اخبار التربية الجمعة 9-5

[صقر قريش]

اخبار التربية الجمعة 9-5 اخبار التربية الجمعة 9-5 اخبار التربية الجمعة 9-5 اخبار التربية الجمعة 9-5 اخبار التربية الجمعة 9-5

الرياض :الجمعة 9 جماد الأولى 1431هـ العدد 15278
وزيرا التربية و الصحة يدشنان حملة « التطعيم استثمار وطن » .. الأحد
الرياض – محمد الحيدر
تشارك وزارة الصحة دول العالم الاحتفال بالأسبوع العالمي للتحصين والذي سيقام خلال الفترة من 10-16/5/1431ه الموافق 24-30/4/2010م ويهدف لنشر الوعي الصحي بأهمية التطعيمات في الحماية والوقاية من الأمراض للكبار والصغار على حد سواء . وأوضح مدير عام الإعلام والتوعية الصحية بوزارة الصحة د. خالد مرغلاني أن معالي وزير الصحة د. عبدالله بن عبد العزيز الربيعة وبحضور صاحب السمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود سيدشن الحفل الذي ستقيمه الوزارة بهذه المناسبة صباح الأحد القادم 11/5/1431ه مشيراً أن الوزارة ستطلق حملة توعوية متزامنة مع هذا الاحتفال تحت شعار ( التطعيم استثمار وطن ) تشمل العديد من الفعاليات والأنشطة التوعوية كما أعدت رسائل توعوية تلفزيونية وإذاعية تركز على أهمية التطعيمات ودورها الفاعل في الوقاية من الأمراض إضافة إلى إعداد وتجهيز رسائل قصيرة [FONT='Times New Roman','serif']sms ونشر معلومات وتقارير عبر المواقع الإلكترونية والمنتديات. الجدير بالذكر أن المملكة تعتبر من أوائل دول إقليم شرق المتوسط والدول العربية التي أدخلت اللقاحات الخاصة بأمراض الطفولة بهدف الوقاية منها ومنع الإصابة بها ومضاعفاتها والوفيات الناتجة عنها ولقد كان صدور الموافقات السامية الكريمة في عام 1399ه وعام 1403ه القاضية بالاحتفاظ بشهادات ميلاد الأطفال حديثي الولادة إلى حيث استكمال إعطاء الأطفال اللقاحات الأساسية الأثر الكبير والملموس في ارتفاع نسبة التغطية بالتحصين للمواليد في المملكة وخفض معدلات الأمراض المستهدفة بالتحصين كما كانت المملكة من الدول التي شاركت في إعلان الأمم المتحدة للتحصين الشامل للأطفال وكان توقيع خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبد العزيز يرحمه الله للإعلان خير مثال على اهتمام الدولة وفقها الله ودعمها لبرامج التحصين وقد تواصلت انطلاقات برامج التحصين الموسع حيث تم توحيد جدول التحصينات على المستوى الوطني وأنشئت اللجنة الوطنية للتحصين بوزارة الصحة وكانت المملكة من أوائل الدول التي أدخلت لقاح الالتهاب الكبدي ( ب ) كما أدخلت اللقاحات المدمجة بهدف خفض عدد الحقن التي تعطى للطفل في جلسات التحصين كما تم إعلان خلو المملكة من شلل الأطفال [/FONT]

[صقر قريش]

الرياض :الجمعة 9 جماد الأولى 1431هـ العدد 15278
«التربية» تستحدث وحدة لعلاقات المراجعين
الرياض- راشد السكران
وافق وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله، على استحداث وحدة لعلاقات المراجعين في جهاز وزارة التربية والتعليم، لتقوم بتقديم خدماتها لمراجعي مكتب سموه ومكاتب معالي النواب وكافة قطاعات الوزارة على أن ترتبط إداريا بمكتب نائب الوزير. يشار أن هذه الوحدة ستكون بمثابة همزة وصل بين المراجع وباقي قطاعات الوزارة، ما يدعم تحقيق الأهداف المنشودة من إحداثها، ويؤدي إلى تحسين الخدمات الإدارية والفنية المقدمة للمراجعين، ويتحقق من خلالها التوجيهات السامية نحو تفعيل التقنية ضمن إطار الحكومة الإلكترونية، إضافة إلى توفير الوقت على قطاعات الوزارة وتقليل أعداد المراجعين لإداراتها المختلفة، كما تقوم بتقديم الرعاية والخدمة الخاصة لذوي الاحتياجات الخاصة.
الوطن : الجمعة 9 جمادى الأولى 1431ـ العدد 3493 ـ السنة العاشرة
"التربية" تتهيأ لإصدار دليل جديد لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية
جدة: حسن السلمي
تتهيأ وزارة التربية والتعليم لتعميم دليل إجرائي جديد لقضايا جميع منسوبيها شاغلي الوظائف التعليمية الذين تعادل مستوياتهم الوظيفية المراتب من الأولى إلى الحادية عشرة في نظام الخدمة المدنية لكشف آليات وأساليب التعامل مع 18 قضية أوردها الدليل.
وأكدت مصادر مطلعة لـ"الوطن" أن التربية تتهيأ لتعميم هذا الدليل على مختلف قطاعاتها ومدارسها للبنين والبنات ليشمل أيضا شاغلات الوظائف التعليمية في قطاع البنات بعد أن كانت إجراءاته معنية بالمعلمين فقط، وأن الأيام المقبلة ستشهد تشكيل لجنة جديدة لقضايا المعلمات على غرار لجنة قضايا المعلمين، ليتم بعد ذلك دمج اللجنتين تحت مسمى "لجنة قضايا شاغلي الوظائف التعليمية".إلى ذلك، حصلت "الوطن" على نسخة من الدليل الإجرائي الجديد لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية الذي اعتمدته وزارة التربية مؤخرا، وعممته على مختلف إداراتها التعليمية لتطبيقه تجريبيا، ورصد الملاحظات حيال تطبيقه.وتضمن الدليل الجديد أبرز الإجراءات الإدارية، والمعالجات التربوية التي ينبغي اتباعها في التعامل مع قضايا شاغلي الوظائف التعليمية وتوحيدها وتنظيمها والحرص على دقتها وسلامتها، ومراعاة التسلسل الإداري وفق الصلاحيات التي نصت عليها الأنظمة انطلاقا من المدرسة ووصولا إلى الإدارة ثم الوزارة منعا للازدواجية، وتحقيقا للعدالة بين جميع العاملين في الميدان التربوي، وتعريفهم بحقوقهم وواجباتهم. ووصف الدليل القضية بأنها مصطلح يطلق على جميع أنواع مخالفات الأنظمة واللوائح التربوية والإدارية في الوزارة، وتشمل الخلل أو التقصير والتهاون المرتكب من الموظف في أدائه، وعدم التزامه بواجبات وظيفته التي نصت عليها أنظمة الخدمة المدنية في المملكة.وقسّم الدليل الشكاوى والتظلمات التي ترد ضد أي من منسوبي الوزارة من قبل أي طرف، أو من مجموعة أطراف مكتوبا أو حالا أو واقعة مثبتة إلى أربعة أقسام هي: الشكوى الصحيحة التي يؤيد الواقع فحواها وتدل عليها القرائن، أو يثبتها الشهود، والشكوى الكيدية التي يخالف الواقع فحواها، ولا تدل عليها القرائن، أو ينفيها الشهود، والشكوى مجهولة المصدر التي ترد إلى المسؤول من طرف مجهول، وقد يكون فحواها واقعا أو مخالفا للواقع، والشكوى العامة التي تكون ذات طابع عام، كالذي ينشر في الصحافة أو المواقع الإلكترونية.
لجان القضايا
وطالب الدليل بضرورة تشكيل لجنة فرعية لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية في كل مكتب من مكاتب التربية والتعليم، وكذلك لجنة رئيسية في كل إدارة تربية وتعليم، وتضم في عضويتها ذوي الكفاءة والخبرة من أقسام الإشراف التربوي، المتابعة الإدارية، الشؤون القانونية لممارسة أعمال التحقيق الإداري مع جميع أطراف القضية، والتأكيد على سريتها، واقتراح العقوبة التي يجب أن تكون إحدى العقوبات المنصوص عليها في المادة (32/ أولا وثانيا) من نظام تأديب الموظفين، وتصدر باسم مدير التربية والتعليم.
قضايا المعلمين والمعلمات
وأورد الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية عددا من القضايا الأكثر شيوعا بين المعلمين والمعلمات مثل الغياب بعذر أو بدون عذر، أو التأخر عن وقت الدوام، أو عدم الالتزام بوقت الحصة، أو الخروج من المدرسة، وقضايا الأمراض العضوية أو النفسية غير المزمنة التي لا يستغرق الشفاء منها وقتا طويلا ولكنها تؤثر على انتظام المعلم.
وتضمنت القضايا الأكثر شيوعا القصور الفني في الأداء مثل عدم التحضير، وعدم متابعة وتصحيح واجبات الطلاب، وعدم تفعيل سجلات متابعة الطلاب، عدم استخدام الوسائل التعليمية، وضعف المادة العلمية، وضعف إدارة الصف، وتدني مستوى تحصيل الطلاب، ورفض التوجيهات، وإثارة الفرقة والتحزب داخل المدرسة.
وشددت لائحة القضايا على ضرورة سرِّية التعامل مع قضايا المعلمين كما نصت اللوائح والأنظمة بأن التعامل مع قضايا المعلمين يجب أن يكون سريا، وعلى جميع المتعاملين مع القضية عدم البوح بأي معلومات عنها لأيٍ كان، وكتابة كلمة (سرِّي) على جميع الخطابات والتقارير المتعلقة بالقضايا السلوكية خصوصا.
العقوبات
أورد الدليل العقوبات المنصوص عليها في المادة 32 من لائحة تأديب الموظفين التي تشمل أولا: عقوبات الإنذار، واللوم، والحسم، والحرمان من علاوة دورية، والفصل، وتطبق هذه العقوبات على شاغلي الوظائف التعليمية على من يعادل مستواهم المراتب من الأولى إلى العاشرة، وثانيا: عقوبات اللوم، والحرمان من علاوة دورية، والفصل، وتطبق على شاغلي الوظائف التعليمية على من يعادل مستواهم المراتب من الحادية عشرة فما فوق مع مراعاة أن ما عدا ذلك لا يعتبر عقوبة وإنما إجراء تنظيمي.

[صقر قريش]

الوطن : الجمعة 9 جمادى الأولى 1431ـ العدد 3493 ـ السنة العاشرة
خصم التأمينات من معلمات محو الأمية بأثر رجعي
الرياض: محمد آل ماطر
أكدت المديرة العامة لتعليم الكبيرات بوزارة التربية والتعليم فوزية الصقر صدور موافقة مدير عام الشئون الإدارية والمالية بالوزارة على احتساب التأمينات لمعلمات محو الأمية "المسائي" لكل معلمة منذ بداية العقد الجديد وليس من راتب الشهر الماضي. جاء ذلك بناء على استفسارات عديدة تلقتها الصقر من منسوبات محو الأمية، بعد أن تفاجأن بخصم مبالغ مالية متفاوتة من مرتباتهن الشهر المنصرم. وبحسب مصادر لـ"الوطن" فإن سبب التفاوت جاء تبعاً للمؤهل العلمي للمعلمة "ثانوية عامة أو معهد معلمات أو دبلوم كلية متوسطة أو بكالوريوس تربوي أو غير تربوي"، علما أن مقدار الخصم 9% لكل شهر. وقالت الصقر لـ"الوطن" إن الخصومات في رواتب المعلمات لشهر ربيع الآخر المنصرم، جاءت بعد صدور تعميم خصم التأمينات منذ 17 شهرا حيث لم ينفذ إلا الشهر الماضي، مما دفع بعض الإدارات التعليمية إلى تعويض تلك الأشهر بمضاعفة الخصم بنسبة 18% بدلاً من 9%، أي خصم شهرين بأثر رجعي.
الوطن : الجمعة 9 جمادى الأولى 1431ـ العدد 3493 ـ السنة العاشرة
330 ناديا صيفيا للطلاب بكافة المناطق
مكة المكرمة: هاني قفاص
تنفذ وزارة التربية والتعليم 330 نادياً صيفياً خلال صيف هذا العام 1431 موزعة على مختلف مدن ومحافظات المملكة، ومخصصة لفئة الطلاب والشباب.
وأوضح مدير عام إدارة نشاط الطلاب بالوزارة عصام بن عبد الله الخميس لـ"الوطن" أنه تم اعتماد المخصصات المالية لتنفيذ برامج وفعاليات تلك الأندية ضمن الميزانية المالية للوزارة، لافتا إلى أنه تم تعميد كافة إدارات التعليم لتوزيع الاستمارات الخاصة بإنشاء تلك الأندية والتسجيل بها من قبل المعلمين والطلاب، واختيار العناص[FONT='Times New Roman','serif']aر والكوادر المناسبة والمؤهلة لتولي الإشراف على تلك الأندية.من جانبه أوضح مدير إدارة النشاط الطلابي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة نجيب عبد الفتاح، في تصريح صحفي أمس أن عدد الأندية التي ستقام بالعاصمة المقدسة تبلغ 17 نادياً، يشارك في كل نادٍ 8 مشرفين من الكوادر التربوية التعليمية المؤهلة والمدربة والمشهود لها بالوسطية والفكر المتزن، إضافة إلى وجود 4 أندية صيفية لتحفيظ القرآن الكريم، وكذلك وجود 3 أندية أهلية.وأضاف أنه يشرف على برامج وخطط تلك الأندية وتنفيذها قسم النشاط الاجتماعي بإدارة النشاط الطلابي، وتستمر الأندية 6 أسابيع وتنطلق فعالياتها من بداية 1431/7/28 وتستمر حتى نهاية دوام 1431/9/8، ويتوقع أن يشارك فيها قرابة 12 ألف مشارك من طلاب التعليم العام والعالي. [/FONT]

[صقر قريش]

الجزيرة : الجمعة 09 جمادى الأول 1431 العدد 13721
أسئلة الاختبارات في حرز من حديد
الجزيرة - ناصر السهلي
نصّت تعليمات سنّتها وزارة التربية والتعليم لكافة المدارس الثانوية بالمملكة على المحافظة على أسئلة الاختبارات مع نماذج إجابتها في خزانات (حديدية) محكمة الأقفال، كما قضت التعليمات الجديدة أنّ على مديري المدارس مسئولية توفير مياه صحية مبرّدة للطلاب أثناء تأديتهم الاختبارات كما ستمنع التربية نشر إعلان النسب المئوية والتقادير عند ظهور النتائج على موقعها هذا العام.
الجزيرة : الجمعة 09 جمادى الأول 1431 العدد 13721
نورة الفايز تلتقي أطفال الروضة الأولى بشقراء
شقراء - عبدالله المقحم
قامت معالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز بزيارة للروضة الأولى بمحافظة شقراء وكان في استقبالها مديرة الروضة حصة بنت فهد المهنا والمعلمات والإداريات في الروضة وقد تجولت معاليها في المبنى وتفقدت الفصول وغرف النشاط ومصادر التعلم وركن البحث والاكتشاف والورشة وقامت بتحية الأطفال وتجاذب أطراف الحديث معهم ومداعبتهم والتعرف على نموهم المعرفي كما اطلعت الفايز على شعب الروضة والتمهيدي وعلى خطط العمل والبرامج المنفذة خلال هذا العام والأنشطة والزيارات التي قامت بها الروضة، وقد قدم الأطفال عدد من اللوحات الإنشادية الترحيبية بمعاليها وفي ختام الزيارة قدمت نورة الفايز شكرها وتقديرها للعاملين في إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة شقراء وعلى رأسهم الدكتور صالح بن محمد الدوسري على اكتمال التجهيزات وتوفر الأثاث المناسب للأطفال.

[صقر قريش]

الجزيرة : الجمعة 09 جمادى الأول 1431 العدد 13721
إجراءات احترازية لمنع تزوير شهادات الثانوية العامة
الجزيرة - ناصر السهلي
تفرض وزارة التربية والتعليم هذا العام إجراءات احترازية لمواجهة محاولات التزوير والتعديل التي تطال شهادات الثانوية العامة للطلاب والطالبات بعد إعلان النتائج حين أكدت أنها ستقوم بتزويد كافة الجامعات والكليات والمعاهد المدنية والعسكرية والملحقيات الثقافية خارج المملكة بنسخ حاسوبية من نتائج الثانوية للبنين والبنات وذلك على مستوى المملكة موضحاً فيها اسم الطالب والطالبة والرقم المرجعي واسم المدرسة مع الدرجة الكلية والمعدل التراكمي والتقدير مع تحديث تلك البيانات بعد إجراء اختبارات الدور الثاني للمكملين وأشارت ضمن آليتها الجديدة للاختبارات والتي حصلت (الجزيرة) على نسخة منها أن العمل جارٍ لتطوير النظام المركزي للاختبارات بما يتيح صلاحية الاستعلام عن نتائج الطلاب والطالبات للجامعات السعودية وغيرها من الجهات ذات العلاقة.
عكاظ :الجمعة 09/05/1431 هـ 23 العدد : 3232
استبانات لتقييم مناهج الرياضيات والعلوم
سعيد الباحص ـ الدمام
وجهت وزارة التربية والتعليم إلى كافة إداراتها التعليمية في مناطق المملكة استبانات لتقييم مناهج الرياضيات والعلوم الجديدة، على أن يتولى عملية التقييم مديرو المدارس ومعلمو المادة.واقترحت الوزارة أن تحدد نسبة 10 في المائة من أولياء الأمور للمشاركة في هذه العملية وحصر الأخطاء المطبعية والفنية لهذه المقررات وإرسالها إلى إدارات التعليم.
وطلبت التربية بأن تشمل عناصر التقييم، معرفة مدى تحقيق المحتوى لأهداف المادة وملاءمة لغة الكتاب لمستوى الطالب من حيث الصياغة، معرفة اهتمام هذه المواد بترسيخ القيم الدينية والاجتماعية وتنوع موضوعاتها وترابطها وتركيزها على إكساب التلاميذ خبرات جديدة. وتتضمن العناصر، مواءمة محتوى الكتاب، دراسة مدى جدوى أسلوبه وجاذبيته لأذهان الطلاب وزيادة روح الاهتمام عندهم بالمادة وتناسبه كمحتوى مع الخطة الدراسية، والوقوف على مدى كفايتها في مساعدة الطلاب على استيعاب مادة الكتاب ومراعاتها للفروق الفردية وتنمية المهارات المطلوبة.ومن الجانب المهني والفني، شملت عناصر التقييم: احتواء الكتاب على رسوم وصور تخدم المادة وملاءمتها وارتباطها ببيئة التلميذ وتوظيف الألوان في توضيح الأفكار والأمثلة وحلولها، مناسبة حجم الخط المستخدم، جودة تجليد الكتاب، وإعطاء مساحة لمدير المدرسة والمعلم وولي الأمر في تدوين الأفكار المتعلقة بماهية الموضوعات التي يحويها المنهج

[صقر قريش]

المدينة :الجمعة 1431/05/09 هجري - 2010/04/23 ميلادي
“التربية” تفتح باب القبول للابتعاث الخارجي والإيفاد الداخلي .. غدا
سعيد الزهراني - الطائف
تبدأ وزارة التربية والتعليم غدا في فتح باب الالتحاق بالابتعاث الخارجي والايفاد الداخلي للاداريين والاداريات في كافة التخصصات ، في اطار حرص وزارة التربية والتعليم على الارتقاء بأداء منسوبيها وسيتم الابتعاث والايفاد الى جميع المراحل في البكالوريوس والماجستير والدكتوراة. واشترطت الوزارة ان يكون التخصص والدرجة العلمية المطلوب الحصول عليها ضمن التخصصات الواردة في خطة الابتعاث السنوية وحسب المقاعد المخصصة، وأن يكون التخصص مناسبا للوظيفة التي يشغلها المرشح أو المكلف عليها رسمياً، والحصول على درجة البكالوريوس او الماجستير من جامعة معترف بها من وزارة التعليم العالي بتقدير لا يقل عن جيد، وإمضاء سنتين على الأقل في الخدمة لدى الجهة ، والحصول على قبول من جامعة معترف بها من وزارة التعليم العالي و تصديق الملحق الثقافي على القبول. وأن يكون حاصلا على مستوى من اللغة تمكنه من الالتحاق بالدراسة (التوفل بمعدل 350 فما فوق – أو مستوى معهد الإدارة العامة الثالث) ماعدا خريجي كليات الطب البشري وطب الأسنان وخريجي أقسام اللغة الانجليزية والحاصلين على مؤهلات من خارج المملكة المعتمدة وكانت الدراسة بالانجليزية. ويجب على المرشح للتخصصات التالية: قانون، محاسبة، الحاسب الآلي، التخصصات الهندسية، الإحصاء، اللغة الإنجليزية أن يكون مؤهله السابق في نفس التخصص وبالنسبة للتخصصات الأخرى فإنه يجب على المرشح أن تكون دراسته السابقة قريبة للتخصص ،وأن تكون تقارير الأداء خلال العامين السابقين جيد جدا على الأقل ،وأن لا يزيد عمر المرشح على أربعين عاماً. ومن ضمن الشروط ان لا يكون قد صدر بحق المرشح حكم تأديبي خلال العامين السابقين وأن لا يكون طرفاً في قضية قائمة، وأن يكون الترشيح قد تم بموافقة الرئيس الأعلى للمرشح أو وكيل الوزارة أو ما في مستواه أو مدير التربية والتعليم، وحصول المرشح على الحد الأدنى المطلوب من مجموع نقاط المفاضلة، واجتياز المرشح المقابلة الشخصية في إدارات التربية والتعليم لموظفيها والتطوير الإداري لموظفي الوزارة ودرجة الدكتوراة، وأن يعمل المرشح في الخدمة في الوزارة مدة تساوي مدة دراسته، كما ان على المبتعثات الالتزام بوجود محرم .. وفيما يلي التخصصات المتاحة التي سيتم الابتعاث والإيفاد لها:
ابتعاث خارجي (تعليم البنين):
تقنية المعلومات والحاسب الآلي - امن المعلومات - إدارة مالية - محاسبة - إدارة عامة - إدارة موارد بشرية - إدارة الجودة - إدارة الكترونية - اقتصاديات التعليم - قانون - العدالة الجنائية - احصاء - بحوث عمليات وأساليب كمية - علاقات عامة وإعلام - هندسة تصميم المبنى المدرسي - هندسة التصميم العمراني - إدارة المشاريع - الصيانة- تصميم وصيانة التكييف - هندسة قيمية - هندسة كهربائية - الهندسة المدنية الإنشائية - الهندسة المدنية للتربة - تمريض - التغذية المدرسية - طب الأسنان - طب الأطفال- التوعية الصحية ومعلوماتية الصحة العامة - الصحة العامة والطب الوقائي - الوبائيات .
إيفاد داخل المملكة (تعليم البنين):
تقنية المعلومات والحاسب الآلي - إدارة مالية - محاسبة - إدارة عامة - إدارة موارد بشرية - إدارة الجودة - الإدارة الالكترونية - اقتصاديات التعليم - قانون - العدالة الجنائية - إحصاء - بحوث عمليات وأساليب كمية - علاقات عامة وإعلام - لغة عربية - الهندسة القيمية - الهندسة الإنشائية - هندسة التربة - الصيانة - التمريض - صيدلة - التغذية المدرسية - طب أسنان - طب أسنان الأطفال - التوعية الصحية - الصحة العامة والطب الوقائي - طب الأسرة والمجتمع - الوبائيات .
ابتعاث خارج المملكة (تعليم البنات - موظفين وموظفات ):
تقنية المعلومات والحاسب الآلي - أمن معلومات - إدارة مالية - محاسبة - إدارة عامة - إدارة موارد بشرية - إدارة الجودة - الإدارة الالكترونية - اقتصاديات التعليم - قانون- احصاء - بحوث عمليات وأساليب كمية - علاقات عامة وإعلام - هندسة تصميم المبنى المدرسي - الصيانة - هندسة العمارة والبناء - إدارة المشاريع - تصميم وصيانة التكييف- الهندسة القيمية - هندسة كهربائية - الهندسة المدنية الإنشائية - الهندسة المدنية للتربة - تمريض - صيدلة - الصحة العامة ومعلوماتية الصحة العامة - طب الأسرة والمجتمع - طب اسنان الاطفال - الصحة العامة والطب الوقائي - الوبائيات .
إيفاد داخل المملكة (تعليم البنات - موظفين - موظفات):
تقنية المعلومات والحاسب الآلي - رقابة مالية - محاسبة - إدارة عامة - إدارة موارد بشرية - إدارة الجودة - الإدارة الالكترونية - قانون - العدالة الجنائية - تصميم المناهج- اقتصاديات التعليم - إحصاء - بحوث عمليات وأساليب كمية - علاقات عامة وإعلام - هندسة قيمية - إدارة المشاريع - تصميم وصيانة التكييف - الصيانة - هندسة كهربائية- الهندسة المدنية الإنشائية - الهندسة المدنية للتربة .

[صقر قريش]

المدينة :الجمعة 1431/05/09 هجري - 2010/04/23 ميلادي
“التربية” تدرس زيادة حالات إيذاء طالبات المدارس
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تجري وزارة التربية والتعليم حاليًّا 3 دراسات تربوية وتعليمية من بينها دراسة عن أشكال الإيذاء التي يتعرض لها الطلاب والطالبات في المدارس. وقال مدير عام إدارة البحوث التربوية بوزارة التربية والتعليم الدكتور محمد عبدالله الضويان لـ “المدينة” إن دراسة الإيذاء على وشك الانتهاء، ويقوم بها أكاديميون ومختصون في المجال التربوي، مشيرًا إلى أن الوزارة تقوم حاليًّا بدراسة تقويمية لنظام التعليم الثانوي الجديد، ودراسة لنظام التقويم المستمر.وأضاف إن الوزارة تعلن نتائج هذه الدراسات عبر الموقع الإلكتروني لإدارة البحوث إضافة إلى طباعتها وتوزيعها على مراكز البحوث، وإدارات التربية والتعليم للاستئناس بها.
الحياة : الجمعة 1431/05/09هـ
4500 مرشح لوظائف معلمين يجتازون المقابلات «الشخصية»
الرياض - سعد الغشام
متقدمون للوظائف التعليمية في مركز المطابقة. (أحمدالغامدي)
«التربية» تفتح التسجيل في برنامج «لمّ الشمل»
اجتاز 4500 مرشح على وظائف معلم، اختبارات المقابلات الشخصية، التي تجريها إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض، والتي بدأت قبل أسبوعين، وتبقى نحو 3500 آخرين ينتظرون موعدهم لإجراء المقابلة.وأوضح مساعد مدير شؤون المعلمين رئيس مركز لجان المقابلات خالد القحطاني لـ«الحياة»، أن جميع المتقدمين اجتازوا المقابلات، إذ إن أسماءهم ستُدرج في الحاسوب التابع لوزارة التربية والتعليم بموجب النقاط التي حصلوا عليها، من خلال مركز القياس والمقابلات الشخصية، لافتاً إلى أن معلمي التربية الخاصة يجرون مقابلة أخرى في قسم التربية الخاصة في مقر الوزارة.من جانبه، ذكر مساعد المدير العام للشؤون المدرسية في «تعليم الرياض» سليمان المقوشي لـ«الحياة»، أن المقابلات الشخصية مع المرشحين يجريها مشرفون تربويون من ذوي الخبرة، مشيراً إلى أن المتقدمين منح لهم اختيار الوقت الذي يتناسب مع ظروفهم.«الحياة» تواجدت في مركز المقابلات الشخصية للمعلمين صباح أول من أمس، ولم يتم استبعاد المرشحين بسبب الإجابة على أسئلة المقابلات، ولم يسمح بإجراء المقابلة الشخصية لمن لديهم وثائق ناقصة، إلى حين اكتمال أوراقهم الرسمية، كما تواجدت لجنة طبية للطوارئ. وكان المدير العام لشؤون المعلمين في الوزارة الدكتور راشد الغياض استثنى مرشحين من نتائج اختبارات القياس للعام الحالي، خصوصاً من أجروا اختبارات الكفايات خلال العام الماضي في المركز على تخصصهم، وحصلوا على 50 في المئة من الدرجة الكلية، و50 في المئة في درجة التخصص في حال وجود اختبار تخصص، وخريجي كليات المعلمين الذين تم حصر بياناتهم من الوزارة، والتحقوا بالكليات في عام 1425هـ وما قبل، كونها كانت تتبع لـ «التربية».يذكر أن وزارة التربية والتعليم فتحت باب الترشيح للوظائف التعليمية لثمانية آلاف، وحددت ست مناطق تعليمية لإجراء المقابلات الشخصية هي: الرياض وجدة والشرقية وعسير والقصيم وتبوك، واجتاز نحو 20 ألف مرشح لوظائف تعليمية اختبارات قياس في المركز الوطني للقياس والتقويم.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الجمعة 9-5-1431ه، الموافق العدد 13461 السنة الأربعون
التربية تفتح النظام الإلكتروني للم الشمل
عبد الله الشهري ـ الدمام
صرح وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود الفهيد بأن برنامج لم الشمل تم فتحه أمس الأربعاء في نظام التبادل الالكتروني الموجود على موقع الوزارة الالكتروني وفق الحالات المحددة فيه، لمدة أسبوعين تنتهي يوم الأربعاء الموافق 21/5/1431هـ.
وسيتم إعلان النتائج بعد دراسة الحالات وفق ضوابط لم الشمل المعلنة في تعاميم الوزارة السابقة يوم الأربعاء الموافق 26/6/1431هـ.

[صقر قريش]

الرياض :الجمعة 9 جماد الأولى 1431هـ العدد 15278
المجتمع السعودي ..وارتباط التعليم بالثقافة
ريم فهد الدوس
من المؤسف أن تستمر نظرة المجتمع السعودي لسطحية الأمور وقلة الثقافة لديه،..
سأذكر لكم أحد المواقف التي تعرضت لها في يوم من الأيام داخل أسوار الجامعة "وسأترك لكم القرار" أصابتني سهام الدهشة والغرابة من إحدى الزميلات ،حيث إننا كنا في محاضرة اللغة الانجليزية وكان موضوعها عن جنسيات الموسيقيين موزارت، وبتهوفن، والفنان التشكيلي ليوناردو دافنشي صاحب اللوحة الشهيرة ب"المونوليزا" ،، خرجنا قليلاً عن محور المحاضرة الرئيسي وأصبحت الأستاذة "بريطانية الأصل " تسأل عن سر ابتسامة المونوليزا وعن مكانها حالياً ..."من باب تبادل المعلومات" وكانت تلك الزميلة في السابق ممن يدعي المعرفة بجميع الأمور وأن مستوى ثقافتها لا محدود ففوجئت من سؤالها : لماذا نأخذ هذا الموضوع الآن ؟ تعجبت الاستاذة والتي بانت معالم الغرابة والتعجب على وجهِها ..
فأجابت بذهول لأنها معلومات عامة تستحق المعرفة ..ومن الغريب أنكم لم تعرفوها ولم تتعلموها من قبل "كان الحوار بأكمله باللغة الانجليزية".
فعجباً لتلك الطبقة التي تدعي المعرفة والثقافة وفي غضون دقائق معدودة يخرج كل واحد على أصله .
بعدما شاهدت هذا الموقف لفت انتباهي كثيراً الى المناهج التعليمية ، أمن المعقل أن ما يأخذه طلاب المرحلة الابتدائية يأخذه طلاب الثانوية العامة !.. ومن الغريب أن ما يأخذه طلاب الثانوية العامة بالتحديد في اللغة العربية يأخذه طلاب الجامعات !!
ماالذي تبادر إلى ذهن تلك الاستاذة ؟؟ أفكرت بتخلف الشعب أم تخلف المناهج التعليمية ؟
كنا نسمع عن تطور المناهج التعليمية أهو من خلال تطور الامر الى الاستغناء عن الكتب "الورقيات" وجعلها أقراصاً مدمجة ما يعرف ب CD ؟ أم المساواة في دمج مناهج البنين والبنات وفي نظرهم المساواة في التعليم بين الرجل والمرأة ؟! تعوّد طلاب المدارس " أهلية كانت أم حكومية" على "الدلع" من حيث الحذف والملخصات وما إلى ذلك ..
أبناء المجتمع السعودي تعودوا على تكرار المعلومات في جميع المراحل التعليمية من التعليم العام إلى التعليم العالي وأصبحوا لا يريدون جديداً أو معلومة تخرج عن المعتاد ..
إلى متى يخيّم ظلام الثقافة على المجتمع السعودي ؟؟ متى يحين الوقت لشروق شمس الثقافة والسماح بأن تخترق أشعتها كل منزل سعودي ليصل شعاعها الى كل فرد من أفراد أسرته ؟!
اما حان الوقت لتغيير المناهج التعليمية وتطورها ؟!
أما حان الوقت الى تطوير مفهوم الثقافة ؟؟

[صقر قريش]

الوطن : الجمعة 9 جمادى الأولى 1431ـ العدد 3493 ـ السنة العاشرة
أمي.. أمية التعليم وتعليم الأمية
عندما بكت أمي ذات يوم لم يكن ذلك جوعاً وتعباً رغم جوعها وتعبها، لكنها حالة الحيرة والضياع التي تتملك المحارب حين يكتشف فجأة وفي ساحة المعركة أن جميع أسلحته التي يملكها ويجيد استخدامها، لم تعد صالحة للقتال.
لقد مارست أمي الإشراف والتخطيط والتنظيم والمتابعة لشؤون البيت والمزرعة والجيرة والأقارب تطوعاً بمفردها أو بمعاونة من يساعدها، فضلاً عن إدارتها لبيتنا ذي الثلاث أخوات والسبعة إخوة والأب المسافر أغلب أشهر السنة على بعيره من الجوف إلى فلسطين والشام والعراق ليأتي لنا بما نأكله صيفاً ونلبسه شتاء.
لقد حفرت أمي الأرض بأظافرها واحتطبت بالفأس ما نتدفأ به من حطب تأتي به على أقدامها من البر لأيام وليالٍ، وجلبت الماء من البئر، وحملت البندقية لتحمي أطفالها من الذئاب والسباع وبنت بالطين غرف دارنا، وحاكت بالإبرة والمخيط ملابس إخوتي وفراش إخوتي.
هذه المرأة التي تملك رؤية المنظرين وعزيمة الفلاحين وإرادة المناضلين، وجدت نفسها فجأة وسط جيل لا تنتمي إليه ومجتمع لا يعرف كيف يستفيد من تجاربها، فقط لأنها امرأة أمية... نعم... امرأة لا تقرأ ولا تكتب.. ولا تحمل شهادة دكتوراه مزورة.. هذه المرأة لم تستسلم للأمية،فقد حاولت المرة تلو الأخرى أن تكسر طوق أميتها، لكنه التعليم القليل المتأخر، عندها فقط بكت أمي طويلا.
إن المفتاح الرئيس للتنمية هو المرأة، فمن أراد منكم أن يغير مجتمعا، فليعلم المرأة، ومن أراد أن يعيد للأسرة دفئها، فليحفظ للمرأة كرامتها. ومن أراد أن ينهض بالوطن والأمة، فليمكن المرأة اقتصاديا وثقافيا وسياسياً.
إن المرأة هي نقطة ضعف مجتمعاتنا وهي نقطة قوتها. فنحن من يجعل المرأة جزءا من الحل ونحن من يجعلها جزءا من المشكلة. يا أمي، لو كنتِ بيننا الآن، لمنعناك أن تطفئي النار حين تشتعل في بيت أولادك، ولمنعناك من زراعة أو سقي ما تسدين به رمقهم، ولمنعناك من أن تجلبي الماء من البئر لتسقي أطفالك وأغنامهم، ولمنعناك من أن تحيكي فراشهم وملابسهم، ولمنعناك من أن تأخذي أطفالك للمشفى حين يمرضون، ولقلنا لك اتركي أطفالك يموتون حريقاً أو جوعاً أو مرضاً أو غرقاً، أو بردا، لأنك عورة، اسمك عورة وصوتك عورة ووجودك عورة وما تفعلينه عورة، وما تقولينه عورة وما تفكرين به عورة.
أيتها المرأة الأمية العظيمة، لم تخسري كثيراً ببقائك أمية، فأميتك لا تزال تتقدم على تعليمنا كثيراً، ليتهم يدرسون أميتك في مدارسنا، علنا نتعلم شيئاً مما لديك حتى لا يكون بيننا حملة دكتوراه مزورة ومزيفة. جيلك - يا سيدتي - يسبق أجيالنا بالصحة وبالإنتاجية وبالكرامة وبالإنسانية وبالأخلاق. وجيلك لم يشهد قصص الفساد الأخلاقي والمالي والإداري مثلما يشهده جيل المتعلمين. وجيلك - يا أمي - لم يكن لديه وقت يضيعه في جدليات بيزنطية لا تنتهي ولا تؤدي إلى حسم، فوقتكم عمل دؤوب لا يعرف الثقافة الاستهلاكية. وجيلك هو من آمن بالعمل التطوعي وعمل من أجله. وجيلك هو حاضن التكافل الاجتماعي والكرم الحقيقي والشهامة الحقيقية والنخوة الحقيقية والكبرياء الحقيقية والعصامية الحقيقية. رحم الله أمي وأبي ووالديكم أجمعين