الملف الصحفي للتربية ليوم الأحد 5-12-1430هـــ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية ليوم الأحد 5-12-1430هـــ الملف الصحفي للتربية ليوم الأحد 5-12-1430هـــ الملف الصحفي للتربية ليوم الأحد 5-12-1430هـــ الملف الصحفي للتربية ليوم الأحد 5-12-1430هـــ الملف الصحفي للتربية ليوم الأحد 5-12-1430هـــ

المدينة :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ

6 سنوات خبرة شرط الإيفاد للتدريس في الخارج

محمد مغربي – القنفذة

شرعت وزارة التربية والتعليم في ترشيح عدد من المعلمين ومديري المدارس الراغبين في التدريس في المدارس والأكاديميات السعودية في الخارج للعام الدراسي المقبل، وأكد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي على إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بتطبيق الضوابط المحددة من الوزارة عند البدء في ترشيح واختيار المعلمين ومديري المدارس ومنها: أن يكون المرشح قد أمضى ست سنوات في الخدمة بما فيها سنة التقدم للإيفاد، وألا يكون المرشح معاراً أو مفرغاً للحصول على درجة علمية أو ملتحقاً بدورة تدريبية مدتها فصلا دراسيا أو أكثر. وحددت الوزارة يوم السابع والعشرين من شهر محرم المقبل آخر موعد لرفع أسماء المرشحين من المعلمين ومديري المدارس للوزارة.

[صقر قريش]

الرياض :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ العدد 15126

إشراقة سقف التحدي المرتفع (3-3)

د. هاشم عبده هاشم

** عندما قال الأمير فيصل بن عبدالله..وزير التربية والتعليم في محاضرته القيمة.. والموجزة.. والطموحة بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة عن مستقبل التعليم في المملكة..انه ينتظرنا عمل كبير ومعقد بهذه الوزارة..وان على الجميع أن يمنحونا الوقت الكافي لكي ننجز ما يتطلعون إلى تحقيقه..فإن سموه يكون بذلك قد أدرك مدى صعوبة المهمة التي ألقيت على كاهله..وكذلك مدى حجم العبء الذي يجب أن يضطلع به منسوبو هذه الوزارة والعاملون فيها..

** وبالتأكيد فإن من يضع يده على هذه الحقيقة..ويمتلك الشجاعة في التعبير عن هواجسه بمثل هذا الوضوح فإنه يستطيع أن يفعل شيئاً كبيراً وتاريخياً للعملية التعليمية في هذه البلاد..لأنه وبدون هذا التغيير – كما قلنا يوم أمس - فإن إحداث نقلة في حياة هذا الوطن ومواطنيه لا تصبح ممكنة..وكفانا (رمرمة) وكفانا (تسطيحاً) لقضايا أساسية وجوهرية لا حل لها إلا بالعودة إلى الأعماق ومعالجتها من الجذر.. وإلا.....

** كل ذلك أفرحني وطمأنني إلى المستقبل..

** لكن ما لم أسمعه من الأمير الوزير – ولعل ذلك حدث بفعل عدم كفاية الوقت -..هو السياسة التعليمية للمملكة..

** وكما قال أخي الدكتور أحمد العيسى (مدير جامعة اليمامة بالرياض) في كتابه "إصلاح التعليم في السعودية" فإن هذه السياسة المعدة في عام 1968م (1388ه).قد تجاوزها الزمن كما تجاوزها فكر

المجتمع والدولة..وهذا صحيح..

** ذلك أن مرور (42) عاماً على وضع هذه السياسة في ظروف سياسية وفكرية معينة..وفي ظل نشوء هذه الدولة وبدايات تشكل أنظمتها وقواعد العمل الأساسية فيها..وفي ظل ندرة العقول الخلاقة فيها في ذلك الوقت..كل ذلك كفيل بإعادة النظر بصورة أساسية وجذرية وجوهرية في هذه السياسة إذا نحن أردنا لنظام التعليم في بلادنا أن ينطلق إلى المستقبل مستفيداً من حصيلته وتجاربه ومعاناته الناشئة عن تطبيق تلك السياسة..وما أنتجته لنا من مخرجات كان مثلها الأسوأ هو (جريمة جهيمان واتباعه) عام 1400ه.أما الأحدث فهو نمط التفكير المتجسد بأعمال منظمة القاعدة وجرائمها داخل المملكة وخارجها..

** وفي تقديري أن صياغة سياسة تعليمية ذات أفق مستقبلي ورؤية حضارية مستوعبة لتوجهاتنا الجديدة نحو عالم تتعايش فيه الأديان والثقافات..وتنفتح فيه العقول على كل المعارف الإنسانية السائدة.. وتستوعب جميع المعطيات الفكرية..والعملية..والاقتصادية الحالية بفعل الحراك الذي شهده العالم في السنوات الأخيرة..والانطلاق منها إلى استشراف مستقبل يُحترم فيه عقل الإنسان..ويُستثمر ، ويقوم فيه الحوار على أسس علمية بحتة..وتُستخدم فيه جميع الأدوات المعرفية القائمة على امتلاك الإنسان للقدرة مع التدبر..والتحليل..والخلق والابتكار..وبتوظيف جميع الطاقات التي وهبها الله للإنسان..لتجديد هذا الكون وتحرير العقل من المخاوف..والتحسبات التي أقعدته عن الإبداع كثيراً في فترات تاريخية سوداء..لابد وأن يسبقها إعداد نظام تعليمي متكامل..لأن هذا النظام مطلوب منه أن يترسم رؤية هذه الدولة..وتطلعات شعبها إلى مستقبل مختلف..لا مكان فيه لكثير من التناقضات أو الإشكاليات التي نحياها الآن..بفعل ضيق الرؤية الحدية التي اتسمت بها العملية التعليمية..

** وفي تصوري ، أن صياغة هذه السياسة تعدل في أهميتها وخطورتها صدور النظام الأساسي للحكم الذي وضع هذه البلاد في الطريق الصحيح..باعتباره بداية تاريخية نابهة لهوية وطنية واستحقاقات مواطن وواجبات دولة على نحو رائع وجميل..

** ولذلك فإنه لابد وأن يشارك في هذه الصياغة أناس يمتلكون الخبرة..والقدرة والمعرفة..والعلم.. والرؤية الحضارية..والتخصص ليس فقط في الشأن التربوي وإنما في كافة الشؤون الأخرى ، الاقتصادية والأمنية والسياسية والثقافية والاجتماعية والنفسية..ويكون هؤلاء على درجة قصوى من الإدراك ليس فقط لمشاكل البلد..وأنماط التفكير السائدة فيه..وإنما لآفاق التقدم الإنساني والحضاري القائم على أساس صناعة المستقبل الآمن للشعوب..

***

ضمير مستتر:

**(تتعرض المجتمعات لفترات من الغفلة..أو الإغماءات المفاجئة..لكنها تتحرر منها كلما اكتشفت خطورة ما انتهت إليه أحوالها).

[صقر قريش]

الرياض :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ العدد 15126

نثار التعليم في بلدان مختلفة

عابد خزندار

كان لي حظ التعليم في بلدان مختلفة، بدأت أولاً في المملكة حيث أكملت المرحلتين الابتدائية والثانوية، ثم انتقلت إلى مصر حيث أكملت المرحلة الجامعية في كلية الزراعة، ثم ذهبت إلى الولايات المتحدة حيث حصلت على الماجستير في الكيمياء الحيوية، ثم حدثت نقلة في حياتي ودرست الأدب الفرنسي ولكن في الجامعة الأميركية في باريس، وكنت أحضر في نفس الوقت محاضرات في الألسنيات في الكوليج دي فرانس وهي جامعة مفتوحة يستطيع أن يحضر محاضراتها أي شخص دون أن يتقيد ببرنامج معين، وليس فيها في النهاية امتحانات أو شهادات، ولكن المحاضرين عادة ما يكونون من كبار رجال الفكر والنقد والألسنيات ومن الذين حاضروا فيها لاكان وبارت وفوكيه وايف بونوا وامبرتو اكو، ولهذا أستطيع أن أقارن التعليم بين هذه البلدان المختلفة، التعليم عندنا في السعودية يعتمد على التلقين والحفظ والحال كذلك في مصر، ولهذا فإن التعليم أحادي لا يقدم غير وجهة نظر واحدة ولا يسمح بالتعدد، وهذا يربي الطالب على الخنوع والخضوع، ويقتل فيه موهبة النقد والإبداع، وهذا هو السبب في تخلف العرب عن بقية الشعوب، أما في الولايات المتحدة فالتعليم ينهض على النقد والتحليل والبحث ومن ثم الإبداع والاكتشاف، ولهذا تحرص دول عديدة على إرسال طلابها إلى الولايات المتحدة وخاصة بالنسبة للدراسات العليا رغم أن في هذه البلدان جامعات متقدمة.

وفي مقارنة أجرتها إحدى الصحف يوجد 103200 ألف طالب هندي، 98510 آلاف صيني ، 75065 ألف كوري، أما عدد السعوديين فيبلغ 12661 ألف طالب، ونحن في حاجة إلى ابتعاث المزيد من الطلبة وخاصة لدراسة تخصصات لا توجد في بلدنا، ومن تحصيل الحاصل أن نطالب بإلغاء الحفظ والتلقين.

الجزيرة :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ العدد 13569

دبلوم معلمي اللغة الإنجليزية.. تذكرة بعد مذكرة!

د. سعد بن عبد القادر القويعي

لا تزال قضية دبلوم معلمي اللغة الإنجليزية منذ عام 1423هـ، تراوح مكانها حتى يومنا هذا، وتبدأ تفاصيل القصة، حين أعلنت جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وأكاديمية الفيصل العالمية في الصحف المحلية،

عن البدء في تسجيل الطلاب في دبلوم خاص باللغة الإنجليزية، لتعيينهم في المدارس الابتدائية في وزارة التربية على مسمى: (معلم بالمستوى الثالث)، تحت شعار: (برامج الدبلوم معتمدة ومصنّفة من وزارة الخدمة المدنية على المرتبة السادسة). وكان رسوم التسجيل ببرنامج الدبلوم (2500) ريال، لكل طالب وطالبة. وقد تجاوز عدد الخريجين (1500) خريج وخريجة، موزعين على أربع مدن من مناطق المملكة، هي: الرياض والمدينة المنورة والقصيم والأحساء.

وفور تخرج طلاب وطالبات الدبلوم، لم تعترف وزارة التربية والتعليم بهم، - وبالتالي - لم يتم تعيين أي من خريجيه وخريجاته، بحجة عدم حصولهم على البكالوريوس، هذا من جهة. ومن جهة أخرى، فإن الوزارة لا تسمح بتعيين حاملي الدبلومات. فصدموا عندما علموا بأن الوظيفة التي كانوا يلاحقونها، ما هي إلا محض سراب خادع وضع لهم، لكي يتم تحصيل مبالغ الرسوم المالية المطلوبة. وعندها شعر كثيرٌ من الخريجين بالإحباط ومرارة الظلم الذي وقع عليهم، - خصوصاً - عندما رفض مسؤولو الجامعة والأكاديمية استقبال الوفود التي شكلت من الخريجين، لبحث المشكلة مع الجامعة والأكاديمية، بحكم - كونهما - الجهتين اللتين استفادتا من الأموال التي دفعها الخريجون.

مصدر هذه الأموال التي دفعها الخريجون، هي بطبيعة الحال من أرزاق عوائلهم، حيث إن بعضهم استلفت أمهاتهم وأخواتهم هذا المبلغ الباهظ (25000) ريال، لكي يتم إلحاق أبنائهن، أو إخوانهن بهذا الدبلوم. فالعديد من الأمهات استلفن تلك المبالغ، على أن يكون سدادها من مرتبات أبنائهن من الوظيفة التي سيحصلون عليها بعد التخرج، وبعضهم الآخر قد باع سيارته وهي كل ما يملك، لكي ينتهز هذا الفرصة ويبني مستقبله. وقد حدثني - أخي - سطام العوض - أحد المتضررين في هذه القضية - بأن مبلغ القسط الأول من أقساط الدبلوم لأحد الطلاب البالغ (6250) ريالاً، تبرعت به زوجة أخيه، حيث لم يستطع تأمين هذا المبلغ، فما كان من زوجة أخيه حين رأت حالته النفسية السيئة، التي نتجت بسبب عدم استطاعته تأمين هذا المبلغ، إلا أن أخرجت كل ما تملك من مجوهرات وباعتها، وأعطته هذا المبلغ لكي تساعد شقيق زوجها على بلوغ رتبة الإنسان العامل والمنتج، حتى لا يعيش عالة على غيره. وان بعض زملائه استلفوا هذا المبلغ على أمل السداد بعد التخرج، بل إن إحدى الأمهات الأرامل التي كانت تملك قطعة أرض، ادخرتها لبناء منزل يؤوي أبناءها وبناتها اليتامى باعت هذه الأرض، لكي تلحق أكبر أبنائها في هذا الدبلوم، ما يؤكد أن برنامج الدبلوم تسبب في خسائر مادية جسيمة للخريجين وعوائلهم، كما تسبب بآلام نفسية قاسية على الخريجين وأهاليهم، بعد أن أنفق هؤلاء الخريجون مبالغ طائلة تصل إلى عشرات الملايين للحصول على هذا الدبلوم.

ومع أنه قد صدر حكم ديوان المظالم، في: 4 - 11 - 1427هـ، بموجب خطاب رئيس ديوان المظالم رقم (4445)، في قضية إعداد معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية، الصادر من أكاديمية الفيصل العالمية وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والقاضي بإعادة الرسوم الدراسية، وهي (25000) ريال لكل خريج من أصحاب الدعوى، وعددهم (110) خريجين من أصل (1500) خريج، إلا أن جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لم تنفذ الحكم الصادر حتى هذه اللحظة، فتارة تتذرع بتشكيل لجنة للملمة الموضوع، وتارة تتذرع بأنها لم تصدر أي أحكام لجميع خريجي الدبلوم. ولا يزال الجدل دائراً حول دواعٍ مالية تتعلق بميزانية جامعة الإمام، وعدم صرف تلك المستحقات من وزارة المالية، وأهدرت حقوق الطلاب والطالبات بطريقة مكشوفة، فحصدوا الخسارة في المال والجهد والوقت، إضافة إلى الإحباط النفسي.

على الرغم من مرور تلك السنوات، وعلى الرغم من كتابة أكثر من (150) مقالاً عن القضية نشرت في الصحف السعودية، إضافة إلى تفعيل القضية إعلامياً عبر القنوات الفضائية، وعبر الشبكة العنكبوتية، فإن القضية لا تزال حية في أذهان المتضررين، لتوثق خللاً ما زلنا نعيشه بحجم مأساة، أرجو ألا يكون لها مكان في الظل، بل تحت أشعة الشمس، وكأن الحق لم يعد حقاً، والجرأة في طلبه توصل إلى التهلكة.

وقبل أن نلجأ إلى عدالة السماء التي هي أكبر من عدالة البشر، فإن من أبسط حقوق هؤلاء الدارسين، هو: إيجاد حل شامل لهم يكفل معالجة جميع السلبيات والأضرار، كإكمال تعليمهم الجامعي، أو إتاحة الفرصة لهم في برنامج الملك عبد الله للابتعاث الخارجي، وتعويضهم عن الأضرار المادية والمعنوية التي لحقت بهم من جراء دراستهم للدبلوم. فانتهاك الحق يثير الضمير، كما يثير استنكار القريب والبعيد، لكن لا يمكن محوه من ذاكرة طالب الحق، ولا منتهكه، ولا شهود التاريخ. - ولاسيما - أن في مفرداتنا اللغوية كلاماً جميلاً، وذا معانٍ سامية لأمير المتحدثين علي بن أبي طالب - رضي الله عنه - حين قال: (لا يضيع حق وراءه مطالب). وسيثمر الصبر والتخطيط، عندما تتحقق الآمال، وتزدهر الورود.

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ العدد 13569

تعليم21 التعليم: تاريخ من الأخطاء المكرورة

د. عبدالعزيز العمر

سوف أقسِّم عالمنا التعليمي إلى قسمين: القسم الأول - يمثل التربويين الذين يعملون تحت المظلة الحكومية، والآخر- يمثل أولئك المحترفين الذين تقاعدوا عن العمل التربوي الحكومي وانعزلوا.

دعونا نتناول بالتحليل واقع حال منسوبي كل قسم، مع كل التقدير لجهود التربويين العاملين تحت مظلة الحكومة إلا أن بعضهم يجدون أنفسهم بين سندان ضغط العمل الهائل ومطرقة المركزية والبيروقراطية المفرطة، وقد يتأثرون ببعض الممارسات الخاطئة (المجاملات والمحسوبيات)، كما أن قلة منهم منشغلة بالبحث عن مواقع قيادية أفضل مما يجعلهم يستعجلون نتائج التطوير بحثا عن كسب إعلامي موهوم، وبعضهم قد لا يعبر عن حقيقة قناعاته التربوية بسبب مسايرته لضغوط من حوله.

أما أولئك الذين يتقاعدون عن عملهم التربوي الحكومي؛ فالنظام التعليمي يفقدهم للأسف عندما يصلون إلى قمة نضجهم وحكمتهم وإدراكهم لطبيعة التعامل مع التحديات التعليمية. إن القطيعة معهم تعيدنا باستمرار إلى المربع رقم واحد وتجعل كل قيادة تربوية جديدة تعيد ارتكاب الأخطاء نفسها.

أظن أننا سنكون أفضل تعليميا لو أننا أبقينا على هؤلاء التربويين مشاركين في مسيرة تطوير تعليمنا. تاريخنا التعليمي يثبت أننا لا زلنا ندور في حلقة من الأخطاء.

في قطر، تم إنشاء بيت تربوي عملاق مفتوح لكل أطياف التربويين (مؤسسة قطر للتربية والعلوم) ترعاه المؤسسة الحاكمة نفسها.

[صقر قريش]

الرياض :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ العدد 15126

توقيع عقود تنفيذ 70 مدرسة جديدة للبنات في عسير

أبها - سعد آل حسين

وقعت وزارة التربية والتعليم ممثلة في المديرية العامة للتربية والتعليم (بنات) بمنطقة عسير عقد الإشراف الكامل على تنفيذ المشاريع المدرسية التابعة لإدارة تعليم البنات بمنطقة عسير والتي يزيد عددها على سبعين مشروعاً مدرسياً يجري تنفيذها حالياً مع مركز المدينة للاستشارات الهندسية، وقد وقع العقد كل من الدكتور علي بن محمد الموسى مدير عام تعليم البنات بعسير والمهندس محمد أبو مدرة الغنمي.يذكر أن مدة تنفيذ المشروع أربعة وعشرون شهرًا حيث من المتوقع الانتهاء من تجهيز المدارس خلال العامين المقبلين ضمن خطة الوزارة للاستغناء عن المدارس المستأجرة وتهيئة البيئة التعليمية المناسبة للطالبات في مختلف محافظات ومراكز المنطقة.

[صقر قريش]

الرياض :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ العدد 15126

الكشافون يستقبلون ضيوف الرحمن بمطار الملك عبدالعزيز

جدة - ضيف الله المطوع

يشارك 55 كشافاً و8 قادة كشفيين من ادارة التربية والتعليم بجدة في استقبال الحجاج القادمين من منفذ مطار الملك عبدالعزيز خلال حج هذا العام وينفذ البرنامج برعاية من مدير التربية والتعليم عبدالله بن أحمد الثقفي وتنفذه إدارة النشاط الطلابي ويأتي ضمن جهود الكشافة في الحج .وثمن مدير التربية والتعليم جهود الكشافة في البرنامج مشيرا الى مبادراتهم في خدمة الحجاج والتي يشهد لها القاصي والداني . وقال المشرف على البرنامج احمد محمد الغامدي إن البرنامج يعتبر خطوة جيدة تقوم بها الإدارة لخدمة ضيوف الرحمن وهي الأولى من نوعها بحيث يقدم الكشاف كلمات ترحيبية للحاج ويساعد المحتاج منهم وذلك من خلال خدمة مميزة منذ وصوله لمطار الملك عبدالعزيز بجدة . وأضاف أن الكشافين قد نالوا دورات تدريبية مكثفة في فن التعامل مع ضيوف الرحمن وتقديم أفضل الخدمات لهم عبر عدد من الوسائل المختلفة التي تقدمها الإدارة لضيوف الرحمن .

الرياض :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ العدد 15126

نجاح خطة الإرشاد الوهمية لمعسكرات الكشافة في الحج

مكة المكرمة تركي السويهري

نفذت معسكرات الخدمة العامة بالحج التابعة لجمعية الكشافة العربية السعودية أمس خطة إرشاد وهمية لإرشاد مجموعة من الحجاج التائهين إلى مقرات مخيماتهم في مشعر منى.و حققت الخطة التي تنفذ للعام الثاني على التوالي نجاحا كبيراً نتيجة لتفاعل جميع الكشافة والجوالة والقادة الكشفيين في تنفيذها على ارض الواقع وبإشراف ومتابعة من قادة المسح والإرشاد في هذه المعسكرات.و استغرقت خطة الإرشاد الوهمية والتي تتطلب من كل فرقة وقائدها أثناء الإرشاد الوهمية أن تمر على أربعة مخيمات وإيصال حجاجها الوهميين واستلام سند إيصال من مشرف المخيم وذلك في زمن قياسي بسيط حيث لم يتجاوزا 15 دقيقة وهذا مايسمى « بالإرشاد الجماعي «منذ خروجها من مركز الإرشاد إلى عودتها إلى مقرها في المعسكر.من جانب آخر أكد الدكتور مقرن المقرن أن عملية الإرشاد الوهمي تتم هذه السنة ولأول مرة بعدة مراحل المرحلة الأولى مرحلة الإرشاد الجماعي بكامل الفرقة، والمرحلة الثانية مرحلة الإرشاد عن طريق مجموعات صغيرة الطلائع، والأرهط، المرحلة الثالثة عملية الإرشاد الفردي بحيث يقوم كل كشاف وجوال بعملية الإرشاد، المرحلة الرابعة عملية إرشاد فردي ولكن في مواقع أخرى.

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ العدد 13569

الدبيان يكرم نوابغ العلوم في المملكة

الرياض - ماجد التويجري

كرم المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز الدبيان الطلاب الأوائل على المملكة في العلوم، حيث ترشح خمسة من طلبة الرياض لتمثيل المملكة في أولمبياد العلوم الدولي بأذربيجان 2009م. وقد التقى الدبيان بالطلاب الأوائل وهم عبدالله السلوم من ثانوية الغد الأهلية وسليمان المطرودي من ثانوية المنارات الأهلية ومحمد الحجي من ثانوية العناية الأهلية وعبدالمحسن الغامدي من ثانوية الرواد الأهلية ومعتز خيري من ثانوية أبي تمام بحضور مدير النشاط الطلابي الأستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق ورئيس النشاط العلمي الأستاذ يوسف بن يعقوب أباحسين والمشرف على الفريق الطلابي مشرف النشاط العلمي الأستاذ سعيد بن محمد بالبيد. وألقى صالح الهدلق كلمة في بداية اللقاء أوضح فيها أن هؤلاء الطلاب شاركوا مع زملائهم من مناطق المملكة المختلفة بدورة تدريبية لمدة أربعة أيام في محافظة صبيا انتهت باختيار أفضل ستة طلاب لتمثيل المملكة في هذه المسابقة وقد استطاع طلاب الرياض أن ينتزعوا خمسة مقاعد منها.

الجزيرة :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ العدد 13569

بدء التقديم للنقل الخارجي لمعلمات حائل

حائل - حمد الغصوني

دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنات) المعلمات الراغبات في النقل الخارجي التقديم من خلال نظام التواصل الإلكتروني ووفق آلية وضوابط حركة النقل الخارجي التي اعتمدتها وزارة التربية والتعليم والتي حدد موعد إعلانها خلال شهر ربيع الثاني من العام 1431هـ، وتشهد حركة النقل لهذا العام إضافة قطاع النفود إلى قطاعات المنطقة وستجرى المفاضلات لتحقيق رغبات النقل وفق سنة التقديم للحركة وتاريخ المباشرة في التعليم مطروح منها أيام الغياب بدون عذر وحساب المعدل.

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ العدد 13569

600 كشاف يوقعون على (ميثاق شرف) خدمة الحجاج

الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف :

قطع 600 كشاف وجوال وقائد عهداً على أنفسهم بأن يكونوا خير سفير وممثل للشباب السعودي أمام ضيوف الرحمن بعد أن وقعوا ميثاق شرف في معسكر منى الجبل الذي تقيمه جمعية الكشافة العربية السعودية لخدمة الحجاج.وتناول الميثاق بأن يلتزم المشاركون في المعسكر بالطريقة الكشفية وهي مجموعة من الصفات الحميدة التي يسعى كل كشاف وجوال أن يتحلى بها ويسلكها في حياته لتكون منهجاً له، وتتكون تلك الطريقة من عدة مجالات من أهمها الوعد والقانون الكشفي، ونظام الشارات، وحياة الخلاء، ونظام الطلائع، والتعلم بالممارسة.من جانب آخر قال قائد المعسكر غانم بن عبدالله الغانم: إن الكشاف قبل أن يتقلد المنديل الكشفي يلتزم بوعد كشفي يأخذه على نفسه بأن يؤدي واجباته نحو الله ثم نحو الآخرين ونحو الذات، ومن باب التذكير بذلك الوعد كانت لنا فكرة هذا الميثاق الذي وجد ترحيباً من كل المشاركين وأعطاهم دافعاً وحماساً للعمل بإخلاص وتفانٍ لتحقيق الهدف الأسمى وهو خدمة ضيوف الرحمن الذين قدموا من شتى بقاع الأرض وحتى نحقق رؤية الجمعية بتقديم خدمة كشفية متميزة أساسها الإخلاص وسمتها الإتقان ومنهجها التربية.

الحياة :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ

فتح مكاتب جديدة لـ«التربية»

الرياض - سعد الغشام

أقر مجلس التربية والتعليم في الرياض للبنين، زيادة طاقته الاستيعابية، من خلال افتتاح مكاتب جديدة للتربية والتعليم في أحياء ومحافظات عدة تابعة لإدارة التعليم في المنطقة.وكان مجلس التعليم الذي ترأسه المدير العام للتربية في الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان أخيراً، وحضره 21 مدير تعليم، وأكاديميون تربويون ومديرو ومديرات مدارس ومعلمون ومعلمات وطلاب، ناقش استعداد الميدان التربوي، وحملة التوعية ضد الأنفلونزا المستجدة، ومشروع تطوير الإشراف التربوي، ودرس مفاهيم أساسية في التخطيط الاستراتيجي، وتشكيلات المدارس من تغيرات في مديري ووكلاء المدارس.وفي شأن آخر، دعت الإدارة العامة للتربية في الرياض، جميع الإدارات والأقسام التابعة لها إلى رفع مسوغات المستحقين للترقية للمراتب الحادية عشرة والثانية عشرة والثالثة عشرة لمن أكمل المدة النظامية للترقية سنتين حتى غرة محرم المقبل.وشدد المدير العام للشؤون المالية والإدارية في الإدارة عبدالمحسن الثابت على الإدارات بضرورة تعبئة استمارة الترقية للمراتب العليا للمستحقين، مع إرفاق تقويم الأداء الوظيفي للسنتين الأخيرتين، وبيان بخدماته في الدولة من تاريخ الالتحاق بالوظيفة، وتعبئة استمارة تحقيق رغبة موظف في الترقية، وإرفاق صور من الدورات التدريبية على المرتبة الحالية نفسها الحاصل عليها الموظف من معهد الإدارة العامة أو المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني، وصور من التكاليف باللجان الدائمة والموقتة على المرتبة الحالية نفسها، مع تحديد العمل الذي يمارسه، وإرفاق صورة من قرار تكليفه، على أن يكون القرار صادراً حديثاً قبل تاريخ المفاضلة.وطالب بإرفاق صور من المؤهلات الدراسية من المرحلة الابتدائية إلى آخر مؤهل، وصورة من بطاقة الهوية الوطنية، وقرار التحويل للعمل الإداري لمن تم تحويلهم، وصورة من قرار الإجازة الاستثنائية أو الدراسية، التي منحت له على المرتبة الحالية مع مشهد بأنه غير محال للتحقيق في الوقت الحالي، وغير مكفوف اليد عن العمل.

[صقر قريش]

المدينة :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ

الفايدي يتفقد المعسكر الكشفي ويعتمد 47 كشافا بالمشاعر

فهد الجهني - المدينة المنورة

قام الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة المشرف العام على المعسكر الكشفي لخدمة الحجاج بالمدينة بزيارة للمعسكر، تفقد خلالها سير العمل والتقى بالقادة المشاركين والكشافين، وحث المشاركين في المعسكر من قادة وكشافين على مضاعفة الجهود، وتقديم أفضل الخدمات لضيوف الرحمن، ونقل الصور المثلى لشباب هذا الوطن من خلال خدمة الحجاج.من جهة أخرى اعتمد الفايدي مشاركة كشافة منطقة المدينة المنورة في أعمال الحج بالمشاعر وتم اختيار الطلاب من الكشافين المرشحين للمشاركة.وأوضح صالح محمد صالح رئيس قسم النشاط الكشفي بتعليم المدينة أنه تم تشكيل (3 فرق) كشفية تمثل منطقة المدينة التعليمية مكونة من (47 كشافا)، كما تم اختيار القادة الكشفيين لتلك الفرق وهم القائد عدنان عبده كليب وأيمن الدرسي وعبد الرحمن حاسن الأحمدي، وتأتي المشاركة لخدمة حجاج بيت الله الحرام والعمل مع كافة الوزارات المعنية مثل الحج والصحة والتجارة وأمانة العاصمة المقدسة في إرشاد الحجيج ونقل الحجاج المرضى من وإلى المستشفيات ومراكز الرعاية الصحية والعمل على مكافحة الغش التجاري وكل ما يعمل على راحة ضيوف الرحمن.

[صقر قريش]

عكاظ :الأحد 5 ذو الحجة 1430هـ العدد :3080

التقاعد المبكر آخر أوراق المعلمة

منذ أن أصبحت معلمة وأنا أسمع عبارة «نصاب المعلمة 24 حصة» تغيرت الأجيال وتغيرت المناهج وتغيرت الصحة (طبعا التلوث البيئي له حسناته) أقول تغير كل شيء وما زالت العبارة نفسها نسمعها دائما، خاصة عند رفع معاناة بعض المعلمات الراغبات في مواصلة السير في العطاء ولكن الظروف لها أحكامها.

كثير من المعلمات تركن التعليم ولجأن إلى التقاعد المبكر والعمل في التجارة، وعانت المدارس بفعل ذلك من العجز في الموظفات ولجأت إلى حلول كثيرة لم يثبت فاعليته منها سوى العلاقات الحسنة بين أفراد الأسرة المدرسية والتعاون بين المعلمات لسد العجز رغم كثرة الحصص والمناهج المطورة ورغم القرار الصارم الذي تحول إلى تهديد أحيانا للمعلمة (إذا كنت غير قادرة ابقي في بيتك) وكم أسعدتني رؤية الأستاذة الفاضلة المشرفة التربوية المتقاعدة نوال الفقيه في برنامج (لها وما عليها) وهي تتحدث بصراحتها المعهودة عن أوضاع كانت وما زالت بل ازدادت سوءا في ميدان التربية والتعليم، ورغم مداخلات مقدمة البرنامج الرائعة لإعطاء الأمل في الموضوع إلا أن الأستاذة نوال تعود وتركز على قضايا مهمة في حياة المعلم والمعلمة كضغوط العمل ومطالبة المعلمة بتطوير الذات مع عدم إعطائها مساحة زمنية، لذلك فلا ننسى أنها أم في المنزل ومعلمة في المدرسة وعليها مسؤوليات في الجهتين، وليس لها مطالب أكثر من أن تشملها بعض الحوافز كالتأمين الصحي وبدل السكن.