التعليم عن طريق التمثيل الحسيّ ..

[سهيل2012]

التعليم عن طريق التمثيل الحسيّ .. التعليم عن طريق التمثيل الحسيّ .. التعليم عن طريق التمثيل الحسيّ .. التعليم عن طريق التمثيل الحسيّ .. التعليم عن طريق التمثيل الحسيّ ..

بسم الله الرحمن الرحيم

إخواني وزملائي معلمي ومعلمات اللغة العربية :

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ، وبعد :

كلنا يعلم الصعوبة التي يُعاني منها أكثر معلمي اللغة العربية في إيصال المعلومة إلى ذهن

الطالب .. وبأسهل وأسرع الطرق .. وهذه المعاناة ناتجة عن صعوبة مواضيع اللغة العربية من

جهة ، وعدم خبرة بعض المعلمين من جهة أخرى ..

ويسرني ومن خلال هذا المتصفح أن أقدم لإخواني المعلمين بعض الطرق المناسبة لتدريس

اللغة العربية ( لغتي الجميلة ) في المرحلة الابتدائية .. ومنها طريقة ( التمثيل الحسي ) ..

فمن خلال خبرة 23 سنة في تدريس اللغة في المرحلة الابتدائية ..ساقدم لكم بعض الطرق

عن خبرة وتجربة كبيرتين اكتسبتها في ميدان اللغة العربية ..

ومن هذه الطرق : طريقة التمثيل الحسي ...

__________________________________________________ _________

الصف : الرابع

كتاب الطالب صـــــــ 149 ــــــ

الموضوع : الدرس اللغوي ..

الوظيفة النحوية : المعطوف بــــ الواو ، والفاء ، وثمّ

طريقة شرح الدرس عن طريق التمثيل الحسي :

كتابة الأمثلة على السبورة مشتملة ً على أسماء بعض التلاميذ في الفصل ..

* دلف أحمدُ و أمجد إلى الفصل .

* دلف أحمدُ فأمجد إلى الفصل .

* دلف أحمدُ ثمّ أمجد إلى الفصل .

بعد قراءة الأمثلة من قبل أبنائي التلاميذ مرتين أو أكثر .. تطرح الأسئلة التالية :

س/ ما نوع الجملة الأولى ؟

س / ولماذا نعتبرها جملة فعليّة ؟

س / وما نوع الفعل ؟

س / أين الفاعل ؟ وما علامة رفعه ؟

( ترسم الحركات بلون مغاير )

وبهذه الطريقة الحوارية .. تتم عملية شرح الدرس .. (( نظرياً )) ..

ولكن هل هذا يكفي ؟

لا أظن .. فإذا أردت أيها الزميل المخلص أن تُرسخ المعلومة في أذهان أبنائك التلاميذ فيجب

أن تتبع طريقة التمثيل الحسي التالية :

يتم إخراج الطالبين ( أحمد وأمجد ) خارج الفصل .. ويتم الاتفاق معهما على أن يدلفان إلى

الصف جنبا إلى جنب .. وهذا يمثل حرف العطف ( الواو ) المشاركة في الدخول فقط ..

ويعيدان الكرّة مرةً أخرى على أن يدخل أحمد أولا .. يليه أمجد مباشرةً .. المشاركة +التعقيب ..

وفي المرة الثالثة : يدخل أحمد أولا .. وبعد فترة ( دقيقة ) أوما يقاربها يدخل أمجد ...

وهذا يمثل ( المشاركة + التعقيب + التراخي ) ..

وبهذه الطريقة يتم شرح الدرس عمليا .. ويُرسّخ في أذهان التلاميذ ..

وليس شرطا أن يقوم معلم المادة بهذا الشرح .. بإمكان ولي أمر الطالب أن يستخدم هذه

الطريقة مع أبنائه في المنزل ..

أرجو أن أكون قد وفقت في طرح هذا الموضوع على أن يتم إدراج ما يُستجد في هذا المتصفح -إن شاء الله ....

( اللهم اجعل عملنا خالصا لوجهك الكريم وجنبنا الرياء والسمعة يارب العالمين ) .

أخوكم المُحب / سهيل

2-6-1433 من الهجرة .