أخبار التربية والتعليم والمقالات الثلاثاء 6/3

[صقر قريش]

أخبار التربية والتعليم والمقالات الثلاثاء 6/3 أخبار التربية والتعليم والمقالات الثلاثاء 6/3 أخبار التربية والتعليم والمقالات الثلاثاء 6/3 أخبار التربية والتعليم والمقالات الثلاثاء 6/3 أخبار التربية والتعليم والمقالات الثلاثاء 6/3

الوطن:الثلاثاء 6 ربيع الأول 1430هـ العدد (3077)
معلمو ومعلمات التسوية يعودون لـ"المظالم"
التربية" ترفض منح "السادس" لحملة ماجستير المراسلة
الطائف، جدة: عطا الله الجعيد، ساعد الثبيتي، حسن السلمي
رفضت وزارة التربية والتعليم الاعتراف بشهادات الماجستير التي حصل عليها بعض منسوبيها بالمراسلة، ومن ثم منعت الحاصلين عليها من التقدم للحصول على المستوى السادس الذي يمنح لحاملي الدرجة.وكانت نسبة عالية من الحاصلين على الماجستير عن طريق الدراسة المسائية، قد تعهدوا كتابياً بعدم المطالبة بأية مزايا وظيفية أو مالية بعد الحصول على الشهادة.وفي شأن تعليمي آخر، قالت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات المعنية بمتابعة تحسين أوضاع 204 آلاف معلم ومعلمة، إن محامي هؤلاء قدم أمس طلباً رسمياً لديوان المظالم بمكة المكرمة لاستئناف القضية التي سبق للمظالم أن أوقفها قبل 3 أشهر انتظاراً لما يصدر عن اللجنة الوزارية المشكلة لدراسة هذه القضية.ووفقاً للجنة الإعلامية، سيحدد المظالم خلال اليومين المقبلين أقرب موعد ممكن لبدء جلسات القضية من جديد للوصول إلى حكم شرعي وقانوني.إلى ذلك أصدرت نائبة وزير التعليم لشؤون البنات نورة الفايز أمس قراراً بتكليف مدير إدارة تعليم البنين في عفيف علي بن خضر الثبيتي مديراً لتعليم البنات بالمحافظة، إضافة إلى عمله.رفضت وزارة التربية والتعليم ترشيح عدد من منسوبيها من التربويين الحاصلين على درجة الماجستير والراغبين في الحصول على المستوى السادس الذي يمنح للحاصلين على درجة الماجستير، وذلك لحصولهم على درجة الماجستير دون موافقتها في إشارة منها إلى عدم الاعتراف ببعض الشهادات التي يتم الحصول عليها عن طريق المراسلة.واشترطت الوزارة موافقتها لقبول طلبات الترشيح للمستوى السادس الذي فتحت باب الترشيح له في العشرين من الشهر الماضي. وحددت الثامن والعشرين من الشهر الجاري كآخر موعد لاستلام طلبات الترشيح، ورفضت قبول أي طلب لا يحتوي على مستند الموافقة.يذكر أن نسبة عالية من الحاصلين على درجة الماجستير من التربويين لا يحملون موافقة على الدراسة، حيث حصل عليها البعض عن طريق الدراسة المسائية بعد الحصول على موافقة من إدارات التربية والتعليم تمنح لمن يرغب مواصلة دراسته مسائيا بعد كتابته تعهداً بعدم المطالبة بأي مزايا وظيفية أو مالية بعد الحصول على الشهادة، بينما حصل آخرون على درجتي الماجستير والدكتوراه من جامعات خارجية غير معترف بها عن طريق المراسلة وبعض الوسطاء الذين يروجون لهذه الشهادات ويمنحونها باسم بعض الجامعات الخارجية خلال أشهر مقابل مبالغ مالية تتراوح ما بين 5 آلاف و20 ألف ريال. وكان وزير التربية السابق الدكتور عبد الله العبيد قد وجه بمنع التربويين من استخدام الألقاب العلمية التي يحصلون عليها عن طريق الحصول على شهادات غير معترف بها ومن جامعات غير معتمدة.

[صقر قريش]

الوطن:الثلاثاء 6 ربيع الأول 1430هـ العدد (3077)
محاميهم قدم طلبا رسميا لإعادة فتحها بعد قرار "التحسين الشكلي"
المظالم يستأنف قضية مستويات المعلمين والمعلمات بعد توقف ثلاثة أشهر
جدة: حسن السلمي
يستأنف ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة خلال الأيام المقبلة جلسات نظر قضية المعلمين والمعلمات ضد وزارة التربية والتعليم بناء على طلب الاستئناف الذي قدمه محامي القضية المستشار القانوني أحمد المالكي أمس.ويأتي استئناف نظر القضية تزامنا مع انتهاء أعمال اللجنة الوزارية لمعالجة أوضاع 204 آلاف معلم ومعلمة تم تعيينهم على مستويات متدنية منذ أكثر من 12 عاما، وإعلان وزارة التربية والتعليم أول من أمس عن بدء تطبيق تحسين مستويات المعلمين شكليا إلى أقرب راتب، ووضعهم على المستوى المستحق بنفس الراتب الحالي، وهو ما أحدث موجة غضب واسعة في أوساط المعلمين والمعلمات، ودفعهم إلى مطالبة وكيلهم القانوني في قضيتهم ضد الوزارة لدى المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة باستئناف القضية.وأكدت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات في بيان لها أمس - تلقت "الوطن" نسخة منه -أن المعلمين والمعلمات قدموا طلبا رسميا لوكيلهم القانوني في القضية أحمد المالكي لاستئناف القضية التي أوقفها ديوان المظالم قبل ثلاثة أشهر انتظارا لما يصدر عن اللجنة الوزارية المشكلة لدراسة هذه القضية.وأوضحت اللجنة أن المحامي قدم طلبا رسميا أمس لديوان المظالم بمنطقة مكة، وسوف يبحث المظالم خلال اليومين القادمين أقرب موعد لبدء جلسات القضية من جديد للوصول إلى حكم شرعي وقانوني في مطالبهم، التي تتضمن منحهم درجاتهم المستحقة نظاما، وتعويضهم ماديا عن حقوقهم المنتقصة أثناء عملهم على مستويات متدنية طيلة 12 عاما مضت.وكان ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة قد أصدر في 28 ذي القعدة المنصرم حكما قضائيا بوقف سير دعاوى المعلمين والمعلمات ضد وزارتهم التي بدأت أولى جلساتها في شهر جمادى الآخرة من العام المنصرم، والتي طلب فيها المعلمون والمعلمات وضعهم على مستوياتهم المستحقة وفق لائحة الوظائف التعليمية، واحتساب الفروقات المالية منذ تاريخ تعيينهم، واحتساب سنوات الخدمة التي قضوها على البند 105، ومنحهم الدرجات الوظيفية المستحقة وفق سلم الرواتب الوظيفية المعتمدة من مجلس الوزراء.واستندت المحكمة الإدارية في إيقاف الدعاوى إلى الأمر السامي رقم /6708م وتاريخ أول رمضان الماضي، والمتضمن تشكيل لجنة وزارية مكونة من وزير الخدمة المدنية محمد علي الفايز، ووزير الدولة عضو مجلس الوزراء الدكتور مطلب النفيسة، ووزير المالية الدكتور إبراهيم العساف، ووزير الاقتصاد والتخطيط خالد القصيبي، ووزير التربية والتعليم آنذاك الدكتور عبد الله العبيد، ورئيس ديوان المراقبة العامة لدراسة وضع المعلمين والمعلمات المعينين على مستويات أقل من المستويات المستحقة لهم نظاما من كافة جوانبه، واقتراح أفضل السبل لمعالجته.وبرر المظالم إيقاف الدعوى بأن الأمر السامي الصادر بشأن المعلمين والمعلمات له حجيته التي لا يجوز تجاوزها، وأن المقام السامي هو مرجع السلطات الثلاث التشريعية والقضائية والتنفيذية، وأن مقتضى الأمر السامي السالف ذكره هو دراسة موضوع المعلمين والمعلمات من كافة جوانبه، والرفع للمقام السامي مرة أخرى.وذكر البيان أن الدعوى تدخل في مهام اللجنة المشكلة بالأمر السامي، وأن استمرار نظر الدعوى أمام القضاء هو نظر طلبات موكولة إلى اللجنة الوزارية، وأنه لا يجوز الاستمرار في نظرها قبل استكمال دراستها من قبل هذه اللجنة وفقا لما ورد في الأمر السامي.

[صقر قريش]

الوطن:الثلاثاء 6 ربيع الأول 1430هـ العدد (3077)
نجران تستضيف المسابقة الوطنية للإبداع لطلاب المدارس
نجران: مرجع لسلوم
تستضيف منطقة نجران السبت المقبل المسابقة الوطنية للإبداع التي تنظمها وزارة التربية والتعليم للطلاب الموهوبين في مختلف المناطق, وذلك بمشاركة فريق مكون من 4 طلاب من كل إدارة للتربية والتعليم. وأوضح مدير عام الإدارة العامة للموهوبين بالوزارة نبيل بن أحمد البدير أن المسابقة تهدف إلى تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب وإكسابهم الثقة في قدراتهم لتقديم الأعمال الإبداعية التي تصمم على شكل مشاريع. وأكد مدير إدارة الموهوبين بنجران محمد هادي آل هتيلة أن 168 طالبا موهوبا من 42 منطقة تعليمية وسيمثل الفريق الفائز المملكة في المسابقة العالمية للإبداع في كوريا الشمالية. وأشار آل هتيلة إلى أن المسابقة حظيت بدعم من مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية, وتم اختيار لجنة التحكيم من جهة محايدة هي جامعة نجران.
الجزيرة:الثلاثاء 06 ربيع الأول 1430هـ العدد:13305
ابن معمر والسبتي يزوران جناح التربية في الجنادرية
الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف:
قام معالي نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر ومعالي نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور خالد السبتي أمس بزيارة إلى مقر جناح وزارة التربية والتعليم في المهرجان الوطني للتراث والثقافة في الجنادرية في دورتها الخامسة والعشرين، وكان في استقبالهما لدى وصولهما الدكتور محمد الرويشد وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم بقطاع البنين والدكتور محمد العمران وكيل الوزارة للتعليم بقطاع البنات والمهندس سعيد الغامدي وكيل الوزارة للمباني والتجهيزات المدرسية بقطاع البنين، والدكتور عبدالعزيز الدبيان مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض.والتقى معالي النائبين في جولتهما بمديري النشاط والمشرفين التربويين المشاركين في الجناح ورؤساء وأعضاء اللجان العاملة، واستمعا لشرح مفصل عن المعروضات والمشاركات المتنوعة، وأشاد معالي النائبين بما شاهداه في هذه الجولة.من جانبه نقل ابن معمر في نهاية جولته تحيات وأمنيات صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم بنجاح جناح التربية وأن يسهم في دعم العمل التربوي والتعليمي.

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 06 ربيع الأول 1430هـ العدد:13305
توقيع عقد بين (موهبة) و(قياس) مشروع تربوي لقياس مستويات الموهبة للطلاب المبدعين
الجزيرة - وهيب الوهيبي
وقَّعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) والمركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي (قياس) في مقر (موهبة)، عقد مشروع لقياس مستويات الموهبة والإبداع للطلبة لاختيار الواعدين منهم لبرامج ومبادرات موهبة، وقَّع من جانب موهبة أمينها العام الدكتور خالد بن عبد الله السبتي، ومدير مركز قياس سمو الأمير الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري آل سعود عن قياس، حيث سيقوم مركز قياس بتطوير مقاييس حديثة للموهبة والإبداع تغطي الطلبة من الرابعة ابتدائي إلى الثالث ثانوي، إضافة إلى تشغيلها لصالح موهبة.وقال أمين عام (موهبة) إن هذا العقد استمرار للتعاون القائم بين (موهبة) و(قياس).. مشيراً إلى أن مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع تؤمن بالتخصصية والمهنية في أداء الأعمال وترغب في الاستفادة من خبرات قياس في اختيار الطلاب الواعدين بالموهبة والإبداع لمبادرات موهبة التي تضمنتها إستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أقرها خادم الحرمين الشريفين رئيس المؤسسة - حفظه الله-.وأشار إلى أن أول أسس بناء مجتمع الموهبة والإبداع هو اختيار الموهوبين والموهوبات من الطلبة والطالبات ورعايتهم وتوفير البيئة والبرامج المناسبة لهم ودعمهم في مختلف المراحل العمرية، بما يتماشى مع رؤى القيادة الرشيدة للتحول إلى مجتمع معرفي مبدع تعد الموهبة والإبداع والابتكار عناصره الأساسية، وهو ما يساعد على تحقيق رؤية 1444هـ - 2022م التي تنص على أن تصبح المملكة مجتمعاً مبدعاً فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة.على الجانب الآخر قال الأمير الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري آل سعود (إن هذه الاتفاقية بين (قياس) و(موهبة) من ثمرات مذكرة التفاهم واتفاقية التعاون التي سبق أن وقَّعها الطرفان كإطار لما يمكن أن يقدمه المركز للمؤسسة ضمن برنامج الاختيار والتعرف على الموهوبين وإعداد المقاييس والأدوات اللازمة لذلك).وزاد سموه: مركز قياس يفخر بحصوله على هذا العقد من خلال منافسة دولية مما يعزز من مكانة المركز وإظهار للمستوى العلمي والمهني الذي وصل إليه، وخلال مدة هذا العقد والفترة التي تليه سيوظف المركز كافة خبراته وإمكانياته لتحقيق المطلوب والمستهدف من هذا العقد الذي يشتمل على مشروع متكامل للتعرف على الموهوبين والمبدعين في المراحل العمرية المختلفة ومتابعتهم.من جهته أوضح مستشار الأمين العام ل(موهبة) الدكتور عمر المعمر أن مشروع اختيار طلاب موهبة يهدف إلى تحقيق العدالة والمهنية في انتقاء الطلاب ذوي القدرات العقلية والإبداعية الواعدة والمتميزة.وأضاف أن مشروع اختيار طلاب موهبة تتسع شريحة المستفيدين منه لتشمل طلاب وطالبات مراحل التعليم العام من الصف الثالث الابتدائي وحتى الصف الثالث الثانوي، طلاب وطالبات مراحل التعليم الجامعي بمستوياته الثلاثة البكالوريوس والماجستير والدكتوراه، طلاب مبادرات ومشاريع موهبة، مصممي البرامج، معلمي الموهوبين، بجانب أولياء الأمور والجهات الحكومية والأهلية.

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 06 ربيع الأول 1430هـ العدد:13305
المعلمون يطالبون بالفروقات والتربية تأخذ بالمادة 81 من نظام الترقيات
الجزيرة - ناصر السهلي
تترقب الأوساط التعليمية ما يسفر عنه اجتماعات فريق العمل المشكل بأمر سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله للشروع في عملية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات وفق آلية برقية المقام السامي المؤرخة في 26-2-1430هـ بعد التأكد من مطابقة البيانات بالتنسيق مع وزارتي المالية والخدمة المدنية.ولم تفصح التربية في بيانها أمس عن أي معلومات تفصيلية حول آلية التحسين والفروقات المالية التي يطالب بها 200 ألف معلم ومعلمة مكتفية أنها ستلجأ للمادة رقم 81 من نظام الترقيات بعد تقريب المعلمين لأقرب راتب التي هي مطبقة على جميع موظفي الدولة بما فيهم المعلمين.


الجزيرة:الثلاثاء 06 ربيع الأول 1430هـ العدد:13305
التربية تسمح للمنقولين بالعودة وتمنع جبر الكسر في الاختبارات القصيرة
الجزيرة - ناصر السهلي
سمحت وزارة التربية والتعليم للمعلمين المنقولين في الحركة الأساسية الراغبين في النقل إلى مواقعهم السابقة التي كانوا فيها بتقديم طلب نقل جديد في الحركة الإلحاقية إلى تلك المواقع (أي رغبة وحيدة) عبر نظام التبادل، وذلك خلال الفترة من يوم السبت 7-5-1430 حتى الأربعاء 18-5-1430هـ، على أن يتم النظر فيها وفق الاحتياج والمفاضلة، وفي حال قبول الطلب سيكون ضمن الحركة الإلحاقية، وأعلنت أنها ستوقف السبت المقبل إمكانية تحديث بيانات المعلمين والمدارس والفصول والطلاب لمديري المدارس والمشرفين المنسقين لها عبر نظام التبادل الإلكتروني على موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين www.teachers.gov.sa في الوقت الذي حددت فيه يوم الأربعاء 28 الشهر الجاري آخر موعد لإدخال رغبات النقل الخارجي بين المناطق.من جهة أخرى منعت وزارة التربية والتعليم ما يقوم به بعض المعلمين أثناء تصحيح الاختبارات القصيرة من جبر الكسر للطلاب، وأكدت أن عملية جبر الكسر يجب أن تكون في المجاميع النهائية للفصل الدراسي بغض النظر عن حالة الطالب سواء أدى الجبر لنجاحه أو لم يؤدِّ.وشدد مدير الاختبارات والقبول بالتربية فهد بن عبدالرحمن المهيزع قائلا: يجبر الكسر في الدرجة لصالح الطالب في حالتين الأولى: إذا كان يؤدي إلى نجاح الطالب، كمثال مادة نهايتها الصغرى خمسون درجة ويحصل الطالب على 24.3 في الفصل الأول يُجبر الكسر لصالح الطالب فتصبح درجته 25. الحالة الثانية: في المجموع النهائي لدرجات الطالب في نهاية الفصل، وبذا لن يكون في المجموع الكلي للمادة في نهاية الفصلي

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 06 ربيع الأول 1430هـ العدد:13045
تدريب 100 ألف طالب و500 معلمة في برنامج « ابتسم » السياحي
اليوم ـ الدمام
بحثت الهيئة العامة للسياحة والآثار ووزارة التربية والتعليم سبل تفعيل اتفاق التعاون بين الجانبين والذي يهدف إلى تحقيق التكامل بين صناعة السياحة وقطاع التعليم، والعمل على تحقيق أهداف التربية السياحية التي تساهم في توطين السياحة وإيجاد ثقافة سياحية قيمة ومستدامة، وتعزيز مفهوم السياحة في المناهج والمقررات الدراسية، والمشاركة في تعميق الثقافة السياحية لدى المجتمع التعليمي، وذلك انطلاقا من مبدأ الشراكة الذي تتبناه الهيئة العامة للسياحة والآثار وشركاؤها لتدريب 100 الف طالب و 500 معلمة في جميع المناطق خلال الفصل الدراسي الثاني واستعرض فريق عمل تفعيل اتفاق التعاون الذي يترأسه عبد الله بن سليمان الجهني نائب الرئيس للتسويق والإعلام في الهيئة خلال الاجتماع الذي عقد أمس الأول مع الدكتور محمد بن سليمان الرويشد وكيل وزارة التربية والتعليم للبنين عضو مجلس إدارة الهيئة العامة للسياحة والآثار مراحل تنفيذ برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) الذي تنفذه الهيئة بالتعاون مع الوزارة بهدف نشر الثقافة السياحية في المجتمع التعليمي. وأكد الجهني خلال الاجتماع الذي عقد بمقر الوزارة على أن الهيئة وبتوجيه من صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبد العزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار تسعى دائما إلى التواصل مع شركائها في القطاعين العام والخاص بهدف تنمية صناعة السياحة الوطنية، مثمنا في الوقت ذاته حرص وكيل وزارة التربية والتعليم للبنين عضو مجلس إدارة الهيئة على الالتقاء بفريق عمل الهيئة وبحث آفاق التعاون بين الجانبين وتسهيل مهمة الفريق. يذكر أن برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) هو احد البرامج الطموحة الذي أطلقته الهيئة العامة للسياحة والآثار بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم لإعداد الأجيال القادمة من الطلاب والطلبات لتلقي وتفهم السياحة كثقافة وصناعة واعدة في المجتمع بالإضافة إلى تشجيع الطلاب على السياحة الداخلية لتحقيق اكتشاف الوطن ومقوماته السياحية , وتعزيز الانتماء والاعتزاز بمقومات الوطن السياحية والثقافية. واستهدف البرنامج في مرحلتيه الأولى والثانية 151 ألف طالب في المرحلتين المتوسطة والثانوية، فيما يستهدف هذا العام 100 ألف طالب في مناطق ومحافظات المملكة .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 06 ربيع الأول 1430هـ العدد:13045
7246 ريالاً حد أدنى لراتب المعلم بعد التحسين واستبعاد صرف الفروقات
عبد الله العماري ـ الرياض
أكدت معلومات أن اللجنة التنفيذية المنبثقة عن اللجنة الوزارية المعنية بتحسين أوضاع المعلمين والمعلمات، أقرت في اجتماعها المغلق أمس، مبلغ 7246 ريالا، كحد أدنى لراتب المعلم على المستوى الرابع، فيما تم تحديد الأدنى لراتب المعلم على المستوى الخامس بمبلغ 7675 وذلك اعتبارا من تاريخ صدور القرار في 26 صفر الماضي. كما أقرت أيضاً تعيين جميع المعلمين والمعلمات في المستقبل على المستويات المستحقة (الرابع لغير التربويين والخامس للتربويين).وعلمت (اليوم) أن اللجنة بعدما استبعدت تطبيق قرار التحسين على أساس الدرجة المستحقة، كذلك استبعاد صرف الفروقات ـ وهو ما كانت قد انفردت (اليوم) قبل نحو ثلاثة أشهر ـ تبحث عن آلية لتطبيقه، وسط تكتم شديد من قبل أعضاء اللجنة الذين رفضوا التعليق.وأكدت مصادر أن سبب استبعاد الفروقات يعود إلى ضخامة المبلغ الذي وصل إلى ستة مليارات ريال، باعتباره «كبيراً جدا» ولا تتحمله الوزارة التي تصرف 32 مليار ريال سنوياً تمثل 93بالمائة من ميزانيتها على الرواتب فقط، بينما يصرف باقي المبلغ (7 بالمائة) فقط على مشروعات بناء المدارس وتوفير متطلبات البيئة التعليمية والوسائل والكتب الدراسية وغيرها من الأنشطة التعليمية.

[صقر قريش]

الحياة :الثلاثاء 6-3-1430هـ العدد 16769
بعد تسلمها «طلب استئناف» من وكيلهم ... «المحكمة الإدارية» تعيد النظر في قضية المعلمين المرفوعة ضد« التربية»
جدة - أحمد الهلالي الحياة - 03/03/09//
كشفت مصادر قضائية لـ«الحياة» أن المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة ستبدأ عقد أولى جلسات النظر في قضية المعلمين والمعلمات المرفوعة ضد وزارة التربية والتعليم نهاية الشهر الجاري، بعد أن تسلمت طلباً رسمياً من قبل محامي المعلمين أحمد جمعان المالكي برغبتهم في استئناف قضيتهم على الوجه الشرعي والنظامي.وأوضحت المصادر أن المحكمة وافقت على قبول خطاب استئناف القضية والنظر فيها بعد قرار إيقاف الدعاوى، إذ جاء خطاب الاستئناف الذي قدم إلى المحكمة الإدارية أمس بعد أن حسمت وزارة التربية والتعليم موضوع تحسين مستويات المعلمين والمعلمات من دون انتظار توصيات جديدة بخصوص آلية التحسين. وتأتي هذه الموافقة بعد قرار إيقاف الدعاوى الذي استندت فيه المحكمة إلى الأمر السامي رقم 6708/م بتاريخ 1/9/1429، والمتضمن تشكيل لجنة وزارية مشكلة من وزراء الخدمة المدنية، ووزير الدولة عضو مجلس الوزراء الدكتور مطلب بن عبدالله النفيسة، والمالية، والاقتصاد والتخطيط، والتربية والتعليم، ورئيس ديوان المراقبة العامة، وذلك لدراسة أوضاع المعلمين والمعلمات المعينين على مستويات أقل من المستويات المستحقة لهم نظاماً من جميع جوانبه واقتراح أفضل السبل لمعالجته.وجاء طلب محامي المعلمين والمعلمات بعد قرار الوزارة بتعديل المستويات لأقرب راتب، واستغربت اللجنة الإعلامية قرار وزارة التربية بتسكين المعلمين على أقرب راتب، مؤكدة أن الإجراء المتبع يعد مخالفة صريحة لأنظمة وزارة الخدمة المدنية الموجبة لتفاوت رواتب موظفيها المعينين على المؤهل نفسه، إذا اختلفت سنة تعيينهم، «وهو ما خالفته الوزارة بعد أن تساوت بالقرار ست دفعات في الراتب هي (1425 و1426 و1427 و1428 و1429 و1430) حال تعيينهم، في حين تساوت أكثر من 9 دفعات للمعلمات في الرواتب». وحذرت اللجنة من التحسين بهذه الآلية، لأنها تحدث زيادة رواتب لعدد من دفعات المعلمين الحاصلين على مؤهل غير تربوي، لتفوق على الحاصلين على المؤهل التربوي، «في حين أن النظام يوجب تفوق المؤهل التربوي على غير التربوي».وكانت لجنة متابعة قضية معلمي ومعلمات منطقة مكة المـــــكرمة أصــــدرت بياناً في وقت سابق أوضحت فيه أن المحكمة الإدارية في المنطقة أصدرت أحكاماً تقضي بوقف السير في الدعاوى المرفوعة من معلمي ومعلمات المنطقة ضد وزارة التربية والتعليم التي بدأت أولى جلساتها في شهر جمادى الآخر من عام 1429، التي يطالب فيها المعلمون والمعلمات بوضعهم على مستوياتهم المستحقة.ولفت البيان إلى «أن إحدى الدوائر أرجعت حكمها إلى أن الأمر السامي الكريم الصادر بشأن المعلمين والمعلمات له حجيته التي لا يجوز تجاوزها، لأن المقام السامي هو مرجع السلطات الثلاث ومنها القضائية، وأن مقتضى الأمر السامي السالف ذكره هو دراسة موضوع المعلمين والمعلمات من جميع جوانبه والرفع للمقام السامي، ولما كانت الدعوى تدخل في مهمات اللجنة المشكلة بالأمر السامي آنف الذكر، واستمرار نظر الدعوى أمام القضاء هو نظر طلبات موكولة إلى اللجنة الوزارية، لأن الأمر السامي قضى بأن ما تتوصل إليه اللجنة يعرض عليه ومادام الأمر كذلك فإنه لا يجـــــوز الاستمرار بنظرها قبل استكمال دراستـــها من قبل اللجنة الوزارية وفق ما وجه به الأمر السامي».

[صقر قريش]

الحياة :الثلاثاء 6-3-1430هـ العدد 16769
بدأت برسائل على الجوالات ... و«التربية» تؤكد أن المميزات لم تلغ نهائياً... حملة معلمين جديدة... تنادي بـ«العزوف» عن تدريس الصفوف الأولية
عرعر - خالد المضياني الحياة - 03/03/09//
يعيش المعلمون في الفترة الأخيرة مرحلة لم يسبق لها مثيل على الصعيد التربوي، بإطلاقهم حملات عدة تنادي بحقوقهم، فمن حملة «المساواة» التي أطلقتها المعلمات اللاتي يطالبن فيها بمساواتهن بالمعلمين الرجال، إلى حملة تحسين المستويات التي حسمتها «التربية» أول من أمس بطريقة لم ترضِ المعلمين، ليتزامن الحسم مع انطلاق حملة جديدة أبطالها معلمو المراحل الابتدائية، ينادون فيها بالعزوف عن تدريس الصفوف الأولية، بسبب إلغاء الوزارة للحوافز التي كانت تقدم لهم.وبدأ عدد من المعلمين بالمطالبة بإعادة حوافز الصفوف الأولية عبر «حملة عزوف عن تدريس الصفوف الأولية»، بإرسال رسائل عبر الجوال لأندادهم، يطالبون فيها بالاعتذار عن تدريس هذه المراحل ورفع اعتذاراتهم إلى الإدارة التابعة لهم بعدم رغبتهم في تدريس هذه الصفوف. ويأتي هذا التحرك على خلفية سحب وزارة التربية والتعليم حوافز كانت تمنحها لهم، كالإجازة في فترة الاختبارات، والعودة إلى المدارس بعد نحو أسبوع من عودة معلمي الصفوف العليا.وأكد عدد من المعلمين أن إلغاء الحوافز الممنوحة للصفوف الأولية تسبب في إرباك العملية التعليمية في مدارس الحدود الشمالية، إذ امتنع عدد كبير من معلمي الصفوف الأولية عن تدريس هذه الصفوف عموماً والصف الأول خصوصاً.من جانبه، شدد المعلم سعود العنزي على أن معلمي الصفوف الأولية يبذلون جهداً أكبر من غيرهم، لأنهم يتعاملون مع أطفال في بداية مشوارهم التعليمي، «ومن الظلم سحب الحوافز منهم».وذكر أن بعض المدارس تعمل على حل هذه المشكلة جزئياً وبطرق اجتهادية، مضيفاً: «يجب على وزارة التربية والتعليم إعادة النظر في الحوافز التي كانت تمنحها لهم كي يعود الوضع إلى ما كان عليه».في حين قال المعلم فواز العبيد إن الحملة انطلقت مع بداية الفصل الدراسي الثاني بعد حرمان المعلمين من الحوافز التي كانت الوزارة تقدمها للمعلمين نظير تدريس هذه الصفوف.وأضاف: «قدم عدد كبير من المعلمين اعتذارهم عن تدريس الصفوف الأولية في العام المقبل لمديري مدارسهم، حتى لا يتم إجبارهم على تدريس هذه الصفوف».بينما اعتبر مدير مدرسة ابتدائية في الرياض (فضل عدم ذكر اسمه) أن «الأمر لا يعتبر ظاهرة، ففي أي مدرسة يوجد معلمون لا يرغبون في تدريس صفوف معينة»، لكنه لم يخفِ رغبة عدد من المعلمين في ترك تدريس هذه الصفوف. وأضاف: «يوجد معلمون لا يرغبون في تدريس الصفوف الأولية بعد إلغاء الحوافز، وتلقيت طلبات من اثنين منهم حتـــى الآن، وهذا أمر طبيعي جداً بعد الغـــاء الحـــوافز المقدمة لهم».
المميزات لم تلغَ نهائياً أكد مصدر في وزارة التربية والتعليم لـ«الحياة» أن المميزات الممنوحة لمعلمي المرحلة الأولية «لم تلغ نهائياً»، مؤكداً أن الإشاعات التي تدور في أوساط المعلمين «غير صحيحة».وأضاف أن المعلم يُعطى تلك المميزات في آخر السنة الدراسية، مشيراً إلى أنها تمنح لهم خلال الفصل الدراسي الثاني من العام، ولا تمنح في الفصل الأول.
تدريب 500 معلمة لتنفيذ برنامج «التربية السياحية المدرسية»
< تستعد الهيئة العامة للسياحة والآثار بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم لتنفيذ برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) مع تعليم البنات، إذ سيتم تدريب نحو 500 معلمة مدربة في جميع مناطق المملكة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي.وبحثت الهيئة والوزارة أول من أمس طرق تفعيل اتفاق التعاون، الذي يهدف إلى تحقيق التكامل بين صناعة السياحة وقطاع التعليم، والعمل على تحقيق أهداف التربية السياحية التي تسهم في توطين السياحة وإيجاد ثقافة سياحية قيمة ومستدامة، وتعزيز مفهوم السياحة في المناهج والمقررات الدراسية، والمشاركة في تعميق الثقافة السياحية لدى المجتمع التعليمي، وذلك انطلاقاً من مبدأ الشراكة الذي تتبناه الهيئة العامة للسياحة والآثار وشركاؤها.واستعرض فريق عمل تفعيل اتفاق التعاون، الذي يترأسه نائب الرئيس للتسويق والإعلام في الهيئة عبدالله بن سليمان الجهني، خلال الاجتماع الذي عقد أول من أمس مع وكيل وزارة التربية والتعليم للبنين عضو مجلس إدارة الهيئة العامة للسياحة والآثار الدكتور محمد بن سليمان الرويشد، مراحل تنفيذ برنامج «ابتسم».وأوضح الجهني أن الهيئة تسعى دائماً إلى التواصل مع شركائها في القطاعين العام والخاص بهدف تنمية صناعة السياحة الوطنية، مشيداً بحرص وكيل وزارة التربية والتعليم للبنين عضو مجلس إدارة الهيئة على الالتقاء بفريق عمل الهيئة، وبحث آفاق التعاون بين الجانبين، وتسهيل مهمة الفريق.يذكر أن برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) هو أحد البرامج التي أطلقتها الهيئة العامة للسياحة والآثار بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم لإعداد الأجيال القادمة من الطلاب والطالبات لتلقي وتفهم السياحة كثقافة وصناعة واعدة في المجتمع، وتشجيع الطلاب على السياحة الداخلية لتحقيق اكتشاف الوطن ومقوماته السياحية، وتعزيز الانتماء والاعتزاز بمقومات الوطن السياحية والثقافية.واستهدف البرنامج في مرحلتيه الأولى والثانية 151 ألف طالب في المرحلتين المتوسطة والثانوية، فيما يستهدف هذا العام 100 ألف طالب في مناطق ومحافظات المملكة.

[صقر قريش]

المدينة : الثلاثاء 06-03-1430هـ العدد : 16750
28 الجاري آخر موعد للمستوى السادس
سالم السناني - ينبع
حددت وزارة التربية والتعليم موعدًا نهائيًّا لاستقبال طلبات الترشح للمستوى السادس للدفعة السابعة وحدد تاريخ 28/3/1430هـ موعدًا نهائيًّا لاستقبال الملفات. ويتم التسجيل من خلال بوابة المعرفة، ثم تستكمل مسوغات التعيين برفع الملفات رسميًّا عن طريق إدارات التربية والتعليم، تمهيدًا لرفعها لفرع الخدمة المدنية بالرياض لإجراء المفاضلة بين المرشحين، حسب التخصصات بالماجستير. ويستثنى من التسجيل شاغلي الوظائف التعليمية الذين سبق لهم وأن رفعوا ملفاتهم بتاريخ 25/5/1428هـ ، كون ملفاتهم موجودة حاليًّا لدى فرع الخدمة المدنية، وسيتم تعيينهم جميعًا حال فراغ الفرع من المفاضلة بينهم لتوفر 1000 وظيفة بالمستوى السادس، لذلك لا يلزمهم رفع ملفاتهم.
المدينة : الثلاثاء 06-03-1430هـ العدد : 16750
السبتي: مشروع لاختيار الطلاب الموهوبين
علي بلال - الرياض
قال الأمين العام لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" الدكتور خالد السبتي ، ان المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي "قياس" سيقوم بتطوير مقاييس حديثة للموهبة والإبداع تغطي الطلبة من الصف الرابع الابتدائي إلى الثالث ثانوي ، واضاف عقب توقيعه أمس مع مدير "قياس" سمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود عقد مشروع لقياس مستويات الموهبة والإبداع للطلبة لاختيار الواعدين منهم لبرامج ومبادرات موهبة، إن هذا العقد يضمن اختيار الطلاب الواعدين بالموهبة والإبداع لمبادرات «موهبة» التي تضمنتها إستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز رئيس المؤسسة ، مشيرًا الى ان ان هذه الخطة الإستراتيجية تتضمن رؤية مستقبلية للسنوات الخمس عشر المقبلة لاكتشاف الموهوبين ورعايتهم بهدف إعداد جيل مبدع وموهوب ومبتكر من خلال تقديم كافة أوجه الدعم والرعاية لهم وتوجيههم الوجهة الصحيحة لاستغلال قدراتهم ومواهبهم من خلال العديد من الآليات والوسائل والبرامج. لافتا الى أن أولى أسس بناء مجتمع الموهبة والإبداع هو اختيار الموهوبين والموهوبات من الطلبة والطالبات ورعايتهم وتوفير البيئة والبرامج المناسبة لهم ودعمهم في مختلف المراحل العمرية، بما يتماشى مع رؤى القيادة الرشيدة للتحول إلى مجتمع معرفي مبدع تعد الموهبة والإبداع والابتكار عناصره الأساسية، وهو ما يساعد على تحقيق رؤية 1444 هـ - 2022 م، التي تنص على أن تصبح المملكة مجتمعا مبدعا فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة.