الملف الصحفي لتربية ليوم الاربعاء 09-11-1430هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي لتربية ليوم الاربعاء 09-11-1430هـ الملف الصحفي لتربية ليوم الاربعاء 09-11-1430هـ الملف الصحفي لتربية ليوم الاربعاء 09-11-1430هـ الملف الصحفي لتربية ليوم الاربعاء 09-11-1430هـ الملف الصحفي لتربية ليوم الاربعاء 09-11-1430هـ

الرياض :الاربعاء 9 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15101
وزارة الصحة: الوضع الصحي في المدارس مطمئن جداً ولا يدعو للقلق
تعليق الدراسة في ابتدائية شرق الرياض لمدة أسبوع
الرياض – محمد الحيدر:
أعلنت وزارة الصحة أمس عن تعليق الدراسة لمدة أسبوع أعتباراً من اليوم الأربعاء في مدرسة ابتدائية للبنات بشرق الرياض، حيث بلغت حالات الإصابة بفيروس الخنازير النصاب. وأوضح بيان لوزارة الصحة أمس " أن هذا الإجراء يأتي حفاظاً على صحة وسلامة الطلاب وتوخيا للحذر الذي تشدد عليه الخطة الوطنية للوقاية من مرض أنفلونزا الخنازير والإجراءات التنفيذية والعلمية التى تم الاتفاق عليها بين الوزارتين ، وانطلاقا من مبدأ الشفافية في التعامل مع وسائل الإعلام وفي إطار التنسيق المستمر بين وزارة الصحة ووزارة التربية والتعليم وضمن الجهود المبذولة لمتابعة مستجدات الوضع لمرض أنفلونزا الخنازير". وأضاف "تود وزارة الصحة طمأنة أولياء الأمور أن الوضع الصحي في المدارس مطمئن جدا ولا يدعو للقلق ".
الوطن :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 3316
الفايز تدعو إلى تذليل العقبات واستكمال تجهيزات المدارس
الرياض: الوطن
دعت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز إلى تذليل جميع العقبات وتهيئة البيئة الملائمة للطالبات، وسرعة استكمال النواقص المادية في البيئة المدرسية من أثاث وتجهيزات، والعناية بتنظيم وترتيب المستودعات.وأكدت الفايز ـ خلال زيارتها التفقدية للعديد من المدارس بمدن وهجر منطقة الحدود الشمالية التي استمرت أربعة أيام و اختتمت أول من أمس ـ على أهمية الاستفادة من المصادر المختلفة لتحقيق النمو المهني لموظفات وموظفي الإدارة عن طريق التدريب داخل أو خارج المنطقة،مثمنة الجهود المبذولة من قبل الزملاء والزميلات في المنطقة.
ووقفت الفايز خلال زيارتها لمنطقة الحدود على الاستعدادات التي تم التوجيه بتنفيذها في وقت سابق ومدى جاهزية مدارس التعليم العام لاستقبال الطالبات والمعلمات واستكمال التدريب والتجهيزات لمواجهة مرض الأنفلونزا المستجدة A"H1N1"، كما تفقدت عدداً من مدارس البنات الحكومية بمراحلها المختلفة حيث شملت مرحلة رياض الأطفال، والمرحلة الابتدائية, والمرحلة المتوسطة والثانوية, بالإضافة لمدارس تحفيظ القرآن الكريم، ومدارس تعليم الكبيرات ومعاهد التعليم الخاص في مدينة عرعر ومحافظة طريف، إضافة إلى تفقدها للعديد من مستودعات إدارة التربية والتعليم والوحدات الصحية.واطمأنت الفايز خلال هذه الجولة على تكامل الاستعدادات التي شملت توفير كافة وسائل السلامة،ووصول المقررات الدراسية إلى المدارس، وجاهزية الهيئتين الإدارية والتعليمية في المدارس للقيام بالمهام التعليمية، إضافة إلى توفير المواد الصحية التي أقرتها اللجنة العليا للتوعية بوباء الأنفلونزا المستجدة "H1N1" ومنها تهيئة غرفة للملاحظة في كل مدرسة. وحضرت نورة الفايز في ختام زيارتها حفل تكريم الطالبات المتفوقات الذي أقيم يوم الاثنين الماضي في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن وقدمت شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات من الطالبات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.
الوطن :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 3316
إغلاق مدرسة شرق الرياض بسبب الأنفلونزا
الرياض: محمد العواجي
في إطار الجهود المبذولة بين وزارتي الصحة والتربية والتعليم تقرر تعليق الدراسة لمدة أسبوع اعتبارا من اليوم الأربعاء في مدرسة ابتدائية للبنات بشرق الرياض حيث بلغت حالات الإصابة بفيروس الخنازير النصاب.ويأتي هذا الإجراء حفاظاً على صحة وسلامة الطلاب وتوخيا للحذر الذي تشدد عليه الخطة الوطنية للوقاية من مرض أنفلونزا الخنازير والإجراءات التنفيذية والعلمية التي تم الاتفاق عليها بين الوزارتين، وانطلاقا من مبدأ الشفافية في التعامل مع وسائل الإعلام وفي إطار التنسيق المستمر بين وزارة الصحة ووزارة التربية والتعليم وضمن الجهود المبذولة لمتابعة مستجدات الوضع لمرض أنفلونزا الخنازير.وتود وزارة الصحة طمأنة أولياء الأمور أن الوضع الصحي في المدارس مطمئن جدا ولا يدعو للقلق.

[صقر قريش]

الجزيرة : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 13544
(موهبة) تدعو الطلاب للمشاركة في مسابقات العلوم والهندسة
الجزيرة - وهيب الوهيبي:
دعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) الطلبة في من الفئة العمرية ما بين 14 - 18 عاما التسجيل للمشاركة في المرحلة الأولى من مسابقات معارض موهبة للعلوم والهندسة 2010م عبر موقعها على شبكة الانترنت www.mawhiba.org.sa. والتي تهدف إلى تحفيز وتشجيع الطلبة المتميزين في مجال البحث العلمي ودعم التوجه نحو مجتمع المعرفة، والاحتكاك بالباحثين والعلماء واكتساب التجربة العالمية في مجال البحث العلمي. وقال نائب الأمين العام ل(موهبة) الدكتور محمود نقادي (إن مسابقات MSEF/ISEF شهدت تطوراً كبيراً هذا العام، إذ ارتفع عدد المعارض من 6 معارض إلى 8 معارض مقارنة بالعام 2009، ومن المتوقع مشاركة أكثر من 1300 طالب وطالبة مقارنة ب 362 مشاركا العام الماضي). من جهته قال المشرف العام على مبادرة البرامج الاثرائية في (موهبة) أحمد البلوشي (أن المعارض التي ستقام بالمدن المختلفة ستؤهل المشاركين والمشاركات ببحوث متميزة للمشاركة بالمعرض المحلي والذي سيقام بمدينة الرياض في مارس المقبل، لاختيار الفريق الذي سيمثل المملكة في معرض شركة إنتل الدولي للعلوم والهندسة 2010 ISEF والذي سيقام في مدينة سان هوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية في شهر جمادى الأولى المقبل.
الجزيرة : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 13544
تعيين خريجي كليات المعلمين من دفعتي 27 و 28 بداية الفصل الدراسي الثاني
الجزيرة - ماجد التويجري:
كشف الأستاذ صالح الحميدي مدير عام الشئون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم عن سعي الوزارة الجاد لإنهاء تعيين خريجي كليات المعلمين من دفعتي 27 و 28 على أن تكون مطابقتهم في شهر محرم وتوجيههم بداية الفصل الدراسي الثاني، وذلك تنفيذا لقرار خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز حفظه الله المتضمن موافقته على تعيين كامل دفعتي 27 و 28. وأشار الحميدي إلى أن آخر دفعة مسئولة عنها وزارة التربية والتعليم هي دفعة 27 و28 مشيرا إلى أن بقية الدفع ستخضع لمفاضلة وزارة الخدمة المدنية.

[صقر قريش]

الجزيرة : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 13544
نورة الفايز تعد بحل مشكلة نقص المعلمات في طريف
طريف - محمد راكد
تفقَّدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الدكتورة نورة بنت عبدالله الفايز قطاع التعليم بطريف، مستهلة جولتها بالاجتماع بمديرة مكتب التوجيه النسوي بطريف ابتسام المديني والمشرفات، حيث استمعت منهن عن واقع التعليم في المحافظة والاحتياجات الفعلية، ثم قامت ترافقها أربع مشرفات من الوزارة بزيارة لعدد من مدارس البنات، وتجوَّلت في الفصول، وعرَّفت بنفسها وتحدثت مع الطالبات والمعلمات. وقد سجَّلت الدكتورة نورة الفايز عقب الزيارة عدة ملاحظات، منها نقص المعلمات في بعض المدارس التي اضطرت مع النقص إلى ضم الفصول، ووعدت بحل مؤقت للمشكلة بالتعاقد، كما استغربت من وجود مدارس مستأجرة وقديمة تدرس بها أكثر من 300 طالبة، ووعدت بإيجاد مبنى حكومي لها قريباً.
عكاظ : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 3055
تحذير المدارس من إلزام الطلاب شراء المعقمات
سعيد الباحص ـ الدمام
حذرت وزارة التربية والتعليم في تعميم أرسل إلى جميع مالكي المدارس الأهلية والدولية أمس من إجبار الطالبات والطلاب على شراء المعقمات، ملزمة المدارس بضرورة توفيرها والتقيد بخطة الإجراءات الوقائية. وشددت الوزارة على جميع إداراتها تنفيذ الخطة لمواجهة وباء الانفلونزا بشكل جاد عن طريق الوقوف ميدانيا وإشرافيا وتأمين سيارة إسعاف بشكل عاجل مع توفير غرفة عزل داخل كل مدرسة لحين نقل المصاب إلى الوحدة أو استلام ولي أمره له، توخيا لوقوع إصابات أو وفيات بين الطالبات والطلاب. وألزمت التربية جميع العاملين من هيئة إدارية أو تعليمية بمباشرة العمل يوميا وعدم التغيب لأي ظرف كان في حالة تعليق الدراسة في المدرسة، وتكليف وكيل التعليم برفع تقرير لنائب وزير التربية خلال 48 ساعة يتضمن قائمة بالمدارس والفصول التي يوجد فيها تكدس.

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 3055
نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات:تهيئة البيئة المناسبة للطالبات
«عكاظ» ـ عرعر
أكدت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبد الله الفايز، على أهمية تذليل جميع العقبات والحرص على تهيئة البيئة الملائمة للطالبات والسرعة في استكمال ما نقص من عناصر البيئة المادية للمدرسة والاستفادة من المصادر المختلفة لتنمية النمو المهني لموظفات وموظفي الإدارة عن طريق التدريب. وجاءت تأكيدات الفايز في اجتماع عقدته في ختام زيارتها التفقدية لمنطقة الحدود الشمالية، عقدته مع مدير عام التربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية نواف السالم ومساعده للشؤون المدرسية عبد العزيز الحميد وعدد من مديري الإدارات ذات العلاقة عن طريق الشبكة التلفزيونية المغلقة. وناقش الاجتماع بمشاركة نائبة وزير التربية والتعليم للشؤون التعليمية في المنطقة الأميرة جواهر بنت عبد الله المساعد ومديرات الإدارات النسائية ومكاتب التربية والتعليم، عددا من الموضوعات ذات العلاقة بسير العملية التعليمية. وتفقدت الفايز في جولتها بعض مستودعات إدارة التربية والتعليم في المنطقة للوقوف على مدى تنظيمها وكفاية تجهيزاتها، فيما زارت الوحدة الصحية في عرعر للاطمئنان على إمكانات الوحدة الصحية ومدى توافر الكوادر الطبية والتمريضية والتجهيزات الصحية المختلفة لمواجهة وباء الانفلونزا. إلى ذلك، حضرت الفايز حفل تكريم الطالبات المتفوقات في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن، مقدمة شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.


المدينة : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 16989
“التربية” تمدد التقديم للابتعاث الخارجي
جزاء المطيري – جدة
مددت وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للتدريب والابتعاث الخارجي الفترة المحددة لوصول ملفات المرشحين إلى الإدارة حتى يوم الأربعاء 26 صفر المقبل. وأوضح وكيل الوزارة للتدريب والابتعاث الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن قرار التمديد جاء بناء على رغبة الوزارة في إتاحة المزيد من الوقت أمام الراغبين من المعلمين في الابتعاث الخارجي. وأكد على جميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بضرورة عدم تأخير رفع جميع ملفات المرشحين للإدارة العامة للتدريب والابتعاث بالوزارة عن الموعد المحدد.وعلى الصعيد ذاته وجّه مدير التدريب التربوي بإدارة التربية والتعليم لتعليم البنين بمحافظة الليث عوض بن إبراهيم العيافي كافة الاقسام التربوية بضرورة الرفع وبشكل عاجل وتهيئة الملفات تمهيدا لرفعها الى الوزارة ممثلة في الإدارة العامة للتدريب و لابتعاث.

[صقر قريش]

المدينة : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 16989
إصابة طالبين في المدينة بأنفلونزا الخنازير
تركي الصاعدي - المدينة
تأكد أمس إصابة طالبين بمرض انفلونزا الخنازير في مدارس منطقة المدينة المنورة . وافاد تقرير طبي إصابة طالب مصرى يدرس في ابتدائية صقر الجزيرة بالانفلونزا وكذلك طالب في ثانوية الوادع يتلقى العلاج حاليا في مستشفى احد كما تم الاشتباه في إصابة ثالثة في مدرسة حمزة حبيب الزيات . وابلغ مدير المدرسة الإدارة العامة للتربية والتعليم انه تلقى اتصالا من ولي أمر طالب في الصف السادس يخبره بان ابنه تم تحويله من المركز الصحي في الحي إلى المستشفى للاشتباه في إصابته بمرض أنفلونزا الخنازير وان المدرسة أخذت كافة الاحتياطات اللازمة لمكافحة المرض وتم رفع درجة الحيطة والحذر .ومن جهة أخرى طلبت الشؤون الصحية بمنطقة المدينة المنورة من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة عدم اتخاذ قرار فردي بغلق أية مدرسة من أي مسؤول في الإدارة الصحية مشيرة ان إغلاق بعض الفصول يعتمد على قرار من اللجنة التنفيذية طبقا للوضع الوبائي للمرض في المدرسة.المدينة اتصلت بمدير الشؤون الصحية الدكتور خالد ياسين مدير الشؤون الصحية الذي رفض التعليق على الخبر وطلب الاتصال بالدكتور خالد مرغلاني المتحدث الاعلامي لوزارة الصحة وبالفعل اتصلنا به أكثر من مرة لكن دون جدوى كما لم يتسن الحصول على تعليق الدكتور تنيضب الفايدي مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم.
المدينة : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 16989
ندوة “ المجتمع والأمن” تناقش التوعية الأمنية في مناهج التعليم
عبدالعزيز الشلاحي - الرياض
وافق صاحب السمو الملكي مساعد وزير الداخلية للشؤون الأمنية الأمير محمد بن نايف بن عبد العزيز على عقد ندوة (المجتمع والأمن) في دورتها السادسة بعنوان (التوعية الأمنية في مناهج التعليم العام) للعام 1431هـ. وأوضح مدير عام كلية الملك فهد الأمنية اللواء عبد الرحمن الفدا أن الندوة تأتي إيمانا من الكلية بدورها العلمي والأمني تجاه المجتمع من خلال دراسة الظواهر الأمنية، وتفعيل دور البحث العلمي بهدف تحقيق الأمن بمفهومه الشامل من خلال التكامل بين الأجهزة الأمنية والمؤسسات التعليمية للخروج بآليات ملائمة لتعزيز التوعية الأمنية في مؤسسات التعليم العام.من جهته اوضح مدير مركز البحوث والدراسات بالكلية العقيد عبد العزيز بن حمد الثنيان أن الندوة تهدف إلى التعرف على واقع مضامين التوعية الأمنية في مناهج التعليم العام و استكشاف المبادرات المحلية والتجارب العربية والعالمية في مجال التوعية الأمنية بالمؤسسات التعليمية وتعزيز أدوار عناصر المنظومة التعليمية في الجوانب الأمنية الوقائية والعلاجية وتحديد المفاهيم الأمنية والخبرات المقترح إدراجها في مناهج التعليم العام وتحقيق التكامل بين الأجهزة الأمنية والمؤسسات التعليمية بما يكفل تعزيز الانتماء الوطني ورفع مستوى التوعية الأمنية واقتراح النماذج والطرائق والآليات الملائمة لتعزيز التوعية الأمنية في مؤسسات التعليم العام، مشيرا إلى أن الندوة تتناول المحاور التالية: التوعية الأمنية: تشخيص الواقع . ومحور المفاهيم وبناء الخبرات . ومحور مبادرات وتجارب . ومحور التوعية الأمنية في المنظومة المدرسية ، ومحور التوعية الامنية رؤى مستقبلية .من جهة أخرى أوضح مدير إدارة العلاقات العامة بكلية الملك فهد الامنية الرائد فيصل البقمي أن ندوة المجتمع والأمن تحظى باهتمام كبير ومشاركة واسعة من قبل الباحثين في مختلف المؤسسات العلمية ، مشيرا الى أن الكلية بدأت استعدادها لهذه الندوة منذ نهاية الندوة الأخيرة وشكلت اللجان العلمية و التنظيمية لندوة المجتمع والأمن في دورتها السادسة لتحقيق التطلعات المأمولة.

[صقر قريش]

الحياة :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ
«التربية» تمنع تجديد عقود المدارس مع «شركات النظافة»
الرياض - ظافر الشعلان
بحث إكمال طالبات «جامعة نورة» للدراسات العليا في فرنسا
علمت» الحياة» أن وزارة التربية والتعليم بصدد رفع بند النظافة للفصل المدرسي في كل مدرسة (بنين وبنات) من 100 ريال إلى 300 ريال بعد أن تم الاتفاق مع وزارة المالية على منح مدير المدرسة راتباً مقطوعاً ليقوم بدوره بالتعاقد مع من يراه مناسباً لنظافة المدرسة، على أن يطبق الاتفاق بدءاً من العام الدراسي المقبل.وأوضحت مصادر مطلعة أن «التربية» وجّهت إداراتها بعدم تجديد العقود مع شركات النظافة مطلقاً، مع إعطاء السعوديين والسعوديات الأولوية في هذه الأعمال للقيام بها، ولا سيما بعد أن أوقعت إحدى شركات النظافة وزارة التربية في «حرج» شديد بانسحابها قبل بداية العام الدراسي من تنظيف مدارس البنات في الرياض.وفي الوقت الذي رصدت فيه عدد من وسائل الإعلام وجود نقص بالمدارس في ما يتعلق بمواد التعقيم الخاصة بأنفلونزا الخنازير، أكدت الوزارة تأمينها لجميع المواد، مشيرة إلى أن وجود ملاحظات على أي من المدارس تتحمله إدارة التعليم وليست الوزارة.وكان نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر، أكد في تصريح سابق أنه على ضوء مذكرة التفاهم بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة، تم تطبيق خطة الوزارة لمكافحة وباء الأنفلونزا المستجدة من خلال تدريب العاملين في قطاع الصحة المدرسية، إضافة إلى 450 ألف معلم ومعلمة على أساليب التعامل مع المرض أو الحالات المشتبه بها، وكذلك تجهيز المدارس بوسائل الوقاية الصحية والطبية، إضافة إلى تشكيل الفرق الميدانية في إدارات التربية والتعليم والمدارس، وإنتاج نحو 20 مليون وسيلة إعلامية مختلفة للتوعية بالمرض موجهة للطالب والمعلم والأسرة كان منها فيلم تعريفي ورسائل تلفزيونية ومطبوعات وزعت في مدارس التعليم العام كافة، مع تخصيص رقم هاتفي للاستفسارات والبلاغات، وموقع إلكتروني للتدريب والتوعية.


صحيفة اليوم :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 13284
يطرحها أعضاء بالشرقية الأسبوع المقبل
«الشورى»يناقش اقتراحات بتأجيل الدراسة بعد تزايد اصابات «الخنازير»
فهد الحشام - الدمام
الاجراءات الاحترازية فشلت فى محاصرة العدوى بالمدارس
يناقش مجــلس الشــــورى فـــي جلـــسته المقبلة قضية تأجيل الدراسة وذلك بعد تزايد الحالات المصابة بمرض انفلونزا الخنازير « H1N1 « داخل المدارس ، ويتبنى طرح القضية عدد من اعضاء المجلس بالمنطقة الشرقية ، واوضح عضو مجلس الشورى محمد رضا نصر الله لـ « اليوم» ان لديه عدة ملاحظات في هذا الإطار سيطرحها لمناقشها في المجلس خلال الأسبوع المقبل . وقال عضو المجلس نجيب عبدالرحمن الزامل انه طالب في جلسات سابقة للمجلس بتأجيل الدراسة لمدة اطول مما كانت عليه وكانت له جلسات مع وزير الصحة للتباحث حول رأيه في تمديد الاجازة الدراسية ولكن بعد اقرار موعد الدراسة في وقتها المعلن وتسجيل اصابات بالمرض داخل المدارس فإننا من اشد المطالبين بفكرة تأجيل الدراسة وسنعرضها في جلسة « الشأن العام» بالاجتماع المقبل والتى تختص بمناقشة القضايا غير المدرجة بجدول الاعمال كالأوضاع الحالية واليومية ومن الممكن ان يتبناها المجلس لرفعها للمقام السامي ، وحذر الزامل من استمرار الدراسة خاصة خلال فصل الشتاء الذي يتوقع زيادة اعداد الحالات المصابة خلاله ، مضيفاً ان المرض يتمحور بمعنى انه ان المضادات تصبح عديمة الجدوى اذا تطور فسيولوجياً وعندها يبدأ إعادة بناء نفسه بصورة لا تنفع معها الادوية مشيرا الى تسجيل حالات من هذا التمحور في اليابان ، واثبت العلم منذ بدء الخليقة ان الانسان والفايروس في سباق مستمر ويكون الفايروس هو المتقدم بالسباق في جميع المراحل ، واوضح انه ليس هناك قلق من تأجيل الدراسة ولعل في الحروب خير شاهد عندما تعطل المدارس لسنوات وبعد انتهاء الحرب تستأنف الدراسة بصورة طبيعية .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 13284
اخلاء فصلين واولياء أمور يشددون على «الاغلاق والتعليق»
7 اصابات واشتباه بـ «الخنازير» فى مدرستين بالدمام والخبر
متعب عزيز - الدمام ، علي الزاير – الخبر
شهدت المدرسة الابتدائية الثامنة والثلاثون بحي العنود فى الدمام امس اصابة 5 طالبات بمرض انفلونزا الخنازير ليرتفع بذلك عدد الحالات بالمدرسة الى 7 حالات بعد اصابة طالبتين امس الاول . وطالب عدد من اولياء امور الطالبات باغلاق المدرسة بعد تزايد الاصابة بالمدرسة وتصاعد نسبة الخطورة على بناتهم وهددوا بمنعهن من الانتظام فى الدراسة ، فيما طالب عدد من معلمات المدرسة بتوقيع كشف شامل على الطالبات والمعلمات في اسرع وقت للتأكد من الاصابات وتلافي تفشي العدوى بين الطالبات والمعلمات .وفى الخبر اخلت مدرسة اهلية بالخبر طالبات فصلين بالصف الخامس الابتدائي بعد تبوث حالة اصابة بانفلونزا الخنازير والاشتباه في اخرى . وقال احمد الدوسري « ولي امر « انه ذهب صباح امس الى المدرسة بعد ان لاحظ على ابنته مظاهر الخوف والهلع بسبب اكتشاف حالة اصابة بانفلونزا الخنازير والاشتباه في حالة اخرى .وذكر انه توجه الى المسؤولين لمعرفة ماذا حدث وهل سيتم تعطيل الدراسة وافاد المسؤول بإمكانية تغيب ابنته عن المدرسة حتى يوم السبت المقبل والمح الى احتمال تمديد فترة التعطيل لاشعار آخر . وبين ان المدرسة تضم قسما للاولاد وآخر للبنات وان عدد الطلاب والطالبات يقدر بـ 2000 طالب وطالبة كما تضم فصول حضانة ورياض الاطفال وتضم جميع الفصول للمرحلتين المتوسطة والثانوية. واضاف الدوسري ان البنات اصبن بالخوف والبكاء في المدرسة التى اضطرت ادارتها لاخلاء فصلين من الصف الخامس الابتدائي دون اخلاء باقي الفصول بينما طالب الاهالي بايقاف الدراسة خلال المرحلة المقبلة .

[صقر قريش]

الرياض :الاربعاء 9 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15101
ابتعاث المعلمين.. ليس من سمع كمن رأى!
لواء طيار ركن متقاعد عبدالله عبدالكريم السعدون*
لا أظن أن المخططين لسياسة التربية والتعليم في المملكة غائبون عما يجري في العالم المتقدم من حراك قوي وثورة في مجال التعليم، وتنافس بين الدول المتقدمة على ثروات أودعها الخالق في رؤوس الأبناء والبنات، لكن العوائق كثيرة لا يمكن تجاوزها إلا بخطة جبارة تركز على تطوير أداء المعلمين والمعلمات ومديري المدارس مستثمرين الدعم السخي الذي تفضل به خادم الحرمين الشريفين، ممثلاً في مشروعه الجبار لتطوير التعليم وإعطاء المعلم والمنهج أولوية في هذا التطوير. أثناء قضاء إجازتي في نيوزلندا حرصت على زيارة بعض مدارسها، وتمنيت أن يرى كل مسؤول في وزارة التربية والتعليم وخاصة المعلمين والمعلمات ومديري ومديرات المدارس والموجهين ومديري التعليم بعض ما رأيت، سألت عن مدير المدرسة فقيل لي: هناك في الملعب مع الطلبة، ورأيت فصولاً غير تقليدية كل فصل مصمم لما يناسبه، تحدثت إلى المعلمين والمعلمات فرأيت الحماس والرضا، توقفت ومرافقي عند معلم الرياضة الخارجية (المغامرات) كالغوص والتزلج وصعود الجبال وركوب الدراجات الذي يعمل سبعة أيام في الأسبوع معظم الأحيان وسألته: هل تتقاضى زيادة في مرتبك لقاء هذا الجهد؟ أشار إلى قلبه وقال: هذا يدفع لي؛ عاد المدير من الملعب فسألته عن أمور كثيرة، لكن أهم اجوبته هو أن من اختاره لمنصبه كمدير هم أولياء أمور الطلبة وهو بدوره يعيّن المعلمين، والمدرسة هي التي تضع المناهج، أما الوزارة فتكتفي بوضع الخطوط العريضة لما هو مطلوب والإشراف على النتائج. قال لي المدير: المركزية قاتلة للإبداع وقد ودّعناها إلى غير رجعة. مساحة كل مدرسة لا تقل عن خمسين ألف متر مربع معظمها ملاعب وصالات للرياضة والفنون والمهارات المختلفة، مساحة إحدى المدارس الثانوية التي زرتها كانت مئة وأربعين ألف متر مربع، يستفيد الأهالي من ملاعب المدرسة وحدائقها بعد وقت الدراسة. يقول أحد آباء الطلبة السعوديين: إذا أردت أن أعاقب ابني أهدده بمنعه من الذهاب إلى المدرسة. وعادة يكون أول المستيقظين حتى لا يتأخر عنها، وكنت أجد صعوبة في إيقاظه حين كنت في المملكة. يلعبون ليتعلموا الكثير من مهارات الاتصال والتعاون والسلوك الحضاري. وتخلو مدارسهم من العنف، وكل إيذاء بدني يعامل كجريمة وتستدعي له الشرطة وتتخذ الإجراءات الصارمة لمنعه مستقبلاً، ويوضع الفاعل في قائمة الملاحظة اللصيقة. يحضر الطلبة والمعلمون وجبة الغداء من بيوتهم، وبعد تناولهم الوجبة بحثت عن منديل ملقى أو كيس عالق في شجرة فلم أر شيئاً من ذلك، قال مرافقي: كل طالب يضع ما بقي من أكياس أو لفائف في حقيبته ويعود بها إلى بيته، قال: نحن نطبق ما نريدهم أن يعملوه -، ما فائدة التعليم إن لم نربطه بواقع الحياة، المدارس هي فرصتنا الأخيرة لتقويم السلوك وزرع عادات حسنة وتدارك ما فات على الآباء والأمهات. ما أوردته ليس سوى قليل مما لاحظته ودونته في مذكرتي وحفظته في آلة التصوير كشاهد على ما يجري في دولة صغيرة تنشد العزة والرخاء والأمن لأجيالها القادمة. وما يجري في نيوزلندا ليس سوى بعض مما يجري في أوروبا واليابان وكوريا وسنغافورة والولايات المتحدة الأمريكية، كلهم في صراع لا يهدأ لرعاية العقول وتشجيعها، وهنا للأسف نجتهد من غير قصد لحشوها وإطفاء توهجها. وليس من العدل أن أسوق ملاحظاتي دون أن أسجل اقتراحاً لو أخذ به القائمون على التعليم وعلى رأسهم سمو وزير التربية والتعليم الذي أوكل إليه قائد مسيرتنا الملك عبدالله مهمة النهوض بأهم مرفق، وجعل له مشروعاً مستقلاً رصد له المال والرجال، وحيث إن المعلم والمنهج هما حجر الزاوية وأساس كل تطوير وما عداه ليس سوى أمور مساعدة، لذا أرى أن يكون الابتعاث للحصول على الدراسات العليا إلى الدول المتقدمة وليس إلى جامعات المملكة، مع التركيز على الماجستير والدورات المتوسطة (دبلوم) والتي تتيح للمبتعث التطبيق في مدارس الدول المتقدمة فليس من سمع كمن رأى، وليس من رأى كمن شارك، وعلى أن يكون عدد المبتعثين بالآلاف كل عام وكما هو معمول به في وزارة التعليم العالي، مع التركيز على ابتعاث الأفضل أداء وعطاء، ليصبحوا بعد عودتهم مديري مدارس ومديري تعليم وموجهين وهم الذي سيحدثون التغيير الإيجابي المطلوب على المدى البعيد. المعلمون والمعلمات هم الأغلى والأهم لتأمين مستقبل البلاد حاضراً ومستقبلاً ومع ذلك لا يحظون ولو بجزء يسير مما يحظى به موظف في بنك أو شركة من حيث التدريب والتأهيل، أهم خطوات التطوير أن تفتح قنوات كثيرة مع الدول المتقدمة.. في حديث مع أحد المختصين في مجال التعليم في نيوزلندا، وسبق له أن عمل في دولة خليجية، قال ذلك المختص: إذا كان لديك مبنى من عدة أدوار فبأي الأدوار تهتم؟ أنتم تهتمون بالأدوار العليا وتنسون الدور الأول وهو الأساس، الأدوار العليا تعتمد على الأساس، عليكم أن تهتموا بالروضة قبل الجامعة، وبالصفوف الأولى قبل العليا وسترون النتائج الباهرة ولو بعد حين، ثم أردف: ما يمنعكم من الوصول إلى مصاف الدول المتقدمة ثقافة مثبطة محبطة، من ينظر للوراء لا يتقدم للأمام، العلم هو سفينة النجاة والقوة الحقيقية والثروة التي لا تنضب، العلم يقدم أفضل الحلول لما تعانونه من مشاكل بعيداً عن الحلول السريعة والمرتجلة، العالم يتقدم بسرعة هائلة وأنتم تتفرجون وتنفقون من ثروة ناضبة، طوروا معلميكم ومناهجكم تتطور البلاد وتلحق بركب الدول المتقدمة، أنتم شعب طيب ولديكم امكانات كبيرة وقيادة حكيمة وتستحقون أفضل مما أنتم فيه. قد يمر هذا المقال كغيره من مقالات كثيرة سكنت الأدراج وقتاً ثم نسيت، لكن تأجيل الحلول لا يحل المشاكل بل يزيدها تعقيداً، آمل من المسؤولين في وزارة التربية والتعليم والقائمين على مشروع الملك عبدالله أن يولوا حسن اختيار المعلم والمعلمة جل اهتمامهم وأن يصرفوا بسخاء على تأهيلهم وبعثهم للدول المتقدمة بالآلاف سنوياً ليروا ويمارسوا أحدث المستجدات ونقلها إلى مدارس المملكة، وبغير ذلك سنظل عاجزين عن إقناع المؤثرين في تطوير التعليم أن هناك حلولاً ووسائل أفضل لتقويم السلوك وتفتيح العقول، وبناء الأجسام، وإعداد أجيال قادرة على الإبداع والبناء وخلق الثروة الباقية بعد نفاد الثروة الناضبة.
* عضو مجلس الشورى

[صقر قريش]

الرياض :الاربعاء 9 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15101
التربية تطفئ الاحتراق
د. عبدالعزيز بن عثمان الفالح*
قرأت في جريدة «الرياض» ليوم الخميس 26/10/1430ه مقالاً للدكتور عبدالله الزامل ضمن زاويته (إيجاز) بعنوان «شبابنا يحترق فرحاً وحزناً» ولقد جاء بالمقال (مؤلم واقع كثير من شبابنا في كثير من حالات الفرح والحزن التي تمر بهم في مسيرتهم وهم يجتازون مرحلة لأخرى، ويعبرون سني الطفولة للمراهقة لتمام الفتوة والشباب، كما جاء في المقال أصبح الفرح مصدر حزن حقيقي وأصبح الحزن مصدر فرح وهمي، وأصبح التعبير عنهما وجعاً يضرب في حياة الشباب ومستقبله وفي قلب الأسرة وأكباد الوالدين وفي خاصرة الوطن وأحشائه) كما جاء في المقال: (كل ذلك يحتم على جامعاتنا وأقسام علم النفس والاجتماع فيها القيام بدورهم لا سيما إذا علمنا أن هذه الأقسام تمتلئ بالمختصين ذوي الدرجات العلمية العالية من باحثين في الدراسات العليا معيدين ومحاضرين وأعضاء هيئة تدريس بدرجاتهم العلمية المختلفة، وكذا الرئاسة العامة لرعاية الشباب ووزارات التربية والتعليم والعمل والشؤون الاجتماعية في بلورة مشروع وطني كبير للقضاء على هذه الظواهر النفسية الخطيرة). وإذ أشاطر الكاتب المبدع ذا الآراء والمقترحات والتوجهات الوطنية رؤيته فليسمح لي أن أتطفل عليها، مؤكداً أن ما ذكره عين الحقيقة نلحظها في مدارسنا ومنتدياتنا وأسواقنا وفي صحفنا، هذه الظواهر جديرة بالدراسة من قبل علماء النفس والاجتماع، ولكن المحاضن الحقيقية هي دور التربية والتعليم بمعلميها ومشرفيها ومرشديها الطلابيين وما سخرت لها وزارة التربية والتعليم من إمكانات مادية ومعنوية، ولقد أكدت سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية أن المدرسة (هي البيئة الخاصة المقصودة لتربية الناشئة وإعدادهم على أحسن وجه لأفضل ما يصلحون له في خدمة دينهم وأمتهم وبلادهم)، كما أنها مسؤولية معلمي ومشرفي مادة التربية الوطنية والتي من المؤمل أن تكون مادة أساسية ضمن منهج التعليم العام، تكون موضوعاتها مختارة بعناية من قبل متخصصين في العلوم الشرعية والنفسية والاجتماعية والتاريخ والسياسة والاقتصاد والإدارة ذلك لتكون موضوعاتها ذات بعد في كافة المجالات ومن المستحسن أن يكون ذلك ضمن لجنة عليا ترتبط بوزير التربية والتعليم لتأخذ البعد المعنوي والمادي وذلك لعظم مسؤوليتها إذ ان معلميها هم الذين يعالجون ويسددون ويقيمون تلكم الظواهر والسلوكيات داخل تلك المحاضن عن طريق الحوارات الطلابية والمجالس المدرسية وورش العمل والمشاغل التربوية والإذاعة والمجلات والصحف المدرسية والقدوة الحسنة من معلمين ومشرفين وإيضاح واجبات ومسؤوليات الطلاب نحو الدين والمجتمع والوطن من مواطنين ومقيمين والسمع والطاعة لولاة الأمر، وهنا تكون التربية أوعية حقيقية ومحاضن واقعية لعلاج المشكلات التربوية والاجتماعية والنفسية لتكون مخرجات التربية والتعليم بإذن الله مخرجات فاعلة ومؤثرة في الوطن والمواطن على حد سواء.
والتربية والتعليم هي الملاذ بعد الله والمرتكز وهنا تستحضرني مقولة (وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة، ووراء كل تربية عظيمة معلمون مخلصون قادرون متميزون في عطائهم)، فالتربية بإذن الله ستخرج لنا شباباً أسوياء يدركون عظم المسؤولية الملقاة عليهم من خلال التعليم والاقتداء، ومن هنا ستطفئ التربية بإذن الله كل ما من شأنه الإساءة إلى النفس والمجتمع لا سيما وأن تربيتنا والحمد لله تنبثق من الكتاب والسنَّة المصدرين الأساسيين للتشريع منهما تُستمد القيم والأخلاق والمثل العليا. فالتربية والتعليم سيكونان بإذن الله وأمره برداً وسلاماً على شبابنا من الإفراط والتفريط بالفرح والحزن.
* مدير مكتب التربية والتعليم بشمال الرياض
الوطن :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 3316
هل تستمر ثقافة النظافة في مدارسنا؟
علي الخبتي
لو أن كل مسؤولي التربية والتعليم أصدروا مليون تعميم، وقاموا بتوزيعها بأنفسهم على المدارس لما انتشرت ثقافة النظافة في مدارسنا بالمستوى والانتشار الذي رأيناه في (ريبورتاجات) التلفزيون التي بثها من جميع مدن المملكة.
لا أريد الاستبشار بالوباء فلا أحد يريد ذلك، لكنني أقول رب ضارة نافعة.
- متى كان الصابون والمنظفات والمعقمات والملمعات تدخل دورات مياه المدارس؟
- ومتى كان مدير المدرسة أو معلموها يضعون ثقافة النظافة على رأس قائمة اهتماماتهم اليومية في عملهم؟
- ومتى كان طلاب المدارس عندما يسألون عن المدرسة يقولون إن المطهرات والمنظفات موزعة على دورات المياه وفي "أسياب" المدرسة وفي الفصول؟
إنني بقدر ما أنا سعيد بهذه الثقافة وبالتعزيز لها من كافة المستويات أشعر بالحزن لسبب بسيط هو أننا نتميز فقط في ردود الأفعال ولا نعرف للمبادرات سبيلا.
إن ما يجري في المدارس من بث لثقافة النظافة والوعي الصحي وبالمستوى الذي رأيناه ما كان أن ينتشر في المدارس لو لم يكن ذلك الجهد النوعي الذي رأيناه والذي نأمل أن نراه في مبادرات قادمة لأمور عديدة لا تقل أهمية عن أمر النظافة.
- كان هناك الاهتمام من رأس الهرم.
- ثم كان هناك التخطيط السليم.
- ثم كانت هناك الاستعانة بجهات لها علاقة بالأمر ولم يقتصر أمر الاستعانة بخطاب ذهب أو رد أتى، بل باجتماعات متوالية على أعلى مستويات في القطاعات المعينة.
- ثم كانت هناك مراجعة للخطط.
- ثم كان هناك رصد التمويل اللازم والكافي.
- ثم كانت هناك اللقاءات والورش والمحاضرات والندوات.
- ثم جُيّش الإعلام لخدمة القضية.
- ثم كانت هناك مشاركة فاعلة من المجتمع خطط لها ونُفذ التخطيط بشكل فاعل حتى رأينا أن كل منزل بل كل فرد مهتم بالقضية.
- ثم كانت هناك متابعة وإشراف دائمان وتتبع لمواقع الحلقات الضعيفة في سلسلة الجهود والعمل على تقوية تلك الحلقات.
وكانت النتيجة مبهرة.
كل مدير مدرسة وكل معلم وكل طالب يتحدث عن النظافة وأهميتها ودورها في تجنب الإصابة بالوباء.
ما أروعه من عمل وما أجمله من إنجاز.. لكن ماذا بعد؟
أنا وأظن أن كافة أفراد المجتمع يطالبون بأمرين:
الأمر الأول: هو أن نتعلم من هذه التجربة كيف نخطط وكيف نعمل وكيف ننجز.
والأهم من ذلك كيف ينعكس تخطيطنا وعملنا وإنجازنا على مجتمعنا ثمار يانعة يقطفها أفراد المجتمع ليتحقق له المستوى الذي يطمح له وفي كل جوانب التنمية.
الأمر الثاني: ألا تكون خططنا وأعمالنا وإنجازاتنا ردود أفعال.
إذا ما اطلعت على أدبيات أي مشروع أو برنامج ترى في صدر تلك الأدبيات:
- الرؤية. - الرسالة. - الأهداف .
ثم تنظر إلى مستوى إنجاز لذلك المشروع أو البرنامج لتكتشف أن الأدبيات في واد والإنجاز في واد آخر.
النتائج ليست لها علاقة بالواقع، النتائج لا تحقق الأهداف. النتائج لا أحد يتبناها أو يدافع عنها أو يقيم لها ورش العمل واللقاءات والندوات. النتائج لا أحد يعرّف بها. وبعد مرور زمن ليس بالبعيد يصبح المشروع محفوظا في الرف يكدس أكوام الغبار. هذه حقيقة والشواهد عليها كثيرة.
اسألوا الوزراء السابقين، ونواب الوزراء السابقين، ووكلاء الوزارة السابقين الذين قضوا سنوات عديدة في ركض لا يتوقف، يحدثونكم عن مشروعات هائلة، وقصص جميلة تسلب الألباب. ثم اسألهم أين هي مشروعاتهم؟ وما هو مصيرها؟ نسأل الله أن يديم علينا نعمة الأمان الذي نتمناه ونرجو أن نحافظ على هذا الكسب: ثقافة النظافة.. وألا تفتر عزائمنا مع مرور الزمن لتعود مدارسنا كما كانت.
إن قضية أنفلونزا الخنازير في جانبها المضيء تسدي لنا درسا مهما يجب أن نستفيد منه وننجز كل عمل بالشكل والطريقة التي عممنا بها ثقافة النظافة وذلك في كل مناحي التنمية.
الوطن :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 3316
لغة التهديد بين الوزارة والمعلمين تكشف عن عدم ثقة
عبد العزيز عبد الله السيِّد ـ الأبواء
عندما نشرت الصحف تصريحات وزارة التربية والتعليم التي تهدد فيها المعلمين الذين لا يلتزمون بدورات أنفلونزا الخنازير وتتوعدهم بالويل والثبور وعظائم الأمور تساءل بعض الكتاب ألم يكن بإمكان الوزارة إلزام معلميها بهذه الدورات دون حاجة إلى هذه التصريحات التي تكشف عن انعدام الثقة بين الوزارة ومعلميها وتضع المعلم في صورة لا تليق بمكانته في المجتمع ؟! والحقيقة أن ذلك مما يؤسف له فديننا الإسلامي يحثنا على أن : ( الدين المعاملة ) ويحثنا كذلك على أن يكون تعاملنا مع الخدم بالتي هي أحسن فكيف بنا إذا كان التعامل تعامل زمالة ، وفي رأيي أن لغة التهديد والوعيد الصادرة عن الوزارة لا يوجد في نظام الخدمة المدنية ما يبررها فالنظام لا يُلْزم المعلم بما هو خارج إطار عمله ومنه الالتحاق بدورات طبية، فعمل المعلم محصور في تربية الطلاب وتعليمهم وأما ما يختص بمتابعة صحة الطلاب وعلاجهم فهو من اختصاص الصحة المدرسية ووزارة الصحة إلا أني أعتقد أن تنامي ظاهرة إلزام المعلمين بما لا يلزم المتزايدة في الآونة الأخيرة مثل المطالبة بإلحاق المعلمين بدورات تدريبية في نهاية كل عام دراسي خاصة معلمي التقويم المستمر في المراحل الابتدائية وابتكار ما لم يكن معهوداً من قبل مثل أسبوع منتصف الفصل الدراسي الثاني والأسبوع الإعدادي للعام الدراسي الحالي1430/1431هـ والذي يجعل عودة المعلمين في 7/10 /1430هـ أي قبل عودة الطلاب بأسبوع كامل ثم زيادته أسبوعا إضافيا بعد توجيه خادم الحرمين حفظه الله بأن تبدأ عودة الطلاب في 21/10/1430هـ، مرجع ذلك كله السعي المتواصل نحو تقليص إجازة المعلم حتى تقترب من المدة المقررة لإجازة بقية موظفي ديوان الخدمة المدنية فلو لاحظنا فإن خادم الحرمين حفظه الله وجه بتأجيل الدراسة ككل ولم يستثن ِ حفظه الله المعلمين ولا أدري لماذا لم يدر في خلد الوزارة أن هناك آلاف المدارس القروية يديرها معلمون يسافرون من المدن سيظلون يتكبدون وعثاء السفر لأسبوعين كاملين من أجل التوقيع على دفتر الحضور والانصراف إثباتاً للحضور فقط ، كما أن مدارس القرى المقدرة بالآلاف لن تستطيع الوزارة مهما بذلت إمدادها ببعثات طبية تثقف معلميها طبياً وفي المقابل لن يتمكن معلمو مدارس القرى الجمع بين المحافظة على الدوام وحضور تلك الدورات التي لا تـُقام إلا في المدن كما أن في المملكة ما يقارب 30000 مدرسة ستظل تستهلك طاقة كهربائية لمدة أسبوعين من غير وجود للطلاب وهذا سيشكل عبئاً على النفقات المالية لوزارة التربية وبما أن الوزارة ستهدد وتتوعد من سيتغيب من المعلمين أثناء الأسبوعين التمهيديين فأعتقد أنه ستستمر مضاعفة العقاب على معلم الطلاب بسبب غيابه من غير عذر فغياب يوم بدون عذر يترتب عليه الحسم من خدمة المعلم والحسم من أجره الشهري والحسم من تقديره العام وبالتالي تضاءلت فرصة نقله أمام من لم يغب من المعلمين وهي أربع عقوبات على ذنب، مع أنه في شرعنا لاتزر وازرة وزر أخرى وجزاء السيئة بمثلها والحسنات وحدها التي تضاعف .

[صقر قريش]

الوطن :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 3316
لماذا التساهل مع معلمين يمارسون ضرب الطلاب؟
عبدالله مكني - منسق عام جمعية البيئة بالباحة
في الماضي أصدرت وزارة التربية والتعليم قرارا بمنع الضرب بمدارسها وعلى مستوى كافة المراحل حيث كان للقرار صدى إيجابي واسع جدا إضافة إلى ذلك أنها تجربة تربوية هادفة تحقق معنى المسمى الذي تتصف به كل وزارة تقوم بالتعليم وأهدافه وعناصره وعموم رموزه بشمولية تتجلى فيها معالم التربية. ولكن من المؤسف بكل ما تعنيه الكلمة أن نرى في مدارسنا ممن يمثلون التربية والتعليم من معلمين ومعلمات يفرضون تلك السلبية وهي الضرب والضرب المبرح الذي يتجاوز منطق الإصلاح والتربية بل ويتعدى الضرب بالعصا إلى لطم الوجه والركل والإهانة التي لا يرضاها المربي الفاضل بأي حال من الأحوال كما لا يرضاها المسؤولون عن الميدان التعليمي والتربوي مهما تطورت الأسباب.ومع ذلك الوضع المتفشي في أغلبية مدارسنا للبنين والبنات ولجميع المراحل نلحظ صمتا واضح من وزارة التربية والتعليم والجهات المسؤولة عن ذلك ومما يندى له الجبين بكل أسى أن نجد ذلك السلوك المرفوض جملة وتفصيلا يسلك مسلكه الوحشي داخل الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية. وكما نعرف نحن العاملين بالميدان التربوي أن هناك أنظمة ولوائح تحد من ذلك العجز الذي يقوم به بعض المعلمين. أعود وأقول إن الأنظمة واضحة ولكن عندما يتقدم ولي الأمر بشكوى بذلك الخصوص تتلاشى معظم لوائح ذلك العنصر أو تلك الفقرة مما يعطي الضوء الأخضر أمام المعلمين أو المعلمات بالتمادي في ذلك.