التربية والتعليم ليوم السبت 3/3

[صقر قريش]

الوطن:السبت 3 ربيع الأول 1430هـ العدد:3074
بدء تسجيل المستجدين بالمرحلة الابتدائية اليوم
الرياض: محمد آل ماطر
تبدأ مدارس التعليم العام اعتبارا من اليوم تسجيل طلاب المرحلة الابتدائية المستجدين للعام الدراسي المقبل، حيث بادرت وزارة التربية والتعليم بتسجيل طلاب الصف الأول الابتدائي لتتمكن إدارات المدارس والإدارات التعليمية من إكمال استعداداتها لهم منذ وقت مبكر من خلال معرفة أعداد الطلاب الجدد في كل مدرسة وحاجة كل مدرسة من المعلمين والكتب والتيسير على أولياء أمورهم.وكانت الوزارة قد وجهت إدارات المدارس بضرورة البدء بتسجيل طلاب الصف الأول الابتدائي مع مطلع الفصل الدراسي الثاني، مشترطة إكمال سن 6 سنوات للطالب المستجد في أول يوم من بداية العام الدراسي المقبل 1430/1431 الذي يبدأ في 7/10/1430. ويستثنى من السن النظامي المحدد من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط.وحذرت التربية في تعميم أصدرته قبل إجازة نهاية الفصل الدراسي الأول مديري المدارس من التجاوز بأي حال من الأحوال في قواعد القبول، مطالبة إدارات التربية والتعليم بتكليف مشرفين تربويين لإجراء مسح ميداني على جميع المدارس الابتدائية (حكومية وأهلية) للتحقق من عدم قبول أي طالب لا تنطبق عليه القواعد، وفي حالة وجود أي مخالفة يتم تصحيح الوضع فوراً باستبعاد المقبولين تجاوزاً، وتطبيق الجزاءات النظامية المنصوص عليها بحق من يثبت تسببه في المخالفة.

[صقر قريش]

الوطن:السبت 3 ربيع الأول 1430هـ العدد:3074
مدير المدرسة: فكرة خلاقة من معلم متميز معلم يخصص كامل أسئلة النحو في الثانوية العامة عن الإرهاب وغزة
أبها: عيسى سوادي
ابتكر أحد معلمي اللغة العربية في ثانوية علي بن أبي طالب بمحافظة رجال ألمع طريقة جديدة في وضع أسئلة الامتحانات النهائية في مادة النحو للنصف الدراسي الأول من هذا العام للصفين الثالث الثانوي (شرعي وطبيعي)، حيث خصص المعلم محمد علي الشهري كامل أسئلة الصف الثالث الثانوي(علوم طبيعية) لقضية الإرهاب، فجاءت الأسئلة جميعها ابتداء من القطعة في أول سؤال إلى آخر الأسئلة تناقش قضية الإرهاب ومحاربته وتسليط الضوء على أضراره والإشادة بشهداء الواجب من رجال الأمن.وبنفس الطريقة وظف المعلم الشهري العدوان الإسرائيلي الأخير على قطاع غزة بفلسطين في كامل أسئلة الصف الثالث الثانوي(علوم شرعية)."الوطن" استطلعت رأي المعلم عن هذه الطريقة المبتكرة في وضع الأسئلة وما الأهداف المتوخاة منها وكيف توصل إليها؟ فأجاب الشهري قائلا "الرسالة العظيمة الموكلة إلينا في الميدان التربوي تقتضي منا إظهار الحس الوطني وروح الانتماء للوطن وقيادته .. وذلك من خلال تجسيد الروح الوطنية وضخها في عقول أبنائنا الطلاب وربطها بالمناهج الدراسية وتفعليها تفعيلاً مباشراً يلامس عطاء الطالب وأداءه المهاري لتكتسي تلك المهارات بروح الولاء والانتماء". وأضاف الشهري "كان لزاماً عليّ ومن مبدأ وطني وتربوي أن أربط واقعنا الوطني والعربي وما يعيشه مجتمعنا السعودي خاصة والأمة الإسلامية والعربية عامة".وتابع الشهري "كانت الفئة الضالة والمنحرفة وما أفرزته من تداعيات في جسد الوطن موضوعاً مترابطاً لأسئلة مادة النحو والصرف لطلاب الصف الثالث الثانوي طبيعي وذلك من خلال المنهج المقرر وموضوعاته.. حيث تركزت الأسئلة حول الدور الذي تقوم به الجهات الأمنية ودور الحكومة الرشيدة في مواجهة كل فكر منحرف. وكذلك الدور التربوي المناط بالمعلم في تغذية الثقافة السليمة لعقول الطلاب وحمايتهم من النهج الفكري لتلك الفئة المنحرفة.. ولم أنس شهداء الواجب الوطني وما قدموه من تضحيات دفاعاً عن الوطن ومقدساته ومكتسباته.. وكذلك الدور الأسري في حماية أبنائهم من عبث أصحاب الفكر الضال.. كل تلك الصور والمعاني الوطنية تجلّت في ربط مباشر وتوظيف للموضوعات المقررة في منهج مادة النحو والصرف للصف الثالث الثانوي طبيعي، لتجعل الطالب في تواصل دائم بين ما يكتسبه من علوم ومعارف ومناهج تعليمية وبين ما يعيشه من خلال واقع وطنه وأمته".وعن أسئلة الصف الثالث الشرعي وتمحور أسئلة الامتحان حول غزة وفلسطين قال الشهري" قضية الأمة الأزلية وجرحها الغائر فلسطين، وما حدث لأهلنا في غزة كان وحدة موضوعية لأسئلة مادة النحو والصرف لطلاب الصف الثالث الثانوي شرعي".واستطرد معلم المادة قائلا "فالدور الذي توليه حكومة المملكة العربية السعودية في نصرة القضية الفلسطينية، وكذلك الأسس الثابتة في سياسة التعليم في مناصرة الأمة في قضاياها وجراحها وآلامها، هو ما أوجب عليّ أن أتناول قضية الأمة، وذلك بتأصيل الروح الإسلامية والوطنية، حيث حاولت أن أظهر الجانب المأساوي في القضية الفلسطينية، وكذلك الحق العربي في الهوية والأرض، وهو دورنا التربوي في تجذير قضية فلسطين في نفوس وعقول الطلاب، من خلال دور المملكة في مناصرة القضية الفلسطينية. كل تلك المبادئ والقيم ظهرت في توظيفٍ لموضوعات مقرر مادة النحو والصرف لطلاب الصف الثالث الثانوي شرعي الفصل الدراسي الأول وربطها بواقع الأمة المعاش." بدوره أدلى مدير المدرسة إبراهيم يحيى كدوان برأيه حول أسئلة المعلم قائلا "المعلم الذي يطوّع مادته العلمية التي يقدّمها لطلابه ويخرجها في قالبٍ يرتبط ارتباطاً وثيقاً ومباشراً بواقع الطالب المعاش وبقضايا وطنه وأمته؛ هو ذلك المربي المبدع، والموجه المتميز الذي سيكون له بصمات إيجابية في تربية وتعليم أبنائنا الطلاب".وأضاف كدوان "هذا ما لمسته واقعاً في معلم اللغة العربية محمد علي الشهري وسعدت كثيراً عندما رأيت تفعيله لأسئلة اختبار مادة النحو والصرف للصف الثالث الثانوي بقسميه الطبيعي والشرعي للفصل الدراسي الأول لهذا العام في معالجة حدثين مهمين بالنسبة لهذا الوطن المعطاء".وتابع مدير المدرسة "في محاربة الإرهاب وفكره الضال خرجت أسئلة الصف الثالث الثانوي علوم طبيعية كوحدة موضوعية متقنة الفقرات متعددة الجوانب في المعالجة بمهارة عالية في بناء الفقرات الاختبارية شاملة لكل الموضوعات المقررة في منهج مادة النحو والصرف. وفي مناصرة قضية فلسطين وما حدث في غزة مؤخراً تحديداً خرجت أسئلة الصف الثالث علوم شرعية معززة واجب النصرة والمناصرة، ومظهرة دور المملكة الرائد في نصرة قضية فلسطين، وأنا إذ أقول هذه الكلمات أنقش عبارات الإعجاب وأطرز أوسمة الشكر والتقدير

[صقر قريش]

الجزيرة :السبت 3-3-1430 هـ العدد :13302
بعد أن تمتع الجميع بإجازة منتصف العام الطلبة والطالبات يستأنفون الفصل الدراسي الثاني . . اليوم
«الجزيرة» - عبد الرحمن المصيبيح - تصوير - فتحي كالي
يستأنف اليوم أكثر من خمسة ملايين طالب وطالبة الدراسة للفصل الدراسي الثاني، وذلك بعد أن تمتع الطلاب بإجازة منتصف العام . وبهذه المناسبة رحب مدير عام التعليم بمنطقة الرياض د . عبدالعزيز الدبيان وعودتهم إلى مقاعد الدراسة متمنياً لهم التوفيق والنجاح . وقال: يصل عدد الطلاب في منطقة الرياض زهاء 500 ألف طالب يدرسهم حوالي 25 ألف معلم وتحتضنهم 1688 مدرسة لمختلف المراحل الدراسية، وكما هو متبع، فإن هناك متابعة لبداية الدراسة من خلال المراكز والمشرفين التربويين وجدد الدكتور الدبيان ثقته في أولياء الأمور لحث أبنائهم على أهمية الوقت والبداية القوية . وتجدر الاشارة إلى أن إدارة التعليم تقوم حالياً بتنفيذ العديد من المشاريع التعليمية اضافة إلى صيانة وترميم المدارس المدرجة في الجدول الخاص بهذه الأعمال . انتشار أمني ومروري:وعلى الصعيد نفسه، سوف ينتشر رجال الأمن والمرور في الشوارع والأحياء للمساهمة في تنظيم عملية السير والقيام بما هو مطلوب من الجهات ذات العلاقة؛ حيث أكملت إدارة مرور الرياض كافة استعداداتها لاستئناف الدراسة من خلال خطة أعدت لهذا الغرض تتمثل في تقديم الخدمات المرورية المطلوبة .
الجزيرة :السبت 3-3-1430 هـ العدد :13302
فوز أربعة طلاب من الشمالية في مسابقة الخط العربي
رفحاء - حماد الرويان
فاز أربعة طلاب بالمرحلتين المتوسطة والثانوية بمنطقة الحدود الشمالية في مسابقة الخط العربي الثانية عشرة المقامة في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة . وقد قدّم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبد الرحمن بن أحمد الروساء التهنئة للأبناء الفائزين مقدما شكره وتقديره أيضا لكل من كان وراء هذه الجهود المتميزة، وسوف يتم تكريم الطلاب الفائزين قريبا . والطلاب الفائزون: فيصل عماد الريا من ثانوية واحة المعرفة الأهلية، وثلاثة طلاب آخرون من متوسطة سعيد بن المسيب هم: إيهاب عمر اللويسي، وماجد عبدالعزيز الدرعان، ومصطفى إبراهيم مصطفى .
المدينة:السبت 3-3-1430هـ العدد:16744
5 ملايين طالب وطالبة يعودون لمدارسهم اليوم
جابر المالكي- الرياض
يعود صباح اليوم السبت أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة إلى مقاعدهم الدراسية بعد أن تمتعوا بإجازة نصف العام التي استمرت 10 أيام . واستنفرت جميع المناطق التعليمية في المملكة قواها البشرية، لاستقبال عودة الطلاب، في الوقت الذي وجه فيه عدد من الإدارات التعليمية تعاميم شديدة لمنسوبيها في المدارس، تحثهم فيها على الحضور المبكر واستقبال الطلاب خلال حضورهم للمدارس، وشددت غالبية الإدارات على رصد غياب الطلاب والطالبات في أول يوم دراسي بعد الإجازة، وتطبيق كل الشروط والضوابط عليهم، المتمثلة في حسم درجتين من السلوك حال غياب الطالب أو الطالبة في أول يوم عودة بعد الإجازة أو الحسم خلال اليومين الأخيرين اللذين يعقبهما إجازة مباشرة . وشدد مشروع الأمين للنقل المدرسي لطالبات التعليم العام على أهمية استخدام بطاقة صعود الحافلات وذلك في خطوة تهدف إلى رفع كفاءة وجودة النقل المدرسي ومتابعة نقل الطالبات وفقا لآلية التشغيل الصادرة بهذا الشأن والتي تمكن المتعهدين عند الحاجة من تفعيل نظام الرد الثاني ( تجزئة المسار ) في عملية النقل بما يضمن مقعد امن ومريح لكل طالبة
صحيفة اليوم :السبت3-3-1430 هـ العدد :13042
بدء التسجيل للصف الأول و 5 ملايين طالب وطالبة يعودون إلى الدراسة اليوم
فائز التمامي ـ الرياض
يعود صباح اليوم السبت أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة بمختلف المراحل الدراسية لمقاعد الدراسة لمواصلة دراستهم في الفصل الدراسي الثاني بعد أن تمتعوا بإجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني .
يذكر أن التقويم الدراسي للعام الحالي تم فيه تحديد الإجازات ومواعيد الاختبارات واستئناف الدراسة على النحو التالي :
بداية الدراسة للفصل الدراسي الثاني السبت 3/3/1430هـ -28/2/2009م .
بداية إجازة منتصف الفصل الثاني الأربعاء 26/4/1430هـ -22/4/2009م .
بداية الدراسة بعد إجازة منتصف الفصل الثاني السبت7/5/1430هـ - 2/5/2009م
بداية اختبار الفصل الثاني السبت 27/6/1430هـ -20/6/2009م .
بداية إجازة نهاية العام الدراسي نهاية دوام الأربعاء 8/7/1430هـ -1/7/2009م .
بداية اختبارات الدور الثاني السبت 18/7/1430هـ -11/7/2009م .
بداية العام الدراسي 1430/1431هـ السبت - 7/10/1430هـ26/9/2009م .
من جهة أخرى تبدأ المدارس الابتدائية بمختلف مناطق المملكة استقال طلبات التسجيل المبكر للطلاب المستجدين بالصف الأول الابتدائي للعام الدراسي المقبل 1430- 1431هـ بكافة المدارس الابتدائية ( بنين ) بمختلف مناطق المملكة، وقد حددت الوزارة شروط القبول المتمثلة في إكمال 6 سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي المقبل 1430 / 1431 هـ الذي يبدأ في 7/10/ 1430 هـ الموافق 26 / 9 / 2009 م ، بحيث يستثنى من السن النظامية المحددة من تقل أعمارهم عن 6 سنوات بـ «90» يوماً فقط أي من كان تاريخ ميلاده في 10/1/1425هـ الموافق 1/3/2004م فما قبله . وقد صدرت توجيهات نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد بن محمد المليص لكافة الإدارات التعليمية التي تؤكد على أهمية توعية أولياء الأمور بهذه الشروط والضوابط والالتزام بقواعد القبول وعدم تجاوزها بأي حال من الأحوال وتبليغها للمدارس والوحدات والمراكز الصحية لمراعاتها عند إجراء الكشف الطبي على الطلاب مع تكليف المشرفين التربويين بإجراء مسح ميداني على جميع المدارس الابتدائية ( حكومية وأهلية ) للتحقق من عدم قبول أي طالب لا تنطبق عليه القواعد

[صقر قريش]

عكاظ :السبت3-3-1430هـ العدد :2813
5 ملايين طالب وطالبة في انطلاقة الفصل الثاني اليوم
ياسمين الحمد - جدة ، سعيد رافع - تنومة
ينطلق اليوم السبت الفصل الدراسي الثاني في جميع مراحل التعليم العام في المملكة، حيث يتوجه أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة إلى قاعات الدراسة في 32 ألف مدرسة للبنين والبنات في مختلف المناطق، بعد قضائهم عطلة مدتها خمسة أيام بدأت مع نهاية اختبارات الفصل الدراسي الأول . وقد أكملت إدارات التعليم استعداداتها لاستقبال الطلاب وفق خطط الأنشطة الطلابية التي أعدتها الإدارات العامة للتربية والتعليم ومكاتب التربية والتعليم لتهيئة الطلاب للدراسة وتوزيع مقررات الفصل الدراسي الثاني وإعداد الجداول الدراسية . إلى ذلك شدّد مشروع الأمين للنقل المدرسي لطالبات التعليم العام على أهمية استخدام بطاقة صعود الحافلات وذلك في خطوة تهدف إلى رفع كفاءة وجودة النقل المدرسي ومتابعة نقل الطالبات وفقاً لآلية التشغيل الصادرة بهذا الشأن والتي تمكن المتعهدين -عند الحاجة- من تفعيل نظام الرد الثاني (تجزئة المسار) في عملية النقل بما يضمن مقعدا آمنا ومريحا لكل طالبة . واستناداً لتنظيم المشروع فإن الطالبات اللواتي تقدمن هذا العام للاستفادة من خدماته لا يشملهن النقل هذا العام، حيث إن المشروع تقتصر خدمته حالياً على أعداد الطالبات المنقولات في العام السابق بوسائط النقل المدرسي التابعة للوزارة وأن إسناد خدمة النقل المدرسي إلى القطاع الخاص هذا العام تم وفق رؤية استراتيجية طموحة تبدأ بنفس عدد الطالبات المنقولات في السنة الماضية (545 ألف طالبة)، على أن تقوم الجهات ذات العلاقة نهاية العام الدراسي الحالي بإعداد تقرير متكامل حول نتائج التجربة والاقتراحات ورفعه إلى الجهات المختصة للنظر في إمكانية التوسع في الخدمة .


عكاظ :السبت3-3-1430هـ العدد :2813
تماس كهربائي يحرق غرفة حارس مدرسة
الحسن آل سيد ـ خميس مشيط
تمكنت فرق الإطفاء في مدني خميس مشيط من إنقاذ مدرسة في أحد أحياء خميس مشيط بعد اندلاع حريق في سكن الحارس في ساعة متأخرة من الليلة الماضية، وتلقت غرفة القيادة والسيطرة بلاغا من حارس المدرسة عندما أفاق على تصاعد النيران داخل سكنه، حيث هرعت فرق الإطفاء والإنقاذ إلى الموقع وقامت بمحاصرة الحريق داخل سكن حارس المدرسة حتى لا يمتد إلى مبنى المدرسة الرئيسي، ونجحت فرق الإطفاء في أخماد الحريق الذى وصل إلى غرفة الكهرباء بجوار سكن الحارس، حيث تمت السيطرة عليه دون أن يتلف أجزاء كبيرة من المحولات الخاصة بالمدرسة بعد أن أتى الحريق على أجزاء كبيرة من سكن الحارس وأثاث مدرسي كان بجوار مقر غرفة الحارس وغرفة الكهرباء التي تعرضت لبعض الأضرار . وأرجعت التحقيقات الأولية الأسباب إلى تماس كهربائي، فيما لاتزال فرق التحقيقات تتابع التحقيق في الحادث . يذكر أن الحادثة باشرتها 3 فرق إطفاء وإنقاذ وإسعاف .
البلاد:السبت 3-3-1430 هـ العدد :19064
مدرسة الأمير سلطان تشارك في جائزة الشيخ حمدان
الدمام – حمود بن بخيت الزهراني
عقدت مدرسة الأمير سلطان الابتدائية بالظهران , الإجتماع الثاني لمجلس المدرسة برئاسة رئيس المجلس العميد/ صالح بن حمد الشايع وبحضور مساعد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الأستاذ/ محمود بن محمد الديري بحضور نائب رئيس المجلس الأستاذ/ مسفر الشهراني مدير المدرسة وسط مشاركة أعضاء المجلس . حيث تم إستعراض بنود جدول الأعمال بدءاً من عرض محضر الإجتماع السابق وصولاً إلى عرض مشاركة المدرسة في جائزة الشيخ حمدان بن راشد تخلله عرض أنشطة وبرامج المدرسة خلال الفصل الأول إلى جانب إستعراض عدة برامج ومشاريع للفصل الدراسشي الحالي إنطلاقاً من إستعراض مشروع المنصات الخطابية ومشروع المعلم الصغير, كذلك مشروع استراتيجيات التعلم ومشروع حقيبة الإنتظار كما ناقش أعضاء المجلس احتياجات المدرسة من الصيانة والتقنيات إلى جانب احتياجات المدرسة من تغيير البيئة ( البلاط والبويات) وصولاً إلى مناقشة احتياجات المدرسة من الدعم المادي وزيادة عمال النظافة, كذلك علاج المعلمين في مجمع الملك فهد الطبي العسكري بالظهران . من جهته طالب المساعد للشؤون التعليمية الأستاذ/ محمود بن محمد الديري بأن توثق إجتماعات هذا المجلس بالصوت والصورة حتى يتم تعميمه على جميع المدارس للاستفادة . وفي ختام المجلس قدم مدير المدرسة الأستاذ/ مسفر الشهراني شكره وتقديره لضيف المجلس الأستاذ/ محمود الديري على حضوره ومشاركته التي أثرت المجلس وكذلك قدم شكره لرئيس المجلس والأعضاء على دورهم في تفعيل المجلس

[صقر قريش]

البلاد:السبت 3-3-1430 هـ العدد :19064
تعليم البنات بالطائف يشارك في جائزة الأداء الحكومي المتميز
جدة - البلاد
أثنى مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف الأستاذ / سالم بن هلال الزهراني على ما نفذه مجلس الجودة الشاملة من مهام لرسم السياسات اللازمة لتحقيق أهداف نظام الجودة الشاملة والمرجعية الدورية لأسلوب التطبيق والعمل على المشاركة في جائزة الطائف للأداء الحكومي المتميز . جاء ذلك خلال ترأس مدير عام التربية والتعليم لمجلس الجودة الشاملة والذي استعرض الآلية المعتمدة لتطبيق الجودة الشاملة بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالطائف ومراحل تنفيذها . صرح بذلك أمين المجلس الدكتور فيصل أمين وقال بأن الإدارة خطت خطوات جبارة للارتقاء بالعمل وتأهيل العاملين من موظفين وموظفات ومشرفات تربويات وأضاف أمين المجلس بأن الإدارة ستشارك بمشيئة الله في جائزة الطائف للأداء الحكومي المتميز وتم اعتماد اللجان لإعداد التقارير اللازمة للمشاركة في الثلاث فئات المقررة للجائزة وستكون مراحل تطبيق الجودة على ستة مراحل مرحلة التأسيس ومرحلة التهيئة والإعداد ومرحلة التخطيط ومرحلة التدقيق والتقويم ومرحلة التنفيذ ومرحلة التسجيل وتبادل الخبرات وخطت الإدارة خطوات جبارة في المراحل المتقدمة .


البلاد:السبت 3-3-1430 هـ العدد :19064
جدة تستضيف ملتقى التفكير . . السبت القادم . . تربويون يطالبون باعتماد استراتيجيات تعليم التفكير والإبداع
جدة - البلاد
دعا الأستاذ إبراهيم عبدالله الدغيثر مشرف عام مدارس دار الهدى الحديثة للبنات إلى أهمية تطوير العملية التربوية والتعليمية من خلال نموذج التعليم الإبداعي أو ما يعرف بتعليم التفكير، مشيراً إلى أن هذه النقلة المهمة في التعليم على المستوى العالمي عامة و الوطن العربي خاصة يمكن العمل بها في حال تم تطوير منظومة العلاقات الإدارية والفنية والإجرائية بين جميع الأطراف ذات العلاقة بالعملية التعليمية والتربوية لاسيما إذا كان ذلك على مستوى المدرسة كوحدة تطوير أساسية في المجتمع . وأكد الدغيثر في تصريح له على خلفية رعاية مدارس دار الهدى الحديثة للبنات كراعي رئيسي لملتقى التفكير الأول والذي تحتضنه جدة تحت شعار "التفكير . . رؤى وتجارب" - خلال الفترة من 10-14 ربيع الأول المقبل (7-11/مارس/2009) بفندق جدة هيلتون أكد بأن هذا التوجّه يجب أن يتم دعمه من كافة المستويات لاسيما أننا نعيش تطورات هائلة ومتسارعة في العالم أجمع تعترض المجتمعات العربية في الوقت الذي سبقتنا فيها المجتمعات الغربية، مشيراً إلى أن الجميع يتفق على أن التعليم من أجل التفكير أو تعلم مهارته هدف مهم في العملية التربوية . وأعرب الدغيثر عن سعادته بانعقاد ملتقى التفكير بجدة والذي يعد أول ملتقى متخصص من نوعه يناقش تعليم التفكير والإبداع، مشيراً إلى أن تطوير قدرات الأبناء على التفكير يُعد هدفاً تربوياً يضعه التربويون وولاة الأمر في مقدمة أولوياتهم . وأكد على أهمية الاستفادة من الاستراتيجيات المتبعة على المستوى العالمي في مجال تعليم التفكير والتي سيستعرضها المنتدى الذي يحظى بمشاركة خبراء عالميين، مؤكداً أن غالبية العاملين في الحقل التربوي على قناعة كافية بأهمية تنمية مهارات التفكير لدى الأبناء وأن مهمة المدرسة ليست حشو العقول بالمعلومات بقدر ما يتطلب الأمر الحث على تفعيل التفكير والإبداع . وتمنى مشرف عام مدارس دار الهدى الحديثة للبنات بأن يخرج المنتدى بتوصيات عملية تساهم في تبني المؤسسات التربوية لأساليب تطويرية تنمي قدرات الأبناء على التفكير من خلال تطور آليات متنوعة لتقويم تحصيل الطلاب والخروج باستراتجيات عملية عبر برنامج تربوي يساهم في تنمية التفكير لدى أبناء المجتمع . يُشار إلى أن ملتقى التفكير الأول يشارك فيه عدد من الخبراء الأجانب من أوروبا وأمريكا إلى جانب مجموعة من المتحدثين السعوديين والخليجيين والعرب حيث يعملون على الإسهام في بلورة رؤية علمية مشتركة حول التفكير ومهاراته وبرامجه، وذلك من خلال عرض أحدث النظريات والبرامج في مجال التفكير من قِبل مجموعة علماء متخصصين وباحثين في التفكير وطرقه ووسائل تنميته .
البلاد:السبت 3-3-1430 هـ العدد :19064
مدرسة المستقبل . . أهدافها واحتياجاتها الفراغية
جدة – البلاد
يرى أ . د/ محمد عبد الله بن صالح عميد كلية العمارة والتخطيط، جامعة الملك سعود بالرياض , اهمية مدرسة المستقبل . . ويوضح أهدافها واحتياجاتها الفراغية . . وهنا ملخص بحث له في هذا السياق
الخلاصة
أولاً : تصميم مدرسة تحقق الأهداف المستقبلية للتعليم في المملكة من جميع النواحي الدينية والتعليمية والتربوية والوطنية .
ثانياً : تصميم مدرسة تحقق جذب الطلاب وتحقق لهم أعلى درجات الراحة والانتماء في بيئة تتواءم مع ميولهم وتطلعاتهم بمختلف فئاتهم النوعية والعمرية وكأنها منزل لهم يمارسون فيه كافة الأنشطة التعليمية، والترفيهية .
ثالثاً : تصميم مدرسة يمكن تطبيق مكوناتها على المدارس الحالية بتطوير هذه المدارس لتحقق الأهداف المستقبلية للتعليم .
رابعاً :مراعاة استخدام مواد البناء الحديثة ذات الجودة العالية والتي تحتاج إلى أقل قدر من الصيانة مع مراعاة العوامل البيئية المختلفة في المشروع . خامساً:تصميم مبنى يراعى في فراغاته الارتباط بالمجتمع وبمطالب التنمية الاقتصادية والاجتماعية . سادساً:التعرف على المشكلات التربوية والتعليمية ذات الدلالة الوظيفية للأطفال غير العاديين . سابعاً :تزويد ذوي الاحتياجات الخاصة بالقدر المناسب من المعرفة والثقافة بقدر ما تسمح به ظروف كل فئة من فئات المعوقين .
ثامناً : ترتيب المشكلات التعليمية لهؤلاء الأطفال بطرق تؤدي إلى الاستدلال على أوجه الشبه بين هذه المشكلات والعلاقات القائمة بينها .
تاسعاً:إزالة الموانع والعقبات التي قد تحول دون اندماجهم ومشاركتهم في نشاطات المجتمع المختلفة من أنشطة ثقافية واجتماعية واقتصادية وغيرها .
عاشراً:تطويع تصميم المدرسة العادية في مجال تربية وتعليم الأطفال الغير عاديين .
حادي عشر : استخدام التقنية الحديثة لخدمة ذوي الاحتياجات الخاصة من الطلاب .

[صقر قريش]

الرياض :السبت 3-3-1430 هـ العدد :14859
مع إطلالة الفصل الدراسي الثاني المعلمون والمعلمات ينشدون «المستويات المستحقة» وتخفيف الأنصبة المثقلة وزيادة فرص النقل الخارجي
المعلم فهد المطيري
تقرير - حمود العمار:
يبدأ اليوم الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 29 - 1430ه بطموحات وأمانٍ متفاوتة ومتفائلة . . من قبل المعلمين والمعلمات بعد تسنم القيادة الجديدة لوزارة التربية والتعليم مهامها وسعيها الى تحقيق تطلعات خادم الحرمين وولي عهده الأمين - حفظهما الله - للارتقاء بالعملية التعليمية . «الرياض» رصدت احتياجات المعلمين والمعلمات خلال هذه المرحلة والتي تركزت على المستويات المستحقة، والتأمين والأنصبة المثقلة، وفرص النقل الخارجي . يقول المعلم مبارك الدهمشي: إن المستويات المستحقة لهم لم تنته بشكل كامل، حيث قامت وزارة التربية بتهميش جانب الدرجات المستحقة، مما جعل القضية تعود إلى ما كانت عليه سابقا، حيث لن يستفيد بعض المعلمين من مستواه الجديد سوى زيادة على راتبه - الذي هو عليه حاليا - بمبلغ تسعة ريالات فقط!! . كما أبدى المعلم فهد المطيري أمله أن يقوم سمو وزير التربية بإصدار قرار يجعل للمعلم دوراً في العملية التربوية، وذلك بعمل مجلس شوري يجمع مسئولي الوزارة وعلى رأسهم سمو وزير التربية بالمعلمين شهريا يطرحون فيه مشاكل التعليم، ومشاكلهم بشكل خاص ويبدي كل رأيه في حلها، وسيكون المعلم وقتها أحد صانعي القرار لا جهة تنفيذية فقط!! . من جهته تمنى المعلم عبدالرحمن الدخيل انتهاء الاعتداءات التي تحدث بين الفينة والأخرى على المعلمين، وشدد في حديثه حرصه وبقية زملائه على أن تعود هيبة المعلم التي نزعت منه خلال السنين الماضية، آملا أن تضع الوزارة نصب عينيها المعلم في التعاميم التي تصدرها والتي مالت كفتها إلى الطالب أكثر، وأصبح الطالب بعدها ينظر لمعلمه نظرة امتهان عكس ما كانوا عليه سابقا . أما المعلم ممدوح الرميحي فتحدث عن مدى حاجة المعلمين والمعلمات للتدريب، ليواكبوا تطور التعليم، ويقول: لا بد أن ينال جميع المعلمين فرصا تدريبية على مستوى عال، وأن يكون إعداد الدورات التدريبية من خارج وزارة التربية من المؤسسات التقنية أو المهنية فهي أجدر بالتدريب وأكثر خبرة، مع الحرص على توفير ما يتعلمه المعلم من تلك الدورات في مدرسته . واقترح المعلم مرعي الوادعي إعادة النظر في نظام التقويم المستمر الذي تم تطبيقه على المرحلة الابتدائية، لأن طلابنا أصبحوا بعد هذا النظام يتخرجون من المرحلة الابتدائية وهم يحملون خلفية علميَّة ضعيفة عكس ما كانوا عليه سابقا، حين كانت الاختبارات التحريرية هي مقياس نجاح الطالب أو فشله، مضيفا: كما أن تطبيق نظام التجاوز في المرحلة المتوسطة والثانوية لا يتناسب مع تعليمنا، فكيف بطالب أن ينجح ويتجاوز مرحلته وقد رسب في أهم مادة علمية كالرياضيات مثلا!!أما المعلم بندر الخمعلي فرأى أن حصص التربية البدنية رياضة بدنية عنوانها: طقها والحقها، فملاعب كل المدارس غير مهيأة للعب فيها، يقول: وضع ملاعبنا الحالي سيء للغاية والطالب لا يلام عندما يرفض اللعب مخافة الإصابة التي دائما ما يراها تقع على زملائه مستغربا سبب عدم وضع ملاعب المدارس على شكل مسطحات خضراء، لتستطيع المدارس تأدية الدور المناط عليها في تخريج وتأهيل جيل جديد من اللاعبين باستطاعتهم رفع راية بلادنا في المحافل الرياضية الدولية . وتحدثت المعلمة (نورة ف) عن المعاناة التي تعانيها المعلمات بعد تقليص إجازة الوضع إلى شهرين فقط، تقول: أرجو أن ينظر فيها سمو وزير التربية نظرة عاجلة بحيث تكون الإجازة لمدة أربعة أشهر، لأن المدة الحالية كما تقول غير كافية فالمعلمة تعود لعملها وهي ما زالت تعاني من آثار الولادة . ويقول المعلم عطالله العنزي أن أعداد الطلاب في الفصول كثيرة جدا، ففي فصل من فصول بعض المدارس وصل عدد الطلاب إلى خمسين طالبا، فكيف بمعلم أن يطبق ما تأمله الوزارة وهو الابتعاد عن التلقين والحفظ والاعتماد على إحداث ورش عمل داخل الفصل واستخدام كافة مهارات التعلم وفي الفصل هذا العدد الهائل!! . وأضاف: برنامج تطوير التعليم الذي يتم تطبيقه حاليا يجب عليه أن ينظر بعين الاهتمام في عدد الطلاب في الفصول بحيث لا يتجاوز عددهم في الفصل أكثر من عشرين طالبا فقط . وتحدث المعلم محمد الشمري عن أمله في أن يكون للمعلمين مستشفى خاص بهم، أسوة بغيرهم من موظفي الدولة، حتى يتمكنوا وعائلاتهم من العلاج، يقول: إن لم يتوفر للمعلمين مستشفى فباستطاعة الوزارة أن تسند مهمة علاج المعلمين إلى إحدى شركات التأمين، وأضاف: أقترح أن يتم تفعيل بطاقة المعلم بشكل أوسع مما عليه الآن، فلو سألت أي معلم: ماذا استفدت من بطاقتك؟لوجدت أن الإجابة: لا شيء، لكن لو كان هناك مستشفى أو ناد خاص بالمعلمين لأصبح للبطاقة شأن مغاير عما عليه الآن . كما اشتكى المعلم بخيت الزهراني من نصاب الأربع والعشرين حصة الذي اعتبره كما يقول: مكلفاً جدا، وضرره ليس على المعلم وحده، وإنما على العملية التعليمية بشكل عام، فالمعلم وإن أدى حصصه المطلوبة فإنه سيؤديها بشكل ضعيف، لكن لو كان نصابه لا يتجاوز الستة عشرة حصة فسترى الأداء المقنع، والمرضي للمعلم نفسه قبل طلابه . أما المعلم عبدالله الثنيان فقد أمل أن يكون عام 1433ه هو عام انتهاء المباني المستأجرة في كافة أنحاء بلادنا . كما ناشدت المعلمة (عائشة ن) سمو وزير التربية النظر في قضية تثبيت معلمات محو الأمية ومعلمات الكبيرات والمعلمات البديلات اللاتي ما زلن يعانين عدم تثبيتهن منذ سنوات طويلة، واستمرارهن على نظام العقود السنوية، مما يجعلهن لا يستفدن من أي حوافز أو علاوات سنوية ينالها غيرهن . وأشار المعلم حمدان اليامي إلى أن كثرة الأنشطة المطلوب تنفيذها من المعلمين وطلابهم أثناء الدراسة كثيرة، وأكثر التعاميم يأتي إصدارها في وقت ضيق يجعل تنفيذ النشاط المطلوب فيها شكليا وعلى ورق فقط، وطالب اليامي سمو وزير التربية تنظيم أنشطة الوزارة اللا صفية، ومراعاة الدقة في تنفيذها على أرض الواقع . كما تحدث المعلم ثامر المناع عن مشكلة تؤرق كاهل العديد من إدارات المدارس والمعلمين خاصة وهي عدم متابعة أولياء أمور الطلاب لأبنائهم، مما يجعل التواصل معهم صعبا في حل أية إشكالية يقع فيها أبناؤهم، وقال: لو أُصدر في هذا الأمر تعميم يلزم أولياء أمور الطلاب متابعتهم بشكل دوري، والتفاعل مع إدارات المدارس في متابعة أية قضية يستدعى الأب أو الأم من أجلها . أما المعلم عبدالله العنزي فتحدث عن قلة فرص نقل المعلمين في حركات النقل الخارجي التي تصدر كل عام، مبينا مدى ضعفها وعدم قدرتها في تحقيق مطالب المعلمين إلا ما ندر منهم، وطالب أن تكون الحركة أكثر اتساعا مما عليه الآن، ويضيف: ست سنوات وأنا ما زلت بعيدا عن أهلي!!أما المعلمة (سارة ع) فقد أبدت سعادتها بقرار مجلس الوزراء الأخير الذي جعل مرحلة رياض الأطفال وهي اللبنة الأساسية في التعليم تحت مظلة وزارة التربية، وقالت: فرحنا كثيرا بهذا القرار الذي سيدعم بلا شك مسيرة التعليم، ويجعله أكثر تنظيما من ذي قبل . أما المعلم عبدالله الحربي فقد اقترح وضع مسمى معلم في بطاقة الأحوال المدنية للمعلمين استشعارا لأهميتهم وإبرازا لمكانتهم بين أفراد مجتمعهم .


المدينة:السبت 3-3-1430هـ العدد:16744
“الوظيفة” تداعب خريجات “التربية الخاصة ” والتعليم يفضّل “البكالوريوس”
أحمد عبد الرحمن - جدة تصوير عبد آل محسن تاريخ 21 كود مشكلة المعلمة
أكدت خريجات دبلوم التربية الخاصة ان صدمة إصابتهن بعد قرار عدم قبولهن للعمل بمدارس التعليم واستبدالهن بحملة “البكالوريوس” مؤكدات انهن بذلن جهدا كبيرا على مدى ثلاثة فصول من أجل التخرج والالتحاق بالسلك التعليمي ولكن بلا جدوى ووصفت المتحدثات قرار التعليم “ بالمجحف” مطالبات بضرورة اعادة النظر فيه وقالت المعلمة “ م ق”: لقد عانينا الكثير من أجل الحصول على شهادة الدبلوم العالي والفوز بوظيفة أستطيع من خلالها تأمين مبالغ شهرية لمساعدة زوجي ولأننى ابحث عن طوق نجاة وجدت في هذه الدبلوم مخرجا لما نحن فيه فاستدان زوجي قيمة الدورة 19400 ريال وبعد عام ونصف من الجدّ والاجتهاد والضغوط فوجئنا بقرار عدم قبول حملة الدبلوم العالي في المدارس .
الاقتراض والتعليم
المعلمة أ ب تقول : لقد ضحّينا بالكثير من اجل تحقيق هدفنا فانا خريجة إدارة واقتصاد من عشر سنوات ولم أجد وظيفة فوجدت في هذه الدبلوم ضالتي فطلب زوجي قرضا من احد البنوك كي أواصل دراستي وعلى الرغم من كونى أمًا لطفلين الأ اننى ضحّيت بهذا الاهتمام وقمت بتوفير خادمة منزلية كل هذا من اجل الحصول على وظيفة يكون فى راتبها منفعة لنا كأسرة والآن اعمل في إحدى المدارس الخاصة 1200 ريال لا تكفي للسائق الذي استخدمه لذا نتمنى من نائبة وزير التعليم التدخل من اجل إنهاء معاناتنا وخاصة في ظل وجود عجز في في التخصصات هذه علما بأننا قمنا بزيارة إدارة التعليم مكة وتعليم جدة وأكدوا لنا ان لديهم وظائف شاغرة في مجال التخلف العقلي .
أرقام وظيفية
المعلمة ن ث : بعد أن أخذنا أرقاما عن طريق مسابقة ديوان الخدمة فوجئنا بتأجيل عقود لتوظيف على حد قول أحد الموظفين لعدم تقدم أحد وفى الحقيقة أتمنى ان أعرف مافائدة الأرقام الوظيفة التي حصلنا عليها ولماذا هذه الإزدواجية . . لقد تمّ شغل هذه الوظائف من قبل غير المؤهلات فجميعهن من خريجات الكيمياء والفيزياء فيما نحن مؤهلات للعمل مع فئة ذوى الاحتياجات الخاصة . . وتضيف لقد أكد لنا القائمون على الدبلوم في الكلية أن الدبلوم معتمد من الجهات الرسمية وهي وزارة التربية والتعليم وجامعة الملك عبد العزيز ووزارة الخدمة المدنية ولدينا أوراق رسمية تثبت ذلك .
أولياء الأمور
مجموعة من اولياء أمور المعلمات أكدوا ان زوجاتهم و بناتهم يعانين من الإحباط الشديد بسبب عدم توظيفهن وتعجبوا من تضارب الأقوال وهن على مقاعد الدراسة حيث كان المسؤولون يحثونهن على سرعة انهاء الدبلوم لحاجة وزارة التربية للمؤهلات للعمل في المدارس وأنه سيتم توظيفهن فى أقرب فرصة وأضافوا بأنهم مستعدون لقبول زوجاتهم العمل في مكه المكرمه التي يوجد بها أكثر من 31 وظيفية تعليمية يقوم بالتدريس فيها معلمات غير مؤهلات
الرفع بالنقص
عبد الرحمن العصيمي بإدارة شؤون المعلمات بوزارة التربية و التعليم اعترف بوجود نقص في هذه التخصصات في جيمع مناطق المملكة وليس في منطقة مكة المكرمة وحدها وقال : لسنا مسؤولين عن التوظيف بل فقط نقوم برفع “ النقص “ للجهات المعنية فيما يقوم ديوان الخدمة المدنية بالتوظيف ويضيف: من الأولى ان يتم توظيف حملة البكالوريوس اللاتي تخرجن من عشر سنوات ولم يجدن أية وظيفة .
صحيفة اليوم :السبت3-3-1430 هـ العدد :13042
استبعاد فئات من النقل الخارجي للمعلمين
علي البحري-الاحساء
في سابقة اعتبرها معلمون فاتحة عودتهم للفصل الدراسي الثاني استبعدت وزارة التربية والتعليم ست فئات من التقدم بطلبات النقل الخارجي . ووجهت الوزارة إداراتها التعليمية في المناطق والمحافظات إلى عدم الرفع بطلبات النقل الخارجي للفئات من بلغ غيابه بدون عذر أكثر من عشرة أيام حتى 19/4/ 1430هـ و من كان أداؤه الوظيفي للعام الحالي أقل من 70 درجة أو ما يوازيها لمحضري المختبرات وأمناء مصادر التعليم والمعلمين المفرغين لإكمال دراستهم ويستثنى من ذلك من كان في آخر فصل دراسي . والمعلمون المعارون لجهات خارج الوزارة إلا بعد انتهاء إعارتهم أو قطعها والعودة إلى مدارسهم والمباشرة فيها . والمعلمون المجازون إجازة استثنائية، إلا إذا كانت إجازاتهم تنتهي مع عودة المعلمين بعد إجازة نهاية العام الدراسي الحالي . والمعلمون الذين هم أطراف في قضايا لم يتم البت فيها إلا بعد موافقة لجنة القضايا في إدارة التربية والتعليم بالتنسيق مسبقاً مع إدارة قضايا المعلمين بالوزارة .
عكاظ :السبت3-3-1430هـ العدد :2813
إعادة طفلة الطائف المختطفة من المدرسة
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
حسمت شرطة محافظة جدة فجر أمس الجمعة قضية اختطاف الطفلة ن, ع, ق (9 سنوات ) التي اختطفت من فناء مجمع مدارس الخرائق بالطائف أثناء الدوام المدرسي مطلع العام الدراسي الحالي, من قبل أسرة طليقة والدها, وسجلت الحادثة بـ(الجنائية) في شرطة الطائف . . وذلك بعد أن سلمتها لوالدها في قسم الشرطة, بحضور جد الطفلة لوالدتها, وخالها, وأنهت القضية بتراض بين كافة الأطراف, بعد توقيعهم على تعهدات خطية للالتزام بكافة بنود الاتفاق الذي تم بين الطرفين في قسم الشرطة, وهو أن يتسلم الأب ابنته بصفته الوكيل الشرعي الأصل لها, ويسمح لوالدتها -المطلقة- وأسرتها بزيارتها, وأخذها يومين بعد كل أسبوعين من الطائف, إلى جدة, وإرجاعها لوالدها, وقدم والد الطفلة شكره للجهات الأمنية بجدة على سرعة تفاعلهم مع القضية, وإرجاع ابنته له .