التربية والتعليم ليوم الاربعاء 22-12

[صقر قريش]

أسبوع الموهبة بمدارس القنقذة

القنفذة - عبدالله الرزقي
دعا مسا عد مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة القنفذة الأستاذ أحمد محمد الهيثمي مدارس المحافظة إلى تنفيذ وتفعيل أسبوع الموهبة لمدة خمسة أيام في الفترة من 25 إلى 29-12-1430هـ، وأوضح الهيثمي أن مكاتب التربية والتعليم والمدارس وقسم الموهوبين تسلمت برنامج وأفكار أسبوع الموهبة المعد سلفاً من وزارة التربية والتعليم وأن المدارس مطالبة بإعداد تقارير تثبت تفعيلها للأسبوع بكل واقعية وجدية.
http://www.al-jazirah.com/278335/ln95d.htm

[صقر قريش]

(علاقاتنا صلة واحترام) برنامج تدريبي بتعليم بنات الزلفي

الزلفي - أحمد الدويش
نفذ قسم التوعية الإسلامية بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الزلفي لقاءً تربوياً بعنوان (علاقاتنا صلة واحترام) نفذته كل من مديرة قسم التوعية الإسلامية مزنة الذويخ ومشرفة التوعية الإسلامية منيرة الدويش، ويهدف اللقاء إلى توعية المجتمع التربوي بأهمية العلاقات الايجابية وأثرها في تحقيق الألفة والاحترام ويستهدف مديرات الأقسام والمشرفات التربويات ومديرات المدارس وقد تضمن كلمة لمديرة التوعية الإسلامية فكلمة لمديرة الشؤون التعليمية. ونوقش خلاله عدة محاور منها العلاقات مفهوم وتطبيق، التوجيهات النبوية في بناء العلاقات على الاحترام، دور الأسرة في تنمية العلاقات الايجابية المبنية على الاحترام، دور التربويات تجاه بناء العلاقات، العلاقات الايجابية وأثرها في تماسك المجتمع.
http://www.al-jazirah.com/278335/ln54d.htm

[صقر قريش]

تعليم شقراء: إلغاء الطابور من صلاحيات مدير المدرسة

شقراء - عبدالله المقحم
ترأس مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة شقراء عبد العزيز بن عبد الله المسند اجتماعا ضم عدداً من رؤساء الأقسام المعنية ومديري المدارس، وقد بدأ المسند الاجتماع بالحديث عن مشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية الذي يطبق هذا العام في الصف الأول والرابع الابتدائي, كما حث جميع المدارس على الاستفادة من الأجهزة الحديثة التي تم توفيرها داخل المدراس ومصادر التعلم في العملية التعليمية، وأشاد بدور الإدارة المدرسية في تطوير العملية التعليمية, وشدد على أهمية التخلص من الرجيع من المدارس. كما حث المسند مديري المدارس على اتخاذ التدابير اللازمة في حال الظروف الجوية وحالة الطقس المتقلبة هذه الأيام وجاء هذا التوجيه لاهتمام الوزارة بصحة الطلاب والحفاظ عليهم من درجات الحرارة المنخفضة أو الأمطار فقد منحت الوزارة الصلاحيات لمديري المدارس في إقامة أو إلغاء الطابور الصباحي.
http://www.al-jazirah.com/278335/ln56d.htm

[صقر قريش]

طالبات من جازان في مدارس غرب الرياض

الجزيرة - العنود الوشمي
استقبل مركز توجيه غرب الرياض عدداً من طلبات أهالي جازان بعد نزوحهم لمنطقة الرياض،وقد تم تسجيل الطالبات القادمات من جازان في مدارس غرب الرياض بشكل عاجل، وتمت مساعدتهن بتسيير أمورهن، لإكمال تعليم بناتهن والتخفيف عنهن فيما شهدته جازان من أحداث كبرى بعد نشوب الحرب على الحدود الجنوبية.
http://www.al-jazirah.com/278335/ln8d.htm

[صقر قريش]

مستودعات التربية تبحث احتياجات مدارس الجوف

الجوف - أحمد الحجاج
بحث المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف الأستاذ مطر بن أحمد رزق الله الزهراني في مكتبه صباح أمس الاحتياجات التعليمية والإدارية لمدارس المنطقة مع المدير العام للمستودعات في وزارة التربية والتعليم الأستاذ عثمان بن إبراهيم العضيبي. وأوضح الأستاذ الزهراني أن الاجتماع تناول طرق تحسين بيئة مستودعات الإدارة العامة، وتزويدها بالكوادر البشرية. إلى ذلك قام الأستاذ العضيبي بزيارة تفقدية للمستودعات، واطلع على سير العمل فيها.
http://www.al-jazirah.com/278335/ln11d.htm

[صقر قريش]

الملحم: مدارسنا مفتوحة.. ويدنا مع جنودنا البواسل

الأحساء - عايدة صالح
صرَّح محمد بن إبراهيم الملحم مدير إدارة التربية والتعليم للبنات في الأحساء بأن المدارس بمختلف المراحل على أهبة الاستعداد لاستقبال أي طالبة من خارج الأحساء من أبناء الجنود البواسل في ظل المواجهة مع المتسللين في الجنوب الغالي، وكذلك أطفال المنكوبين في سيول جدة وكل من يحتاج إلى تلقي التعليم، من غير أي تأخير أو أي إجراءات مكتبية. وأضاف الملحم: مدارسنا مدارس للجميع، ووزارة التربية والتعليم تسعى جاهدة لتلمُّس احتياجات المواطن والمقيم، ولا تدخر وسعاً في أي إجراء يحل أي مشكلة أو يرفع الضرر.
http://www.al-jazirah.com/278335/ln17d.htm

[صقر قريش]

الرياض:الاربعاء 22 ذي الحجة 1430هـ - 9 ديسمبر 2009م - العدد 15143
قبول أكثر من 800 طالب وطالبة من أسر النازحين بمدارس الدرب

جازان - محمد مجيري

يعكف مكتب التربية والتعليم بمحافظة الدرب على وضع الترتيبات النهائية لإلحاق أبناء الأسر النازحة من الحدود الجنوبية في مدارسها خلال اليومين القادمين، وأشار الأستاذ علي حمود إلى أن أعداد الطلاب الذين تم حصرهم تجاوز 600 طالب منهم 438 طالبا في الدرب والبقية في الشقيق وأضاف: تم مخاطبة إدارة تعليم صبيا بالرغبة في تخصيص المبنى الجديد لمدرسة عروة بن الزبير بالقومة ليكون مقراً لهم لجميع المراحل الدراسية خاصةً وانهم يحتاجون ل 17 فصلا دراسيا لاستيعابهم وهو الأقرب لمقر إقامة الغالبية منهم.

وأكد حمود أن الهدف من جمعهم في مدرسة واحدة هو مراعاة خصوصية التأخر في المناهج وانقطاعهم عدة أسابيع عن الدراسة. وعن المبنى أشار إلى أنه جاهز تماماً بجميع مستلزماته وسيتم استلامه وجاري التنسيق مع إدارتي تعليم صبيا وجازان للاستفادة من المعلمين النازحين من مدراس الحدود خاصة وأنه يتواجد حالياً 12 معلما نازحا في الدرب وسوف يتم التعاقد مع معلمين جدد.

من جهة أخرى وجهت مديرة مركز الإشراف النسوي بالدرب مديرات جميع المدارس في المحافظة بقبول طالبات أسر النازحين من الحدود الجنوبية وذلك تنفيذاً لتعليمات الوزارة بهذا الخصوص. وقد توافدت عدد من الطالبات الراغبات في إكمال دراستهن منذ صباح السبت الماضي إلى المدارس لمواصلة تعليمهن، حيث سُمح لكل طالبة اختيار المدرسة المناسبة لها والقريبة من مقر سكنها وقد تجاوز عددهن 200 طالبة مقبولة في جميع مراحل التعليم الثلاث.

http://www.alriyadh.com/2009/12/09/article480089.html

[صقر قريش]

الحياة :الاربعاء 22-12-1430هـ

لأول مرة.. «وزارة التربية» تعتمد في مناهجها نصوصاً لشاعرة سعودية
الدمام - شمس علي
اعتمدت وزارة التربية والتعليم السعودية للمرة الأولى تدريس نصوص شعرية لشاعرة سعودية. ولئن كانت النصوص التي تدخل منهج التربية الأسرية في المرحلة الابتدائية لا تتجاوز النصين، فإن الخطوة نفسها بحسب مهتمين تعد على جانب كبير من الأهمية معتبرين أنها البداية لتوالي النصوص الشعرية والقصصية الحديثة، التي كانت مقصاة في مناهج الطلبة السعوديين.
والنصان المختاران هما «وطني» و«معلمتي» من ديوان للشاعرة الشابة اعتدال الذكر الله.
وانتهت الوزارة من طباعة المنهج، الطبعة «الصفرية» ووزعتها على مجموعة من المدارس «التجريبية» بين مناطق المملكة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/84709

[صقر قريش]

قلق... خوف... تعليم

علي القاسمي
استعدت المدارس ومنسوبوها بمراحلها الثلاث في تعليم محافظة جدة بخطط طارئة، حتى لا يفوّت طلابها المنكوبون حصيلة معلوماتية مختلفاً عليها، وتتعطل مسيرة عام دراسي مهم من مراحل عمر تبقى لحظاته المقبلة بعلم الغيب. يُشكَرُون فرداً فرداً - بدءاً من منبرهم الإعلامي الأول - على أن كانت هذه الخطط والاستعدادات جاهزة مدروسة لاستيعاب الطلاب، وضمن أجندة التخطيط وأوراق العمل، والأهم تزعمها أولويات أسهم التفكير بشكل فعلي وعملي وإنساني، تاركاً لهم هنا حرية ترتيب أولويات التفاعل في ما مضى. يُشكرون حين استبقوا الأسئلة بعمل جاد، مع خوفي من أن يكون العمل مقصوراً على توفير طاولة دراسية وكتاب مدرسي، وتوزيع موزون على الفصول والغرف. ليس المهم ما سيفوتهم من حصيلة دراسية مغرية كانت أم عكس ذلك! إنما الأهم كيف يمكن للطلاب المعنيين أن يجدوا بالمجان قلماً وورقة من دون أن يهلكهم بَحث، ويقهرهم سؤال جاهل، وهم في غمرة العيش بسكن موقت، يحتاجون معه للتأقلم قبل الخوض في التعلم! ما يحتاج له هؤلاء المتضررون الأحياء ألاّ يذهب جُل الجهد في تلقين أو تعليم يَدخُل من الأذن اليمنى ويغادر من الأخرى، لأن الذاكرة مليئة بِصُوَر المأساة، والوجع يبلغ حداً متناهياً لا يسمح لمعلومة دراسية واحدة أن تستقر في الدماغ البشري. لا نضع تمرير العام الدراسي وتجاوزه أهم من معالجة الأضرار النفسية المترتبة من فضيحة السيول، تلك التي التصقت بذاكرة الجسد، وطَبَعَت أحداثها بما يستوجب مراعاة نفسية عالية المستوى وتعاملاً إنسانياً بالغ الحساسية والرقي، وتعويضهم بشيء بسيط مما كانوا يتساوون به مع أقرانهم في الطابور الصباحي الجديد ذات يوم سابق قريب، مضاعفات ما التصق بالذاكرة وطُبِعَ باللون الأسود هي الأهم في مراحل الاحتواء، للاحتفاء بأرواح صغيرة كلما كَبُرَت كَبُر معها الألم، إن لم يجد علاجاً مناسباً تحت رعاية المؤسسة التعليمية "الحاضنة"، ومساعدة والتفات الجهات ذات العلاقة؛ هرباً من أن تنكأ الجراح باهتمامات ليست في الطليعة، ولن تكون هناك ما دام العامل النفسي في درجة الصفر المئوية، أو أقل من ذلك.
خبراء النفس يؤكدون زيادة حالات الاكتئاب والوسواس، وظهور حالات قلق واكتئاب وهلوسة بين بعض الأشخاص الكبار، قد تؤثر على وظائف الجسم المختلفة، وتم أيضاً رصد أطفال مصابين بالذعر والخوف والتبول غير الإرادي، ومن يذهب للمدرسة لن يكون بعيداً عن مثل هذه الظواهر والحالات المقلقة المتضاعفة، ولن يتغاضى أو يصرف النظر ويعتبرها حالات عادية ستزول بمرور الأيام. من شاهد المأساة وجهاً لوجه يختلف عمن لمحها أو التقاها عبر أي وسيلة إعلامية، فالحالات النفسية لا تعتمد على توقيت ما، بل هي متدرجة على ساعات اليوم بلا لحظة ثابتة، لا يستدعي وجودها إلا طرقاً خفيفاً للذاكرة، وسحباً خجولاً للأسماء والأماكن. الأسر تمر بأسوأ مراحلها، والتجاوز لمراحل السوء يتطلب وقفة حقيقية مدروسة مخططاً لها، لضم الأجساد الصغيرة في المدارس، ونقلها بالتدريج إلى محطات تفاؤل ومدرجات ارتقاء إنسانية عملية.
وَضْعُ "طلاب جدة" صورة استثناء وحيدة في المشهد المحلي، ومن الخطأ أن يُتَفَاعَل معها بخطط طارئة، محاورها الأساسية ضَمٌ الطلاب لمدارس بديلة، ومراجعة المناهج، وتعويض النقص المعرفي.
لنركز في "الاستثناء الوحيد" على العامل النفسي فهو المؤثر والأخطر لمستقبل قمبل هم ضوؤه، وكيف لنا أن نُحْرَم من الضوء!
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/84612

[صقر قريش]

تعليم الرياض» تفتح الترشيح لمعلميها لدرس الدكتوراه

الرياض - سعد الغشام
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض (بنين) معلميها التقدم في خطة الترشيح للإيفاد للدراسة في الداخل لمرحلة الدكتوراه للعام الدراسي المقبل، ورفع طلباتهم إلى إدارة التدريب التربوي لقسم الدراسات والبعثات.وذكر تعميم صادر عن الإدارة إلى جميع المدارس التابعة لها (تحتفظ «الحياة» بنسخة منه) أنه على الراغبين من المعلمين في ترشيح أنفسهم للإيفاد للداخل مراعاة الشروط والضوابط والتعليمات من خلال الموقع الإكتروني لإدارة التدريب التربوي، إذ إنه على المرشح استكمال جميع أوراق الترشيح وإرسالها في موعد أقصاه الاثنين المقبل، مشيراً إلى أنه لن يتم النظر في الطلبات المتأخرة عن هذا التاريخ، واستبعاد الطلبات ذات المعلومات والبيانات الناقصة أو الوثائق غير المصدقة من الترشيح.من جهة أخرى، تطلق إدارة «تعليم الرياض» مطلع الشهر المقبل الحقائب التدريبية التي يشرف عليها أكثر من 24 مدرباً في مراكز النشاط لتدريب الطلاب. وأوضح المدير العام للنشاط الطلابي في الإدارة صالح الهدلق أن البرامج التدريبية ستطلق عبر 12 مركزاً تدريباً موزعة على أحياء مدينة الرياض، وتستمر لثلاثة أسابيع، تقدم خلالها عدداً من الحقائب التدريبية في مختلف الاتجاهات والمهارات منها وطني مسؤوليتي، وفن المذاكرة، اولتفكير الإبداعي، وتنمية مهارات الاتصال في الحوار، لافتاً إلى أن هذه البرامج تقدم بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني.في المقابل، عقد قسم البرامج العامة والتدريب أمس لقاءً مفتوحاً مع المدربين الجدد ومنسقي مراكز تدريب النشاط في مجمع الملك سعود التعليمي قبل الانطلاقة الفعلية للبرامج التدريبية، ويهدف اللقاء التعرف على المدربين الجدد، وفتح النقاش والحوار معهم حول الحقائب التدريبية التي سيقومون بتدريب الطلاب عليها، وتبادل الخبرات بينهم وزملاؤهم القدامى.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/84702