الملف الصحفي للتربية يوم الجمعة 3/7

[صقر قريش]

الجزيرة :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد 13420
تعليم الأحساء يدعو موظفيه للمشاركة في جائزة الموظف المثالي
الأحساء - رمزي الموسى
دعت الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء جميع موظفيها من الإدارات والوحدات والأقسام الرجالية والنسائية الراغبين في المشاركة في جائزة الأمير محمد بن فهد للأداء الحكومي المتميز (فئة الموظف المثالي)، التي تم اعتمادها ضمن المسابقة في دورتها الرابعة، إلى التقدم للمسابقة. مشيرة إلى ترشيح موظف واحد فقط أو موظفة واحدة فقط من كل إدارة، وتعبئة استمارة الترشيح المرفقة وبعثها لإدارة التطوير الإداري بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء قبل 15-7-1430هـ. وبالنسبة للقيادات بمن فيهم المساعدون فمن يرغب في ترشيح نفسه عليه التواصل مع مسؤوله المباشر، علما بأن جميع الضوابط والشروط والآلية تم شرحها داخل استمارة الترشيح، ودعت الإدارة إلى التواصل مع إدارة التطوير الإداري بشأن أي استفسارات. وستقوم أمانة الجائزة باستكمال النظر في الاستمارات وتحديد عشرة فائزين فقط من جميع الإدارات الحكومية ليتسلم الفائزون شهادة شكر وتقدير في حفل الجائزة، بالإضافة إلى مبلغ مالي قدره (20000) ريال.
الجزيرة :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد 13420
نتائج الطلاب بالجوف في وقتها المحدد
الجوف - فيصل الحواس
تواصل لجان التصحيح والإشراف على اختبارات الفصل الدراسي الثاني في مدارس منطقة الجوف عملها لإخراج النتائج في الوقت المحدد. وأوضح مدير إدارة الاختبارات والقبول بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة حمد بن إبراهيم الواكد أن الاختبارات تسير وفق ما هو مخطط لها بمتابعة من المشرفين التربويين، وقال إن أسئلة اختبارات مواد المرحلتين المتوسطة والثانوية مطابقة لجداول المواصفات والنماذج الإرشادية. وحول نتائج الصف الثالث الثانوي ذكر أن أسئلة الاختبارات يضعها معلمو المواد في المدارس، على أن ترصد النتائج عبر برنامج النظام المركزي المرتبط بالوزارة وإدارة التعليم. مشيراً إلى أن الشهادات تطبع في إدارة التعليم بعد تدقيقها من لجنة التدقيق المركزية بالإدارة، وقبلها تدقق من قبل لجنة التدقيق في المدارس، وأشار إلى أن نتائج طلاب الصف الثالث الثانوي ستعلن يوم الثلاثاء 14-7- 1430هـ، على أن تسلم شهاداتهم يوم السبت 18-7-1430هـ. يذكر أن الاختبارات الفصلية مقتصرة حالياً على 14 ألف طالب في 113 مدرسة متوسطة وثانوية في منطقة الجوف، حيث أنهت وزارة التربية والتعليم هذا العام تطبيق نظام التقويم المستمر على صفوف المرحلة الابتدائية كافة

[صقر قريش]

الجزيرة :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد 13420
إجبار طالبات مدرسة على أداء الاختبار قبل موعده
الجوف - خالد المسلم
أجبرت إدارة المتوسطة الثانية بضاحية اللقائط بمدينة سكاكا أمس الأول طالبات الصف الأول المتوسط على أداء اختبار الحديث بدلا من الجغرافيا، على الرغم من أن المقرر لهن هو اختبار الجغرافيا. حيث كان هناك فترتا اختبار في ذلك اليوم، الأولى للجغرافيا والثانية للحديث، وعند دخول الطالبات في الفترة الأولى الخاصة بالجغرافيا اكتشفن أن الأوراق التي أمامهن تحمل أسئلة مادة التاريخ، ومن ثم قامت الإدارة بتبديلها بأسئلة اختبار الحديث وأجبرت الطالبات تحت التهديد على الإجابة على ما أمامهن من أسئلة، ولم يكن بوسع الطالبات سوى الخضوع لذلك، وقال عدد من أولياء الأمور أن بناتهم ذهبن للمدرسة لمراجعة المادة بين الفترتين ولم يراجعنها ولم يتمكن من حل الكثير من الأسئلة.

[صقر قريش]

الجزيرة :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد 13420
استعدادات مبكّرة للعام الدراسي المقبل
عفيف - محمد السويطي
اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بعفيف علي بن خضر الثبيتي افتتاح صف أول متوسط في متوسطة الحوميات الليلية، كما اعتمد أسماء المعلمين والإداريين المكلفين بالتدريس في المدارس الليلية بالمحافظة بمرحلتيها المتوسطة والثانوية للعام الدراسي المقبل 1430- 1431هـ.
الجزيرة :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد 13420
تحديث الخريطة الإلكترونية لمدارس عفيف
عفيف - محمد السويطي
أنهى فريق العمل الخاص بإدارة التربية والتعليم بعفيف تحديث الخريطة الإلكترونية حيث دشنها مدير التربية والتعليم علي بن خضر الثبيتي الذي وجه شكره لأعضاء الفريق لجهودهم التي بذلوها في إنجاز الخريطة بما تتضمنه من معلومات مفيدة عن المدارس من حيث المباني والتجهيزات والإحصائيات. واعتبر رئيس وحدة تقنية المعلومات بندر بن مطر العتيبي مشروع الخريطة الإلكترونية إنجازاً لتعليم عفيف حيث تمت مواكبة أحدث المعلومات على مستوى المدارس، وما تشهده المحافظة من نهضة تعليمية في إحلال المباني الحكومية بدل المستأجرة حيث تتضمن المباني والتجهيزات والإحصائيات وكل مرافق المدرسة، إلى جانب مرافق الإدارة والمباني الخارجية وكل المشاريع تحت الإنشاء.

[صقر قريش]

عكاظ :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد 2931
تعليم نجران يبحث تطوير الإعلام التربوي
علي حفول ـ نجران
التقى مدير تعليم البنين في منطقة نجران علي جابر الشمراني أمس الأول، وفدا من إدارة الإعلام التربوي في وزارة التربية. وتم خلال اللقاء مناقشة الخطة التطويرية للإدارة العامة، والتي تهتم في المقام الأول بأخذ رأي الميدان التربوي في كل ما يرقى بعمل الإعلام التربوي وتطوير أدائه.
عكاظ :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد 2931
205 موهوبين في إثرائي الحدود الشمالية
محمد سبتي ـ عرعر، عبد العزيز المشيطي ـ القريات
يشارك 205 طلاب موهوبين في ملتقى صيفي إثرائي، تنظمه إدارة تعليم منطقة الحدود الشمالية ابتداء من الحادي عشر من شهر رجب الجاري إلى السابع من شهر شعبان المقبل بمعدل خمس ساعات يوميا. ويستهدف الملتقى الطلاب الذين اجتازوا مقياس القدرات العقلية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. ويهدف إلى تنمية قدراتهم الذهنية والإبداعية، وبناء الخبرات العلمية والتجريبية لديهم من خلال تقديم برامج إثرائية مكثفة وفق استراتيجيات واضحة ومحددة تهدف إلى تنمية شخصية الطالب الموهوب من جميع جوانبها.ويتضمن برنامج الملتقى كذلك العديد من الأنشطة الاجتماعية والثقافية والرياضية، والزيارات العلمية الميدانية والمحاضرات التوعوية.

[صقر قريش]

عكاظ :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد 2931
شهادتا نجاح ورسوب لطالـب ابتــدائـي
عبد العزيز الربيعي ـ الطائف
اغتالت مدرسة ابتدائية في الطائف فرحة الطالب نايف العتيبي في الانتقال إلى الصف الخامس، بعد أن سلمته شهادة النجاح وألحقتها بأخرى تفيد برسوبه وإعادته للصف الرابع لعدم إتقانه المهارات، وفي حين دخل الطالب في نوبة بكاء مستمرة، أبلغت مصادر في تعليم الطائف والده أنه سيتم النظر في حالة ابنه ومعرفة ملابسات الخطأ، وطمأنته بأنه سيتم تعديله في حالة استحقاقه للنجاح.
عكاظ :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد 2931
«مجتمع بلا أمية» يستقبل المعلمين
محمد عضيب ـ الدمام
أكد مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس، أن الإدارة ستبدأ استقبال طلبات الراغبين في العمل في برنامج (مجتمع بلا أمية)، للخريجين الجامعيين التربويين، اعتبارا من غد ولمدة 12 يوما، وذلك في مقر إدارة برامج محو الأمية، في مبنى الإدارة القديم، من الساعة الـ8 ـ 12 صباحا. وأشار إلى أن شروط التقديم، هي: أن يكون المتقدم من خريجي الجامعات لجميع التخصصات التربوية، أن يكون متفرغا، أن يكون ملتحقا في البرنامج التدريبي المعد من إدارة برامج محو الأمية، ويفضل للراغبين في العمل، إحضار 10 أميين عل الأقل، واستكمال بياناتهم، مع التأكد من أمية جميع الدارسين. من جهة أخرى، منعت إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية، المدارس الأهلية من حجز شهادات الطلبة، جراء عدم دفع الرسوم الدراسية. وأكد رئيس لجنة التعليم الأهلي في الغرفة التجارية الصناعية في المنطقة رشيد الحصان، أن لدى ملاك المدارس توجيها بمنع حجز الشهادات وعدم تسليمها للطلبة، بداعي تأخر دفع الرسوم الدراسية، موضحا أن هذه الرسوم لا تشكل هاجسا عند ملاك المدارس.

[صقر قريش]

المدينة :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد 16864
وظائف لمعلمي محو الأمية بتعليم ينبع ... السبت المقبل
سالم السناني - ينبع
أعلن مدير تعليم ينبع محمد فراج عن بدء استقبال طلبات الراغبين في التعاقد للعمل في برنامج مجتمع بلا امية وقال انه سيتم استقبال الطلبات من التاسعة صباح السبت المقبل حتى الأربعاء من نفس الأسبوع واضاف أنه يشترط في المتقدم ان يكون من خريجي الجامعات اوكليات المعلمين وان يكون متفرغا وغير مرتبط بعمل في أي قطاع حكومي اوأهلي و أن يجتاز المتقدم المقابلات الشخصية التى يجريها القسم للمتقدمين وان يتم حصر عشرة دارسين أميين وكتابة بياناتهم حسب نموذج الحصر .

[صقر قريش]

عكاظ :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد 2931
أزمة جديدة وحسابات أخرى مـن الثانويـة إلـى القـدرات
يوسف فرحان ـ جدة
ينتظر الطلاب نهاية الاختبارات بفارغ الصبر، لتبدأ مرحلة جديدة من حياتهم الدراسية تختلف عما اعتادوا عليه في المرحلة الثانوية، ولكن في المقابل ينتابهم القلق من اختبار القدرات الذي استحدث أخيرا، فكثير من الطلاب أصبح اختبار القدرات بالنسبة إليهم الهم الأكبر بعد اجتياز الثانوية العامة!.
اختبار غامض
يقول عبد الله محمد القرني طالب الحاسب الآلي في كلية المعلمين في جدة: المشكلة في هذا الاختبار أن ليس له منهج محدد يستطيع الطالب من خلاله أن يتوقع الأسئلة ليستعد لها وهذا يجعل الطلاب في حيرة من أمرهم تجاه هذا الاختبار، فقضية اللامنهجية تجعل الاختبار غير دقيق لقياس كفاءة الطالب، فقد يكون الطالب متخرجا من الثانوية بنسبة 99 في المائة، ويحصل على 70 في المائة في امتحان القدرات، إضافة إلى أن الجامعات تختلف في تحديد النسبة التي تخصصها لنتيجة اختبار القدرات، فبعض الجامعات تخصص 20 في المائة وبعضها تخصص 40 في المائة، وبهذا يدخل الطالب في حسابات معقدة لتحديد مستقبله.
اختبارات تحصيلية
ويقول محمد علي يلاحظ في بعض المسائل الرياضية التي تأتي في هذا الاختبار أنها تخضع لتفكير الشخص الذي وضع الامتحان ولا يستطيع الطالب غالبا أن يتنبأ بما يدور في ذهن واضع الأسئلة، وبذلك تصعب عليه الإجابة بشكل يضمن له النجاح والنتيجة تباين في المستويات ونتائج لا يمكن التنبؤ بها سواء من المتفوق أو المخفق، ويؤيد ما تؤديه الجامعات للالتحاق بالأقسام العلمية والطب، وهو ما يسمى بالاختبارات التحصيلية، وهذا الاختبار ليس عليه رسوم مثل القدرات وهو مقياس دقيق لما تناوله الطالب على مقاعد الدراسة من علوم ولغة وثقافة ولا يعتمد على الحظ كما في اختبار القدرات ثم إن القوانين الفيزيائية والرياضية التي يحتاجها الطالب في الإجابة على الأسئلة موجودة في كتابه المدرسي ويستطيع أن يستذكرها ويطبقها في الحل، ولكن في اختبار القدرات الأمر يخضع لكيفية تفكير واضع السؤال.
ضيق الوقت
أما الملاحظة التي يراها مدحت البراجيلي طالب الثانوية العامة هي كون الوقت ضيقا لا يسمح للطالب بأن يأخذ حريته ووقته الكافي في التفكير لحل أي سؤال فهي مجرد دقيقة فقط، يجب أن يحدد الطالب من خلالها الإجابة التي يراها مناسبة لهذا السؤال الغامض أو ذاك وهذا غير منطقي إذ أنه يجب أن يكون هناك تناسب منطقي بين صعوبة السؤال ووقت الإجابة، وهذا الأمر مفقود في اختبار القدرات ويكفي أنك ترى شبه إجماع من الطلاب على رفضهم الأسلوب الذي يقدم به اختبار القدرات، ويتساءل لماذا لا يكون الطالب طرفا في صنع مثل هذه القرارات لكي تكون أقرب إلي النجاح والواقعية والقبول من جميع الأطراف.
نفق الإحباط
ويرى محمد حيدر أن بعض الأسئلة التي توضع للطلاب تحتمل أكثر من حل وبذلك هناك إجابات لا تتوافق مع نموذج الإجابة الرئيسي، ولكن في نفس الوقت لا يمكن أن نعتبرها صحيحة، فالمعيار الوحيد هو ما كان يدور في خلد واضع السؤال وهذا أمر يصعب التنبؤ به وبالتالي لا يمكن أن يقتنع الطالب بأن نتيجته هي معبرة عن مستواه الحقيقي، وهذا التذبذب يرهق الطالب نفسيا حتى من قبل أن يدخل امتحانات الثانوية العامة، وقد يدخله في نفق الإحباط الذي ربما يؤثر في مستقبله أو على الأقل يشوش عليه الرؤية.
جوانب إيجابية
مسند الجهني تربوي له عدة أبحاث تعليمية يقول: في البداية من المستحيل أن نجد إجماعا لأي قرار وزاري صادر من أي من الوزارات، والمشكلة أن الرؤية قد تكون من زاوية تخدم صاحبها وبالتالي يصعب عليه رؤية الجوانب الإيجابية لأي موضوع مهما كان، ومثل هذه الاختبارات يجب أن يعرف الطالب أنها لم توضع جزافا بل خضعت لعدة تقارير واختبارات وتجارب وتمحيص قبل أن تخرج للميدان، وأيضا يتابع المسؤولون بشكل مباشر وعن قرب النتائج والسلبيات التي تطرأ على كل قرار مهما كان، ولكن النظرة الضيقة والعاطفة قد تكون السبب خلف هذه النظرة القاصرة، ولكن سوف يعرف مثل هؤلاء فائدة مثل هذه الاختبارات ولو بعد حين

[صقر قريش]

عكاظ :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد 2931
قدم شكوى لمحافظة جدة ضد إدارة التعليم
مواطن يطالب بتحقيق أمني في ضـرب معــلم لابنـه
عيد الحارثي ـ جدة
تنظر محافظة جدة شكوى قدمها ولي أمر طالب ضد إدارة تعليم البنين، مطالبا بإحالة ملف التحقيق في قضية ضرب ابنه من قبل معلم إلى الجهات المختصة في الشرطة وهيئة التحقيق والادعاء العام.ويقول المواطن جابر القاضي في شكواه إن ما تعرض له ابنه حسن، الطالب في الصف الثالث ابتدائي في مدرسة حكومية من ضرب من قبل أحد معلمي المدرسة يعتبر حادثا جنائيا نتج عنه خدش بطول ستة سنتيمترات في الناحية اليمنى للوجه من جهة الصدغ حسب تقرير طبي عن الحالة صادر من الحصة المدرسية.ويشير إلى أن قسم شرطة السلامة رفض استقبال شكواه ووجهه بتقديمها إلى إدارة التربية والتعليم حسب الاختصاص، مضيفا أنه يتمسك بالمطالبة بتحويل القضية بعد التحقيق فيها إلى القضاء ليفصل فيها.وكان مدير التربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله الثقفي وجه في وقت سابق إدارة المتابعة في إدارته بالتحقيق في شكوى هذا المواطن، مؤكدا حرص إدارته على سير العملية التعليمية وفق الضوابط التربوية.

[صقر قريش]

الحياة :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد
الفيصل للخريجين: عندما تنضب مواردنا فأنتم معيننا
الرياض - ظافر الشعلان
أكد ضيف شرف حفلة تخريج الدفعة الأولى من طلاب مدارس التعليم المتطور الأمير تركي الفيصل بن عبدالعزيز أن البيئة المنزلية هي التي ترسم ملامح الطالب وتؤسس شخصيته، محملاً الآباء والأمهات مسؤولية إزالة الفجوة بينهم وبين أبنائهم من الجيل الجديد.وقال للخريجين خلال احتفال المدارس بتخريج أول دفعة من طلابها برعاية نائب أمير منطقة الرياض الأمير سطام بن عبدالعزيز في مركز الملك فهد الثقافي في الرياض مساء أول من أمس : «عندما تنضب مواردنا الطبيعية، فأنتم معيننا الذي لا ينضب».و شدد رئيس مجلس أمناء مدارس التعليم المتطور الأمير سعود بن خالد على أهمية الارتقاء بالتعليم، مشيراً إلى أن السعودية لم تقدم تعليماً نوعياً تنافس به، كما لم تستثمر رؤوس الأموال لتتوافق مع الخطط المعلنة.وتحدث عن دراسة أجريت حديثاً جرت فيها مقارنة 31 دولة أجنبية وعربية تعليمياً، حلت فيها السعودية في المرتبة الـ16 في تدريس العلوم، والـ21 في تدريس التربية الرياضية، والـ22 في تدريس اللغات، والـ25 في تدريس التربية الفنية، والـ26 في تدريس الرياضيات.وقال: «في هذا إثبات فرضية أن التعليم هو المشكلة وهو الحل، فلا نحن اجتذبنا رؤوس الأموال بما يوافق خططنا المعلنة، كما أننا لم نعمل على تقديم تعليم نوعي ننافس به ونتطلع إلى أن نتفوق من خلاله».وأشار إلى أن السعودية تمتلك أكبر اقتصاد وأكبر نسبة نمو وأكبر فائض في الموازنة وأكبر قدرة على جذب الاستثمارات وأكبر حجم ودائع واستثمارات حكومية، ما يعكس نظرة قيادية واعية ومسؤولة وعظيمة، لكن المفارقة - برأيه - أن السعودية تعاني من البطالة التي تمثل بحسب الإحصاءات الرسمية ما نسبته 8.8 في المئة بين الشباب الذكور أي 790 ألف عاطل عن العمل، فيما تقدره الإحصاءات غير الرسمية بضعف هذا الرقم، أما بطالة الإناث فبلغت 26 في المئة «ولنا أن نتخيل الرقم المخيف الذي ستصل إليه البطالة لو اطردت زيادتها السنوية لا سمح الله».وتطرق الأمير سعود بن خالد إلى أن «الشهادة الثانوية كانت أمراً ذا بال تفتح منافذ الوظيفة، لكن منذ خمسة عقود نشهد توالي حملة الشهادات العليا (الماجستير والدكتوراه) قادمين من أرقى الجامعات، وباتت الأرقام في تصاعد والمؤهلون في تزايد، وصرنا لا نشكو قصور الكم، فتوجهنا إلى البحث في أساليب تطوير الكيف».ولاحظ أن المعرفة النظرية الاسترجاعية المعتمدة على تنمية الذاكرة الصماء عبر التلقين والاستقبال والاستذكار مضى زمنها، وأن العصر الحالي يخاطب العقل ويتطلب التفكير ويشجع البحث والتجريب والإبداع والاكتشاف، ويعنى بالقدرات الإدراكية والاستجابات العاطفية.
وتابع: «نحن واثقون أن التعليم يأخذ المكانة المتصدرة في أولويات حكومة خادم الحرمين الشريفين، ومؤمنون بأن يقود وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله إلى غد مختلف يتكامل فيه القطاع العام مع الخاص، وفي ذلك دعم للمبادرات، وتجاوز للتحديات، ومراعاة لمتطلبات البيئة المحلية، وإفادة من الإضافات العالمية، فالتعليم كان وسيظل المبتدأ والخبر والفعل والفاعل، وبه ننطلق في الآفاق من قواعد متجذرة في الأعماق».ولفت إلى أن الأرقام تؤكد وملفات وزارة التربية والتعليم تشير إلى تحديات تواجه التعليم بأنواعه (الحكومي والأهلي والأجنبي)، وتقف به دون تحقيق أهدافه الوطنية الكبيرة، وفيها ما يمس الأنظمة والإجراءات والخلل في الأولويات والتركيز على الشكليات وتعقيد التراخيص والمواصفات.

[صقر قريش]

الحياة :الجمعه 3 رجب 1430هـ - 26 يونيو 2009م - العدد
تربوي يطالب بمنع الدارسين من ارتداء «العقال»... لـ «سلامة المعلمين»
الطائف - عائض عمران
طالب مشرف تربوي في تعليم محافظة الطائف أمس بمنع طلاب الانتساب (المنازل) من ارتداء «العقال» في قاعات الامتحان، مستنداً على تعميم داخلي صدر في هذا الشأن، وبرر ذلك بالمحافظة على سلامة المعلمين.وأشار المشرف أثناء جولته على إحدى المدارس الثانوية في المحافظة لتفقد سير الاختبارات، إلى أن العقال يعد سلاحاً في يد الطالب قد يستخدمه ضد المعلمين، خصوصاً وأن الفترة حرجة تتطلب أخذ المزيد من الحيطة والحذر.بدوره، أكد مدير المدرسة لـ «الحياة» وجود تعميم في هذا الجانب صدر فبل 30 عاماً، استهدف منع طلاب التعليم العام فقط، في حين أوضح مدير مكتب التربية والتعليم في شرق الطائف عبدالرحمن الصخيري أن ارتداء العقال للدارسين والطلاب يعد التزاماً بالزي الوطني، ويمثل قيمة معنوية كبيرة موجبة للفخر والاعتزاز وتدعيم روح الوطنية لدى الطالب، إلي جانب شعوره بالانتماء، ولا يوجد ما يمنعه داخل المدارس مع أهمية التوعية بعدم إساءة استخدامه