الملف الصحفي للتربية 20/ 5 / 1434هـ .

[صقر قريش]

الوطن : الإثنين 20-05-1434هـ
تقييم صحي للمدارس.. ومعالجة الفجوة بين "التحصيلي" و"القياس"
نائب وزير التربية: الوزارة ماضية في الانتهاء من المباني المستأجرة
الرياض: فاطمة باسماعيل
تبدأ إدارات التربية والتعليم في تقييم المدارس المعززة للصحة مع بداية الفصل الدراسي الثاني، بعد أن وضعت مستويات للمدارس المقيّمة خلال الثلاث سنوات الماضية، منحت خلالها المستوى الذهبي للمدارس التي تقيّم للعام الثالث على التوالي، والفضي لتلك التي تقيم للعام الثاني، والبرونزي للتي يتم تقييمها للمرة الأولى. ووجهت الإدارات في تعميم - حصلت "الوطن" على نسخة منه - مديري ومديرات المدارس إلى إشعار إدارة الصحة المدرسية بمدى استعداد المدارس للتقييم، مشيرة إلى أن هناك مقيمين داخليين وخارجيين من أجل تنفيذ هذه العملية التي تهدف إلى إبراز ما تم انجازه خلال العام الحالي. من جهة أخرى، دعا نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ إلى تقليص الفجوة بين نتائج الثانوية العامة والاختبارات التي يجريها المركز الوطني للقياس والتقويم، مشيراً إلى أن الوزارة تسعى إلى أن يكون ردم الفجوة بين نتائج الطلاب واختبارات "قياس" أحد مؤشرات الإنجاز في الأداء التعليمي في مدارس التعليم العام مما ينعكس أيضاً على أداء المدرسة وإدارة التربية والتعليم وبالتالي على أداء الوزارة بشكل عام. وقال آل الشيخ خلال لقائه بالمعلمين والطلاب أثناء تفقده أول من أمس عدداً من المدارس في أحياء الحزم والشفا وعتيقة جنوب العاصمة الرياض مع بداية انطلاق الفصل الدراسي الثاني، يرافقه مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم المسند، وعدد من مسؤولي الإدارة، إن من حق كل طالب وطالبة أن يحظى بمقاعد دراسية ضمن مبان مدرسية حكومية، توفر البيئة المدرسية المناسبة بمتطلباتها كافة، وأن الوزارة تسير بهذا الاتجاه وتعمل على تنفيذ خططها الرامية إلى الانتهاء من المباني المستأجرة. وخصص الدكتور آل الشيخ زيارته للوقوف على المدارس القائمة في المباني المستأجرة، واطلع على سير العمل في منشآت المدارس الحكومية المخصصة لها، وبحث العقبات التي تقف أمام تأمين المباني المدرسية الحكومية لبعض هذه المدارس. وأبان أن المدارس المستأجرة وإن أجبرت الوزارة عليها لظروف في المرحلة الحالية، إلا أنه لا يمكن التراخي في تأمين المباني الحكومية بالمواصفات التعليمية التي تحقق البيئة المدرسية المأمولة. وأوضح أن الفجوة التي تتضح بين نتائج الثانوية العامة ونتائج الاختبارات التي يجريها المركز الوطني للقياس والتقويم هي من المؤشرات المهمة التي يجب العناية بها، وأن تقليص الفجوة بينهما هو تأكيد لأداء الوزارة أدوارها في المدرسة، مشيراً إلى أن الوزارة تسعى إلى أن تكون أحد مؤشرات الإنجاز في الأداء التعليمي في مدارس التعليم العام هو ردم الفجوة بين نتائج الطلاب في الثانوية العامة وقياس، وهو ما ينعكس أيضاً على أداء المدرسة وإدارة التربية والتعليم وبالتالي على أداء الوزارة بشكل عام. وبين الدكتور آل الشيخ أن الوزارة ستشرع قريباً في تنفيذ الاختبارات الوطنية في عدد من المراحل الدراسية والتي تهدف إلى قياس مستوى الأداء وتحديد نقاط القوة والضعف والعمل على استثمار فرص التحسين بما يحقق العائد الأفضل للعملية التربوية والتعليمية، مؤكداً أن الاختبارات الوطنية ستشمل طلاب الصفين الرابع والسادس الابتدائي والصف الثالث المتوسط. واختتم النائب لشؤون تعليم البنين حديثه بالقول إن الوزارة أمامها جملة من التحديات التي يجب أن تتجاوزها، من أجل الوصول إلى الاستحقاقات التي تسعى لبلوغها، وأن الدعم الذي تحظى به الوزارة يجب أن يكون مترجماً على أرض الواقع من خلال مخرجات التعليم وتحقيق التحول المأمول نحو مجتمع المعرفة.

[صقر قريش]

الوطن : الإثنين 20-05-1434هـ
"وجبات الإفطار".. الناقل الرسمي لـ"الممنوعات" إلى المدارس
"التربية" تضع قائمة بالمخالفات وتحدد عقوباتها
الرياض: معيض الحارثي
ابتكر بعض الطلاب وسائل غريبة لإدخال الممنوعات إلى المدارس، حيث تتم تخبئتها في وجبات الفسحة مثل "ساندوتش الخبز" أو داخل علبة عصير بلاستيكية أو "عبوة البطاطس" أو وسط "الكتب المحفورة". هذا ما يكشفه بين الحين والآخر معلمون أثناء تفتيش طلاب مدارسهم، في ظل "هوس" بعضهم بإحضار بعض الممنوعات، كأجهزة الجوالات وذاكرة الهواتف "الميموري" لتبادل الصور والمقاطع مع زملائهم، وممنوعات أخرى تمنع الأنظمة المدرسية وجودها داخل الصف، كالأساور والخواتم والمأكولات الخفيفة كالحلويات و"العلك"، وقد تصل إلى أخطر من ذلك كإحضار الآلات الحادة وغيرها. واعترف طلاب التقت بهم "الوطن" أنهم في كل مرة يبتكرون طرقا جديدة لـ"تهريب" الممنوعات داخل المدرسة بما يضمن عدم كشفهم. وفي هذا السياق، يقول الطالب ناصر السحاري: إن بعض زملائه يتفننون في كيفية ابتكار ما يطلقون عليه "مخابئ سرية" لإخفاء بعض الممنوعات التي يأتي في مقدمتها "الجوال"، الذي يعتبر أكثر ما يحرص الطلاب على إحضاره للمدارس لأسباب عدة من بينها، التباهي أمام أقرانهم بامتلاكهم أحدث الموديلات أو استغلاله في تصوير معلميهم وزملائهم أو تصيد السلبيات في مدرستهم، أو الانشغال به وقت فراغهم، إلا أن المنع يكون عليهم بالمرصاد، ودائما ما يتعرضون للتفتيش قبيل وأثناء دخولهم للفصول وبعض زملائهم يلعبون دور "المخبرين" عند إحضارهم لهذه الأجهزة. ويضيف أن بعض الطلاب يضطرون لابتكار طرق قد لا تخطر على بال مسؤولي المدرسة، مثل تفريغ أحد أنواع الخبز "الصامولي" ذي الحجم المتوسط، ووضع الممنوعات بداخلها، أو تفريغ علبة العصير البلاستيكية وتحويلها إلى مخبأ، وكذلك كيس البطاطس، مشيرا إلى أن الطالب لا يتردد أثناء التفتيش عن الممنوعات في إخراج محتويات حقيبته ومن بينها محتويات فسحته اليومية التي لا تثير الشكوك، فيتجنب المعلم تفتيشها، فيما يخبئ آخرون تلك المحظورات داخل أحذيتهم "الجزم"، في حين يربطها آخرون في أجسادهم من تحت الملابس بلاصق يمنع سقوطها. ويتفق معه زميله عبدالعزيز العتيبي، مضيفا أن مدرسته تقف بالمرصاد للطلاب الذين يحضرون الممنوعات داخل المدرسة، ومن ذلك التفتيش بواسطة جهاز كاشف للجوالات والآلات الحادة بمجرد تمريره بالقرب من جسد الطالب، إلا أن الطلاب يحاولون تجنب الكشف بالجهاز عبر ابتكار طرق عديدة لتهريب الممنوعات وسط تباهي بعضهم بقدرتهم على إحضارها للمدرسة بين الحين والآخر، إلا أنه حين ينكشف أمرهم يتعرضون لعقوبات رادعة من مدرستهم التي تطبق أنظمة الوزارة في هذا الشأن. يذكر أن وزارة التربية والتعليم تضع لائحة بالمخالفات السلوكية التي يرتكبها الطلاب، وتحدد العقوبات التي تطبق بحق المخالفين. وبحسب لائحة - اطلعت عليها "الوطن"- تم تقسيم المخالفات إلى 5 فئات، وتوزيعها مكتوبة على الطلاب بداية كل عام دراسي، حيث تم حصر جميع المخالفات التي قد ترتكب داخل المدارس، وكل مخالفة لها إجراءات تتخذ من المعلم والوكيل والمرشد الطلابي، وتبدأ بعض العقوبات بخصم درجات السلوك وحرمان الطالب من الدراسة والتفسح بصحبة زملائه، وعزله في مكان مناسب داخل المدرسة، والاستعانة بالوحدة الإرشادية في المدرسة، واستدعاء ولي الأمر، وفي بعض المخالفات يحرم الطالب المخالف من الدراسة لأيام محددة، وقد ينقل إجباريا لمدرسة أخرى، وقد تصل بعض العقوبات إلى إحالة الطالب للجهات الأمنية وذات العلاقة بعد استيفاء الوثائق اللازمة التي تدين مخالفته.

[صقر قريش]

الجزيرة:الإثنين 20 جمادى الأول 1434هـ العدد14795
وزارة التربية والتعليم تواجه عزوف مديري المدارس بمكافآت قدرها 1000 ريال
الجزيرة - ناصر السهلي:
انتهت وزارة التربية والتعليم من رفع مسودة مشروع بدلات القيادة المدرسية للمقام السامي الذي رصدت فيه الإدارات المدرسية بالمناطق التعليمية عزوفاً من المتميزين من شاغلي الوظائف التعليمية عن التقدم للترشيح لإدارات المدارس لعدم وجود أي حوافز مادية أو صلاحيات تنفيذية لمدير المدرسة. وعلمت (الجزيرة) أن تصنيف مكافآت مديري المدارس ستكون حسب المرحلة وأعداد الطلاب والهيئة التعليمية وفق آلية محددة وواضحة. وأرجعت المصادر التأخر في إنهاء المشروع حتى يستوفي عدة جوانب تنظيمية في إقرار المكافأة وانسيابية تنقلها بالتزامن مع ترشيحات مديري المدارس وترددت أنباء لم يتنس لـ(الجزيرة) التأكد من صحتها أن مديري ومديرات المرحلة الثانوية سيتقاضون ألف ريال شهريا في حين تنخفض المكافأة إلى 750 ريالاً لمديري المرحلة المتوسطة و500 ريال للمرحلة الابتدائية.

[صقر قريش]

عكاظ : الإثنين 20-05-1434هـ
إغلاق المدارس الأهلية عند ثبوت انحرافها العقدي والخلقي
محمد الغامدي (الرياض)
تدخل لائحة تنظيم المدارس الأهلية حيز النقاش عند عرضها اليوم الإثنين تحت قبة الشورى تمهيدا لإقرارها بعد أن نالت تأييد لجنة التعليم والبحث العلمي التي رأت أنها تواكب الأهداف العامة للتعليم الأهلي من حيث تحسين جودته والإشراف المباشر عليه في مؤسسات التعليم الأهلية والأجنبية بكافة مراحله وبرامجه لضمان الجودة والتأكد من أنه يؤدي دوره المأمول منه وفق سياسات التعليم والأنظمة واللوائح المعمول بها في المملكة. واقترحت اللجنة استحداث وكالة في وزارة التربية والتعليم للتعليم الأهلي ترتبط بنائب الوزير.وحددت اللائحة التي جاءت في 33 مادة، شروط افتتاح المدارس الأهلية بأن يكون مالكها سعوديا أو من مواطني دول المجلس وحاصلا على الشهادة الجامعية وألا يقل سنه عن 21 سنة، وألا يكون سبق الحكم عليه بعقوبة جنائية في جريمة مخلة بالشرف والأمانة، أو سبق الحكم عليه تأديبيا بالطرد من الخدمة العامة أو الخاصة، وتخضع المدارس الأهلية لإشراف وزارة التربية من النواحي التعليمية والتربوية والفنية والإدارية والمالية.وأوجبت اللائحة احترام المدارس للقيم الدينية والأخلاقية والأنظمة المطبقة بالمملكة وعدم الاتصال بالجهات الخارجية أو قبول إعانه نقدية أو عينية من مصدر أجنبي إلا بموافقة الوزارة، وعدم استعمال مبنى المدرسة لغير أغراض التعليم وأهدافه.وأشارت اللائحة إلى أنه في حال قل مستوى المدرسة في التقويم السنوي أو ساءت حالتها المادية أو انخفض مستوى طلابها فإن الوزارة توجه لها إنذارا بإلغاء ترخيصها في نهاية السنة الدراسية، كما يحق للوزارة إغلاق المدرسة عند ثبوت انحرافها العقدي أو الخلقي دون سابق إنذار. واعتمدت اللائحة تقديم ألفي ريال عن كل طالب سعودي دعما من الدولة للمدارس الأهلية عند زيادة نسبة السعودة للعاملين بها عن 80 % وتمتلك مقرات تعليمية ولا تزيد كثافة فصولها على 25 طالبا.

[صقر قريش]

عكاظ : الإثنين 20-05-1434هـ - العدد 4306
وزير الثقافة يفتتح ملتقى جدة القرائي للطفل
أمنية خضري (جدة)
يفتتح وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبدالعزيز محيي الدين خوجة في 28 ابريل الجاري ملتقى جدة القرائي للطفل في دورته الأولى الذي ينظمه فرع جمعية الثقافة والفنون في جدة ويستمر لمدة 6 أيام.
وأوضحت رئيس اللجنة المنظمة للملتقى ثريا عادل بترجي، أن الملتقى يحمل شعار «القراءة متعة ومرح» من أجل تقارب أكثر بين الطفل والكتاب في جو ثري مفعم بالمرح و التجارب الإبداعية. وقالت: «الملتقى يضم معرضاً لكتاب الطفل الورقي والالكتروني وعروضا مسرحية باللغتين العربية والانجليزية وورش عمل فنية متنوعة ومعرضا للرسومات الفنية من قصص الأطفال ومسابقات ثقافية يومية لإثراء معارف وصقل مواهب أطفال جدة».

[صقر قريش]

عكاظ : الإثنين 20-05-1434هـ - العدد 4306
آل الذروي يحتفلون بزفاف أسامة
العريس: شاركني الجميع فرحة العمر
عبد الله الصقير (جدة)
على مدى ثلاثة أيام متواصلة، أقام آل الذروي حفلا بهيجا لزفاف «أسامة» ابن التربوي عويض بن عبد الله الذروي، أحد منسوبي تعليم جدة سابقا.
وقد وصف العريس أسامة فرحته بالغامرة، وقال «والدتي ـ حفظها الله ـ هي من بادر في خطبة عروسي، والتي اختارتها من بيت عرف بالتمسك بتعاليم الدين الحنيف، وبعد أن من الله علي بوظيفة مرموقة في إحدى الشركات الخاصة، قمت بمعونة والدي واشقائي بتجهيز متطلبات الاحتفال بليلة العمر، التي شاركني فحتها معظم الاهل والاصدقاء».
من جانبه عبر والد العريس التربوي عويض الذروي عن فرحته بزفاف نجله أسامة داعيا الله أن يوفقه في حياته الزوجية، وان يعينه هو وزوجته على تكوين أسرة متماسكة بكل ما تعنيه الكلمة، مثمنا شكره وتقديره لكل من شاركهم أفراحهم.