[صقر قريش]

الرياض:الاربعاء 11 جمادي الأولى 1430هـ العدد 14926
مسؤولية : يوميات مبتعثة (34)" اللغة "
ناهد سعيد باشطح
فاصلة :
(التعليم الذي لا يدخل سوى العينين والأذنين يشبه وجبة طعام في المنام)
- حكمة صينية -
أفكر كم من الأموال والجهد والوقت تهدر في مدارسنا لان المعلمين يتخذون أساليب تقليدية في تعليم الطلاب اللغة الانجليزية لا تفيد مستقبلهم بشيء، واليوم وأنا مبتعثة للدراسة أرى كم من الوقت يستغرق الطالب في دراسة اللغة الانجليزية لأن مناهجنا في المرحلة الابتدائية لم تعلمنا إلا التلقين في اللغة الأم واللغة الانجليزية بدليل أن الشباب الآن ممن درسوا في مدارس أهلية استطاعوا أن يحصلوا على درجات عالية في اختبارات الايلتس والتوفل ، لان إستراتيجية مدارسهم في التعلم تختلف عن المدارس الحكومية . ولذلك لم استغرب ما نشرته جريدة الوطن في عددها الصادر في 24 مايو 2008م حيث توصلت دراسة أعدها المبتعث احمد الشهري لإكمال مرحلة الماجستير في اللغة الإنجليزية بجامعة Murray State إلى أن ((الطلاب السعوديين أقل الطلاب عربياً وآسيوياً تحصيلاً في امتحانات التوفل، وقد ركزت الدراسة على التدقيق في أداء الطلاب السعوديين في مادة القراءة، وتطوير استخدام استراتيجيات القراءة لديهم ،واكتشفت أن القراءة هي العقبة الكبرى التي تواجه الطلاب السعوديين عند بدء دراستهم الأكاديمية، لافتقادهم مهارة التفكير النقدي ، وهذا ما يؤثر في مهارة الكتابة لديهم . وأوصت الدراسة أنه من الأولى التركيز في المناهج الدراسية على المهارات التفكيرية والنقدية، وتدريب المتعلم على التفكير، والتحليل والنقد، وحل المشكلات، ومعرفة السبب والتأثير الناتج والتأليف والتلخيص ، فالمشكلة لا تكمن في صعوبة اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، وإنما في ضعف وغياب استخدام المهارة التفكيرية حتى في اللغة الأم . والسؤال الى متى ونحن على هذه الحال من نقاش حول اساليب التعليم لدينا، أما حان الوقت للانتقال الى التطبيق؟!!!