الملف الصحفي للتربية الاثنين12/8

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الاثنين12/8 الملف الصحفي للتربية الاثنين12/8 الملف الصحفي للتربية الاثنين12/8 الملف الصحفي للتربية الاثنين12/8 الملف الصحفي للتربية الاثنين12/8

عكاظ : الاثنين 1430/08/12 هـ العدد: 2969

تعديل مستويات 991 معلماً في حائل
متعب العواد ـ حائل
أكد لـ «عكاظ» مصدر مطلع أن إدارة التربية والتعليم في منطقة حائل أنهت تعديل مسيرات الرواتب لـ 991 معلما في مختلف المراحل الدراسية، محددة نهاية الشهر الجاري موعدا لصرف الزيادات الجديدة للمستويين الخامس بكالوريوس تربوي والرابع بكالوريوس غير تربوي، وفقا لأقرب درجة تساوي الراتب الحالي. وأوضح أن مسيرات الرواتب الجديدة ستكون جاهزة في الموعد ذاته لمعلمي المستوى الرابع، نظرا إلى أن زياداتهم جاءت محدودة، فيما تفاوتت بين المستويات الباقية بحسب الدرجات. ولفت المصدر ذاته إلى أن «تعليم حائل» أنهى إضافة الفروقات لمسيرات الرواتب التي ستصرف مع مسيرات الشهر الجاري، إذ أنها ستحتسب من 1/5/1430هـ.
http://www.okaz.com.sa/new/issues/20...0803296085.htm

[صقر قريش]

اعتماد ميزانية مراكز محو الأمية

سعيد الباحص ــ الدمام
حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، ميزانية مراكز محو الأمية للعام الدراسي المقبل، وعدد الفصول المقرر افتتاحها العام المقبل لاستيعاب الدارسين فيها. وقال: مدير عام الإدارة الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم المديرس: إن عدد المراكز التي تم اعتمادها قرابة 23 مركزا موزعا على مختلف محافظات ومراكز وهجر المنطقة، ويقتصر القبول على الصفين الثاني والثالث فقط، على أن يبدأ التسجيل في الـ 14 من شوال. وأضاف: سيتم إلحاق الأميين ببرنامج مجتمع بلا أمية، وتتاح الفرصة لمن يتمكن من أجتياز البرنامج التأهيلي مواصلة الدراسة في الصف المناسب، بعد إجراء اختبار تحديد المستوى. وأشار المديرس إلى أن الإدارة أنهت اختيار المعلمين في مختلف التخصصات، لمباشرة عملية التدريس مع بداية العام الدراسي المقبل، وبلغ عددهم قرابة 61 معلما، وكلفت إدارة تعليم الكبار بمتابعة أعداد الدارسين وانتظامهم، ومتابعة حضور المعلمين وانضباطهم والرفع بالصعوبات التي تواجه المراكز.
http://www.okaz.com.sa/new/issues/20...0803296275.htm

[صقر قريش]

الخضيري وبصفر يكرمان الأول في الثانوية العامة

نعيم تميم الحكيم ــ جدة
كرم وكيل إمارة منطقة مكة المكرمة الدكتور عبد العزيز الخضيري ومدير التربية والتعليم في العاصمة المقدسة الدكتور بكر بصفر، الطالب محمد فوزي صالح بابقي من مدارس البشرى، لحصوله على المركز الأول في الثانوية العامة على مستوى منطقة مكة المكرمة. وعبر الطالب بابقي عن سعادته بهذا التميز مرجعا ذلك إلى توفيق الله ومن ثم متابعة والديه ومعلميه واهتمامهم بتنمية مواهبه، مما انعكس إيجابا على نتائجه، ويعتزم مواصلة مشواره في مجال التعليم الجامعي والدراسات العليا.
http://www.okaz.com.sa/new/issues/20...0803296089.htm

[صقر قريش]

الأمن المدرسي .. أولوية اجتماعية

أعمال عنف مدرسي، شهدتها مدارسنا خلال العام الدراسي المنصرم، أبرزها المشاجرات الجماعية بين الطلاب، واعتداء الطلاب على مدرسيهم، ليفيق الناس في النهاية على خبر جريمة بشعة يذهب ضحيتها معلم على يد شخص آخر يدخل المدرسة خلسة ويتجول فيها باحثا عن ضحيته ليباغته في النهاية بعدة طلقات من سلاحه الناري. هذه الحوادث المتكررة والتي توجت بجريمة قتل حرية بالدراسة والبحث من قبل المسؤولين في السلك التعليمي التربوي، وجديرة بأن تحتل أولوية خاصة في برامج العام الدراسي القادم، وتحويل قضية الأمن المدرسي إلى هاجس حقيقي والعمل منذ الآن على وضع الحلول المناسبة للقضاء على ظاهرة العنف المدرسي، لعل في مقدمتها دراسة توفير حراس أمن في المدارس إذ ليس من المقبول أن يتواجد أكثر من ثلاثمائة طالب مختلفي الأعمار والثقافات في موقع واحد دون حماية أو متابعة خصوصا خارج أسوار المدرسة حيث تتراجع صلاحية المعلم والمدير وتتلاشى هيبته المطلوبة لمواجهة واحتواء مثل تلك الحوادث.بل إن الأمر يتعدى ذلك إلى ضرورة دراسة إمكانية وجود محاكم طلابية أو مدرسية تبت في قضايا الاعتداءات وجنوح الأحداث داخل المدارس يعمل فيها متخصصون في المجال التربوي والنفسي تبت في مثل هكذا قضايا وتكون على غرار المحاكم المرورية والإدارية والتجارية.. أخيرا.. التوعية وزرع روح التعاون ونزع بذور العنف ونشر ثقافة التسامح ونبذ التعصب القبلي والمناطقي كل ذلك واجب مهم يقع على عاتق التربويين ومديري المدارس وأخصائيي علم المجتمع.
غانم محمـد الحـمر
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0803296225.htm

[صقر قريش]

أين ذهب أوائل الثانوية

مجموعة من طلابنا من خريجي الثانوية واصلوا الليل بالنهار وبذلوا جهدا استثنائيا استثمروا خلاله موهبتهم وقدراتهم الفردية، حققوا معدلات عالية أوصلتهم إلى هرم قائمة الأوائل على مستوى المملكة، ومنهم من حقق المعدل كاملا دون نقص درجة واحدة.أليس من المهم أن نحتفي بتلك القدرات المبدعة، ونمنحها ما تستحقه من التكريم، ليس مكافأة على ما بذلوه من جهد، بقدر ما هو تشجيع يضمن استمرار تفوقهم نفس الروح المتوثبة التي حققت الانجاز، فضلا عما يضمنه من إشاعة التفوق والتميز بين الطلاب وصولا إلى تعليم نوعي يتناسب مع الفلسفة التربوية التي ترعاها الدولة والهادفة إلى جعل المعرفة أساسا لعملية التنمية الاقتصادية والاجتماعية. وصور التكريم مختلفة منها منح الحوافز والمكافآت المجزية للمتميزين والمتفوقين وشهادات شكر وتسليط الضوء عليهم واستقبالهم من قبل كبار المسؤولين. إضافة إلى توفير برامج رعاية خاصة بهم تتيح لهم فرصا والتدريب والتعليم في الداخل والأولوية في الابتعاث إلى الجامعات الكبرى في العالم .إن خطوة كهذه تشترك في تنفيذها كافة مؤسسات المجتمع تضمن تخريج الكفاءات المتميزة التي نحتاجها إلى سوق العمل، وتحيل التفوق إلى ثقافة اجتماعية.
عبد الواحد الرابغي ـ جدة
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0803296230.htm

[صقر قريش]

صحيفةاليوم : الاثنين 1430/08/12 هـ العدد: 13198

إيقـاف نشـاط مدرستين في الأحساء لتجاوزاتهما
عبد اللطيف المحيسن- الأحساء
أوقفت إدارة التربية والتعليم في الأحساء نشاط مدرستين أهليتين بعد تجاوزهما التعليمات وعدم تطوير المناهج التعليمية . وقال مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون المدرسية بتعليم البنات بالأحساء حمد العيسي إن القرار جاء بعد ما قامت الوزارة بتقييم المدرستين منذ السنة الماضية من اجل تطوير العمل التعليمي وقد تم اعطاء الفرصة للمدرستين هذه السنة الا ان الحال بقي على ماهو عليه بدون تجاوب وقد أقرت الوزارة بإغلاق المدرستين من اجل مصلحة الطالبات مبينا ان ادارة التربية والتعليم للبنات بالاحساء نوهت الي جميع اولياء الامور بمراجعتها من اجل عملية نقل الطالبات الي مدارس اخرى بعد ان استلمت جميع ملفات الطالبات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13198&P=1

[صقر قريش]

وظيفة نسوية بتعليم البنات وإعلان المتقدمات للمطابقة قريباً

سلطان يحيى-الرياض
أعلنت وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم «البنات» عن الوظائف التعليمية للنساء التي طلبت وزارة التربية والتعليم من تعليم البنات شغلها وعددها 8 آلاف و721 وظيفة تعليمية شاغرة في مجالات التعليم العام والتربية الخاصة ومحضرات المختبرات المدرسية في عدة تخصصات وفقاً للتوزيع الوارد من شئون تعليم البنات من حيث المقر والتخصص والمرحلة. وسيتم شغل الوظائف وما يرد مستقبلاً من وزارة التربية والتعليم «تعليم البنات» من وظائف مماثلة وذلك حسب معايير المفاضلة المحددة عناصرها على موقع الوزارة على شبكة الانترنت بين الخريجات اللاتي سبق أن تقدمن على موقع الوزارة على الانترنت خلال الفترة من 6 الى 20 رجب الماضي من حاملات المؤهلات المناسبة للتعليم التي تضمنها الإعلان الصادر بتاريخ 1/7/1430هـ إضافة إلى المتقدمات على موقع الوزارة العام الماضي للوظائف التعليمية النسوية ولم يقمن بتعديل بياناتهن. وستعلن الوزارة قريباً أسماء المتقدمات المدعوات لمطابقة البيانات المدخلة من قبلهن على موقع الوزارة الالكتروني مع ما يتوفر لديهن من وثائق ثبوتية وذلك بموجب مجموع النقاط التي تحصلن عليها.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13198&P=1&G=3

[صقر قريش]

يوجد متعهد لإيصال المياه إلى مدارس البنات بالأحساء

سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إشارة الى تعقيب المدير العام لتربية وتعليم البنات بالاحساء المنشور بجريدتكم الغراء العدد 13114 تحت عنوان (شح المياه بالابتدائية الأولى بالمنيزلة خارج ارادتنا) والذي ارجع فيه ضعف المياه عن الابتدائية الأولى بالمنيزلة بمحافظة الاحساء الى ضعف شبكة المياه الرئيسية بالقرية.نفيدكم بأنه وحسب افادة فرع المديرية بالاحساء تبين ان قرية المنيزلة تندرج ضمن القرى منطقة أ التي يخدمها مشروع السقيا حيث يتم ايصال ما يعادل 250 مترا مكعبا في اليوم وذلك لتلبية الطلبات اليومية ولم ترد للفرع أي طلبات او شكوى تخص المياه في المدرسة المشار اليها علما بأن ادارة تعليم البنات بالاحساء لديها متعهد لايصال المياه الى المدارس التابعة لها ويمكنها التنسيق مع فرع المياه بالمحافظة لمعالجة أي نقص او ملاحظة .
للاحاطة بذلك ولكم تحياتنا,,,
مدير عام المياه بالمنطقة الشرقية ـ م/ احمد بن عبدالرحمن البسام
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13198&P=1

[صقر قريش]

الحياة : الاثنين 1430/08/12 هـ العدد:

برنامج «لمّ الشمل» لمعلمات «الباحة»
بلجرشي - خالد مستور
جامعة الطائف توقف قبول الطالبات في جميع الكليات والأقسام
احتواء تجمع طالبات وأولياء أمورهن أمام الجامعة
كشف المدير العام للتربية والتعليم للبنات في منطقة الباحة لـ «الحياة» الدكتور إبراهيم بن سعيد آل إبراهيم أسماء المعلمات المنقولات من الباحة إلى مناطق أخرى: حــــنان ســــعيد أحمد الزهراني من القرى - الباحة إلى المويه - الطائف، وسلمى مجدوع حنش الغامدي من جرد- الباحة إلى القويعية، و صالحة محمد مسفر الخثعمي من بلجرشي - الباحة إلى الخفجي - الشرقية، و عزة خضران محمد الزهراني من القرى-الباحة إلى حداد بني مالك - الطائف، وليلى أحمد معيض الغامدي من بلجرشي- الباحة إلى رابغ - جدة، ومنى عبد الرحيم صالح الغامدي من القرى- الباحة إلى رابغ - جدة، ومنى غرم الله صالح الزهراني من المندق- الباحة إلى ثرب - المدينة المنورة، ومنيرة محـــــمد أحمد الزهراني من المندق الباحة إلى الخفجي - الشرقية، ومها محمد مطر الزهراني من كرا الحائط- الباحة إلى رماح الرياض، و نوال سعد أحمد الزهراني من القرى الباحة إلى الخفجي- الشرقية وأهاب آل إبراهيم بالمعلمات المنقولات سرعة مراجعــــة إدارة شـؤون الموظفين لإنهاء إجراءات إخلاء طرفهن.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/43950

[صقر قريش]

الاقتصادية : الاثنين 1430/08/12 هـ العدد: 5775

هيئة عليا للمباني التعليمية
د.عبدالعزيز بن جار الله الجار الله
كانت هناك طروحات عدة حيال المباني التعليمية والمباني المدرسية في وزارة التربية والتعليم من تلك، أولاً:تحويل وكالة المباني إلى هيئة عليا تشكل من عدة قطاعات في الدولة وتكون وزارة التربية والتعليم أحد تلك القطاعات مع وزارة المالية ووزارة البلديات بحيث تكون الهيئة مستقلة ماليا وإدارياً عن وزارة التربية والتعليم. ثانياً: أن تكون وكالة المباني بصورة أقل استقلالية عن الوزارة وتتحول إلى مركز للمباني يشكل أعضاؤه من الوزراء ومن خارجها بغرض التخطيط والإشراف على المشاريع تشارك وزارة المالية والبلديات في عضوية المركز. ثالثاً: أن تدمج وتوحد وكالتا المباني في وكالة واحدة تخطط وتشرف على مشاريع الوزارة ويبدو أن الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم في قراره الأخير اختار في هذه المرحلة التوحيد والدمج بين وكالتي المباني كخطوة من خطوات عدة قد تقود مستقبلا إلى إنشاء هيئة عليا للمباني الحكومية مماثلة لوزارة الإشغال والإسكان التي تم إلغاؤها تتولى إنشاء المباني الحكومية .
من المشكلات التي تواجهها وزارة التربية والتعليم المباني المدرسية لأن المبنى المدرسي مرتبط بأطراف عدة: أولاً: مخططات الأراضي الجديدة غير حكومية. ثانيا: نزع الملكيات. ثالثا: التنمية العمرانية السريعة. رابعا: الخريطة الاستيطانية للمدن والقرى والأرياف والمناطق النائية والحدودية. فمخططات الأراضي بتصرف ملاك تلك المخططات، حيث دخلت في مضاربات الأسعار بين سماسرة عدة. أما التنمية العمرانية السريعة فهي تحول المدارس في الأحياء القديمة إلى مستودعات رغم أن عمرها لا يتجاوز 15 عاما .كذلك قرار الاستيطان في حالات عدة يقرره الأهالي وليس البلديات وبخاصة القرى النائية وتجمعات البادية والهجر والأرياف والمزارع, لذا يأتي قرار توحيد وكالتي المباني في المرحلة الحالية بهدف معالجة ازدواجية العقود والمناقصات وإعادة النظر في المبنى المدرسي برمته من حيث المخطط والطراز والوحدات المعمارية ودعم أفكار عده مثل خصخصة المباني المدرسية في المناطق النائية ودعم قطاع التعليم الأهلي في إنشاء مدارس في القرى والهجر والأرياف ومناطق التجمعات البادية بنظام معماري يسمح بالتنقل والتحرك . هناك أفكار عدة تتوالد من توحيد الإدارتين المالية والإدارية ووكالتى المباني للحد من الهدر المالي التي تسببه المناطق النائية ومدارس القرى والهجر البعيدة عن المدن. لذا لا بد من استثمار التغيرات الهيكلية في نظام الوزارة لخلق أفكار جديدة تجعل من التعليم جهازا معافى من المشكلات الكبيرة, فجهاز وكالة المباني يتحول فيه الإدارات إلى إدارات بلديات وإشغال عامة وفريق مساحي وحسابات مالية. على موظف وكالة المباني أن يبحث عن الأرض وملاكها وربما نزع الملكية وتعويضات وإجراء المسوحات والمسافات بين القرى والمدن وغيرها. هذا الجهد المالي والإداري قد يكون من مهام الشركات وقطاع التعليم الأهلي والخصخصة التي طرحت سابقا وليس من مهام إدارات التربية والتعليم.
http://www.aleqt.com/2009/08/03/article_258948.html