الملف الصحفي للتربية السبت 20-03-1431هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية السبت 20-03-1431هـ الملف الصحفي للتربية السبت 20-03-1431هـ الملف الصحفي للتربية السبت 20-03-1431هـ الملف الصحفي للتربية السبت 20-03-1431هـ الملف الصحفي للتربية السبت 20-03-1431هـ

الرياض :السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد 15230

مصدر مسؤول بالوزارة : حركة النقل موضوعية وعادلة وشفافة ولايمكن تقديم شخص على آخر المعلمون في حالة ترقب لحركة النقل . . والتربية تحذر من « الدجالين » !

الرياض راشد السكران

حالة من الترقب تسود أجواء المعلمين والمعلمات الذين ينتظرون صدور أسمائهم ضمن قائمة المنقولين في حركة النقل هذا العام التي أعلنتها وزارة التربية والتعليم حيث سيتم إعلان نتائج حركة النقل الخارجية للمعلمين والمعلمات يوم الأربعاء المقبل . ومع قرب صدور حركات النقل تظهر عصابات تدعي قدراتها على تحقيق مبتغى المعلمين والمعلمات على النقل، وهذا مادعا الوزارة بأن تؤكد في كل مناسبة الحذر من هؤلاء الدجالين . عدد من المعلمين والمعلمات الذين التقيناهم يغلب عليهم التشاؤم يقول محمد وهو معلم في نجران قال الأمل بالله عز وجل فقط لأنني منذ خمس سنوات وأنا أنتظر النقل واطلب نقلي عند أهلي في الرياض ولكن دون جدوى ، أكثر من مرة يعلن اسمي في حركة النقل ولكن ليس في الرياض العاصمة بل يكون في محافظات تبعد عنها حوالي 100 كم فأعدل عن النقل لأنه بهذه الطريقة لن يخدمني وسوف ادخل في إشكالات أخرى لذا أريد أن تتحقق أمنيتي بإذن الله لنقلي في هذه الحركة داخل الرياض وأتطلع بإذن الله لذلك ، ويجب على المسؤولين أن يراعوا طول انتظاري وتقديراتي فهي ممتازة ، وكل ما أتمناه أن يتم العدل في التعامل مع الجميع دون استثناءات ولا تكون للواسطة والمحسوبيات اعتبار حتى يأخذ كل مستحق نصيبه ولتكون حركة النقل القادمة محققة للآمال بإذن الله . وأضاف: للأسف سيتفاجأ كثيرون بعد تحقيق أمنياتهم بالنقل لأن الاستمارة التي تطرحها الوزارة لطلب النقل غير محددة الطلب بل لابد من تسجيل عشرة طلبات ويحقق لك إحداها فهل من المعقول أن يكون لطالب النقل عشر خيارات للنقل إنه خيار واحد فقط ولكن ماذا نقول لمن صمم الاستمارة . معلمة تقول : (والله أتمنى أن أنقل اليوم قبل بكرة احلم) ، وأن اخرج في كل صباح لمدرسة قريبة بعض الشيء من بيتي على الأقل داخل مدينتي ، أريد أن أستقر لأن لدي بيت بالاسم فقط فلي سنتان أخرج منه يوميا قبل صلاة الفجر وأقطع مع عدد من المعلمات حوالي 600 كم ذهابا وإيابا (تخيلوا من الرياض إلى الزلفي) ولا أعود إلا في نهاية اليوم فكل يومي سفر وإرهاق ، ومع خروجي كل يوم أفكر هل أعود سالمة أم لا، لأنني أتعرض لمتاعب بدنية ونفسية لايعلمها إلا الله ، وقد حصلت لنا مواقف دونتها في كتيب لكي أوزعه مجانا ليعرف الجميع معاناتنا، وتضيف : دائما أتوجه إلى الله بأن يسهل أمر نقلي وأن أستقر في بيتي وعند زوجي وأولادي لقد ساءت نفسيتي حتى في التدريس ، وأنا أقر بأنني لا أؤدي رسالتي كما يجب فأنا تعبت من السفر وطول المسافات تخيل بأن معلمة تقطع يوميا 600 كم ماذا ستكون نفسيتها وهي امرأة ، إلى متى وهذا حالي فالله المشتكى ، كل حلمي النقل داخل الرياض . معلمة تذكر قصة أخرى تعرضت للنصب والاحتيال من قبل شخص أوهمها بالنقل ضمن حركة النقل الماضية فهي ترغب النقل من بيشة إلى جدة، تقول طلب هذا السمسار المحتال عشرة آلاف ريال لنقلها وجزئ المبلغ على دفعتين ، الأولى خمسة آلاف ريال قبل النقل ، وبعد ظهور اسمها في الصحف ضمن المنقولات تدفع الخمسة الأخرى ، ودفعت الدفعة الأولى وعاشت على أمل كاذب وللأسف ظهرت حركة النقل ولم تجد اسمها ضمن المنقولات وقامت بالاتصال على المحتال ففوجئت بأن هاتفه مفصول، وآثرت أن تلزم الصمت حتى لاتلام ، وأنا هنا أتساءل من السبب في ظهور هؤلاء النصابين هي أم الوزارة؟! للأسف انه نشأ بسبب النقل عصابات تمتهن الاحتيال على المعلمات ، وقد قرأت قبل فترة وجيزة أن السلطات قبضت على عدد من الأشخاص الذين قاموا بإيهام بعض المعلمات بقدرتهم على مساعدتهن في النقل بين المناطق وأتوقع أن أخريات تعرضن للابتزاز والنصب والاحتيال من قبل محترفي الاحتيال والذين ينشطون كلما ضاقت فرص النقل على المعلمات . مسؤولة في تعليم الرياض أكدت أن النقل الداخلي في منطقة الرياض يتم وفق الاحتياج المعتمد و المفاضلة و الرغبات وأضافت: نستقبل استفسارات المتظلمات من عدم النقل إما بمقابلتهن شخصياً أو عبر البريد الالكتروني ونفيدهن عن سبب عدم نقلهن . كما أكد مصدر مسؤول بالوزارة أن حركة النقل موضوعية وعادلة وشفافة ولايمكن تقديم شخص على آخر في النقل لأي سبب من الأسباب إلا ماتراه لجنة الظروف الخاصة، ولا يمكن أن تخضع حركة النقل بفضل الله لأي أهواء ، ويمكن لمن لم يتحقق (له أو لها) النقل الرجوع للوزارة لمعرفة أسباب عدم النقل ، وعن ما نشر في إحدى الصحف المحلية حول الكشف عن سماسرة ومشتبه بهم في خداع معلمات راغبات في النقل واعتراف بعضهن بوقوعهن ضحايا نصب واحتيال ممن يدّعون كذباً قدرتهم على نقلهن مقابل مبالغ مالية . فقد أوضحت الوزارة أن سقوط مثل هؤلاء المرتشين جاء نتيجة لما اتخذته الوزارة من جهود واحترازات في مجال نقل المعلمات ولم يستطع هؤلاء اختراق أنظمة الوزارة في نقل المعلمات وهؤلاء الضحايا هن ممن تجاهلن تحذيرات الوزارة عبر وسائل الإعلام وموقع الوزارة والتعاميم الرسمية ما شجع على استغلال وضعهن ووعدهن بالنقل كذباً وزوراً . من جانبه أكد مسؤول الإعلام والنشر بوزارة التربية الدكتور فهد الطياش أنه يتم استخدام أساليب نوعية يصل بعضها إلى انتحال شخصيات مسؤولة في وزارة التربية والتعليم وتزويد المعلمين والمعلمات بأرقام لهواتف منسوبة لبعض المسؤولين في الوزارة يتم الرد عليها من جانبهم وذلك لإيهام ضحاياهم بصدق ما يدعون، مؤكداً أن الوزارة رصدت محاولات لإيقاع المعلمين والمعلمات في حالات مشابهة وتم التعامل معها وفق الأنظمة المتبعة في الجهات المختصة .

[صقر قريش]

الرياض :السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد 15230

وزير التربية يستعرض آلية العمل في حركتي النقل والتعيين ويؤكد: لا مجال لأي استثناءات

الرياض – راشد السكران

قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم إن وزارة التربية والتعليم ومسؤوليها يعملون على تنفيذ توجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز -أيده الله- التي تؤكد على وجوب تحقيق مبدأ العدل والمساواة في نقل المعلمين والمعلمات، وتحقيق مطالب الراغبين في النقل قدر المستطاع ووفق الضوابط المنظمة لحركة النقل الخارجي، ودون إخلال بالعملية التربوية والتعليمة، وجدد سموه تقديره للمعلمين والمعلمات نظير رسالتهم السامية في بناء المجتمع وصناعة الأجيال وتربيتهم، مؤكداً على تنفيذ كل ما من شأنه تحسين أدائهم وتحقيق رضاهم المهني، مضيفاً سموه أنه لا مجال لأي استثناءات أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أي معلم أو معلمة ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية، مشدداً على أن ضبط أي تجاوز للأنظمة والضوابط المرعية سوف يعرض المتجاوز للمساءلة القانونية وستطبق بحقه العقوبات الرادعة . جاء ذلك خلال استعراض سموه لإجراءات وكالة الوزارة للشؤون المدرسية التي تنظم حركة النقل للمعلمين والمعلمات، حيث التقى سموه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين، واطلع سمو الوزير على عرض مفصل قدمه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية، وقد ثمن سموه الجهود المبذولة في هذا الإطار . وكان سمو الوزير قد اطلع على احتياج الوزارة من المعلمين والمعلمات، والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي والاحتياج المتوقع للعام الدراسي 1431/1432ه والصعوبات التي قد تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمين والمعلمات للعام 1430/1431ه، والضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجها من صعوبات، وكذلك معايير المفاضلة للتعيين . وأوضح الدكتور آل فهيد أن وكالة الوزارة للشؤون المدرسية ستنفذ خلال الفترة القادمة عدداً من ورش العمل التي سيشارك فيها معلمون ومعلمات وفرق عمل من إدارات التربية والتعليم والجامعات وبعض قطاعات المجتمع وعدد من الخبراء، وذلك بهدف مراجعة آليات العمل وضوابطه وسبل تطويره .

الوطن :السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد 3445

المعلمون والمعلمات يصدرون "بيان الجمعة" حول "الدرجة المستحقة" و"جلسة الثلاثاء"

جدة، الرياض: حسن السلمي، فاطمة باسماعيل

رغم أن أمس كان يوم إجازة أسبوعية للمعلمين والمعلمات، إلا أن ذلك لم يمنعهم من التحرك بإصدار بيانين منفصلين . ففي البيان الأول الذي صدر عن اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات، احتفى مربو الأجيال السعوديون بحصول نصف دفعة 1416 على درجاتهم الوظيفية المستحقة، معتبرين ذلك "تطوراً جديداً ومفاجئاً في قضية المستويات والدرجات الوظيفية" . وجاء البيان تعليقاً على منح وزارة التربية والتعليم نصف معلمي دفعة عام 1416 درجاتهم الوظيفية المستحقة لهم نظاماً، إلا أن ذلك لم يشمل بقية معلمي نفس الدفعة أو الدفعات الـ 28 اللاحقة . وفي البيان الآخر، استبقت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات موعد جلسة المحكمة الإدارية المقررة الثلاثاء لبحث قضيتهم، وأصدرت بياناً أمس أعربت فيه عن ثقتها في أن تعيد المحكمة حقوق أفرادها التي ظلت تطالب بها منذ أكثر من عامين ما بين ثلاث وزارات . استبقت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات موعد جلسة المحكمة الإدارية المقررة الثلاثاء المقبل، لبحث قضيتهم العائدة من الاستئناف، وأصدرت بيانا صحفيا أمس أعربت فيه عن ثقتها في أن تعيد المحكمة حقوق أفرادها التي ظلت تطالب بها منذ أكثر من عامين ما بين ثلاث وزارات " التربية و التعليم ، الخدمة المدنية، والمالية "بواسطة وكيلهم المحامي أحمد بن جمعان المالكي . وثمنت اللجنة في بيانها، موقف خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، الذى أمر باستحداث 200 ألف وظيفة على المستوى الخامس، محققاً بذلك أول مطالبهم التي بقي منها مطلبان رئيسيان هما الدرجة المستحقة والمرتب الذي يوازي سنوات الخدمة والفروقات المادية المترتبة عليها، واحتساب خدمة البند 105الذي عمل البعض عليه لسنوات تمتد إلى 14 عاماً دون احتساب يوم واحد منها، مؤكدة ثقتها في نزاهة القضاء . وقال المتحدث الرسمي للجنة حقوق المعلمين والمعلمات عبدالله الشريف ،إن أملاً كبيراً يحدوهم في أن تكون الجلسة هي الأخيرة في أروقة ديوان المظالم بحيث يسدل الستار على أكبر قضية حقوقية شهدتها المحاكم الإدارية بالمملكة ليكون الحكم في صالح إعطاء المعلمين والمعلمات حقوقهم الوظيفية التي ينص عليها نظام الخدمة المدنية ليتفرغوا لآداء رسالتهم التربوية والتعليمية . وأكد أحد أعضاء الحملة وهو إبراهيم الحارثي ثقته فى عدالة قضيتهم، وعدالة القضاء الشرعي في المملكة، متمنيا ألا تطول جلسات المحكمة ويصدر حكم يعيد الحق لأصحابه، لينعكس ذلك إيجاباً على مسيرة التعليم في البلاد . من جهتها قالت المشرفة "وفاء "، إنه منذ ثلاث سنوات والمعلمات والمعلمون ينتظرون الحكم في قضية واضحة لتصحيح أوضاعهم الوظيفية وأكثر من 14 عاما ضاعت بين بند 105 ودرجة مستحقة . وأضافت المعلمة عنود الغامدي أن المعلمات وقعت عليهن أضرار كبيرة من تبعات هذه القضية منذ أن تم تعيينهن على البند 105 والآن حصلن على المستوى الخامس دون درجة تعادل سنوات خدمتهن التي أشبه ما تكون ذهبت هباء منثورا، متمنية أن يصدر حكم ينهي معاناتهن .

[صقر قريش]

الوطن :السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد 3445

وزير التربية: لا استثناءات في حركتي نقل المعلمين والمعلمات وعقوبات رادعة للمتجاوزين تعلن الأربعاء وتتم وفق الضوابط المنظمة دون إخلال بالعملية التعليمية

الرياض: محمد آل ماطر

أكد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد، أنه لا مجال لأي استثناءات في حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات، أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أي معلم أو معلمة ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية . وقال الوزير إن ضبط أي تجاوز للأنظمة والضوابط المرعية سوف يعرض المتجاوز للمساءلة القانونية وستطبق بحقه العقوبات الرادعة . جاء ذلك خلال استعراض الأمير فيصل بن عبدالله أمس، لإجراءات وكالة الوزارة للشؤون المدرسية التي تنظم حركة النقل للمعلمين والمعلمات، حيث التقى بوكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين، واطلع على عرض مفصل قدمه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية، مثمنا الجهود المبذولة في هذا الإطار . وقال الوزير إن حركة النقل سوف تعلن يوم الأربعاء المقبل، مشيرا إلى أن وزارته حريصة على تحقيق مبدأ العدل والمساواة في نقل المعلمين والمعلمات وتحقيق مطالب الراغبين في النقل قدر المستطاع ووفق الضوابط المنظمة ودون إخلال بالعملية التربوية والتعليمية . وجدد الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد تقديره للمعلمين والمعلمات نظير رسالتهم السامية في بناء المجتمع وصناعة الأجيال وتربيتهم، مؤكداً على تنفيذ كل ما من شأنه تحسين أدائهم وتحقيق رضاهم المهني . وكان الوزير قد اطلع على احتياج الوزارة من المعلمين والمعلمات، والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي والاحتياج المتوقع للعام الدراسي1431/1432، والصعوبات التي قد تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمين والمعلمات لعام 1430/1431، والضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجهها من صعوبات، وكذلك معايير المفاضلة للتعيين . وأوضح الدكتور آل فهيد أن وكالة الوزارة للشؤون المدرسية ستنفذ خلال الفترة القادمة عدداً من ورش العمل التي سيشارك فيها معلمون ومعلمات وفرق عمل من إدارات التربية والتعليم والجامعات و بعض قطاعات المجتمع وعدد من الخبراء، وذلك بهدف مراجعة آليات العمل وضوابطه وسبل تطويره . وعلمت "الوطن" أن نسبة المعلمين المتقدمين لحركة النقل هذا العام ارتفعت إلى 70% عن المتقدمين لها في حركات النقل السابقة، وأن السبب الرئيس وراء ارتفاع هذا العدد يعود إلى بند المفاضلة الأول الذي اعتمدته الوزارة هذا العام، والذي ينص على "سنة التقديم" حيث حرص الكثير من المعلمين على حجز مقاعدهم على مناطقهم التي يرغبون الاستقرار بها . وتوقع مصدر مطلع أن تكون فرصة نقل حديثي التعيين هذا العام أضعف بناء على هذا البند الجديد . وكانت الوزارة قد أجلت حركة نقل المعلمين هذا العام من 16 ربيع الأول إلى 24 من الشهر نفسه لتوحيدها مع حركة نقل المعلمات، والتي سوف يتم الإعلان عنهما في وقت واحد بعد دمج وكالتي الشؤون المدرسية في وكالة واحدة .

الوطن :السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد 3445

التربية تمنح نصف معلمي دفعة 1416 درجاتهم المستحقة

مطالبات بتعميم الحل على بقية الدفعات

جدة: حسن السلمي

منحت وزارة التربية والتعليم نصف معلمي دفعة عام 1416 درجاتهم الوظيفية المستحقة لهم نظاما دون بقية زملائهم في نفس الدفعة أو الدفعات الـ 28 اللاحقة، بعد أن تمكنوا من الحصول على درجة إضافية تلقائية مطلع شهر محرم الماضي . وكشفت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات في بيان لها أمس عن حصول نصف دفعة 1416 على درجاتهم الوظيفية المستحقة، معتبرة ذلك تطورا جديدا ومفاجئا في قضية المستويات والدرجات الوظيفية التي يطالب بها أكثر من 205 آلاف معلم ومعلمة منذ أكثر من 10 سنوات . وأوضحت أن الوزارة منحت 50% من معلمي دفعة 1416 درجاتهم الوظيفية النظامية المستحقة في الوقت الذي حرمت فيه باقي الدفعة من هذا الحق، كما حرمت 28 دفعة أخرى من المعلمين والمعلمات من درجاتهم الوظيفية المستحقة وفق أنظمة ولوائح الخدمة المدنية، وأن هذه الحقوق أصبحت الآن تتربع على قمة مطالبهم الحقوقية لدى المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة . وأكدت أن بعض معلمي دفعة 1416 كانوا قد حصلوا على الدرجة المستحقة مع حلول شهر محرم من العام الجاري إثر قيام وزارة التربية بمعالجة تباين درجاتهم الوظيفية مما أعطى المجال لحصولهم على الدرجة المستحقة تلقائيا، وأن معلمي الدفعة ينقسمون إلى 3 مجموعات – قبيل شهر محرم الماضي – فمجموعة منهم تم تعيينها على المستوى الثالث في شهر جمادى الآخرة عام 1416، وتعمل على الدرجة الوظيفية 13، ومجموعة ثانية تم تعيينها على المستوى الرابع في شهر جمادى الأولى من عام 1416، وتعمل على الدرجة 14، في حين أن المجموعة الأخيرة تم تعيينها على المستوى الرابع في شهر جمادى الأولى من العام ذاته، وتعمل على الدرجة 15 . وأشارت اللجنة في بيانها إلى أن التربية قامت بمعالجة تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين من دفعة 1416 في شهر شوال العام الماضي، ومنحت المجموعة التي تعمل على الدرجة 13 درجة إضافية ليصبحوا على الدرجة 14 مع صرف فروقاتهم المالية، أما المجموعة التي تعمل على الدرجة 14 فقد منحتهم درجة إضافية ليصبحوا على الدرجة الوظيفية 15 مع صرف فروقاتهم المالية، في حين أنها أبقت المجموعة الثالثة التي تعمل على الدرجة 15 كما هي دون تعديل أو فروقات . وأضافت أنه مع حلول شهر محرم الماضي نال المعلمون من المجموعة التي تعمل على الدرجة 14 الدرجة الوظيفية 15، وحاز المعلمون من المجموعتين اللتين حصلتا على الدرجة 15 على حق معالجة تباين درجاتهم الوظيفية مع زملائهم من ذات الدفعة مع حصولهم على الدرجة 16 في محرم الماضي ليصبحوا جميعا على الدرجة المستحقة والنظامية وفقا لسنوات خدمتهم . ولفتت اللجنة إلى أن منح بعض معلمي دفعة 1416 حقوقهم الوظيفية يفتح أبواب المطالبة بالمساواة لبقية الدفعة، وبقية الدفعات الـ 28 الذين يطالبون بدراسة أوضاعهم الوظيفية، ومساواتهم مع زملائهم من ذات الدفعة الذين حصلوا على حقوقهم، وأنه لا صحة لما ورد من أن جميع معلمي دفعة 1416 استوفوا درجاتهم الوظيفية المستحقة نظاما .

[صقر قريش]

الوطن :السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد 3445

تطبيق خطة دراسية لتطوير مناهج المرحلتين الابتدائية والمتوسطة العام المقبل

الرياض: محمد آل ماطر

اعتمدت وزارة التربية والتعليم خطة دراسية لتنفيذ مشروع شامل لتطوير مناهج المرحلتين الابتدائية والمتوسطة في مواد التربية الإسلامية واللغة العربية والمواد الاجتماعية، إضافة إلى بعض المواد ذات الصبغة المهارية العام الدراسي المقبل 1431-1432 . وعلمت "الوطن" أن هذه الخطوة تأتى تزامناً مع تطبيق "التربية" الحلقة الأولى من المشروع الشامل لتطوير المناهج على جميع المدارس في المملكة، بعد تطبيق مشروع تطوير مادتي العلوم والرياضيات للصفوف الأول والرابع الابتدائي والأول المتوسط . ومن ملامح تلك الخطة الجديدة للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، اعتماد تدريس منهج الحاسب الآلي لطلاب صفوف المرحلة المتوسطة، وإدراج مادة الحديث للصف الرابع الابتدائي تحت مسمى "الحديث والسيرة" وكذلك دمج مادتي التربية الوطنية والتاريخ والجغرافيا في مادة واحدة تحت مسمى "التربية الاجتماعية والوطنية"، إضافة إلى دمج مواد اللغة العربية منها "القواعد والإملاء والقراءة والتعبير والخط" في مادة واحدة جديدة تحت مسمى "مهارات اللغة العربية"، ودمج مادتي الفقه والسلوك في مادة واحدة تحت مسمى" الفقه والسلوك" . من جانبه، أوضح وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير المدير التنفيذي لمشروع العلوم والرياضيات الدكتور نايف بن هشال الرومي في بيان صحفي أمس، أن منظومة تطوير المناهج في وزارة التربية ترتكز على ثلاثة مشاريع هامة، تسعى الوزارة إلى تعميمها قريبا في المملكة، متمثلة في مشروع التعليم الثانوي "نظام المقرات" ، الذي بدأ التطبيق منذ ثلاث سنوات والمشروع الشامل للمناهج والذي سيبدأ السنة القادمة , ومشروع الرياضيات والعلوم الذي بدأ في التطبيق هذا العام ،مشيراً إلى أنه تم اختيار سلسلة " ماك قروهل " من بين 6 سلاسل وفق دراسات دقيقة من خبراء في الجامعات و المختصين والمشرفين في المملكة لتطوير الرياضيات العلوم . وقال إن مشروع الرياضيات والعلوم يعد نقلة نوعية في عملية التعليم والتعلم لمادتي العلوم والرياضيات في مدارسنا، لاسيما أنه اختير من أكبر بيت للخبرة في تطوير المناهج التعليمية في العالم وصبغ بتوجهات التربية ومواءمة البيئة الثقافية في المملكة، وبذلك يكون المشروع قد جمع بين المحافظة والرؤى المستقبلية للتعليم في بلادنا وهذا كفيل بالنجاح ،لافتاً إلى أن ماحصل عليه الطلاب في سلسلة السباقات العالمية في هاتين المادتين في الفترة السابقة لم يكن في مستوى طموحات القائمين على وزارة التربية . ونوه الرومي إلى أن المشرفين على المشروع نالوا قسطا كبيرا من التدريب باعتبارهم ناقلي الخبرة إلى زملائهم المعلمين ، مشيرا إلى ضرورة الاستمرار والمتابعة في التدريب حتى نضمن حصول المعلم على جرعات تدريب كافية كونه النقطة النهائية في إيصال منتجات المشروع إلى المستهدفين في ذات السياق . . كشف أمين عام المشروع الدكتور محمد العسيري أن هناك مكتسبات مطمئنة ظهرت على سلوك المتعلمين في مدارس المشروع في الوقت الحالي والتي تحظى باهتمام كبير من معلمي تطوير لمطابقتها للأهداف المرسومة لهذا المشروع ، مشيرا إلى أن الطلاب أصبحوا يعملون على بعض المسائل المقررة في المحتوى ويستخدمون الحاسب الآلي ومعامل الحاسب ، إضافة إلى مهارة الحوار والنقاش وقبول الطرف الآخر وغيرها من المهارات التي اكتسبوها نتيجة لتعاملهم مع عدد من الأشياء المتنوعة داخل الفصل التعليمي . وحول آلية التطبيق الجزئي للمشروع، أوضح عسيري أن المشروع بدأ في التطبيق الجزئي في 110 مدارس للبنين والبنات في جميع أنحاء المملكة من خلال 16 إدارة عامة للتربية والتعليم في ثلاث حلقات كخطوة استباقية لضمان وجود المنتجات قبل التعميم بعام كامل حتى نضمن أن المنتج الذي بين أيدينا قد درس في تلك المدارس على فئة محددة . ونفى العسيري أن يكون مشروع تطوير الرياضيات والعلوم جاء كردة فعل لتعثر طلابنا فى مسابقات دولية في المادتين مشيرا إلى أن فكرة المشروع نبعت من طموح القيادة لتطوير التعليم في المملكة وفق ما يقتضيه العصر الحالي ،أما مسألة الفوز والإخفاق في الاختيارات الدولية فتخضع لمتغيرات كثيرة ومتعددة . وحول صحة عتذار بعض المعلمين في مدارس المشروع من تدريس المناهج الجديدة، أشار العسيري إلى أننا لا نستطيع أن نصدر حكما محددا فأكثر معلمي ومعلمات المشروع كانوا مبدعين وبعضهم الآخر كان يحتاج تطويرا مهنيا مكثفا والوزارة حرصت على تأهيل المعلمين والمعلمات بما يتفق وفلسفة المشروع التي تجعل المتعلم هو مركز العمل،منوهاً إلى أن الوزارة تعمل على تكثيف تدريب المعلمين والمعلمات . وقال " لكننا وجدنا من الصعب أن ندرب جميع المعلمين والمعلمات في جميع أنحاء المملكة في وقت واحد ؛ مما جعلنا نعقد ورشا تدريبية لمشرفي ومشرفات الوزارة ومن ثم يتم نقل تلك الخبرات إلى معلمي ومعلمات مدارس المشروع " .

الجزيرة:السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد:13673

وزير التربية يستعرض آلية حركتي النقل والتعيين ويؤكد ألا مجال لأي استثناءات

الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف

قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم إن وزارة التربية والتعليم ومسؤوليها يعملون على تنفيذ توجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - أيده الله - التي تؤكد وجوب تحقيق مبدأ العدل والمساواة في نقل المعلمين والمعلمات، وتحقيق مطالب الراغبين في النقل قدر المستطاع وفق الضوابط المنظمة لحركة النقل الخارجي، ودون إخلال بالعملية التربوية والتعليمة . وجدد سموه تقديره للمعلمين والمعلمات نظير رسالتهم السامية في بناء المجتمع وصناعة الأجيال وتربيتهم . مؤكداً تنفيذ كل ما من شأنه تحسين أدائهم وتحقيق رضاهم المهني . مضيفاً سموه أنه لا مجال لأي استثناءات أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أي معلم أو معلمة ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية . مشدداً على أن ضبط أي تجاوز للأنظمة والضوابط المرعية سوف يعرض المتجاوز للمساءلة القانونية وستُطبَّق بحقه العقوبات الرادعة . جاء ذلك خلال استعراض سموه لإجراءات وكالة الوزارة للشؤون المدرسية التي تنظم حركة النقل للمعلمين والمعلمات، حيث التقى سموه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين، واطلع سمو الوزير على عرض مفصل قدمه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية، وقد ثمن سموه الجهود المبذولة في هذا الإطار . وكان سمو الوزير قد اطلع على احتياج الوزارة من المعلمين والمعلمات، والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي والاحتياج المتوقع للعام الدراسي 1431-1432ه والصعوبات التي قد تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمين والمعلمات للعام 1430-1431 ه، والضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجها من صعوبات، وكذلك معايير المفاضلة للتعيين .

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد:13673

في تطور مفاجئ في قضية مستويات 205 آلاف من المعلمين

التربية تمنح 50% من معلمي دفعة 16 درجاتهم الوظيفية المستحقة

الطائف - فهد الثبيتي

في تطور جديد ومفاجئ في قضية مستويات 205 آلاف معلم ومعلمة، أعلنت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة مفاجأة في القضية، بعدما كشفت عن منح وزارة التربية والتعليم لـ 50 بالمائة من دفعة 1416هـ درجاتهم الوظيفية المستحقة النظامية، في حين أنها حرمت الـ 50% المتبقين من الدفعة نفسها، و28 دفعة أخرى من المعلمين والمعلمات درجاتهم الوظيفية المستحقة لهم وفق أنظمة ولوائح الخدمة المدنية، والتي هي الآن تتربع على قمة مطالبهم الحقوقية لدى المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة . وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان لها أمس بأن المعلمين من دفعة 1416هـ ينقسمون إلى 3 مجموعات -قبيل حلول شهر محرم الماضي- المجموعة الأولى وهي التي تعينت على المستوى الثالث في شهر جمادى الآخرة عام 1416هـ، وتعمل على الدرجة الوظيفية 13، أما المجموعة الثانية وهي من تعينت على المستوى الرابع في شهر جمادى الأولى من عام 1416 هـ، فإنها تعمل على الدرجة 14، في حين أن المجموعة الثالثة والتي تعينت أيضاً على المستوى الرابع في شهر جمادى الأولى من العام ذاته تعمل على الدرجة 15 . وأوضحت اللجنة في بيانها أن وزارة التربية قامت بمعالجة تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين من دفعة 1416هـ في شهر شوال الماضي، حيث منحت المجموعة التي تعمل على الدرجة 13 درجة إضافية ليصبحوا على الدرجة 14 مع صرف فروقاتهم المالية، أما المجموعة التي تعمل على الدرجة 14 فقد منحتهم درجة إضافية ليصبحوا على الدرجة الوظيفية 15 مع صرف فروقاتهم المالية أيضاً، في حين أنها أبقت المجموعة الثالثة التي تعمل على الدرجة 15 كما هي دون تعديل أو فروقات . وأضافت اللجنة في بيانها أنه مع حلول شهر محرم من العام 1431هـ نال المعلمون من المجموعة التي تعمل على الدرجة 14 الدرجة الوظيفية رقم 15، في حين حاز المعلمون من المجموعتين اللتين حصلتا على الدرجة 15 -بعد أن تم معالجة تباين درجاتهم الوظيفية مع زملائهم من ذات الدفعة قبل حلول شهر محرم من العام الجاري- على درجتهم المستحقة والنظامية وفقاً لسنوات خدمتهم وهي الدرجة 16، لافتة في بيانها إلى أن الدرجات المستحقة التي مُنحت لبعض معلمي دفعة عام 1416هـ جاءت بعد إقرار المادة 18-أ في تعديل المستويات، مما يفتح أبواباً لمساواة دفعة 1416هـ مع بعضهم البعض حيث إن المعلمين من المجموعة التي تعمل الآن على الدرجة 15 يطالبون بمساواتهم في الدرجة الوظيفية المستحقة مع زملائهم من ذات الدفعة الذين حصلوا على الدرجة المستحقة، وهي الدرجة 16، مُبينة أنه لا صحة لما ورد في بعض الأنباء المغلوطة من أن جميع معلمي دفعة 16 قد استوفوا درجاتهم الوظيفية المستحقة نظاماً . من جهة أخرى كشفت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن المادة 18-أ تسببت في حرمان بعض مديري المدارس المعينين أعوام 1422 و1423 و1424هـ من درجة إضافية مستحقة لهم بعد حصولهم على دورة مديري المدارس .

الجزيرة:السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد:13673

تربوي الرياض يقيم منتدى المشرفات الرابع

الجزيرة - هياء الدكان:

تعتزم إدارة الإشراف التربوي بمنطقة الرياض إقامة منتدى المشرفات التربويات الرابع سعياً منها إلى التطوير المهني النوعي للمشرفات التربويات وذلك يوم الثلاثاء الموافق 23-3-1431هـ في مركز الملك فهد الثقافي من الساعة السابعة والنصف صباحاً إلى الساعة الثانية عشرة والنصف ظهراً . هذا وسيتم تناول موضوع تحولات الإشراف التربوي في مجتمع المعرفة تتحدث عنه د . رقية المعايطة، كما سيشارك الدكتور خالد المنيف في المنتدى بمحاضرة عن (الذكاء الأهم) أوضحت ذلك مديرة إدارة الإشراف الأستاذة - جوهرة بنت عبد الرحمن الجريسي .

الجزيرة:السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد:13673

فيما تتواصل التحقيقات في ظروف احتمالية سقوطها من نافذة الباص المدرسي

طالبة الأفلاج ذات الأعوام السبعة تخضع للعناية المركَّزة بعد نقلها بالإخلاء الطبي إلى الرياض

الأفلاج - ناصرالفرشان

ما زالت طالبة الصف الأول الابتدائي ترقد في غرفة العناية الفائقة بمستشفى القوات المسلحة بالرياض في حالة غيبوبة تامة، فيما تواصل الجهات الأمنية في شرطة الأفلاج ووحدة المرور تحقيقاتها للتوصل إلى حقيقة ما تعرضت له الطالبة بعد ركوبها أتوبيس النقل في آخر دوام نهاية الأسبوع الدراسي الفائت . (الجزيرة) اتصلت بمدير التربية والتعليم للبنات بالأفلاج محمد الزايد للوقوف على حقيقة الواقعة والإجراءات المتخذة حيال ما حدث؛ فأبدى في البداية تعاطفه مع أسرة الطالبة، ووقوف الإدارة مع والدها واتصالهم الدائم به منذ دخولها مستشفى الأفلاج حتى انتقالها بطائرة الإخلاء الطبي إلى مستشفى القوات المسلحة، وقال: إنه قد تمت مخاطبة الجهات الأمنية في المحافظة لمعرفة نتائج التحقيق وحقيقة الحادثة، ولم يصلنا أي نتيجة من جهتهم حتى الآن (صباح الجمعة) . وحين وصول نتائج التحقيق تم تكليف مساعد مدير التعليم بتشكيل لجنة لمتابعة الموضوع من الإدارة وتكليف لجنة نسائية من قسم الإشراف النسائي لزيارة والدة الطالبة في منزلها والاطمئنان عليها من قبلهم وإبداء استعداد الإدارة لتحمل نفقات العلاج في أي مكان تريده الأسرة . يذكر أن الطالبة ذات السنوات السبع كانت أُدخلت عصر يوم الأربعاء غرفة العناية المركزة بمستشفى الأفلاج العام بعد سقوطها من نافذة أتوبيس النقل المدرسي، وبعد إجراءات الكشف الطبي لها تبين إصابتها بكسر في الرقبة ونزيف من الأنف؛ ما يبعد احتمال سقوطها من الأتوبيس وهو ما دعا الجهات الأمنية إلى إعادة ملف التحقيق مرة أخرى .

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد:13673

التربية تشرك المعلمين والمعلمات في تطوير المناهج

الرس - أحمد الحمياني :

أصدرت وزارة التربية والتعليم قراراً يتضمن رغبة إدارة التخطيط والتطوير في تسجيل مقترحات وملحوظات ومرئيات الميدان التربوي من مشرفين ومعلمين حول المناهج الدراسية في التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن ومدارس تعليم الكبار والمشروعات التربوية التطويرية (المشروع الشامل، ومشروع الرياضيات والعلوم، ومشروع التعليم الثانوي، نظام المقررات) وقد جاء في مشروع تطوير المناهج من خلال الميدان التربوي سعي وزارة التربية لتدوين كل ملاحظة يرى المعلم والمعلمة ضرورة تلافيها والمقترحات العلمية التربوية وما يمكن حذفه أو إضافته في المناهج الدراسية من المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية .

الجزيرة:السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد:13673

وفد ياباني نسائي يلتقي مسئولات تعليم البنات لتفعيل التعاون المشترك في مختلف المجالات

الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف

عقد في مكتب معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات اجتماع ضم وفداً نسائياً يابانياً برئاسة الأستاذة (ميكو وانبيشي) . وتم خلال الاجتماع بحث عدد من الموضوعات الرامية إلى تفعيل التعاون المشترك بين البلدين في مختلف المجالات، وسبل تبادل الخبرات والتجارب الناجحة فيما يتعلق بقطاع التعليم . وكان الوفد قد زار عدداً من المدن الكبرى في المنطقة مثل الرياض وجدة بدعوة من السفارة اليابانية في المملكة بهدف تفعيل بنود معاهدة التعاون الموقعة بين خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز -حفظه الله, ورئيس وزراء اليابان السابق شينوزو آبي عام 2007 . وأكدت رئيسة الوفد السيدة (وانبيشي) على حرص اليابان على خلق أرضية متينة من التعاون الثقافي والتجاري بين البلدين، لاسيما أن السوق السعودية سوق واعدة وتحمل الكثير من الفرص الاستثمارية في مجال الصناعات التقنية الحديثة والدقيقة، أيضاً الصناعات المتعلقة باحتياجات المرأة والطفل . في المقابل استعرض الجانب السعودي منجزات المرأة السعودية، والحقول التي حققت فيها تفوقاً ونجاحاً لاسيما في مجال التعليم . وقد حضرت اللقاء الأستاذة رقية العلولا المستشارة والمشرفة العامة على مكتب الأستاذة نورة الفايز، والمستشارتان في مكتب النائبة الأستاذة نورة الثقفي ومنال اللوباني، والأستاذة أميمة الخميس مديرة الإعلام التربوي . وقد قدمت للوفد اليباني في نهاية اللقاء عدد من الهدايا التذكارية التي تعكس ثقافة وحضارة المملكة والمنجز التعليمي فيها .

صحيفة اليوم:السبت 20 ربيع الأول 1431هـ العدد:13413

وزير التربية: لا مجاملات في النقل وعقوبات رادعة لكل متجاوز

اليوم ـ الرياض

قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم: إن وزارة التربية والتعلم ومسؤوليها يعملون على تنفيذ توجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز التي تؤكد على وجوب تحقيق مبدأ العدل والمساواة في نقل المعلمين والمعلمات، وتحقيق مطالب الراغبين في النقل قدر المستطاع ووفق الضوابط المنظمة لحركة النقل الخارجي، ودون إخلال بالعملية التربوية والتعليمة، وجدد سموه تقديره للمعلمين والمعلمات نظير رسالتهم السامية في بناء المجتمع وصناعة الأجيال وتربيتهم، مؤكداً على تنفيذ كل ما من شأنه تحسين أدائهم وتحقيق رضاهم المهني، مضيفاً سموه أنه لا مجال لأي استثناءات أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أي معلم أو معلمة ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية، مشدداً على أن ضبط أي تجاوز للأنظمة والضوابط المرعية سوف يعرض المتجاوز للمساءلة القانونية وستطبق بحقه العقوبات الرادعة، جاء ذلك خلال استعراض سموه لإجراءات وكالة الوزارة للشؤون المدرسية التي تنظم حركة النقل للمعلمين والمعلمات، حيث التقى سموه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين، واطلع سمو الوزير على عرض مفصل قدمه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية، وقد ثمن سموه الجهود المبذولة في هذا الإطار، وكان سمو الوزير قد اطلع على احتياج الوزارة من المعلمين والمعلمات، والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي والاحتياج المتوقع للعام الدراسي 1431/1432هـ والصعوبات التي قد تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمين والمعلمات للعام 1430/1431 هـ، والضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجها من صعوبات، وكذلك معايير المفاضلة للتعيين .

[صقر قريش]

عكاظ : السبت 20-03-1431هـ العدد : 3184

منح 50 % من دفعة العام 1416 هـ درجاتهم الوظيفية . . وزير التربية والتعليم:تحقيق العدل والمساواة في نقل المعلمات والمعلمين

عبد الله الغامدي ـ الرياض، محمد الزهراني ـ الطائف

أكد الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم تحقيق الوزارة مبدأ العدل والمساواة في نقل المعلمين والمعلمات تنفيذا لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، إضافة إلى تحقيق مطالب الراغبين في النقل قدر المستطاع وفق الضوابط المنظمة لحركة النقل الخارجي دون إخلال بالعملية التربوية والتعليمية . وجدد وزير التربية والتعليم تقديره للمعلمات والمعلمين نظير رسالتهم السامية في بناء المجتمع وصناعة الأجيال وتربيتهم، موضحا أنه سينفذ كل ما من شأنه تحسين أدائهم وتحقيق رضاهم المهني . وبين الأمير فيصل بن عبد الله أنه لا مجال لأي استثناءات أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أية معلمة أو معلم ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية، مشددا على تعرض من يخالف أو يتجاوز الأنظمة والضوابط للمساءلة القانونية وستطبق بحقه العقوبات الرادعة . وجاء تصريح وزير التربية والتعليم لدى لقائه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين أمس، للاطلاع على إجراءات وكالة الوزارة المعنية بتنظيم حركة النقل للمعلمات والمعلمين . واطلع الأمير فيصل بن عبد الله على احتياج الوزارة من المعلمات والمعلمين والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي، الاحتياج المتوقع للعام الدراسي 1431 / 1432هـ، الصعوبات التي تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمات والمعلمين لعام 1430/1431 هـ، الضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجها من صعوبات، ومعايير المفاضلة للتعيين . من جهته، أوضح الدكتور سعد آل فهيد أن وكالة الوزارة للشؤون المدرسية ستنفذ ورش العمل التي سيشارك فيها معلمات ومعلمون وفرق عمل من إدارات التربية والتعليم والجامعات وبعض قطاعات المجتمع وخبراء في الفترة المقبلة، بهدف مراجعة آليات العمل وضوابطه وسبل تطويره . وفي شأن متصل، كشفت لـ «عكاظ» اللجنة الإعلامية لمعلمات ومعلمي المملكة عن منح وزارة التربية والتعليم نسبة 50 في المائة من دفعة العام 1416 هـ، درجاتهم الوظيفية المستحقة النظامية، معتبرة أن القرار يعد تطورا جديدا ومفاجئا في قضية مستويات 205 آلاف معلمة ومعلم باعتبار أن 50 في المائة من معلمات ومعلمي ذات الدفعة تم حرمانهم، إضافة إلى معلمات ومعلمين 28 دفعة أخرى . وأوضحت اللجنة الإعلامية أن المعلمين من دفعة 1416هـ كان بعضهم حصل على الدرجة المستحقة في محرم الماضي، إثر معالجة تباين درجاتهم الوظيفية . وبينت اللجنة الإعلامية أن المعلمين قبل قرار محرم الماضي كانوا ينقسمون إلى ثلاث مجموعات، الأولى عينت على المستوى الثالث في الدرجة الوظيفية 13 في جمادى الآخرة العام 1416 هـ، والثانية عينت على المستوى الرابع في الدرجة الوظيفية 14 في جمادى الأولى من نفس العام، والدفعة الثالثة عينت على المستوى الرابع في الدرجة الوظيفية 15 في جمادى الأولى من العام ذاته . وأكدت اللجنة معالجة الوزارة تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين من دفعة 1416هـ في شوال الماضي، ومنحت المجموعتين الأولى والثانية درجة إضافية وصرف الفروقات المالية، فيما ظل أفراد المجموعة الثالثة على حالهم دون تعديل . وأضافت «منح الدرجات المستحقة لبعض معلمي دفعة عام 1416 هـ جاء على إثر إقرار المادة 18/ أ في تعديل المستويات، ما يفتح أبواب المساواة بين أفراد الدفعة» . وأفصحت اللجنة عن حرمان ثلاث دفعات من مديري المدارس المعينين أعوام 1422 و1423 و1424 هـ، من درجة إضافية مستحقة لهم بعد حصولهم على دورة مديري المدارس بسبب المادة 18/ أ .

[صقر قريش]

كيف يفكر شبابنا اليوم؟

[صقر قريش]

عكاظ : السبت 20-03-1431هـ العدد : 3184

بعض الكلام مناشدة من ذوي الاحتياجات الخاصة

هاشم الجحدلـــي

مباشرة بعد بث البرنامج الخاص عن تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة عبر قناة دليل، كتبت الأربعاء الماضي أشيد بمبادرة الأستاذ يوسف حباب ونضاله من أجل تقديم فرصة التعليم لهؤلاء، ولم أكن أعلم مدى جوع الأمهات والآباء الذين يوجد بين أبنائهم حالات مثل هذه، لهذه الفرصة التعليمية النادرة . فكم الرسائل الهائل الذي ورد إلى بريدي الإلكتروني والاتصالات الهاتفية التي تستفسر عن المدرسة وآلية التسجيل فيها، جعلتني أعيد وأتبنى خطاب الحباب في مناشدته لخادم الحرمين الشريفين بمنح كل مدرسة تقوم بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة مجمعا خاصا بها، فتكاليف الدراسة في هذه المدارس عالية جدا، وما يحتاجه الطالب من إشراف ومتابعة وتعليم وإعادة تأهيل يتطلب كفاءات من نوع خاص، ولا يمكن توفير ذلك إلا بتكاليف باهظة الثمن، لا يمكن لأولياء الأمور تحملها، ولا يمكن للمدرسة أن تقدمها مجانا، ولذلك لا حل الآن في ظل عدم وجود المراكز الحكومية المتخصصة من دعم جهود القطاع الخاص، الذي يبادر بالتضحية والعمل في هذا المجال التربوي الشاق بدلا من إقامة المراكز التجارية ومحال البقالة والتي تدر أرباحا تفوق ما يمكن أن تكسبه هذه المدارس عشرات المرات . مرة أخرى نناشد مع الأستاذ الحباب خادم الحرمين الشريفين لدعم هذه المدارس، فذوو الاحتياجات الخاصة أمانة في أعناقنا .

[صقر قريش]

عكاظ : السبت 20-03-1431هـ العدد : 3184

مسودة : مدير التعليم: ما هذا الكلام؟

محمد الصالحي

شمر مدير التعليم في هذه البلاد عن تصريح من العيار المفجع . وأقول مفجع لأنك تشعر حين تقرأه أنك قفزت في دقيقتين إلى مائة عام للأمام مهرولا بعده إلى تقويم جوالك لتتأكد أن دوران الأرض لازال بخير وأن الشمس في مكانها والتاريخ ليس 1531هـ، وما أكثر التصريحات التي تقفز بك قفزا إلى عقود للأمام فيما الواقع هو كما هو . يقول سعادة المدير وقد استعان في تصريحه المنشور نهاية الأسبوع المنصرم بأفعال التفضيل والتأكيد والتطبيل: إن صرح تعليمنا أصبح يضاهي، (ولاحظوا الكلمة)، دول العالم المتقدمة من حيث التطوير العلمي والإداري . إلى هنا لا تملك إلا أن تصيح: ما شاء الله، اللهم لا حسد، اللهم زد وبارك . ولكن سرعان ما ستتحول إلى (الحوقلة) إذا عرفت أن هذه النقلة النوعية سببها ووقودها، في رأي سعادته: سبورة إليكترونية ومعها كم جهاز حاسب آلي قادت فصول مدارسه لمزاحمة أمريكا وأوروبا واليابان على الكرسي الأول في قائمة التصنيف العالمي لمستوى التعليم . شخصيا أعتقد أن المدير يتحدث بثقة وقناعة بهذا الإنجاز، خصوصا وهو يلحق بتصريح سابق لزميل له قال إن مناهجنا هي الأفضل عالميا لمجرد أن طالبا يتبع لإدارته فاز بالمركز الثاني في مسابقة علمية في ركن من العالم . وهذه المصيبة . دعونا نعد إلى السبورة والحاسب مربطي فخر المدير، ليت سعادته وهو يزور مدارس محافظته لتدشين فصولها النموذجية ليطلق بعدها تصريحه؛ ليته حمل بين يديه جهازا واحدا وتفحصه جيدا من الأسفل . وليته دقق في سبورة واحدة وبحث عن شريط صغير في طرفها وقرأ ما كان مكتوبا عليه . ليته قرأ مكان صنع ذاك الحاسب وتلك السبورة والتي لن تخرج من احتمالين: مستوردة من دولة أوروبية أو شرق آسيوية . ليته فعل قبل إحراجنا أمام دول العالم بهذا التصريح وهو شخصية قيادية يتبع وزارة معتبرة . مشكلة بعض مسؤولينا أنهم منهمكون جدا في الشكليات والمظاهر على حساب المضمون، فمجرد شراء أحدهم لشاشة حاسب وإضاءته لفصل دراسي بمصباحين ودعمه بثلاثة أسلاك وشبكة إنترنت يعتقد أن أمر التطوير انتهى، ولم يتبق إلا وقت قصير لتبيض فصوله عباقرة ومكتشفين يغيرون خارطة العالم من مدرسته . مشكلتهم أنهم لا يكلفون أنفسهم في تصفح المنهج المعتق على طاولة الطالب ويقررون بعدها ما الذي يحتاج إلى تطوير . مشكلتهم أنهم يعتقدون أن المال سيغير لوحده حال التعليم دون الحاجة إلى مراجعات لمضمونه، (أطلق سيل المال وستنبت الأرض،لوحدها، تغييرا) . مشكلتهم أنهم لم يستوعبوا بعد كيف طورت دول العالم المتقدم من تعليمها قبل اعتمادهم للمشاريع . مشكلتهم ومشكلتنا أننا لازلنا (عالة) على كل منتجات الغرب، وحين نتخلى عنهم فليتفضل سعادته وقتها بالتصريح والتفضيل . سنصدقه حينها لأننا سنتأكد أننا تطورنا .