التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ

[صقر قريش]

الرياض : الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15217

تعزز المسؤولية والعمل التطوعي في المجتمع

المؤسسات التعليمية بحاجة إلى حزمة من البرامج لتعميم «ثقافة القيادة» بين الطلاب والطالبات

أبها، تقرير- مريم الجابر

رأت العديد من التربويات أن تعزيز"ثقافة القيادة" في المؤسسات التعليمية تكرس المسؤولية لدى الطلاب والطالبات بأهمية العمل لديهم في سن مبكرة من حياتهم، إلى جانب التطوع لخدمة المجتمع. وفي مبادرة منها قامت مدرسة منارات خميس مشيط بتنفيذ احد برامجها والذي أطلقت عليه اسم القيادة الواعدة والذي شاركت فيه أكثر من 16 طالبة قمن بالاستفادة من برنامج التدريب على القيادة، حيث أوكلت إدارة المدرسة كافة الشؤون الإدارية للطالبات، وذلك بتعيين الطالبات في المدرسة كمديرات ومعلمات ومرشدات ومساعدات، وفي ختام هذا البرنامج تمت دعوة الأمهات لرؤية آثار البرنامج على الطالبات اللاتي نفذن البرنامج، وقد نفذت هذا البرنامج المساعدات فايزة الشهراني وشهرة الشهري والمرشدة منيرة معدي والمعلمات صفية الفيفي وبدرة عسيري وهدى العمري.

منح الثقة وتعزيز السلوك

وأشارت إسراء شريم رحدى الطالبات المطبقات للبرنامج إلى أن البرنامج كان له دور كبير في منحنا الثقة في اتخاذ القرار ومتابعة سير العمل الإداري وآليته، وقد كانت سعادة كافة فريق العمل من الطالبات كبيرة بمنحهن الفرصة لقيادة المدرسة وتنظيم مجريات العمل وانعكس هذا البرنامج بشكل ايجابي على سير العمل وعلى شخصية الطالبات. مديرة المدرسة فاطمة بدوي قالت إن هذا البرنامج هو احد البرامج التطويرية المهمة والذي نفذ لأول مرة في محافظة خميس مشيط، وهو برنامج يهدف إلى إعداد طالبات وجيل جديد محب للعمل وللقيادة ومبتكر وان يتم غرس روح التعاون والانتماء وتحمل المسؤولية، حيث تم اختيار الطالبات من جميع المراحل الدراسية لتعزيز الثقة، مشيرة إلى أن هذا البرنامج شمل يوما إداريا قامت الطالبات فيه بأداء دور منسوبات المدرسة من معلمات وإداريات ومرشدة طلابية ومشرفة صحية وتم توفير الفرصة للطالبات لوضع أهداف لذاتها وتنمية ميولهن ورغباتهن في ممارسة الأنشطة المتعددة، وإكساب الطالبات اتجاهات ايجابية كضبط النفس وتحمل المسؤولية وإبداء الرأي وإشعار الطالبة بأهميتها في العملية. وأشارت مديرة الإعلام بمكتب الإشراف بخميس مشيط فيحاء الشليخي إلى أن مثل هذه البرامج تعزز السلوك السوي تجاه المسؤوليات وتدرب على آداب القيادة السليمة وفنونها وتحمي المجتمع من بعض القيادات المتعسفة التي تجلب له الضرر وترسم شخصية المديرة والإدارية السليمة التي تقود العمل إلى شاطئ الأمان وأشارت مشرفة التطوير التربوي بمكتب الإشراف التربوي بخميس مشيط زينب القحطاني إلى أن الشعور بالمسؤولية واحترام الآخرين والتدريب على فن القيادة أصبحت من الأمور الحتمية والضرورية لاستشعار المسؤولية.

سمات الشخصية القيادية

من جهته أكد رئيس قسم طب الأسرة والمجتمع بجامعة الملك خالد د.خالد جلبان أن التدريب على فنون القيادة وتحمل المسؤولية له اثر كبير في آلية التعامل مع الحياة فكل إنسان لديه مسؤوليات يحتاج أن يتحملها وأن يقود اولوياتها إلى النجاح. وقال قد يكون هناك العديد من الاتجاهات الخاطئة من قبل بعض القيادات واستخدام الاستبداد والتعسف تجاه العاملين والذي يتطلب من الإدارات التربوية أن توجه إلى تعليم فنون القيادة السليمة التي تقوم على الشراكة والتعاون، مبيناً أن هناك سمات مميزة لمن يقود العمل تؤهله بكفاءته وخبرته لإدارة العمل عبر استخدام فنون القيادة المتعددة، مشيراً إلى أن تدريب الطلاب والطالبات على ألية القيادة الحكيمة وإشراكهم في القرار يعتبر من أهم الأمور الايجابية التي يجب أن نتطلع لها ولطالما سمعنا عن مشكلات القيادة وسوء الإدارة والتعسف مما يؤدي إلى عدم تحقيق الأهداف المأمولة ..

وشدد جلبان على ضرورة الاستفادة من هذه التجارب وإتاحة الفرصة لصغار السن لتسلم القيادة مما يعزز الثقة بالنفس والتعاون مع الآخرين في اتخاذ القرار ويعزز القدرة على اتخاذ قرارات واعية تخدم المجتمع. وبين الخبير الاجتماعي د.مضواح المضواح أن هناك معايير أساسية يجب أن يتم اختيار القائد من خلالها وهي معايير موجودة في الشخصية فهناك شخصيات خلقت لان تكون قائدة، وأخرى لان تنقاد وهذه فطرة أودعها الله في البشر، مشيراً إلى أن تجربة تدريب الطلاب والطالبات تجربة مميزة خاصة عند اختيار هؤلاء الطلاب وفقا لمعايير القيادة السليمة. وقال إن هذه المعايير الموضوعية تهيئ لإيجاد قادة ومبدعين في فن القيادة، مبيناً أن هناك مدارس عالمية تدرب على هذا الفن والذي يتسبب في تحقيق الكثير من الانجاز لاختيار القائد المناسب في المكان المناسب وتهيئ فعلا لوجود قيادات واعدة، داعياً إلى منح الفرصة من التدريب على أسس علمية لكل من تتوسم فيه سمات القيادة من طلاب الثانوية والجامعات لتأهيل جيل جديد من القياديين والقياديات الذين سيكون لهم بإذن الله دور كبير في بناء هذا الوطن.

[صقر قريش]

الوطن :الأحد 7 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3432

بسالة معلمات يقطعن 600كلم يومياً ذهابا وعودة

القريات: منى العبدلي

يجلسن صباحا، يستعددن للمغامرة اليومية، والواجب الدائم عليهن تأديته. ليس هنالك ما يثنيهن عن أداء المهمة، رغم المشقة، وبعد المسافة، وطول ووعورة الطريق.

فتيات في عمر الزهور، درسن في جامعات المملكة، على أمل أن يتوجن بوظائف تعليمية تنسيهن تعب السهر ليالي الجامعة، برفقة الكتاب والكراس. إلا أن التخرج من الصرح العلمي، لم يكن إلا بداية مشوار تعب وكفاح آخر، خصوصا وأنهن يعملن في أماكن بعيدة جدا عن موقع سكنهن الأصلي، في غربة داخل الوطن، يشاركهن فيهن مئات، إن لم يكن آلاف المدرسات السعوديات، اللواتي سقط عدد منهن ضحايا حوادث مرور، وهن في طريقهن بين البيت والمدرسة.

600 كلم ذهابا وإيابا

معلمات مدرسة "قليب خضر"، يتجهن صباح كل يوم إلى العمل، ولسانهن يلهج بالدعاء، متجاهلات "ثقافة الخوف"، خاصة بعد الحوادث التي شهدت موتا جماعيا في الآونة الأخيرة على ذات الطريق، وقد شكلت معاناتهن "قصة تحد" مع الحياة بكل ظروفها، فهن يقطعن 600 كلم يوميا، ذهابا وإيابا! مسافة لا يقطعنها بالطائرة، أو بالسيارات الفاخرة، وإنما بحافلة عادية، حالهن حال باقي عامة الناس. السائق الكهل "أبو سعد"، يستيقظ يوميا، من السبت إلى الأربعاء، في تمام الساعة الثانية والنصف صباحا، فالوقت كالسيف، إن لم يقطعه، لن تصل المعلمات إلى مدارسهن في الوقت المحدد، فالمسافة تبعد حوالي 300 كلم من مدينة "سكاكا" – "الجوف" إلى قرى "القريات". يبدأ أبو سعد المشوار، بالذهاب إلى المعلمة "ز.م الرويلي"، أولى الصاعدات إلى الحافلة التي تقلهم. الرويلي، التي تدرس مادة الرياضيات، تروي حكايتها، قائلة "أخرج من المنزل الساعة الثانية وخمس وثلاثون دقيقة فجرا، ولا أعود إليه إلا الساعة السابعة والنصف مساء.يومي بكامله تقريبا أقضيه بين الطريق والمدرسة، وفي بيتي الثاني "حافلة العم أبو سعد"، ما سبب لي معاناة شخصية، حيث أنني لا أرى أهلي ولا يمكنني الجلوس معهم". التعب الجسدي ليس هو ما تتكبده الرويلي وحسب، بل يضاف إليه انشغال ذهني بتأدية واجبات التحضير للدروس. تضيف في هذا الصدد "جل ما أفكر به أن أنهي تحضير الدروس، وطباعة أوراق العمل اللازمة، لأنام بعدها استعدادا لرحلة الغد" وهي برغم هذا الجهد تقول بمرارة "لا يستغرب أحدكم إذا ما علم، أنني أعمل على عقد بند الأجور منذ عامين وحتى الآن!".

رفيقات المعاناة

الرويلي، يرافقها في معاناتها معلمات أخريات، منهن مدرسة للغة الإنجليزية، تحتفظ "الوطن" باسمها، تروي لنا حكايتها قائلة "أنا آخر الوافدين إلى أسرة "الباص"، فهذه هي السنة الرابعة لي، ولكم أن تتخيلوا المعاناة التي تحيط بنا. فالبرد قارس، ويتسرب إلى أحشائي، حيث لا مقعد لي سوى الكرسي الإضافي في الحافلة. ثلاث ساعات وقد تزيد وأنا على نفس الوضع، لا قوة لي ولا حيلة، إلا أن أمني نفسي بالنقل من مكان عملي الحالي". ولكن، هل بعد هذا المشوار المضني، على أي حال تصل المعلمات إلى مدارسهن؟ تجيب معلمة اللغة الإنجليزية "لا نصل إلى المدرسة إلا وقد داهمنا الملل، والوجع، والنعاس. لكننا نبعثر هذا كله بابتسامة نرسمها عنوة على وجوهنا، فلا نريد لما بداخلنا أن ينعكس على مستوى الشرح، وتحصيل الطالبات".

أبناء بلا عناية

المعاناة تزداد حجما مع المدرسات المتزوجات، وخصوصا إذا كان لديهن أبناء. فمن شأن هذا الترحال اليومي الدائم، أن ينعكس سلبا على عناية الأم بأبنائها.تقول "ر.ح العنزي"، معلمة اللغة الإنجليزية، "أنا متزوجة، ولدي اثنان من الأبناء، وكلاهما يدرسا. وأنا منذ أربع سنوات على هذه الحال، أكابد تعب المسافة، رغم أنني على بند الأجر اليومي. أخرج منذ الساعة الثالثة صباحا، ليخرج أولادي إلى مدارسهم دون أن يجدوا من يرعاهم ويهتم بلبسهم وإفطارهم، سوى العاملة المنزلية". وتتابع العنزي، "لا أعود إلى المنزل إلا الساعة السابعة مساء. أضطر بعدها لإخفاء المعاناة عن أبنائي، فأتابع تحصيلهم العلمي، وأحل الواجبات معهم، رغم التعب الذي أشعره، إلا أن نفسي تأبى التقصير مع أطفالي".

نظرات العمال ونباح الكلاب

"غ. العتيبي"، مدرسة لغة انجليزية، هي الأخرى. يبعد مقر عملها، هي وثلاث من زميلاتها، 15 كلم، عن أولى المدارس التي تصل لها حافلة "أبو سعد". التجربة بالنسبة لها، مثيرة للخوف والقلق "نغادر منازلنا في جنح الظلام، وكثيرا ما أخاف النزول إلى إحدى المحطات لأداء صلاة الفجر، فصوت نباح الكلاب في الظلام مخيف، ناهيك عن نظرات عمال المحطات المريبة، إضافة إلى كثير من المفاجآت والمواقف المفزعة التي تصادفنا في الطريق". هذه المفاجآت دفعت العتيبي إلى الظن أنها على حافة الموت، في أكثر من مرة، حيث تستذكر "تلفظت بالشهادتين أكثر من مرة، لأننا بالفعل كدنا نهلك في حادث مشين. فالطريق من سكاكا إلى مدرستنا في "قليب خضر"، طريق دولي وباتجاه واحد."

يحفرن في الرمال

لا يخلو الأمر من بعض المواقف الطريفة، المضحكة والمبكية في آن معا، بحسب تعبير المعلمات. فالمساهمة في أعمال الحفر لإكمال المسير، والوصول في وقت مبكر، أحد المواقف التي ترويها "ش.م الشمري"، معلمة اللغة العربية، حيث تسرد "تعرضنا في مرة من المرات إلى كثبان رملي، أثر نعاس أصاب سائق الحافلة، فانحرفت السيارة عن الطريق وارتطمت بالكثبان، مما دفعنا للخروج من "الباص" والمساهمة في أعمال الحفر". وتضيف الشمري ضاحكة "لكِ أن تتخيلي المنظر والحالة التي تعترينا حينها".

لم يكن ذلك هو الموقف الوحيد، تقول الشمري، مضيفة "أذكر في إحدى المرات، تعطلت بنا الحافلة، واضطررنا إلى الوقوف بجانب الطريق، بانتظار أحد يرأف بنا ويقلنا". وتتابع في تفصيل تجربتها "بالرغم من هذه المآسي، إلا أننا نقوم بأعمالنا على أكمل وجه، وما زلنا على أمل أن ننقل في يوم ما، ولكننا صدمنا حينما ذكر لنا بأن منطقة الجوف مكتفية، وأرقام طالبات النقل بالمئات، فإلى متى سيدوم هذا الانتظار، ومتى يتحقق الأمل؟!".

تنساب في هدوء

"تخرج في منتصف الليل وكأنها لص! تحمل حذاءها في يدها، حتى لا يصدر صوتا يوقظ زوجها وأبنائها". تلك هي أم فهد، شريكة زميلاتها في الرحلة اليومية بحافلة "أبو سعد"، حيث تقول "معاناتي تكمن مع طفلي الاثنين، وطفلتي التي لم تتجاوز شهرها الثالث. أغادر المنزل بعد تقبيل أطفالي واحتضان الطفلة الصغيرة، والتي تشعر باليتم وأمها على قيد الحياة. أرحل عنهم بخطى بطيئة، تاركة خلفي النظرات التي تتشح بالحزن على مصيرهم أثناء غيابي. فغالبا ما يعاني أبنائي كبقية الأطفال، من ارتفاع في درجة الحرارة، وغير ذلك من الأعراض التي تصيب الأطفال". تصمت أم فهد قليلا، وتلحظ بين جوانحها ألما وحزنا، لتتابع بقولها "طيف صغيرتي لا يغادر خيالي، ومصير طفلي اللعوب مع الخادمة التي لا تتحمله أثناء وجودي. مع هذا وبعد عودتي أحاول جاهدة تلبية جميع متطلباتهم، باذلة قصارى جهدي لأعوضهم عن غيابي، لأرضي ضميري، لعل الله يرحمنا ويجمع شملنا."

هذا ما حكته أم فهد، وعدد من زميلاتها، أما البقية الباقية من الزميلات، فأجبن بـ"لا تعليق"، عندما توجهت لهن "الوطن" بالسؤال. وكأن الصمت، أبلغ وقعا من الكلام، وكأن لسان حالهن "معاناتنا اليومية، تكفي عن سرد ألف حكاية، وحكاية".

[صقر قريش]

الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660

استئجار مبنى لمدرسة البنات أفضل من نقلها

تسعى الدولة - أعزها الله - إلى توفير المدارس بمختلف مراحلها بكل مدينة ومحافظة ومركز وتقوم بتأمين كل وسائل التعليم من مبان حديثة وتأثيث راقٍ وصالات رياضية، والمشاهد والحمد لله بمحافظة الزلفي وغيرها أنك لا تمر بشارع أو حي إلا وترى المباني المدرسية الحديثة الشاهقة، يضاف إلى ذلك توفير وسائل التعليم بواسطة الحاسب الآلي «الكمبيوتر» الذي أصبح بكل مدرسة بموجب مشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله للتطوير. وهذا يعود إلى ما توفره حكومتنا الرشيدة لتطور التعليم والرقي بالوسائل التعليمية الحديثة وغربلة المناهج القديمة وتطويرها. بالمقابل استغرب أولياء أمور الطالبات قيام تعليم البنات بنقل المدرسة السادسة عشرة الابتدائية من حي اليرموك 17-18-19 ونقلها إلى مبنى حكومي بحي السلام وحرمان الطالبات الصغيرات من المدرسة التي بداخل الحي بحكم نقلهن إلى مبنى حكومي بدلاً من المستأجر وحيث المبنى الحكومي يخدم حي السلام فقط البعيد عن تلك الأحياء والطالبات الصغيرات وأولياء أمورهن هم الذين لاقوا المشقة في نقلهن لحي السلام وإلى تلك المدرسة البعيدة حتى ولو أمّن لهن وسائل نقل. علماً أن المدرسة المنقولة الـ16 فتحت منذ أعوام بتوجيه معالي الشيخ الدكتور عبدالملك بن دهيش الرئيس العام لتعليم البنات سابقاً بعد وقوفه شخصياً على موقع الأحياء وأمر بفتحها فوراً للحاجة، فكيف تغلق بهذه السهولة وكان الأمل يحدو أولياء أمور الطالبات أن تفتح مدرسة متوسطة للبنات معها حيث النمو والازدياد، لا أن تغلق المدرسة وتنقل لحي آخر بعيداً عن سكن الطالبات الصغيرات بحجة عدم وجود أرض يقام عليها المشروع بالأحياء الثلاثة المشار إليها وهذه حجة غير صحيحة وكان الأوفق نزع ملكية أراضٍ أو مبانٍ لتقام عليها المدرسة علماً أن الحي ضمن مخطط 297 وقامت إدارة تعليم البنين في إيجاد مدارس ابتدائية ومتوسطة ومدارس تحفيظ القرآن الكريم ومن الحي المذكور. ولم تتذرع بعدم وجود أراض، بل نزعت ملكيات أراض وأوجدت مدارس، لذلك أملنا بالله ثم بصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم لوضع الأمور في نصابها كعادته والأمر باستئجار مدرسة ابتدائية ومتوسطة للبنات بالأحياء المشار إليها رحمة بالطالبات وأملنا بسموه الكريم بإعادة المدرسة لوضعها السابق وحتى يتم إيجاد أراض مناسبة بالحي المذكور لتقام عليها تلك المدارس حيث تتكبد بناتنا مشقة الوصول إلى المدرسة بالحي البعيد عن السكن. والله من وراء القصد.

عبدالمحسن بن عبدالله الطريقي - عضو المجلس البلدي لبلدية الزلفي

الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660

معلم شجاع ينقذ أسراً من اندلاع النيران في محطة للوقود بالمجمعة

المجمعة - فهد الفهد

أنقذ الله ثم شجاعة معلم بمدرسة في محافظة المجمعة من كانوا موجودين في حوالي الساعة الثامنة من مساء يوم الخميس الماضي في محطة للوقود بالقرب من مخرج (15) بالمجمعة على الطريق السريع (الرياض - المجمعة - القصيم).فقد اندلعت النيران فجأة من فوهة خزان البنزين في سيارة صغيرة أثناء تزوّدها بالوقود، مما أثار الخوف والهلع في نفوس الموجودين بالموقع، خصوصاً مع ارتفاع ألسنة النيران لأكثر من متر مما أدى إلى انطلاق السيارات التي كانت واقفة في المحطة في كل صوب، فيما تسمر آخرون داخل السيارات مع أسرهم من هول المفاجأة، وكان البعض الآخر داخل البقالة الملحقة بالمحطة وأسرهم قابعة بالسيارات وقد استبد بهم الخوف والهلع وانطلقت صيحات الاستغاثة. وفي هذا الموقف الرهيب ما كان من المعلم خالد بن محمد الدليهان الذي كان واقفاً عند البنشر إلا النزول بسرعة والتوجه صوب ماكينة البنزين وإغلاق المكبس من صمام الأمان وسد فوهة خزان السيارة بغترته، وطلب بصوت عال من أحد الأشخاص، وهو ضاغط بيديه على فوهة الخزان بالغترة ومكبس البنزين في داخل خزان السيارة، إطفاء محرك السيارة الذي ما زال يعمل، وبعد محاولات تم إطفاء محرك السيارة وإبعادها عن مكائن البنزين، منقذاً بذلك الأرواح والممتلكات.وأوضح المعلم خالد الذي روى ل(الجزيرة) تفاصيل الحادثة أنه أقدم على إطفاء النار وهو يرى الناس يهربون خوفاً من انفجار خزان الوقود، لكن حرصه على الأرواح والممتلكات جعله يقدم على ما فعله، وقال إنه طلب بصوت عال من أحد الأشخاص مساعدته في إطفاء محرك السيارة، فحضر شخصان وطلب منهما فتح كبوت الماكينة وفصل البطارية وبالفعل قاما بذلك ولكن ما زال محرك السيارة يعمل رغم ذلك عندها طلب من أحدهما الدخول داخل السيارة وإطفاء المحرك وبعد تردد تمكن من إطفاء المحرك، وقال إنهم قاموا بعد ذلك بدفع السيارة بعيداً عن مكائن البنزين وكل هذه الأمور كانت تتم وهو لا يزال ضاغطاً بيده على فوهة خزان السيارة متحملاً حرارة النار الشديدة.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13400

حقوقية تدعو طالبات المدارس لسرعة الإبلاغ عن التحرش

جعفر الصفار ـ القطيف

حذرت الباحثة بالهيئة الوطنية لحقوق الإنسان الاختصاصية أمل الدار ، الطالبات من خطر التحرش الجنسي، مشددة على ضرورة عدم الخوف أو التردد في الإبلاغ عن أي مضايقة، مبينة بعض آليات الإفلات في مثل هذه المواقف، التي منها : رفع الصوت، مشددة على أهمية إبلاغ الأهل في حال التعرض لذلك، أو رؤية أي سلوك خاطئ يصدر من أحدهم.وعرفت الدار في حوار مفتوح أقيم مؤخرا في مدارس الظهران، التحرش بأنه : كل فعل أو قول غير مُريح ، موضحة أن أي كلمة غير مُقبولة توجه للمرأة، هي تحرش لفظي، فيما أي فعل يصدر من شخص، ويتسبب في ضيق للمرأة ، مثل اللمس غير المُريح، فذاك تحرش جنسي. ونوهت إلى أن المُتحرش هو المخطئ، وهو من يستحق العقاب. موجهة الطالبات إلى سبل الوقاية من قبيل الحذر من التواجد في الأمكنة المظلمة والخالية، وعدم الخروج دون حماية شخص قريب وكبير ، وكذلك عدم الخروج دون إبلاغ الأهل إلى الوجهة التي تقصدها، محذرة أيضاً من التواجد الفردي في بعض مرافق المدارس، وضرورة إبلاغ المعلمات في حال حدوث أمر مريب. وقدمت الدار للطالبات تعريفاً بمفهوم "انتهاك الحقوق"، بهدف نشر الثقافة الحقوقية والتوعية في المفهوم العام لحقوق الطفل. وأجابت عن تساؤلات الطالبات، مثل : متى، وكيف، ولماذا بدأت المملكة في تطبيق حقوق الإنسان؟ موضحة أن الهدف من إيجاد الهيئة هو العمل على توفير حقوق جميع الأطفال، وضمان عيشهم في مجتمع آمن وصحي، مشيرة إلى انضمام المملكة إلى الاتفاق الدولي لحماية حقوق الطفل، واجتهادها في تفعيل وتطبيق هذا الاتفاق. كما تطرقت إلى عدد من المواضيع، منها : معاناة بعض الأطفال من الحرمان من أبسط الحقوق، مثل حق التعليم، والغذاء الصحي، والعلاج والحماية، إضافة إلى حق الهوية. واعتبرت أن أهم ما يساعد على تطبيق، ونشر ثقافة الحقوق في المجتمع، هو احترام من يختلف عنا في اللون والشكل، ونشر ثقافة الحقوق من طريق التحلي بالأخلاق الحسنة، ومساعدة الآخرين.

عكاظ : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 3171

2 % نسبة غياب اليوم الأول في مكة الحياة تعود إلى المدارس من جديد

«عكاظ» ـ المكاتب

انتظم أكثر من 200 ألف طالبة وطالب في مدارس منطقة تبوك للفصل الدراسي بعد إجازة نصف العام الدراسي.وأوضح مدير جامعة تبوك الدكتور عبدالعزيز العنزي أن الجامعة بجميع كلياتها وفروعها في المحافظات استقبلت أكثر من 15 ألف طالبة وطالب لمواصلة الدراسة في الفصل الدراسي الثاني لهذا العام.مبينا أن إدارة الجامعة عمدت إلى ترميم بعض كليات البنات في تبوك أو ضباء وتزويدها بالتجهيزات والمعامل والمختبرات، بالإضافة إلى أن الجامعة قبلت هذا العام أكثر من 7000 طالبة وطالب في كليات الطب والعلوم الطبية التطبيقية وكلية العلوم والهندسة والحاسب الآلي وكلية التربية والآداب والكلية الصحية وكلية المجتمع والكلية الجامعية في ضباء وفي فروع الجامعة في محافظات الوجه وأملج وحقل وتيماء.من جهته أوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة تبوك الدكتور محمد عبدالله اللحيدان أن عدد الطلبة الذين استقبلتهم المدارس في مختلف المراحل أكثر من 85 ألف طالب لاستكمال الدراسة في الفصل الدراسي الثاني، مؤكدا استكمال جميع الاستعدادات لاستقبال الطلبة والذي سوف تنعكس آثاره الإيجابية على الطلبة وتهيئة جميع المرافق لإيجاد جو مناسب للطلبة.وكشف مدير التربية والتعليم في منطقة تبوك عن تنفيذ مشاريع تعليمية على شكل مجمعات تعليمية ومبان مدرسية في مدن ومحافظات ومراكز المنطقة تمهيدا للاستغناء عن المباني المدرسية المستأجرة وبشكل نهائي. وبين اللحيدان أن عدد الطالبات اللاتي توجهن إلى مقاعد الدارسة أمس في جميع المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية في المنطقة بلغ أكثر من 84 ألف طالبة، مشيرا إلى استغلال الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات إجازة الربيع لعمل صيانة كاملة لجميع المدارس والتأكد من سلامة أجهزة التكييف ومتابعة المشروعات التعليمية الجاري تنفيذها في المنطقة من مدارس جديدة وملاحق لاستيعاب الأعداد المتزايدة من الطالبات في كل عام.وتوجه أكثر من 20 ألف طالبة وطالب إلى الجامعات والمعاهد الأهلية في المنطقة لاستكمال الدراسة.وأعدت إدارة مرور منطقة تبوك خطة عمل متكاملة تم تطبيقها بتواجد الدوريات المرورية في الطرق الرئيسية والشوارع في مدينة تبوك وفي الطرق الفرعية داخل الأحياء وخاصة في الطرق والشوارع التي تشهد ازدحاما مروريا في فترة الصباح وفترة الظهيرة.وأكد مدير إدارة مرور منطقة تبوك العقيد محمد النجار أن الإدارة والأقسام والشعب المرورية التابعة لها في محافظات المنطقة تعمل على تسهيل حركة السير على الطرق والشوارع الرئيسية في هذه المدن، محذرا من استخدام السيارات من قبل الشباب دون السن القانوني، وذلك لما يشكله من خطر عليهم وعلى ذويهم.ومن جهته أوضح مساعد أمين منطقة تبوك المهندس إبراهيم بن أحمد غبان أن أمانة المنطقة والبلديات التابعة لها ركزت خلال الإجازة على أعمال النظافة داخل الأحياء والساحات المحيطة في المدارس سواء للبنات أو البنين في المنطقة ورفع المخلفات مع صيانة حاويات النظافة وصيانة الطرق والشوارع الرئيسية.وفي الطائف عادت أمس 112 ألف طالبة الى مقاعد مدارس البنات في المحافظة والمراكز التابعة لها مع بداية الفصل الدراسي الثاني.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات في الطائف سالم بن هلال الزهراني أن نسبة الغياب كانت طفيفة جدا وطبيعية، مشيرا الى حرص الإدارة على تحقيق تلك البداية الجادة من خلال ما أنهته من استعدادات مسبقة لاستقبال الطالبات مع بداية الفصل الدراسي الثاني.ولفت الزهراني إلى بدء الدراسة مع بداية الفصل الدراسي الثاني في أحد عشر مبنى مدرسيا حكوميا تم تسلمها أخيرا وهي مدرسة ذوي حجي، العرفاء، الملحاء برنية، المتوسطة الخامسة والأربعون في القيم ومجمع غزايل والابتدائية الثانية في عشيرة وابتدائية القرشيات والابتدائية الثالثة في رنية وابتدائية وادي مرفوض ومتوسطة قياء العضاوين وابتدائية الحزم في قياء. وأكد مدير التربية والتعليم للبنات في الطائف أنه تم خلال إجازة منتصف العام الدراسي إنهاء أعمال الصيانة في 182 مدرسة، إضافة إلى بدء العمل على إنشاء ستة مشاريع جديدة.أدارت إدارة المرور والدوريات الأمنية في مكة المكرمة عملية تسيير اليوم الأول من الفصل الدراسي الثاني بعد إجازة منتصف العام. وانتشر في شوارع العاصمة المقدسة الرئيسية أكثر من 300 رجل أمن. وأكد الناطق الإعلامي في إدارة مرور العاصمة المقدسة الرائد فوزي الأنصاري عدم تسجيل أية حالة غير اعتيادية ولم تسجل حوادث مرورية بفضل تواجد الفرق الميدانية بشكل منتظم وبمساندة من قبل الفرق المكتبية وفق خطة معدة مسبقا. وأوضح لـ«عكاظ» مساعد مدير إدارة التربية والتعليم للشؤون التعليمية في منطقة مكة المكرمة الدكتور محمد الشمراني أن نسبة الغياب في المدارس لم تتجاوز اثنان في المائة بحسب التقارير المرفوعة معتبرا تلك النسبة اعتيادية وطبيعية تجري على مدى العام. وحول إجراءات التربية والتعليم للحد من ارتفاع معدل التخلف عن الدراسة في اليوم الأول وما إذا كان لتلك الإجراءات دور في الحد من الغياب أبان الدكتور الشمراني أن حزمة العقوبات والإجراءات التي وضعتها الوزارة كفيلة بالمساهمة في الحد من ظاهرة الغياب في أوائل الأيام الدراسية.

عكاظ : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 3171

صغار الخليج في نادي جدة للإبداع العلمي

عبد الله الصقير ــ جدة

زار وفد من دول مجلس التعاون الخليجي المشاركة في الملتقى العلمي الثامن عشر للصغار، نادي جدة للإبداع العلمي التابع لإدارة نشاط الطلاب العلمي في تعليم جدة أمس، ويرأس الوفد، الذي يضم عددا من أبناء دول المجلس، مراقب النشاط للجنة الشبابية لدول مجلس التعاون الخليجي سالم الهلولي، إضافة إلى 43 طالبا مبدعا تتراوح أعمارهم بين العاشرة إلى الـ13 عاما.وعند وصولهم مقر النادي تجولوا في القاعات والمعامل العلمية واستمعوا إلى شرح مفصل من مدير النادي عماد حمد عن نادي جدة للإبداع العلمي، وما يقدمه من برامج وتجارب علمية للمنتمين إليه ومشاركاتهم في المسابقات المحلية والدولية، وعرض النادي فيلما وثائقيا يتحدث عن تأسيسه وبرامجه وأهم الإنجازات التي تحققت له طوال الأعوام الماضية.وقدم أعضاء المجلس التنفيذي للنادي دورات وورش عمل للطلاب المبدعين من دول الخليج، بدأت بورشة المخترعين الصغار نظمها علي الفقيه، وورشة الفلك والفضاء قدمها أيمن الحربي.وفي مختبر الكيمياء، مارس طلاب الخليج تجارب علمية مسلية بتفاعل كبير وبمشاركة رؤساء الوفود مع المدرب وليد الجحدلي، كما تجولوا في الورشة المختصة بصناعة الروبورت برفقة المدرب أيمن الحجار الذي شرح لهم كيفية ربط علم الربورت مع كرة القدم.