أخبار التعليم الأحد 20-3

[صقر قريش]

»



صحيفة التعليم الإليكترونية -
بدأت وزارة التربية والتعليم في تنفيذ مشروع غرف الإرشاد باللعب في عشر مناطق تعليمية تمهيداً لتعميمه على كل مناطق السعودية.
ويهدف المشروع الجديد إلى جذب الطلاب المستجدين في الأسبوع التمهيدي، وربط الطالب بالمدرسة على أنها مكان محبب له، ما ينعكس إيجاباً على تحصيله الدراسي والسلوكي، إضافة إلى أنه يعد وسيلة من وسائل العلاج لعدد من المشكلات التربوية والسلوكية والنفسية.
واعتبر عبد الكريم بن سليمان الجربوع المدير العام للتوجيه والإرشاد في وزارة التربية والتعليم، أن من أهم مقدمات نجاح مشروع غرف الإرشاد باللعب، مواكبته لحالة المرحلة بما فيها من متغيرات ومعطيات ومستجدات. وأوضح مطر بن أحمد رزق الله الزهراني المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الجوف، بعد تدشين المشروع في المنطقة، أمس، أن اللعب ليس وسيلة تسلية أو هدراً للوقت، كما يعتقد البعض، بل هو محضن من محاضن التربية، خاصة للفئة العمرية في المرحلة الابتدائية. ودشنت وزارة التربية المشروع في منطقة الجوف بحضور المدير العام للتوجيه والإرشاد في الوزارة، فيما رحب مدير تعليم الجوف بالمشاركين من جميع المناطق، منوّها بدور الوزارة ممثلة بالإدارة العامة للتوجيه والإرشاد في إنجاح هذا المشروع،الذي يهدف إلى خدمة الطلاب وتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية.

[صقر قريش]

مدارس الطائف ..حضرت المناهج المطورة وغابت تقنيات التعليم



صحيفة التعليم الإليكترونية -
''مدرستكم وضعت ضمن الاحتياج''، عبارة سئم منها المعلمون والإداريون الذين يتابعون سير طلباتهم للتجهيزات المدرسية التقنية لدى قسم تقنيات الحاسب الآلي التابع لإدارة التعليم في محافظة الطائف.. ولا تكمن المشكلة في تأخر صرف تلك التجهيزات الضرورية للمدارس، بل في إخضاعها إلى ما يكون عليه الوضع الراهن للمدرسة من ناحية توافر تلك الأجهزة من عدمها، الأمر الذي يُعرقل مسيرة الطلب ربما لسنوات.
تربويون وتربويات لم يقللوا من الجهود التي تبذلها وزارة التربية والتعليم في سبيل تطوير العملية التعليمية، واتفقوا على حرص مسؤولي الوزارة الشديد على إمداد جميع المدارس ''بنين وبنات'' بتلك الأجهزة، وعمل ورش عمل ولقاءات تتعلق بتقنيات التعليم، لكنهم اختلفوا على الوصول إلى مبرر واضح لاستثناء مدارس محافظة الطائف من تلك التقنيات التعليمية الحديثة، التي حظي بها طلاب ومنسوبو مدارس في إدارة تعليم في مناطق أخرى.. وقال أحدهم: ''مدارسنا تحلم بأجهزة حاسب جديدة وهم من سنوات ما زالوا ''يعشموننا'' في السبورة التفاعلية والبروجكتور، والكاميرا الوثائقية''.
وبعيون الراصد هناك مدارس لا توجد فيها أجهزة حاسب على الإطلاق، بل إن هناك مدرسة ثانوية في مُحافظة الطائف، توجد فيها أجهزة لا تعمل، ليس بسبب عدم الحاجة للاستخدام، لا بل لأنها قديمة و''مثقلة'' بالفيروسات ولا تفي بالغرض الذي وضعت من أجله، خاصة من الجانب التقني الذي يخدم المناهج الحالية المتطورة.. وهو ما لم يخفِه محمد أبو رأس مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف، الذي لم يتردد في الاعتراف بعدم توافر كثير من التقنيات الحديثة في العملية التعليمية، وشح في أجهزة الحاسب الآلي تحديدا، فيما قال: ''إن هناك مدارس بنين وبنات لا توجد فيها أصلاً أجهزة كمبيوتر''، إلا أنه استدرك قائلا: ''ربما تكون هناك إمكانية لدى وزارة التربية والتعليم للقيام بتأمين هذه الأجهزة في الخطة المقبلة''.
هذا وطالما أن منظومة تطوير التعليم طالت المنهج بشكل رئيس، فمن المفترض أن تواكب التقنية تلك المناهج، من ناحية الحضور، الوفرة، وكذلك الإمكانيات، وبالتالي ستحقق تلك التجهيزات والتقنية الفائدة والهدف منها، لجميع طلبة المدارس، والمعلمين، وأيضاً المعلمات، وستسهم بفاعلية أكبر في تطوير أدائهم، وإيصال المعلومة للطلبة بالشكل اللائق بالمنهج الحديث المطور، خاصة إذا ما علمنا أنه لم يكن توجه وزارة التربية والتعليم للتقنية بالأمر الجديد، ولكنه جاء أخيراً كتأكيد على أهمية وصول التقنية للمدارس، لتحقيق تطلعات المنهج، الذي حاولت ''التربية والتعليم'' على مدى السنوات العشر المنصرمة أن تؤصله بالتقنية، إلا أنها تعثرت في ذلك، ربما بسبب ''عراقيل''، وربما يكون لديها تصور تجاه تلك التقنية بأنها غير قادرة على الوصول للمتلقي.
فيما أعلن الدكتور أحمد الدندني مدير عام التجهيزات المدرسية في وزارة التربية والتعليم ـ خلال فعاليات اللقاء السادس لمديري ورؤساء التجهيزات المدرسية الذي استضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم في الطائف الأسبوع الماضي ـ عن أن الوزارة تعمل على إنهاء زمن الكرسي والسبورة وإيجاد مدارس تقنية، متوافرة فيها جميع الأجهزة التقنية الأساسية، كالسبورة التفاعلية، الحاسب، البروجكتور، والكاميرا الوثائقية.. يرد كثير من التربويين في مدارس الطائف: وهل من عجز عن تأمين أجهزة حاسب آلي، التي تعد في يومنا هذا من أبسط وسائل التقنية التعليمية، سيكون قادرا على إيجاد مدارس تقنية؟ إنه أشبه بالحلم!

[صقر قريش]

"التربية" تستبدل عقاب المعلمات المتغيبات بـ"التوعية"



صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

لجأت وزارة التربية والتعليم، إلى تنفيذ برنامج توعوي في مدارس البنات تحت عنوان "معلمة منتظمة صانعة أمة"، لمحاصرة تفاقم حالات الغياب في أوساط المعلمات وتقليص نسبة التغيّب إلى7%.
أوضحت ذلك مشرفة التحقيق التربوي بإدارة المتابعة بالوزارة ومنسقة الإعلام التربوي ثريا الزهراني، وقالت إن جهود الوزارة الساعية إلى تربية وتعليم النشء بالصورة المأمولة كانت تصطدم ببعض المعوقات وعلى رأسها تقصير بعض المسؤولين في أداء مهامهم وعلى رأسهم المعلم الذي لا تتحمل مهنته التراخي والتهاون والتقصير، مشيرة إلى أن الإحصاءات التي أجرتها وحدة المتابعة النسائية فيما يخص مندوبيات مدارس تعليم البنات بجدة، كشفت وجود نسبة غياب كبيرة من المعلمات، مما دفع إلى تنفيذ برنامج "معلمة منتظمة صانعة أمة".
وأضافت الزهراني، أن البرنامج يهدف إلى تخفيض معدل الغياب للمعلمات ليصل إلى 7% وهو برنامج علاجي توعوي يستهدف المعلمات كثيرات الغياب وينفذ بواقع خمسة أيام تتكرر خلال العام الدراسي ويشتمل على محاضرات توعوية وتعريف بأنظمة وتعليمات الدوام وحلقة تدريبية بعنوان "تحقيق الذات والتخطيط السليم"، إلى جانب لقاءات فردية بالمعلمات معتادات الغياب.
وبينت، أن البرنامج يمر بثلاث مرحل أساسية أولاها مرحلة الإعداد والتخطيط وهي تسبق البرنامج وثانيتها خلال البرنامج وهي التنفيذ والإشراف، وضبط سير العمل وثالثتها تقييم وقياس أثر البرنامج ويتم في هذه المرحلة إعداد استبانة قياس الأثر وإرسالها للمدارس لتتم تعبئتها وإعادتها وتفريغها لمعرفة أثر البرنامج على المشاركات فيه.
وكشفت، أن قياس الأثر على 65 معلمة حضرن البرنامج كان إجمالي غيابهن قبل تنفيذ البرنامج بخمسة أشهر 1152 يوما، بات عدد أيام الغياب بعد خمسة أشهر من تنفيذ البرنامج 500 يوم، مشيرة إلى نجاح البرنامج الذي بدأ تنفيذه منذ عام 1426 من قبل وحدة المتابعة النسائية في جدة. وأشارت إلى أن الإدارة العامة للمتابعة بجهازالوزارة استفادت من هذه التجربة الناجحة بتطبيقها على خمس مناطق في المملكة كمرحلة أولى، وهي الرياض والمدينة المنورة والمنطقة الشرقية ومنطقة عسير ومنطقة حائل لمعالجة هذه المعضلة.

[صقر قريش]

التربية» تعرض مشروع «بيت الحكمة»



صحيفة التعليم الإليكترونية -
قال الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم، إن الوزارة تطمح إلى تحقيق تطلعات ورؤى خادم الحرمين الشريفين للتعليم، وإنهم يسعون للوصول في التعليم لـ" بيت الحكمة" من خلال التأسيس القوي لذلك.
ولم يخف صعوبة الوصول لرؤية الملك عبد الله بن عبد العزيز للتعليم، مشيراً إلى أن وزارته ستسعى إلى تطبيق التطوير والتقنية من خلال مشروع "تطوير".
وأكد وزير التربية إعجابه بما شاهده من تميز في محتوى جناح "تطوير"، داعياً إلى مواصلة الجهود لإبراز الدور الذي يقوم به المشروع، تحقيقاً لرؤية خادم الحرمين الشريفين للتعليم في السعودية.
وقال الدكتور علي صديق الحكمي مدير عام مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام، إن الجناح يتبنى هذا العام شعار "نجاحنا.. نجاح للوطن" إيمانا بأهمية نشر ثقافة الدعم والمساندة للبرامج والمشاريع الوطنية بين فئات وشرائح المجتمع، كما يتم تقديم الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم في السعودية، شاملةً الرؤية ومنهجية التطوير، والممكنات والخطة التنفيذية والبرامج والمشاريع القائمة.
وأضاف حكمي أن الجناح يركز على مشاريع برنامج تطوير المدارس، ومشروع المراكز العلمية، وبرنامج أندية الحي للأنشطة التعليمية والترويحية، وبوابة تطوير التعليمية، إضافة إلى تقديم نبذة عن الاستراتيجية الوطنية لتطوير الرياضة المدرسية.

[دموع الأقصى]

يعطيك العااافيه