اخبار التعليم * المقال

[صقر قريش]

اخبار التعليم * المقال اخبار التعليم * المقال اخبار التعليم * المقال اخبار التعليم * المقال اخبار التعليم * المقال

تسرُّب المعلمين والمعلمات.. سبب أم نتيجة؟!

كلمة الاقتصادية
كيف تكون تنمية دون تعليم؟ وكيف يكون تعليم دون معلمين ومعلمات؟ أما حين نتحدث عن التنمية المستدامة الشاملة النوعية.. فكيف يكون معلمون ومعلمات خارج مدارسهم أو مدارسهن في طرفة عين ولماذا؟
نحن لا نستهدف فقط توفير قوى تربوية لمدارسنا وإنما نتطلع أن تكون القوى التربوية من رياض الأطفال إلى الدراسات العليا مالكة لكفاءة التأهيل في محتواها المعرفي والتربوي وفي قوام شخصياتها الاعتبارية ومحمية بدخل مادي مميز ووضع معنوي يخصها دون سواها طالما أنها المسؤولة عن بناء الإنسان المواطن المنتج المتمتع بالجدارة العلمية والخلقية.
أما حين يصعقنا خبر عن تسرُّب تسعة آلاف معلم ومعلمة من المدارس لمجرد الإعلان عن توافر وظائفهم الحكومية، فذاك يفتح تساؤلات عدة في آن واحد لكل سؤال ظلاله السلبية الفادحة.. فأولا: هل كان لا بد أن تفقد المدارس الأهلية أكثر من تسعة آلاف معلم ومعلمة، الشهر الماضي، رغم ارتباطهم بعقود رسمية. إثر تعيينات وزارة التربية والتعليم الأخيرة. بعد القرار الذي أعلنته الوزارة قبل أسابيع بتعيين 40 ألف معلمة على وظائف حكومية؟!
وإذا كان المتسرّبون يشكلون ما يقارب 32 في المائة من مجموع العاملين في قطاع التعليم الأهلي من السعوديين الذين يبلغون نحو 29 ألف موظف وموظفة، ألا يعني ذلك إرباكاً كبيراً في سير العملية التعليمية بعد خروجهم؟ علاوة على توقعات بتسرُّب أعداد جديدة قبل نهاية العام الدراسي الحالي!!
ألم يحدث ذلك كله بسبب تتابع الإعلان عن تشغيل عدد كبير من المعلمين والمعلمات في قطاع التعليم الحكومي؟ وإنه إذا كان هذا يحدث اليوم، فماذا عسانا فاعلين في العام المقبل؟! وإذا افترضنا أنه تم إلزام المعلمين والمعلمات الذين صدرت قرارات تعيينهم في القطاع الحكومي للبقاء في مدارسهم الأهلية حتى نهاية العام الدراسي وانتهاء عقودهم السنوية، فهل ستتمكن المدارس الأهلية من توفير بدلاء عنهم استعداداً للعام الدراسي المقبل والذي يليه؟ ثم كيف لنا التأكد من أنها لن نستقدم لنا النطيحة والمتردية؟!
إن إعلان وزارة الخدمة المدنية قبل شهرين عن أسماء 9980 مشمولاً بالأمر الملكي لشغل وظائف وزارة التربية والتعليم كان ينبغي معه أن تكون وزارة الخدمة المدنية على بينة بانعكاساته وأثره على العملية التربوية والمرتبطين بعقود مع المدارس الأهلية، وكان عليها التريث في الإعلان أو التنبيه ـــ مثلا ــــ على ضرورة بقاء أولئك المعلمين والمعلمات وعدم الإخلال بالعقود وألا تعرض المخالف إلى إجراء رادع.. ألا تعلم وزارة الخدمة المدنية أن للتسرُّب ضرره الكبير، ليس فقط على اقتصادات التعليم، بل على المجتمع بشكل عام، لا يبدأ الضرر من خسارة معلمين ومعلمات كان يُفترض بقاءهم لينيروا عقول أبناء الوطن بدل ترك الطالب أو الطالبة عُرضة لفراغ قد يدفعه لما هو سيئ في التفكير أو العمل ولا ينتهي بما يطول صيانة رسالة المعلم أو المعلمة اللذين كشفا بسلوكهما هذا إشكالية تتعلق بالقيمة الروحية لمهنة التعليم التي هي عند كل الأمم أجل المهن وأمها جميعا.. وأن تبرير هذا السلوك يكمن في الوضع الوظيفي للمعلم والمعلمة، حيث يتم التعامل مع الحقل التربوي كما لو أنه حقل عادي.. وليس حقلاً حساساً يرتبك عند فقد مجرد معلم أو معلمة فكيف بتسرُّب تسعة آلاف منهم أو ما يزيد؟
إن وظائف العملية التربوية تواجه استسهالاً في قيمتها وفي خفة وزنها، بالنظر إليها كوظيفة. فحسب ما يعني أنه لا بد أن تخضع مهنة التعليم لميزان حساس في المكافئ المادي المجزئ وفي نوعية التأهيل وكيفية التعامل معها في قرار التعيين، لأن توافر ذلك لكل مَن نستأمنه على صياغة أدمغة أبنائنا وبناتنا بالطموح الذي نتطلع إليه هو الضمانة لكي تكون أجيالنا مالكة لناصية استدامة التنمية ونوعيتها عقلا وخلقا.
إن من حق المعلمين والمعلمات في المدارس الأهلية أن يقلقوا بشأن مقدار الدخل الشهري وما إذا كان هذا المرتب مأمون الاستمرار وقابلا للزيادة بحسب سنوات الخدمة أو الحصول على مؤهلات إضافية جديدة كالدورات أو شهادات عليا، فكيف إذا كان واقع الحال يؤكد أن المدارس الأهلية لم تلتزم بما تم إقراره في أن المرتب يبدأ عند سقف خمسة آلاف ريال بدعم من صندوق الموارد البشرية؟ وبالتالي لا يمكن النظر إلى التسرُّب الذي حدث إلا على أنه تعبير عن هذا القلق، فضلاً عن أن الوظيفة الحكومية ـــ أصلا ـــ تتصف بالأمان الوظيفي، حتى لو أن هذا الأمان في الوظيفة الحكومية نفسها في القطاع التربوي تحتاج كمثيلتها في المدارس الأهلية إلى ميزان حساس ينظر إلى هذه المهنة كرسالة، ينبغي لها أن تكون من حيث المقابل المادي في الصدارة على غيرها من المهن، إضافة إلى الدعم المعنوي من خلال الاهتمام بنوعية وجدارة التأهيل وحتماً مع ''الصرامة'' في الاختيار، إذ لا بد من الإصرار على النوعية المتمتعة بالاستقامة والمحتوى المعرفي وكفاءة الأداء.

[صقر قريش]

وزير التربية لـ "البديلات": قضيتكن على البال وسجلن في "جدارة"

وعد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، المعلمات البديلات بالعمل على حل مشكلتهن وأن قضيتهن في باله، وأكد أن الوزارة لن تقصر مع البديلات، ودعاهن إلى التسجيل في برنامج "جدارة" الذي بدأ هذا الأسبوع.

جاء ذلك عقب استقبال وزير التربية والتعليم بمكتبه أمس، عدداً من المعلمات البديلات اللاتي خرجن من الاجتماع بتفاؤل كبير بوعد الوزير، على الرغم من مضي نحو عام على مطالبهن بالتثبيت، قمن خلاله بـ 40 زيارة لمسؤولي التربية حول قضيتهن العالقة ودعوتهن بتنفيذ الأوامر الملكية بتثبيتهن.

ووفقا لتقرير أعدته الزميلة فاطمة باسماعيل ونشرته "الوطن"، طرحت المعلمات البديلات أمام الوزير سرعة البت في مطالبهن، وأكدن أن التسجيل في جدارة أحد الحلول المتاحة أمامهن ولكن يظل التسجيل عبر موقع الوزارة عائقاً لدى البعض ممن لا تتوفر لديهن أجهزة حاسب آلي، واقترحن فتح الفروع النسائية في مكاتب الخدمة المدنية لمن تريد التسجيل دون العوائق التكنولوجية.

وكان المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية عبدالعزيز الخنين، أكد أن التقديم ينحصر عبر الموقع الإلكتروني وأن مكاتب الوزارة لا تستقبل المتقدمات، وأشار إلى أن فريقاً نسائياً متخصصاً تم تفريغه للرد على استفسارات المتقدمات عبر الموقع، وأن المؤهلات والتخصصات المقبولة للوظائف التعليمية موضحة على الموقع، فيما تقتصر عناصر المفاضلة للوظائف التعليمية النسوية على المعدل وأقدمية التخرج.

[صقر قريش]

التربية": حركة نقل المعلمين الخارجية تشمل جميع التخصصات.. والنتائج بعد شهر

عاجل - ( متابعات )
تبدأ وزارة التربية والتعليم اليوم، في معالجة بيانات المعلمين طالبي النقل الخارجي بمقر وكالة الشؤون المدرسية بالرياض لإعلان نتائجها بعد شهر.
وأكدت الوزارة أن حركة النقل هذا العام جاءت شاملة لجميع التخصصات التدريسية، ونفت استبعاد أي تخصص، في حين زادت نتيجة حركة النقل الخارجية للمعلمات التي أعلنت مؤخرا، الأمل والتفاؤل للمعلمين المتقدمين هذا العام بتحقيق رغباتهم في النقل.
وأوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد ، أن حركة النقل الخارجية هذا العام تجيء شاملة لجميع التخصصات التدريسية للمتقدمين وستتعامل معها "التربية" لتحقيق رغبات طالبي النقل، نافيا أن يكون هناك استبعاد أي من التخصصات مثل "التربية الرياضية أو الفنية" من الدخول في مفاضلة النقل الخارجي، نظرا لشح خريجي تلك الأقسام من الجامعات السعودية.
استقرار المعلمين
وقال آل فهيد إن الوزارة حريصة على تحقيق استقرار جميع المعلمين وتلبية رغباتهم في النقل، مرجعا أسباب تميز تخصصات تدريسية عن أخرى في نقل معلميها بمسائل الاحتياج في المناطق والمحافظات المطلوب النقل إليها وإمكانية توفر بدلاء من الخريجين لسد العجز في حال تمت تلبية الرغبات في النقل.
وأكد آل فهيد، أن توجيهات وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله، تحث على العمل الدؤوب والجاد من أجل تحقيق الاستقرار والراحة لجميع المعلمين والمعلمات وإنهاء معاناتهم في الوصول لمدارسهم، خصوصا من أمضوا سنوات في طلب النقل الخارجي، مشيرا إلى أن هناك لجانا تعمل على قدم وساق لإنهاء حركة النقل الخارجية للمعلمين في الوقت المحدد.
واستبعد آل فهيد، أي نية حالية للوزارة للتعاقد مع معلمين في التخصصات التدريسية التي تعاني "التربية" من شح تخريج الجامعات لهم كمواد "التربية الرياضية والفنية"، واصفا ذلك بغير الوارد نهائيا.
وحول مؤشرات نتائج حركة النقل الخارجية للمعلمين هذا العام لاسيما بعد حركة النقل التاريخية للمعلمات، أوضح آل فهيد أنه ليست هناك مؤشرات واضحة حاليا.
وبحسب معلومات "الوطن"، فإن القائمين على برنامج التكامل الإلكتروني بوكالة الشؤون المدرسية بالوزارة، أرسلوا تنبيهات للقائمين على البرنامج في الإدارات التعليمية بضرورة إشعار المعلم المتقدم للعدول من حركة النقل الخارجية هذا العام قبل صدورها بأن له الأحقية لمدة عام فقط، وأنه في حال تبين أن طالب العدول متقدم بطلب مماثل في وقت سابق في حركة النقل الخارجية العام الماضي، فإنه يتم التواصل معه وإشعاره بالدخول في الحركة أو أنه سوف يفقد سنة التقديم ويفقد مفاضلة عام التقدم للحركة في الأعوام المقبلة.

إلى ذلك حددت آلية إجراءات حركة النقل الخارجية "الاستثنائية" للمعلمين هذا العام نهاية محرم للعام الجاري، موعدا نهائيا للعدول عن النقل وتصحيح البيانات المغلوطة، بينما يكون مطلع شهر صفر الجاري موعدا للتعامل مع بيانات طالبي النقل الخارجي من المعلمين وإعلان نتائجها في شهر ربيع الأول.

[سهيل2012]

ضمن برنامج زيارة مشرف عام الوزارة الاستاذ/أحمد بن حمد العبودي قام صباح اليوم الاحد الموافق 30/1/1433هـ بزيارة صفية لمعلمي اللغة العربية بثانوية هوازن وعقد اجتماع مع مشرفي و معلمين اللغة العربية وذلك للوقوف على نتائج تطبيق نظام المناهج والمقررات الجديد حيث يأتي هذا الاجتماع لرصد جميع الممارسات والاعمال التي يقوم بها المعلمون في تدريس الكتب والمقررات على هذا النظام المطور كما تم جمع ما يتوفر من ملاحظات مكتوبة او شفهية على كتب مادة اللغة العربية ومتابعة مدى تفاعل الطلاب مع المقررات وإستطلاع عينة من اراءهم. كما ياتي أهمية اللقاء في متابعة وتطبيق التجارب الميدانية والتقويم القبلي لبعض الكتب الدراسية وتحقيق الاهداف العلمية والتربوية المتعلقة بأعداد المناهج وتطويرها.
الجدير ذكره ان البرنامج الزمني لزيارة مشرف عام الوزارة يستمر الى نهاية الاسبوع الحلي حيث سيقوم غدا وبرفقة المشرفين التربويين للغة العربية بالادارة بزيارات لمدارس تطبق مناهج لغتي ،ولغتي الجميلة ،ولغتي الخالدة .

</B></I>__________________

[سهيل2012]

الدكتور : محمد عثمان الثبيتي .

.صدر معالي مدير جامعة تبوك الأستاذ الدكتور : عبد العزيز بن سعود العنزي استناداً على قراري مجلس الجامعة والمجلس العلمي قراراً إدارياً يقضي بتعيين الدكتور : محمد بن عثمان الثبيتي أستاذاً مساعداً في قسم الإدارة والتخطيط التربوي في جامعة تبوك .

هذا وقد عبر الدكتور الثبيتي عن جزيل شكره وتقديره لمعالي مدير جامعة تبوك الأستاذ الدكتور : عبد العزيز بن سعود العنزي على هذه الثقة الغالية، مؤكدا أن ذلك سيكون دافعاً له لبذل المزيد من الجهد في سبيل خدمة هذا الوطن الغالي، والعمل على تحقيق ما يتطلع إليه ولاة الأمر والمسؤولون في وزارة التعليم العالي.

يذكر أن الثبيتي كان يعمل قبل صدور هذا القرار مديراً لإدارة الموهوبين كما يعد من أحد الكفاءات الأكاديمية المتميزة بتعليم الطائف .

مبارك لأبي أصيل ..في المهمة الجديدة ..
ويستحق أكثر من ذلك ..
رافقتك السلامة حيث ما توجهت رحالك ..

[صقر قريش]

جزاك الله خيرا على تواجدك واضافة اخبار التربية ياصديقي لاحرمني الله رؤيتك والقاء بك