أخبار التربية ليوم الأربعاء 29- -4

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :الاربعاء 29ربيع الآخر 1431هـ العدد 13452
الحادثة الثالثة خلال شهرين بنفس المدرسة
القبض على ثلاثة شبان يقتحمون مدرسة ثانوية للبنات بالخبر
أجراس الانذار تحدث حالة من الارتباك والذعر لدى الطالبات
سيف الحارثي – الخبر
اقتحم ثلاثة شباب مراهقين امس المدرسة الثانوية للبنات بالخبر محدثين حالة من الهلع والخوف بين المعلمات والطالبات اللاتي تجمعن في مصلى المسجد بعد مسارعة إدارة المدرسة بقرع جرس «الإنذار» حرصا عليهن من وقوع اعتداءات من الشباب اثناء تواجد منسوباتها داخل فناء المدرسة قبل ان تتمكن الجهات الأمنية من القبض على الجناة فور تلقيهم البلاغ .وكان الشباب الثلاثة قد تسببوا بإثارة الخوف والهلع لدى طالبات الثانوية الثالثة للبنات في حي العقربية بالخبر وذلك بعد أن سطا أحدهم على الطالبات والمعلمات داخل فناء المدرسة مما أحدث إرباكاً في إدارة المدرسة والتي طالبت منسوباتها اللاتي كن متواجدات في فناء المدرسة بالدخول إلى القاعة المعدة للصلاة وذلك حفاظاً على سلامتهن من المراهق , وأشار مصدر في المدرسة إلى أن المراهق استطاع اقتحام سور المدرسة والدخول على الطالبات أثناء فسحتهن وأخذ يستعرض أمامهن بحركات غريبة , وعلى إثر ذلك تم استدعاء الدوريات الأمنية والتي تواجدت على الفور وألقت القبض على المراهق وبرفقته شابين آخرين , فيما أفاد عدد من الطالبات أن الشباب الثلاثة جميعهم تمكنوا من الدخول إلى فناء المدرسة وقاموا بممارسة الرقص والسلوكيات الخاطئة أمامهن . وصرح الناطق الرسمي لشرطة المنطقة الشرقية المكلف الملازم أول محمد الشهري بأن الحادثة وقعت ظهر أمس في الثانوية الثالثة للبنات بالخبر حيث تلقت غرفة العمليات بلاغاً من إدارة المدرسة بسطو شاب على الطالبات داخل المدرسة وأثناء تواجد الدوريات الأمنية ألقي القبض على شابين لم تتجاوز أعمارهما (18 ) سنة خارج سور المدرسة فيما ألقي القبض على الآخر داخل سور المدرسة وبالتحقيق معهم اعترف أحدهم بالسطو على المدرسة وأحيلوا جميعاً لدار الملاحظة الاجتماعية بالدمام لإجراء التحقيقات اللازمة معهم . يذكر أن هذه الحادثة تعد الثالثة من نوعها في ذات المدرسة خلال شهرين ماضيين بعد أن تمكن رجال هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بالخبر بداية الشهر الحالي من الايقاع بشاب عشريني حاول اختطاف طالبة بالقرب من المدرسة اثناء توجهها إلى منزل أسرتها بحي العقربية الا ان الفتاة نجحت في الإفلات من الشاب وإبلاغ أسرتها بالحادثة التي بدورها أبلغت رجال الهيئة .
وأشار والد الفتاة حينها لـ «اليوم» إلى أن الحادثة وقعت بعدما تتبع الشاب الحافلة المدرسية التي تنقل الطالبات من المدرسة الثانوية الثالثة بالخبر بسيارته من نوع همر وبعد نزول الفتاة من الحافلة متوجهة إلى المنزل قام الشاب وبصحبته شخص آخر بالنزول من السيارة والامساك بالفتاة محاولا اختطافها وأكد الاب ان ابنته استطاعت الإفلات من الشاب الذي غادر الموقع متوعدا لها بتكرار محاولته باليوم الآخر , موضحا أنه على إثر ذلك قام بإبلاغ هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر في حي العقربية بالحادثة حيث تواجدت اليوم التالي أمام المدرسة ونجحت في توقيف الشاب العشريني الذي عاود تجوله بالموقع وممارسة هوايته في معاكسة الفتيات .فيما جاءت الواقعة الأولى الشهر الماضي بعد محاولة شاب آخر استدراج فتاة وإرغامها على الركوب بسيارته إضافة إلى محاولة دهس والدتها أمام ذات المدرسة وهي الثانوية الثالثة للبنات بالخبر حيث صرح الناطق الرسمي بشرطة المنطقة الشرقية حينها العميد يوسف القحطاني أنه تم القبض على الشاب وتوقيفه على ذمة القضية .
صحيفة اليوم :الاربعاء 29ربيع الآخر 1431هـ العدد 13452
طالبة بالجبيل تحقق المركز الأول بـ« أولمبياد الفيزياء»
أحمد العريمة – الجبيل الصناعية
حققت الطالبة جواهر المصيريعي المركز الأول وتأهلت للمرحلة الثانية بمسابقة الأولمبياد الوطني للفيزياء التى تقام بمدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية بمشاركة 13 طالبة من عدة مدارس مختلفة وكانت مدارس الحصان النموذجية الأهلية للبنات من ضمن الثلاث مدارس التي اجتازت المرحلة الأولى بمشاركة الطالبة جواهر المصيريعي من الصف الثاني ثانوي علمي والتى تأهلت للمرحلة الثانية.و تنظم مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية سنويا مسابقة لاكتشاف الموهوبين والمتميزين في الرياضيات والفيزياء من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في المملكة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم وتمنح للعشرة الأوائل من الطلاب والطالبات جوائز تكريمية مادية ومعنوية لحثهم على مواصلة الاهتمام بهذا العلم الأساسي الذي يعتبر التميز فيه بوابة للابداع والتفوق في بقية العلوم الأخرى. يذكر أن المسابقة أقيمت في مدينة الدمام وتطمح الطالبة أن تستكمل دراستها في طب الجلدية في كلية الطب بالرياض .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :الاربعاء 29ربيع الآخر 1431هـ العدد 13452
30 أبريل آخر موعد لمشاركات جائزة «موهبة» للإبداع
غنية الغافري ـ الدمام
حددت "جائزة موهبة للإبداع العلمي "التابعة لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع يوم 30 أبريل الجاري آخر موعد لاستقبال المشارَكات للجائزة فى نسختها السادسة عن طريق تعبئة النموذج الإلكتروني على الرابط " www.mawhiba.org.sa "وتعد الجائزة هى الأكبر من نوعها في العالم العربي ويصل مجموعها إلى مليون ريال . وفى سياق متصل عقدت إدارة الموهوبات بإدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية اجتماعاً بمشرفات الموهوبات في المحافظات أوضحت فيه مشرفة الموهوبات سهام السويد أن الجوائز العلمية تعتبر من أهم وسائل تنمية الإبداع خاصة "جائزة موهبة للإبداع العلمي في عامها السادس "التابعة لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع ، وهي جائزة موجهة لتشجيع ورعاية وتكريم الإبداع والابتكار وليس للتحصيل أو التفوق العلمي وتستهدف تنمية روح الإبداع العلمي لدى الطالبات السعوديات والمقيمات في المجالات العلمية والتقنية ولجميع المراحل ابتدائي ومتوسط وثانوي ، كما ركَزت على أهمية بث الحماس والتنافس وصقل الموهبة وتنمية روح الإبداع لدى الناشئة، وكذلك أهمية التوعية والتثقيف والتبليغ لجميع الطالبات للمبادرة بالمشاركة في الجائزة ، فيما استعرضت السويد شروط الجائزة والتي منها أن يكون العمل أصيلاً غير مسبوق ، و يمثل جهداً شخصياً للطالبة المشارِكة ، وأن يكون في المجالات العلميّة . واستعرضت السويد معايير التحكيم الأّوّلي منها الأصالة والبساطة والوضوح والفائدة والبحث والتصميم ومعاييرالتحكيم النّهائي ومنها أصالة الابتكار وجاهزيته للتصنيع ومنافسته تجارياً.
عكاظ : الأربعاء 29-04-1431هـ العدد : 3223
تشخّيص السلوكيات الخاطئة لدى الطلاب
«عكاظ» ـ جدة
اختتمت أمس الأول في جدة دورة السلوكيات السلبية تشخيصا وعلاجا، حاضر فيها المدرب المتقدم المهندس محمد عبد الرؤوف عاشور. واستهدفت الدورة التي نظمتها إدارة التربية والتعليم في جدة ممثلة في إدارة التوجيه والإرشاد -الوحدة الإرشادية، المرشدين الطلابيين. وأشار رئيس قسم الإرشاد والتوجيه سالم الطويرقي إلى أهمية تشخيص وتخفيف العوائق الفكرية والشعورية الخاطئة لدى الطلاب، ووضع البرامج العلاجية المناسبة لها.
عكاظ : الأربعاء 29-04-1431هـ العدد : 3223
اتهام 7 بالاعتداء على سيارات الطلاب ومدير مدرسة
منصور الشهري ـ الرياض
وضعت دوريات أمنية في العاصمة يدها على سبعة جناة سرقوا متعلقات من سيارات طلاب وهاجموا مدير مدرسة في جريمتين مختلفتين. وذكرت شرطة الرياض في بيان أمس أن دورية عاملة في جنوب العاصمة رصدت أربعة شبان في مواقف سيارات مدرسة خاصة، وحينما شعروا باقتراب الأمن منهم هربوا في سيارتين وتوغلوا في أعماق حي الشفا فطلبت الدورية تعزيزات انتهت بسقوط واستسلام الرباعي، وبتفتيشهم عثر رجال الأمن معهم على قواطع لتهشيم زجاج المركبات ومجموعة من وثائق السفر المسروقة من سيارات الطلاب وأجهزة حاسوب محمولة ومبالغ من المال، واتضح في التحريات أن الرباعي تورطوا في تكسير زجاج ثماني سيارات تتبع طلاب. على صعيد متصل، أثار ثلاثة شبان حالة من الفوضى والارتباك داخل مدرسة ثانوية في حي السويدي، ثم هددوا مديرها وهربوا في سيارة كانت في انتظارهم إلى مكان غير معلوم، فتحركت سلطات الأمن إلى مسرح الحادث واستمعت إلى إفادات المدير الشاكي. وفي المقابل، أجرت السلطات الأمنية عمليات بحث شاملة عن المتهمين الثلاثة ورصدت سيارة تنطبق عليها المواصفات وتم استيقافها وضبط ركابها الثلاثة المتهمين بالضلوع في الاعتداء، واتضح أنهم في حالة غير طبيعية، وتم تسليمهم إلى مركز شرطة السويدي وشبرا.

[صقر قريش]

المدينة : الأربعاء 29-04-1431هـ
الثقفي : الطلاب أمانة في أعناقنا وسنحاسب كل مقصر
حمود الصقيران - جدة
شدد مدير عام التربية والتعليم بجدة عبد الله بن أحمد الثقفي على ضمان سلامة الطلاب واتخاذ كافة الاجراءات الاحترازية اللازمة تجاه الأنشطة اللاصفية مؤكدا على ضرورة الالتزام بالضوابط واللوائح المعتمدة من الوزارة والمنظمة لهذه الجوانب. جاء ذلك في ثنايا اللقاء الفصلي المعتاد بمديري المدارس الثانوية والمتوسطة الذي عقده صباح أمس (الثلاثاء ) واستهله بالدعاء للخالق أن يمن بالشفاء العاجل على الطالب ماجد بن مدرك باسعيد معبرا عن مشاركته وكافة مسؤولي التربية والتعليم لوالده وأسرته، وشدد على أن تعليم جدة لن يتخلى عن مسؤولياته قائلا : «الطلاب قبل كل شيء أمانة في أعناقنا لن نرضى بالتقصير تجاههم ومتى ثبت القصور فإن العقوبات ستكون صارمة»، مضيفا أن توجيه الرحلات للمراكز العلمية والثقافية والتاريخية والأدبية ينطلق من الرغبة في تحقيق الاثراء للطالب من مثل هذه الزيارات. وتطرق اللقاء الذي عقد بالقاعة الصغرى لأهمية التركيز على جودة التعليم والمشاركة في البرامج التدريبية التي اعتمدتها الوزارة لتطوير اداء المعلمين ومديري المدارس، كما تطرق الى عدد من المشاريع التربوية التي سيطبقها تعليم جدة بالمشاركة مع وزارة التربية وتهدف الى غرس الوعي والسلوك الايجابي والانتماء الوطني كما تم استعراض أعمال الصيانة في المدارس واحتياجاتها.

[صقر قريش]

المدينة : الأربعاء 29-04-1431هـ
مدير تعليم جدة يفتتح حديقة «المعرفة» بحي الصفا
سعد المنيع - حمود الصقيران - جدة
وجه مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي الإدارات ذات العلاقة بالتعليم والأنشطة الطلابية بتكثيف أوجه التعاون والشراكة مع أمانة محافظة جدة في ما يخدم أنشطة الطلاب ودعمها وزيادة اطلاعهم على ما يدور في المدينة. جاء ذلك خلال افتتاحه أمس -الثلاثاء- حديقة "المعرفة" في نطاق بلدية المطار بحي الصفا غرب طريق الأمير متعب بحضور ما يزيد على 300 طالب من المدارس المجاورة، وذلك ضمن فعاليات أسبوع الشجرة الثالث والثلاثين والذي يقام تحت شعار (حافظ على البيئة الزراعية بزراعة شجرة). وشكر مدير عام التعليم الأمانة على جهودها في إنشاء الحدائق، مؤكدا على الدور البيئي والحضاري الذي تلعبه الشجرة في حياتنا، وقد أزاح الثقفي الستار عن اللوحة التذكارية للحديقة وتفقد مرافقها واستمع لعدد من الكلمات وعروض طلاب المدارس والكشافة. من جانبه أوضح مدير عام الحدائق والتشجير والمرافق البلدية بأمانة محافظة جدة الدكتور بهجت بن طلعت حموه أن حديقة المعرفة تبلغ مساحتها 3850 مترا مربعا، وتصل المساحات الخضراء بها إلى نحو 1175 مترا مربعا، وبها ملعب متعدد الأغراض ومنطقة مخصصة لألعاب الأطفال ومواقف للسيارات ومظلات وأماكن للجلوس. وأضاف أن الأمانة تسعى إلى توفير مسطحات خضراء في مختلف أنحاء مدينة جدة من خلال العديد من المشاريع من أجل التفاعل مع سكان وأبناء المدينة ، مشيرا إلى أنه سيتم الانتهاء من تشييد 50 ساحة بلدية بنهاية العام الجاري، تتضمن مساحات خضراء وملاعب رياضية وترفيهية لسكان مختلف الأحياء بمدينة جدة
المدينة : الأربعاء 29-04-1431هـ
“التربية”: تبديل الأحياء والنقل الجماعي للحد من كثافة المدارس
فهد الحمياني - الطائف
[FONT='Times New Roman','serif']شرعت وزارة التربية والتعليم في تبديل الأحياء والنقل الجماعي للطلاب والطالبات للحد من الكثافة الطلابية في بعض المدارس المزدحمة وتنفيذ النقل من مدرسة لأخرى بشكل إجباري وعدم تمكين الطالب أو الطالبة المنقول من الدراسة بعد صدور قرار نقله لأي مدرسة في الأحياء المجاورة. وقالت مصادر “المدينة”: إن هذا المشروع يأتي حرصًا على توفير منظومة تعليمية تربوية مناسبة للطلاب والطالبات للوصول إلى نتاجات ومخرجات تعليمية وتربوية مأمولة من خلال التنسيق بين المدارس والموازنة في إعداد الطلاب والطالبات لمعالجة الكثافة الطلابية بنقل طلاب وطالبات حي بأكمله من مدرسة ذات كثافة عالية إلى مدرسة أخرى قريبة من الحي لتوفير بيئة تعليمية جيدة ومريحة. وأشارت المصادر إلى أن تنفيذ آلية النقل يتم على عدة مراحل: المرحلة الأولى تتضمن تحديد الكثافة الطلابية “التهيئة والاستعداد للعام القادم” بأن يقوم كل مدير أو مديرة مدرسة بمخاطبة المدرسة التي تغذيها من المرحلة الأدنى حسب آلية نقل الملفات لكل عام؛ لمعرفة عدد الطلاب والطالبات المتوقع تخرجهم في المدرسة أو المدارس التي سوف يتم التحاق طالباتها بمدرستها على أن يكون ذلك الإجراء سنويًا من الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الثاني من كل عام استعدادًا لبداية عام جادة. وفي الأسبوع الثاني من بداية كل عام دراسي على مديرة المدرسة ذات الكثافة الطلابية العالية رفع إحصائية إلكترونية تشمل معلومات صحيحة ودقيقة عن المدرسة مثل عدد الطلاب/ الطالبات وعدد الفصول ومساحتها ونوع المبنى إلى قسم القبول والمعادلات لدراسة إمكانية نقلهم من المدرسة إلى مدرسة أخرى قريبة من سكنهم، ويتحمل المدير/ المديرة مسؤولية صحة البيانات الواردة والتأخير في رفع التقرير عن الكثافة إلى قسم القبول والمعادلات. أما المرحلة الثانية -وهي إجراءات قبل التنفيذ- فتتم من خلال زيارة المدرسة من قِبل مشرف أو مشرفة الإدارة المدرسية ومشرف أو مشرفة التخطيط المدرسي؛ لدراسة إمكانية فتح فصول أو نقلها إلى مدارس أخرى.. ويكون اعتماد النقل الجماعي من قِبل مدير التربية والتعليم. وفي المرحلة الثالثة تقوم إدارة الاختبارات والقبول بمخاطبة المدرستين؛ لتنظيم عملية النقل الجماعي والبدء في الإجراءات التنفيذية. ويشكل مدير أو مديرة المدرسة ذات الكثافة الطلابية العالية لجنة داخل المدرسة من الهيئة الإدارية للقيام بالمهام التالية: فرز الملفات حسب الأحياء المتفق علىها بعد الدراسة الدقيقة، والتأكد من الأوراق الثبوتية وصحتها، وإعداد بيان بأسماء الطلاب والطالبات وجهة السكن مع كتابة أسماء أعضاء وعضوات اللجنة والتوقيع على صحة المعلومات الواردة والحرص على تحقيق مبدأ المساواة وإرسال الملفات والبيان الإحصائي للمدرسة المنقول إليها الطلاب والطالبات دفعة واحدة وتحديد تاريخ الإرسال.. وعلى مدير أو مديرة المدرسة المنقول إليها الطلاب أو الطالبات التأكد من صحة مكان السكن لكل طالب وطالبة واستكمال عملية نقل الملفات بين المدرستين في مدة لا تتجاوز اليومين ومخاطبة المدرستين من قِبل قسم القبول والمعادلات في حالة الموافقة أو عدم الموافقة، ويتم تبليغ أولياء الأمور عن قرار وموعد عملية النقل الجماعي ونقل أبنائهم أو بناتهم من مدارسهم إلى مدرسة أخرى للمصلحة العامة مع توضيح مبررات النقل والعينة المنقولة ويطلب منه تحديد وسيلة النقل والتوقيع على الاستمارة وإرجاعها للمدرسة في اليوم التالي للأهمية. وأكدت المصادر أن هذا المشروع يحقق مبدأ المساواة بين الطلاب والطالبات في تنفيذ عملية النقل الجماعي ويتحمل مدير أو مديرة المدرسة مسؤولية ذلك ويحاسب علىه ويستثنى من عملية النقل الجماعي الحالات التالية بشرط موافقة ولي الأمر والطلاب/ الطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة والطالب الذي له أخ بالمدرسة ولم ينقل الطالب والطالبة التي لها أخت في المدرسة ولم تنقل والطالب الذي يعمل والده بالمدرسة/ الطالبة التي تعمل والدتها بالمدرسة وتبليغ قسم القبول والمعادلات خلال يومين بالطلاب الذين لم ينفذوا قرار النقل الجماعي أو الطلاب/ الطالبات المنقولين الذين رجعوا للمدرسة بعد تنفيذ عملية النقل بخطاب يدوي عاجل مع توضيح أسباب الرفض وتدوين وسيلة الاتصال بأولياء الأمور (أرقام الهواتف)؛ لكي يتم معالجة الموضوع من قِبل الإدراة وبشكل عاجل ودقيق[/FONT]

[صقر قريش]

المدينة : الأربعاء 29-04-1431هـ
خلاف بين التربية والأوقاف يوقف إنشاء مدرسة «وادي محرم» بالطائف
فيصل الثبيتي - الطائف
تسبب خلاف بين التربية والأوقاف في إيقاف مشروع مدرسة وادي محرم بالطائف وكان أهالي الوادي قد تبرعوا بقطعة أرض للتعليم ليتم انشاؤها كمدرسة لأبنائهم خاصة وأن المدرسة الحالية لا تتسع لنمو الطلاب المتزايد وقال الأهالي إنهم تبرعوا بقطعة الأرض بموافقة جماعية وموقعة من شيوخ القبائل وتم تسليمها لمؤسسة الشايب لإنجاز المبنى بكلفة تزيد على 10 ملايين ريال كما تم إخراج «الرخصة» من الأمانة باسم تعليم البنين وعند بدء العمل كانت هناك معارضة من فرع إدارة الأوقاف والمساجد بالطائف حيث ادعت الأخيرة أن الارض المعطاة للتعليم هي ملك لها وتعجب محمد النمري أحد سكان الوادي من معارضة ادارة الاوقاف على بناء مدرسة نافيا ملكيتها للأرض تماما مؤكدا أن إنشاء مدرسة لا يتعارض مع المسجد فالمسجد يخدم الاهالي والمدرسة الحديثة تخدم طلاب العلم وهذا ما ننشده جميعا . مدير ادارة الاوقاف والمساجد بالطائف عبد العزيز بخيت المدرع افاد بأن الارض المذكورة تابعة لمسجد الميقات القديم ومن ضمن اراضي الوقف التابعة للميقات علما بأن هناك اوامر سامية كريمة بخصوصها وبقاء وقفيتها وهناك دراسة من مقام الوزارة لتأهيلها . من جانبه أكد مصدر بتعليم الطائف أن الارض عائدة للتعليم بموجب صك شرعي صدر منذ عدة سنوات وسبق طرحها في مناقصة عامة واسندت عملية تنفيذ المشروع الى أحد المقاولين بعد الحصول على رخصة بناء من الأمانة الا اننا فوجئنا باعتراض الأوقاف وقد تم الرفع لأمانة المنطقة لحسم الموضوع .

[صقر قريش]

المدينة : الأربعاء 29-04-1431هـ
تفعيل الارتباط بين إدارات تعليم المدينة والمحافظات التابعة لها
فهد الجهني - المدينة
ناقش اللقاء الأول لمديري إدارات التربية والتعليم بمحافظات منطقة المدينة المنورة والذى عقد أمس برئاسة الدكتور تنيضب عوادة الفايدي تفعيل قرار سمو وزير التربية والتعليم حول آلية الارتباط بين الإدارة العامة للتربية والتعليم والمحافظات المرتبطة بها.وحضر اللقاء كل من مدير التربية والتعليم بمحافظة ينبع محمد فراج بخيت و مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة العلا إبراهيم بن عبدالله القاضي و مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة المهد الأستاذ سعيد بن عليثه الجريسي، وتم خلال الاجتماع مناقشة تفويض وممارسة الصلاحيات الممنوحة ، وآلية الارتباط بين الإدارة العامة للتربية والتعليم والمحافظات المرتبطة بها في مجال المباني والتجهيزات والميزانيات والمعلمين كما تم استعراض آليات إدارات التربية والتعليم بالمحافظات للتوجيهات الوزارية وإبلاغها وفقا للصلاحيات المفوضة لإدارة التربية والتعليم بالمنطقة وقرارات مدير عام التربية والتعليم في هذا الصدد.
المدينة : الأربعاء 29-04-1431هـ
دورة تدريبية للمرشدين الطلابيين بتعليم جدة
المدينة - جدة
أقامت ادارة التربية والتعليم بجدة ممثلة في ادارة التوجيه والارشاد دورة تدريبية للمرشدين الطلابيين بعنوان “السلوكيات السلبية تشخيصا وعلاجا”، وذلك بالوحدة الارشادية حيث حاضر فيها المدرب المتقدم المهندس محمد عبدالرؤوف عاشور.. وأشار رئيس قسم الارشاد والتوجيه سالم الطويرقي الى أهمية تشخيص وتخفيف العوائق الفكرية والشعورية الخاطئة لدى الطلاب ومن ثم وضع البرامج العلاجية لها.

[صقر قريش]

الندوة : الأربعاء 29-04-1431هـ العدد : 655
فاتن حـسيـن تعـلـم متـدربات مهارات التفكير في التدريس
مكة المكرمة: أحمد عامر
استضاف فريق الاشراف المساند بمكتب التربية والتعليم وسط مكة المكرمة مؤخراً ولمدة ثلاثة أيام الاستاذة فاتن إبراهيم محمد حسين المشرفة التربوية ورئيسة قسم اللغة الانجليزية بمكتب التربية والتعليم غرب مكة المكرمة والكاتبة الصحفية في دورة تدريبية بعنوان (دمج مهارات التفكير في التدريس) في مدارس الاشراف المساند (م/16) وذلك لتعريف المتدربات بمفهوم التفكير ومهاراته والتمييز بين أنواع التفكير الاساسية والمركبة مثل: التفكير الناقد والابداعي وكذلك تنمية قدرات المعلمات على دمج تلك المهارات في التدريس ، وقد حضر هذه الدورة عدد كبير من التربويات اللاتي أثنين على ما قدمته الاستاذة فاتن من معلومات قيمة في هذه الدورة.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :الاربعاء 29ربيع الآخر 1431هـ العدد 13452
وقع حريق في معمل المدرسة وأخلي الطلاب
سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تهديكم أسرة الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية أطيب تحياتها ونشير لما ورد بجريدتنا اليوم بعنوان (حريق معمل مدرسي يخلي الطلاب ويلتهم أغراضهم) في العدد 13436 الصادر في 13/4/1431هـ لكاتبه الأخ الكريم فيصل الشوشان..نشكر لكم اهتمامكم بأمور التربية والتعليم ونقدر حرصكم على العمل التكاملي وإبراز الجوانب الايجابية وفرص التحسين والوقوف لوضع الحلول المناسبة لها والرقي بمسيرة التربية والتعليم بالمنطقة.ونود إفادتكم بأنه تم تطبيق خطة الإخلاء للطلاب وإبلاغ أولياء أمورهم والتنسيق مع إدارة الدفاع المدني والهلال الأحمر السعودي لمباشرة موقع الحدث علما انه لم تسجل أي حالات او اختناقات بين صفوف الطلاب والمعلمين واقتصرت الخسائر على بعض تجهيزات المعمل الذي وقع فيه الحريق.كما نود ان نؤكد ان الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية حريصة على امن وسلامة ابنائنا الطلاب من أي اخطار.شاكرين لكم وللكاتب الكريم التواصل الذي يحقق اهداف وغايات التربية والتعليم في وطننا الغالي في ظل قيادتنا الرشيدة اعزها الله.
ولسعادتكم والقراء خالص تحياتي
مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ـ د.عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس
صحيفة اليوم :الاربعاء 29ربيع الآخر 1431هـ العدد 13452
رفض وتأييد لفكرة الاختلاط فيها
الطلاب السعوديون يلتحقون بـ «العالمية» العام المقبل
إبراهيم اللويم ـ الدمام
نبقى في دائرة المدارس «العالمية»، التي مازالت حلماً للعديد من أبناء المواطنين، يمنع تحقيقه اشتراطات ليست هينة، لابد أن تتوافر في الطالب حتى يلتحق بها، بيد أن الاشتراطات قد تُخفف قليلاً، إذ ألمحت إدارة التعليم الأجنبي إلى أن قبول الطلاب السعوديين في المدارس العالمية ربما يتحقق العام المقبل في المرحلة الابتدائية، إذا التزمت هذه المدارس بجميع المحاور التربوية والتعليمية التي أقرتها الوزارة في أنظمتها. ورغم وجود فصول دراسية في تلك المدارس، تحتضن الأولاد والبنات، إلا أن الوزارة أكدت أن مبدأ الفصل بين الجنسين لا تتهاون فيه قيد أنملة، مؤكدة أن التعليمات تشدد على ضرورة أن تكون هناك حواجز وقواطع تمنع الاختلاط في المدارس، وفقاً للهيئة التكميلية للتعليم التي أقرتها الوزارة أخيراً، مشيرة إلى أن هذا الأمر سيطبق بحذافيره العام المقبل. يقول إبراهيم الحاجي: «لا أعتقد أن تدريس الطفل الناشئ في هذه المدارس قد يكسبهم سلوكيات و ثقافات تختلف عن عاداتنا أو تقاليدنا التي اعتدنا عليها في بيئتنا، بسبب المنهج الذي يدرس والذي أعتبره مؤثراً علمياً أو غيره من أساليب وطرق التدريس، بل العكس قد يعطيهم تميزًا مختلفًا، ويجعلهم اجتماعيين أكثر ومختلفين عن الذين يدرسون في المدارس الحكومية، بالرغم من أن المنهج قد يختلف، ولكنه يتماشى مع سياسة وزارة التربية والتعليم التي أقرتها». وبين الحاجي أن «السلوكيات التي سوف يكتسبها الطالب من جراء اختلاطه مع أبناء يختلفون عنه من حيث التنشئة، لا أعتقد أنها تؤثر عليه، لأنه يعتبر في هذه المرحلة مازال طفلاً صغيراً، خاصة أن غالبية هؤلاء الطلاب يدرسون في المرحلة التمهيدية أو الابتدائية، عندما يلتحق في هذه المدارس العالمية، ولأن الطالب في هذه المرحلة العمرية التي يعيشها، بالتأكيد لا تصدر منه سوى سلوكيات عفوية».
أساليب تعليمية
وذكر الحاجي أن السبب الرئيسي في إلحاق ابنه مدرسة عالمية يرجع إلى : «نظرتي المستقبلية تجاه ابني، بحيث يمكنه تعلم اللغة الانجليزية تحدثاً وكتابة من الصغر حتى، يتم إعداده بالشكل الذي يتمناه هو، حيث يرى أن فترة التأسيس بالنسبة لعمر أي إنسان تكون من الصغر»، مضيفاً أن "نظرة مجتمعنا حول عدم تأييد السماح لأبنائنا بأن يلتحقوا في المدارس العالمية بسبب مناهجها والاختلاط الحاصل بين الطلاب، وكذلك ضياع هوية اللغة العربية لديهم، أرى أنها نظرة سلبية وغير صحيحة، لأن هذه المدارس تنتهج أساليب تعليمية مواكبة لكل ما هو جديد في هذا العالم، وكما تعلم نحن نعيش تطورات عده تشهدها جميع المجالات التنموية داخل المملكة، لذا ينبغي أن نتماشى معها».
وقفة جادة
ودعا حسن البوصالح وزارة التربية والتعليم إلى أن تقوم بتطبيق أنظمتها المعمول بها في المدارس الحكومية، داخل المدارس العالمية، مشيراً إلى أن «الاختلاط يقتصر فقط في المرحلة التمهيدية والابتدائية، وصحيح أن هذه المرحلة يكون الطالب فيها مازال طفلاً صغيراً، ولا يوجد لديه ردة فعل تجاه ما يقوم به، لأنه لا يميز بين الأفعال والسلوكيات التي تصدر منه»، مؤكداً أن هذه المرحلة من عمر الصغير تحتاج إلى وقفة جادة في تعليم سلوكيات مهمة، حتى يعتاد عليها، ويلتزم بها طيلة حياته».
كل الحالات
وذكر البوصالح أننا «نخشى على أبنائنا من أن يكتسبوا عادات مختلفة، عندما يلتحقون بالمدارس العالمية، ولكن هذا لا يهم كثيراً، لأنهم قريبون منا، وبامكاننا تعديل سلوكهم، مقارنة بحالهم عندما يبتعثون لإكمال تعليمهم في الخارج، فيكونون بعيدين عنا، لا نعلم ماذا يفعلون، وقد يتعلمون عادات وثقافات سيئة، وهم بعيدون عنا»، مضيفاً "لابد أن تتحمل الوزارة مسؤولياتها في تعليم الطلاب، صغاراً كانوا أو كباراً، الثقافة المطلوية في كيفية التعامل مع كل الحالات، وإن كنت أرى أنه لابد من منع الاختلاط في جميع المدارس التي تشرف عليها وزارة التربية والتعليم في بلدنا».وأشار البوصالح إلى بعض المدارس العالمية، لديها طرق تدريس عالية المستوى، ولكنها في نفس الوقت تفتقد للتنظيم الإداري الذي يوجد العشوائية أحياناً، حيث نرى أكثر من مدير أو مسئول لديه صلاحيات في إدارة المدرسة، وهذا قد يسبب الفوضى، وبالتالي قد يؤثر على سياسة التعليم، لذا يجب على إدارة التعليم أن تحدد أسماء معينة، لتمسك زمام الأمور داخل أروقة هذه المدارس، كي يتم القضاء على بعض الفوضى».
شخص آخر
أما خالد الدوسري الذي ينتظر أخذ الموافقة لقبول ابنه في إحدى المدارس العالمية فيقول: «ألحقت ابني في المرحلة التمهيدية، وعندما يتم قبوله، فإنني لا أخشى عليه من التأثيرات الجانبية،التي قد تؤثر في شخصيته، خاصة إذ غالبية المعلمات هم من المقيمات العرب والأجانب ولا اعتقد أن هذا الشيء قد يعيقه من الالتحاق بالمدرسة». ويضيف الدوسري «لم ألحظ على ابني أي تصرف سلبي خلال فترة التمهيدي التي قضاها مع الطلاب، مما قد يجعله يضع علامة استفهام تجاه الأنظمة المتعبة داخل المدرسة قد تجبره فيما بعد بتغير قناعاته تجاه الحاقة بالمدرسة، حيث كنت حريصاً على مراقبة سلوكيات ابني بشكل دقيق فلو لاحظت أن هذه السلوكيات قد تجعل منه شخصًا مختلفًا، لكان هناك حديث أخر، ولكن رأيت العكس من ذلك.
[FONT='Times New Roman','serif']
[/FONT]

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :الاربعاء 29ربيع الآخر 1431هـ العدد 13452
التعليم الأجنبي: الوزارة تشدد على عدم الاختلاط
أوضحت إدارة التعليم الأهلي والأجنبي بتعليم الشرقية أن الوزارة حريصة على تطبيق الأنظمة المتبعة لديها في المدارس الحكومية في المدارس العالمية من حيث عدم الاختلاط بين الطلاب عبر عدد من الضوابط التي ينبغي على إدارة هذه المدارس الالتزام بها. وقالت الإدارة على لسان مديرها أحمد السليم :إن "هناك ضوابط وتعليمات تصدر من الوزارة تصب في مصلحة أبنائنا تربوياً وتعليمياً خاصة ممن يرغبون الدراسة في المدارس العالمية"، مضيفاً "الوزارة شددت على عدم الاختلاط داخل الفصول بين الطلاب في جميع المراحل الدراسية في المدارس العالمية، والمنطقة الشرقية مثل غيرها من المناطق الأخرى في المملكة تطبق ما تقره الوزارة من تنظيمات إدارية وتطويرية والتي تتفق مع سياسات التعليم بشكل عام"، موضحاً أن عدد المدارس العالمية التي تقوم بتدريس أبناء الجاليات العربية والأجنبية في المنطقة الشرقية تصل إلى 45 مدرسة منتشرة في عدد من الإحياء". وأضاف السليم إنه تم إلزام بعض المدارس العالمية بوضع حواجز وقواطع تمنع الاختلاط في المدرسة، وفقاً للهيئة التكميلية للتعليم والتي أقرتها الوزارة أخيراً، وهذا سوف يطبق في العام القادم كخطوة أولى. وبين السليم أن الوزارة "قد تستثني قبول الطلاب السعوديين في المرحلة الابتدائية بهذه المدارس، عندما يتأكد لها أنها (المدارس) تطبق جميع المحاور التربوية والتعليمية التي أقرتها في أنظمتها باعتبار أن المرحلة الابتدائية أهم المراحل الدراسية التي يتم من خلالها اكتساب أكبر قدر من المهارات التربوية والتعليمية ومنها مهارات اللغة والجوانب السلوكية وغيرها"، مضيفاً : إن "رسوم المدارس العالمية يتم تحديدها من قبل المتطلبات المتوفرة في المدرسة من حيث التجهيزات التعليمية كذلك مستوى وتأهيل المعلمين". واختتم السليم تصريحه بأن "تدريس مادة اللغة الانجليزية في جميع المراحل الدراسية في المدارس الحكومية محط اهتمام بالغ من قبل الوزارة، وهي تعمل بجدية تامة نحو تطوير المناهج المقررة وإقرار الخطط التي تساعد على تمكين أبنائنا الطلاب من إتقان هذه اللغة، خاصة بعد تدني مستوى الكثير من الطلاب ممن يدرسون في المرحلة الثانوية بالتحديد".
[FONT='Times New Roman','serif']
[/FONT]

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :الاربعاء 29ربيع الآخر 1431هـ العدد 13452
إذا كان والداك سعوديين.. فأنت محروم من تعلم «الانجليزية»!!
سيطرت الدهشة على محمد القحطاني، من منظر طفل، يدرس بالصف الثالث الابتدائي في إحدى المدارس العالمية، بعد ان ارتقى الصغير سلم مسرح مدرسته، ليلقي كلمة افتتاحية "ارتجالية" باللغة الانجليزية، في حفل أقيم بالمدرسة، يشكر فيها إدارة مدرسته ومعلماته على جهودهم، ويدعو زملاءه إلى الجد والاجتهاد، معتمداً على حصيلة لغوية "مذهلة".القحطاني، الذي تلقى دعوة زميل له مقيم، لحضور الحفل، وجد نفسه يعقد مقارنة بين ابنه الذي يدرس في المرحلة الثانوية، وبين الصغير، وقال: "أكاد أجزم أنه لا مقارنة بين الطرفين، فابني الذي تعود على الدروس الخصوصية في اللغة الإنجليزية، لا يستطيع التحدث باللغة الانجليزية بهذه الطلاقة التي رأيت عليها الصغير، الأمر الذي يشير إلى خطأ ما في تعليم اللغات الأجنبية في المدارس الحكومية والخاصة". ويكشف القحطاني عن أحلامه التي تدهورت في تعليم أبنائه "كم تمنيت أن ألحق ابني في مدارس تعلم كل شيء، بداية من اللغات الأجنبية، مروراً بشتى المعارف، وانتهاءً بالمقررات الرسمية، ولكن الوزارة لم تحقق هذا الحلم، عندما حرمتنا من إلحاق ابني في مدرسة عالمية، والسبب أنه من أب وأم سعوديين، وولدت على أرض المملكة العربية السعودية".
صحيفة اليوم :الاربعاء 29ربيع الآخر 1431هـ العدد 13452
يعتبرنه تحصيل حاصل
حارس المدرسة .. رجل المهمات الصعبة رغم سخرية الطالبات
علياء الهاجري – الدمام
مهنة حارس المدرسة مهنة ذات مسؤولية كبيرة، ووظيفة لا توكل إلى أي أحد من الناس، ذلك لأن واجبه الرئيس هو حماية كل من بداخل مدرسة البنات من طالبات ومعلمات، وتمتد دائرة الحماية دون أن تقف عند بوابة المدرسة فقط صباحا وفي عز الظهيرة، فهي تستمر حتى منتصف الليل وعلى مدى 24 ساعة يوميا، .. وكل ذلك لم يعف بعض الطالبات من أن يقلدن دور الحارس في السخرية منه أثناء الدخول والخروج من المدرسة دون أي تقدير لمهنته من جانب، ولكبر سنه من جانب آخر، والأكبر وطأة أن البعض منهن يرين أن الحارس جاهل يتجاوز حدوده في الحديث معهن كثيرا من الأحيان، وأنه طالما رفع صوته عليهن ووبخهن أو أمرهن وكأنه ولي أمرهن، فيما يؤكد الواقع أن أيا منهن لا تتأخر في الرد المضاعف على كلمة توجيه من الحارس أو ما يصفنه الطالبات بتطاول الحارس، « اليوم « ولجت هذه الإشكالية باختصار غير مخل من زوايا عديدة خلال هذا التقرير :
مشادات مع الحارس
العنود سعد، طالبة في المرحلة الثانوية تشتكي وزميلاتها من معاملة الحارس لهن حيث تقول :" عند خروجنا من المدرسة وفور فتح الحارس للباب، يبدأ بالصراخ علينا مطالبا بسرعة خروجنا وتوجه كل واحدة منا إلى منزلها مستخدما ألفاظاً بذيئة وعبارات مشينة اعتدنا على سماعها بشكل يومي، بالمقابل هناك من الطالبات من تستفز الحارس حتى يخرج عن طوره ويتطاول عليها بالسب مما يلفت أنظار بقية الطالبات من جانب وأولياء الأمور من جانب آخر وكثيرا ما تضحك الطالبات على الحارس وسط مشادات مع بعض الطالبات اللاتي يتنافسن فيما بينهن من منهن قادرة على استفزاز الحارس" وتواصل العنود القول :" أما المعلمات وأثناء خروجهن من المدرسة فلا يتدخلن أبدا لإنهاء الخلاف بين الطالبات والحارس فعلى الفور يخرجن من الباب ويتجهن لركوب السيارة " .
عامل الاستهزاء
الحارس أبو عمر والذي يبدو في أوائل الخمسين من عمره ذكر أن الطالبات كثيرا ما يدخلن معه في جدال حتى قبل فتحه لباب المدرسة إعلانا بخروج الطالبات حيث يقول : " هناك موعد محدد لفتح الباب لا أستطيع مخالفته وقبل ذلك تبدأ مجموعة من الطالبات بطرق الباب مرات متتالية والصراخ بصوت عال مطالبات بفتح الباب كما أن من الطالبات وهن قلة حقيقة من تعمد إلى وصفي بصفات لا يقبلها الإسلام، كأن يستهزئن بلون بشرتي أو مدينتي الأم،" ويضيف أبو عمر :" بعض الطالبات يتعمدن التأخر في الخروج على الرغم من مناداتي عليهن أكثر من مرة عبر المايكرفون للخروج للسيارة " .
طبيعة المرحلة العمرية
من جانب التخصص، تقول الأخصائية الاجتماعية زهرة الخضاب حول محور موضوعنا:" العلاقة مع حارس المدرسة تتوقف على عدة أمور منها تفهم الحارس لطبيعة المرحلة العمرية لطالبات المدارس التي يعمل بها، فتصرفات الحارس مع طالبات في المرحلة الابتدائية تختلف عن طالبات المرحلة المتوسطة أو الثانوية، فطالبات المرحلة المتوسطة مثلا أو الثانوية في طور المراهقة، ومعروف أن مرحلة المراهقة تمتاز بالتمرد والعناد والاحتدام بين رأي الكبار ورأي المراهقين نتيجة اختلاف التجارب واختلاف الأجيال، وقد تصدر تصرفات غير لائقة من قبل بعض الطلاب نحو الحارس منها قلة الاحترام أو التلفظ بألفاظ بذيئة، وهذا قد يعود في الأساس إلى أن المراهق لا يعرف ولا يدرك الوظيفة المهمة التي يؤديها الحارس للمدرسة، بل قد يرى أنها وظيفة دونية ولا تكسب وقارا لمن يمتهنها"
ردة فعل طبيعية
وتتابع زهرة حديثها بقولها :" في الوقت ذاته لو تصورنا طبيعة تصرفات الحارس فهي إما ابتداء تصدر منه كالتقصير في واجباته لعدم اقتناعه بأهمية دوره أو رؤيته أنه يقوم بمهام لا تتناسب وحجم ما يتقاضاه من أجر مما يجعله ناقما على وظيفته مزاولا لها بكراهية أو تكون تصرفاته رد فعل لعدم احترام الطالبات له أو لأوامره، فالعلاقة بين الطرفين هنا علاقة تفاعلية كسائر العلاقات الاجتماعية التي تنشأ بين طرفين قد تكون في شكل سوي وقد تكون في شكل مشوه كالعلاقة بين الطالبة والمعلمة والطالبة والمديرة فهي متقلبة ومتغيرة وفقا لظروف وعوامل عديدة، ولذلك لا نستطيع إصدار حكم إلا إذا ثبتت وقائع مثبتة بشهود عيان أن هناك (خروقات) من قبل بعض الممتهنين لهذه المهنة ".