الملف الصحفي للتربية ليوم الاثنين21-11-1430هـ

[صقر قريش]

الاقتصادية :الاثنين 1430-11-21 هـ. العدد 5873
تطوير التعليم .. الأمور الصغيرة قد تهدم الكبيرة!
محمد بن عبد الله الشريف
لم تحظ وزارة ما بمثل ما حظيت به وزارة التربية والتعليم من اهتمام ودعم من القيادة, بخاصة في عهدها الجديد! وزير وثلاثة نواب أحدهم في مرتبة وزير, وعدد كبير من الوكلاء والمسؤولين الأكفاء! وفوق هذا كله ميزانية ضخمة يكاد المرء يخطئ في قراءة أرقامها المذهلة, التي تعادل أو تفوق ميزانية دولة, وليس وزارة, ويتصور المتأمل لها أنه يستحيل معها حصول أو قبول أي عذر للقصور عن بلوغ الأهداف! وقبل ذلك كله هناك المنحة التي تفضل بها خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم, البالغ مقدارها تسعة مليارات ريال قبل عدة سنوات, رؤي تكوين شركة قابضة تتولى تنفيذ مشاريعها بمرونة بعيدا عن تعقيدات الإجراءات البيروقراطية, بإشراف مجلس إدارة على أعلى المستويات, ورئيس تنفيذي مختار بعناية! ومن ثم يحق لكل مواطن أن يتساءل: أفبعد هذا يوجد مجال للأعذار؟! مشكلة وزارة التربية والتعليم, في الماضي, أن كل وزير يأتي يحمل أفكارا لمنهجية العمل وفق رؤيته الخاصة, غير ما كان يحمله سلفه, فتضيع سنوات من عمر الأجيال في إجراء الدراسات ووضع البرامج والآليات, ولا يكاد يبدأ في تنفيذها حتى يأتي غيره كي يبدأ من جديد! ونحن لا نشكك في نيات أحد, والكل مخلص ــ إن شاء الله ــ لكن كما يقول المثل (لكل مجتهد نصيب), بيد أن العمل التربوي والتعليمي ينبغي أن يكون عملا مؤسسيا, يُبنى على رؤى واضحة, ومنهجية ثابتة ومستمرة, يستمد أسسه من تراث الأمة وحضارتها, ولا يهمل مكتشفات العلوم ووسائل التقنية, هذا رغم أن الكل كان يعرف العلة المتمثلة في رداءة المخرجات, وتدني المستويات, بحيث صار هدف التعليم حشو الأذهان بالمعلومات التي ما تلبث أن تتبخر فور إغلاق المدرسة أبوابها في نهاية العام الدراسي, وتحول الأمر إلى تسابق على تحقيق أعلى النسب في الشهادات, بغض النظر عن تحقيق الغايات, وأسفر ذلك كله عن تخريج أجيال تنكرت للقيم, وانسلخت عن التراث, ولم تجد مكانها في بناء الأمة, إن لم تكن قد أساءت لمقدرات هذه الأمة بتصرفات مسلكية عبثية في مناسبات وطنية! حتى مادة التربية الوطنية التي استحدثت قبل أكثر من عقد من الزمن, وقيل إنها ستكون المحرك الذي يوقظ في النفوس حب الوطن ورعاية مكتسباته, والتمسك بقيمه وأخلاقياته, لم يكتسب منها الطالب ما يفيده, لأن التربية فعل ويقين قبل أن تكون مادة للتلقين! فما الذي ينتظر من طالب يرى والده أو صديقه يتعدى على حقوق الغير, في المرور مثلا, أو يسيء إلى المرافق العامة, أو يلقي بالنفايات في الشارع العام من نافذة السيارة؟! حتى لو حشونا ذهنه بما في الكتب من معلومات عن التربية والوطنية والسلوك فلن يستجيب لشيء, وماذا ينتظر من طالب يحرص أهله على بناء سلوكه وتهذيبه والابتعاد عن القول الفاحش عندما يسمع ما يهدم ذلك كله بين جنبات المدرسة؟! وماذا ينتظر من طالب أو طالبة يحرص أهله على تعويده على النظافة والنظام في حياته وأدواته, عندما يرى الأوساخ تغمر المدرسة, أو يقرأ بعض العبارات النابية على حوائط المدرسة وحماماتها؟! من باب الاستطلاع ومعرفة ما يجري داخل المدرسة, قمت بسؤال أبنائي وأقاربي الطلاب والطالبات عما إذا كانوا يقفون في صف, أثناء الفسحة, لشراء حاجاتهم من المقاصف, وفقا لأولوية حضور كل واحد منهم, فكانت الإجابة نفيا قاطعا, وعندما تساءلت إذاً كيف تحصلون على حاجتكم؟ أجابوا بأن الأقوى وطويل القامة واللسان هو من يفوز أولا, أما المؤدب والخجول فهو من يبقى آخرا, أفلا يعكس مثل هذا المظهر ردة فعل سيئة تجعل الطالب صاحب السلوك المثالي يتخلى عن مبادئه في سبيل الحصول على حقه؟! وما الذي يجعل الطلبة يتزاحمون على المقصف في المدرسة في حين ينتظمون في الصف في مطاعم الوجبات السريعة خارج المدرسة؟! أو يحرصون على ألا يتركوا نفاياتهم على الطاولات أو يرمونها على الأرض كما يفعلون في المدرسة؟! أليس المفترض أن تكون المدرسة هي التي يتعلمون فيها ومنها أدبيات النظام والسلوك العام؟! مثال آخر أسوقه, فقد نقلت لي من أثق بروايتها, وهي تعمل في إحدى المدارس الثانوية, وليست الابتدائية, أن الطالبات أثناء الفسحة يلقين بالعلب الفارغة والمناديل ومخلفات الوجبات في المكان ذاته الذي يتفسحن فيه, حتى أن المنظر بعد انتهاء الفسحة يبعث على الشفقة والأسى من نوع التربية التي تلقتها هؤلاء الطالبات عندما يقمن بمثل ذلك التصرف! وما الذي سيكون عليه وضعهن, وأي بيوت سيبنين بعد الزواج؟! وما نوع التربية التي يتلقاها الطلبة في المدارس إذا لم تزرع فيهم حب النظافة والتزام النظام واحترام حقوق الغير؟! أوردت ما أوردت كي أبين أن هناك أمورا قد تبدو للبعض صغيرة لكنها قد تقف حائلا دون إتمام البنيان وبناء الإنسان, ومن ثم علينا أن نتنبه لمثل هذه الأمور ونبدأ بها إن نحن أردنا التأسيس لتربية تقوم على بناء العقول وتهذيب السلوك. وأختم بأنني ألمح أن الكل متفائل بأن الفريق الحالي, الذي تم اختياره بمهارة وجدارة من قبل القيادة العليا, هو الأقرب والأجدر والأقدر على حمل مسؤولية التصحيح والتطوير, بيد أن ذلك يتطلب أول ما يتطلب التيقظ والانتباه لمثل تلك الأمور التي قد تهدم البناء كله, كما تفعل الجرذان بالجدران! والله من وراء القصد.

[صقر قريش]

الرياض :الاثنين 21 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15113
ابن ذعارا طمأن على الطلاب النازحين ومدرسة حاكمة الدغارير تعليم جازان يجهز 30 مبنى لاستخدامها في الإيواء
جازان- علي المدخلي ،يحيى عطيف تصوير- يحيى الفيفي
وضعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان كامل إمكانياتها وطاقتها الاستيعابية تحت تصرف الجهات المسؤولة وذلك بتجهز ثلاثين مبنى متكاملاً لاستخدامه عند الحاجة لها. وقال مدير عام تعليم جازان شجاع بن ذعار ل(الرياض) عقب الجولة التفقدية التي قام بها الى مخيم ايواء النازحين بمحافظة المسارحة الذي يقيمه الدفاع المدني بمنطقة جازان ان ادارته على اتم الاستعداد لمشاركة الجهات المسؤولة في المخيم ،ومدهم بعدد من طلاب الكشافة في المدارس والمعلمين لمساعدتهم في تنظيم النازحين في المخيمات ، ومشاركة زملائهم في المخيم بالعمل الوطني الجليل، مشيرا الى انه تم تجهيزغرفة عمليات داخل الادارة العامة تعمل على مدار الساعة لمواجهة أي مستجدات . بعد ذلك قام مدير عام التعليم بزيارة لطلاب مدارس الخوبة النازحين الذين تم قبولهم بمدارس محافظة المسارحة بعد الاحداث الاخيرة وما واكبتها من عملية اخلاء لمدارس قطاع الخوبة ، حيث اطمأن مدير التعليم على أبنائه الطلاب داخل الفصول ووجه مديري المدارس والمعلمين بتوفير الجو الدراسي المناسب لهم والعمل على خدمتهم وراحتهم، كما وجه بقبول أي طالب من مدارس الخوبة في أي مدرسة داخل المنطقة يرغبها بناء على توجيهات سمو امير المنطقة وسمو وزير التربية والتعليم . بعد ذلك قام المدير العام للتعليم بزيارة لمدرسة حاكمة الدغارير واطمأن على وضع المدرسة والطلاب بعد الاحداث الاخيرة التي شهدتها القرية عصر امس الاول بعد عملية القاء القبض على مجموعة من المتسللين الحوثيين داخل القرية.
الرياض :الاثنين 21 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15113
لأول مرة تعليم البنات بالرياض يصرف المكافآت إلكترونياً
الرياض- هدى السالم
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض ولأول مرة بصرف مكافآت طالبات تحفيظ القران الكريم ومعاهد التربية الخاصة المستحقات للمكافأة إلكترونيا عن طريق إيداعها في حساباتهن البنكية عبر نظام التحويل السريع . صرحت بذلك مسؤولة إدارة الإعلام التربوي الأستاذة ليلى الأحيدب كما أوضح الدكتور عبد اللطيف العوين مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية أن هذه الخطوة تأتي تيسيرا على الطالبات وأولياء أمورهن وتنظيما لآلية صرف هذه المكافآت بما يوفر الوقت والجهد على الجميع بدلاً من مراجعة الإدارة للتأكد من صرفها وذلك بناء على توجه وزارة التربية والتعليم في حوسبة جميع أنظمتها وهو ما تتوجه إليه الدولة بشكل عام نحو التحول إلى حكومة الكترونية.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
لقاءات متنقلة لمعلمي حوطة بني تميم
حوطة بني تميم- سعود المعطش
نظم قسم الصفوف الأولية بإدارة التربية والتعليم في محافظتي حوطة بني تميم والحريق برنامج (اللقاءات المتنقلة) للمعلمين الجدد في تدريس الصفوف الأولية في المدارس النائية في المحافظتين، حيث تضمنت اللقاءات عدداً من الموضوعات أبرزها لائحة التقويم والمذكرة التفسيرية والملاحق التوضيحية وسجل تقويم الطالب في الصفوف الأولية ودفتر إعداد الدروس وخصائص النمو والتعلم باللعب، وأفاد رئيس شعبة الصفوف الأولية الأستاذ عبدالله بن عبدالعزيز الخرعان بأن هذا البرنامج يُقام سنوياً للمعلمين الجدد في تدريس الصفوف الأولية وذلك من خلال إقامة اللقاءات في مدارسهم.
الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
(صعوبات المناهج) تجمع معلمات الرياضيات
الجزيرة- هياء الدكان
استضافت مدارس المناهج اللقاء الأول لمعلمات الرياضيات على مستوى قطاع شمال الرياض وذلك لمناقشة الصعوبات والتوصيات الخاصة بالمناهج الجديدة بحضور أكثر من 40 معلمة.كما دار لقاء بين رائدات النشاط لعام 1430-1431هـ بحضور الأستاذة حصة العثمان مساعدة مديرة مكتب التربية والتعليم بشمال الرياض على مسرح المدارس، اللقاء حضره أكثر من 200 رائدة نشاط ومشرفات النشاط التربويات لمركز الشمال.
الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
300 مليون لـ53 مشروعا مدرسيا بمكة
مكة المكرمة - فهد العويضي:
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة حالياً 53 مشروعاً مدرسياً وإدارياً بتكلفة إجمالية أكثر 300 مليون ريال.وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر إن المشاريع المدرسية الجاري تنفيذها 50 مشروعاً و3 مشاريع إدارية وبلغ عدد المشاريع التعليمية المستلمة خلال العام المالي 1429- 1430هـ 14مشروعاً وعدد المشاريع المتوقع استلامها في العام المالي 1430- 1431هـ 8 مشاريع تعليمية.وأضاف أن عدد المباني المدرسية الحكومية والمستأجرة في الوضع الراهن قد بلغ 400 مبنى منها 235 مبنى حكوميا يشكل نسبة 59% و165مبنى مستأجرا يشكل نسبة 41% وتترقب الإدارة العامة للتربية بمنطقة مكة المكرمة اكتمال المشاريع الجاري تنفيذها حاليا ليصل عدد المباني الحكومية 287 مبنى أي نسبة 72% من مجموع المباني مع انخفاض عدد المباني المستأجرة إلى 113 مبنى مستأجرا تشكل نسبة 28% من إجمالي المباني المدرسية.وكشف بصفر عن حاجة الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة لـ98 قطعة أرض للتخلص من المباني المستأجرة حيث تم تحديد 52 قطعة أرض مع أمانة العاصمة المقدسة لنزع ملكيتها بالشراء المباشر, إضافة إلى وجود 46 مدرسة مستأجرة لايوجد لها أراض بسبب عدم موافقة وزارة المالية على الشراء لارتفاع الأسعار وجار البحث عن بدائل أخرى.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
625 ألفا لتطوير الرياضيات بمدارس بنات القنفذة
القنفذة - عبد الله الرزقي:
تم تجهيز المدارس بالقنفذة بجميع المراحل والقطاعات بأجهزة عرض مرئية ومسموعة تشمل أجهزة الحاسب الآلي وكاميرات وشاشة عرض ونماذج تخدم مقررات الرياضيات والعلوم بمبلغ 625 ألف ريال. وأوضح مدير الشؤون المدرسية إبراهيم الخالدي أنه تم تزويد المدارس بمقاعد حديثة للطالبات بمتابعة من مدير التربية والتعليم الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي.


الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
وفد من وزارة التربية يزور الزلفي
الزلفي - أحمد الدويش
قام وفد من وزارة التربية والتعليم بزيارة لمحافظة الزلفي اطلع خلالها على بعض الجهود التقنية والتجارب التربوية في الميدان التربوي، وقد ضم الوفد كلاً من: مدير عام الإشراف التربوي الدكتور خالد الخريجي ورئيس قسم التربية البدنية الدكتور رشيد الحمد ومشرف عام الرياضيات ومنسق مشروع تطوير العلوم والرياضيات الأستاذ عبدالله بن محسنة، وقد استهل الوفد زيارته بلقاء مدير التربية والتعليم حمد العمران الذي أعرب عن سعادته بوقوف المسؤولين على واقع العملية التعليمية والتربوية بالمحافظة للاستفادة من أفكارهم وتوجيهاتهم كلٌ في مجاله، إثر ذلك دشن مدير عام الإشراف التربوي مشروع الربط التقني بين الإدارة ومدارسها والذي يهدف إلى إيجاد قنوات اتصال فاعلة لتبادل الخبرات والتجارب المطبقة في الميدان.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
تعليم البنات بشقراء يدرب موظفيه على الحاسوب
شقراء - محمد الحميضي
في ظل اهتمام إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة شقراء بتطوير كوادرها البشرية بمستجدات العصر لمواكبة عجلة التنمية المتسارعة وتحقيقاً لمبدأ إمكانية العمل لتحقيق الحكومة الإليكترونية التي تسعى الوزارة لها ويحث عليها المسؤولون. فقد قامت الإدارة بالتنسيق مع كلية المجتمع بمحافظة شقراء بعقد دورة في الحاسب الآلي لمنح الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي (ICDL) لعشرين من المتميزين من موظفي الإدارة وذلك بواقع 116 ساعة مسائية. ذكر مدير تعليم البنات بشقراء الدكتور صالح الدوسري وقال إن هذه الدورة تأتي ضمن برامج تدريبية أخرى ستشمل الكثير من موظفي وموظفات تعليم البنات حسب الحاجة التدريبية المحددة مسبقاً.


صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
الأمير بدر بن محمد بن جلوي يستقبل مدير تعليم الأحساء ومساعديه
عبدالله الحسين – الأحساء
يستقبل صاحب السمو الأمير بدر بن محمد بن جلوي آل سعود محافظ الأحساء ظهر اليوم مدير عام التربية والتعليم بالأحساء أحمد بن محمد بالغنيم والمساعد التعليمي فالح العجمي وكذلك المساعد المدرسي عبدالله آل زرعة, بالإضافة إلى مدير إدارة المباني المدرسية محمود العبدالعظيم, ومدير الشئون المالية والإدارية محمد المريخي, ومدير التجهيزات وتقنيات التعليم عبداللطيف الكثير, ومدير الخطط المدرسية علي الهاشم ومدير شئون المعلمين عبدالعزيز العبدالهادي, ومديرالاختبارات والقبول محمد الدوسري, ومدير الصيانة والتشغيل علي البحراني, ومدير الإعلام التربوي والعلاقات العامة حمد الحويل, فيما سيتم استعراض الخطط الدراسية لسموه عن بدء العام الدراسي للمدارس وكذلك استعدادات الإدارة في مكافحة أنفلونزا الخنازير.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
وصفن قرار نقلهن بالمجحف والتربية الخاصة تعتبره لصالحهن 25طالبة كفيفة بسيهات يعانين جراء نقلهن من مدرستهن الى أخرى الطالبة ذهيبة: أجوع داخل المدرسة والوصول الى المقصف صعب
ليلى المزعل – سيهات
توجه 25 طالبة كفيفة بالمرحلة الإبتدائية بسيهات ظروف نفسية وصحية صعبة جراء قرار نقلهن المفاجىء من قبل إدارة التربية والتعليم دون سابق إنذار من المدرسة الابتدائية السادسة بسيهات إلى المدرسة الابتدائية الأولى بسيهات قبل شهر. وقالت الطالبة ذهيبة الكبيسي كفيفة في الصف الخامس الابتدائي لا ارغب بالبقاء في المدرسة الجديدة فأنا أعاني من الجوع يوميا ولا آكل شيئا ولا أرغب بالشراء من مقصف المدرسة كما كنت أفعل في المدرسة السادسة منوهة الى أنها لم تتمكن للأن من التأقلم مع المدرسة الجديدة أو حفظ الطريق المؤدي الى المقصف فالمدرسة كبيرة واتعرض للضياع فيها فلا اصل فصلي ولا اصل غرفة المعلمات وكذلك دورات المياه عكس المدرسة السابقة حيث كانت مساحتها أصغر واصل الى المرافق بكل يسر وسهولة, ولفتت الى انها بطبيعتها لا تميل الى الاستعانة بزميلاتها أو طلب مساعدتهن وكوني كفيفة احب الاعتماد على نفسي ولا أشعر بالنقص عن غيري لكن هذه المدرسة التي تم نقلنا اليها جعلتنا نشعر بالأسى والحزن على ما آل اليه حالنا رغم تعامل المعلمات الرائع. وتشير هدى مصطفى الاحمد كفيفه في الصف الخامس الابتدائي الى معاناتها هي وباقي زميلاتها الكفيفات من النقل الذي فرض عليهن دون استشارتهن منوهة أن القرار يعد مجحفا بالنسبة لهن.وأشارت الى ان المدرسة التي نقلنا اليها لا تناسبنا فهي مكشوفة والمسافة من بوابة المدخل الى الفصل طويلة والطريق منحني ونتعرض للسقوط الى جانب حرارة الشمس والذباب والنحل والحشرات التي تؤدينا منوهة الى ان فصل الشتاء يزيد من وضعهن سوءً وأكدت أن المدرسه بوضعها الحالي غير ملائمة لنا وأنها ترغب في العودة إلى مدرستها الأولى وأنها وزميلاتها المكفوفات يحتجن الى مدرسة صغير مبناها ومرافقها قريبة ويسهل الوصول اليها مثل المدرسة التي نقلنا منها. وقالت ام سمر القصاب انها تدعو الله تعالى ان تعود التربية عن قرارها وتعيد الطالبات الى مدرستهن القديمة منوهة الى ان ادارة التربية والتعليم لم تراع الوضع الصحي للطالبات وتم نقلهن دون استشارتهن أو حتى تأهيلهن للتكيف مع الوضع الجديد. واشارت الى ان نفسية ابنتها سمر تتراجع فهي تعاني أيضا من هشاشة العظام وتعرضت لكسور السنة الماضية وتم نقلها الى المدرسة الابتدائيه الاولى مما زاد عليها المرض وهي تتغيب كثيرا عن المدرسة بسبب واقع المدرسة الجديدة التي لا تتناسب ووضع الكفيفيات من الناحيه الصحية فالمسافة طويلة من بوابة الدخول الى الفصل منوهة الى تعرض ابنتها للسخرية من قبل زميلاتها المبصرات خاصة انها في المدرسة السابقة كانت تعتمد على نفسها ولا تحتاج مساعدة من احد.وأهابت بادارة التربية والتعليم إعادة النظر في قرار النقل الذي يتعارض ومصلحة الكفيفات وأنها الأن امام خيارين اما حرمان ابنتها من الدراسة او تعرض صحتها للخطر بسبب وضع المدرسة. وفي ذات السياق اوضحت هدى النصر المرشدة الطلابية بالمدرسة الابتدائية الاولى بسيهات ان اهالي الكفيفات احتججن على بعد المسافة من البوابة الخارجية إلى الفصول وتعرضهن لحرارة الشمس والامطار خاصة أن فصل الشتاء على الابواب وبعضهن يشتكي من بعض الأمراض خاصة ان المدرسة مكشوفة ومن وجهة نظرهم غير مناسبة للكفيفات في حين يؤكدن على التعامل الجيد مع الطالبات وايضا مع المعلمات. وأكدت أن أمور الطالبات الكفيفات على ما يرام منوهة الى قيام إدارة المدرسة بتوعية الطالبات المبصرات وتثقيفهن حول الاساليب الصحيحة في التعامل مع الكفيف سواء في المدرسة او خارجها وكانت الاستجابة والتفاعل سريع من قبل الطالبات.من جانبها اوضحت ناديا المهنا مديرة إدارة التربية الخاصة بالمنطقة الشرقية بأن عملية نقل الكفيفات التي تمت مؤخرا في مدينة سيهات من المدرسه السادسة الى الاولى الابتدائيه بسيهات والتي تضم 25 طالبة والمدرسة المتوسطة الاولى بسيهات تضم 6 طالبات وفي الدمام تضم طالبات ذوات الاعاقة البصرية وقد تمت عملية النقل بناء على دراسة مستوفية منوهة الى تشكيل لجنة بناء على خطاب وجه الى مدير عام تعليم البنات منذ عام على اساس المصلحة العامة للطالبات وان فتح مدرسة دمج لا يتم الا بقرار من وزارة التعليم واشارت الى ان القرار يصب بمصلحة الطالبات الكفيفات والهدف من نقلهن كون الابتدائية الاولى بسيهات تجاورها المتوسطة الاولى بسيهات والمبنيان مجاوران ومتشابهان في التصميم والممشى ولن يتغير على الكفيفة بعد ان تنتقل الى المرحلة المتوسطة كونها اعتادت على نظام المدرسة من قبل من حيث المشي وحفظ مواقع المرافق والفصول والامر الاخر سهولة انتداب المعلمات من ذوي الاحتياجات الخاصة كون اعدادهن محدودة لقلة المدارس ويكون هناك سرعه في عملية الانتداب بالاضافة الى توفير الوسائل الخاصة لهن في حال نقصها وسهولة تبادلها بين المدرستين لقربهما من بعض , ونوهت المهنا انه تم ارسال الاخصائية النفسية والمعلمات منذ الاسبوع الاول من بداية الدراسة وتعمل اجراء اجتماعات ولقائات مع مديرة المدرس والمعلمات من اجل التثقيف والتوعية حول طريقة التدريس والتعامل مع الكفيفات وتعامل الطالبات من التعليم العام مع الكفيفات ومدى احتياجهن للمساندة وليس للشفقة وانه ينبغي ان تكون هناك ثقافة عامة في جميع المدارس حول التعامل مع طالبات ذوي الاحتياجات الخاصة.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
30 مبنى مدرسيا جاهزة لاستقبال طلاب مناطق الأحداث استقبال الطلاب النازحين
وضعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان كامل إمكانياتها وطاقاتها الاستيعابية تحت تصرف الجهات المسئولة وذلك بتجهز 30 مبنى متكامل لاستخدامه عند الحاجة جاء ذلك خلال الجولة التفقدية التي قام بها مدير تعليم جازان شجاع بن ذعار الى مخيم ايواء النازحين بمحافظة المسارحة الذي يقيمه الدفاع المدني بمنطقة جازان واكد ان ادارته على اتم الاستعداد لمشاركة الجهات المسئولة في المخيم في مدهم بعدد من طلاب الكشافة في المدارس لمساعدتهم في تنظيم النازحين في المخيم وكذلك عدد من المعلمين لتقديم يد العون والمساعدة لإخوانهم النازحين ومشاركة زملائهم في المخيم في هذا العمل الوطني الجليل كما انه تم تجهيز غرفة عمليات داخل الادارة العامة تعمل على مدار الساعة لمواجهة أي مستجدات. بعد ذلك قام مدير عام التعليم بزيارة لطلاب مدارس الخوبة للنازحين الذين تم قبولهم بمدارس محافظة المسارحة بعد الاحداث الاخيرة وما واكبتها من عملية اخلاء لمدارس قطاع الخوبة وقد اطمأن مدير التعليم على أبنائه الطلاب داخل الفصول ووجه مدراء المدارس والمعلمين بتوفير الجو الدراسي المناسب لهم والعمل على خدمتهم وراحتهم كما وجه ايضا بقبول أي طالب من مدارس الخوبة في أي مدرسة داخل المنطقة يرغبه، بعد ذلك قام المدير العام للتعليم بزيارة لمدرسة حاكمة الدغارير واطمأن على وضع المدرسة والطلاب بعد الاحداث الأخيرة التي شهدتها القرية عصر امس الاول بعد عملية القاء القبض على مجموعة من المتسللين الحوثين داخل القرية.
صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
انفجار عدادات متوسطة بنات في بدر
أحمد الوهابي ـ المدينة المنورة
صرح الناطق الإعلامي لمديرية الدفاع المدني بمنطقة المدينة المنورة بأنه تبلغت غرفة عمليات الدفاع المدني بمحافظة بدر عن وجود انفجار ونشوب حريق في مدارس البنات الواقعة في وسط المحافظة في تمام الساعة الحادية عشرة والنصف من صباح أمس وعلى الفور تم تحريك فرقة إطفاء وإنقاذ وإسعاف للموقع وعند الوصول اتضح نشوب حريق في أحد العدادات الخارجية للمدرسة المكونة من دورين بمبنى مستأجر وعلى الفور قام رجال الدفاع المدني بعملية مكافحة الحريق بواسطة الطفايات اليدوية وطمأنة الموجودين بان الوضع بسيط ومسيطر عليه وعلى الفور تم السيطرة على الحريق الكهربائية بسرعة ولم تحدث أي اصابات او خسائر او ما يستدعي عملية الاخلاء للمبنى.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
تعليم الطائف يتسلم 6 مبان حكومية جديدة
عيد العتيبي - الطائف
تسلمت ادارة شؤون المباني بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالطائف عددا من المبانى الحكومية من المقاولين المنفذين لها مع بداية العام الدارسي بتكلفة اجمالية بلغت 45 مليون ريال. وذكر مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد ابو رأس أن المشاريع التي تم تسلمها تحتوي على فصول دراسية وغرف ادارية ومعامل ومختبرات وصالات للانشطة ومصادر تعلم ومظلات داخلية وخارجية، وتأتي ضمن خطة الوزارة للتخلص من المباني المستأجرة والمشاريع وسوف تسهم في تهيئة البيئة التربوية للطلاب مشيرا إلى أن المشروعات التي تم تسلمها هي: مجمع السريج التعليمي، مجمع حمزة بن عبدالمطلب، مجمع عبدالعزيز بن باز، متوسطة وثانوية الفرع، ثانوية ابن خزيمة، مدرسة زيد بن حارثة الابتدائية
الشرق الاوسط : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 11304
«تعليم مكة» لـ «الشرق الأوسط»: نواجه تحديا للحصول على 98 قطعة أرض لإقامة مبانٍ مدرسية فيما تجري أمانة العاصمة المقدسة مفاوضات لانتزاع 52 قطعة ومنحها للتعليم
مكة المكرمة: طارق الثقفي
تواجه الإدارة العامة للتربية والتعليم في مكة المكرمة أزمة بسبب صعوبة الحصول على مساحات عمرانية شايعة لاقامة مبانٍ مدرسية في أحياء العاصمة المقدسة وسط حاجة تقدر بـ98 قطعة أرض يجري التفاوض من خلال أمانة مكة للحصول على 52 قطعة منها.
وأكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة على لسان مدير تعليمها، بكر بصفر «أنها تواجه تحديات كبيرة في الحصول على مساحات عمرانية شاسعة لإقامة المباني المدرسية في العاصمة المقدسة، وأنها أمام تحديين كبيرين يكمن أولها في طلب ملاك المدارس المستأجرة إخلاء مدارسهم للانتفاع من موسم الحج، والثاني الحصول على أراضٍ عمرانية شاسعة نظير قلة المخططات المعروضة في العاصمة المقدسة». وأوضح مدير تعليم منطقة مكة المكرمة لـ«الشرق الأوسط» أننا اقتربنا من الوصول إلى نسبة 71 في المائة من المباني الحكومية، وهو أمر جيد في ظل الطبيعة الجغرافية الصعبة في مكة، وأن أمانة العاصمة المقدسة الآن بصدد التفاوض للحصول على 52 قطعة أرض لتكون موضعاً تعليمياً جديداً ينطلق منه تعليم مكة. كاشفاً عن 53 مشروعاً مدرسياً وإدارياً يجري تنفيذها بتكلفة أجمالية تقدر بأكثر من 300 مليون ريال، بالإضافة إلى تنفيذ 50 مشروعاً و3 مشاريع إدارية حالية. وأضاف بكر بن إبراهيم بصفر، المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة، أن التعليم في منطقة مكة المكرمة، متطور جداً من خلال توفير الدعم المالي لتنفيذ المشاريع التعليمية العملاقة المهيئة للعملية التربوية، مضيفاً أنه في العام المالي 1429- 1430هـ تم في الإدارة العامة لتعليم منطقة مكة المكرمة تنفيذ 17 عملية تأهيل للمباني، شملت 47 مدرسة، و11 عملية ترميم شملت 11ممدرسة وتنفيذ 7صالات رياضية مغلقة في سبع مدارس حكومية و38 عملية صيانة للمباني الحكومية والمستأجرة. وأشار مدير تعليم مكة المكرمة، إلى أنه سيتم خلال العام المالي 1430- 1431هـ تنفيذ خطة الصيانة والتأهيل وتتضمن 15 عملية تأهيل للمباني المدرسية وتشمل 26 مدرسة و10 عمليات ترميم للمباني المدرسية، وتشمل 14مدرسة والاستمرار في تنفيذ الصالات الرياضية المغلقة حسب توجيهات وزارة التربية والتعليم، إضافة إلى إبرام 6 عقود للصيانة وتشمل المدارس الحكومية والمستأجرة وتطرح من قبل الوزارة وزاد «بلغ عدد المشاريع التعليمية المستلمة خلال العام المالي 1429- 1430هـ 14 مشروعاً وعدد المشاريع المتوقع تسلمها في العام المالي الحالي 1430- 1431هـ 8 مشاريع تعليمية». وقال بصفر «إن عدد المباني المدرسية الحكومية والمستأجرة في الوضع الراهن بلغ 400 مبنى، منها 235 مبنى حكومياً يشكل نسبة 59 في المائة و165 مبنى مستأجر يشكل نسبة 41 في المائة، وتترقب الإدارة العامة للتربية بمنطقة مكة المكرمة اكتمال المشاريع الجاري تنفيذها حالياً ليصل عدد المباني الحكومية 287 مبنى، أي نسبة 72 في المائة من مجموع المباني، مع انخفاض عدد المباني المستأجرة إلى 113 مبنى مستأجراً تشكل نسبة 28 في المائة من إجمالي المباني المدرسية». وكشف بصفر عن حاجة الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة لــ98 قطعة أرض للتخلص من المباني المستأجرة، حيث تم تحديد 52 قطعة أرض مع أمانة العاصمة المقدسة لنزع ملكيتها بالشراء المباشر، إضافة إلى وجود 46 مدرسة مستأجرة لا توجد لها أراضٍ بسبب عدم موافقة وزارة المالية على الشراء لارتفاع الأسعار، وجار البحث عن بدائل أخرى.

[صقر قريش]

المدينة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 17001
بصفر: المالية ترفض شراء أراض للمدارس لارتفاع الأسعار
عبدالله الدهاس - مكة
كشف المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر عن حاجة الإدارة لـ(98) قطعة أرض للتخلص من المباني المدرسية المستأجرة مشيرا إلى أن وزارة المالية لم توافق على شراء بعض الأراضي لارتفاع أسعارها. وقال بصفر إنه جرى تحديد (52) قطعة أرض بالتنسيق مع أمانة العاصمة المقدسة لنزع ملكيتها بالشراء المباشر، مشيرا إلى وجود (46) مدرسة مستأجرة لا يوجد لها أراض وجاري البحث عن بدائل أخرى. وأضاف إن الإدارة تنفذ حالياً (53) مشروعاً مدرسياً وإدارياً بتكلفة إجمالية تصل إلى أكثر من (300) مليون ريال في حين بلغ عدد المشاريع التعليمية المستلمة خلال العام المالي الماضي (14) مشروعاً وعدد المشاريع المتوقع استلامها في العام المالي الحالي ثمانية مشاريع تعليمية.
عكاظ : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 3067
تجهيزات بـ 600 ألف لمدارسها القنفذة
إبراهيم المتحمي ـ القنفذة
زودت إدارة الشؤون المدرسية في القنفذة مدارس المحافظة بأجهزة عرض مرئية ومسموعة تشمل: الحاسب الآلي، داتا شو، كاميرات وثائقية، أوفر هيد، شاشات عرض، ونماذج تخدم مقررات الرياضيات والعلوم، وتبلغ تكلفة هذه الأجهزة أكثر من 600 ألف ريال. وأوضح مدير الإدارة إبراهيم الحسين الخالدي أن المدارس زودت أيضا بمقاعد حديثة للطالبات.
الندوة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 521
منظـــومــة الاختـــراع بتعليـــم بنــات حـــائل
حائل :الندوة
تعتزم إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل ممثلة في إدارة الموهوبات تنفيذ برنامج إثرائي تحت مسمى (منظومة الاختراع) لتنمية الاختراع وبناء جيل من المخترعات الصغيرات من طالبات الصف الثالث المتوسط المرشحات بعد إجراء اختبارات الكشف عليهن في المدارس وذلك خلال النصف الثاني من العام الدراسي الحالي 1430 ـ 1431هـ.ودعت مديرة إدارة الموهوبات نهية المصيول معلمات العلوم والرياضيات الراغبات للانضمام للبرنامج لتنفيذه على أن يكون العمل في البرنامج خارج أوقات الدوام الرسمي الصباحي.
الندوة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 521
300 مليون ريال لتنفيذ 53 مشروعاً تعليمياً بمنطقة مكة
مكة المكرمة :الندوة
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة حالياً 53 مشروعاً مدرسياً وأدارياً بتكلفة أجمالية أكثر 300مليون ريال. وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر: إن المشاريع المدرسية الجاري تنفيذها 50 مشروعاً و3 مشاريع إدارية حيث بلغ عدد المشاريع التعليمية المستلمة خلال العام المالي 1429- 1430هـ 14مشروعاً وعدد المشاريع المتوقع استلامها في العام المالي 1430- 1431هـ 8 مشاريع تعليمية. وبين أن التعليم في منطقة مكة المكرمة نال اهتماماً كبيراً من قبل القيادة الرشيدة والقيادات التعليمية في وزارة التربية والتعليم من خلال توفير الدعم المالي لتنفيذ المشاريع التعليمية العملاقة المهئية للعملية التربوية ففي العام المالي 1429- 1430هـ تم في الإدارة العامة لتعليم منطقة مكة المكرمة تنفيذ 17عملية تأهيل للمباني وشملت 47مدرسة و11عملية ترميم شملت 11مدرسة وتنفيذ 7صالات رياضية مغلقة في سبع مدارس حكومية و38عملية صيانة للمباني الحكومية والمستأجرة وسيتم خلال العام المالي 1430- 1431هـ تنفيذ خطة الصيانة والتأهيل وتتضمن 15 عملية تأهيل للمباني المدرسية وتشمل 26مدرسة و10عمليات ترميم للمباني المدرسية وتشمل 14مدرسة والاستمرار في تنفيذ الصالات الرياضية المغلقة حسب توجيهات وزارة التربية والتعليم , إضافة إلى إبرام 6عقود للصيانة وتشمل المدارس الحكومية والمستأجرة وتطرح من قبل الوزارة. ولفت بصفر إلى أن عدد المباني المدرسية الحكومية والمستأجرة في الوضع الراهن قد بلغ 400 مبنى منها 235مبنى حكومياً يشكل نسبة 59 في المائة و165مبنى مستأجراً يشكل نسبة 41 في المائة وتترقب الإدارة العامة للتربية بمنطقة مكة المكرمة اكتمال المشاريع الجاري تنفيذها حالياَ ليصل عدد المباني الحكومية 287مبنى أي نسبة 72 في المائة من مجموع المباني مع انخفاض عدد المباني المستأجرة إلى 113مبنى مستأجراً تشكل نسبة 28في المائة من إجمالي المباني المدرسية. وكشف بصفر عن حاجة الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة لــ 98قطعة أرض للتخلص من المباني المستأجرة حيث تم تحديد 52قطعة أرض مع أمانة العاصمة المقدسة لنزع ملكيتها بالشراء المباشر , إضافة إلى وجود 46مدرسة مستأجرة لايوجد لها أراضٍ بسبب عدم موافقة وزارة المالية على الشراء لارتفاع الأسعار وجار البحث عن بدائل أخرى.

[صقر قريش]

الندوة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 521
ضــرير يدخـــل لغـــة برايل للمـدارس
جدة: عبدالله الدوسي
ادخل طالب ضرير لغة برايل إلى إحدى المدارس الأمر الذي أدى إلى تدريب المعلمين بواسطة مدرب متخصص على كيفية التعامل معه وتدريسه. وقال مشرف التدريب التربوي علي السوادي ان برنامج الخط البارز (برايل) يهدف إلى تزويد معلمي العلوم والرياضيات واللغة الانجليزية بالمهارات الضرورية التي تمكنهم من قراءة وكتابة طريقة برايل. ولفت المدرب عيسى الزهراني إلى ان المعلمين سيتمكنون من استخدام الاختصارات البسيطة في الكتابة ورموز الرياضيات بطريقة برايل وسيستمر البرنامج لمدة خمسة أيام بواقع 4 ساعات يومياً. يذكر أن الطالب كان يدرس بمدرسة النور في مكة المكرمة لعدم وجود مدرسة متخصصة بالمحافظة وساهم هذا البرنامج في عودته إلى أسرته بمركز غميقة لينضم إلى زملائه بمدرسة الفتح المتوسطة , ومن المتوقع تسجيل طلاب جدد في مدارس التعليم العام بعد تدرب المعلمين على التعامل معهم .
الندوة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 521
كشافة عسير في خدمة ضيوف الرحمن
أبها: الندوة
تشارك ست قيادات وفرقتان كشفية من الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير في معسكر خدمة الحجاج لهذا العام .
وحث مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة والمشرف العام لكشافة منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل جميع المشاركين على حسن التعامل مع ضيوف الرحمن مشيراً إلى أن المشاركين قد انهوا دورة في فن التعامل مع الحجيج ودورة في الاسعافات الاولية واطفاء الحرائق.