الملف الصحفي للتربية يوم الاثنين 24/4

[صقر قريش]

الاقتصادية:الاثنين 1430/4/24 هـ.العدد 5670
تصعيد قضية فصل معلمات "المدينة" للمحكمة الإدارية
سعد الحربي من المدينة المنورة
تنظر المحكمة الإدارية، في المدينة المنورة دعوى تقدمت بها معلمتان ضد وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية على خلفية قرار فصلهما من العمل بعد سبعة أشهر من الخدمة في مجال التدريس، وتقدم زوج أحد المعلمات اللاتي تم فصلهن إضافة إلى 31 معلمة تم فصلهن في مختلف مناطق المملكة بدعوى ضد الوزارتين على قرار الفصل الذي لحق بزوجته نهاية الشهر الماضي، معللا ذلك بأن القرار جاء دون سابق إنذار. وبين زوج المعلمة عائشة المطيري التي طالها قرار الفصل، أنه رفع دعوى إلى المحكمة الإدارية في المدينة للنظر في قضية فصلها حيث تم قبول الدعوى وتأجيلها إلى الشهر المقبل لاستدعاء باقي أطراف القضية، مشيرا إلى أن المحكمة أوضحت له أنها استقبلت شكوى مشابهة لزميلة زوجته رفعت ضد الوزارتين. وكانت الخدمة المدنية قد أعلنت طي قيد 32 معلمة في مختلف مناطق المملكة وجدت عليهن أخطاء في بياناتهن المسجلة عند مطابقتها مع الوثائق المرفقة بعد التأكد من مطابقتها للمرة الثانية حيث لم تسفر المرة الأولى عن كشف الخطأ، وجاء طي قيد المعلمات نهاية شهر المحرم حيث تم اعتماد ما صرف لهن خلال تدريسهن في الفترة الماضية مكافأة لأداء عملهن في المدارس.

[صقر قريش]

المدينة :الاثنين 1430/04/24 هجري
التويجري : 80 % من حرائق المدارس يتم إخمادها قبل وصول الدفاع المدني
?الاثنين, 20 أبريل 2009
عبدالعزيز الشلاحي - الرياض تصوير- علي القرني
قال مدير عام الدفاع المدني الفريق سعد التويجري ان ما يقارب 80% من حرائق المدارس يتم التعامل معها من قبل المعلمين والمعلمات وإخمادها قبل وصول الدفاع المدني ولدينا أكثر من ثلاثين ألف معلم ومعلمة لديهم خلفية جيدة عن التعامل مع الحريق ،مؤكدا ان هناك تعاونا بين وزارة الداخلية ممثلة بالمديرية العامة للدفاع المدني ووزارة التربية والتعليم والجامعات من اجل التوعية بالسلامة ، واضاف عقب افتتاحه امس معرض الرسوم التوعوية الثاني تحت شعار (السلامة فن وتشكيل) بالرياض امس : لا زلنا في حاجة كبيرة لتفهم مفهوم السلامة وهناك نواحٍ علمية تختص بعلم الإطفاء وعلم الإسعاف والإنقاذ لابد ان تدرس ويحفظها الجميع ، وتابع : نلاحظ في الجدول الزمني الصادر من أمريكا والذي يبين المدة الزمنية من حدوث الحريق حيث انه في الدقيقة صفر تظهر الشرارة وفي دقيقة وأربع ثوانٍ تنتشر السنة اللهب ويتصاعد الدخان وفي الدقيقة وخمس وثلاثين ثانية يهبط الدخان وترتفع درجة الحرارة الى 88 درجة حتى تصل الى أربع دقائق وثلاث وثلاثين ثانية والتي تصل درجة الحرارة فيها الى 760 درجة وذلك يعني انه إذا لم يخل المنزل من أفراد الاسرة فتكون عملية الإخلاء والإنقاذ صعبة وقد تؤدي الى الوفاة بسبب ان أول غاز ثاني أكسيد الكربون يقتل خلال ثلاث دقائق ، مشيرا إلى انه إذا تفهم المجتمع والأسرة ان احتمالية الوفاة خلال ثلاث دقائق فسيكون الشخص هو الدفاع الأول لمنزله ولمتجره ، وأشار الى ان الندوات والمؤتمرات مستمرة مع وزارة التربية والتعليم ، وبين التويجري أن كود البناء السعودي صدر وسيتم تطبيقة قريبا.


المدينة :الاثنين 1430/04/24 هجري
نواف بن فيصل: توجّه لإدخال الرياضة في مدارس البنات .. قريبًا
?الاثنين, 20 أبريل 2009
علياء الناجي - وفاء احمد - الرياض تصوير – صالح عبدالعزيز
أعلن الأمير نواف بن فيصل بن فهد نائب الرئيس العام لرعاية الشباب أمس خلال الجلسة الثالثة من جلسات” منتدى الغد 2009 “، عن إيجاد دور للشابات قريبا في الرئاسة العامة لرعاية الشباب، وقال تعليقا على مداخلة لإحدى الطالبات بأن هناك توجهاً لإدخال الرياضة في مدارس البنات قريباً . وكان الأمير نواف بن فيصل ناقش أمس ورقة عمل بعنوان (تخطيط العمل المؤسسي لدعم دور الشباب في المجتمع).من جانبه قال د. عبد العزيز الخضيري وكيل إمارة منطقة مكة المكرمة أن الشراكة مع الشباب لم تعد اختيارية بل أصبحت إلزامية ، واضاف : ان ما نحتاج إليه هو إستراتجية شابة وقيادات شابة بل إننا قادرون على أن نقدم نموذجا مشرفا عن المملكة أمام العالم .
طالبة تحلم بعضوية الشورى
وتداخل الشباب والشابات المشاركون في منتدى الغد 2009 مع المتحدثين بمداخلات ساخنة. حيث طالبت الطالبة نورا الكنكار من جامعة الأميرة نورة نائب رئيس مجلس الشورى الدكتور بندر الحجار بإدخال المرأة كعضوة في مجلس الشورى ، مؤكدة أنها كزوجة وأخت وأم وابنة تستحق عضوية أساسية لها صوت مسموع ، ورد عليها الدكتور الحجار بالقول: إن مشاركة المرأة في عضوية مجلس الشورى قرار سياسي وليس بيد المجلس، مستدركاً بأنه يضم صوته لصوت نورا في مطلبها. وتابع الدكتور الحجار بأن مجلس الشورى استضاف 25 سيدة لمدة ثلاثة أيام عند مناقشة التقاعد المبكر للمرأة، مؤكداً على أحقيتها في مناقشة قضاياها.
مبادرات
وكانت قد بدأت صباح أمس الأحد أولى جلسات منتدى الغد 2009 تحت عنوان "نحن والشباب شراكة" والذي رعاه الأمير سطام بن عبد العزيز نيابة عن الأمير سلمان بن عبد العزيز، وناقشت جلسات الأمس محورين هما الشباب والتنمية، والتخطيط لاستثمار الطاقات الشابة. . وتمخض عن جلسات منتدى الغد 2009 الذي يعقد بتنظيم من نيارة للمؤتمرات ثلاث مبادرات . ومنها ما اعلنته الدكتورة سهير القرشي عميدة كلية دار الحكمة بتخصيص نشاط صيفي لـ 100 طالب وطالبة من أبناء منطقة مكة المكرمة لتدريبهم على التفكير الاستراتيجي، وأعلنت عن أن المبادرة بدعم من أمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل.
تغيير الثقافة
وتحدث بعدها الدكتور بندر الحجار نائب رئيس مجلس الشورى عن مشاركة الشباب في صنع القرارات المجتمعية متقمصاً شخصيتين، الأولى شخصية مسؤول تقليدي نمطي محافظ في جهاز تنفيذي والثانية شخصية شاب مؤهل وطموح ذي اطلاع واسع وعميق ويتطلع للتطوير.
وبين الدكتور الحجار من خلال حوار الشخصيتين اختلاف المفاهيم والمنطلقات، مؤكداً بأننا بحاجة لتغيير الثقافة، سواء ثقافة الشباب نحو المشاركة، أو ثقافة المجتمع تجاه مشاركة الشباب.
وقدم رئيس تحرير صحيفة الاقتصادية عبد الوهاب الفايز ورقة نيابة عن الأمير فيصل بن سلمان بن عبد العزيز، وأشار الفايز الى الحاجة لشرح القرارات المتعلقة بالشباب قبل فرضها، ضاربا مثلا بقرار إغلاق المحلات التجارية وفوائده في الحفاظ على وقت الشباب وإغلاق منافذ السهر وتضييع الأوقات، مؤكداً في تعليق على أحد المداخلين بأن السهر هو أهم مشكلة تحاصر الشباب.
وشارك في الجلسة الثانية رجل الأعمال محمد عبد الملك آل الشيخ، متحدثاً عن مشاركة الشباب في القطاع الخاص، وقدم آل الشيخ نصائح للشباب مؤكداً على أن الشهادة الأكاديمية مفتاح، وأن الخبرة العملية أهم.
تهرب القطاع الخاص
وأتت تعليقات الطلاب والطالبات المشاركين لتتساءل عن الشركات التي تقبل الشباب حتى تدربهم، مشيرين إلى أن ثقافة رب العمل في السعودية مادية تعتمد على الربح من خلال الأجور الأقل.
وعلق أحد الشباب على حديث عبد الوهاب الفايز عن إغلاق المحلات قائلاً بأن هذا القرار كمن يعالج العرض ويهمل المرض، في حين علّقت إحدى الطالبات المشاركات قائلة بأن خريجي المدارس الثانوية السعودية من البنين والبنات بلا أهداف !!.
محور في قلب التنمية
من جانبها أكدت الدكتورة سهير القرشي عميدة كلية دار الحكمة في ورقتها خلال الجلسة الثالثة على أن الشباب محور أساسي في قلب التنمية ، مشيرة إلى أن الشباب مشروع استثماري مضمون الربح".
وأشارت القرشي إلى دراسة سألت الشباب ماذا لو كنت مسؤولا ، وأبانت الدراسة أن 45% من الشباب يطمحون إلى تحسين مستوى التعليم، وطالبت القرشي بوضع ميزانيات ضخمة للاستثمار في الشباب ومع الشباب.
من جانبه قال د. عبد العزيز الخضيري وكيل إمارة منطقة مكة المكرمة أن الشراكة مع الشباب لم تعد اختيارية، بل أصبحت إلزامية، فالشباب يمتلك كل ما يمكّنه من صناعة القرار ، كما يمتلك مقومات القيادة"،مضيفا" المجتمع يفتقد إلى ثقافة التغيير بل وان الكثير منا يكره ثقافة التغيير".
وأضاف الخضيري خلال الجلسة الثالثة والتي ناقش خلالها إستراتجية تنمية وتطوير الشباب في المملكة العربية السعودية"، أن ما نحتاج إليه هو إستراتجية شابة ، وقيادات شابة بل أننا قادرون على أن نقدم نموذجا مشرفا عن المملكة أمام العالم".
وناقشت الطالبة بكلية دار الحكمة ماريا المهدلي قيادة المرأة كحلّ لمشكلة مجتمعية خلال مداخلة في جلسة الحوار الثالثة، قائلة"المجتمع السعودي مجتمع منفتح والمرأة دخلت في كثير من المجالات وأصبحت عنصراً هاماً فكيف لها أن تذهب للعمل"، ونوّهت بالمشاكل التي يتسبب بها السائقون في المجتمع. وطالبت الطالبة بكلية دار الحكمة هداية غباش بتنمية المهنية لدى الشباب العاملين في كافة المجالات .

[صقر قريش]

الرياض:الأثنين 24 ربيع الآخر 1430هـ العدد 14911
خط تعليم البنات
محمد بن سليمان الأحيدب
كنت ولا زلت من المتفائلين بتولي امرأة لشؤون تعليم البنات وكل شأن تعمل فيه المرأة لأن هذا من شأنه على أقل تقدير تحقيق حوار مباشر ومتابعة مباشرة لشؤون العاملات يكفينا سلبيات التحاور من وراء حجاب أو عبر حوار هاتفي بين امرأة عاملة ومسؤول رجل ينتهي في الغالب بقفل الخط ، كما كانت الشكوى المتكررة من منسوبات تعليم البنات سابقاً ، وهذه بطبيعة الحال ليست الميزة الوحيدة لتولي امرأة للشأن الوظيفي النسائي خاصة في التعليم . تنصيب المرأة نائبة لوزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات كانت ضالتنا التي تحققت ولله الحمد أما الاسم وطبيعة التعامل مع المشكلات وإيجاد الحلول فهي متغيرات ومستجدات تتغير مع الزمن والكفاءة والتوجه والقدرات والعقليات المتفاوتة للبشر . في حوار الأستاذة نورة الفايز مع عدد من المتدربات من مناطق المملكة بمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني وحسب الخبر المنشور في هذه الجريدة السبت الماضي ، قالت الأستاذة نورة حول حركة نقل المعلمات إن الكثيرات لا يروق لهن ما سأقوله الآن ولكن الحل المنطقي لهذه المشكلة لمن طال انتظارها للنقل وتسبب لها البعد عن أسرتها أثراً سلبياً لا يمكن تفاديه ترك العمل وإتاحة الفرص لمتقدمات أخريات (انتهى). اعتقد أن الأستاذة نورة الفايز في أمس الحاجة ، وبحكم مسؤولياتها ، أن تسمع من هؤلاء الكثيرات لماذا لا يروق لهن ما قالته أو ستقوله وأن لا يكون قولها الذي تجزم أنه لن يروق للكثيرات هو خاتمة الحوار ، لأن من أساسيات الحوار أن نسمع من الطرف الآخر ما لا يروق لنا طالما سمع منا ما لا يروق له ، وإلا فإن ظاهرة قفل الخط لا تزال مستمرة ولكن بطريقة مباشرة وهي أكثر إيلاماً من قفل خط الهاتف . ثم إن الأستاذة نورة ذكرت أن 30 ألف معلمة ترغب في النقل من المناطق النائية إلى المدن المركزية ، فهل ترك 30 ألف معلمة لعملهن حلاً لمشكلة أم خلقاً لآلاف المشاكل ل30 ألف أسرة يتكون معدل الواحدة منها من ثمانية أفراد أغلبهم (زغب الحواصل). لقد سبق وعبر هذه الجريدة الغراء وفي هذه الزاوية أن اقترحت حلاً أراه حلاً فعلياً لمشاكل الجميع وهو إيكال مهمة التعليم في المناطق النائية للمتعاقدات غير السعوديات اللاتي يعملن حالياً في المدارس الخاصة والأهلية في المدن الرئيسة ، بينما تفرض السعودة على المدارس الخاصة والأهلية بنفس رواتب المعلمات الحكوميات فالمهام واحدة وساعات الدوام واحدة ، وبذلك نحقق استقرار السعوديات في المدن الرئيسة وننقذهن من شبح الموت اليومي ، ونحقق للمتعاقدة غير السعودية العيش مع محرمها في قرية هي أقل تكلفة في السكن والنقل والمعيشة وغير السعودية لا تريد أكثر من الاستقرار في قرية تمكنها من تحقيق أهدافها بالتوفير.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 24 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13353
التعليم وأثره في الاقتصاد
د. أحمد العثيم
إن الحياة مزيج من العمل والكد والتعب والكفاح فلا مكان فيها للخاملين والكسالى الذين لا يبذلون من الجهد إلا القليل ثم ينتظرون أن تمنحهم الحياة نعيمها، هذا النعيم لا يوهب إلا للعقلية المنظمة التي تمنح المجتمع تحرراً من مخلفات الجهل والفقر والمرض جميعاً.وللإنسان حقوق متعددة ومن ضمن الحقوق التي كفلها ميثاق الحقوق الخاص بمنظمة اليونسكو وهي المنظمة المتخصصة في مجال حقوق الطفل، حق الطفل في النهل من معين التعليم الأساسي، وهذا النص صدر وفقاً لقرارات مؤتمر اليونسكو لعام 1990م - ومؤتمر داكار لعام 2000م.كما نصت قرارات هذين المؤتمرين على ضرورة إتاحة التعليم الأساسي لكل المواطنين ممثلاً في أطفالهم من كلا الجنسين بحيث يعتبر من الحقوق الأساسية التي يجب أن يتمتع بها الطفل ويعتبر التعليم من أهم الحقوق التي بموجبها يتطور ويتقدم الإنسان وبدون التعليم لن تتحقق عملية التقدم الآني والمستقبلي ليس على مستوى الفرد فحسب بل تتسع لتشمل المجتمع بأكمله.ومن هذا المنطلق نلاحظ أن الدول التي تهتم بتعليم شعبها ينعكس ذلك بالتبعية إيجابا في كل مناحي الحياة بها ولعل أبرز مظاهر التقدم والتطور التي نلمسها واضحة جلية وأهمها تتمثل في الازدهار الاقتصادي والعلمي والسياسي والأدبي.ونظراً للقيمة التي يحتلها التعليم في حياة الفرد والمجتمع يعتبر من أحسن الاستثمارات للمدى البعيد وكل الدول التي ازدهرت اقتصاديا كان للتعليم الفضل الأكبر في رقيها وتقدمها مثل اليابان وماليزيا.ومن المعروف أن الصلة بين التعليم والاقتصاد صلة وثيقة فالتعليم يسهم في التنمية بصورة مباشرة من خلال ما يقدمه لها من قوى بشرية متعلمة ومن معارف علمية هي ثمرة البحث العلمي الذي يرتبط بالتعليم وما يغرسه من مواقف تجاه العمل والتنظيم والمجتمع تحابي جميعها التنمية بشكل أو آخر ومن جانب آخر فالاقتصاد يوفر للتعليم موارده المختلفة.ويتم النظر إلى التعليم على المستويين الفردي والعمومي باعتباره مزيجاً من الاستهلاك والادخار فالأسرة (أو المجتمع) تنفق على التعليم كنوع من الاستمتاع بالتعليم بحد ذاته من جانب وعلى أمل الحصول منه على عوائد مستقبلية متمثلة في أمور أخرى بفوارق الأجر الناجمة مبدئياً عن التعليم.حيث إن (جرعة) الاستثمار تتزايد أهميتها كلما ارتفعنا على السلم التعليمي من جانب وكلما توجهنا إلى الفروع التطبيقية من التعليم من جانب آخر.وعلى الرغم مما هو معروف أن نظام التعليم الياباني الأساسي العام يعد من أحسن النظم التعليمية في العالم فإن اليابانيين منشغلون دوماً في عمليات الإصلاح من خلال (مراجعة دورية إجبارية للمناهج كل خمس سنوات)، ولذلك نجد أن الولايات المتحدة قد شعرت بتدهور تنافسيتها وعزته إلى قصور نسبي في نظامها التعليمي فأجرت الإصلاحات اللازمة بعد تقرير (أمة في خطر). كما أن الأوروبيين يجرون تعديلات على نظامهم التعليمي فإذا كان حال الأمم المتقدمة تجاه منظومتها التعليمية بهذا القدر من التخوف على نوعيتها ومدى ملاءمتها فإن البلدان العربية أحوج ما تكون إلى مثل هذه المراجعة المستندة بآن واحد إلى التحليل الاقتصادي وإلى قيم اكتساب المعرفة في التطور الإنساني.وما كان ليظهر فرع خاص باقتصاديات التعليم لولا العلاقة المتينة بين الاقتصاد والتعليم فمن جهة يسهم مستوى التعليم في تحديد مستوى إنتاجية العمل ومن ثم في مستوى النمو الاقتصادي ومن جهة أخرى يتحدد مستوى الإنفاق على التعليم ومن ثم مستوى التعليم في الدول المتقدمة الغنية أعلى من مثيله في الدول النامية والسبب الرئيس في ذلك يرجع إلى المخصصات التي توفرها البلدان المتقدمة للإنفاق على التعليم ولذلك يجب على البلدان العربية زيادة الوعي والاهتمام بالتعليم وتطوير مناهجه من خلال دعم وزيادة مخصصات الإنفاق عليه.

[صقر قريش]

المدينة :الاثنين 1430/04/24 هجري
وزارة التربية والتعليم وخطط بلا تخطيط
?الاثنين, 20 أبريل 2009
دانية مزاحم آل غالب
تتنافس دول العالم المتقدمة وعلى رأسها اليابان والولايات المتحدة الأمريكية في مجال الاستفادة الفعلية من السنة الدراسية.. وزيادة مدتها.. فالعام الدراسي في اليابان يصل إلى 280 يوماً وفي سنغافورة لا يتمتعون بإجازات!! بينما نجد السنة الدراسية لدينا غنية بالإجازات والاستراحات التي رغم تفهمنا لأهميتها.. إلا أن خطط تنسيقها خطط تفتقر إلى التخطيط السليم. فأي فائدة يمكن أن نرتجيها من سنة دراسية تبتلع الإجازات معظم أيامها.. فنحن على أبواب إجازة (استراحة) ستبدأ بإذن الله الأسبوع المقبل.. لا نجد لها تبريراً ولا تفسيراً مقنعاً. وكان أجدر أن تضم مع الإجازة التي بين الفصلين الدراسيين بدلاً من أن تعترض الفصل الدراسي لتتسبب في إرباك نظام الطلاب والطالبات!!. فنحن – مع الأسف الشديد – مجتمع يميل إلى تحطيم كل نظام فما أن تأتي إجازة حتى تتحطم كل الأنظمة المتعلقة باحترام مواعيد النوم.. وتنظيم الوقت.. وتبدأ حياة السهر والكسل تدب سريعاً وتسيطر لترسخ سلبياتها في التلاميذ على اختلاف أعمارهم. إن كثرة الإجازات.. أو منح (استراحات) خلال الفصل الدراسي الواحد.. لا يصب في مصلحة الطالب.. بل تعرقل تنفيذ البرامج الدراسية.. وتخرب كل محاولة لوضع نظام ينتهجه الطالب لدراسته ونومه وتنظيم وقته. وترسخ لديه ثقافة الكسل وعدم الانضباط. ألا يكفي أننا نعاني من خطط علمية تميل بجدارة نحو الفشل.. ونسميها تطويراً للمناهج؟!.. ألا يكفي أننا نفتقر إلى المناهج التي تخدم الطالب فعلاً وتجعله مواكباً – بجدارة – العصر.. واحتياجاته.. ألا يكفي أن الطلاب يعانون من مناهج تفتقر إلى تأهيل حقيقي لهم ليكونوا أنداداً لأقرانهم في الدول المتقدمة!!ألا يكفي أن كثيراً من التخصصات ما تزال غائبة في تعليمنا.. وكثيرا من العلوم المهمة ما تزال مهمشة.. رغم حاجة كل فرد في المجتمع إليها؟!. ألا تكفي تلك الإجازات التي يمنحها الطالب لنفسه (بلزوم ودون لزوم).. خلال الفصل الدراسي؟!. إن جميع معطيات التعليم لدينا.. من مناهج وبرامج ومدة زمنية لا تواكب العصر.. ولا تلبي احتياجات التعليم. إننا بحاجة إلى ترسيخ ثقافة الجد والعمل في الأجيال الناشئة لا أن نرسخ ثقافة الكسل.. والسهر..!! إن التعليم بمناهجه الجيدة.. وخططه الناجحة هو الذي يقرر مستقبل أي مجتمع ودولة. فإن كنا نريد أن نتقدم.. وننجح ونصل إلى جوار الدول المتقدمة.. فلابد أن نعيد النظر بجدية في خطط التعليم لدينا.. وأهدافه.. فقد سئمنا اغتراب أبنائنا من أجل التعليم.. إذ بدأ الاغتراب يغيب أبناءنا حتى صغار السن.. ليلتحقوا بمدارس داخلية في دول أخرى بحثاً عن تعليم أفضل!! وأعتقد أن هذا يهددهم أخلاقياً وتربوياً وسلوكياً. إننا نناشد وزارة (التربية) و(التعليم) لترحم أبناءنا.. ليتلقوا (تربية) جيدة و(تعليماً) جيداً من حقهم.

[صقر قريش]

الرياض:الأثنين 24 ربيع الآخر 1430هـ العدد 14911
الغبار يعطل الدراسة في رفحاء للمرة الثانية خلال شهر
رفحاء - عيادة الجنيدي:
للمرة الثانية في أقل من شهر اتخذ عدد من مديري المدارس في محافظة رفحاء بمنطقة الحدود الشمالية الصلاحيات المخولة لهم بتعطيل الدراسة قبل نهاية اليوم الدراسي ليوم أمس الأحد والتي منحتها وزارة التربية والتعليم لمديري التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات ومديري المدارس والرامية إلى اتخاذ التدابير اللازمة عند الحاجة إلى إصدار قرار مباشر يتعلق بمصلحة الطلاب والطالبات، وطلبوا من أولياء أمور الطلاب البعيدة منازلهم عن المدرسة في اتصالات هاتفية الحضور إلى المدارس لاصطحاب أبنائهم من المدرسة.. بعدما تعرضت محافظة رفحاء صباح أمس لموجة غبار وتدن كبير في مدى الرؤية الأفقية. هذا وحجب الغبار مدى الرؤية الأفقية على الطرق الرئيسة وطريق الشمال الدولي الرابط بين دول الخليج وبلاد الشام والمار بالمحافظة لمسافات قصيرة جداً، وعمد أصحاب المركبات إلى تشغيل إضاءة مركباتهم أثناء السير، كما استقبل مستشفى رفحاء المركزي والمراكز الصحية حالات عديدة من مرضى الربو وحساسية الصدر.
الرياض:الأثنين 24 ربيع الآخر 1430هـ العدد 14911
تعليم الجوف يتبنى قضية توظيف الطلاب الصم
الجوف - حامد العوينان:
استقبل المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف الأستاذ عبدالرحمن بن علي المهيني في مكتبه صباح أمس الطلاب الصم الدارسين في فصول الأمل التابعة لمدرسة صلاح الدين في مدينة سكاكا بحضور مدير إدارة التربية الخاصة الأستاذ خالد أبو ظهير ومشرف العوق السمعي الأستاذ علي الرويلي. واعتبر الأستاذ المهيني هذه الفئة الغالية شركاء في تنمية المجتمع، وقال إن المجتمع يعوّل على المشاركة الفاعلة لطلاب التربية الخاصة في ظل الدعم الكبير الذي توليه حكومتنا الرشيدة لأبنائها عموماً ولذوي الاحتياجات الخاصة خصوصاً. وأعلن الأستاذ المهيني عن تبني الإدارة لتوظيف الحاصل على الترتيب الأول من خريجي طلاب العوق السمعي، مشيراً إلى أنه سيبحث مع الجهات ذات العلاقة طرق توظيف الطلاب المتبقين. كما أعلن أمين أمانة منطقة الجوف المهندس محمد الناصر خلال زيارة مماثلة للطلاب الصم استعداد الأمانة لتوظيف طالبين وتوفير ملعب خاص لطلاب العوق السمعي، إضافة إلى تبني الغرفة التجارية في منطقة الجوف لتوفير فرصة عمل لأحد هؤلاء الطلاب.

[صقر قريش]

الرياض:الأثنين 24 ربيع الآخر 1430هـ العدد 14911
مخيم (المحبة والولاء) بالرياض يحتضن 500 كشاف من المناطق
الرياض - منصور الحسين تصوير - بندر بخش
افتتح مدير ادارة النشاط الطلابي في الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الأستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق مخيم (المحبة والولاء) بحضور القيادات والكشافين المشاركين في المخيم. وكان في استقباله لدى وصوله قائد المخيم ورئيس قسم النشاط الكشفي بالرياض الدكتور أنور بن عبدالله أبو عباة. وبدأ حفل الافتتاح بتلاوة آيات من القرآن الكريم ثم كلمة الكشافين المشاركين في المخيم. بعد ذلك القى الدكتور أنور أبو عباة كلمة رحب فيها بالوفود المشاركة وقدم موجزاً عن البرامج المقدمة في المخيم وكذلك الزيارات الميدانية وتشمل زيارة استاد الملك فهد الدولي ومركز الملك فهد الثقافي وبرج الفيصلية وواحة العلوم والقبة الفلكية.. الى جانب شرح الدورات التدريبية التي تقدم للطلاب المشاركين في المخيم والبرامج الداخلية والمعرض المصاحب وقاعة الإنترنت داخل المخيم. ثم ألقى الأستاذ صالح الهدلق كلمة رحب فيها بالجميع وتمنى لهم طيب الإقامة في العاصمة الرياض ثم قام الهدلق بجولة في المخيم اشتملت على مقرات إقامة الوفود وخيمة الضيافة والملاعب المجهزة.

[صقر قريش]

الرياض:الأثنين 24 ربيع الآخر 1430هـ العدد 14911
الطريف مديراً للتعليم الأهلي والأجنبي بالرياض
الرياض - موسى الكثيري:
صدر قرار المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان بتكليف الأستاذ صالح الطريف مديراً للتعليم الأهلي والأجنبي. وأعرب الطريف عن شكره وتقديره لمدير عام التربية والتعليم على ثقته الغالية قائلاً إن تكليفي هو شرف كبير لي كما أنه في نفس الوقت أمانة كبيرة ومسؤولية جسيمة أسأل الله العلي القدير أن يوفقني على تحملها. وأن يسددني لكل خير وأن أكون على قدر المسؤولية التي أوكلت إلي وأن أكون عند حسن المسؤولين في الإدارة. وأشار الى ان ادارة التعليم الأهلي يتبعها أكثر من 360 مدرسة أهلية للتعليم العام والتحفيظ الى جانب التعليم الأجنبي بأنواعه ويشمل المدارس العالمية ومدارس السفارات والجاليات لمختلف المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية وتضم أكثر من مائة ألف طالب و7264 معلماً وموظفاً.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 24 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13353
مشروع مدرسة البنات في كويكب يتأخر عامين
رنيه - محمد آل ماضي:
مشروع مدرسة البنات بكويكب بمحافظة رنية، لوحظ التأخر في تنفيذه منذ أكثر من عامين، ولم يستكمل في وقته المحدد، وسط صمت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف ، مما أثار تساؤل عدد من أولياء أمور الطالبات المجاورين لهذا المشروع الذي يحلمون في تكملة بنائه، لتتمكن بناتهم من مواصلة التعليم فيه, بعد أن انتظروا سنوات طويلة وهم يعانون من نقل بناتهم بواسطة الحافلات الأهلية لمدارس بعيدة عنهم .. مؤكدين بأنّ الحي به أكثر من 400 طالبة يدرسن بالمحافظة.
الجزيرة:الأثنين 24 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13353
56 تربوياً يناقشون واقع برامج خدمات الطلاب
انطلاق لقاء مديري ورؤساء خدمات الطلاب بالمملكة اليوم بالطائف
الطائف - فهد الثبيتي:
يناقش نحو 56 تربوياً من المسؤولين عن خدمات الطلاب في كافة الإدارات التعليمية للبنين بمحافظات ومناطق المملكة ومسؤولي الوزارة ابتداءً من اليوم الاثنين 3 محاور جوهرية في مجال خدمات الطلاب وذلك في اللقاء السادس لمديري ورؤساء خدمات الطلاب الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في الطائف وتنطلق فعالياته بحضور معالي محافظ الطائف فهد بن عبدالعزيز بن معمر.وذكر مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس أن المحور الأول للقاء يناقش واقع برامج خدمات الطلاب من خلال تقويم الوضع القائم لنقل الطلاب وتقويم برنامج النقل المدرسي وتقويم برنامج المكافآت والإعانات، وتقويم برنامج المقاصف المدرسية، وبرنامج التغذية (الأقسام الداخلية لطلاب التربية الخاصة) كما يتناول المحور الثاني المشكلات الفنية والإدارية والمالية والحلول المتخذة حيالها في نقل الطلاب والنقل التعاوني وبرنامج السلامة والمكافآت والإعانات والمقاصف المدرسية والتغذية.أما المحور الثالث للقاء فيتناول نقل الطلاب من خلال تحديث قواعد وشروط النقل المدرسي وطرح عقود نقل الطلاب في منافسات حكومية وفق نظام المشتريات، وتقييم تجربة النقل المدرسي للطالبات في المناطق والمحافظات التي تم فيها إسناد نقل الطالبات إلى القطاع الخاص بالتعاون وذلك بالتواصل مع إدارة تعليم البنات في المنطقة أو المحافظة للإطلاع على التجربة ومعرفة الإيجابيات والسلبيات الموجودة، والنقل المدرسي التعاوني من خلال تحديث لائحة النقل التعاوني ودور الجمعيات التعاونية في تفعيل البرنامج وبطاقة الطالب، وبرنامج السلامة في وسائل نقل الطلاب من خلال تحديث دليل برنامج السلامة في وسائل نقل الطلاب، وبرنامج المكافآت والإعانات من خلال تحديث دليل المكافآت والإعانات.
الجزيرة:الأثنين 24 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13353
تعليم شرق الرياض يعتمد جائزة تميز المعلم
«الجزيرة» - خالد الحارثي
دشن مدير مكتب التربية والتعليم بشرق الرياض الدكتور عبد الله الظافري الموقع الإلكتروني لجائزة المكتب للتميز، بحضور أعضاء الهيئة الاستشارية للجائزة، وتهدف الجائزة لتطوير أداء المعلم والرفع من قدراته التعليمية والتربوية .. ذكر ذلك رئيس الجائزة أحمد الحربي .. مضيفاً ان من شروط الفوز بالجائزة ان لا يقل أداء المعلم في السنة الماضية عن 90% والا يقل في سنة الجائزة عن 95% ويشترط أن يكون قد أمضى في المدرسة على الأقل عاماً دراسياً واحداً.وفي التعليم يشترط أن يكون قد أمضى 4 سنوات وأن يحصل على 85% من الدرجات المخصصة للجائزة، ويكون المعلم حسن السيرة والسلوك ولم يصدر بحقة أي عقوبة خلال السنة الماضية، وكذلك يشترط عدم الغياب بدون عذر.
الجزيرة:الأثنين 24 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13353
تعليم الجوف يشارك في أسبوع الصم
الجوف - محمد المسعود
شاركت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الجوف (بنين) في الاحتفال بأسبوع الصم الرابع والثلاثين الذي يُقام هذا العام تحت عنوان (نحو تحقيق الأمن الإنساني للصم)، حيث أقامت متوسطة صلاح الدين الرائدة وبرنامج الأمل المتوسط والثانوي وبرنامج ضعاف السمع بسكاكا العديد من الفعاليات التي تتناسب مع شعار الأسبوع وتحقق أهدافه، وشملت فعاليات رياضية وثقافية واجتماعية ومهنية. وفي ذات السياق تنظّم إدارة التربية الخاصة بعد مغرب اليوم الاثنين، محاضرة بعنوان (الصم بين الواقع والمأمول) يلقيها الدكتور بدر بن فارس النصيري، في قاعة العرض والمحاضرات في دار الجوف للعلوم، وتُنقل المحاضرة للقسم النسائي عبر الدائرة التليفزيونية المغلقة

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 24 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13353
إدارة تعليم البنين بمنطقة مكة المكرمة تدعو (110) مرشح لمراجعتها
مكة المكرمة - عبيدالله الحازمي
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) بمنطقة مكة المكرمة أسماء (110) مرشحاً ممن تقدموا لطلب شغل وظائف المستخدمين والعمال بمسمى عامل نظافة وحارس ومراسل وسائق، بمدراس المنطقة، والذين تمت المفاضلة بينهم على وظائف تم الإعلان عنها في وقت سابق حسب الدرجات التي حصلوا عليها في المقابلات الشخصية وأدرجت أسماؤهم على قوائم الانتظار لحين توفر وظائف يمكن ترشيحهم عليها. وأهابت بهم لسرعة مراجعة الإدارة لاستكمال إجراءات ترشيحهم؛ وذلك ابتداءً من يوم السبت 22 - 4 - 1430هـ وحتى نهاية دوام يوم الأربعاء 26 - 4 - 1430هـ، ومن لم يراجع خلال هذه الفترة فإن ذلك يعد عدولاً منه عن الرغبة في التوظيف وسيتم استبعاد اسمه وترشيح من يليه في قائمة الترشيح، ولن يقبل منه المراجعة والمطالبة بعد هذا التاريخ.
الجزيرة:الأثنين 24 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13353
الثقفي شهد الانتهاء من أكبر جدارية لرسوم الطلاب في جدة
جدة - صلاح مخارش
للعام السادس على التوالي حققت أكبر جدارية لرسوم الطلاب نجاحاً وتفاعلاً امتد لمدة يومين كاملين في مركز الصيرفي مول في جدة وبحضور مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي الذي أكد بعد افتتاحه للجدارية أن الاهتمام بالموهبة من أولويات تعليم جدة وأن تبادل الخبرات بين الطلاب يأتي ضمن هذه الفعاليات لنمضي قدماً على اتفاق فكري ناضج بتجارب ميدانية موفقة وأضاف الثقفي إلى أننا اليوم نحتفل بأطول جدارية من صنع أبنائنا الطلاب لتضاف إلى سجل الإبداع لتكتمل مسيرة الانجاز والتميز في تعليم جدة.الجدارية من تنفيذ مكتب التربية والتعليم بالصفا وبمشاركة لطلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة لجميع مدارس جدة.سعود بن حميد السلمي مدير مكتب التربية والتعليم بحي الصفا قال: إن 100 طالب شاركوا في تنفيذ هذه الجدارية مستخدمين كميات كبيرة من الألوان التي مجزت تحت إشراف 7 مشرفين و20 معلماً..وأكد المشرف على الجدارية عبدالرحمن المغربي أن فن الجداريات وسيلة إعلامية ثقافية تظهر أنماط وأساليب الفن، واتجاهاته المعاصرة، وفكرة تجميلية حضارية كوسيلة اتصال مباشرة بالمتلقي متضمنة تنمية مهارات الطلاب فيما يتصل بممارسة طرق أداء هذا الفن بالخامات التقليدية والمستحدثة، كالتصوير اللوني المسطح والريليف بالخامات التركيبية، وهذا ما حرصت عليه وزارة التربية والتعليم في بتزويد أبنائها الطلاب بكل ما هو مفيد وجديد في مجال التربية والتعليم من خلال الأنشطة الثقافية الفنية، التي تصقل قدراتهم الإبداعية الفنية فيما قال المشرف التربوي سعيد أبوراس أن الجدارية وفي عامها السادس حققت أهدافها المنشودة منها وهي تعزيز مفهوم العمل الجماعي والرقي بالفن التشكيلي السعودي.
الجزيرة:الأثنين 24 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13353
تعليم حائل يفعّل أسبوع الأصم
حائل - حمد الغصوني:
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) بفعاليات أسبوع الأصم الرابع والثلاثين تحت عنوان (نحو تحقيق الأمن الإنساني للصم).. وقد اعتمد المدير العام للتربية والتعليم الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم الخطة لهذا البرنامج التربوي الذي تشرف على تنفيذه إدارة التربية الخاصة بتعليم حائل وتنفذه المدارس بخطط يتخللها العديد من الفعاليات الرياضية والفنية والاجتماعية. وتأتي هذه المشاركة ضمن استعدادات وزارة التربية والتعليم للمشاركة الفاعلة مع الهيئات العاملة مع الصم في الوطن العربي التي تحتفل في كل عام بأسبوع الأصم، الذي يهدف إلى التعريف بالأصم وقدراته ووسائل رعايته وتدريبه وتعليمه وتأهيله والإسهام الإنساني مع الأصم ليندمج مع الحياة الاجتماعية والمهنية وإزالة كافة الحواجز والعوائق التي تحول بينه وبين المجتمع بكافة فئاته والتأكيد على متطلبات الصم ودورهم في المجتمع وتلبية حاجاتهم العلمية والتقنية.
الجزيرة:الأثنين 24 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13353
لقاء مديرى التوجيه الطلابي بمناطق المملكة بتبوك
تبوك - ماجد العنزي:
افتتح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبد الله اللحيدان فعاليات لقاء مديري التوجيه والإرشاد الطلابي بمناطق المملكة في مدينة تبوك يوم أمس الأول بحضور مدير عام الإرشاد والتوجيه الطلابي بوزارة التربية والتعليم عبدالكريم بن سليمان الجربوع تحت شعار (لمهنية إرشادية مستدامة).وقد أوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك ورئيس اللجنة المنظمة للقاء أن اللقاء يعزز أهمية عمل المرشد الطلابي في المدرسة وانعكاس مخرجات هذا العمل على أبنائنا الطلاب، وقال: إن عملية الإرشاد والتوجيه في المدارس هي عملية تكاملية تضم مدير المدرسة ووكيلها والمرشد الطلابي والمعلمين، وتتعدى ذلك إلى الأسرة والمجتمع من أجل خلق بيئة تربوية مميزة للطالب.من جانبه أوضح مدير عام التوجيه والإرشاد بوزارة التربية والتعليم أن اللقاء يعقد بمشاركة أكثر من 50 مختصا في الإرشاد التربوي ويهدف إلى تحقيق مهنية العمل والخدمة الإرشادية بالمدرسة وتجسيد التكامل المهني بين عناصر العمل التربوي للطالب.