ألملف الصحفي للتربية الاربعاء

[صقر قريش]

ألملف الصحفي للتربية الاربعاء ألملف الصحفي للتربية الاربعاء ألملف الصحفي للتربية الاربعاء ألملف الصحفي للتربية الاربعاء ألملف الصحفي للتربية الاربعاء

الرياض :الاربعاء 26 صفر 1431هـ - العدد 15206

اعتمد لائحة جائزة التربية والتعليم للتميز

الأمير فيصل بن عبدالله:الوزارة ماضية في الهيكلة والتوجه إلى اللامركزية وتفعيل دور التقويم المستقل وتنظيم التعليم الأهلي

الرياض- راشد السكران

تحت رعاية صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم عقدت في الرياض يوم أمس الثلاثاء ورشة عمل حول تحسين نوعية التعليم العام ومخرجاته من خلال تطوير أساليب التقويم وتفعيل دور التعليم الأهلي، وذلك بحضور معالي الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم ومعالي الدكتور خالد بن عبد الله السبتي نائب الوزير لشؤون تعليم البنين ومعالي الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز نائب الوزير لشؤون تعليم البنات، وبمشاركة مسؤولي الوزارة في قطاعي تعليم البنين والبنات، وعدد من الأكاديميين والمختصين والمهتمين بتقويم التعليم وتنظيم التعليم الأهلي. وقال سمو وزير التربية والتعليم إن الوزارة تعمل على تحقيق التوجهات المستقبلية للوزارة من خلال إعادة الهيكلة والتوجه إلى اللامركزية وتفعيل دور التقويم المستقل وتنظيم التعليم الأهلي. وأضاف سمو الوزير أن إشراك المؤسسات المتخصصة في تقويم أداء وزارة التربية والتعليم وتطبيقات برامجها المختلفة هو تجسيد لمفهوم الشراكة المجتمعية الرامي إلى تحقيق الرؤى التكاملية بين الممارسين للدور التربوي وبيوت الخبرة ذات الاختصاص سواء المحلية أو الدولية. من جانبه قال معالي الأستاذ فيصل بن معمر إن هذه الدراسة تأتي في إطار تفعيل الأدوار المشتركة الهادفة إلى التخطيط المبني على الإفادة من النقد في الوقت المناسب والذي يراعي الاندماج الحقيقي في الميدان التربوي والتعليمي للخروج بدراسات واقعية وفق المعطيات الحقيقية والرؤى المستقبلية الهادفة إلى تكامل الأدوار التربوية في الوزارة والجهات الأخرى التي تشترك مع الوزارة في تحسين بيئة العمل التعليمي والتربوي. ويأتي عقد ورشة العمل المشار إليها لعرض الدراسة التي قامت بإعدادها دار مسارات للدراسات والتطوير بقيادة الدكتور خالد بن إبراهيم العواد بتكليف من الوزارة حيث هدفت الدراسة إلى رصد إشكاليات الوضع الراهن لتقويم العملية التعليمية، إضافة إلى تنظيم وإدارة التعليم الأهلي ، واستعراض تجارب الدول في تقويم الأداء الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد التعليمي وتنظيم وإدارة التعليم الأهلي، كما ضمت الدراسة استقصاء رؤية الخبراء والمختصين والمهتمين لواقع تقويم التعليم ، وتنظيم التعليم الأهلي، إضافة إلى اقتراح بدائل تطوير البنى المؤسسية لتحسين ممارسات التقويم وتفعيل دور التعليم الأهلي كمدخل لتحسين نوعية التعليم ومخرجاته. من جانب آخر اعتمد سمو وزير التربية والتعليم لائحة جائزة التربية والتعليم للتميز على أن يبدأ العمل في تطبيق هذه اللائحة اعتبارا من العام الدراسي الحالي 1430/ 1431ه . وتهدف الجائزة إلى تشجيع الممارسات التربوية المتميزة في كافة قطاعات وزارة التربية والتعليم على مستوى الميدان وإبرازها ، كما تسعى إلى تشجيع التميز في التعليم العام وتقدير المعلم والمدير والطالب والمدرسة المتميزة ، و نشر ثقافة التميز والإبداع والجودة والالتزام والإتقان ، إضافة إلى إبراز دور المعلم والمعلمة وأهميتهما ومكانتهما في المجتمع . كما تهدف الجائزة إلى إذكاء روح التنافس الشريف ما بين التربويين والتربويات لتقديم أفضل ما لديهم من ممارسات، و تطوير الممارسات التربوية والإدارية والارتقاء بمستوى الأداء . هذا، و يتم منح الفائزين في فئات الجائزة المختلفة شهادات تميز ، وجوائز نقدية مجزية عبارة عن (10000) عشرة آلاف ريال لكل طالب / طالبة و (25000) الف ريال لكل معلم / معلمة , إضافة إلى ( 25000) الف ريال لكل مدير / مديرة و ( 50000) الف ريال لكل مدرسة , وتعتبر الجائزة وما ينتج عنها من نتائج ضمن معايير المفاضلة للمتقدمين لمناشط الوزارة المتعددة كالتدريب و الابتعاث وحركة النقل والترشيحات الأخرى.

[صقر قريش]

الرياض :الاربعاء 26 صفر 1431هـ - العدد 15206

غيداء الأحمد:قرار صرف فروقات دفعة1417 إيجابي

كتابة العدل بالرياض تستقبل وكالات قضية «المساواة» للمعلمات اليوم

الرياض – فاطمة الغامدي

تبدأ حملة المعلمات اليوم الأربعاء وكالاتها الشرعية لمكتب المحامي والمستشار القانوني عدنان العمري في كتابة العدل الثانية الواقعة بحي الشميسي وذلك للترافع عنهن ضد وزارات التربية والتعليم والخدمة المدنية والمالية طلباً للمساواة في الحقوق الوظيفية بنظرائهن المعلمين. وتتضمن صيغة التوكيل مطالبتهن بالمساواة في الرواتب ، والدرجات الوظيفية ، وبدلات النقل وغلاء المعيشة والأثر الرجعي المترتب على هذا التمييز الذي استمر ما بعد دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات مع وزارة المعارف (بنين). وفي سياق آخر ،وتعليقاً على الخبر المنشور أول من أمس (الاثنين) في الصحف المحلية عن صرف فروقات معلمي دفعة 1417ه والتي تتراوح مابين 60 إلى 120ألف ريال قالت غيداء الأحمد منظمة الحملة إن هذا الخبر يحمل في مضمونه إيجابيات قد تخفى على بعض المعلمات ومن ذلك:"أن الخبر رد على حجة مدير الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة الأستاذ صالح الحميدي والذي علّل عدم مساواة المعلمات مع المعلمين بأنه نتيجة أخطاء حدثت ماقبل دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات بوزارة المعارف (بنين) عام 1423ه ، ومن هنا فإن الخطأ الذي تم تصحيحه مع معلمي دفعة 1417ه هو خطأ حاصل ماقبل الدمج وهذا ماتعاني منه المعلمات أيضاً ويستحققن تصحيح درجاتهن الوظيفية ورواتبهن على نفس المنوال، ويتضح في تفاصيل الخبر أن معلمي هذه الدفعة رفعوا للوزارة تظلمهم بأنهم يتقاضون رواتب ثلاث درجات وظيفية مختلفة. ولو نظرنا في وضع المعلمات التربويات من نفس الدفعة 1417ه - على سبيل المثال - لوجدنا أنهن يتقاضين رواتب 5 درجات وظيفية مختلفة ابتداءً من الدرجة (الرابعة) ثم (الخامسة) ف (السادسة) ف (السابعة) و(الثامنة)؛ برواتب مختلفة تساوي 9424.5 ريالاً، وَ 9890.9 ريالاً، وَ 10866.1 ريالاً، وَ 11332.5 ريالاً، وَ 11798.9 ريالاً على التوالي!!" وأضافت الأحمد: "ومن ناحية أخرى فإن هذا الخبر هو بمثابة دليل مادي نقدمه للأستاذة نورة الفايز التي تسعى للتأكد من حدوث مثل هذا الأمر في الوزارة (صرف الفروقات للمعلمين دون المعلمات)، وهذا يعزز وقوفها ومساندتها لنا التي وعدت بها عند لقاء وفد الحملة لها الأسبوع الماضي والتي لمسنا بوادرها من خلال حرصها على البحث في المطالب داخل أروقة الوزارة". ومن جهته ، استبشر محامي الحملة العمري بالتصحيح الحاصل لمعلمي دفعة 1417ه وقال: "هذه بادرة جيدة تؤكد لنا أنه بمجرد معرفة المسؤولين بمشكلة المعلمات المشابهة - والتي حدثت قبل الدمج - فإنهم لن يتوانوا عن اتخاذ الإجراء السليم ، ولكن علينا أن نمنحهم بعض الوقت." وسوف يستمر استقبال الوكالات الشرعية على مدى أسبوعين من تاريخ إعلان هذا التقرير ، ولمن أرادت الانضمام التواصل مع منظمات الحملة عبر موقعهن الالكتروني على (منتديات التعليم السعودي).

الرياض :الاربعاء 26 صفر 1431هـ - العدد 15206

التربية: ضوابط لنقل المعلمين والمعلمات.. ذوي الظروف الخاصة

النماص – سعيد معيض

وضعت وزارة التربية والتعليم عددا من الضوابط والإجراءات التي يجب مراعاتها عند النظر في طلبات نقل المعلمين أو المعلمات من ذوي الظروف الخاصة، وقد كان من ابرز تلك الضوابط مراعاتها لظروف المعلمة التي يسجن محرمها سواء في قضية خاصة أو عامة لمدة لا تقل عن عام ولم يكن لها إخوة في حالة سجن الوالد أو أبناء ذكور في حالة سجن الزوج تتجاوز أعمارهم (18) عاما سواء من زوجها أو زوج سابق بشرط حدوث الحالة بعد التعيين والمباشرة للعمل فيتم ندب المعلمة إلى المكان الذي ترغب في النقل إليه مدة العقوبة ومن شروط النظر في الحالة إحضار صورة مصدقة من الحكم الشرعي بالعقوبة بالسجن للمحرم لمدة لا تقل عن سنة واحدة من الجهات المعنية . وقد اشتملت الضوابط على حالات عدة منها إصابة المعلم أو المعلمة بمرض لا يمكن علاجه في مكان العمل أو إذا مرض(زوج أو والد) المعلمة أو (زوجة أو والدة)المعلم بمرض لا يمكن علاجه في مكان العمل أو توفي محرم المعلمة الذي تقيم معه أو توفيت زوجة المعلم وله ابناء يحتاجون إلى رعايته أو تم تطليق المعلمة طلاقا بائنا لا رجعة فيه أو (خلعت) بعد التعيين ومباشرة العمل، وقد ضبطت هذه الحالات بعدد من الشروط لتنظر لجنة الظروف الخاصة فيها . ومن ناحية أخرى لم تعتبر الضوابط الجديدة مرض المعلم بمرض نفسي أو من يعولهم أو الأمراض التي لا تشكل خطرا على الصحة الجسدية من حالات الظروف الخاصة ووجهت بأن يحال المعلم الذي يعاني من مرض نفسي إلى هيئة طبية للتأكد من صلاحية استمراره في التدريس . الجدير بالذكر أن هذا التعميم يلغي ما يتعارض معه من تعاميم سابقه

[صقر قريش]

الوطن :الأربعاء 26 صفر 1431هـ العدد 3421

فيصل بن عبدالله يعتمد اللائحة التنظيمية لجائزة التربية والتعليم للتميز

الرياض: واس

اعتمد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله لائحة جائزة التربية والتعليم للتميز على أن يبدأ العمل في تطبيق هذه اللائحة اعتبارا من العام الدراسي الحالي 1430/ 1431.وتهدف الجائزة إلى تشجيع الممارسات التربوية المتميزة في كافة قطاعات وزارة التربية والتعليم على مستوى الميدان وإبرازها , كما تسعى إلى تشجيع التميز في التعليم العام وتقدير المعلم والمدير والطالب والمدرسة المتميزة , ونشر ثقافة التميز والإبداع والجودة والالتزام والإتقان, إضافة إلى إبراز دور المعلم والمعلمة وأهميتهما ومكانتهما في المجتمع. كما تهدف الجائزة إلى إذكاء روح التنافس الشريف ما بين التربويين والتربويات لتقديم أفضل ما لديهم من ممارسات, وتطوير الممارسات التربوية والإدارية والارتقاء بمستوى الأداء.وخصصت الجائزة لمجموعة فئات من بينها فئة الطلاب المتميزين في التعليم العام بحيث يتم ترشيح الطلاب من جميع إدارات التربية والتعليم من المراحل الدراسية المختلفة للتنافس على مستوى المملكة, وفئة المعلمين بحيث تمنح الجائزة للمعلمين المتميزين في التعليم العام تتضمن معلمي الصفوف الأولى والصفوف العليا من المرحلة الابتدائية , ومعلمي المرحلة المتوسطة والثانوية, أما الفئة الثالثة فهي فئة المديرين المتميزين في التعليم العام إضافة إلى فئة المدارس المتميزة في التعليم العام.وتضمنت اللائحة تخصيص ميزانية للجائزة تكون مواردها مما يخصص لها في ميزانية الوزارة, إضافة إلى رعاية الجائزة ودعم القطاع الخاص ومؤسسات المجتمع المدني لها كأحد موارد الجائزة، واحتوت اللائحة على تشكيل لجنة علمية للجائزة.من ناحية أخرى افتتح وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله أمس ورشة العمل التي نظمتها الوزارة حول تحسين نوعية التعليم العام ومخرجاته من خلال تطوير أساليب التقويم وتفعيل دور التعليم الأهلي واستعراض الدراسة التي قامت بإعدادها دار مسارات للدراسات والتطوير بتكليف من الوزارة لرصد إشكاليات الوضع الراهن لتقويم العملية التعليمية.

الوطن :الأربعاء 26 صفر 1431هـ العدد 3421

"الاتصالات" تستحدث قوافل لـ"محو أمية" الحاسب الآلي

الرياض: عبدالعزيز العطر

نفى وزير الاتصالات وتقنية المعلومات محمد جميل الملا نية وزارته في استحداث مناهج لتعليم ثقافة الإنترنت في المدارس في الوقت الذي كان قد أعلن عن استعداد وزارته لمساندة التربية والتعليم وإعطائها مرئياتها حول ذلك.وقال ملا في ردٍ على سؤال "الوطن"عقب افتتاحه مركز معلومات الرياض التابع لشركة ديتكون السعودية المحدودة أمس: لا علاقة لنا بالأمر وإنما من ناحية المشورة الفنية فبرنامج التعاملات الإلكترونية "يسر"لم يستحدث إلا لخدمة الجهات الحكومية كافة ونحن مستعدون لدعمهم.وكشف ملا عن استحداث وزارته برنامجا على مستوى واسع تحت مسمى الخطة الوطنية لتقنية المعلومات عبارة عن قوافل "محو أمية الحاسب الآلي" مجهزة حاسوبيا بشكل كامل على أن تجول قرى المملكة بمعدل أسبوعين لكل قرية لاطلاع أهالي القرى على التقنية وتثقيفهم، مؤكدا بدئها مبدئيا من الرياض على أن تنطلق بباقي مناطق المملكة هذا العام.وأكد ملا أن الوزارة لديها خطة لتدريب موظفي الدولة على الحاسب الآلي وكيفية التعامل الإلكتروني والأخذ به، مبينا أنهم بدأوا في تدريب بعضهم.وفي سؤال لـ"الوطن" حول التكامل والانفصال بين الوزارة وهيئة الاتصالات وإمكانية دمجهما أو إلغاء إحداهما، أوضح ملا أن هيكلة قطاع الاتصالات كانت على أساس الفصل بين المشرع والمنظم ومقدم الخدمة، فالوزارة دورها السياسة والتشريع، والهيئة دورها تنظيم القطاع وحل المشاكل بين مزودي الخدمة وموضوع الأسعار، مشددا على أن الوزارة تضع الإطار العام وتحدد الصلاحيات التي تتحرك بها الهيئة بكل استقلالية، بالإضافة إلى أن الوزارة تأتي بمثابة "محكمة لاستئناف"، فالهيئة تصدر قرارات على الشركات التي قد لا تقتنع بتلك القرارات فتلجأ للوزارة للحكم عليها بهذا الخصوص.وأكد ملا أن الهدف من افتتاح المركز ليتولى إدارة البيانات والمعلومات لكل الخدمات التي تحتاجها الجهات الحكومية والقطاع الخاص في أداء أعمالهما، موضحا أن ذلك من شأنه تفرغ تلك القطاعات لأداء أعمالها دون الخوض في المسائل المعلوماتية مما يسهم في عدم تكبد تلك القطاعات لأموال طائلة جراء بناء مراكز معلومات لديها، الأمر المساعد على تحسن الأداء ورفع الإنتاجية.إلى ذلك، أكد رئيس مجلس إدارة شركة "ديتكون" السعودية المحدودة فهد محمد صالح العذل أن المركز يسعى إلى بناء وتطوير مرحلة جديدة في إدارة البيانات وتقنية المعلومات، والإسهام الفاعل في المجتمع ضمن أكثر التقنيات تطورا المتمثلة في مجال إدارة البيانات وتقنية المعلومات والعمليات الإدارية.

[صقر قريش]

الجزيرة :الاربعاء 26 صفر 1431هـ - العدد 13649

التربية تعقد ورشة عمل لـ(تحسين نوعية التعليم)

الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف:

افتتح صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم يوم أمس ورشة عمل حول تحسين نوعية التعليم العام ومخرجاته من خلال تطوير أساليب التقويم وتفعيل دور التعليم الأهلي، بحضور مسؤولي الوزارة في قطاعي تعليم البنين والبنات، وعدد من الأكاديميين والمختصين. وقال وزيرالتربية التعليم إن الوزارة تعمل على تحقيق التوجهات المستقبلية عبر إعادة الهيكلة والتوجه إلى اللامركزية وتفعيل دور التقويم المستقل وتنظيم التعليم الأهلي، مشيراً إلى إشراك المؤسسات المتخصصة في تقويم أداء وزارة التربية والتعليم وتطبيقات برامجها المختلفة هو تجسيد لمفهوم الشراكة المجتمعية الرامي إلى تحقيق الرؤى التكاملية بين الممارسين للدور التربوي وبيوت الخبرة ذات الاختصاص سواء المحلية أو الدولية. من جانبه قال الأستاذ فيصل بن معمر إن الدراسة تأتي في إطار تفعيل الأدوار المشتركة الهادفة إلى التخطيط المبني على الإفادة من النقد في الوقت المناسب الذي يراعي الاندماج الحقيقي في الميدان التربوي والتعليمي.

الجزيرة :الاربعاء 26 صفر 1431هـ - العدد 13649

حائل نمثل المملكة في جائزة مكتب التربية بقطر

حائل - حمد الغصوني:

تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل كممثل لوزارة التربية والتعليم في الحفل السنوي لجائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج للتفوق الدراسي بدورته الرابعة الذي سيقام في مدينة الدوحة بدولة قطر الشقيقة يوم الاثنين القادم بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي بدولة قطر, حيث تم ترشيح ثلاث طلاب وثلاث طالبات باللمشاركة في الحفل السنوي للجائزة وهم الطالب عثمان بن محمد العساف والطالبة سحر بنت عبدالعزيز المنصور من المرحلة الابتدائية، والطالب صالح بن احمد بن صالح العقلاء والطالبة غرام بنت زين العنزي من المرحلة المتوسطة، و الطالب نايف بن خالد بن عبدالله الشمري والطالبة داليا بنت نايف الحربي من المرحلة الثانوية، ويرافق الطلاب والطالبات أولياء أمورهم بالإضافة إلى مشرف ومشرفة. ومن جهته أبدى مدير عام التربية والتعليم د. محمد العاصم عن اعتزازه بهذه المشاركة.

الجزيرة :الاربعاء 26 صفر 1431هـ - العدد 13649

تعلن حركة النقل للمعلمين بعد 20 يوماً

وزارة التربية تكشف آلية النقل الجديدة فيما يخص سنة التقديم

الجزيرة- عمر اللحيان:

تغلق وزارة التربية والتعليم بنهاية دوام اليوم (الأربعاء) نظام إدخال رغبات النقل الخارجي للمعلمين الراغبين في النقل الخارجي للعام الدراسي الحالي، وسيتم إعلان حركة النقل في 16 ربيع الأول 1431هـ، فيما سيتم إعلان حركة نقل المعلمين الإلحاقية في 8 ربيع الآخر 1431هـ. وفي السياق نفسه أوضحت الإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة أن عنصر سنة التقدم للحركة الخارجية للمعلمين، الذي استُحدث لأول مرة هذا العام، ودارت حوله العديد من الاستفسارات من المعلمين، يتم التعامل معه كالآتي: عنصر (سنوات التقدم) هو عنصر من عناصر المفاضلة، يتم ترتيب المعلمين في برنامج النقل الخارجي على ضوئه أسوة بالعناصر الأخرى. جميع المتقدمين للحركة هذا العام 1430-1431هـ سيحصلون على نقطة واحدة. جميع المتقدمين للحركة العام القادم 1431-1432هـ سيحصلون على نقطتين شريطة أمرين هما: (تقدمهم للحركة العام الحالي والعام القادم - وتسجيل الرغبة الأولى بالرغبة المسجلة نفسها حالياً. يقوم برنامج الحركة بترتيب جميع المتقدمين حسب عناصر المفاضلة المعلنة، وستكون سنة التقدم هي العنصر الأول قبل النظر في باقي العناصر. في حال تغيير المعلم رغبته الأولى العام القادم سيفقد عنصر سنوات التقدم، وسيبدأ من جديد بعدما يحافظ على ثبات الرغبة الأولى. يقوم برنامج النقل بالبحث عن الاحتياج للمعلم الأول في المفاضلة في جميع رغباته المسجلة، ولن ينتقل للمعلم الذي يليه حتى يكمل كامل الرغبات، وإن وجد له احتياجاً في الرغبة العاشرة فسوف يُنقل إليها حتى وإن كان المعلم الذي يليه في المفاضلة قد قام بكاتبها رغبة أولى. (تنويه هام) يقوم بعض المعلمين بالبحث عن المحافظات التي بها احتياج أو يتوقع أن بها احتياجاً، ومن ثم يقوم بكتابتها كرغبة أولى، وهذا تصرف خاطئ، وقد يلحق الضرر بالمعلم نفسه, كما أن التوقع لمحافظة محددة قد يكون غير صحيح لعدم الانتهاء من رصد الاحتياج، ولكون برنامج النقل الخارجي ما زال يستقبل طلبات من المعلمين. وقد يتوقع المعلم أن بعض المراكز لا يوجد بها احتياج، ومن ثم يظهر بها احتياج كبير وقت إجراء حركة النقل الخارجي نتيجة خروج معلمين منها إلى محافظات أخرى.

ولمزيد من التوضيح أوردت الوزارة المثال الآتي:

- المعلم محمد (مباشرته 1425 وغيابه وأداؤه السابق 95) تقدم هذا العام برغباته حسب الترتيب الآتي: عرعر - القريات - رفحاء.

المعلم فهد (مباشرته 1429 وغيابه وأداؤه السابق 95) تقدم هذا العام برغباته حسب الترتيب الآتي: القريات - رفحاء - عرعر.

النتيجة:

أولاً: ستكون الأولوية هذا العام 1430-1431 للمعلم محمد بالنقل على جميع الرغبات بالتتالي؛ حيث سيبحث له برنامج الحركة في رغبته الأولى (عرعر)، وإذا لم تتوافر سينتقل للرغبة الثانية (القريات)، وإذا لم تتوافر سينتقل إلى الرغبة الثالثة (رفحاء)... وهكذا إلى بقية الرغبات، وذلك قبل النظر إلى المعلم (فهد).

ثانيا: في العام القادم 1431-1432هـ.. إذا قام المعلم محمد بتكرار تسجيل رغبته الأولى (عرعر) كرغبة أساسية سيتعامل معه برنامج النقل الخارجي بالآلية نفسها؛ حيث سيبحث له في جميع رغباته قبل الانتقال إلى المعلم (فهد) الذي يليه في عام المباشرة.

ثالثا: في العام القادم 1431-1432هـ إذا قام المعلم محمد بتغيير رغبته الأولى فإنه سيفقد سنة التقدم، وعندما يثبت المعلم فهد رغباته فإن فهد سينقل إلى عرعر قبل محمد؛ لأنه حافظ على الرغبة الأولى، والبرنامج لن ينتقل من فهد إلى محمد حتى يبحث لفهد في جميع رغباته سواء عرعر أو غيرها.

[صقر قريش]

صحيفةاليوم :الاربعاء 26 صفر 1431هـ - العدد 13389

ثانوية طيبة تجمع طلاب الأمس بـ «قياديي» اليوم

وزير التربية : هيئة «تقييم وتقويم» وتوجهاتنا المستقبلية للقطاع الخاص و «اللامركزية» دراسة إطلاق مراكز متخصصة لإحياء الثقافة العربية والسيرة النبوية

نهار الشمري -جدة

كشف صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود وزير التربية والتعليم عن التوجهات المستقبلية للتعليم في المملكة في تبني استراتيجية مشاركة القطاع الخاص والتوجه نحو اللامركزية في المناطق التعليمية وكذا اطلاق هيئة مستقلة للتقييم والتقويم هدفها الارتقاء بالتعليم .وأكد سموه في حفل الجمعية العمومية لخريجي ثانوية طيبة ان الوطن هو التعليم استنادا الى نظرة وتوجيه خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم ونقل المملكة إلى المستقبل .وأشار وزير التربية والتعليم خلال حفل الجمعية العمومية لخريجي ثانوية طيبة التي تخرج منها 11 وزيرا وقياديون واطباء ورجال اعمال الى فكرة اطلاق مراكز متخصصة في احياء الثقافة العربية والسيرة النبوية والخط العربي بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والابداع تنطلق من المدينة المنورة .وقال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله تشرفت مع زملائي في مجموعه الاغر في وضع استراتيجية التحول الى مجتمع المعرفة والتي تركزت على خمس نقاط وهي التعليم والتدريب والاستقطاب والبحث والتقنية . وبين وزير التربية والتعليم انه عرف اكثر اهمية مجال التعليم عندما تشرف من قبل خادم الحرمين الشريفين بتولى شئون الوزارة .

مشاعر باقية

وسجل الحفل الذي نظمه رجل الاعمال عبدالله رضوان في منزله مساء امس الاول ،ذكريات تجمع بين الماضي الجميل من طلاب الامس وقياديي اليوم والذين سطروا رسالة وفاء للالتقاء بهدف واحد وهو الارتقاء بالتعليم اعترافا منهم لرد جزء من جميل الوطن العزيز . وتجلت مشاعر الجميع التي فاضت بالحب لمدرستهم التي جمعتهم في أعوام خلت لكنها مازالت باقية في افئدتهم كيف لا وهم ثمارها التي أينعت افذاذ الرجال الذين ساهموا في رفع شأن الوطن ودفع عجلة التنمية نحو دروب التحقيق كيف لا يفخرون بهذا الوطن وبتلك المدرسة التي تأسست في عام 1362هــ وستبلغ عامها 69 وما زالت تؤدي دورها التربوي بكل اخلاص وتعمل على تخريج اجيال متواترة من الطلبة المتفوقين والمتميزين علميا وثقافيا .

طفولة وشباب

واكد رئيس البنك الاسلامي للتنمية رئيس مجلس امناء جمعية خريجي ثانوية طيبة الدكتور احمد محمد علي لــ " اليوم " ان هذا اليوم مناسبة لاستذكار ايام الطفولة والشباب ولنرد جزءا من الدين الذي في اعناقنا لهذا الوطن وهذا الكيان لمدرسة طيبة التي قامت منذ انشائها في المساعدة بنهضة التعليم كيف لا ونحن نشهد اليوم تطور التعليم والحمد لله في جميع مناطق المملكة .

تعزيز التعاون

وقال نائب رئيس مجلس جمعية خريجي ثانوية طيبة الدكتور عادل بشناق : نتشرف اليوم بحضور سمو وزير التربية والتعليم الحفل الذي يستهدف تعزيز التعاون مع الوزارة ومشاركة الوطن في العملية التعليمية النموذجية .

صور نادرة

تضمن الحفل معرضا للصور النادرة لبعض طلاب الأمس وقياديي اليوم سجلت الكثير من الاحداث حرص الحضور على مشاهدتها كما قدم أعضاء مجلس ثانوية طيبة هدية تعبر عن التراث المديني الى صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله . وحضر الحفل وزير النقل الدكتور جبارة الصريصري ووزير النقل السابق الدكتور ناصر السلوم ومحافظ هيئة المواصفات الدكتور محمد ملا ونائب رئيس مجلس الشورى الدكتور بندر الحجار .

صحيفةاليوم :الاربعاء 26 صفر 1431هـ - العدد 13389

التربية : المستوى الخامس للحاصلين على دبلوم الإنجليزية والحاسب

عبدالمجيد العاصم -الرياض

أقرت وزارة الخدمة المدنية استحقاق المعلمين الحاصلين على دبلوم تعليم اللغة الانجليزية والحاسب الآلي بعد الشهادة الجامعية للدرجة الثانية من المستوى الخامس.

وأشارت الوزارة في خطاب موجه من مدير عام العلاقات الوظيفية إلى وزارة التربية والتعليم ، إلى أن استحقاقهم للدرجة الثانية سيكون اعتبارا من تاريخ تسوية وضعهم الوظيفي للمستوى الخامس. وذكرت الوزارة أنها تلقت استفسارات كثيرة من إدارة التربية والتعليم حول أحقية تصنيف المعلمين المعينين بموجب الدبلوم التأهيلي للجامعيين من كليات المعلمين في برنامجي تعليم اللغة الانجليزية والحاسب الآلي وصيانته في المرحلة الابتدائية للدرجة الثانية من المستوى الخامس وفقا للتصنيف الصادر من وزارة الخدمة المدنية للبرامج الإعدادية الصادر من الجهات التعليمية بعد تعديل أوضاعهم الوظيفية للمستوى الخامس وفقا للأمر السامي الكريم ومعادلة رواتبهم على الدرجة الأولى وفق مقتضى المادة (18/أ) من نظام الخدمة المدنية.

صحيفةاليوم :الاربعاء 26 صفر 1431هـ - العدد 13389

تبلغ مجموع جوائزها 100 الف ريال .. وموجهة لمدارس البنين والبنات

اعتماد لائحة جائزة التربية والتعليم للتميز وتطبيقها العام الحالي

تشكيل لجنة علمية للترشيحات النهائية لفروع الجائزة

غازي شطير – الرياض

اعتمد وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود لائحة جائزة التربية والتعليم للتميز على أن يبدأ العمل بتطبيق اللائحة اعتبارا من العام الدراسي الحالي 1430/ 1431هـ. وتهدف الجائزة إلى تشجيع الممارسات التربوية المتميزة في كافة قطاعات وزارة التربية والتعليم على مستوى الميدان وإبرازها, كما تسعى إلى تشجيع التميز في التعليم العام وتقدير المعلم والمدير والطالب والمدرسة المتميزة, ونشر ثقافة التميز والإبداع والجودة والالتزام والإتقان, إضافة إلى إبراز دور المعلم والمعلمة وأهميتهما ومكانتهما في المجتمع. كما تهدف الجائزة إلى إذكاء روح التنافس الشريف ما بين التربويين والتربويات لتقديم أفضل ما لديهم من ممارسات, وتطوير الممارسات التربوية والإدارية والارتقاء بمستوى الأداء. وخصصت الجائزة لمجموعة فئات من بينها فئة الطلاب المتميزين في التعليم العام بحيث يتم ترشيح الطلاب من جميع إدارات التربية والتعليم من المراحل الدراسية المختلفة للتنافس على مستوى المملكة, و فئة المعلمين بحيث تمنح الجائزة للمعلمين المتمزين في التعليم العام تتضمن معلمي الصفوف الأولى والصفوف العليا من المرحلة الابتدائية, ومعلمي المرحلة المتوسطة والثانوية, أما الفئة الثالثة فهي فئة المديرين المتميزين في التعليم العام إضافة إلى فئة المدارس المتميزة في التعليم العام. ويأتي ذلك وفق تنظيم تقترحه أمانة الجائزة ويتم اختيار أصحاب المراكز الأولى على مستوى المملكة وفق معايير تحددها الأمانة كذلك, ويجوز بقرار من الوزير إضافة فئات أخرى لفئات الجائزة. وتقوم كل وحدة إدارة سواء إدارة تربية وتعليم أو مكتب تربية وتعليم أو مدرسة بترشيح مرشحيها لفئات الجائزة المختلفة من خلال تنظيم الجائزة على مستوى الوحدة ويتم تحديد عدد المرشحين وفق العدد الإجمالي للطلاب والمعلمين والمديرين والمدارس. و يتم منح الفائزين في فئات الجائزة المختلفة شهادات تميز, وجوائز نقدية مجزية عبارة عن (10000) ريال لكل طالب أو طالبة و(25000) ريال لكل معلم أو معلمة, إضافة إلى ( 25000) ريال لكل مدير أو مديرة و( 50000) ريال لكل مدرسة, وتعتبر الجائزة وما ينتج عنها من نتائج ضمن معايير المفاضلة للمتقدمين لمناشط الوزارة المتعددة كالتدريب و الابتعاث وحركة النقل والترشيحات الأخرى. وجاء في اللائحة تخصيص ميزانية للجائزة تكون مواردها من مايخصص لها في ميزانية الوزارة, إضافة إلى رعاية الجائزة ودعم القطاع الخاص ومؤسسات المجتمع المدني لها كأحد موارد الجائزة, كما جاء في اللائحة المقرة من سموه أن يكون للجائزة لجنة إشرافية عليا تشكل بقرار من الوزير بحيث يكون نائب الوزير لشؤون تعليم البنين رئيساً لها, وعضوية كل من رئيس أمانة الجائزة, وممثل للجهة الراعية للجائزة, ووكيل الوزارة لتعليم البنين, ووكيل الوزارة لتعليم البنات, ووكيل الوزارة للتخطيط والتطوير, إضافة إلى عضوية وكيل الوزارة للشؤون المدرسية ومدير عام الشؤون المالية والإدارية, والمشرف العام على الإعلام التربوي, ومنسق الجائزة في الوزارة, والأمين العام للجائزة عضواً ومقرراً وتكون مهام اللجنة الإشرافية العليا, الإشراف العام على الجائزة. وإقرار شعار لها إضافة إلى إقرار القواعد والمعايير والإجراءات التنفيذية للجائزة, كما يأتي ضمن مهام اللجنة الإشرافية العليا التوصية للوزير بالفائزين للجائزة وإقرار ميزانيتها. وحدد للجائزة أمانة عامة تُكوَن بقرار من الوزير برئاسة ممثل لمؤسسة وطنية تربوية, وعضوية ممثل للجهة الراعية للجائزة, والأمين العام للجائزة عضواً ومقرراً, إضافة إلى ممثل لوكالة الوزارة للتعليم ( بنين ) عضواً ومنسقاً عاماً للجائزة في الوزارة, وممثل لوكالة الوزارة للتعليم ( بنات ), وممثل لوكالة الوزارة للشؤون المدرسية, وممثل لوكالة الوزارة للتخطيط والتطوير, وممثل للإدارة العامة للشؤون المالية والإدارية, وثلاثة خبراء أو مختصين أعضاء. وتقوم اللجنة بالتنسيق العام للجائزة وترشيح الفائزين والفائزات والجوائز والتوصية بمعايير منح الجائزة, إضافة إلى التوصية بالقواعد والمعايير والإجراءات التنفيذية للجائزة, كما تقوم اللجنة بتشكيل لجان الجائزة ومتابعة أعمالها, ودراسة ما يحال إليها من اللجنة الإشرافية العليا, ووضع ميزانية الجائزة, وتنظيم الحفل الختامي لها, والتعريف وإعداد التقرير الختامي للجائزة.

واحتوت اللائحة التنظيمية للجائزة على تشكيل لجنة علمية للجائزة بقرار من رئيس اللجنة الإشرافية العليا بناءً على توصية الأمانة العامة للجائزة وترتبط تنظيمياً بها, وتتمحور مهامها حول اقتراح المعايير التفصيلية للترشيح, وفرز الترشيحات النهائية لفروع الجائزة, وتقويم الترشيحات وتطبيق معايير الترشيح والمفاضلة ما بين المرشحين, إضافة إلى إعداد القوائم النهائية للفائزين والفائزات, وتحديد مسوغات تحصيل كل مرشح و مرشحة وترتيبهما. ويأتي من ضمن اللجان المكونة التي تم إقرارها في اللائحة لجنة تسمى (جائزة التميز ) برئاسة مدير عام التربية والتعليم في كل إدارة تربية وتعليم وبقرار من رئيس اللجنة, وتشمل مهامها التعريف بالجائزة في جميع المدارس الحكومية والأهلية بالمنطقة أو المحافظة وتشكيل لجان لزيارة المدارس وتقويم التجارب والممارسات المتميزة, كما تعمل هذه اللجنة على التأكد من دقة تطبيق المعايير الخاصة بالترشيح, وترشيح الفائزين وفق المعايير التفصيلية للجائزة والرفع بمسوغات ترشيحهم مع الشواهد لأمانة الجائزة.

[صقر قريش]

عكاظ : الاربعاء 26-02-1431هـ العدد : 3160

وزير التربية: التوجه للامركزية وتفعيل دور التقويم المستمر

عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض

أكد وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود، تحقيق التوجهات المستقبلية للوزارة من خلال إعادة الهيكلة والتوجه إلى اللا مركزية وتفعيل دور التقويم المستقل وتنظيم التعليم الأهلي، جاء ذلك أثناء رعايته ورشة عمل حول تحسين نوعية التعليم العام ومخرجاته، ونظمت في الرياض أمس. وقال: «إشراك المؤسسات المتخصصة في تقويم أداء وزارة التربية والتعليم وتطبيقات برامجها المختلفة هو تجسيد لمفهوم الشراكة المجتمعية الرامي إلى تحقيق الرؤى التكاملية بين الممارسين للدور التربوي وبيوت الخبرة ذات الاختصاص محليا ودوليا». من جانبه، أوضح نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر، إن الورشة تأتي في إطار تفعيل الأدوار المشتركة الهادفة إلى التخطيط المبني على الإفادة من النقد في الوقت المناسب، وتراعي الاندماج الحقيقي في الميدان التربوي والتعليمي للخروج بدراسات واقعية وفق المعطيات الحقيقية والرؤى المستقبلية الهادفة إلى تكامل الأدوار التربوية في الوزارة، والجهات الأخرى من أجل تحسين بيئة العمل التعليمي والتربوي. من جهة أخرى، اعتمد وزير التربية والتعليم، لائحة جائزة التربية والتعليم للتميز اعتبارا من العام الدراسي الحالي 1430/ 1431هـ، وتمنح الفائزين في فئات الجائزة المختلفة شهادات تميز، وجوائز نقدية مجزية بهدف تشجيع الممارسات التربوية المتميزة في كافة قطاعات وزارة التربية والتعليم على مستوى الميدان وإبرازها، وتشجيع التميز في التعليم العام وتقدير المعلم والمدير والطالب والمدرسة المتميزة، ونشر ثقافة التميز والإبداع والجودة والالتزام والإتقان.

عكاظ : الاربعاء 26-02-1431هـ العدد : 3160

منظمة حملة المعلمات لطلب المساواة لـ «عكاظ»:

استقبال الوكالات اليوم للترافع ضد 3 وزارات

محمد سعيد الزهراني ـ الطائف

تبدأ حملة المعلمات لطلب المساواة في الحقوق الوظيفية مع المعلمين اليوم، استقبال وكالات المعلمات الشرعية، لتقديمها لمكتب المحامي والمستشار القانوني عدنان العمري في كتابة العدل الثانية للترافع عنهن ضد وزارات التربية والتعليم، الخدمة المدنية، والمالية. وأبلغت «عكاظ» منظمة حملة المعلمات لطلب المساواة غيداء الأحمد، أن استقبال الطلبات سيستمر لمدة أسبوعين عن طريق موقع منتديات التعليم السعودي الإلكتروني. وأفادت الأحمد أن صيغة التوكيل تتضمن مطالبة المعلمات بالمساواة في الرواتب، الدرجات الوظيفية، بدلات النقل، غلاء المعيشة، والأثر الرجعي المترتب على هذا التمييز الذي استمر ما بعد دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات مع وزارة المعارف في عام 1423هـ. وأبدت منظمة حملة المعلمات استغرابها من تبريرات وزارة التربية والتعليم بأن عدم مساواة المعلمات مع المعلمين جاء نتيجة أخطاء حدثت ما قبل دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات بوزارة المعارف. وقالت الأحمد: «الخطأ الذي تم تصحيحه مع معلمي دفعة 1417هـ هو خطأ حاصل كذلك ما قبل الدمج وهذا ما تعاني منه المعلمات أيضا ويستحققن تصحيح درجاتهن الوظيفية ورواتبهن أيضا». وزادت منظمة حملة المعلمات: «لو نظرنا في وضع المعلمات التربويات من نفس الدفعة 1417هـ على سبيل المثال لوجدنا أنهن يتقاضين رواتب 5 درجات وظيفية مختلفة ابتداء من الدرجة الرابعة وصولا إلى الثامنة برواتب مختلفة تبدأ من 9424.5 ريال إلى 11798.9 على التوالي، وهذا سيكون إحدى الأدلة المادية التي سنقدمها لنائبة الوزير نوره الفايز». وأشارت الأحمد إلى أن نائبة وزير التربية والتعليم تسعى للتأكد من صرف الفروقات للمعلمين دون المعلمات، معتبرة هذا يعزز وقوف الفايز ومساندتها للمعلمات، إذ وعدت عند لقاء وفد الحملة الأسبوع الماضي بالبحث في المطالب داخل أروقة الوزارة.

عكاظ : الاربعاء 26-02-1431هـ العدد : 3160

وكيل الشؤون المدرسية لـ «عكاظ»:

التربية ملتزمة بتعيين خريجي عام 1427

عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض

أكد لـ «عكاظ» وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد الفهيد، أن الوزارة ملتزمة بتعيين خريجي كليات المعلمين لعام 1427هـ ضمن الوظائف التعليمية المتوافرة لديها. وأوضح الفهيد أن الوزارة تشترط لتعيين هذه الدفعة اجتياز اختبار الكفايات والمقابلة الشخصية، وتوافر احتياج في تخصصات الخريجين. إلى ذلك، كانت وزارة التربية والتعليم أكدت على خريجي كليات المعلمين 27 ــ 28 هـ والمسجلين في برنامج الحصر بأنه يلزمهم التسجيل في برنامج التوظيف المعلن أمس الأول. ودعت الوزارة الخريجين إلى اتباع التعليمات داخل البرنامج للتأكد من صلاحية المقابلة الشخصية واختبار كفايات المعلمين في المركز الوطني للقياس ما لم يصدر أي إعلان رسمي يوضح خلاف ذلك. وفي سياق منفصل، تغلق وزارة التربية والتعليم اليوم التقديم على حركة النقل الخارجي للمعلمين وسيتاح للمعلمين المسجلين طلباتهم في الحركة تعديل بياناتهم في الحركة حتى نهاية الإثنين المقبل فيما حددت إعلان الحركة في السادس عشر من الشهر المقبل.

[صقر قريش]

عكاظ : الاربعاء 26-02-1431هـ العدد : 3160

الطياش: عقوبات لائحة السلوك والمواظبة في انتظار الطالبات المتورطات

10 حارسات أمن لتوزيع شهادات نتائج الفصل الأول اليوم

عبد الكريم المربع، حاتم المسعودي، علي بن غرسان، تهاني خوج ـ مكة المكرمة

أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) في منطقة مكة المكرمة تخصيص عشر حارسات أمن في المتوسطة الـ 17 للتواجد اليوم الذي يتزامن مع إعلان النتائج في المدرسة الشاهدة لحادثة شغب أمس الأول، حيث ينتظر من الحارسات تنظيم عملية وضبط توزيع شهادات ونتائج اختبار الفصل الدراسي الأول.وعلمت «عكاظ» من مصادرها الخاصة أن اللجنة المكلفة بالتحقيق في قضية شغب الطالبات ستضطر للتوقف عن التحقيق لمدة عشرة أيام إثر مطالبة لجنة متخصصة من قسم إرشاد الطالبات في الإدارة العامة بذلك لعدم إثارة الرعب بين الطالبات وعدم حجب نتائج الاختبارات عن الموعد المحدد صباح اليوم. وأوضحت المصادر أن التحقيقات ستستأنف مطلع الفصل الدراسي الثاني باستجواب قرابة 38 معلمة وثلاث مساعدات إداريات لمعرفة تفاصيل الواقعة.وفي الوقت الذي وفرت فيه الجهات الأمنية في مكة المكرمة الحارسات حفاظا على سلامة المعلمات في المدرسة الـ 17 في شارع المنصور على خلفية أحداث الشغب الأخيرة، أكدت وزارة التربية والتعليم على لسان متحدثها الرسمي الدكتور فهد الطياش أن الوزارة ستفرض عقوبات بحق المتورطات في الأحداث الأخيرة بصما يتوافق مع الأسلوب التربوي وبما تنص عليه لائحة السلوك والمواظبة التي وضعتها الوزارة، معتبرا التدخل الأمني في الحادثة «احترازيا» ولم تدع الحاجة لذلك. وقال الطياش إن الحادثة ضخمت بشكل لا يتوافق مع الواقع وبما لا يستدعي الإجراءات الاحترازية الكبيرة، مؤكدا أنه سيتم بذل أي جهد لتوفير البيئة التربوية الآمنة متى دعت الحاجة لذلك. ووصف الطياش الحادثة أنها لا تعدو كونها ردة فعل تجاه تطبيق نظام قامت به إدارة المدرسة ولا يوجد ما يسمى بـ «الشغب» ولا صحة للادعاءات حول الاعتداء على مبنى المدرسة أو أي من أثاثه، وأضاف «تم التعامل مع الحادثة بما توجبه القوانين والأنظمة التربوية والمقررة من قبل الوزارة». وبين الطياش أنه قد يحدث سلوكيات مخالفة للأنظمة التربوية ولكنها سلوكيات فردية لا يحمل عليها مصطلح الظاهرة وسيتم تدريب من يقوم بمهمة الحماية وتوفير الأمان في البيئة التربوية إذا دعت الحاجة لذلك.

المدينة : الاربعاء 26-02-1431هـ

حملة المساواة: صرف فروقات رواتب المعلمين لصالح قضية المعلمات

علياء الناجي - الرياض

بدأت حملة المساواة للمعلمات أمس في تقديم وكالاتها الشرعية لمكتب المحامي والمستشار القانوني عدنان العمري في كتابة العدل الثانية الواقعة بحي الشميسي بالرياض وذلك للترافع عنهن ضد وزارات التربية والتعليم والخدمة المدنية والمالية طلباً للمساواة في الحقوق الوظيفية مع المعلمين. وتضمنت صيغة التوكيل مطالبتهن بالمساواة في الرواتب ، والدرجات الوظيفية ، وبدلات النقل وغلاء المعيشة والأثر الرجعي المترتب على هذا التمييز الذي استمر مابعد دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات مع وزارة المعارف (بنين).و يستمر استقبال الوكالات الشرعية لمدة اسبوعين ، ولمن أرادت الانضمام التواصل مع منظمات الحملة عبر موقعهن الالكتروني على (منتديات التعليم السعودي).من جهتها قالت منظمة حملة المعلمات لطلب المساواة الوظيفية مع المعلمين غيداء الأحمد لـ"المدينة" : رفعنا لنائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز الدليل المادي عن أن وزارة التربية والتعليم ستصرف فروقات معلمي دفعة 1417هـ والتي تتراوح مابين 60 إلى 120ألف ريال للمعلم مشيرة انها تسعى للتأكد من حدوث مثل هذا الأمر في الوزارة (صرف الفروقات للمعلمين دون المعلمات)، وهذا يعزز وقوفها ومساندتها لنا . وقالت ان خبر صرف الفروقات يحمل في مضمونه إيجابيات قد تخفى على بعض المعلمات ومن ذلك"أن الخبر رد على حجة مدير الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة صالح الحميدي والذي علّل عدم مساواة المعلمات مع المعلمين بأنه نتيجة أخطاء حدثت ماقبل دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات بوزارة المعارف (بنين) عام 1423هـ ، ومن هنا فإن الخطأ الذي تم تصحيحه مع معلمي دفعة 1417هـ هو خطأ حاصل ماقبل الدمج وهذا ماتعاني منه المعلمات أيضاً ويستحققن تصحيح درجاتهن الوظيفية ورواتبهن على نفس المنوال. ويتضح في تفاصيل الخبر أن معلمي هذه الدفعة رفعوا للوزارة تظلمهم بأنهم يتقاضون رواتب ثلاث درجات وظيفية مختلفة. ولو نظرنا في وضع المعلمات التربويات من نفس الدفعة 1417هـ - على سبيل المثال - لوجدنا أنهن يتقاضين رواتب 5 درجات وظيفية مختلفة ابتداءً من الدرجة (الرابعة) ثم (الخامسة) فـ (السادسة) فـ (السابعة) و(الثامنة)؛ برواتب مختلفة تساوي 9424.5 ريال، وَ 9890.9 ريال، وَ 10866.1 ريال، وَ 11332.5 ريال، وَ 11798.9 ريال على التوالي . من جانبها عبّرت الناشطة الحقوقية لحقوق المرأة والطفل وعضو منظمة العفو الدولية سعاد الشمري عن استيائها لعدم الاستجابة لمطالب المعلمات وقالت "لا يوجد أي بند من بنود ديوان الخدمة المدنية يميّز بين موظفة أنثى وموظف ذكر ، لكن مايحصل هو تجاوزات " وقالت : "المعلمات يمثلن 90% من موظفات الدولة ومع ذلك فالكثير من حقوقهن مهضومة ، لذا نريد أن نرى بصمة الأستاذة نورة بإنصافها لهن."ومن جهته ، استبشر محامي الحملة العمري بالتصحيح الحاصل لمعلمي دفعة 1417هـ وقال: "هذه بادرة جيدة تؤكد لنا أنه بمجرد معرفة المسؤولين بمشكلة المعلمات المشابهة - والتي حدثت قبل الدمج - فإنهم لن يتوانوا عن اتخاذ الإجراء السليم ، ولكن علينا أن نمنحهم بعض الوقت."

[صقر قريش]

المدينة : الاربعاء 26-02-1431هـ

10 الاف ريال للطالب المتميز و25 للمعلم في جائزة “التربية”

عادل قاضي - الرياض

أكد سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود إن وزارته تعمل على تحقيق التوجهات المستقبلية للوزارة من خلال إعادة الهيكلة والتوجه إلى اللامركزية وتفعيل دور التقويم المستقل وتنظيم التعليم الأهلي مشدداً سموه إن إشراك المؤسسات المتخصصة في تقويم أداء وزارة التربية والتعليم وتطبيقات برامجها المختلفة تجسيد لمفهوم الشراكة المجتمعية الرامي إلى تحقيق الرؤى التكاملية بين الممارسين للدور التربوي وبيوت الخبرة ذات الاختصاص , جاء ذلك خلال رعاية سموه يوم أمس لورشة العمل التي عقدتها الوزارة حول تحسين نوعية التعليم العام ومخرجاته من خلال تطوير أساليب التقويم وتفعيل دور التعليم الأهلي، من جهة اخرى اعتمد سمو وزير التربية لائحة جائزة التربية والتعليم للتميز على أن يبدأ العمل بها اعتبارا من العام الدراسي الحالي .وتهدف الجائزة إلى تشجيع الممارسات التربوية المتميزة في كافة قطاعات وزارة التربية والتعليم على مستوى الميدان وإبرازها , وتشجيع التميز في التعليم العام وتقدير المعلم والمدير والطالب والمدرسة المتميزة , و نشر ثقافة التميز والإبداع والجودة والالتزام والإتقان , إضافة إلى إبراز دور المعلم والمعلمة وأهميتهما ومكانتهما في المجتمع كما تهدف الجائزة إلى إذكاء روح التنافس الشريف ما بين التربويين والتربويات لتقديم أفضل ما لديهم من ممارسات , و تطوير الممارسات التربوية والإدارية والارتقاء بمستوى الأداء .وقد خصصت الجائزة لمجموعة فئات من بينها الطلاب المتميزين , و فئة المعلمين بحيث تمنح الجائزة للمعلمين المتمزين في التعليم العام تتضمن معلمي الصفوف الأولى والصفوف العليا من المرحلة الابتدائية , ومعلمي المرحلة المتوسطة والثانوية , أما الفئة الثالثة فهي فئة المديرين المتميزين في التعليم العام إضافة إلى فئة المدارس المتميزة في التعليم العام . وتقوم كل وحدة إدارة سواء إدارة تربية وتعليم أو مكتب تربية وتعليم أو مدرسة بترشيح مرشحيها لفئات الجائزة المختلفة من خلال تنظيم الجائزة على مستوى الوحدة ويتم تحديد عدد المرشحين وفق العدد الإجمالي للطلاب والمعلمين والمديرين والمدارس . و يتم منح الفائزين في فئات الجائزة المختلفة شهادات تميز , وجوائز نقدية عبارة عن (10000) ريال لكل طالب طالبة و (25000) الف ريال لكل معلم معلمة ,إضافة إلى ( 25000) الف ريال لكل مدير مديرة و ( 50000) الف ريال لكل مدرسة.

المدينة : الاربعاء 26-02-1431هـ

?تعجب من عدم معرفة أبناء الوطن لهذا الموقع الغالي? فيصل بن عبدالله : الصويدرة تضم مخزون التراث وتحكي ثراء التاريخ

عبدالوهاب الفيصل - المدينة المنورة

أشاد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بالمخزون التراثي الذي تزخر به مدينة الصويدرة وحجم الآثار الذي تضمه وتساءل سموه كيف يكون موقع مثل (الصويدرة) بهذا الثراء التاريخي والثقافي ولم يتعرف عليه أبناء الوطن؟ وكيف أن هذا المكان لم يتحول إلى مَعْلم تراثي وثقافي ووجهة سياحية في بلادنا؟ وأضاف إن مسؤوليتنا كبيرة ليس في المحافظة على هذا الإرث الحضاري في (الصويدرة) وإبرازه للناس فحسب، لكن في تسجيل وتوثيق وتدوين الحرف العربي وعرضه على أسس علمية، وترسيخ أهميته للحضارة العربية والإسلامية، الذي أساسه هذا الدين العظيم الذي قام على كلمة (اقرأ)، وهي مفتاح العلم والمعرفة للناس كافة. ورحلة المصحف الشريف تدل على أن المسلمين الأوائل كانوا على مستوى من المعرفة بلغة القرآن الكريم وبالحروف التي كُتب بها جاء ذلك في تقديم سموه لكتاب الصويدرة آثارها ونقوشها الإسلامية لمؤلف الدكتور سعد الراشد والذي اشتمل على دراسة علمية موسعة لآثار الصويدرة، ركَّزت على آثارها القديمة ونقوشها الإسلامية تناول فيه المؤلف في (440) صفحة تحقيقاً عن موقع الصويدرة وتاريخ ظهور اسم الصويدرة، ومطابقة موقعها مع اسم (الطرف قديماً) على طريق التجارة في العصور القديمة، ووقوعها على الطرق الداخلية المرتبطة بالمدينة المنورة، خاصة طريقي الحج من الكوفة والبصرة عبر العصر الإسلامي. وتناول المؤلف المنشآت البنائية على ضفاف وادي الصويدرة والرسوم الصخرية والكتابات والنقوش القديمة. ولكن الجزء الأكبر من هذا المؤلَّف الكبير، وهو الكتابات والنقوش الإسلامية التي بلغ عددها (257) نقشاً إسلامياً التي تم توثيقها بعناية وقراءتها وتحليل مضامينها وصيغها وتحقيق أسماء الشخصيات التي وردت في تلك النصوص والمتصفح للكتاب سيدهش، ليس لجهد المؤلف فحسب، بل لحجم المعلومات والنتائج، والعدد الكبير من الخرائط والرسومات والصور التوضيحية لمعالم وآثار الصويدرة.

المدينة : الاربعاء 26-02-1431هـ

?إلى وزير التربية

الكثير من المدارس ترفض فتح ابوابها للطلاب الا قبل الامتحان بـ 15 دقيقة . ويشكو الآباء من خطورة بقاء اولادهم في الطرقات وينتظرون حلًا .

الندوة : الاربعاء 26-02-1431هـ العدد : 601

اعتمد اللائحة التنظيمية لجائزة التميز

وزير التربية : إشراك المؤسسات المتخصصة لتقويم الأداء تجسيد للشراكة المجتمعية

الرياض : الندوة

افتتح صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم امس ورشة العمل التي نظمتها الوزارة حول تحسين نوعية التعليم العام ومخرجاته من خلال تطوير أساليب التقويم وتفعيل دور التعليم الأهلي واستعراض الدراسة التي قامت بإعدادها دار مسارات للدراسات والتطوير بتكليف من الوزارة لرصد إشكاليات الوضع الراهن لتقويم العملية التعليمية، .وأوضح سمو وزير التربية والتعليم أن الوزارة تعمل على تحقيق التوجهات المستقبلية للوزارة من خلال إعادة الهيكلة والتوجه إلى اللامركزية وتفعيل دور التقويم المستقل وتنظيم التعليم الأهلي. وبين سموه أن إشراك المؤسسات المتخصصة في تقويم أداء وزارة التربية والتعليم وتطبيقات برامجها المختلفة هو تجسيد لمفهوم الشراكة المجتمعية الرامي إلى تحقيق الرؤى التكاملية بين الممارسين للدور التربوي وبيوت الخبرة ذات الاختصاص سواء المحلية أو الدولية. من جانبه أوضح نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر أن هذه الدراسة تأتي في إطار تفعيل الأدوار المشتركة الهادفة إلى التخطيط المبني على الإفادة من النقد في الوقت المناسب والذي يراعي الاندماج الحقيقي في الميدان التربوي والتعليمي للخروج بدراسات واقعية وفق المعطيات الحقيقية والرؤى المستقبلية الهادفة إلى تكامل الأدوار التربوية في الوزارة والجهات الأخرى التي تشترك مع الوزارة في تحسين بيئة العمل التعليمي والتربوي.الى ذلك اعتمد وزير التربية والتعليم لائحة جائزة التربية والتعليم للتميز على أن يبدأ العمل في تطبيق هذه اللائحة اعتبارا من العام الدراسي الحالي 1430/ 1431هـ . وتهدف الجائزة إلى تشجيع الممارسات التربوية المتميزة في كافة قطاعات وزارة التربية والتعليم على مستوى الميدان وإبرازها , كما تسعى إلى تشجيع التميز في التعليم العام وتقدير المعلم والمدير والطالب والمدرسة المتميزة , و نشر ثقافة التميز والإبداع والجودة والالتزام والإتقان , إضافة إلى إبراز دور المعلم والمعلمة وأهميتهما ومكانتهما في المجتمع . كما تهدف الجائزة إلى إذكاء روح التنافس الشريف ما بين التربويين والتربويات لتقديم أفضل ما لديهم من ممارسات , و تطوير الممارسات التربوية والإدارية والارتقاء بمستوى الأداء . وخصصت الجائزة لمجموعة فئات من بينها فئة الطلاب المتميزين في التعليم العام بحيث يتم ترشيح الطلاب من جميع إدارات التربية والتعليم من المراحل الدراسية المختلفة للتنافس على مستوى المملكة , و فئة المعلمين بحيث تمنح الجائزة للمعلمين المتميزين في التعليم العام تتضمن معلمي الصفوف الأولى والصفوف العليا من المرحلة الابتدائية , ومعلمي المرحلة المتوسطة والثانوية , أما الفئة الثالثة فهي فئة المديرين المتميزين في التعليم العام إضافة إلى فئة المدارس المتميزة في التعليم العام . ويأتي ذلك وفق تنظيم تقترحه أمانة الجائزة ويتم اختيار أصحاب المراكز الأولى على مستوى المملكة وفق معايير تحددها الأمانة كذلك , و يجوز بقرار من الوزير إضافة فئات أخرى لفئات الجائزة . و يتم منح الفائزين في فئات الجائزة المختلفة شهادات تميز , وجوائز نقدية مجزية عبارة عن (10000) ريال لكل طالب / طالبة و (25000) ريال لكل معلم / معلمة , إضافة إلى ( 25000) ريال لكل مدير / مديرة و ( 50000) ريال لكل مدرسة , وتعتبر الجائزة وما ينتج عنها من نتائج ضمن معايير المفاضلة للمتقدمين لمناشط الوزارة المتعددة كالتدريب و الأبتعاث وحركة النقل والترشيحات الأخرى.

[صقر قريش]

الرياض :الاربعاء 26 صفر 1431هـ - العدد 15206

مساواة غير عادلة

د.هيا عبد العزيز المنيع

أكثر من علامة استفهام اجدها امامي خلال متابعتي لمطالبة المعلمات بالمساواة مع المعلمين...

بداية اتساءل نيابة عن المعلمات غير المشتركات في الحملة ..هل وضع المعلمين جيد حتى تطالب الاخوات المساواة بهم ...؟ اعتقد ان وضع المعلمين الجدد على وجه الخصوص غير مناسب وتم تعيين اغلبهم على مستويات دون المستحقين لها... فهل تريد المعلمات تصحيح وضعهن بوضع خاطئ فقط لمجرد المساواة ام انهن يطبقن مبدأ المساواة في الظلم عدل...؟

الاستنكار الآخر على الاخوات المعلمات في حملتهن انهن قمن بالتوقيع على اوراق بيضاء لمجرد ان قائدهن او قائدتهن سوف يقوم باستكمال البيانات ومسوغات مطالبهن...الإشكال هنا يزداد عمقه في كونهن معلمات يفترض انهن يبنين شخصيات بناتنا ويعلمنهن كيف يحافظن على حقوقهن وليس فقط كيف يقرأن ويكتبن ...ولاكيف يضربن ويقسمن...!!

حقيقه شعرت بالألم لحالهن لانني اعلم ان تلك الامضاءات رغم خطورتها القانونية عليهن الا انها تكشف حال اليأس التي وصلن لها مما جعلهن يمهرن الورق بتواقيعهن دون ادنى تفكير بما قد يترتب على تلك الامضاءات من مساءلات قانونية قد تنسيهن قضيتهن الاساسية وهي الحصول على الحقوق الى قضية اخرى ربما لم تخطر في بالهن...

السؤال الذي ياتي من خلف الاسوار من المسؤول عن غياب ثقافة الحقوق لدى اهم طائفة في المجتمع....؟ نعم المعلمات يمثلن اساسا بشريا حيويا لاي حراك اجتماعي او ثقافي اوبناء بشري بل واقتصادي خاصة اقتصاد التجزئة حيث يمثلن قوة شرائية مهمة ومع ذلك اعتقدن ان مساواتهن بزميلهن المعلم كافية مع انه لم يحصل على حقوقه .. ايضا وقعن في خطأ اخطر وهو توقيع اوراق بيضاء يمكن تعبئتها بما قد يحولهن الى خارجات عن النظام ولسن مطالبات بالحقوق وفق النظام... عموما واقع المعلمات الجدد او من تم تعيينهن قبل عدة سنوات او في حدود الخمس سنوات او اكثر قليلا فعلا يمثل الاجحاف بعينه حيث الالتزام بجدول كبير، ايضا تعيينهن خارج مدنهن وعدم معاملتهن بشكل انساني من قبل بعض مديرات المدارس حيث الاصرار على الحضور فجرا وعدم الخروج الا بعد نهايه اليوم الدراسي وهنا عدم تقدير لظروفهن الاسرية فهن زوجات وامهات ... ايضا رواتبهن للاسف لاتصل لربع رواتب معلمات العصر الذهبي للمعلمين والمعلمات حيث الراتب يفوق راتب الاستشاري في الجامعة او في المستشفى اما معلمات اليوم فرواتبهن يتم استنفادها في ..قطة الفطور وراتب السائق وراتب الخادمة وهدية للزوج حتى لايغضب من تاخيرها اليومي بعد دوام كامل واربع وعشرين حصة ...مره اخرى ايها المعلمات اعرفن حقوقكن ولاتطلبن المساواة بالمظلومين والأهم لا تقعن في خطأ قانوني بالإمضاء على ورق أبيض....