الملف الصحفي للتربية الثلاثاء21-04-1431هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الثلاثاء21-04-1431هـ الملف الصحفي للتربية الثلاثاء21-04-1431هـ الملف الصحفي للتربية الثلاثاء21-04-1431هـ الملف الصحفي للتربية الثلاثاء21-04-1431هـ الملف الصحفي للتربية الثلاثاء21-04-1431هـ

[FONT='Arial','sans-serif']الوطن :الثلاثاء 21 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3476[/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']مقترحات مالية لمشكلة رواتب المعلمات [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']جدة: حسن السلمي [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']كشف مسؤول في وزارة التربية والتعليم عن قرب الانتهاء من إعداد مقترحات لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين التي تتضمن حلولا مالية دقيقة للمشكلة لتقديمها لوزير التربية والتعليم . وأكد فهد الطياش، وهو عضو في لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين، أن أعمال اللجنة تتضمن مقترحات وحلولاً ترتبط باعتمادات مالية من قبل جهات خارج الوزارة، ويتطلب إنجازها إعداد إحصائيات وأرقام دقيقة لحساب الفروقات المالية للمعلمين، وأن هذه الإجراءات تتطلب مزيدا من الوقت والدقة لارتباطها بأمور مالية وإدارية علاوة على كثرة أعداد المعلمين، واختلاف تواريخ مباشرتهم بالوزارة . وأكد أن جميع الحلول والمقترحات التي تقرها اللجنة ستكون إيجابية، وسيتم تقديمها لوزير التربية والتعليم قريبا جدا . كشف المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبد الله الطياش، عضو لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين في تصريح لـ"الوطن" عن قرب الانتهاء من إعداد مقترحات لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين التي تتضمن حلولا مالية دقيقة للمشكلة لتقديمها لوزير التربية والتعليم . وأكد الطياش أن اللجنة تتابع أعمالها يوميا بمتابعة دقيقة من وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد، وأنها لم تتقاعس نهائيا في أعمالها، موضحا أن الوزير وجه بتشكيلها انطلاقا من حرصه على حل أي مشكلة تواجه استقرار المعلمين وظيفيا، ولتذليل كافة العقبات التي تواجههم . وأوضح أن أعمال اللجنة تتضمن مقترحات وحلولا ترتبط باعتمادات مالية من قبل جهات خارج الوزارة، ويتطلب إنجازها إعداد إحصائيات وأرقام دقيقة لحساب الفروقات المالية للمعلمين، وأن هذه الإجراءات تتطلب مزيدا من الوقت والدقة لارتباطها بأمور مالية وإدارية علاوة على كثرة أعداد المعلمين، واختلاف تواريخ مباشرتهم بالوزارة . وفي الوقت الذي رفض فيه الدكتور الطياش تحديد مدة زمنية معينة لانتهاء أعمال لجنة دراسة مشكلة تباين رواتب المعلمين، أكد أن جميع الحلول والمقترحات التي تقرها اللجنة ستكون إيجابية، وسيتم تقديمها لوزير التربية والتعليم قريبا جدا . وكان وزير التربية والتعليم قد وجه بتشكيل لجنة عليا من الوزارة لدراسة تباين رواتب المعلمين المعينين ضمن دفعات الأعوام 17، 18، 1419، وتضم في عضويتها كلا من المشرف العام على الإعلام التربوي الدكتور فهد الطياش، ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية صالح الحميدي، ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد الفهيد . وباشرت اللجنة قبل قرابة شهرين أعمالها بحصر وفرز جميع دفعات العام الواحد التي تعاني من مشكلة تباين الدرجات الوظيفية لمعرفة الأعداد الحقيقية لكل دفعة من الدفعات التي شملها توجيه الدراسة [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']أسباب تباين رواتب المعلمين [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']• بدأ تعيين المعلمين على مستويات أقل من المستحقة عام 1416 . [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']• استمر تعيين المعلمين على مستويات متدنية حتى العام 1419 . [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']• بدأ تعيين المعلمين على نظام الأجر المقطوع بند 105 في العام 1420 . [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']• استمر تعيين المعلمين على بند 105 حتى العام 1422 . [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']• في العام 1422 صدر قرار مجلس الخدمة المدنية القاضي بإلغاء التعيين على بند الأجور 105 والبنود المشابهة له، وتثبيت جميع المعينين عليه على وظائف رسمية . [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']• استمر تعيين المعلمين على مستويات أقل من المستحقة مع التحسين التدريجي على الدرجة التي تلي الراتب مباشرة حتى العام 1429 . [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']• تسببت جميع عوامل ومشكلات التعيين والتثبيت السابقة التي استمرت أكثر من 14 سنة في إحداث فوارق بين رواتب المعلمين في الدفعة الواحدة أو على مستوى الدفعات . [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']الجزيرة:الثلاثاء 21 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13704[/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']سمو وزير التربية والتعليم رعى حفله الختامي بحضور عدد من الوزراء ومسؤولي الجامعة جامعة الأمير سلطان تستضيف معرض موهبة للإبداع والهندسة [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']الجزيرة - الرياض [/FONT]
[FONT='Arial','sans-serif']اختتم المعرض النهائي لمسابقة موهبة للعلوم والهندسة ([/FONT][FONT='Arial','sans-serif']ISEF[/FONT][FONT='Arial','sans-serif']) الذي تنظمه مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهبة والإبداع «موهبة» واستضافته جامعة الأمير سلطان . وقد أُقيم الحفل الختامي للمعرض - الذي يُعتبر امتداداً لمسابقة أنتل الدولية للعلوم والهندسة التي تقام سنوياً بأمريكا منذ 1950م - تحت رعاية صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، نائب رئيس مؤسسة موهبة، وبحضور كل من صاحب السمو اللواء الركن الدكتور بندر بن عبدالله بن تركي آل سعود مدير إدارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة، ومعالي وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبد العزيز بن محيي الدين خوجة ومعالي وزير الدولة الدكتور سعود بن سعيد المتحمي، ومعالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر ومعالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين أمين عام مؤسسة موهبة الدكتور خالد بن عبد الله السبتي وسعادة وكيل جامعة الأمير سلطان للشؤون المالية والإدارية، مدير الجامعة بالإنابة الدكتور سعد بن صالح الرويتع، وسعادة وكيل الجامعة للشؤون الأكاديمية والبحث العلمي الدكتور عبد الحفيظ محمد فدا، وسعادة مدير التعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان بالإضافة إلى مدير منطقة أوروبا والشرق الأوسط وإفريقيا بشركة إنتل جينثر جنقر وعدد من مسؤولي مؤسسة موهبة وجامعة الأمير سلطان ووزارة التربية والتعليم . وبعد أن بدأ الحفل بالقرآن الكريم قام الطلاب المشاركون في المعرض بمسيرة تمثل مختلف مناطق المملكة المشاركة في المسابقة، ثم شاهد الحضور فيلماً عن إنجازات «موهبة» والمعارض التمهيدية التي أقامتها في مختلف مناطق المملكة، التي اختير المشاركون في هذا المعرض من بين الفائزين فيها . وبعد أن ألقى سمو وزير التربية والتعليم نائب رئيس «موهبة» كلمة نوه فيها برأس المال الفكري باعتباره أهم مكونات الثروة الوطنية وأغلى موجودات الأمم، وبخاصة إذا تزود بالمعرفة والموهبة والإبداع والابتكار، التي تمكنه من دفع عجلة التقدم، والإسهام في تطور المجتمع وتحوله إلى مجتمع معرفي مبدع . . ألقى سعادة وكيل جامعة الأمير سلطان للشؤون المالية والإدارية الدكتور سعد بن صالح الرويتع كلمة بالنيابة عن مدير الجامعة عبَّر فيها عن فخره بما وصل إليه شباب المملكة من إبداع علمي تتجلى أبهى صوره في هذا المعرض الذي تفخر جامعة الأمير سلطان باحتضانه مما يبشر بالخير على مستقبل أبنائنا قادة المستقبل وبناة مجد هذا الوطن، مشيراً إلى أن احتضان الجامعة لهذه المناسبة التي تنظمها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع بالتعاون مع مركز خدمة المجتمع والتعليم المستمر بالجامعة يأتي انطلاقاً من رسالتها التنموية . وفي نهاية الحفل أعلن رئيس لجنة التحكيم الدكتور إبراهيم علي علوي أسماء الطلاب والطالبات الفائزين والفائزات في المسابقة الذين سيتم ترشيحهم لتمثيل المملكة العربية السعودية في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة، الذي سيقام في سان خوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية . ثم قام سمو وزير التربية والتعليم بتكريم الفائزين المشاركين في المسابقة، كما تسلم سموه هدية تذكارية من الجامعة وهدية أخرى من المشاركين في المسابقة . جدير بالذكر أن هذه المسابقة تسعى في مجملها لصياغة العقل المفكر للباحث العلمي, حيث يقوم المشارك أو المشاركة بوضع فرضيات للبحث العلمي واختبارها بالدراسة النظرية أو بالتجربة العملية . . ويتطلب ذلك من المشارك أو المشاركة تدوين ما توصل إليه . [/FONT]

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 21 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13704
سمو وزير التربية والتعليم رعى حفله الختامي بحضور عدد من الوزراء ومسؤولي الجامعة جامعة الأمير سلطان تستضيف معرض موهبة للإبداع والهندسة
الجزيرة - الرياض
اختتم المعرض النهائي لمسابقة موهبة للعلوم والهندسة ([FONT='Times New Roman','serif']ISEF) الذي تنظمه مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهبة والإبداع «موهبة» واستضافته جامعة الأمير سلطان . وقد أُقيم الحفل الختامي للمعرض - الذي يُعتبر امتداداً لمسابقة أنتل الدولية للعلوم والهندسة التي تقام سنوياً بأمريكا منذ 1950م - تحت رعاية صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، نائب رئيس مؤسسة موهبة، وبحضور كل من صاحب السمو اللواء الركن الدكتور بندر بن عبدالله بن تركي آل سعود مدير إدارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة، ومعالي وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبد العزيز بن محيي الدين خوجة ومعالي وزير الدولة الدكتور سعود بن سعيد المتحمي، ومعالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر ومعالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين أمين عام مؤسسة موهبة الدكتور خالد بن عبد الله السبتي وسعادة وكيل جامعة الأمير سلطان للشؤون المالية والإدارية، مدير الجامعة بالإنابة الدكتور سعد بن صالح الرويتع، وسعادة وكيل الجامعة للشؤون الأكاديمية والبحث العلمي الدكتور عبد الحفيظ محمد فدا، وسعادة مدير التعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان بالإضافة إلى مدير منطقة أوروبا والشرق الأوسط وإفريقيا بشركة إنتل جينثر جنقر وعدد من مسؤولي مؤسسة موهبة وجامعة الأمير سلطان ووزارة التربية والتعليم . وبعد أن بدأ الحفل بالقرآن الكريم قام الطلاب المشاركون في المعرض بمسيرة تمثل مختلف مناطق المملكة المشاركة في المسابقة، ثم شاهد الحضور فيلماً عن إنجازات «موهبة» والمعارض التمهيدية التي أقامتها في مختلف مناطق المملكة، التي اختير المشاركون في هذا المعرض من بين الفائزين فيها . وبعد أن ألقى سمو وزير التربية والتعليم نائب رئيس «موهبة» كلمة نوه فيها برأس المال الفكري باعتباره أهم مكونات الثروة الوطنية وأغلى موجودات الأمم، وبخاصة إذا تزود بالمعرفة والموهبة والإبداع والابتكار، التي تمكنه من دفع عجلة التقدم، والإسهام في تطور المجتمع وتحوله إلى مجتمع معرفي مبدع . . ألقى سعادة وكيل جامعة الأمير سلطان للشؤون المالية والإدارية الدكتور سعد بن صالح الرويتع كلمة بالنيابة عن مدير الجامعة عبَّر فيها عن فخره بما وصل إليه شباب المملكة من إبداع علمي تتجلى أبهى صوره في هذا المعرض الذي تفخر جامعة الأمير سلطان باحتضانه مما يبشر بالخير على مستقبل أبنائنا قادة المستقبل وبناة مجد هذا الوطن، مشيراً إلى أن احتضان الجامعة لهذه المناسبة التي تنظمها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع بالتعاون مع مركز خدمة المجتمع والتعليم المستمر بالجامعة يأتي انطلاقاً من رسالتها التنموية . وفي نهاية الحفل أعلن رئيس لجنة التحكيم الدكتور إبراهيم علي علوي أسماء الطلاب والطالبات الفائزين والفائزات في المسابقة الذين سيتم ترشيحهم لتمثيل المملكة العربية السعودية في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة، الذي سيقام في سان خوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية . ثم قام سمو وزير التربية والتعليم بتكريم الفائزين المشاركين في المسابقة، كما تسلم سموه هدية تذكارية من الجامعة وهدية أخرى من المشاركين في المسابقة . جدير بالذكر أن هذه المسابقة تسعى في مجملها لصياغة العقل المفكر للباحث العلمي, حيث يقوم المشارك أو المشاركة بوضع فرضيات للبحث العلمي واختبارها بالدراسة النظرية أو بالتجربة العملية . . ويتطلب ذلك من المشارك أو المشاركة تدوين ما توصل إليه [/FONT]

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 21 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13704
نفى وجود حركة نقل إلحاقية للمعلمات
د . الغياض: حركة لمّ الشمل ستصدر الأسبوع القادم
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أكد مدير عام شئون المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد بن غياض الغياض في تصريح له أن الوزارة ستصدر حركة لم الشمل خلال الأسبوع القادم وستعلنها عبر موقعها الإلكتروني وعبر وسائل الإعلام . . وهذه الحركة تعنى بلم شتات المعلمين والمعلمات المتزوجين في منطقة تعليمية واحدة تجمعهم بدلاً من تشتتهم بمنطقتين تعليميتين مختلفتين . ونفى الدكتور الغياض صدور حركة نقل إلحاقية للمعلمات أسوة بالمعلمين التي صدرت أمس الأول . وأوضح أن الوزارة قامت هذا العام بنقل (21525) معلم من عدد المتقدمين وهو (47659) معلم تقدموا للحركة وهو رقم كبير ونسبة لم يصدر مثلها في الأعوام السابقة . أما بالنسبة للمعلمات فقد تم نقل (12136) معلمة أي بنسبة (35%) من عدد المتقدمات البالغ (34507) معلمة . وقد حذر الدكتور الغياض المعلمين والمعلمات من الانسياق وراء الرسائل التي تأتي لجوالاتهم من مصادر مجهولة بهدف الاستغلال والكسب المادي، ونفت أي علاقة تربط بين الوزارة وبين هذه المصادر، وأكدت على المعلمين والمعلمات توخي الحذر من بعض ضعاف النفوس الذين يدعون قدرتهم على نقلهم من مناطقهم إلى مناطق أخرى .
صحيفة اليوم:الثلاثاء 21 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13444
خلال زيارة سموه للجامعة ولقائه بأعضاء هيئة التدريس
وزير التعليم : وقفة جامعة جازان مع جنودنا البواسل يجسد الرؤية الحكيمة
علي ضباح - جازان
وصف وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود جامعة جازان بأنها متميزة وحققت منجزات يفخر بها الوطن رغم حداثة نشأتها، إلا أنها استطاعت أن تسابق الزمن وهي تكسب يوما بعد يوم ثقة الجميع في ظل ما تحظى به من الدعم اللامحدود من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز يحفظه الله . وسجل سموه إعجابه بالدور المؤثر الذي تجسده جامعة جازان في المنطقة من خلال استثمار منبرها الثقافي لتأصيل حب الوطن والحفاظ على مقدراته وبناء الإنسان بتعزيز المواطنة الصالحة والتي يشهد بها الجميع بتفاعلها المؤثر أثناء الأحداث بالحدود، مبيناً أن مبادرة الجامعة ومنسوبيها في الوقوف مع جنودنا البواسل والنازحين المتضررين يجسد عمق الرؤية الحكيمة التي تتبناها الجامعة في خدمة المجتمع، إضافة إلى ما حققته من إنجازات أكاديمية على مختلف الأصعدة . كما رحب سمو الأمير فيصل بن عبدالله بالتعاون وتبادل الخبرات بين وزارة التربية والتعليم وجامعة جازان لتحقيق تطلعات ولاة الأمر يحفظهم الله في ظل ما يشهده وطننا من نهضة تعليمية رائدة . جاء ذلك أثناء زيارة سموه لجامعة جازان أمس الأول حيث كان في استقباله مدير جامعة جازان الدكتور محمد بن علي آل هيازع ومجلس الجامعة وأعضاء هيئة التدريس وألقى مدير جامعة جازان كلمة بهذه المناسبة رحب خلالها بسمو وزير التربية والتعليم وقال نحن إذ نشرف بكم اليوم ضيفاً عزيزاً على هذه الجامعة الواعدة، فإننا نؤكد إننا بكم ومعكم إنما نمثل عملاً تكاملياً متواصلاً، وفي ختام المناسبة تم تبادل الهدايا التذكارية بين جامعة جازان ووزارة التربية والتعليم .


صحيفة اليوم:الثلاثاء 21 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13444
توحيد إدارتي التربية والتعليم في تبوك
فايز التمامي ـ تبوك
وافق سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم على توحيد إدارتي العلوم التربوية والتعليمية "بنين وبنات " بمنطقة تبوك وتكليف الدكتور محمد عبد الله اللحيدان مديرا عاما للتربية والتعليم بالمنطقة تحت مسمى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك والبدء بتطبيق الهيكل التنظيمي الجديد تحت هذا المسمى . وأعرب مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد عبد الله اللحيدان عن شكره وتقديره على هذه الثقة التي أولى إياها, متمنيا أن يكون عند حسن ظن ولاة أمر هذه البلاد ـ حفظهم الله ـ للارتقاء بالعملية التربوية والتعليمية لخدمة الدين والوطن، منوهاً بالدعم والاهتمام والمتابعة التي يجدها القطاع التعليمي بالمنطقة من صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبد العزيز أمير منطقة تبوك ومن سمو وزير التربية والتعليم .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 21 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13444
دراسة: وسائل النقل سبب انقطاع المعوقين عن التعليم
سعد السريع - الرياض
أظهرت دراسة سعودية حديثة أن البيئة المدرسية في منطقة الرياض تفتقر إلى الكثير من العناصر التي تساعد المعوقين والمعوقات حركيا على سهولة الحركة في المدرسة، مشيرة إلى أن نحو 86 بالمائة من مدارس البنين والبنات في الرياض تخلو من المنحدرات التي تساعد على تنقل المعاق، ونحو 93 بالمائة من المدارس لا توجد بها دورات مياه مناسبة للمعاقين حركيا . وأوضحت الدراسة التي أجراها فريق علمي سعودي برئاسة الدكتور عامر المطير، من جامعة الملك سعود، أن نسبة ليست بقليلة من المعوقين والمعوقات حركيا انقطعوا عن مواصلة التعليم بسبب ظروف البيئة المدرسية غير الملائمة التي لا تخفف من معاناتهم، أو بسبب عدم توفر نقل مدرسي مناسب، ما زاد من الأعباء على أسرهم . ودعا الفريق البحثي في دراسته التي دعمتها مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، إلى تشكيل لجنة متخصصة من وزارة التربية والتعليم لتحديد أسباب عدم تنفيذ الكثير من الاشتراطات في المباني المدرسية الواردة في مجموعة الشروط والضوابط الفنية لتصميم وإنشاء المباني المدرسية التي تراعي حاجات ذوي الاحتياجات الخاصة . كما طالب الفريق بإلزام المدارس بقبول المعاقين أو المعاقات حركيا، وتزويد المدارس بالمرشدين والمرشدات المؤهلين للتعامل مع المعوقين أو المعوقات حركيا، علاوة على توفير نقل مدرسي متخصص لنقل المعوقين والمعوقات .
عكاظ : الثلاثاء 21-04-1431هـ العدد : 3215
يغادر إلى أمريكا لتمثيل المملكة في معرض المخترعين العالمي
طالب سعودي يبتكر «مكواة آمنة»
عبد الله الصقير ـ جدة
«نحتفي بك وأنت تمثل وطنك في محفل عالمي، آملين أن تعود بنجاح جديد تسعد به مملكة الإنسانية» بهذه الكلمات ودع مدير عام التربية والتعليم في جدة عبد الله الثقفي الطالب النابغة البدر إبراهيم الحميد وهو يستعد للمغادرة إلى الولايات المتحدة الأمريكية للمشاركة في المعرض العالمي للطاقة والبيئة والعلوم، الذي ينطلق في تكساس يوم الرابع عشر من شهر أبريل (الموافق للتاسع والعشرين من شهر ربيع الآخر الجاري) بمشاركة عدد كبير من المخترعين والمبتكرين على مستوى العالم . وسيقدم الطالب البدر ابتكاره في المعرض بعد أن رشح من قبل لجنة تحكيم أمريكية حضرت مسابقة الابتكارات العربية التي أقيمت في تونس أخيرا، حاز فيها المركز الثالث، كما حاز المركز الأول في مسابقة المبتكرات التي نظمتها وزارة التربية والتعليم العام الماضي في حفر الباطن . واطلع الثقفي خلال استقباله للطالب البدر ووالده في حضور عدد من منسوبي إدارة التعليم في جدة على ملخص للاختراع المقدم من النابغة البدر في صورته النهائية التي سيقدمه من خلال مشاركته في المعرض (الدولي) الأمريكي في ولاية تكساس . يشار إلى أن البدر ابتكر «مكواة آمنة» تحمل عدة مواصفات، أهمها الأمان تجاه المستخدمين وتحديدا الأطفال، وقدرتها على تخفيض نسبة استهلاك الكهرباء إلى مايقارب 80 في المائة من الاستهلاك العادي .


عكاظ : الثلاثاء 21-04-1431هـ العدد : 3215
جدة تستضيف اللقاء الخامس عشر لمديري الإشراف
سامي المغامسي ـ المدينة المنورة
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور خالد عبدالله السبتي تنظيم الإدارة العامة للإشراف التربوي اللقاء الخامس عشر لمديري الإشراف التربوي ومديري مكاتب التربية والتعليم في إدارات التربية والتعليم في المملكة في إدارة تعليم جدة، وذلك خلال الفترة 2-4 جمادى الآخرة المقبل . ويستعرض اللقاء بعض المحاور من أهمها، بناء نموذج إشرافي لتوطين العمليات الإشرافية في المدرسة، وتطوير بيئات التعلم، وبناء القدرات المهنية للقيادات الإشرافية، وتقويم فاعلية الأداء الإشراف التربوي، والمشروعات الوزارية الاستراتيجية وأدوار الإشراف التربوي . ورحب بدوره مدير عام إدارة التربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله الثقفي بالمشاركين، مشيرا إلى أن هذا اللقاء يأتي امتداداً للتواصل بين الوزارة والميدان في تطوير العمليات التربوية والتعليمية، موجها شكره إلى وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله ونائبه فيصل بن معمر والنائب لشؤون البنين الدكتور خالد السبتي على منحهم الفرصة لاستضافة اللقاء .

[صقر قريش]

المدينة : الثلاثاء 21-04-1431هـ
الشايع: 5 حصص للنشاط الطلابي في المناهج المطورة بالثانوية
عبدالله الدهاس - مكة
أكد مدير المناهج بوزارة التربية والتعليم الدكتور صالح الشايع لـ(المدينة) أن المناهج الجديدة التي سيتم تعميم تطبيقها العام المقبل لم تغفل النشاط الطلابي وقال تم تخصيص 5 حصص للنشاط في المرحلة الثانوية بحيث تترك الحرية لإدارات التربية والتعليم في التصرف بهذه الحصص ضمن أهداف المناهج الجديدة . وأوضح ان المناهج الجديدة والشاملة تهدف إلى ربط العلم بالحياة العملية للطالب بحيث تعطيه قدر كبير من الخبرات المهنية المختلفة، كما تركز على مهارات البحث والتجريب العلمي وتنمية المهارات العقلية العليا مثل التفكير الناقد والإبداعي مشيرًا إلى أنها ليست انتقالاً فجائيًّا للقمة بل تدرج علمي ومنهجي واضح خلال مسيرة الطالب الدراسية .
المدينة : الثلاثاء 21-04-1431هـ
“التربية” تستنكر الاستعانة بالجهات الأمنية لإغلاق مدارس أهلية بالشرقية
عبدالله الزهراني - الدمام
استغرب المشرف العام على الإعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم فهد الطياش قيام الجهات الأمنية بالمنطقة الشرقية بإغلاق 11 مدرسة أهلية لمخالفات تتعلق بالتراخيص وعدم توفر شروط الامن والسلامة بها . وقال في تصريح لـ “المدينة” ان الاستعانة بالجهات الأمنية لا داعي له وعادة ما يكون ذلك عند وجود قضية أمنية أو لإثبات حقوق أو شبهة جنائية لان وظيفة هذه الجهات واضحة وهي تحقيق الأمن وماهي إلا إجراءات احترازية استباقية . وردا على سؤال “المدينة” عن ما إذا كان الإغلاق بسبب الاختلاط بين الطلاب والطالبات، أجاب: الإغلاق تم لعدم وجود تراخيص رسمية تصدر من عدة جهات منها وزارة التربية والتعليم والدفاع المدني وغيرها، وليس بسبب الاختلاط لان الفصل بين الطلاب والطالبات واضح وهو جزء أساسي ومعمول به منذ سنين، بينما هو مسموح للمدارس الأهلية فقط حيث تقوم معلمات بتدريس طلاب الصفوف الدنيا، لافتا إلى أن المدارس الأجنبية لها اشتراطات خاصة لأنها جزء من التركيبة وتملكها جهات دولية وتسمى مدارس الجاليات . وأكد الطياش ان إعادة المبالغ المادية التي دفعها أولياء الأمور لهذه المدارس مكفولة بالنظام لكل صاحب حق . من جانبه أكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران في تصريح مماثل لـ “المدينة” بأن المدارس الأهلية التي تم إغلاقها ليس لديها تصريح ، ونحن لا نتحدث عن الاختلاط بل عن التصريح ذلك أنه يشترط لإقامة أي نشاط تعليمي موافقة الجهات المختصة . وأكد ان إدارة التعليم هي من خاطبت إمارة المنطقة الشرقية لإغلاق هذه المدارس لعدم وجود تصاريح لها، وبين ان أي مدرسة يثبت عدم وجود تصريح بافتتاحها سنخاطب الإمارة لإغلاقها . وردا على سؤال عن مصير الطلاب الذي كانوا في هذه المدارس قال العمران: “سيتم تحويلهم إلى مدارس أخرى” .
الندوة : الثلاثاء 21-04-1431هـ العدد : 648
توحيد إدارتي التربية والتعـليـم بتبـــــــوك
تبوك : الندوة
وافق سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم على توحيد إدارتي العموم التربوية والتعليمية ( بنين وبنات ) بمنطقة تبوك وتكليف الدكتور محمد عبدالله اللحيدان مديرا عاما للتربية والتعليم بالمنطقة تحت مسمى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك والبدء بتطبيق الهيكل التنظيمي الجديد تحت هذا المسمى . وأعرب مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد عبدالله اللحيدان عن شكره وتقديره على هذه الثقة التي أولى إياها .
الندوة : الثلاثاء 21-04-1431هـ العدد : 648
وفــد كشافة أمريكي يطلع على مشروع هدية السلام
الرياض : الندوة
قام وفد الكشافة الأمريكية الذي يزور المملكة حالياً بزيارة للمعسكر الكشفي بالمعهد المهني الصناعي الأول بمدينة الرياض . والتقى الوفد بمديرعام خدمات المتدربين بالمؤسسة زياد بن إبراهيم الصايغ وعدد من المشرفين والقادة الكشفيين بالمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني . وأوضح نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية رئيس اللجنة الكشفية العربية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد أن هذه الزيارة تأتي لإطلاع الوفد الامريكي على ما تحتويه المملكة من ثقافة وحب للسلام ونشر للسلام وتصحيح الصورة عن الشباب السعودي . وأشار إلى أن مثل هذه الزيارات المتبادلة مابين الكشافة السعودية والكشافة الأمريكية أثمرت نتائج ملموسة وواضحة مبيناً أن الوفد سيشاهد وفد الكشافة الأمريكي ما وصلت اليه المملكة من تقدم وحضارة وأمن . كما سيطلع الوفد على مشروع هدية السلام التي تحمل اسم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز واستفاد منه أكثر من عشرة ملايين كشاف في العالم ويعمل على نشر ثقافة السلام بين الكشافين في جميع أنحاء العالم . وأفاد أنه تم اختيار كشافة المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني لأن لديهم تميز شارت الهواية والكفاية وهو عضو فاعل في جمعية الكشافة السعودية ومثل المملكة في عدد من المحافل الدولية وشارك في المناسبات الداخلية والوطنية والإقليمية والعالمية إضافة الى ماتتميز به الفرق الكشفية في المؤسسة عن غيرها لذا تم إطلاع الوفد عليهم . وبين أن الوفد لديهم برنامج منوع لإطلاع على معالم مدينة الرياض والمراكز الثقافية والأندية وبرامج كشفية كما يطلعون على تجربة المملكة في الحفاظ على البيئة .

[صقر قريش]

الرياض :الثلاثاء 21 ربيع الاخر 1431هـ - العدد 15261
الخطأ في طريقة التعليم
عابد خزندار
أخفق أربعة عشر ألفاً ومئتا طالب في اختبار القياس الذي عقده المركز الوطني للقياس والتعليم من أصل 33 ألفا وخمس مئة متقدم ، للترشيح في الوظائف التعليمية في وزارة التربية والتعليم العالي للعام الدراسي القادم ما يعني فشل 42% من المتقدمين في اجتياز الاختبار في 19 مدينة ، وأن يفشل 42% من المتقدمين ليس موضع استغراب بل هو المتوقع ، ولكن الاستغراب كل الاستغراب في أن ينجح من نجح ،ذلك لأن هؤلاء الذين تقدموا للاختبار هم نتاج طريقة التلقين والحفظ العقيمة التي حتى لا تنتج نسخة أخرى من الكتاب المقرر ، إذ إن الذي حفظ مواد السنة الأولى ينساها حين يرتقي إلى السنة الثانية ، وحين يصعد إلى السنة الثالثة ينسى ما درسه في السنة الثانية ، وهكذا دواليك ، وحين يتخرج لا يتذكر إلا القليل مما حفظه في السنة الأخيرة أي قبل الامتحان بشهور ، ونحن إذا أردنا أن نخرج خريجين جديرين بخوض غمار الحياة وليس غمار العمل وحده يجب أن نغير طريقة التعليم ، إذ بدلا من التلقين نسلحه بآلة و قدرات تمكنه من البحث عن المعلومة واستنباطها ، بكلمات أخرى؛ نعلمه أين يجد المعلومة ، هذه هي الخطوة الأولى ، أما الخطوة الثانية فهي تحليل المعلومة وتطبيقها في الغرض المطلوب منها، وأنا حين درست النقد الأدبي في الجامعة الأميركية ، كان الأستاذ يسمح لنا بإدخال كل الكتب في الامتحان ماعدا القاموس لأن الأسئلة المطلوب الإجابة عليها ليست في بطون الكتب بل في العقول ، المطلوب ليس معلومة ، بل كيف أنقد النص الذي يقدمه لنا الأستاذ في الامتحان ، المطلوب هو كيف استفيد من القدرات التي اكتسبتها في الجامعة ، وليس ما حفظته فيها , فمتى نفهم ذلك ونطبقه ؟

[صقر قريش]

الرياض :الثلاثاء 21 ربيع الاخر 1431هـ - العدد 15261
تنظيف وزارة التعليم
فارس بن حزام
ربما لم ينتبه الكثير إلى عملية التنظيف الواسعة في إدارات التعليم، فقد شهدت السنوات الخمس الأخيرة حركة تغيير صامتة، ومازالت مستمرة، واستهدفت مواقع كانت حكراً على موظفين مؤدلجين ومنتمين إلى تيارات إسلامية؛ مثل "السرورية" و"الإخوان المسلمين" . والحسن في العملية الصامتة أنها ميزت المتدينين عن المؤدلجين، الذين صارعوا فيما بينهم للفوز بالمناصب، وما انعكس عليه من سيطرة على مفاصل التعليم . فلا أحد ينكر أن صراعاً كان قائماً في الثمانينيات، واستمر بشكل صريح إلى وقت قريب، بين الخصمين الكبيرين "السرورية" و"الإخوان المسلمين" . ومن أشكال ذلك الصراع، إذا تولى "إخوانياً" إدارة شؤون المعلمين، فللمعلمين من تياره الكعكة الكبرى عند توزيعهم على المدارس، والعكس صحيح . والحال مثله في بقية الإدارات، وما يترتب عليه من صراعات داخل المدارس، للسيطرة على أكبر شريحة من الطلاب، ولذا كانت في كثير من المدارس المتوسطة والثانوية جماعتان دينيتان تعنيان بأنشطة الطلبة، من دون أن يفهم العامة سبب وجود جماعتين طالما أن الهدف واضح . لكن الصراعات الصريحة بين الجماعتين لكسب الطلبة، منحت الفرصة لفهم الحالة . وما كان لافتاً، قبل بدء عملية التنظيف، أن كثيراً من القيادات التربوية في إدارات التعليم أتت من تخصصات غير تربوية . أي من خريجي الكليات العلمية، التي لا تعنى بمفهوم العملية التربوية، كخريجي جامعة الملك فهد للبترول والمعادن، وخريجي الكليات العلمية في جامعة الملك سعود، وخير مثال أن مسؤولاً عن مديري المدارس في منطقة كبرى كان خريجاً لعلم الأحياء، وتخصصه الدقيق في علم الحشرات . الوزارة انتبهت بعد أن امتلأت المدارس بالمؤدلجين، الذين بمعاونة من إدارات التعليم، تمكنوا من توجيه العملية التربوية على مدى ربع قرن وفق مسارهم غير التربوي . ولعلاج هذه الأزمة، كان لابد من عمل طويل جداً، لن يكتمل قبل مرور عقد على أقل تقدير . غير أن النتائج الأولية حميدة، وتكشف عن جدية ومثابرة في التصحيح، بلا خجل من أحد . ويبدو أن صمتها نابع من قناعة بعدم جدوى الكشف عن العملية صراحة، تجنباً للأصوات العالية وحفلة البيانات الدارجة عند الذهاب إلى طريق لا يعجب المؤدلجين .

[صقر قريش]

الرياض :الثلاثاء 21 ربيع الاخر 1431هـ - العدد 15261
فوائد دمج ذوي الاحتياجات الخاصة
هدى بنت عبدللة الحيدر*
تولي وزارة التربية والتعليم اهتماما بالغا فى تطوير كل مامن شأنه رفع عجلة التقدم التعليمي لأبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات ويتضح ذلك جليا في كل مايقدم لهم وان كان الكمال ليس من سمات البشر –إلا أن الاعتراف بالحق فضيلة وجزء من الوصول إلى مانصبو إليه والمتتبع لحركة الدمج التي بدأت الوزارة ممثلة بمن يشعر بأهمية دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع اقرأنهم العاديين يدرك أنه وبفضل الله تعالى بدأت تتضح معالم هذا النهج الذي نتمنى من كل قلوبنا ألا تبقى مدرسة أو مركز واحد مختصاً بذوي الاحتياجات الخاصة لسبب واضح مهم بالدرجة الأولى –وهو أنهم أطفال ينتمون لهذا المجتمع وجزء فعال فيه متى ماقدر لنا التعامل معهم بأمانة ومصداقية ولو تساءلنا عبر هذا المنبر ما الدافع لان نحتجزهم فى مراكز خاصة بهم ؟ونمنعهم إضافة إلى مالديهم من قصور فى جوانب معينة من الاندماج وتقليل اثر هذا القصور باحتكاكهم بإخوانهم الأسوياء خصوصا وأننا ندرك ما للسنوات الأولى في عمر الطفولة من أهمية كبرى قى التقليد والمحاكاة والنمذجة وانني أرى أنه من الأفضل بدلا من تهيئة أماكن هى بمثابة السجون لهم ان نوسع الدائرة ونهيىء لهم أماكن فى المدارس العادية سواء كان دمجا كاملا او جزئيا ونعمل جاهدين على توفير بيئة ملائمة لهم داخل المدارس العادية وذلك ضمانا لتفادي العديد من الانتكاسات لحالات هؤلاء الأطفال خصوصا ممن يكون لديهم عجز أو قصور بسيط فى جانب معين من جوانب شخصياتهم(توحد بسيط-تخلف عقلي بسيط-إعاقة حركية-وما شابه ذلك )وحتى الحالات الصعبة يجب ان تدمج فى المجتمع والمدرسة حق للجميع لايخفى ذلك على احد ولكن يجب ان نعمل على ان ونهيىء إلى ماهية الدمج ونسعى بكل طاقاتنا وإمكاناتنا لدمج الاحتياجات الخاصة بالمدارس العادية ونترك الحجج الواهية التي لا تستند على براهين فالسعي للمصلحة والهدف اكبر بكثير من المعوقات وسوف يكون ذا اثر ايجابي على الأسرة جراء دمج الطفل وكذلك الطفل نفسه والمجتمع ممثلا بالدولة التي يقل بكثير عبء رعاية طفل عادي عن ذوي احتياج خاص ولن نغفل جميعا كما أسلفت أهمية ان يدمج مع أطفال أسوياء فيحاول الطفل وبطبيعته التي خلقه الله عز وجل عليها ان يقلد هذا الطفل ويقلل أيضا من عزلته ولا يواجه مشاكل فى حال خروجه للمجتمع كما اننا كمجتمع يمثل (الجسد الواحد)ينبغي لنا أن نتعاون بكل مامن شأنه تقليل العبء النفسي والجسدي والمادي على أسرة ذوي احتياج خاص ونشر الوعي ! وأهمية الثقافة بالدمج والفوائد المرجوة منه وليس الموضوع بالأمر الهين فقد نحتاج الى سنوات من اجل الوصول الى نتائج ايجابية للدمج والمأمول منه ولكن خطوة الأللف ميل تبدأ بميل واحد وتتوالى الخطوات بإذن الله نحو مجتمع يسعى إلى الرقي بكل خدماته لمصلحة الفرد وتطويره ورقيه وما ذلك الا بالعمل الصادق مع ذوي الاحتياجات الخاصة وجعلهم أفرادا فاعلين فى مجتمعهم . وبما اننا نقلد الغرب بكل مايصدر منهم (وهذا مايغلب على السواد الأعظم فينا)فلنعلم ان جميع حالات الاحتياجات الخاصة مدموجة بالمدارس العادية مع اقرأنهم الأسوياء ويتلقون مايتلقونه من تعليم وتدريب . . . . . الخ إلا أنهم يختلفون عنهم بالخطة الفردية المكثفة إضافة إلى تعليمهم معهم وقد أتت هذه الخطوة ثمارها ومن منطلق ديني بحت أرى اننا من يستحق العمل بها والسعي الدؤوب لتحقيقها بإذن الله عز وجل والأمل بالله ثم بمن يملك زمام الأمر في وزارة التربية والتعليم أعانهم الله وسدد خطاهم ووفقهم إلى مافيه رضاه عنهم ثم خدمة هذه الفئة الغالية على قلوبنا جميعا(الاحتياجات الخاصة) .
*أخصائية تربية
خاصة وتوحّد

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 21 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13444
المربي الفاضل
ودعت محافظة حفر الباطن ابنها البار المربي الفاضل عوض السرور بعد تقاعده الوظيفي فقد كانت له مواقف وجوانب مضيئة ولازالت في تاريخ التربية والتعليم بالمحافظة فحارب الأمية بكل ما أوتي وبكل الوسائل المتاحة التي وفرتها حكومة خادم الحرمين الشريفين وحصدت المحافظة العديد من الجوائز على مستوى مناطق المملكة رغم كل العوائق والمشاكل والتي كان لها عنده حلول . أخي القارىء إن التجارب التربوية الشاهدة في الميدان التربوي لهي خير شاهد على مابذل وعلى ما اعطى وهي خير شاهد ايضا على ما يتمتع به هذا الرجل من نظرة علمية ثاقبة وفكر اداري وتربوي جهبذ تحلى بصفات الشخصية القيادية القوية الفذة الناجحة وتحلى بصفات المربي الفاضل والمواطن الصالح والمسؤول المدرك والمعلم الواعي يمتلك موهبة فطرية قلما تجدها في غيره ولا غرابة في ذلك فهو من اولئك الرجال الذين تم اعدادهم وتأهيلهم للمساهمة في بناء هذا الوطن الغالي وهنا يتبادر بلاشك جهود الحكومة في صنع رجال المستقبل وفق منهجيتها وثوابتها والعمل على اعداد الشباب السعودي لخدمة الدين ثم المليك والوطن . عرف بتميزه منذ بداية حياته التعليمية طالبا حيث حقق الترتيب الاول على خريجي المعاهد العلمية بالمملكة المتتبع لتاريخ هذا الرجل يجده انه كان يتصف بالتميز طيلة حياته الوظيفية منذ بداية خدمته في السلك التعليمي وحتى تقاعده الوظيفي .
عبدالله صفوق المطيري ـ حفرالباطن

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 21 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13444
بصمة «موهبة»
مريم الغامدي
أليست الآمال قادمة؟
أليس التغيير الذي نادى به خادم الحرمين الشريفين قادماً؟
أليست المعرفة أن تشعر بوجودك حين تقطف بذهنك معلومة وتصنع بها كما يصنع النحات بيديه وبعمق إحساسه عملاً يعكس عن طريق اللمس والنظر فكره واستنتاجه العلمي ولا يكتفى بذلك بل يتطور الوضع ليصل لحد التعبير عن هذا الإنجاز أمام الآخرين وعلى مستوى راق ٍ يمنح المنجز الحياة التي تختصر الطريق لتصل إلى وجدان السامع والمشاهد معاً هنا تشعر بذاتك لأنك تحمل رسالة مستقلة وتعبر عنها بشكل مستقل حتى وأنت داخل مجموعة لأنها مجموعة أصبحت واحدة . أليست الآمال قادمة؟نثمن جهودك «موهبة» في صيد اللؤلؤ النادر والذود عنه وحمايته وترك بصماتك على أصدافه الجميلة . . نثمن جهودك موهبة في استثمار القدرات الوطنية الشابة التي أثبتت من خلال المشاركة في مراحل المسابقة على إدارة نفسها أولاً ثم وقتها وعقلها . . نثمن جهودك موهبة وأنت تضعين اسم الوطن في الصدارة وفي كل المحافل الدولة والإقليمية امتداداً لدورك الرائد في خدمة الموهوبين داخلياً من خلال المسابقات والبرامج والمبادرات والمنح حتى أصبحت رافداً من روافد اقتصاد الوطن . معرض موهبة للعلوم والهندسة مشروع تنموي له آثاره التي تسهم في تعريف العالم بالإمكانات البشرية التي تتوفر في المملكة وبالقدرات التي تحظى بها مدارس التعليم العام بالمملكة . معرض موهبة يعزز في التعليم العام أهمية البحث العلمي ويضع البحث ضمن خارطة التطوير بما يتطلب من بنية أساسية متطورة . فما الذي يمنع أن تفرغ مدارس التعليم العام معلمة لمثل هذه المسابقات التي تطرحها موهبة كفرصة تعليمية للطالبات؟ما الذي ينقصنا لنضع خطة إدارية يشترك فيها الجميع ليسهم كل وفق عمله وتخصصه في تسخير المقومات لإمكانات واعدة وعقبات ينبغي تذليلها؟ ما الذي ينقصنا حتى لانوجه مدربة لكل مدرسة لاستغلال حصص النشاط في تدريب الطالبات على كيفية التسجيل في برامج موهبة ومسابقاتها ومعارضها وجميع أنشطتها ومبادراتها؟ما الذي ينقصنا حتى لانهيئ الواقع لنقف مع موهبة على أجمل ما تخبئه المدارس في أعماقها من شعب مرجانية . يأتي قولي هذا بعد الحفل التكريمي للمعرض الختامي لمسابقة موهبة للعلوم والهندسة (MSEF)، الذي نظمته «موهبة» تحت رعاية سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود نائب رئيس «موهبة» في جامعة الأمير سلطان في الرياض . . . وما دفعني أكثر للكتابة هي عبارة وزير التربية ونائب رئيس المؤسسة الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود ( لقد أصبح رأس المال الفكري أهم مكونات الثروة الوطنية وأغلي موجودات الأمم، وخاصة إذا تزود بالمعرفة والموهبة والإبداع والابتكار، الذي يمكنه من دفع عجلة التقدم، والإسهام في تطور المجتمع وتحوله إلى مجتمع معرفي مبدع . )
أليست الآمال قادمة؟!