الملف الصحفي للتربية الاربعاء17 جمادي الأخر 1430هـ

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الاربعاء 17 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13144
أمير نجران : نعلق الآمال على كل معلم ومعلمة في التقدم العلمي
اليوم ـ نجران
أكد صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن عبدالله بن عبدالعزيز أمير منطقة نجران أن التعليم هو الموجه الرئيس لكل مقومات الحياة فهو يبني العقول ويحرك كوامن العطاء والإخلاص وقال : إن المعلمين والمعلمات ينتمون إلى بلد شرفها الله بأنها منطلق رسالة الإسلام وشرفها بخدمة الحرمين الشريفين وانه يجب على كل معلم ومعلمة أن يمثل المسلم الذي يعبد الله على بصيرة وأن يكون قدوة حسنة للنشء . وأضاف سموه مخاطبا منسوبي التعليم ومنسوباته: يعلق عليكم الآمال في التقدم المعرفي والارتقاء العلمي والإبداع الفكري والإسهام الحضاري ونشر الشمائل وتطويره وتحسين آلياته باستمرار وعلى نفع الناشئة وبذل الجهد في تعليمهم وتوجيههم بالقدوة الحسنة والعلم الراسخ والحكمة مستدلاً بقول الرسول -صلى الله عليه وسلم -(ما كان الرفق في شيء إلا زانه وما نزع من شيء إلا شانه ) . وكان سموه افتتح امس معرض منتجات طالبات مدارس المنطقة في مقر المدرسة السابعة والثلاثين بإسكان قوى الأمن بنجران . وكان في استقباله لدى وصوله مقر المعرض مدير عام إدارة التربية والتعليم للبنات رئيس مجلس التعليم سالم بن محمد الدوسري ومدير عام التربية والتعليم للبنين علي بن جابر الشمراني وعدد من مسئولي التعليم بالمنطقة

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الاربعاء 17 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13144
تسجيل رغبات النقل الداخلي لمعلمي حفر الباطن
شكري الماطر- حفر الباطن
حدد قسم شؤون المعلمين بإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن يوم السبت الموافق 20 / 6 / 1430هـ آخر موعد لتسجيل رغبات النقل الداخلي للمعلمين الوطنيين والمتعاقدين للعام 1430/1431هـ ويقوم المعلم بتسجيل رغباته من خلال موقع شؤون المعلمين www . hafrteacher . com . وأشار مدير شـؤون المعلمين بالإدارة عبد الله السليمان الى أن التعليمات الخاصة بتسجيل الرغبات موضحة على الموقع داعيا المعلمين المنقولين إلى المنطقة سرعة التسجيل وإرسال طلباتهم على الفاكس 7217826/03 حتى يتم الانتهاء من إجراءات الحركة قبل نهاية العام الدراسي الحالي
صحيفة اليوم:الاربعاء 17 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13144
طلبة الصديق الابتدائية بالدمام يتعلمون لغة «برايل»
سيف الحارثي - الخبر
في بادرة هي الأول من نوعها على مستوى المملكة نجحت مدرسة ابتدائية بالمنطقة الشرقية في تعليم 200 طالب مبصرا لغة برايل الخاصة بالمكفوفين ساعية إلى تشكيل اندماج حقيقي داخل المجتمع المدرسي والأسري بين الطلاب المبصرين وزملائهم المكفوفين . ومهرجان «دورة تعلم لغة برايل المكثف» الذي أقامه برنامج دمج المكفوفين بمدرسة الصديق الابتدائية بالدمام على مدى الأسبوعين الماضيين اشترك فيه أكثر من 200 طالب اللغة للتعايش مع المكفوفين قبل أن يختتم أمس بحفل التكريم الذي شارك فيه مدير إدارة التربية الخاصة بالمنطقة الشرقية الدكتور مبارك الدوسري معلنا خلاله أن وزارة التربية والتعليم وافقت على افتتاح برنامج للمكفوفين للمرحلة المتوسطة لخدمة خريجي البرنامج في حي اشبيليا العام المقبل . وقال مشرف برنامج المكفوفين عبدالله العبيدي إن المهرجان شمل تكثيف تعلم لغة برايل للمكفوفين إضافة إلى طرق التعامل معهم لدعم التقارب والتعايش الايجابي بين المستفيدين من برامج المهرجان .
صحيفة اليوم:الاربعاء 17 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13144
17 نـاديـاً صـيـفـيـــاً للشبـــاب أحــدهـا لــذوي الاحتـيــاجات الخـاصــة
علي البحري-الأحساء
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالأحساء أحمد بن محمد بالغنيم افتتاح 17 نادياً صيفياً لشباب الأحساء موزعة على مدن وبلدات المحافظة . وبلغ نصيب إدارة التربية والتعليم 12 نادياً منها ناديان للأشبال وللجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم ناديان صيفيان ، بينما خصص لجمعية المعاقين ناد صيفي لذوي الاحتياجات الخاصة ويعتبر النادي الصيفي الأول وللجنة التنمية الاجتماعية بالمنصورة ناد صيفي واحد وستبدأ فعاليات وأنشطة الأندية من مساء يوم 11 رجب المقبل وتستمر إلى 24شعبان المقبل . وتستهدف الأندية التي تنظمها وزارة التربية والتعليم والجمعيات الخيرية والأندية الرياضية بناء الشخصية المتوازنة للطلاب في ضوء العقيدة الإسلامية وترسيخ مبدأ الانتماء للوطن والارتباط الوثيق في العلاقة بين أفراد المجتمع والتكاتف مع قيادتها الرشيدة وكذلك إلى استثمار أوقات الطلاب ببرامج تربوية ترفيهية متنوعة هادفة حسب ميولهم ورغباتهم وفق مراحلهم العمرية إضافة إلى تنمية مواهب الطلاب ورعايتها وإكسابهم المهارات والخبرات الميدانية المختلفة إثراء فن الحوار والتعامل مع الآخرين لدى الطلاب وأخيرا تعريف الطلاب المشاركين فيها بمنجزات الوطن والمحافظة عليها ونشر ثقافة السياحة الوطنية من خلال الرحلات الداخلية . وتحقق الأندية الصيفية بالأحساء تميزاً ملحوظاً عاماً بعد عام على مستوى الأندية الصيفية في المملكة من خلال ما تشهده من إقبال كثير من قبل الشباب خلال الإجازة الصيفية نظراً لما تحويه من برامج وفعاليات جذابة أشاد بها جميع من زارها من القيادات التربوية من وزارة التربية والتعليم ومن الوفود الطلابية الزائرة .
الحياة :الأربعاء 17 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 16868
إصابة 8 طلاب في «مشاجرة» . . . واعتداء على معلم
الليث - سعيد المهابي
شهدت مدرستان في محافظة الليث أمس، مشاجرتين جماعيتين، الأولى اندلعت في المجمع التعليمي بطفيل، بين 14 طالباً، ما أدى إلى إصابة ثمانية منهم بجروح مختلفة، فيما وقعت المشاجرة الثانية أمام مدرسة ابن ماجد في مركز مجيرمة، عندما اعتدى طالبان على معلم بالضرب، ولاذا بعدها بالفرار . وأكد مدير الإعلام التربوي في إدارة التربية والتعليم في محافظة الليث حامد الإقبالي ضبط الطلاب المتشاجرين في المجمع التعليمي في مركز طفيل، وإحالتهم إلى الشرطة، مرجعاً العراك الذي اندلع بينهم إلى أسباب قبلية . وأوضح أن الشرطة تكثف البحث عن الطالبين اللذين اعتديا على المعلم في مدرسة ابن ماجد في مجيرمة، مشيراً إلى أنه سيتم التعامل مع الحادثتين وفق لائحة السلوك والمواظبة .

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 17-06-1430هـ العدد : 2915
مدارس الشرقية تلجأ للمحاكم للحصول على رسومها
محمد العنزي ـ الدمام
رفعت عدد من المدارس الأهلية في المنطقة الشرقية، دعاوى لدى المحاكم الشرعية، ضد أولياء أمور طلاب وطالبات، تأخروا في سداد الرسوم الدراسية . وقال مسؤول إداري في أحد المدارس الأهلية في الخبر، بأنهم لم يجدوا أي خيار آخر، بعد مماطلة أولياء الأمور في سداد الرسوم الدراسية، التي يصل بعضها لأكثر من فصل دراسي . وأضاف: إن إلزام المدارس الأهلية بإعطاء ملف الطالب والطالبة، دفع أولياء الأمور، إلى عدم الاهتمام بسداد الرسوم، إذ كان في السابق يحق للمدرسة الأهلية، الاحتفاظ بملف الطالب أو الطالبة، لحين سداد ولي الأمر للرسوم الدراسية المستحقة . يذكر أن مدير عام تربية وتعليم الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس، قد تعهد أخيرا، خلال لقائه بملاك المدارس الأهلية، بإيجاد حل جذري لهذه المشكلة .
عكاظ : الأربعاء 17-06-1430هـ العدد : 2915
مشاريع تعليمية جديدة في ظلم والمويه
عبد الله المقاطي ـ الطائف
أبلغ «عكـاظ» مدير التربية والتعليم في الطائف محمد أبو راس أنه اعتمد 6 ملايين ريال؛ لتنفيذ مشروع مبنى ثانوية ظلم الجديد، كما تم اعتماد مبنى مكتب التربية والتعليم في المويه . وأضاف: كما تقرر انتقال مدرستي طارق بن زياد ومدرسة الحفيرة إلى مبنيين جديدين، ويجري العمل حاليا لتسليم مشروع ابتدائية عروة بن الزبير للمقاول بعد إنهاء إشكالية الصك .
عكاظ : الأربعاء 17-06-1430هـ العدد : 2915
تكريم متميزي النشاط الطلابي
«عكاظ» ـ جدة
كرمت إدارة النشاط الطلابي في مديرية التربية والتعليم في جدة أمس، المدارس المتميزة في النشاط والجهات المتعاونة التي أسهمت في إنجاح الأنشطة لهذا العام في مختلف المجالات، وذلك بمشاركة 42 مديرا لإدارات النشاط الطلابي في المناطق والمحافظات . وتخلل حفل التكريم الذي حضره مدير عام النشاط في وزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر القرني، تكريم ذوي المشاركات المتميزة والمعلمين المتعاونين مع أقسام إدارة النشاط .

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 17-06-1430هـ العدد : 2915
تطوير مهارات البراعم في الحاسوب
ابراهيم علوي ـ جدة
ينطلق قريبا في جدة، برنامج تدريبي لتطوير مهارات البراعم في الحاسوب والرياضيات والاختراعات، تزامنا مع احتفال نادي جدة للإبداع العلمي بمرور ثلاث سنوات على إنشائه . يركز البرنامج الموجه لطلاب المرحلة الابتدائية في مدارس محافظة جدة على مهارات الحاسب الآلي والرياضيات الذهنية والاختراعات العلمية . وأوضح مدير نادي جدة للإبداع العلمي أن البرنامج يأتي ضمن استراتيجية تفعيل العملية التعليمية والتربوية التي تهدف لاكتشاف المواهب لدى الأبناء وتنميتها .
عكاظ : الأربعاء 17-06-1430هـ العدد : 2915
دعوة إلى تنمية المواهب وربط المعرفة بالتعليم
عبد الله الصقير، أحمد السلمي ـ جدة
دعا مديرو ورؤساء النشاط الطلابي في مناطق المملكة ومحافظاتها أمس، إلى أهمية ربط المعرفة بالنشاط الطلابي لتعزيز بناء الشخصية الطلابية وتنمية معرفتها ومواهبها . وقال الدكتور ناصر القرني مدير عام النشاط الطلابي في وزارة التربية، في اللقاء الذي انطلق في جدة بحضور مدير تعليم جدة عبد الله الثقفي «إن الوزارة تفخر بتحقيق 80 طالبة وطالبا مراكز متقدمة في المنافسات والمسابقات التي نظمت على مستوى العالم» . واستعرض القرني تميز النشاط الطلابي بين إدارات الوزارة وإدارات التربية والتعليم في مختلف مناطق المملكة، مثمنا جهود المشرفين في متابعتهم وإشرافهم على البرامج اللاصفية التي تعتبر رافدا مؤثرا ومهما في شخصية الطالبات والطلاب . من جهته، أكد عبد الله الثقفي على أهمية النشاط في صقل موهبة الطلاب وتنمية شخصياتهم مطالبا بإعادة دور رواد النشاط في المدارس، كون الطالب يتأثر بالنشاط أكثر من تأثره من الدرس الصفي، كونه يمارس النشاط عن رغبة ومعرفة . واعتبر الثقفي النشاط مطلبا مؤثرا في ريادة التعليم والأمم، مستشهدا بتميز الدول المتقدمة من خلال ابتكارات وأعمال طلابها . كما استعرض المتحدث الرئيسي للقاء الدكتور عبد القادر تنكل أبرز سبل ربط المعرفة بالنشاط وناقش المشرفون ومديرو النشاط محاور اللقاء المتمثلة في رؤية النشاط الطلابي وأهدافه العامة

[صقر قريش]

المدينة : الأربعاء 17-06-1430هـ العدد : 16848
مدير المدرسة يرفض لقاءات المعلمين رغم موافقة “التعليم”
(المدينة) تواجدت بالمدرسة منذ الصباح الباكر امس في محاولة للالتقاء بالمعلمين إلا أن الجميع اعتذروا بدءا بمدير المدرسة الذي طالب بخطاب رسمي من قبل إدارة التعليم، حيث أحال مكتب المدير العام الموضوع لمساعده فأحاله بدوره لمدير الإعلام التربوي الذي أجرى اتصالا بمدير المدرسة للسماح لنا بأخذ انطباعات المعلمين ونقل مآثر فقيد التربية والتعليم، وعندما توجهنا للمدرسة مرة أخرى أفاد المرشد الطلابي بأن المدير رفض مرة أخرى اجراء اي لقاءات مع المعلمين .
المدينة : الأربعاء 17-06-1430هـ العدد : 16848
تعليم بنات جدة يعتمد إقامة 5 مراكز صيفية لحفظ أوقات الطالبات
حمود الصقيران - جدة
قررت الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بجدة اقامة 5 مراكز صيفية للطالبات خلال اجازة الصيف المقبلة وحددت الادارة مواعيد افتتاح تلك المراكز واماكن اقامتها ، والتي ستبدأ نشاطاتها بعد انتهاء اختبارات الفصل الدراسي الثاني من يوم السبت 11/7/1430هـ وتنتهي بنهاية يوم الأحد الموافق 25/8/1430هـ . وأوضحت مديرة ادارة نشاط الطالبات بالادارة نجاح الاختر ان تسجيل الطالبات الراغبات في الالتحاق بالمراكز وتوزيعهن على البرامج سيبدأ الأحد الموافق 12/7/1430هـ وتستهدف المراكز الطالبات السعوديات من مراحل التعليم العام (الابتدائية / المتوسطة / الثانوية ) وطالبات الكليات ومعاهد التربية الخاصة وطالبات التربية الخاصة المنتظمات بمدارس التعليم العام لـ(جميع الإعاقات ) من جميع المراحل الدراسية ويستمر نشاط المراكز لمدة 6 ستة أسابيع وعلى مدى خمسة أيام في الأسبوع بمعدل أربع ساعات يومياً موزعةً على فترتين حيث تبدأ فعاليات الفترة الأولى الاثنين الموافق 13/7/1430هـ ، وتنتهي السبت الموافق 3/8/1430هـ، فيما تبدأ فعاليات الفترة الثانية في يوم الأحد الموافق 4/8/1430هـ وتنتهي الأربعاء الموافق 21/8/1430هـ . ويبدأ دوام الفترة المسائية من الساعة الرابعة عصراً حتى الثامنة مساءً . واشارت الاختر الى انه تم تحديد مقر المركز الثقافي الصيفي الأول ( الشمال ) في (ث /35 ) ، و المركز الثاني ( الوسط ) في (ث 53) ،، والمركز الثالث ( الجنوب الشرقي ) في ( ب 210 ) ، والمركز الرابع ( الجنوب الغربي ) في ( ث 6 ) ، ، أما الخامس في ( ب 1) بمندوبية خليص . موضحة ان ترشيح واختيار العاملات في المراكز الثقافية الصيفية يتم وفق اعتبارات مقننة تتضمن المؤهل والخبرة والتميز في الأداء إلى جانب توفر عدد من السمات الشخصية التي تسهم في تحقيق الهدف من تلك المراكز ، ولفتت الى ان برامج هذا العام تتميز بمنح جميع الطالبات الملتحقات بالمراكز شهادات حضور للبرامج التي التحقن بها ، ومنح الطالبات المتميزات جوائز تشجيعية وشهادات تقدير، وجوائز مجزية للطالبات الجامعيات اللاتي لهن إسهام متميز في مساعدة مشرفات البرامج . كما سيتم توفير وسيلة نقل آمنة للطالبات من وإلى منازلهن طيلة أيام عمل المركز .

[صقر قريش]

الندوة : الأربعاء 17-06-1430هـ العدد : 391
تكريم المدارس المعززة للصحة بتعليم بنات مكة
مكة المكرمة : احمد شباب
تقيم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة حفلاً لتكريم المدارس المعززة للصحة للعام الدراسي 1429هـ / 1430هـ يوم السبت القادم بقاعة الملك فهد ـ رحمه الله وسيتم تكريم عدد (53) مديرة مدرسة فعلت البرنامج وتميزت في التطبيق ، والمدارس التي حصلت على المستويات هي كالتالي :
• المدارس المحققة للمستوى الذهبي (16) مدرسة
• المدارس المحققة للمستوى الفضي ( 18 ) مدرسة
• المدارس المحققة للمستوى البرونزي(7) مدارس .
• المدارس الحاصلة على شهادة المدرسة المعززة للصحة (12) مدرسة .
كما سيتم تكريم المشرفات التربويات اللاتي شاركن في تقييم المدارس المعززة للصحة .
وسيصاحب الاحتفال زيارة لمعرض أنشطة برامج تعزيز الصحة المدرسية والمقام بقاعة المعارض بمقر إدارة التربية والتعليم للبنات والذي شاركت فيه مدارس البنات بمكة المكرمة تحت إشراف إدارة الصحة المدرسية والوحدات الصحية . من جهة أخرى نفذت المشرفة التربوية حنان إدريس فلاته ومجموعة من طالبات المتوسطة السادسة عشرة التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة مؤخراً ورشة عمل بعنوان : النشاط اللا صفي بين التقنية وإنتل التعليمية .
الندوة : الأربعاء 17-06-1430هـ العدد : 391
استقبال الراغبين فـي العـمـل فـي مجتمع بلا أمـية
مكة المكرمة : ابتسام شقدار
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (بنين) في استقبال الخريجين من الجامعات وكليات المعلمين الراغبين بالتعاقد للعمل في برنامج مجتمع بلا أمية للعام الدراسي 1430/1431هـ وأوضح المدير المساعد للشؤون التعليمية بالإدارة الدكتور محمد بن حسن الشمراني بأن مواعيد المراجعة : الفترة من 20 -24 /6 /1430هـ مراجعة الإدارة بالعزيزية الدور الخامس إدارة برامج محو الأمية لاستلام نموذج الترشيح واستمارة الحصر أو الاطلاع على موقع الإدارة . واستلام نماذج حصر الأميين والمستندات من المتقدمين اعتباراً من 11 -13 /7/1430هـ بمركز البرنامج بمدرسة الهجرة المتوسطة بحي الهجرة من الساعة الخامسة عصراً حتى التاسعة مساءً . الأفضلية في الترشيح للمتقدمين المشاركين في عملية حصر الأميين داخل مكة المكرمة وقراها ومحافظة الكامل والجموم .

[صقر قريش]

الرياض:الأربعاء 17 جمادي الأخر 1430هـ العدد 14961
يمنية مع مغربية ومأذونة النكاح سودانية!! زواج طالبتي ثانوي في يوم مفتوح داخل مدرستهما!
الرياض - مناحي الشيباني:
انخفاض معدلها التراكمي وسرحانها في المنزل جعلا المواطن فهد الشلوي يتأثر بحالة ابنته (غادة) ويحاول الاقتراب منها لسؤالها عن سبب معاناتها، أول ما تبادر للمواطن فهد ان تلك التغيرات بسبب مخاوف ابنته من الاختبارات التي بدأت على الأبواب، لكن الأب صدم عندما انهمرت عينا ابنته أمامه بالدموع، وأصبحت تحدثه عن أشياء قد لا يشاهدها سوى في بعض الأفلام، مثل حديث ابنته له عن زواج طالبة من طالبة أخرى في المدرسة نفسها التي تدرس فيها ابنته! يقول المواطن فهد الشلوي لاحظت على ابنتي (غادة) بعض التغيرات في الأشهر الأخيرة وعندما سألتها قالت لي أشياء لا يمكن السكوت عليها! ويضيف اقتربت من ابنتي غادة التي تدرس في الصف الثاني الثانوي وعندما سألتها قالت لي ان زميلاتها بالمدرسة أصبحن يمارسن بعض السلوكيات الخاطئة في غياب إدارة المدرسة وتطبيق العقوبة عليهن، ومنها إعلان زواج طالبتين احداهما مغربية والأخرى يمنية، فيما تولت طالبة سودانية كتابة عقد النكاح، إضافة إلى انتشار التدخين في المدرسة وتناول القات والتصوير بالجوالات . وأضاف والد غادة ان ابنته طلبت منه الاعتذار عن دخول الامتحانات ووافقها بسبب حالتها النفسية . (الرياض) سألت غادة سبب مصارحتها لوالدها بتلك السلوكيات، فقالت بعد التحاقي بالمرحلة الثانوية في المدرسة التي أدرس فيها والتي تضم عدداً كبيراً من الطالبات من جنسيات عربية منها المغربية واليمنية والسودانية والمصرية وجزء بسيط من الطالبات السعوديات، لكن خلال دراستي في هذه المدرسة لم أكن مقتنعة ببعض السلوكيات التي تصدر من الطالبات داخل المدرسة، وكانت تلك المخالفات في حدودها الطبيعية لكن في السنة الثانية بدأت ألحظ تغيرات كثيرة مثل تعاطي الطالبات للتدخين في دورات المياه في غياب المعلمات وعدم علمهن بما يحدث، وتطورت الأمور في الأسبوع الماضي عندما قامت زميلة لي (مغربية) في الصف الثاني الثانوي بإعلان زواجها من طالبة اخرى في الصف الثالث الثانوي (يمنية) كانتا تربطهما علاقة حب سابقة، فيما قامت طالبة سودانية بكتابة عقد النكاح، وأيضا في غياب رقابة المدرسة حيث قامت الطالبات بالصعود للدور الثالث في يوم مفتوح وقامت طالبة سودانية بعقد النكاح وسط حضور الطالبات وتم الرقص ووضع الشموع!! (ووضع الدبل) واقيمت مراسم الفرح بالمدرسة . وتضيف الطالبة غادة الى هذا الحد لم استطع أن أتحمل تلك السلوكيات الشاذة فأخبرت والدي عن الحكاية وقررت ترك الدراسة هذا العام لتحسين معدلي التراكمي الذي بدأ ينهار من سوء تلك المدرسة وسوء الطالبات وسوء الصيانة . وقمت بنصح صديقاتي عن هذه السلوكيات وتلك المخاطر التي ربما تبدأ بعملية مزح لكن مخاطرها كبيرة في الدين والأخلاق وحتى على مستوى الطالبات .

[صقر قريش]

الرياض:الأربعاء 17 جمادي الأخر 1430هـ العدد 14961
اعتراف "التربية" جاء متأخراً بعد تفاوت التطبيق بين المعلمين والمعلمات
"التقويم المستمر" يكشف ضعف الطلاب ويمنحهم النجاح في نهاية العام!
تحقيق - هيام المفلح
ردود أفعال مستغربة أثيرت هذا الأسبوع بين صفوف التربويين وأولياء الأمور إثر تصريح وزارة التربية والتعليم بوجود خلل واضح في مفاهيم وممارسات المعلّمين والمعلّمات لبرامج التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية بالمدارس . الوزارة اكتشفت أن هناك تباينا بين المعلّمين والمعلّمات في مفهوم التقويم المستمر، وممارساته، وأن عددًا كبيرًا منهم لم يستطع تبرير عدم معرفته للمفهوم الصحيح! .
الخلل ملموس
" الآن يعترفون بهذا الخلل "! . . نطقتها إحدى الأمهات التربويات باستغراب حين علمت بما نشر حول التقويم المستمر، وقالت: " أين كانوا منذ سنوات بعد تجربة البرنامج في سنته الأولى ؟، هل كنا نحتاج إلى تغيير الطاقم الإداري في الوزارة حتى نسمع اعترافاً شفافاً مثل هذا؟" . فاطمة القحطاني معلمة أقرت بعلم الجميع بوجود هذا الخلل في تنفيذ مبدأ التقويم المستمر منذ بداية تطبيقه في مدارسنا، وقالت " نحن كأمهات كنا نلمس هذا، وكذلك كتربويات، فمستوى المعلمات والمعلمين ليس سواء كما نعلم، وهناك فروقات فردية في التأهيل والإدراك، وبالتالي فإن تقييمهم لمستوى مهارات الطالبات والطلاب ليس دقيقاً " .


مخرجات متدنية
وتوافقها المعلمة " ايمان علي "، مؤكدة على أن الخلل في تنفيذ هذا البرنامج التعليمي أثمر وجود تساهل مع الطلاب والطالبات، فما عادت هناك فروق واضحة بين مستوياتهم " صاروا جميعهم مثل بعض " ! . . والنتيجة " تدني المستوى التعليمي وضعف المخرجات " . أما المعلمة "حصة " فتثير نقطة أخرى مهمة تعانيها المعلمات في المدارس من جراء الخلل في تنفيذ البرنامج، حيث أكدت لنا أن المعلمة باتت مضطرة لإنجاح الطالبات لأنها لو أعطت تقديرا غير جيد لإنجاح الطالبة في المهارة فإنها ستخضع لمساءلة من قبل لجنة إشرافية، فالمعلمة مضطرة أن تحمي نفسها من المساءلة وقد ترضخ وتنجح الطالبة رغم عدم إتقان بعض المهارات، وهذا ما يشكل عبئا ثقيلا على المعلمة ذات الضمير الحي "هل تفعل كغيرها وترتاح أم تفعل ما يمليه عليها ضميرها حتى لو تعرضت لمساءلة الإشراف؟ ضياع الأهداف
ومن جهتها أكدت المعلمة " فوزية محمد " أن الأسباب التي يفترض أن برنامج التقويم المستمر أقرّ لأجلها قد ضاعت ملامحها وسط خلل تنفيذه على أرض الواقع ، فالبرنامج أساساً وضع – حسب رؤيتها - لكي يخلص طلابنا من رهبة الامتحانات بشكلها المتعارف عليه، لذا جاء هذا البرنامج ليجعل الطالب يذاكر طوال السنة بشكل مستمر، لكن هذا لم يحدث في الواقع، لأن تساهل المعلمين في إنجاح الطلاب (المستحق للنجاح وغير المستحق) جعل الطلاب أيضاً يتساهلون في المذاكرة، فما عاد الطالب يذاكر لا في بداية العام ولا في منتصفه ولا حتى في آخره ، لأنه في النهاية " ناجح ناجح!" . وتحمد الله المعلمة " قماشة العبد الله " على اكتشاف هذا الخلل بعد هذه السنوات، فصحيح أن الثمن كان غالياً، وهو تدني مستويات أبنائنا وبناتنا الطلبة، إلا أننا نحمد الله على شفافية الوزارة الجديدة التي اكتشفته قبل أن يتم تطبيقه في المراحل المتوسطة والثانوية – وفق تصريحات سابقة للوزارة -! . وتأمل أن يتم إعادة تأهيل المعلمات والمعلمين لإتقان أساسيات هذا البرنامج لمدة كافية ، ثم العمل على تنفيذه في مراحل التعليم الابتدائي الدنيا فقط ، وإلغائه من المراحل العليا لثبات عدم جدواه ، وكذلك تأمل بتأمين بيئة تعليمية مناسبة لتنفيذ البرنامج إذ لا جدوى منه في ظل تواجد الكم الكبير من الطلاب في فصل واحد .

[صقر قريش]

الوطن :الأربعاء 17 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 3176
مكوث الطالب للاستذكار 5 ساعات متواصلة خطأ تربوي
الدمام: سهام الدعجاني
شددت أستاذة علم اجتماع في وزارة التربية والتعليم زهرة الخضام على ضرورة اهتمام الأسرة بتنظيم الوقت لأبنائها الطلاب في فترة الاختبارات وتوزيع المواد على الأوقات بشكل منظم، وأهمية خلو الجو الأسري من النزاعات والخلافات بحيث يهيئ ذلك جواً مناسباً للمذاكرة . وأشارت الخضام إلى أن كثير من الطلاب يجهل كيفية التعامل مع الكتاب كون الكتاب عادة يحوي معلومات أساسية وإضافية وأمثلة وتدعيم وشرح فجهل الطالب لكيفية تناول الكتاب للمادة العلمية يهدر عليه وقتا طويلا وجهدا مضاعفا بحفظ أشياء قد لا تكون مهمة . موضحة أن ذلك ينطبق أكثر على طلاب الجامعة الذين تكون مناهجهم عادة بالغة في الطول، كما أن تركيز الطالب على المحاضرات أو الحصص يسهل عليه معرفة الأمور التي يركز عليها المعلم ويساعده في تناول الكتاب بشكل سلس . وموضحة أنه من الضرورة الابتعاد عن التلفاز والإنترنت قدر الإمكان بحيث لا يضيع وقت الطالب ويقوم بتوزيع وقته على الأمور الضرورية فقط ناصحة أولياء الأمور بمنع الطالب أو الطالبة من مشاهدة التلفاز أو استخدام الإنترنت في فترة الاختبارات إلا إذا كان يملك الوقت الكافي بعد انتهائه من المذاكرة فلا مانع من ذلك . وأضافت الخضام أنه من الخطأ تربويا مكوث الطالب للاستذكار خمس ساعات متواصلة فهو بحاجة لتقطيع وقت المذاكرة وأخذ قسط من الراحة لمدة تتراوح بين 10 دقائق إلى ساعة أو أكثر وذلك يتوقف على حسب طول المنهج حيث يترك المذاكرة ويمارس رياضة خفيفة أو يتحدث مع أسرته أو أصدقائه أو حتى يتناول بعض المشروبات . وذكرت أنه من الخطأ أن يرهق الطالب نفسه في حفظ المادة نصا بل لكل طالب طريقة فهمه فالأجدى أن يركز على المفهوم حتى لا يضيع الوقت، كما أن من الجيد الإطلاع على أسئلة السنوات السابقة ولكن اعتمادها وبذل جل الجهد في التركيز عليها غير مجد مضيفة أن لكل معلم طريقته الخاصة و أسلوبه في طرح الأسئلة وتناول المادة ومعرفة هذه الطريقة يسهل معرفة الجزئيات العلمية التي تتطلب جانباً أكبر من التركيز وتظهر هذه الطريقة في ورقات العمل وفي الأسئلة السابقة قد يأخذ منها الطالب بعض الإضاءات ولكن من المهم عدم الاعتماد عليها . ونصحت أولياء الأمور بتفهم الفرو قات الفردية وعدم مقارنة الابن بأقرانه وإجباره على ما لا يستطيعه بل اقتصار دورهم على التوجيه، كما أن التحفيز للطالب مهم جدا فهو بحاجة له في هذه الفترة أكثر من غيرها وعدم إحباطه ببعض الكلمات التي قد تؤثر عليه تأثيراً سلبياً لأهمية الجانب النفسي في تلك الفترة .
صحيفة اليوم:الاربعاء 17 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13144
الحرارة ضيف مزعج بمتوسطة عنك الأولى للبنات
طالبات ومعلمات مدرسة عنك المتوسطة الاولى يواجهن مشكلة تعطل المكيفات في ظل ارتفاع الحرارة، مما يجعل الطالبات والمعلمات في حالة من الاختناق حيث يضطرهن هذا للتجمع في فصول قليلة تزدحم بالطالبات (يصبح عدد طالبات الفصل بين 50 و 60 طالبة) مما يؤثر على فهم الدروس وتشتت التركيز، وقد لا يجدن فصولا كافية فيأخذن دروسهن في المعمل أو المصلى أو غرفة التدبير المنزلي! . وكذلك فان المعلمات يضطررن أيضا إلى ترك غرفهن والبحث عن غرفة من غرف الإداريات فيها تكييف فيتكدسن فيها منذ اكثر من شهرين والحال كما هو عليه . المعلمات والطالبات في حالة سيئة والامتحانات على الأبواب، نأمل من ادارة تربية وتعليم البنات بالشرقية النظر في الموضوع والحل قبل تحضير قاعات الاختبارات لأنه من غير المعقول أن تجري الطالبات اختباراتهن في قاعات لا تكييف فيها في هذا الحر الخانق .
عبد الله بن عقيل الخالدي - عنك
ورسالة أخرى
المواطن فوزان سعود الخالدي يضم صوته الى صوت هذه الرسالة مناشداً العمل الجاد لانهاء مشكلة التكييف بهذا المدرسة فنحن هذه الايام كما يقول الاخ فوزان لسنا بمربعانية الشتاء حتى لا تكون هناك حاجة للتكييف؟ الحر ضحيته منسوبات المدرسة والامتحانات على الابواب والمشكلة ستكون أصعب . جربوا أن تسندوا صيانة التكييف الى شركة أرامكو السعودية حتى تختفي مثل هذه الاشكالات ؟ .

[صقر قريش]

الحياة :الأربعاء 17 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 16868
زملاء «قتيل مدرسة مكة»: مُنعنا من نقله إلى المستشفى . . . و«الجاني» يصرخ اتركوه يموت
مكة المكرمة - «الحياة»
زارت «الحياة» ثانوية أبي زيد الأنصاري لتحفيظ القرآن الكريم في مكة المكرمة التي شهدت حادثة مقتل معلم القرآن الكريم، حيث التقت بمدير المدرسة ووكيلها والمعلمين والطلاب الذين اعتذروا عن التحدث حول الحادثة، مشيرين إلى أن القضية بيد رجال الأمن . كما اعتذرت أسرة القتيل عن التحدث، نظراً لتأثرهم البالغ بموت ابنهم، وانشغالهم بما أصابهم، غير أن أحد زملاء الفقيد من المعلمين (فضل عدم ذكر اسمه) قال لـ«الحياة»: «لقد تزاملت مع الفقيد فترة طويلة وكان صاحب أخلاق إسلامية فاضلة، لا نسمع منه إلا الكلام الطيب، ومساعدة الآخرين» . وأضاف: «نزل خبر وفاته علينا كالصاعقة»، شارحاً تفاصيل الحادثة بالقول: «في وقت الفسحة المدرسية وبينما كان الفقيد في بهو مبنى المدرسة من الداخل، دخل شخص لم أشاهده من قبل وسأل عنه، ولما شاهده هرول إليه فأخذه المجني عليه بالأحضان فرحاً برؤيته، إلا أن الجاني باغته بإطلاق النار عليه في صدره فسقط على الأرض، وخلال محاولتنا إسعافه صرخ الجاني قائلاً «لا تسعفوه، أتركوه يموت وأخذ يهلل ويكبر، ثم توجه إلى مكتب المدير وجلس، وقال اتصلوا على الشرطة» . وتابع: «حاولنا نحن زملاؤه كذلك نقله إلى المستشفى لكن الشرطة رفضت، وقالت إن هذا من اختصاص الهلال الأحمر الذي تأخر كثيراً في الوصول» . أما صديق الفقيد عضو المجلس البلدي ورئيس مركز حي العتيبية في مكة المكرمة عبدالله بن راشد الراشد فقال: «عرفت الفقيد منذ زمن طويل، وكان صاحب أخلاق فاضلة يندر وجودها في هذا الزمن، ويحب أعمال الخير ويسعى إليها، ومساعدة الفقراء والمحتاجين، وكان كثيراً ما يسهم معنا في أعمال البر والإحسان، ويدلنا على الفقراء والمعوزين، وجميع الأعمال الخيرية كبناء المساجد والأربطة الخيرية والصدقات وخلافها، وقد فجعت بوفاته ولكن هذا قضاء الله وقدره» . فيما قال صديق الفقيد عاطف عبدالحفيظ منشي: «عرفته محباً لأعمال الخير والبر والإحسان سباقاً لها ابتغاء الأجر والمثوبة من الله عز وجل، وكنت زاملته في الجامعة وكان نعم الزميل والصديق الذي يعينك على الخير ويناصحك، وكان رجلاً متسامحاً حريصاً على العلم الشرعي ونشره بين المجتمع، وأعتقد أن من أقدم على قتله إنسان لا يحمل ذرة عقل» . أما صديق المعلم المجني عليه زامل محمد سالم الأحمدي فقال: «عرف عن الفقيد حبه لأعمال الخير والبر والإحسان وتسخير كل وقته من أجل ذلك، كما عرف بأخلاقه الفاضلة ومحبته للجميع، وقد فجعنا بوفاته التي جاءت بهذه الطريقة المفجعة، نسأل الله أن يتقبله من الشهداء وأن يغفر له ويدخله فسيح جناته» . يشار إلى أن المعلم الذي قتل في مدرسته وأمام طلابه أول من أمس في مكة المكرمة على يد أحد أقربائه، يعمل أيضاً إماماً وخطيباً لمسجد الإصلاحية في مكة المكرمة، وكان محبوباً بين نزلاء السجن ومنسوبيه . وقالوا لـ«الحياة» إن مصيبتهم كبيرة بفقده، وأنهم يشعرون أنهم فقدوا قطعة من أنفسهم لما تربطهم به من محبة وصداقة .