الملف الصحفي للتربية الاثنين 12-5

[صقر قريش]

الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 3235
تنظيم جديد يتراوح بين 300إلى 400 ريال تحت مظلة التربية تعليم جدة: لا نملك صلاحية ملاحقة مروجي الدروس الخصوصية
إبراهيم جرادة ـ جدة
اعترف رئيس قسم التوجيه والإرشاد الطلابي في الإدارة العامة للتربية والتعليم في جدة سالم الطويرقي، أن النظام لا يخول إدارة التعليم منع وضع ملصقات الدروس الخصوصية في الشوارع ومعاقبة المعلمين المعلنين. وأكد الطويرقي أن إدارة التعليم تكتفي بمخاطبة الجهات ذات الاختصاص، مطالبة بمنع وضع الملصقات الترويجية وملاحقة أصحاب الأرقام الهاتفية المدونة في إعلانات المدرسين مقدمي خدمة الدروس الخصوصية. وقال رئيس قسم التوجيه والإرشاد الطلابي إن العمل في مجال الدروس الخصوصية «ممنوع بشكل تام»، في ظل وجود نشاطات بديلة تصب في مصلحة الطلاب الذين يحتاجون للتقوية في مجال بعض المواد والمقررات الدراسية عبر مراكز الخدمات التربوية التي تقدم خدمات تقوية في اتجاهات ثلاثة وبإشراف كامل من إدارة التعليم في المحافظة. وأشار إلى أن في جدة 18 مركزا للخدمات التربوية، تقدم للطلاب الراغبين في التقوية بأسعار رمزية لا تتجاوز 200 إلى 300 ريال مقابل 12 حصة للمادة الواحدة، مفسرا الاتجاهات الثلاثة: إما تعطى للطالب مع المجموعة أو منفردا أو بالتنسيق مع المركز بأن يذهب المعلم إلى الطالب في البيت. وذكر الطويرقي أن النظام عمم على جميع المدارس مع الدعوة إلى عدم السماح للمعلم بإعطاء دروس خصوصية إلا عن طريق مراكز الخدمات التربوية، لافتا إلى أن الإجراء يتضمن ضبط أي معلم مخالف لهذا ويتم التحقيق معه في هذه المخالفة.
وأوضح رئيس قسم التوجيه والإرشاد الطلابي أن إدارة التربية والتعليم في جدة «ترفض رفضا تاما هذا السلوك الذي لا يخدم التعليم ولا الطلاب، بل يشكل عبئا على كاهل الأبناء بمصاريف مادية كبيرة، وبشكل غير مفيد، إضافة إلى أن هذه الظاهرة تشوه واجهات المحلات والمنازل والمرافق الخدمية العامة».
وفي الشأن ذاته، اشتكى ملاك مبان سكنية وتجارية من الملصقات الإعلانية، مطالبين أمانة جدة والأجهزة الأمنية بتعقب الأرقام المدون في الإعلانات.
عكاظ : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 3235
صحة المعلم يا وزارة التربية قم للمعلم وفه التبجيلا ... كاد المعلم أن يكون رسولا
ليس هناك أحد منا لم يمر عليه هذا البيت في صغره أو حتى في كبره لما كان للمعلم من قيمة لا تقدر بثمن، فهو من يحمل شعلة النور ليرينا طريقا لولاه بعد الله لما تلاشت ظلمته، ولبقينا تحت جدار الجهل، ولما وصلنا إلى ما وصلنا إليه. فكم منا مهندس أو طبيب أو طيار إلى آخره من طموحات لم نكن لنصل إليها لو لم يكن أفنى صحته معنا، فهو كالشمعة التي تذوب وتنتهي حياتها لإنارة دروب الآخرين، وماذا فعلنا نحن لنرد إليه الجميل؟
فبعدما أضنته سنوات الكفاح في سبيل تأهيل أجيال كاملة لتصبح عماد المجتمع، أصبح جسد هذا المعلم كملجأ لزوار غير مرغوب فيهم، كالسكري والضغط والكوليسترول وغيرها من الزوار الكثر، وعندما يحين موعد التقاعد وما أدراك ما التقاعد، يذهب كعادته للوحدات الصحية فيكتشف أنه أصبح بعد التقاعد كالعهدة المستهلكة، فبالرغم من أن خدمات هذه الوحدات الصحية لا تأتي في ربع خدمات المستشفيات الأخرى، إلا أنها ترفض تقديم أبسط الخدمات له كعمل تحليل للدم أو صرف دواء للسكري، أي أنه يصبح بلا قيمة لديهم بحجة أنه أصبح متقاعدا. هكذا نبجل المعلم ونرد له الجميل ونكافئه على تفانيه معنا طوال هذه السنين يا وزارة التربية والتعليم؟، ألا تستطيع الوزارة مساعدته بأبسط الخدمات العلاجية ليرمم ما تبقى من جسده المتهالك، لماذا تتخلى عنه بعد تقاعده أ لأنها لم تعد تستطيع الاستفادة منه بعد تقاعده ونسيت أنه قدم الكثير خلال سنين قد أفلت، وأصبح يحمل بصماتها داخل جسده تتمثل في علل تلازمه ما تبقى له من عمره، فبدل أن تقدم له خدمات خاصة تكريما له على دوره العظيم بخلت عليه حتى أن يكون له مكان صغير يلجأ إليه وقت الضرورة، أسوة بما يقدم للقطاعات الأخرى كالعسكريين وغيرهم، وتجاهلوا أنه لولا المعلم بعد الله لما أصبحت هناك قطاعات أخرى. فلماذا لا يكون للمعلم المتقاعد خدمات صحية خاصة به كغيره، فهو يستحق ما يستحقه الغير وأكثر، ولكن هل هناك من مجيب؟
عائشة البكري

[مخبر سري]

جزاك الله خيرا