الملف الصحفي للتربية الاربعاء 24/6

[صقر قريش]

الندوة :الأربعاء 24-06-1430هـ العدد :397
142 ألف طالب يؤدون الاختبارات النهائية في المدينة المنورة
المدينة المنورة : الندوة
يتوجه / 142 / ألف طالب لأداء اختبارات الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي في مختلف مراحل التعليم العام والتربية الخاصة بمنطقة المدينة المنورة . وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب بن عواده الفايدي أن استعدادات المنطقة لاختبارات نهاية العام الدراسي الحالي قد اكتملت منظومتها، ضمن / 678/ مدرسة يدرس بها حوالي عشرة آلاف معلم وقد راعت هذه الاستعدادات الترتيبات التي تهيئ للطلاب الأجواء الملائمة لأداء اختباراتهم مشيراً أن إدارات وأقسام الإدارة العامة منوطاً بها أداء مهامها في ذلك جنباً لجنب مع الأدوار المنوطة بالمدارس من خلال تهيئة قاعات الاختبارات والتحقق من جاهزيتها وتشكيل اللجان وتطبيق لائحة الاختبارات . وبين الدكتور الفايدي أن فترة الاختبارات هي جزء من العملية التعليمية والتحصيلية مما يفرض على جميع أطراف العملية التربوية والتعليمية تهيئة أجواء هذه الفترة بكل متطلباتها مشيرا الى أن إدارة الاختبارات والقبول نفذت سلسلة من اللقاءات مع مديري مدارس الثانوية لمناقشة ما يتعلق بآلية الاختبارات الجديدة في مرحلة الثانوية العامة وإبلاغ التعليمات للمدارس بضرورة الإطلاع والتقيد بما جاء في لائحة تقويم الطالب والمذكرة التفسيرية لذلك ودليل نظم وتعليمات الاختبارات والتأكيد على تطبيق لائحة الاختبارات ومتابعة آلية تدقيق كشوف الدرجات إلى جانب توفير الإدارة العامة مرجعية إلكترونية عبر البوابة الالكترونية لمساعدة المدارس فيما يتعلق بآلية وإجراءات اداء الاختبارات وفق منهجية علمية .

[صقر قريش]

الندوة :الأربعاء 24-06-1430هـ العدد :397
محافظ الخرج يكرم المعلمين المتقاعدين
الخرج : الندوة
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز محافظ الخرج اليوم الأربعاء الحفل الذي تقيمه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالخرج لتكريم المعلمين المحالين للتقاعد ورجالات التعليم المتميزين والذي سيقام بقاعة الأمير عبدالرحمن بن ناصر للأنشطة التربوية والتعليمية بحي النزهة في مدينة السيح . وعبر مدير عام التربية والتعليم للبنين بالخرج الدكتور سعود الزهراني عن شكره وتقديره للأمير عبدالرحمن بن ناصر . وقال: إن رعاية سموه للحفل التكريمي يأتي ضمن ما يوليه من رعاية واهتمام لكل المناسبات والفعاليات التربوية والتعليمية التي تشهدها مدن المحافظة والمراكز التابعة لها .

[صقر قريش]

صحيفةاليوم : الأربعاء 24-06-1430هـ العدد : 13151
تواصل مسلسل الحرائق بمدارس الشرقية اخلاء 245 طالبة بعد حريق بابتدائية في حفر الباطن
عامر الصبر- حفر الباطن
يبدو أن مسلسل حرائق عدادات الكهرباء بمدارس البنين والبنات بالمنطقة الشرقية أصبح أمراً عادياً على مسؤولي الجهات الحكومية المسؤولة حيث أصبح حدثا شبه يومي على الرغم من قرب الاختبارات النهائية ، فبعد أقل من يومين على حريق مدرسة الخويلدية الأولى المتوسطة بالقطيف شب حريق صباح أمس بعداد الكهرباء الخارجي للمدرسة الخامسة عشرة الابتدائية للبنات بحي الفيصلية في حفر الباطن تم على اثره إخلاء 245 طالبة وموظفة بالمدرسة . وقال بيان لمديرية الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية ان غرفة العمليات تلقت عند الساعة 8 . 22 صباح أمس بلاغاً عن حريق بعداد الكهرباء لمدرسة بنات مستأجرة ومكونة من دورين حيث هرعت على الفور فرق الدفاع المدني و باشرت الحادث فرقة اطفاء وانقاذ وتم اخماد الحريق في حينه ولا توجد اي اصابات ولله الحمد .
صحيفةاليوم : الأربعاء 24-06-1430هـ العدد : 13151
طالب ثانوي يطعن آخر بالأحساء
عبداللطيف المحيسن- الاحساء
تعرض طالب - 18عاما - بثانوية بمحافظة الاحساء لعدة طعنات بسلاح أبيض في الظهر والبطن من قبل زميله بعد شجار بينهما نقل على اثرها لمستشفى الملك فهد . وقال الناطق الاعلامي بالشرقية العميد يوسف القحطاني انه حدث يوم امس الاول حادث شجار بين طالبين خارج احدى المدارس بالهفوف و تعرض احدهما من زميله لعدة طعنات في الظهر والبطن بسلاح ابيض نقل على اثرها الى للمستشفى ولازال تحت الملاحظة .

[صقر قريش]

الوطن :الأربعاء 24 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 3183
نورة الفايز يوم عمل في أجندة وزيرة صعدت أكثر من 160 عتبة سلم وعممت نشيداً من تأليف مشرفة بالقطيف
الدمام: نورة الهاجري
لم تكن الجولة الميدانية الأولى التي قامت بها نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز لتفقد الأوضاع الميدانية لمدارس البنات في المنطقة الشرقية عادية فقد أثارت اهتمام الأوساط التربوية والإعلامية مثلما أثار قرار تعيينها الجدل . الوزيرة الطموحة التي أمضت 3 أيام متواصلة من العمل الميداني المرهق وتنقلت بين قطاعات الخبر والدمام والقطيف وشهدت فعاليات متعددة بدت واثقة الخطوات تتحدث بهدوء وتلاحظ بدقة وتوجه بلطف وتتابع السلبيات بحزم واضح . في جولتها التفقدية على مدارس المنطقة والتي رافقتها "الوطن" منذ السابعة صباحا وبدأت من الابتدائية العاشرة بحي الثقبة المكتظ بالسكان ورصدنا من خلالها الكثير من التفاصيل الدقيقة .
جميعكن في القلب
كانت تردد لمنسوبات تعليم البنات في المنطقة الشرقية (لا أقول لأحد كلمة (لا) وجميعكن في قلبي)، وأما خطواتها فبخفة ورشاقة حيث صعدت أكثر من 160 عتبة من سلالم مدارس البنات في المنطقة الشرقية في محافظاتها وأدهشت مديرات ومنسوبات تعليم الشرقية وهي تتنقل بسيارتها الذهبية بين مدارس الثقبة والخبر والدمام والقطيف مصطحبة معها نائب مدير عام تعليم البنات للشؤون التعليمية بالمنطقة الشرقية الدكتورة ملكة الطيار ومديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة الخبر فريدة الطحلاوي ومديرة وحدة الإعلام التربوي بإدارة تعليم البنات بالمنطقة الشرقية قماشة العليان وبعض مديرات إدارات التعليم في المناطق .
قلائد الورود
مدارس البنات ومنسوبات التعليم كن أيضا أكثر دهشة بقدوم الزائرة الأولى من الوزارة بعد سنوات طويلة من افتقاد الزائرين وبدت المدارس أشبه ما تكون بقاعات احتفالات وبقلائد الورود استقبلت طالبات ومديرات المدارس الوزيرة النشطة عند بوابات المدارس كما سكبت طالبات الابتدائية السابعة بالقطيف ماء الورد على رأس ويدي الفايز ترحيبا وأنشدن لها أنشودة أصدرت الفايز قرارا بتعميمها على جميع مدارس المملكة . استمعت للجميع دون أن تطلب من أحد الاختصار مثلما اعتاد بعض مسؤولي تعليم البنات أن يفعلوه وهم يستمعون لملاحظات المسؤولين ورصدت الوطن في ردودها كثيراً من التفاؤل والتشجيع والإنصات بالعين والرأس والابتسامة، وصفقت الفايز بحرارة لطالبة ابتدائي بالثقبة تتلو سورة الانشراح بتجويد متقن . وعلى طريقتها اختارت عشرات الفصول الدراسية في كل مدرسة تدخلها وهي تكرر سؤال على كل طالبة تلتقيها: هل أنت سعيدة في مدرستك؟ وهل تحبين معلمتك؟ وتنهي زياراتها بكلمتي "شكرا "و"بوركتم" . أثارت الفايز المزيد من الدهشة وهي تسأل عن تفاصيل لم تكن في ذهن أحد ومن ضمنها بعض المشغولات والوسائل التعليمية ومصدر تصنيعها مما دعاها إلى سرعة توجيه مديرات المدارس بالاهتمام باستهلاك الإنتاج المحلي والصناعة المحلية في التأثيث المدرسي والتعاقد مع الشركات السعودية للتقنية والتأثيث خصوصا مخرجات المشاريع الصغيرة .
نوافير بين الصخور
"الإمكانات المادية إذا ضعفت لا تعتبر عائقاً أمام الإبداعات بشرط الإصرار والتعاون "" هذا ما رددته بصوت واضح على مسامع منسوبات الثانوية السادسة بالقطيف ذات المبنى المتواضع والمستأجر . حيث إبداعات الطالبات والمعلمات المتناثرة في زوايا المدرسة وكان اللافت للنظر وجود الساحة الرئيسة في "القبو" تحت الأرض إلا أن الطالبات يبدأن الطابور الصباحي وينشدن السلام الملكي في تلك الساحة على صوت النوافير بين الصخور التي صنعتها منسوبات المدرسة ومعلماتها . كما أبدعن في تقسيم الغرف المتواضعة في المبنى إلى فصول أما في الثانوية الثانية بالظهران فعلى النقيض تماما فقد كانت التقنية سيدة الموقف ومثار أسئلة الوزيرة التي تابعت باهتمام حيث التدريس بنظام إلكتروني وشاشة إلكترونية في كل فصل مع تدريب مستمر للقائمين عليها . وكانت ثمرة التدريب كما نقلته معلمات المدرسة لوزيرتهن أنهن أصبحن مهندسات إلكترونيا ومبدعات في التقنية بعد أن كن لا يعرفن استخدام الماوس" . وتشرح بدرية اليوسف مديرة المدرسة الثانوية الثانية بالظهران التي تطبق مشروع تطوير المناهج الدراسية وطرق التدريس نظام "الإنتل تيج "وهو التدريس بطريقة المشروع عبر وسائل التقنية حيث أثبت فعاليته في تفجير الإبداع والجرأة في الإلقاء لدى الطالبات مشيرة إلى رغبتها في تعميمها كتجربة ناجحة على جميع المدارس في تعليم المملكة ولم تخف اليوسف بعض ملاحظاتها حول المناهج القائمة عندما سألتها الوزيرة إذ قالت "إنها تحتاج إلى تنقيح وتطوير" . وبحنو لفتت الفايز أنظار الطالبات وهن يرددن كلمة "أبلة" على اجتناب استخدام مصطلح "أبله" مطالبة بتغيير هذا المصطلح الدخيل كما وصفته كونه ليس من اللغة العربية وكون المعلمة تستحق نداءها بأستاذة أو معلمتي، كما طلبت من الطالبات عدم الوقوف أثناء الإجابة أو الرد على السلام مشيرة إلى أنه أسلوب غير تربوي .
صورة وهدية
وتلقت الفايز هدية من المعلمة والفنانة التشكيلية عزيزة الزهراني عبارة عن صورة فوتوغرافية للفايز كتذكار ومثال للإبداع من تعليم المنطقة الشرقية كدلالة على ان المعلمة يمكنها الإبداع في مجالات متعددة فضلا عن دورها ورسالتها التربية والتدريس شددت الفايز في جولتها على مديرات المدارس بضرورة إطلاق إبداعات المعلمات وإخراجهن من الصندوق التقليدي الذي اعتدن المضي فيه وطالبتهن بالإبداع في كافة الأنشطة التربوية والمنهجية وتفويضهن ومنح مساحات لهن مضيفة أنه بالتعاون والأخذ بيد المعلمة يتم الإنجاز فهن أهم عناصر الحركة التعليمية مشيرة إلى أن القيادة المتحمسة والفريق المتعاون يحقق الإنجاز المتميز حيث الجميع يعمل لخدمة المجتمع وخدمة الطالبة . ولم تخف الفايز في حديثها لـ"الوطن" أثناء جولتها رغبتها في توسيع نطاق التقنية في المدارس وربطها إلكترونيا بالوزارة والسعي إلى تعميم أسلوب التقنية في التدريس وتنفيذه في جميع المدارس ليخدم المعلمة في تدريسها . مضيفة أنه سيتم إمداد جميع المدارس بخدمة الإنترنت بالتزامن مع برامج تدريبية للمعلمات وتدريبهن على استخدام الأسلوب التكنولوجي في التدريس نافية وجود أية عوائق لتنفيذه مشيرة إلى توفير الإمكانيات بشرية ومادية لنجاح المشروع .
لا للعقاب
ووعدت الفايز بالحد من الاكتظاظ في الفصول الدراسية بمدارس البنات وشددت على أنه لن يستمر وستتخذ الوزارة إجراءات خاصة بذلك . وشددت الفايز في تصريحها على منع استخدام العقاب اللفظي والبدني مطلقا وتحت أي ظرف موضحة أنه لا يحقق أية نتائج إيجابية بل الامتهان وإحباط الطالبة وإلحاق الأذى النفسي والجسدي .


تعميم أنشودة
في الابتدائية السابعة في القطيف فقد كان هناك استقبال عبر الأناشيد وقلائد من الورود وماء الورد المنثور أيضا استقبلت بها طالبات الابتدائية السابعة للبنات بالقطيف الفايز وتعرفن عن قرب على المرأة التي قرأن عنها في الصحف والآن يرينها تقبلهن وتمد يديها ليسكبن عليها ماء الورد وامتدحت الفايز كثيراً من الطالبات وهن يرددن أنشودة "شمس التقدم" التي قامت بتأليفها وتلحينها مشرفة اللغة العربية في مكتب التربية والتعليم في محافظة القطيف ودارين الأستاذة كفاح المطر وأنشدنها والتي مطلعها
شمس التقدم
الله أكبر
الله أكبر
الله أكبر
هذي المناهج طُوِرت
وبها العلوم تكاملت
هذي المناهج طُوِرت
شمس التقدم حُسنها قد راقَا . . وشعاعها تسامى بهاءً وإشراقَا
و العلم زهوه يغمر الآفاقَا . . . وبُناتُه تسابقوا للعلا سباقَا
هذي المناهج طُوِرت
وبها العلوم تكاملت
الله أكبر
الله أكبر
الله أكبر
وعلومٌنا ارتدت ثوبَ فخارِها وعروسٌ تحاكي النجومَ في ضيائِها
وللعقولِ أيقظتْ تُبدِدُ كلَ غبارِها وللتفكير هيأت ستَ قُبُعاتِها
هذي المناهج طُوِرت
وبها العلوم تكاملت
وذا كتابي شامل ُ وبالمعارفِ حافلُ . . . روض ٌعاطرُ وللمواهب ِ صاقِلُ
ينابيعهُ تفجرت وخُلِدَ الأوائلُ . . مجدٌ بناهُ مليكُنا العاهِلُ
هذي المناهج طُوِرت
وبها العلوم تكاملت
ولم تكتف الفايز بالاستمتاع بل وجهت بتعميم الأنشودة على بقية المدارس للاستفادة منها وهو قرار شكل فرحا كبيرا لمنسوبات المدرسة وللمشرفة الشاعرة كفاح المطر والتي لم تخف سعادتها ودهشتها في حديثها" للوطن" من قرار الوزيرة وقالت إنها تتمنى منحها وكثيرات من منسوبات التعليم الفرصة لتضمين المناهج التعليمية كلمات وقصائد تدرس للطالبات من تأليفهن
الوطن :الأربعاء 24 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 3183
مشروع مجمع تعليمي بالشيق متعثر لأكثر من 7سنوات مطالبات
غمرت الفرحة أهالي (قرية الشيق) بالصفية شرق مدينة خميس مشيط عند بدء تنفيذ مشروع المجمع التعليمي قبل سبع سنوات إلا أن فرحتهم لم تكتمل عندما انسحب مقاول المشروع تاركاً خلفه حُـفـر وأساسات وأعمدة المشروع , وقد تحولت إلى بؤرة لتجمع مياه الأمطار التي تسبب الأوبئة والأمراض، علما أن المشروع قد أُعتمد قبل سبع سنوات من إدارة التربية والتعليم بعسير ولكن هذا الاعتماد تبخر وذهب أدراج الرياح بسبب عدم وجود الرقابة على تلك المشاريع . وقد طالب "أهالي القرية" إدارة التربية والتعليم بعسير بإكمال المشروع طيلة السنوات السبع الماضية ووعدوهم في كل مراجعة (بإكمال المشروع بالميزانية الجديدة) وكل ميزانية تأتي يقولون الميزانية القادمة, وبقي طلاب القرية يدرسون في مبنى شعبي مستأجر ومتزاحم بالطلاب . . حيث بلغ أعداد الطلاب في هذه القرية أكثر من 300 طالب . والسؤال هنا: لماذا تتم ترسية المشروع على إحدى المؤسسات الصغيرة التي تفتقر لأبسط الإمكانات؟
سعيد مرعي آل شطفان

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 24 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13411
اعتدوا على معلم بلقرن وسرقوا أسئلة الاختبارات
أبها - عبد الله الهاجري:
تواصل الأجهزة الأمنية في محافظة بلقرن البحث عن خمسة مجهولين اعتدوا على معلم بالضرب وسلبوا منه مبالغ مالية وأسئلة الاختبارات النهائية . وأكد الناطق الإعلامي لشرطة منطقة عسير العقيد عبد الله القرني لـ(الجزيرة) أن الأجهزة الأمنية تحقق في القضية وتواصل بحثها عن الجناة . وأشار العقيد القرني إلى أن المعلم تم الاعتداء عليه في موقع شيبانة في محافظة بلقرن، وبحسب إفادة معلم اللغة العربية فإنه تعرض للضرب والتهديد بالسلاح الأبيض إلى جانب الاستحواذ على أسئلة الثانوية العامة . وأضاف العقيد القرني أن المجهولين خمسة أشخاص، فيما لم يتهم أي شخص محدد بالاعتداء ووفق افادته فإن المجهولين كانوا ملثمين ويضعون قفازات في أيديهم .

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 24 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13411
تعليم الكبار وإصرار على (شقراء بلا أمية) نورة المنيع: سنسعى لكي يكون جميع أفراد الأسرة متعلمين
شقراء - محمد الحميضي:
بعد أن أصبح التعليم شاملاً لكل صغار السن وتم القضاء على أميتهم منذ سنوات وبقي من كانوا يتخلفون عن الالتحاق بالمدارس في سن مبكرة وربما بقوا على أميتهم في أماكنهم لعدم توفر المدارس أو لعدم قناعتهم من التعليم وجهلهم أنفسهم بقيمة التعليم الذي أصبح الآن هدف الجميع وبدأت مراكز محو الأمية تحاول القضاء على أمية من فاتهم ركب التعليم ممن أشغلتهم الحياة سابقاً عن التعليم أو من كانوا من سكان البوادي والهجر وبعيدين عن التعليم لتقدم لهم البرامج في أماكنهم لضمان تعليمهم وتخفيف عناء البحث عن مدارس لمحو الأمية .
شقراء بلا أمية
وقد ذكرت رئيسة قسم محو الأمية بتعليم البنات بشقراء نورة المنيع أن ما قامت به إدارة تعليم شقراء ممثلة في قسم محو الأمية من جهود تهدف إلى القضاء على الأمية وجعل أفراد الأسرة متعلمين مهما كانت أعمارهم لتكون محافظة شقراء بلا أمية . وفعلاً تحقق لنا ذلك في هذه المحافظة بجهود مدراء التعليم الذين تعاقبوا على تنفيذ البرنامج منذ بدايته حتى الآن ومايقوم به مدير التربية والتعليم للبنات بشقراء الدكتور صالح الدوسري حالياً من دعم ومساندت للبرنامج والتي استطعنا تحقيق التميز على مستوى المملكة في القضاء على الأمية لتكون شقراء (محافظة بلا أمية) وقالت الأساذة نورة المنيع:تتسارع الخطى حثيثة نحو الرقي بالتعليم في كافة الدول المتقدمة, وبلادنا تنعم ولله الحمد في ظل قيادتنا الحكيمة حفظها الله بتوفير فرص التعلم لكل فرد من أفراد الأسرة . وبرامج محو الأمية شاهد للعيان على هذه الجهود حيث سخرت الجهود لتقديم البرامج المناسبة للمرأة في المجتمع بما يحقق القضاء على الأمية الأبجدية دون إغفال الجانب التوعوي الديني والصحي والاجتماعي والثقافي حيث تعني تلك البرامج ببناء شخصيه المرأة من جميع الجوانب بما يكفل قيامها بدورها التنموي في المجتمع ونحن في محافظة شقراء نتطلع دائما إلى القضاء على الأمية بجميع أبعادها ونسعى لكي يكون جميع أفراد الأسرة متعلمين كما يسعى قسم برامج محو الأمية إلى استقطاب الأميات للانضمام لبرنامج مجتمع بلا أمية حيث تتبارى وتتنافس المراكز في هذه الأيام بتكثيف الحملة الإعلامية على برنامج مجتمع بلا أمية وتنفيذ يوم مفتوح لجذب الأمية للمركز تمهيداً لتسجيلها وانضمامها إلى ركب المتعلمات . كما أهيب بكافة أفراد المجتمع لدفع وحث الأميات إلى الاستفادة مما توفره الدولة حفظها الله في هذا المجال . . فمحو الأمية مسؤولية الجميع .
بدايات الجهود
وباستعراض تاريخ محو الأمية في المحافظة وبدايته في تعليم الكبيرات نجد أن تعليم الكبيرات ومحو الأمية بشقراء بدأ منذ عام 1392هـ حيث تأسست أول مدرسة للكبيرات بمدينة شقراء بعدد 16 دارسة . وفي عام 1393-1394هـ افتتحت أول مدرسة لتعليم الكبيرات في مرات . واستمرت المراكز في الازدياد عاماً بعد عام حتى بلغ عددها في عام 1428-1429هـ (19) مركزاً . وقد تدرج مسمى قسم برامج محو الأمية من قسم ثم شعبة ثم وحدة تتولى تنفيذ كافة البرامج الخاصة بتعليم الكبيرات الذي تحول من مفهوم مكافحة محو الأمية إلى تعليم مستمر بثلاث مراحل ابتدائي ومتوسط وثانوي بالإضافة إلى الاهتمام بالتعليم الخاص وبرامج التدريب المهنية لخريجات تعليم الكبيرات وربات البيوت . وفي عام 1428- 1429هـ تم تحويل مسمى القسم إلى قسم برامج محو الأمية مع نقل مرحلتي المتوسطة والثانوية إلى الإدارة العامة للأحداث والنمو المدرسي وذلك اعتباراً من بداية الفصل الدراسي 1428- 1429هـ .
الأهداف وأهم الإنجازات:
من الأهداف التي يسعى إليها قسم محو الأمية من خلال برامجة التي ينفذها هي القضاء على أمية القراءة والكتابة لدى الأميات اللاتي لم يتمكن من الالتحاق بالمدارس الابتدائية وتزويدهن بالقدر الضروري من العلوم الدينية وتقديم برامج توعوية ودينية واجتماعية وصحية وصولاً إلى تقليص نسبة الأمية إلى أدنى مستوى في المحافظة .
- فتح فصل للمعاقات سمعياً حيث التحق به عدد (4) دارسات أكملن المرحلة الابتدائية والتحقن بصف أول متوسط لفصول الأمل .
- القضاء على الأمية بين المستخدمات بمدارس المحافظة ضمن مشروع وزارة بلا أمية وعددهن (31) مستخدمة فقد تم البدء في المشروع من عام 1423هـ إلى عام 1428- 1429هـ ونفذ المشروع في (13) مدرسة بمعدل (16) فصلاً استفاد منه عدد (47) مستخدمة .
- تخريج أول دفعه من دارسات المرحلة الثانوية لتعليم الكبيرات للعام الدراسي 1428-1429هـ وقد بلغ عددهن (12) دارسة .
- ترشيح محافظة شقراء (محافظة بلا أمية) .
- وفي عام 1428-1429هـ وخلال الفصل الدراسي الثاني تم اعتماد تفعيل برنامج مجتمع بلا أمية حيث انطلقت بالمحافظة حملة إعلامية موسعة عن البرنامج استمرت أسبوعين تمّ تدشينها من قبل محافظ شقراء بتاريخ 19-5- 1429هـ معلنا انطلاق الحملة الإعلامية بانطلاق القافلة الإعلامية . كما تمّ تنفيذ حملة توعوية للاميات بالهجر والقرى النائية بهدف جذب الأميات واستقطابهن في برنامج مجتمع بلا أمية وقد نفذت الحملة في كل من هجرة: الطويلة - العريدية - الثليما - الغرابة - أم طلحة - حويته - لبخه - المتياهة .
وبفضل الله ثم بفضل الجهود المبذولة من قبل إدارة التربية والتعليم بشقراء ومساندة من الدكتور صالح الدوسري مدير تعليم البنات والعاملات بقسم برامج محو الأمية تمّ فتح مراكز وفصول لمحو الأمية في هجر لم يصلها التعليم بالمحافظة بعد وهي على النحو التالي:
في عام 1426-1427هـ افتتاح مركز لمحو الأمية بهجرة المقتسم استمرت ثلاث سنوات حتى أعلن خلوها من الأميات .
في عام 1429-1430هـ افتتاح مركز لمحو الأمية بهجرة العريدية .
في عام 1429-1430هـ افتتاح مركز لمحو الأمية بهجرة الثليما .
في عام 1429-1430هـ افتتاح مركز لمحو الأمية بهجرة الغرابة . ولازالت قائمة .

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 24 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13411
درسوا على حسابهم الخاص بعد تأكيدات التربية حاجتها لتخصصهم
حملة الدبلوم العالي في التربية الخاصة يُصدمون بصعوبات التوظيف
جدة - صلاح مخارش:
يواجه عدد من خريجي (صعوبات التعلم) الحاصلين على الدبلوم العالي في التربية الخاصة مسار (صعوبات التعلم) بعد بكالوريوس لغة عربية من جامعة الملك عبدالعزيز بجدة وهو أول دبلوم عالي بعد البكالريوس على مستوى المملكة يواجهون معاناة و(صعوبات) في التأقلم مع الحياة الآن لاسيما وأنهم بعد هذه الدراسة (وعلى حسابهم الخاص) لم يجدوا وظائف لهم!!حيث يعاني عدد كبير منهم من البطالة . وطالب هؤلاء الخريجون خلال زيارتهم للجزيرة بجدة بإعادة النظر في وضعهم مؤكدين أن الوضع بالنسبة لهم بات صعباً جداً الآن، فرغم اعتراف وزارات التربية والتعليم العالي، والخدمة المدنية بمؤهل الدبلوم، وانسجامه مع التوجهات، واستيفائه للشروط والضوابط الفنية والنظامية للخدمة المدنية، إلا أن وزارة التربية لهذا العام لم تقبل أي خريج دبلوم في الوظائف التي أعلنت عنها، واقتصر تخصص (صعوبات التعلم) على حملة بكالوريوس اللغة العربية بخلاف العام الماضي . وأكد أكثر من 16 خريجاً أنهم حصلوا على شهادة بكالوريوس لغة عربية منذ خمس سنوات، ودرسوا الدبلوم على حسابهم الخاص، وتقدموا للتسجيل في فترة القبول للوظائف التعليمية بتاريخ 20-4- 1429هـ، مشيرين إلى أنهم اجتازوا المقابلات الشخصية، واختبار الكفاءات، ولكنهم فوجئوا باستبعاد أسمائهم من الترشيح، وعينت الوزارة 250 من الأشقاء العرب بالتعاقد . ولفت الخريجون إلى أن الوظائف المعلنة لهذا العام اقتصرت على حملة شهادة البكالوريوس، وتعجبوا من طلب الوزارة في موقعها الإلكتروني عن وظائف توحد بصري ونطق، وهذه دبلومات غير موجودة ولا تدرس في الجامعات .
معلمو صعوبات التعلم
الخريجون أشاروا أن مدير عام التربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم الدكتور إبراهيم الفوزان قد أعلن عن حاجة الوزارة لمعلم صعوبات تعلم في كل مدرسة (32 ألف مدرسة للبنين والبنات)، مما يكشف الحاجة الماسة إلى أعداد كبيرة من المتخصصين في هذا المجال . مشيراً إلى أن نسبة 59 . 11 في المائة من سكان المملكة يحتاجون إلى برامج التربية الخاصة، وأوصى بفتح مركز صعوبات تعلم لكل مدرسة يزيد عدد طلابها على 200 طالب إلا أنه وعلى حد قولهم لم ينفذ شيئاً من ذلك على أرض الواقع فباتوا في مراجعات يومية ومستمرة بين مكاتب الوزارة في جدة والرياض حيث أصبحوا بين كل حين وآخر يجمعون قيمة تذكرة او تذكرتي سفر إلى الرياض لأحدهم حتى يراجع الوزارة للبحث عن حل لمعاناتهم مؤكدين أنهم جمعيهم عاطلون عن العمل الآن!!الخريجون الستة عشر وهم يرفعون طلبهم هذا إلى معالي وزير التربية والتعليم يؤكدون أن وقتهم وجهدهم ومالهم وأعمارهم ضاعت وهم لا يعلمون إلى أين ذاهبون ويقولون نتمنى من معالي الوزير أن يخاطب ويستفسر من المتخصصين من التربية الخاصة بالوزارة عن وضعهم ومدى ما لحق بهم . والطلبة الستة عشر حملة الدبلوم العالي في التربية الخاصة مسار (صعوبات التعلم) بعد بكالريوس اللغة العربية والمتخرجين من جامعة الملك عبدالعزيز بجدة وليس لهم وظائف حتى الآن والذين يرفعون معاناتهم تلك لمعالي وزير التربية والتعليم هم:
عبدالله فرج جبيلان العتيبي، أبوبكر محمد أحمد الغانمي، عبدالعزيز عودة الرفاعي، علي حسن محمد حمود، حامد أحمد علي الزهراني، فؤاد حامد أحمد الزهراني، عمرو تركي عجلان الحارثي، سامي أحمد سالم الصبحي، نواف عوض علي الحارثي، هاني معجب نخيلان المحمدي، صالح مسعد حسين المحمدي، أمين حمود حسن المحمدي، نايف ناجي حطيحط الصبحي، ماهر محمد محمد علي الصبحي، ياسر عبدالله شديد الصبحي، ناصر أحمد علي الشمراني .

[صقر قريش]

الحياة :الأربعاء 24 جمادى الآخرة 1430 هـ
«مُطلقة» تشكو إدارة مدرسة رفضت «التواصل مع النساء»
الدمام – رحمة ذياب
تقدمت مطلقة بشكوى إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) في المنطقة الشرقية، متهمةً إدارة مدرسة في محافظة القطيف، التي يدرس فيها ابنها (ثمانية أعوام)، بـ«تجاهل» شكواها، ضد معلم، اتهمته بـ «ضرب ابني ضرباً موجعاً، لمرات عدة» بحسب قولها . وأضافت الأم، التي انفصلت عن زوجها منذ فترة، «تعرض ابني، الذي يدرس في الصف الثاني الابتدائي، لضربات عدة من جانب مربي الصف، منها ضربة موجعة على الرأس . وقد تكرر هذا التصرف، حتى بدأ يعاني من آلام في الرأس، فتقدمت بشكوى إلى إدارة المدرسة، التي رفضت الاستماع لي، بحجة أنهم لا يتفاهمون مع نساء، مطالبين بحضور ولي أمر الطالب» . وتملك الأم صك حضانة الأطفال، حصلت عليه «بعد رحلة طويلة من المعاناة، ومن الصعب أن أبلغ والد الطفل بذلك»، مضيفةً «ما آلمني، أن بعض زملاء الطفل حاولوا تقليد الأستاذ، وكرروا تصرفه بضرب ابني، الذي عاد إلى المنزل يبكي، رافضاً الذهاب إلى المدرسة» . وأمام «تجاهل» إدارة المدرسة لشكوى الأم، لم يكن أمامها خيار إلا التوجه إلى مكتب التربية والتعليم، الذي تلقى الشكوى، وأوضح لها أن «مدير المدرسة والمعلم على وشك التقاعد، ولا يمكن محاسبتهما» . إلا أن الأم أصرت على أخذ «حق» طفلها . وطالبت بإيجاد «سلوك تربوي لائق في التعامل مع طلاب المدارس» . واعتبرت الأم أن قضية طفلها «تمسني شخصياً، فالمطلقة ليست وباء على المجتمع، لا يمكن التعامل معها، فأنا لست قاصراً، ولا ينقصني عقل»، مؤكدة «حرصي على أبنائي أكثر من حرصهم على أنفسهم، وأمقت أي شيء يمت بصلة إلى العنف، سواءً المدرسي أو المنزلي، لأن تجربتي مع زوجي جعلتني أرفض أن تتكرر لأبنائي» . وأضافت «لن أتنازل عن الشكوى، وسأطالب بحق الطفل، فأنا ولية أمره»، مبديةً استغرابها من «الأساليب غير التربوية، وأنواع الإساءات التي توجه إلى الطلاب، في بعض المدارس» . وأوضحت «من شدة الآلام التي أصابت ابني، اضطررت إلى عمل صورة أشعة لرأسه، وقد تبين أنه سليم» .


عكاظ :الأربعاء 24-06-1430هـ العدد :2922
محضرو المختبرات يطالبون بتحسين أوضاعهم
حسين هزازي ـ جدة
طالب أكثر من 130 محضر مختبر علوم من الحاصلين على درجة البكالوريوس، بتحسين أوضاعهم كمعلمين ومساواتهم بزملائهم . وقال لـ«عكاظ» عدد منهم أمس «نحن مجمدون وظيفيا منذ تاريخ تعييننا من قبل وزارة التربية والتعليم، ولم تتحسن رواتبنا أو مستوياتنا الوظيفية، رغم حصولنا على البكالوريوس بموافقة الوزارة»، مشيرين إلى أن المقام السامي سبق أن أوصى بتحسين مستوياتنا ومساواتنا بزملائنا الحاصلين على الدرجة نفسها، مشيرين إلى أن الوزارة حسنت أوضاع عدد من محضري المختبرات على مستوى المملكة حتى نهاية عام 1428هـ، وتوقف بعد ذلك . وأوضح المعلمون أنهم تقدموا بطلب رسمي إلى وزير التربية والتعليم، طالبوا فيه بتحسين أوضاعهم كمعلمين بعد حصولهم على الشهادة الجامعية، ووعدهم على حد قولهم بإنهاء معاناتهم . «عكاظ» اتصلت بمدير عام الإعلام التربوي في وزارة التربية والتعليم والمتحدث الرسمي للوزارة الدكتور عبد العزيز الجارلله للحصول على معلومات حول تحسين أوضاع المختبرات في المملكة ولم نحصل على رد .

[صقر قريش]

الاقتصادية :الأربعاء 24-06-1430هـ العدد :5728
"مظالم جدة" يستأنف اليوم قضية مستويات 205 آلاف معلم ومُعلمة ضد "التربية"
خالد الجعيد من الطائف
يستأنف ديوان المظالم في جدة اليوم الأربعاء قضية مستويات 205 آلاف مُعلم ومُعلمة والمرفوعة ضد وزارة التربية، وتُمثل هذه الجلسة رقم 90 بعد المائتين التي استمرت 13 شهراً . وأوضحت لجنة مُتابعة القضية أن القاضي في الجلسة القضائية الماضية التي عُقدت في السادس من أيار (مايو) الماضي طلب من أحمد المالكي مُحامي المعلمين والمعلمات قرارات تسكين المعلمين والمعلمات على أقرب راتب لهم وفقاً للمادة 18 / أ، وأن يُحضرها معه في جلسة اليوم، مُشيرةً إلى أن الجلسة الماضية حضرها المحامي أحمد المالكي مُحامي المعلمين والمعلمات، وأيضاً حضرها الممثل القانوني لوزارة التربية والتعليم الذي أكد للمحكمة أن وزارته تكتفي بما قدمته في الجلسات الماضية وليس لدى ممثلها القانوني أي رد على مذكرة محامي المعلمين والمعلمات المقدمة في الجلسة الماضية والتي بينت اعتراض المعلمين والمعلمات القانوني على قرارات اللجنة الوزارية في تسكينهم وفق المادة 18/ ب من نظام الخدمة المدنية وكذلك عدم صرف فروقاتهم المادية . وكانت المحكمة الإدارية قد أصدرت في الجلسات القضائية ليومي 26 و27 من شهر ربيع الأول 26 حكماً قضائياً بإنهاء الخصومة القضائية بين المعلمين والمعلمات من جهة ووزارة التربية والتعليم من جهةٍ أخرى فيما يتعلق بالطلب الأول فقط والمتمثل في المستوى المستحق نظاماً، حيثُ تبقى للمعلمين والمعلمات درجاتهم المُستحقة النظامية وفقاً لسنوات خدمتهم، واحتساب سنوات البند 105، وصرف فروقاتهم المالية للسنوات التي عملوا فيها دون مستوياتهم المُستحقة .

[صقر قريش]

الاقتصادية :الأربعاء 24-06-1430هـ العدد :5728
عقب تكريمه المعلمين المتميزين في النشاط الطلابي في "مكتب الروابي"
أبا الخيل: الأنشطة تبرز إذا طبقت بأساليب وأهداف سليمةً عملياً وعلميا
عبد السلام الثميري من الرياض
أكد محمد أبا الخيل مدير مكتب التربية والتعليم في الروابي في الرياض أهمية النشاط الطلابي، وأثره الفعال في تحسين وتنمية مواهب وقدرات الطلاب، مشيرا إلى أن وزارة "التربية" تجزم بأن النشاط غير المنهجي يعتبر أداة معززة مهمة لتعليم الطالب وتوسيع مداركه وإشغال وقت فراغه . وشدد على أن الأنشطة تبرز بشكل واضح إذا طبقت بأساليب وأهداف سليمة تطبيقا عمليا وعلميا مبنيا على وجود مقومات نجاح النشاط وذلك لإيجاد نشاط حقيقي لا شكلي ضمن حدود الطاقات والإمكانات المتاحة . وذكر أبا الخيل خلال حديثه لـ "الاقتصادية" عقب حفل تكريم رواد الأنشطة والمدارس المتميزة للعام الحالي في مكتب التربية والتعليم في الروابي في قاعة نادي التربية النموذجية في الرياض أمس، أن النشاط الطلابي يجعل من المدرسة مجتمعا متكاملا يدرب الطلاب على حياة المجتمعات بألوانها وأنواعها وخبراتها وتجاربها، ويبث فيهم روح الجماعة، ويدربهم على القيادة والتشاور والتعاون والتفاهم المتبادل، كما يدعم شخصياتهم في مواجهة ما يلاقونه من تحديات، وما يقابلونه من مشكلات، وما يتحملونه من مسؤوليات . وأوضح مدير مكتب التربية والتعليم في الروابي في الرياض، أن تلك الأنشطة والتنظيمات تجعل المدرسة خلية متفاعلة نشطة فيها حيوية وعمل وتجاوب، مشددا على أن هذه الجهود لن تجد طريقها للنجاح، إلا من خلال تلك العقول النابضة والفاعلة داخل أسوار كل مدرسة، والمعنيين من إدارة المدرسة ومعلميها الذين يملكون زمام القيادة، لخلق مسرح مدرسي تربوي داخل المدرسة ينعم به طلابها، ويسجل رصيدا مميزا لمنسوبيها . وحذر أبا الخيل من بعض المناشط التي تسبب ضررا للطلاب، كالملاعب الصابونية التي تصيب الأرجل بالأذى في المستقبل، وقال: "إنه ليس من المعقول أن يضع ولي أمر الطالب ابنه سليما معافى، ومن ثم يفاجأ عند عودة الابن للمنزل بإصابة لا حقته جراء هذه الأنشطة"، مطالبا المدارس باختيار وتنفيذ الأنشطة التي تصب في صالح الطلاب علميا وتثقيفيا وترويحا، وأن لا يكون النشاط الطلابي عبارة عن مضيعة للوقت . وأشار أبا الخيل إلى تفريغ رواد النشاط العام المقبل تأكيدا على أهمية ما يقوم به المعلمون من جهود، مشيدا بجهود العاملين في هذا المجال، الذي لم تمنعهم أنصبتهم من بذل الجهود لخدمة أبناء هذا البلد، موكداً أن النشاط الطلابي يجد متابعة وتشجيعا مستمرا من قبل الدكتور عبد العزيز الدبيان مدير التربية والتعليم في منطقة الرياض "بنين" . من جانبه، قال علي السحيباني مشرف النشاط الطلاب في مكتب التربية في الروابي: "إن النشاط الطلابي خارج الفصل الدراسي لا يقل أهمية عما يحدث في الفصل، لأنه مجال تربوي تتحقق فيه عدد من الأغراض التربوية المهمة، كما أشارت سياسة التعليم، وأن تعليم الرياض يهتم بكل النواحي التي تفيد أبناءنا الطلاب، ويحقق العائد المفيد للطلاب في المدارس، وأن تحقق الأهداف المرسومة لها، والتي من أهمها الإسهام في بناء الشخصية المتوازنة للطلاب في ضوء العقيدة الإسلامية السمحة، وبعيدا عن الأفكار المنحرفة والشاذة، وتأكيد ترسيخ اللحمة الوطنية والارتباط الوثيق في العلاقة بين أفراد المجتمع والتكاتف مع قيادته وعلمائه، واستثمار أوقات الطلاب ببرامج تربوية متنوعة وهادفة، إضافة إلى اكتشاف مواهب الطلاب ورعايتها، وإكسابهم المهارات والخبرات الميدانية، والتركيز على الجانب التربوي الإثرائي والحواري" . وفي ختام الحفل الذي تضمن عرضا مرئيا عن منجزات المدارس، تم تكريم المدارس الفائزة والمعلمين المتميزين في الأنشطة الطلابية .