أخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 1431/6/7هـ

[صقر قريش]

أخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 1431/6/7هـ أخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 1431/6/7هـ أخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 1431/6/7هـ أخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 1431/6/7هـ أخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 1431/6/7هـ

اخبار الوزارة
██████████████████████████

الرياض : الجمعة 7 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15306
اللجنة الإعلامية تؤكد أن الحل يفقد المتضررين 36 درجة وظيفية
التربية تعتمد معالجة التباين الوظيفي لبعض دفعات المعلمين والمعلمات
الطائف - خالد الحسيني
أكد الدكتور فهد الطياش المشرف العام على الإعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم بأن اللجنة الثلاثية المعنية بمعالجة تباين الدرجات الوظيفية لبعض دفعات المعلمين والمعلمات قد أنهت أعمالها المكلفة بها، مشيراً إلى اعتماد توصية اللجنة الثلاثية بمنح المعلمين والمعلمات الذين تضروا بتباين الدرجات الوظيفية الدرجة الوظيفية الأعلى كل على حده. ولفت الدكتور الطياش أن هذه التوصية بصدد نشرها على موقع وزارة التربية والتعليم قريباً جداً ومن ثم إرسالها لإدارات التعليم لاعتماد المسيرات الجديدة للرواتب، منوهاً بأحقية المعلمين والمعلمات بالمطالبة بالفروقات المالية وفقا لما أكده ل"الرياض" مصدر في اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة إلتقى الدكتور الطياش هاتفيا من مقر إقامته في منطقة تبوك والذي على إثره أصدر بيان كشف عبره أن توصية معالجة تباين الدرجات الوظيفية التي ألمح لها الدكتور الطياش أيضا في بيانه التصحيحي المعلن في السادس من مايو الجاري كشفت عن تساوي في رواتب دفعتين من المعلمات المعينات عامي 1417 و1418 ه، بالإضافة إلى التباين الكبير بين الدرجات الوظيفية المتوقع اقتراحها والدرجات الوظيفية المستحقة لهم، وأكدت اللجنة أن التوصية أفقدت الدفعات المتضررة بالتباين 36 درجة وظيفية مستحقة للمعلمين والمعلمات، مشيرة إلى وجود فارق مالي كبير بين الدرجة الوظيفية الأعلى المنتظر أن تمنحها التوصية للدفعات المتضررة والدرجة الوظيفية المستحقة التي لم تقر حتى الآن حيث تراوح الفارق بين (1100 إلى أكثر من 4200 ريال) لكل معلم ومعلمة، مبينة أن هناك جملة من التباينات في الدفعات المزمع معالجتها تكمن في تفوق مرتبات من يحملون المؤهل غير التربوي على من يحملون المؤهل التربوي، كما أن بعضاً من الدفعات المتأخرة يتواجد بها هذا النوع من التباين، بالإضافة إلى تسبب احتساب الخبرات الأهلية في إحداث تباين في الرواتب أيضاً..

[صقر قريش]

الرياض : الجمعة 7 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15306
أكد أن المعارض وسيلة ناجعة لتعميق مفاهيم الإبداع في المجتمعات
مسؤول ياباني: «ابتكار2010» يضطلع بدور مهم في التنوير بأهمية الاختراعات
الرياض - الرياض
المنظمات الدولية تلعب دوراً رائداً في دعم التواصل بين الدول لتكريس ثقافة إبداعية كونية
أكد نائب المدير العام في شعبة الشؤون الدولية في مكتب براءات الاختراع الياباني ياسو اوهكيما، أهمية تشجيع الاختراعات بالاستثمار، مشيراً إلى أن "ابتكار2010" له دور مهم في تنوير الناس بأهمية الاختراعات والأعمال الإبداعية.ورأى في مقابلة صحافية بمناسبة تنظيم معرض "ابتكار2010" في مدينة جدة، أن تنظيم المعارض هو من السبل التي يمكن نهجها لتعميق مفاهيم الإبداع والابتكار في المجتمعات إذ يعد أحد الوسائل الناجعة، لافتاً إلى أن الابتكار يمثل عنصراً مهماً في اقتصاديات الدول. فهو العامل الذي لا غنى عنه للمحافظة على النمو الاقتصادي في المجتمعات التي تعتمد المعرفة مبدأ ومنهاجاً، مشيراً إلى أن المنظمات الدولية تلعب دوراً رائداً في دعم التواصل بين الدول لتكريس ثقافة إبداعية كونية. وقال: "ظهرت العديد من المؤسسات التي تقدم الدعم للمبتكرين والمخترعين إيماناً منها بأن هذه هي البداية الحقيقية لأي مجتمع يرغب في الوقوف في مصاف الدول المتقدمة".وقال اوهكيما: لتطوير الابتكارات، يحتاج المجتمع لبنية تحتية تتمثل في وجود قوانين لتنظيم وحماية الملكية الفكرية، ومؤسسات ومحاكم لتسوية النزاعات حول حقوق الملكية الفكرية.وقال إنه قد لا تتوافر للمبدعين والمخترعين الأموال اللازمة لتطوير إبداعاتهم وابتكاراتهم فإن وجود مستثمرين يهتمون بجانب الاستثمار في التكنولوجيا الحديثة يعتبر أمرا ضروريا للمجتمعات التي تتخذ من الإبداع منطلقا لتطورها. ودور المستثمرين لا يتوقف فقط على تحويل الفكرة أو لاختراع إلى منتج له مردود اقتصادي وإنما يتعدى ذلك إلى رعاية الموهوبين والمبتكرين والمخترعين وتوفير البيئة الحاضنة لهم.وأوضح أن هناك العديد من السبل التي يمكن نهجها لتعميق مفاهيم الإبداع والابتكار في المجتمعات. فتنظيم المعارض يعتبر احدى الوسائل الناجعة، بالإضافة إلى الحملات العامة وقوانين حقوق الملكية الصناعية المتعلقة بحماية حقوق الملكية الفكرية ضد الانتهاك والتعدي. ومع حياة الاستقرار وتطور المجتمعات بدأ التفكير في عملية واعية موجهة لصياغة بناء حضاري اجتماعي متكامل يؤكد فيه المجتمع هويته وذاتيته وإبداعه، ولعبت الأفكار التي سعت لحل المشكلات التي تواجه البشر دوراً حاسماً في عملية التطور هذه، وشكلت الابتكارات والاختراعات مسارا غير شكل الحياة وظهرت منتجات سهلت حياة الإنسان وزادت من رفاهيته .وأضاف أن المنظمات الدولية تلعب دوراً رائداً في دعم التواصل بين الدول لتكريس ثقافة إبداعية كونية. وظهرت العديد من المؤسسات التي تقدم الدعم للمبتكرين والمخترعين إيمانا منها بأن هذه هي البداية الحقيقية لأي مجتمع يرغب في الوقوف في مصاف الدول المتقدمة، وأن الابتكارات الجديد تسهم في رفع مستوى الحياة وإحداث تغيير في طرق العمل والمعيشة .وبين أن أهمية المعارض تكمن في حفز الأفراد والمجتمعات لاستنهاض القدرات الإبداعية الكامنة لديها.وقال بأن الابتكار يمثل عنصرا مهماً في اقتصاديات الدول. حيث إنه يمثل العامل الحاسم في تحقيق النمو الاقتصادي في المجتمعات التي تعتمد المعرفة مبدأ ً ومنهاجا، وهو العامل الذي لا غنى عنه للمحافظة على النمو الاقتصادي في المجتمعات التي تعتمد المعرفة مبدأ ومنهاجا.واوضح أن الأبحاث العلمية تلعب دورا مهما في نقل التكنولوجيا والتطور الإبداعي والتقني.وقال: يسهم معرض الابتكار في تنوير عامة الناس بأهمية الاختراعات وكافة الأعمال الإبداعية. فمعرض "الابتكار 2010" الذي تنظم المملكة فعالياته سوف يؤدي ذلك الدور من خلال ما يعرضه المشاركون من اختراعات وابتكارات.وفي رده على سؤال عن الأثر المأمول من تنظيم معرض الابتكار ورعاية واستضافة عروض المخترعات في المستقبل قال بأنها سوف تجتذب مثل تلك المعارض العديد من الزوار. كما أنها لا تقتصر على الاطلاع على آخر المبتكرات والاختراعات بل تتجاوز ذلك إلى إتاحة الفرصة أمام العارضين للالتقاء بالمستثمرين..

[صقر قريش]

الجزيرة :الجمعة 07 جمادىالآخرة 1431 العدد 13749
د. السبتي: المعرض يحتضن أكثر من 360 ابتكاراً محلياً ودولياً
خادم الحرمين يرعى غداً انطلاقة فعاليات معرض ابتكار 2010
الجزيرة - وهيب الوهيبي
يرعى خادم الحرمين الشريفين رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والابداع يوم غد السبت انطلاقة فعاليات معرض ابتكار 2010 في محافظة جدة. وأكد الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» الدكتور خالد بن عبد الله السبتي، رئيس اللجنة المنظمة لمعرض ابتكار 2010، أن رعاية خادم الحرمين الشريفين للمعرض دليل حرص المقام السامي على دفع عجلة التنمية الشاملة والمستدامة في المملكة والتأكيد على دور الموهبة والإبداع والابتكار في هذه النهضة، استمراراً لنهجه -حفظه الله- في دعم كل الجهود للتوجه نحو مجتمع معرفي مبدع. وقال معاليه إن الرعاية الملكية الكريمة للمعرض تبين الأهمية القصوى التي توليها القيادة الرشيدة للمبدعين والمخترعين والمبتكرين السعوديين ودورهم في تقدم الوطن ونهضته، وضرورة تنمية رأس المال الفكري للمجتمع السعودي والربط بينه وبين خطط الوطن التنموية. وأوضح الدكتور خالد السبتي أن حلم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز في مجتمع سعودي معرفي ومبدع سيتحقق سريعاً بفضل من الله سبحانه وتعالى، ثم بفضل ما تلقاه موهبة وكافة مؤسسات الدولة من دعم ومؤازرة من مقامه الكريم رائد المسيرة وقائد النهضة، وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني -حفظهم الله-. وأضاف معاليه أن معرض ابتكار 2010 يضم معظم عناصر منظومة الابتكار الوطني من مخترعين ومبتكرين أفراد ومؤسسات تعليمية وبحثية رائدة وجامعات وجهات حكومية ودولية وشركات القطاع الخاص والمؤسسات الداعمة للابتكار، مشيراً إلى أن عدد الجهات المشاركة بلغ 49 جهة ما بين محلية ودولية و 19 مدينة.


الجزيرة :الجمعة 07 جمادىالآخرة 1431 العدد 13749
نائبة وزير التربية افتتحت اليوم العربي بالمدرسة السعودية في بكين
بكين - الجزيرة
قامت معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز أمس بزيارة للمدرسة السعودية في بكين ترافقها حرم سفير خادم الحرمين في الصين والوفد النسائي المرافق لها ضمن زيارتها التي تقوم بها في جمهورية الصين، حيث كان في استقبالها مدير ومنسوبي المدرسة وعدد من الطلاب. وقد قامت بجولة ميدانية في أرجاء المدرسة زارت فيها المعامل والمختبرات والفصول المدرسية وقامت بالجلوس على مقعد إحدى الطالبات في الصف الأول الابتدائي واستمعت فيه للمعلمة وهي تحكي للطلاب والطالبات بالصف الأول الابتدائي إحدى القصص الرمزية لتعليم الطلاب على إحدى الحكم والفوائد. وقامت بعد ذلك بافتتاح اليوم العربي في المدرسة السعودية في بكين الذي تقيمه المدرسة سنويا ويشتمل على عرض للثقافات والأكلات العربية من قبل طلاب الدول العربية الذين يدرسون في المدرسة السعودية في بكين، بمشاركة ما يقارب عشر دول عربية. وقد قدمت الفايز شكرها وتقديرها للطلاب والطالبات المشاركين بإنجاح هذه الفعالية. كما شهدت نائبة وزير التربية الحفل المسرحي الذي أقيم بهذه المناسبة والذي بدء بالقرآن الكريم تلاه الطالب عمر مبارك الزهراني بعد ذلك توالت فقرات الحفل من كلمات وأناشيد شارك فيها عدد من طلاب وطالبات المدرسة. بعد ذلك ألقى مدير المدرسة السعودية في بكين الأستاذ مصطفى بن علي الحميد كلمة بهذه المناسبة رحب فيها بمعالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات وبالوفد المرافق لها وثمن جهود الزملاء المعلمين والمعلمات في أداء رسالتهم التربوية والتعليمية. ثم ألقت نورة الفايز كلمة شكرت فيها إدارة المدرسة والمعلمين والمعلمات على جهودهم في رسالتهم وأبدت إعجابها الشديد بما شاهدته من أعمال وأنشطة تقوم بها المدرسه السعودية في بكين. ودعت إلى المساواة في التعامل مع الفكر لا مع الجنس في العملية التعليمية، وقد لاقت كلماتها للطلاب والطالبات التصفيق الحار من خلال ما ذكرته من عبارات التشجيع والتحفيز. وفي نهاية الحفل قدم مدير المدرسة الأستاذ مصطفى بن علي الحميد ووكيل المدرسة الدكتور عبدالله الشهري هدية تذكارية لمعالي الأستاذة الفايز كما قدمت إدارة المدرسة هدايا تذكارية للوفد النسائي المرافق لها. بعد ذلك توجهت الفايز لحفل الشاي المقام وسط معرض الصور الفوتوغرافي والتقت مع بعض المعلمين والمعلمات ودار حديث في مواضيع تربوية مختلفة من ضمنها جائزة التميز للمعلمين الذي تشرف عليها وزارة التربية والتعليم. وقد قدم المعلم المرشح لجائزة التميز الأستاذ معاذ العامر تجربته في الترشيح من خلال إهدائها للملف الخاص لتجربته الشخصية في مجال التعليم والترشيح والإنجازات. كما استعرض مدير المدرسة الأستاذ مصطفى الحميد تجارب المدرسة السعودية في بكين الرائدة في مجال إدخال التقنية في مجال التربية والتعليم. وفي نهاية الزيارة قامت معالي نائب الوزير لشئون البنات الأستاذة نورة الفايز بتسجيل عبارات الشكر لمدير ووكيل ومنسوبي المدرسة على جهودهم وعطائهم في الرقي برسالتهم التعليمية في المدرسة السعودية في بكين.

[صقر قريش]

الجزيرة :الجمعة 07 جمادىالآخرة 1431 العدد 13749
توصية لجنة معالجة تباين الدرجات الوظيفية تفقد المعلمين «36» درجة وظيفية
الطائف - فهد سالم الثبيتي
من المنتظر أن تتسبب التوصية المتوقع أن تقترحها اللجنة الثلاثية لمعالجة تباين الدرجات الوظيفية لبعض من دفعات المعلمين والمعلمات في فقدهم ل (36 درجة وظيفية مستحقة لهم)، حيث إن تلك الدرجات كانت قد فُقدت سابقاً بسبب المادة 18-أ، إلا أن توصية اللجنة الثلاثية بمنح أعلى درجة وظيفية للدفعة الواحدة لم تعالج فقدان تلك الدرجات، بالإضافة إلى أنها أحدثت تساوياً في رواتب المعلمات من دفعتي عامي 1417 و 1418ه. وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة - في بيان لها أمس – أن توصية معالجة تباين الدرجات الوظيفية التي ألمح لها الدكتور فهد الطياش المشرف العام على الإعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم في بيانه التصحيحي المعلن في السادس من مايو الجاري كشفت عن تساو في رواتب دفعتين من المعلمات المعينات عامي 1417 و1418هـ، بالإضافة إلى التباين الكبير بين الدرجات الوظيفية المتوقع اقتراحها والدرجات الوظيفية المستحقة لهم، وأكدت اللجنة - في بيانها - أن التوصية أفقدت المعلمين والمعلمات من الدفعات المتضررة بالتباين (36 درجة وظيفية مستحقة للمعلمين والمعلمات)، مشيرة إلى وجود فارق مالي كبير بين الدرجة الوظيفية الأعلى المنتظر أن تمنحها التوصية للدفعات المتضررة والدرجة الوظيفية المستحقة التي لم تقر حتى الآن حيث تراوح الفارق بين (1100 إلى أكثر من 4200 ريال لكل معلم ومعلمة)، مبينة أن هناك جملة من التباينات في الدفعات المزمع معالجتها تكمن في تفوق مرتبات من يحملون المؤهل غير التربوي على من يحملون المؤهل التربوي، كما أن بعضاً من الدفعات المتأخرة يوجد بها هذا النوع من التباين، بالإضافة إلى تسبب احتساب الخبرات الأهلية في إحداث تباين في الرواتب أيضاً.



عكاظ : الجمعة 7-6-1431هـ العدد 3260
تعليق إجازات المعلمين المحولين إلى إداريين
عـوض الشتيلي ـ المجمعة ، محمد سعيد الزهراني ـ الطائف، محمد العنزي ـ الدمام
أوضح مدير عام الصحة المدرسية في وزارة التربية الدكتور سليمان الشهري وجود دراسة لتطوير عمل الصحة المدرسية، عبر مقترح إنشاء وحدات صحية صغيرة في كل مدرسة تشمتل على طبيب وممرضين لتقديم الرعاية الصحية في المدارس. في حين يأتي هذا التحرك للمساهمة في تعزيز صحة الطلاب والمجتمع المدرسي، وتفعيل دور المعلم وأفراد الأسرة التربوية في برامج التربية الصحية،من خلال دورات تدريبية مكثفة لهم. وانطلقت في الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة أعمال اللقاء السنوي الرابع لإدارات الصحة المدرسية أمس تحت شعار ( الصحة المدرسية معوقات وحلول) الذي يهدف لإطلاع مديري ومديرات الصحة المدرسية على مستجدات تطوير عمل الوحدات الصحية في مختلف مناطق المملكة. وتضمن اللقاء محاضرات عن الصحة النفسية للطلاب والطالبات وربط الوحدات بالشبكة العنكبوتية وكفاية الإشراف على لائحة أطعمة المقاصف والتدريب في الصحة المدرسية، إضافة إلى نقاشات مفتوحة عن نقص القوى البشرية والمالية في الصحة المدرسية. من جهة أخرى اعتمدت وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية معاملة المعلم المحول لوظيفة إدارية وفقا لقرار مجلس الخدمة المدنية، أو مؤقتا لحين البت في قضيته من ناحية الإجازات العادية، والتفريق بين معاملة الموظف الإداري والمعلم. وطالب مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس في خطابات لمديري مكاتب التربية في المنطقة أمس، بضرورة التقيد بالقرار وإبلاغ المعلمين المعنيين، واحتساب رصيد المعلم من الإجازة العادية عن السنة لمدة 36 يوما، أو ما يستحقه عن المدة التي قضاها منذ تكليفه بالعمل الإداري بواقع ثلاثة أيام عن كل شهر عمل. وتأتي هذه الخطوة على خلفية وجود معلمين لديهم قضايا منظورة، صدرت بحقهم قرارات تحويل من ممارسة مهنة التعليم إلى العمل الإداري، إضافة للمعلمين ممن لديهم الرغبة بالعمل الإداري وترك مهنة التعليم.

[صقر قريش]

المدينة : الجمعة 7-6-1431هـ
“مقاصف مدرسية” تتجه لمقاضاة “التربية” لإلزامها بالحد من غياب الطلاب
سعيد الزهراني الطائف
بدأ بعض اصحاب المؤسسات والافراد والشركات المشغلة للمقاصف المدرسية في التواصل من اجل اقامة دعوى في ديوان المظالم ضد وزارة التربية والتعليم من اجل الزامها بوضع آلية تمنع غياب الطلاب قبل الاجازات والامتحانات بعد ان اصبح الغياب ظاهرة تستدعي التوقف حيالها، خصوصا ان المؤسسات والشركات المشغلة للمقاصف متعاقدة مع ادارات التربية والتعليم على حوالى 176 يوما دراسيا بينما الواقع الفعلي حاليا مع غياب الطلاب المستمر يصل الى 120 يوما كون الغياب الجماعي في العام الدارسي يصل الى الشهرين فقبل كل اجازة رسمية يسبقها غياب اسبوع كامل وكذلك الامتحانات .واكد بعض مشغلي المقاصف المدرسية ان الغياب المتكرر الذي لم يجد اي حزم ادى الى تعرضهم الى خسائر كبيرة مما يجعل البعض يعزف عن الدخول في مثل هذه المشاريع سواء من قبل الافراد او المؤسسات المتخصصة . من جهة اخرى اعترف مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم بتزايد الغياب الجماعي لمدارس بكاملها قبل الاختبارات والاجازات الرسمية دون اي مبرر محملا مديري المدارس المسؤولية كونهم لايطبقون لائحة السلوك بالشكل المطلوب .



الحياة : الجمعة 7-6-1431هـ
«التربية» تعلن حركة «لمّ الشمل»... نهاية الشهر
الرياض - سعد الغشام
أكد المدير العام لشؤون المعلمين في وزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض، أن الوزارة ستعلن حركة لمّ شمل المعلمين والمعلمات نهاية الشهر الجاري.وأضاف لـ«الحياة»، أن «التربية» تدرس الآن ملفات المتقدمين لحركة لمّ الشمل في التخصصات التربوية كافة، تمهيداً للإعلان عنها. وعن المعلمين والمعلمات طالبي النقل من ذوي الظروف الخاصة، أشار إلى وجود لجنة خاصة بهم منفصلة عن برنامج لمّ الشمل تدرس أوضاعهم، ثم تقرر ما يمكن أن تفعله بشأنهم بحسب إمكان النقل.
وكانت وزارة التربية أكدت أخيراً عنايتها بموضوع النقل الخارجي للمعلمات ضمن برنامج لمّ الشمل، باعتباره يمثل أولوية في إطار السعي لعلاج ينهي المشكلة كلياً.يذكر أن الوزارة حققت العام الحالي رغبات 12136 معلمة من أصل 34507 معلمات، و12428 معلماً من أصل 47649 تقدموا لحركة النقل. من جهة أخرى، كشف مساعد مدير إدارة التربية الخاصة في إدارة التربية والتعليم في الرياض الدكتور معيض الزهراني عن توجه لجعل تفرغ المشرف المقيم سنوياً. جاء ذلك خلال ورشة عمل نظمتها إدارة التربية الخاصة في إدارة التربية والتعليم في الرياض بعنوان «تأهيل وإعداد المشرف المقيم لبرامج الدمج»، وذلك في مدرسة الفتح المتوسطة أخيراً، وطالب خلالها مشرف برنامج التربية الفكرية في مدرسة الفجر خالد المالكي بتطبيق تعميم وزير التربية والتعليم القاضي بتفريغ المشرف المقيم لـ6 فصول وأكثر، مع ضرورة وجود آلية لذلك، بحيث يكون من المعلمين ذوي الخبرة.وأكد مساعد مدير إدارة التربية الخاصة، أن أوضاع المشرف المقيم أفضل في الوقت الحالي عما كانت عليه، مشيراً إلى وجود توجه ليكون تفرغ المشرف المقيم سنوياً.وتطرق المشرف التربوي أنور الصقعبي إلى أهمية دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بزملائهم الأصحاء، مشيراً إلى أنه وفر الكثير على الدولة، وتابع: «للمشرف المقيم دور كبير في تفعيل برامج الدمج، إذ يعتبر همزة وصل بين المدير والمعلمين، كما أن البرامج التي يوجد فيها مشرف مقيم لا تتأثر عند نقل المدير أو الوكيل». وذكر أن مؤتمراً سيقام للمرة الأولى عن التربية الفكرية في المنطقة الشرقية في شهر ذي القعدة المقبل، تتخلله أوراق عمل تتناول دور المشرف المقيم، والتعامل مع أولياء الأمور والمعلمين والمناهج. واقترح الصقعبي حذف جملة «جميع ما يسند إليه من أعمال في مجال التربية الخاصة» الموجودة ضمن مهام المشرف المقيم في اللائحة التنظيمية الجديدة، حتى لا يقوم المشرف المقيم بأعمال إدارية، ويكتفي بأعماله الأساسية وهي النواحي الفنية، وأيده الدكتور معيض الزهراني في ذلك، مع تشديده على عدم التدخل في عمل الغير.

[صقر قريش]

المقالات التربوية
████████████████████████████

عكاظ : الجمعة 7-6-1431هـ العدد 3260
مركز القياس.. ومستقبل التعليم
عبدالله النويصر
برغم كل ما قيل عن مركز القياس (لاختبار القدرات واختبار التحصيل) لدخول الجامعات، وما ارتداه من ثياب المدنية والحداثة والمواكبة، وما لازمه من ثناء، ودفاع من قبل المعنيين، والقول بأنه يمارس في بعض الدول المتقدمة، إلا أنه يظل تسويقا تجاريا يستهدف الجيوب بالدرجة الأولى. فماذا عن شبابنا وشاباتنا الذين تخرجوا في الثانوية العامة وفي الجامعات ونالوا الشهادات العلمية العليا في مختلف التخصصات وتفوقوا فيها، وشغلوا ويشغلون وظائف هامة وأساسية، وأبدعوا في مجالات عملهم، وبنوا وأسسوا معظم ما تشهده بلادنا من تطور وإنجازات، ومنها إنجاز أول خطة تنموية في بلادنا على أيد سعودية مائة في المائة (كما قال بذلك الأستاذ هشام ناظر، أول وزير للتخطيط في بلادنا)، وذلك قبل وجود (مركز القياس) بسنوات عديدة؟ أما إذا كان قد أوجد بسبب عدم الثقة (حاليا) بقدرات وكفاءة خريجي الثانوية العامة، لوجود خلل بالتعليم الأساس، وعدم الركون لنتائج اختباراته لاسيما بمرحلة الثانوية العامة، فإن من الواجب التوجه لمصدر الخلل وتقييمه، لا أن يحمل السبب لأبنائنا وبناتنا وجعلهم يدفعون ثمن ذلك الخلل وليس لهم يد فيه. وإذا كان هناك اهتمام حقيق بالقدرات والتحصيل العلمي لمواكبة متطلبات مستجدات التعليم الجامعي، فلماذا لا يتم ذلك بتحديث المنهج الدراسي الذي يحتاج إلى تطوير شامل، ونقلة نوعية تواكب المستجدات الحديثة لوسائل التربية والتعليم، لنوجد أجيالا من (الديناميكيين)، الذين يتقنون فنون الإبداع والتعامل مع وسائل العصر الحديث، وليس أجيالا تقليديين تجاوزهم الزمن، وتراكمت عليهم الضغوط النفسية، ودمرت فيهم روح الإبداع والابتكار.. وهذا كله يمكن أن يتم أثناء الدراسة وليس بعد التخرج، إن كنا فعلا حريصين على مستقبل الأجيال والوطن، إلا إذا كان وراء الأكمة ما وراءها لترسيخ عدم الثقة بالتعليم الأساس للوصول لغايات أخرى، والله أعلم!. لقد قيل من داخل بيت مركز القياس عندما قررت وزارة التربية والتعليم اختبار الكفايات للمعلمين بأنه قد يكون ردا أو عقابا لوزارة التعليم العالي لأنها لا تثق بشهادات ومخرجات الثانوية العامة باشتراطها اختبار القدرات والاختبار التحصيلي لدخول الجامعات.. وفي كل الأحوال يكون الطلبة والطالبات والمعلمون هم الضحية، ويدفعون أثمانا ليس لهم ذنب فيها.. ويكون الوطن هو الخاسر الأول بسبب ضبابية الوضع التعليمي، وخلوه من الأهداف والاستراتيجيات الواضحة والمواكبة، وبالله التوفيق.

[صقر قريش]

المدينة : الجمعة 7-6-1431هـ
الموهوبون أمل الأمة
محمد عبدالرحمن القرني
إذا كان لكل زمان سمته وخصائصه في توجيه اهتمام المجتمعات وتقديم أولويات الدول فإن سمة هذا العصر الرئيسية التركيز على الموهوبين واكتشافهم ثم رعايتهم من خلال برامج رعاية تضمن تطوير مستواهم والارتقاء بطاقاتهم وإبداعاتهم واستثمارها إلى أقصى مدى ممكن لصالح المجتمع والفرد نفسه.ولمحاولة التعرف على أهمية هذا التوجه لا نقول المحلي فقط ولكنه العالمي فأننا نذكر أن نسبة هذه الفئة الموهوبة قد تصل إلى 2% من مجموع السكان في اغلب الأحوال ولكون الولايات المتحدة اهتمت كثيرا بهذا الأمر فقد ثبت من خلال تلك النسبة أن في الولايات المتحدة حوالي 600 ألف موهوب جمعتهم من أبناء الشعوب ألأخرى وقدمت لهم امتيازات مغرية بشكل استقطبت فيه عقول وأفئدة مبدعي العالم وأتاحت لهم الفرص المميزة وتمكن جلهم من تبوء مكانة تناسب مواهبه ولذلك فهذا العدد أصبح يدير بالفعل جوانب القطاعات والمؤسسات العلمية وغيرها في أمريكا بمعنى أن هذه الفئة القليلة نسبة بعدد السكان تدير وتخطط وتقود 300 مليون أمريكي تقريبا.ونظرا لمكانة الولايات المتحدة الأمريكية في الساحة الدولية حيث تعتبر قائدة للعالم بشكل كبير والموهوبين هم الذين يقودونها فان الموهوبين هم القادة لهذا العالم، ولا أعني بالقيادة الرئاسة فقط، وإنما الفئة المحركة والقائدة للمجتمع بكل مؤسساته ومن هنا يظهر أثر وقيمة الموهوبين على مناحي الحياة حيث لديهم القدرة على التغيير الايجابي واكتساب وسائله بشكل سريع وتسخيره لمصلحة الأوطان والشعوب والحياة عليه ومن أهميته كان اهتمام حكومتنا الرشيدة وعناية خادم الحرمين الشريفين بشكل شخصي ومباشر برعاية الموهوبين في المملكة من خلال ما ينفذ من برامج رعاية بوزارة التربية والتعليم على وجه الخصوص حيث قطعت خطوات مرضية جدا في هذا المجال لا نقول أنها كل الطموح ولكنها بدأت بها المسيرة نحو مجتمع راق، يقدر الموهبة ويؤهلها لتكون في المكان الصحيح وتلك خطوة مهمة نحو التطور المنشود للوطن حيث تعتبر هذه الخطوة هامة لتحقيقه ونلمس أثر هذا التوجه الكريم بتمكن العديد من أبناءه وبناته من تحقيق إنجازات علميه متقدمة في مختلف الجوانب وفي أكثر من بلد وهذا يؤكد أن الاهتمام المدروس والمدعوم من قادة هذه البلاد بدأ مردودة يظهر وأصبحت مخرجاته واضحة للأعيان وإلى المزيد فما هي إلا خطوة في رحلة الألف ميل ولكن يسعدنا أنها انطلقت بقوة والحمد لله.
** مشرف بإدارة الموهوبين بتعليم جدة

[صقر قريش]

الاقتصادية :الجمعة 1431/06/7 هـ. العدد 6066
الجريمة المدرسية بين الإعلام وتغذية العنف
د. نجلاء أحمد السويل
تعد البيئة المدرسية البديل الأول عن الأسرة، وعلى الرغم من أن لا بديل في الواقع عن الأسرة فعليا، إلا أن الوقت المعاصر يفرض أهمية تكاتف وتعاون عديد من الجهات من أجل تكوين شخصية الفرد والحفاظ عليه من المخاطر الكثيرة التي تعترضه.. تلك المخاطر التي أصبحت تهدد السلوك وتخترق الأخلاق لتحول الفرد - إن لم يكن محصنا نفسيا - من شخص سوي إلى شخص غير سوي تتحكم فيه المثيرات الخارجية السلبية، وبالتالي ربما تجعل منه شخص غير صالح اجتماعيا، فالسلوك السوي هو السلوك الذي تتعارف عليه الجماعة، وفي موقع آخر يعرف على أنه السلوك الذي يتجه مع الجانب الإيجابي للفرد، ولعل البيئة المدرسية هي المكان الأمثل لتعلم كل ما هو إيجابي، ومهمتها لا تقتصر على التعليم والمقررات وتنتهي بمجرد رنين جرس الحصص، إنما مهمتها تقويم الخلق والدين إلى أفضل صورة من الممكن أن يبذل فيها الجهد من قبل المشرفين والمعلمين هناك.
إن تناول البيئة المدرسية كمحور لتثبيت أو إنشاء السلوك والفكر الإيجابي موضوع سبق طرحه كثيرا، ولكن الجديد أن يطرح الموضوع في ظل مستجدات ومتغيرات نحن في حاجة إلى علاجها في ضوء الحديث عن المدرسة، ولا أبالغ أن وجود عديد من الجرائم المدرسية أصبح في العصر الحالي يتطلب علاج الأمر من محاور أخرى تتناسب مع فكر الطالب وسلوكه الذي يجري السعي على تعديله من قبل جهات اجتماعية متعددة، كالمسجد والنادي والأسرة والمدرسة، ولكن يظل العبء الأكبر على عاتق المشرف والمسؤول والمعلم داخل المدرسة، فالجرائم التي نقرأ عنها مثل الاعتداء على المعلم بالضرب أو محاولة القتل أو القتل أحيانا هي أحداث لا بد من البحث عن أسبابها الحقيقية، ولماذا كانت صورة المعلم في السابق صورة إيجابية بدأت تختفي مع مرور الوقت؟ربما ظروف الوقت المعاصر كالإعلام الفضائي المتنوع الذي أصبح يغذي العنف بشكل واضح ومباشر، وهو في المقابل يجب أن يفرض على المشرفين في المدرسة إلى أن يبذلوا جهدا مضاعفا من أجل تحقيق مواقف الاحتواء الفكري والسلوكي للطلاب والطالبات بشكل عام والابتعاد عن مواقف التحدي ومجابهة الطالب مجابهة مباشرة تتجسد في الإحراج أو التوبيخ أو الإيذاء النفسي بشكل عام. بل يمتد الأمر أحيانا إلى أن تتعدد المواقف وتتراكم، وبالتالي يصبح الطالب محتقنا الأمر الذي يدفعه إلى الانتقام للأسف انطلاقا من وجهة نظره التي غالبا ما تكون خاطئة منطلقة من عمره الصغير الذي يفشل في تقدير الأمور التقدير الحقيقي، والأمر يصعب كثيرا في ظل غياب التربية الأسرية أو ضعفها وتفككها، فهل هناك دور حقيقي للإخصائي النفسي للمساعدة على احتواء تلك المخاطر داخل المدرسة، وفي الوقت ذاته تقديم الحلول والاستشارات في أي تصادمات بين المعلم والطالب؟

[صقر قريش]

ادارات التربية والتعليم
████████████████████████████

الرياض : الجمعة 7 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15306
«أرامكو السعودية» تطلق مكتبة متنقلة لصالح مدارس الزلفي
الزلفي- حمود العمار
دشن مدير التربية والتعليم بمحافظة الزلفي محمد بن عبدالله الطريقي أمس الأول وبحضور عدد من المسؤولين التربويين البرنامج الثقافي لمكتبة أرامكو السعودية المتنقلة، والذي من المقرر أن يستمر لمدة خمسة أسابيع، تقدم خلالها مجموعة من الأنشطة المتنوعة لطلاب المرحلة الابتدائية في مدارس المحافظة.وأوضح الأستاذ طارق بن زيد الدوسري ممثل العلاقات الحكومية لشركة أرامكو بمنطقة الرياض والمشرف على المكتبة: أن برنامج المكتبة المتنقلة الذي بدأت الشركة بتنفيذه منذ ثلاثين عاماً في سياق اهتمامها بخدمة المجتمع يهدف إلى تشجيع الطلاب على القراءة الحرة وتعويدهم حب الاطلاع وهم في سن مبكرة، والعمل على استثمار أوقات فراغهم بما يُسهم في زيادة حصيلتهم العلمية والمعرفية، وأشار الدوسري إلى أن مجموع الكتب التي توفرها المكتبة لمرتاديها من طلاب المرحلة الابتدائية يُناهز (12.000) كتاب موزعة على مئتي عنوان وفي مجالات متعددة، وأضاف أن المكتبة تنتهج أسلوب الزيارة والإعارة وتنظيم المسابقات الثقافية والمشاركات المتنوعة التي من شأنها تشجيع الطلاب على التفاعل الإيجابي مع برنامج المكتبة والإسهام في إنجاحه.

[صقر قريش]

الرياض : الجمعة 7 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15306
انطلاق البرنامج الإثرائي للطالبات الموهوبات بالغاط
الغاط عبدالرحمن الراشد
انطلقت أولى فعاليات البرنامج الإثرائي المسائي للطالبات الموهوبات الذي ينظمه قسم الموهوبات بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الغاط حيث حضرت الطالبات الموهوبات لمقر تنفيذ البرنامج بصحبة أمهاتهن وبدأت فقرات اليوم الأول من البرنامج بالقرآن الكريم من تلاوة الطالبة رغد الحربي ثم كلمة مديرة البرنامج سلطانة العمر تناولت فيها أهداف القسم وطرق الرعاية المقدمة للطالبات الموهوبات حسب برامج وخطط الإدارة العامة لرعاية الموهوبات ثم كلمة معلمة البرنامج نورة العضيدان وقدمت عرضا مرئيا للأمهات للتعريف بالبرنامج المنفذ للطالبات الموهوبات والتعرف على أسماء الطالبات الموهوبات كما تخلل فقرات الحفل مداخلات واستفسارات من قبل الأمهات الحاضرات ثم أكملت الطالبات يومهن بصحبة صفاء العامر ونورة العضيدان.
الرياض : الجمعة 7 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15306
منسوبات تعليم البنات يقمن بجولة لمدارس الأحساء
الأحساء - سوسن الحواج
اختتمت المشرفة المركزية بوزارة التربية والتعليم نوال المدلج زيارتها لمحافظة الأحساء بجولة ميدانية على بعض مدارس المحافظة بمعية مديرة إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعلم منيرة المهيدب، ورئيسة قسم التجهيزات المدرسية خلود المغنم وفريق من مشرفات التجهيزات المدرسية وتقنيات التعلم منيرة الظفر، ورفعة الشيبان، وسعاد العوض، وموزة المحسن، وفاطمة المحضار.وقد تقدمت بالشكر الجزيل للمديرة نداء الهايم ومشرفة النشاط نعمات المسفر وذلك لجهودهما المبذولة في تأمين بيئة صحية أمنة وذلك من خلال الرقي بمستوى غرفة الصحة والإرشاد الطلابي بالمدرسة.كما اشتملت الزيارة الميدانية للمدرسة الثانوية الرابعة بالمبرز وثانوية أم سلمه بالحرس الوطني حيث أثنت الزائرات على ما لمسنه من جهود جبارة لمديرة المدرسة الثانوية الرابعة بالمبرز هدى الكرود، واختصاصيتها منى الشيخ، وكذلك لمديرة ثانوية أم سلمه ليلى النغموش واختصاصيتها دلال الخميس، في تفعيل مركز مصادر التعلم ودوره في خدمة العملية التعليمية والتربوية، حيث جعلنا من المركز القلب النابض للمدرسة ولا يستطيع المركز القيام بمهامه إلا بمعول بناء يتمثل في إدارة المدرسة لمواجهة ما يسمى بثورة المعلومات.