اخبار التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 23/1

[صقر قريش]

اخبار التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 23/1 اخبار التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 23/1 اخبار التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 23/1 اخبار التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 23/1 اخبار التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 23/1

الرياض:الثلاثاء 23 محرم 1430هـ العدد 14820
"التربية" تبتعث (4) موظفات لأستراليا والبحرين
الرياض - فهد الزومان:
صدرت موافقة نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير د. خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود على ابتعاث أربع موظفات للخارج لإكمال دراستهن العليا في استراليا والبحرين، حيث سيتم ابتعاث إيمان حسن نذر لمدة ثلاث سنوات للحصول على درجة الدكتوراه تخصص اللغة الانجليزية بجامعة كانبيرا باستراليا، ونورة مسفر الدوسري لمدة سنتين لدراسة الماجستير تخصص التعليم والتدريب عن بعد بجامعة الخليج العربي بمملكة البحرين، وأماني عبدالرزاق الحارثي لمدة سنتين لدراسة الماجستير تخصص التعليم بجامعة رميت باستراليا، ومنيرة سعود الحربي لمدة سنتين لدراسة الماجستير تخصص الإعاقة الذهنية والتوحد.
الوطن:الثلاثاء 23 محرم 1430هـ العدد (3035)
بعد رفع توصية للمقام السامي تتضمن تسكينهم على درجاتهم المستحقة
ترقب زيادة في رواتب المعلمين والمعلمات تتراوح بين 3 و5 آلاف ريال شهريا
جدة: حسن السلمي
يترقب أكثر من 204 آلاف معلم ومعلمة إعلان وزارة التربية والتعليم مطلع الأسبوع المقبل الموافقة على زيادة مستحقة في مرتباتهم الشهرية تتراوح بين 3 و5 آلاف ريال بعد اعتماد الآلية النظامية لتحسين مستوياتهم وفق الدرجة الوظيفية المساوية لسنوات الخدمة بما يتماشى ولائحة الوظائف التعليمية.ويأتي هذا الترقب بعد التأكيدات التي تواترت حول توصية رفعتها أول من أمس اللجنة الوزارية للمقام السامي، تتضمن نقل جميع المعلمين والمعلمات على الوظائف الجديدة التي وجه خادم الحرمين الشريفين باستحداثها لتحسين أوضاعهم، وتسكينهم على الدرجة المساوية لخدماتهم في قطاع التعليم بما فيها سنوات البند 105 تحقيقا لمبدأ العدل بين المعلمين والمعلمات.وكانت وزارة التربية والتعليم قد أقرت إعادة مشكلة تسكين المعلمين والمعلمات على الدرجات المستحقة داخل مستوياتهم الجديدة إلى اللجنة الوزارية لإعادة النظر في إمكانية منحها لقرابة 204 آلاف معلم ومعلمة، شملتهم آلية التحسين التي وافق عليها خادم الحرمين الشريفين مؤخرا، بعد أن أعدت الإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية بالوزارة عرضا مفصلا نهاية الأسبوع المنصرم يتضمن المشكلات المترتبة على صرف النظر عن إعطاء المعلمين درجاتهم المستحقة من تساو في المرتبات بين كثير من الدفعات رغم اختلاف سنوات الخدمة، ولمواجهة موجة الغضب التي أبداها المعلمون والمعلمات جراء إقرار عدم إعطائهم درجاتهم المستحقة نظاما، وللخروج من دائرة الاتهام الذي وجهه لها منسوبوها عبر مختلف وسائل الإعلام طيلة العام الماضي.وعلمت "الوطن" من مصادر مطلعة أن اللجنة الوزارية أقرت أمس العرض الذي تقدمت به وزارة التربية والتعليم، وأوصت بمنح المعلمين درجاتهم الوظيفية المستحقة، ورفعت هذه التوصية إلى المقام السامي للموافقة عليها.وأكدت المصادر أن رئيس اللجنة الوزارية وزير الخدمة المدنية سوف يعلن مطلع الأسبوع المقبل مضمون هذه التوصية بعد إقرارها من المقام السامي. وستعمل وزارة التربية على استكمال النماذج والآلية التي تكفل منحها للمعلمين والمعلمات سريعا ابتداء من مطلع هذا العام.من جهة أخرى، عمت أجواء التفاؤل منذ أمس أوساط المعلمين والمعلمات بعد التأكيدات التي تلقوها حول إقرار اللجنة الوزارية للتوصية التي تتضمن منحهم الدرجات الوظيفية المستحقة، والتي ستسهم في دفع مرتباتهم نحو الأمام بمتوسط 3 آلاف ريال للمعلمين، و5 آلاف للمعلمات.وأكدت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات لـ "الوطن" أمس أنها تلقت عدة تأكيدات وتطمينات بشأن توصية اللجنة الوزارية الجديدة التي تعتزم وزارتهم الإعلان عنها الأسبوع المقبل، وأن هذه التطمينات بثت روح التفاؤل من جديد في أوساط المعلمين والمعلمات بعد أن تدنت معنوياتهم في المدارس طيلة الأسبوع الماضي عقب إعلان الوزارة عن آلية التحسين الشكلي التي واجهوها بالرفض والاستياء عبر مختلف وسائل الإعلام.ورفعت اللجنة باسم المعلمين والمعلمات خالص شكرها لمقام خادم الحرمين الشريفين لحرصه على استقرار أبنائه، وتطلعه لكل ما يضمن تطوير التعليم على اعتبار أن المعلم هو محور أي تطوير للتعليم، ووصلت بشكرها إلى وزير التربية والتعليم، وبقية أعضاء اللجنة الوزارية لتفهمهم مطالب المعلمين والمعلمات خلال اجتماعهم الأخير بمقر وزارة الخدمة المدنية.وكان خادم الحرمين الشريفين قد وجه نهاية الأسبوع الماضي اللجنة الوزارية التي أمر بتشكيلها لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات بإعادة النظر في آلية التحسين التي أقرتها اللجنة بما يضمن حصول المعلمين والمعلمات على كافة حقوقهم.من جانبها، أعدت "الوطن" جدولا مفصلا يوضح الزيادات في رواتب المعلمين والمعلمات في حال الموافقة على توصية اللجنة الوزارية لمختلف الدفعات ممن يحملون مؤهلا تربويا، ويستحقون المستوى الخامس، وذلك بالعودة إلى لائحة الوظائف التعليمية، والسلم الجديد لرواتب المعلمين والمعلمات الذي نشرته مؤخرا بعد زيادة بدل غلاء المعيشة 10% من أساس الراتب. ورصدت "الوطن" تباينا في الزيادات التي يستفيد منها مختلف المعينين على مستويات متدنية، ووصلت إلى متوسط 3 آلاف بالنسبة للمعلمين، و5 آلاف ريال بالنسبة للمعلمات كونهن عانين طيلة الفترة الماضية من تدني مستوياتهن بشكل أكبر من المعلمين.

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 23 محرم 1430هـ العدد:13263
تحويل مندوبية السليل إلى مكتب للتربية والتعليم
السليل - سعيد آل عيد
وفقاً لتوجيهات وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد تم تحويل مسمى مندوبية التربية والتعليم للبنات بمحافظة السليل إلى مسمى مكتب التربية والتعليم للبنات بمحافظة السليل، على أن يتبع له قسمان هما الشؤون التعليمية ووحدة المساندة.أوضح ذلك لـ(الجزيرة) مدير المكتب شبيب بن عبد الله آل عبد الهادي، مؤكداً أن التنظيمات الجديدة ستتيح وجود أقسام مهمة تخدم تنمية وتطوير العمل التربوي والتعليمي بمدارس المحافظة التي تزيد على30 مدرسة للتعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم، مع ارتباط المكتب بإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض.
الجزيرة:الثلاثاء 23 محرم 1430هـ العدد:13263
التربية تطرح حلولا عملية لعلاج تعارض نظام المقررات مع اختبارات القياس
الجزيرة - صالح العيد
أكد مدير عام التعليم الثانوي في وزارة التربية والتعليم أمين عام ملتقى التعليم الثانوي الدكتور صالح الشايع معالجة العقبة التي واجهت خريجي نظام المقررات فيما يتعلق بالاختبارات التحصيلية لعدم إدراج بعض المواد في نظام المقررات مع المركز الوطني للقياس والتقويم عبر خطط لتلافي المشكلة في المستقبل ووضع علاجين: أحدهما وقتي، والآخر إستراتيجي، لافتا إلى أن الطلاب واجهوا أيضا بعض المشكلات تمثلت في عدم معرفة بعض الجهات التي تقدموا إليها بشهادة نظام المقررات الجديد، والتي تعتبر من الشهادات المعتمدة دوليا. وكشف الشايع عن تطبيق نظام المقررات في التعليم الثانوي على حوالي 15 في المائة من المدارس الثانوية في جميع المناطق، وذلك مع بداية العام الدراسي المقبل مبينا في ذات السياق بأن نظام المقررات أعد إعداداً كاملا من جميع النواحي وسليما من تبعات المنهج الخفي ومن ضمنها الاعتدال والتوازن وبناء الشخصية المعتدلة في طالب المرحلة الثانوية بعيدا عن الغلو والتطرف وبطريقة شمولية.وأوضح د.الشايع خلال المؤتمر الصحافي الذي عقد أمس أن العام الدراسي الجاري سيكون آخر فترة لعملية تقييم نظام المقررات الثانوي الجديد، والذي يستفيد منه حاليا نحو30 ألف طالب وطالبة، ويطبق في نحو 73 مدرسة في عدد من مناطق السعودية، وتخرج فيها حتى الوقت الراهن نحو10 آلاف طالب وطالبة، مشيرا في الوقت ذاته إلى أنه تم وضع عدد من المعايير لاختيار المدارس التي يتم فيها تنفيذ نظام المقررات الثانوي؛ مبينا أنه قد تم اعتماد دمج المشروعات التطويرية تحت مظلة مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم الثانوي ورعايته وتأمين متطلباته وتقويم نتائجه ضمن منظومة التطوير الشامل.

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 23 محرم 1430هـ العدد:13263
«الجزيرة» تواصل متابعتها لقضية تحسين المستويات المالية تطلب إحصائية بأعداد المعلمين والمعلمات لتقدير التكلفة الإجمالية
بريدة - بندر الرشودي
استكمالاً لمتابعة الجزيرة الخاصة بتطورات قضية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات المعينين على مستويات أقل من المستويات التي يستحقونها عطفاً على مؤهلاتهم العلمية, علمت الجزيرة أن وزارة المالية قد طلبت من نظيرتها التربية إحصائية لأعداد المعلمين والمعلمات في كل مستوى والدرجات المستحقة فيما لو طبق تسكين المعلم على الدرجة المستحقة بناء على سنوات الخدمة, وذلك لتقدير القيمة الإجمالية لذلك ورفعها للمقام السامي الكريم. وكانت اللجنة قد عقدت اجتماعها ظهر أمس الأول وتمخض الاجتماع عن تأييد جميع الوزارات المعنية آلية التحسين المراعية لسنوات الخدمة فيما طلبت وزارة المالية الإحصائية المذكورة آنفاً لرفعها للمقام السامي. يشار إلى أن (الجزيرة) انفردت يوم الأحد الماضي بخبر توجيه خادم الحرمين الشريفين للجنة الوزارية المشكلة لدراسة وضع مستويات المعلمين, إعادة النظر في آلية التحسين لتشمل سنوات الخدمة التي قضاها في الميدان التربوي وقد لاقى التوجيه الكريم أصداء كبيرة من قبل المعلمين والمعلمات المتضررين من تعيينهم على مستويات اقل من المستويات المستحقة لمؤهلاتهم العلمية.
صحيفة اليوم:الثلاثاء 23 محرم 1430هـ العدد:13003
استقبال رغبات النقل الخارجي في 19 صفر إلكترونيا
اليوم - الرياض
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد المليص تعميم حركة النقل الخارجي لهذا العام. وكشف التعميم ان تحديث بيانات المعلمين والمدارس والفصول والطلاب لمديري المدارس والمشرفين المنسقين لها سيكون عبر نظام التبادل الإلكتروني على موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين www.teachers.gov.sa اعتبارا من يوم السبت الموافق 20/1/1430هـ حتى يوم السبت 10/3/1430هـ.وسيكون بدء إدخال رغبات النقل الخارجي فقط للراغبين اعتبارا من يوم السبت 19/2/1430هـ حتى يوم الأربعاء 28/3/1430هـ, فيما يتولى مدير المدرسة والمشرف المنسق تحديث بيانات المدرسة والمعلمين الذين على ملاكها وفق الآلية وذلك قبل 10/3/1430هـ مع أخذ توقيع المعلم بالعلم والمسؤولية. وبين التعميم: «المعلمون الجدد المعينون هذا العام، الذين لم تسجل كامل بياناتهم في النظام يتم تعبئة نموذج تحديث البيانات المتوافر على موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين من قبل مدير المدرسة، وإرساله لإدارة التربية والتعليم بعد توقيعه من المعلم واعتماده من مدير المدرسة والمشرف المنسق لاستكمال إجراءات إدخال بياناته خلال الفترة المحددة».وسيتم اعتماد البيانات الأساسية وطلبات المعلمين المتقدمين للنقل الخارجي بنهاية دوام السبت 22/4/1430، ولن ينظر بعد هذا التاريخ لأي طلب لتعديل البيانات في الحركتين الأساسية والإلحاقية, فيما سيتم الإعلان عن الحركة الأساسية يوم الأحد 1/5/1430هـ.وأشار التعميم الى انه لن يكون هناك عدول بعد صدور حركة النقل الخارجي نهائيا، وسيفتح المجال للمعلمين المنقولين في الحركة الأساسية الراغبين في النقل إلى مواقعهم السابقة التي كانوا فيها فقط لتقديم طلب نقل جديد في الحركة الإلحاقية إلى تلك المواقع (أي رغبة وحيدة) عبر نظام التبادل في يوم السبت 7/5/1430 حتى الأربعاء 18/5/1430هـ، وسيتم النظر فيها وفق الاحتياج والمفاضلة، وفي حال قبول طلبه فسيكون ضمن الحركة الإلحاقية
صحيفة اليوم:الثلاثاء 23 محرم 1430هـ العدد:13003
دراسات تقويمية وتجارب مميزة تثير اهتمام الحضورالأمير جلوي يرعى انطلاقة الملتقى الأول للتعليم الثانوي بالخبر اليوم
عوضة الزهراني ، حمدان سفر - الخبر
يرعى صاحب السمو الأمير جلوي بن عبد العزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية وبحضور وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد ظهر اليوم فى فندق مريديان الخبر انطلاق الملتقى الأول للتعليم الثانوي والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم ” بنين وبنات ” بعنوان ”استشراق التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية” وذلك تحت بمشاركة المسؤولين في قطاع التربية والتعليم للبنين والبنات على مستوى المملكة الى جانب مشاركة عدد من المختصين والتربويين من خارج المملكة. وكانت فعاليات الملتقى قد انطلقت أمس بمشاركة حشد من التربويين والاكاديميين من مختلف الإدارات التعليمية بالمملكة.
الاختبارات التحصيلية
وكانت أولى جلسات الملتقى ورقة عمل قدمها الدكتور حمد المحرج من المركز الوطني للقياس والتقويم بعنوان مؤشرات الاختبارات التحصيلية والقدرات في التعليم الثانوي واوصى من خلالها باستخدام عدد كاف من نماذج الاختبارات في القدرات والتحصيلي حتى يتوافر عدد كاف من الأسئلة في محاور محتوى هذه الاختبارات والمهارات المعرفية المقيسة بها بعد وضوح التباين في قياس مستوى المهارات للمقررات العلمية والادبية في نتائج اختبار القياس والتقويم ، كما قدم الدكتور حميد بن محمد الأحمدي من إدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة ورقة عمل بعنوان ” الصعوبات التي تواجه مديري المدارس الثانوية ” وتناول من خلالها جملة من الصعوبات التي حددها ومن أبرزها في عدم جاهزية البيئات المدرسية بشكل كاف ونقص الكوادر الادارية وكثرة مهام مدير المدرسة وعدم وجود حوافز للمعلمين والمعلمات واوصى الاحمدي بزيادة الحوافز المادية الممنوحة للمعلمين المتميزين، وتوفير الفرص للمتميزين لمواصلة دراساتهم العليا وهو ما سوف يعود بمردود أكبر على العملية التعليمية والارتقاء بالمستوى التعليمي لكل من المعلمين والطلاب وتأمين الأجهزة الالكترونية المساعدة من خلال توفير أجهزة العرض والوسائل التعليمية عموماً والحاسوبات المشغلة لها والشرائح التي تبسط المقررات وتعمق المفاهيم وتوصلها إلى الطلاب بطريقة حديثة تعتمد على الفهم والاستنتاج لا على الحفظ والتكرار، وتوفير معامل اللغات الحديثة التي تعد الطالب للنطق الصحيح وتلبية احتياجات معلمي التخصص بشكل دائم من قبل المشرف التربوي. وتدريب المعلمين على الوسائل التعليمية وإلزامهم باستخدامها.كما قدم محمد بن سعود المقبل من الإدارة العامة للمناهج بوزارة التربية والتعليم ورقة عمل عنوانها ”تحليل نظام التعليم الثانوي في محوري الإدارة والأهداف ” وبين من خلالها عدم كفاية المدخلات المادية في التعليم الثانوي وعدم تحقيق معيار العدالة في الموارد البشرية وعجز الانظمة الحالية في تحديد كم ونوعية المدخلات بشكل مباشر وتركز نظام الادارة في التعليم الثانوي على أسلوب العمليات الداخلية .
نظام المقررات
وتناولت الجلسة الثانية مشروع تطوير التعليم الثانوي من خلال نظام المقررات للدكتور صالح الشايع وتحليل نتائج الطالبات من نظام المقررات لفاطمة الكبيسي وكذلك دراسة تقويمية لنظام المقررات للدكتورة هيا الشامخ , واتجاهات الطلاب نحو نظام المقررات للدكتور سعود الكثيري وأكاديميات العلوم والرياضيات للمرحلة الثانوية للدكتور عبدالله الجغيمان. وتناولت الجلسة الثالثة تجارب تطبيق بعض البرامج الدولية في التعليم الأهلي قدمها كل من الدكتور خالد السحيم والدكتور عبدالله المشرف والدكتور محمد الخطيب .ويواصل الملتقى فعالياته اليوم بمزيد من الجلسات وتتضمن جلسة بعنوان «خبرات وتجارب اقليمية في تطوير التعليم الثانوي» ويرأسها الدكتور محمد بن منصور العمران وتستعرض فيها خبرات وتجارب مملكة البحرين والكويت وعمان في تطوير التعليم الثانوي واكاديميات العلوم والرياضيات في المرحلة الثانوية فيما تقدم الجلسة الخامسة المتحدث الرئيسي للملتقى الدكتور نايف بن هشال الرومي وتحمل ورقة المتحدث الرئيسي رؤية في واقع التعليم الثانوي وتطويره ويقدمها الباحث الدكتور فيصل عبد الله المشاري ال سعود من المركز الوطني للقياس والتقويم . ومن جهة اخرى بذلت لجنة الاسكان برئاسة احمد النياط جهودا كبيرة لاستقبال وتسكين الضيوف واشار النياط الى حرص اللجنة على راحة الضيوف واستمتاعهم باجواء المنطقة الشرقية.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 23 محرم 1430هـ العدد:13003
اللجنة الوزارية تعدل توصياتها وتحتسب مدة الخدمة في التحسين
اليوم
عدلت اللجنة الوزارية المشكلة لمعالجة أوضاع المعلمين والمعلمات توصياتها السابقة باحتساب عمليات التسكين وفق المادة 18 من نظام الخدمة المدنية الى احتساب اعطاء المعلمين والمعلمات المستويات المستحقة مضافة اليها سنوات الخدمة، وستعلن اللجنة قراراتها خلال اسبوع من الآن بحيث يصبح تحسين المستوى مع الدرجة المستحقة.وكانت وزارة التربية والتعليم اعترضت على قرارات اللجنة السابقة باحتساب التسكين فقط وتحسين المستويات وفق المادة 18 من نظام الخدمة المدنية الذي يعطي الموظف في حالة الترقية الدرجة الاقرب لراتبه. ورفعت الوزارة بترقية عاجلة الى المقام السامي الذي وجه اللجنة بالاجتماع واعادة النظر في قرارها الذي اعتبره المعلمون والمعلمات شكليا ولا يخدم المصلحة. وقد تضمن التوجيه حلا عادلا وشاملا وايجابيا لخدمة المعلمين والمعلمات. وأكد مصدر ان اللجنة أقرت مسألة احتساب سنوات الخدمة كدرجة في المستوى واعطاء المعلم على ضوئها الراتب المستحق حسب سنوات الخدمة. واشار الى ان مسألة الفروقات تم الاتفاق على عدم مناقشتها كونه مبلغا يحمل ميزانية الدولة الشيء الكثير، اضافة الى ان هذه المسألة تفتح الباب لعدد كبير من موظفي الدولة في جهات اخرى، وبهذا يسدل الستار على مطالبات المعلمين والمعلمات التي استمرت أكثر من 15 عاما. وتحدثت الوزارة في وقت سابق بعد صدور اعتماد 204 آلاف وظيفة للمستويين الخامس والرابع للتربوي وغير التربوي حسب المؤهل ان جميع المعينين الجدد لن يقل مستواهم عن هذين المستويين.
صحيفة اليوم:الثلاثاء 23 محرم 1430هـ العدد:13003
مديرون: مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم نقلة نوعية لمصلحة الطالب
اليوم
أوضح مدير عام الإدارة العامة للتقويم والجودة التربوية ومساعد مدير عام مشروع الملك عبدالله للتطوير صالح علوان الشمراني ان مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم يحتوي على ايجابيات كثيرة من أهمها نظام المقررات والذي يتيح للطالب ان يختار المقررات التي تناسب قدراته وميوله غير النظام السابق وخاصة اذا تم تطبيق الاستفادة من شهادات التوفل والكمبيوتر والقران الكريم حيث ستعود بالفائدة الكبيرة على الطالب في هذا النظام. وأضاف الشمراني: إن من ضمن ايجابيات هذا المشروع انه يعطي الطالب اتخاذ القرار والاعتماد على الذات حيث انه يعتبر نقلة نوعية متميزة في مجال التربية والتعليم . وقال مدير التربية والتعليم للبنين بالمدينة المنورة الدكتور بهجت جنيد ان مستوى التعليم الثانوي يسير للافضل ونظام المقررات اعطى اكله حيث اننا نتمنى ان يعمم وان تركز الوزارة عليه لما له من اثر وايجابيات على الطلاب في هذه المرحلة المهمة وذكر جنيد ان نظام المقررات هو نظام المستقبل والذي سيرفع مستوى التحصيل لدى طلاب الثانوية العامة وذكر مدير التربية والتعليم بتبوك ان نظام المقررات فيه أريحية للطالب ويتيح للطالب حرية اختيار ما يناسب مستواه الدراسي من المواد ويحدد تخصصه الجامعي في المستقبل.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 23 محرم 1430هـ العدد:13003
تطبيق مشروع الملك عبدالله فى 333 مدرسة العام المقبل
د.الرومي : تقليص منهج الأول الثانوي إلى 6 مواد واستحداث 3 مقررات مهارية
كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور الدكتور نايف الرومي عن تقليص منهج الصف الاول الثانوي الى 6 مواد في الفصل الواحد لنظام المقررات وذلك بعد ان كانت 18 مادة فى الفصل الواحد بالنظام العادي واشار الى تطبيق نظام المقررات بعد دراسة تخريج اول فوج من كتب استشاري وهي دراسة تقويم النظام ومع نهاية العام ستظهر النتائج وسيتم رفعها للمقام السامي لاعتماد هذا النظام نهاية العام.وقال الرومي: انه تم استحداث 3 مقررات جديدة احدها يتعلق بالادارة والمهارات الحياتية والمهارات الفنية والمهرات المهنية وهذه تقدم للطالب معلومات كافية للتعايش مع متطلبات الحياة وعن تخصيص بعض مرافق التعليم عن طريق احدى الشركات كشف الرومي ان المقام السامي اقر بانشاء شركة تطوير وهي حاليا في طورالانشاء وستعمل على تطوير المباني المدرسية والمشاريع والصيانة ، وأوضح الرومي ان مشكلة التسرب بالثانوية العامة سيتم معالجتها من خلال الأوراق التي تطرح والتسرب هاجس للوزارة وتسعى الوزارة الى وضع الاجراءات والسبل الكفيلة بتخفيض نسب التسرب في المرحلة الثانوية وجميع المراحل الاخرى بالتعليم العام ولعل اوراق العمل تتطرق الى هذا الموضوع.وعن مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم ذكر الرومي انه تم عمل لقاءات صحفية موسعة للتعريف بالمشروع الذي طبق هذا العام على 50 مدرسة ولدينا خطط توسع في العام القادم ليصل عدد المدارس التي يطبق بها المشروع 333 مدرسة حيث اننا نميل الى التوسع بشكل تدريجي لانه يخدمنا بشكل للتعرف على الصعوبات والمعوقات والسلبيات في 50 ونتفاداها في المرحلة القادمة بحيث يكون المشروع مطبقا في 233 مدرسة ثانوي و50 مدرسة متوسطة و50 مدرسة ابتدائية والمدارس مفتوحة للاعلامييين للاطلاع على المشروع الضخم وهناك موقع الكتروني لمتابعة سير العمل في هذا المشروع وهو موقع ثري للغاية ونحن ملتزمون بالخطة والتي حددت بست سنوات واقرت الخطة للعام القادم والاربع سنوات المقبلة ، وعن اهمية النشاط في مراحل التعليم العام وخاصة المسرح ذكر الرومي ان النشاط احد برامج مشروع الملك عبدالله الاربعة ونحن نوليه عناية كبيرة والنشاط يغطي جميع المناشط العلمية والفنية والاجتماعية والرياضية ومن ضمنها المسرح والهدف من التركيز على النشاط انه مساعد رئيسي لتحقيق اهداف المنهج وكذلك انه عامل قوي في اكتشاف مواهب الطلاب وتعزيز هذه المواهب ويهمنا ان المدارس التي طبق فيها مشروع الملك عبدالله تعتبر خلية من المناشط المتعددة وليست محدودة .واوضح د. الرومي أن القرار السامي الكريم نص على أنه بعد مضي 3 سنوات من تطبيق نظام المقررات في 74 مدرسة ثانوية على مستوى المملكة ومع تخرج أول دفعة،تم تكليف احد المكاتب الاستشارية المتخصصة لعمل لهذا النظام مع نهاية العام الدراسي الجاري. وقال ”انه بعد تسلم الدراسة من المكتب الاستشاري سيتم رفعها الى المقام السامي ،ونحن في وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير وضعنا في الحسبان التوسع في هذا النظام ووضع الخطط له في حين لو جاءت التوصيات وأقر المقام السامي التوسع في هذا النظام، وسنكون جاهزين لهذا التوسع”. وبين الرومي أن مشروع المقررات ومشروع العلوم والرياضيات والمشروع الشامل لتطوير المناهج وهذه المشوعات الكبيرة والإستراتيجية ،ستكون ضمن إطار مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم مشيرا الى البدء فى وضع إطار مرجعي لهذه المشروعات الأربعة.

[صقر قريش]

الحياة :الثلاثاء 31-1-1430هـ العدد 16727
الحركة الأساسية في غرة جمادى الأولى... «التربية» تعتمد شروط النقل الخارجي للمعلمين
الرياض - سعد الغشام الحياة - 20/01/09//
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد المليص حركة النقل الخارجي للمعلمين للعام الحالي.وشدد المليص في تعميم وزعه على الإدارات التعليمية كافة على ان تحديث بيانات المعلمين والمدارس والفصول والطلاب ومديري المدارس والمشرفين المنسقين لها، سيكون عبر نظام التبادل الإلكتروني على موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين اعتباراً من 20 من الشهر الجاري، حتى 30-2-1430هـ.ويبدأ إدخال رغبات النقل الخارجي فقط للراغبين السبت 19-2-1430هـ حتى الأربعاء 28/3/1430هـ، فيما يتولى مدير المدرسة والمشرف المنسق تحديث بيانات المدرسة والمعلمين الذين على ملاكها وفق الآلية قبل 10-3-1430هـ مع أخذ توقيع المعلم بالعلم والمسؤولية.وأوضح التعميم أن المعلمين الجدد المعينين هذا العام، الذين لم تسجل كامل بياناتهم في النظام عليهم تعبئة نموذج تحديث البيانات المتوافر على موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين من مدير المدرسة، وإرساله لإدارة التربية والتعليم بعد توقيعه من المعلم، واعتماده من مدير المدرسة والمشرف المنسق لاستكمال إجراءات إدخال بياناته خلال الفترة المحددة.ويتم اعتماد البيانات الأساسية وطلبات المعلمين المتقدمين للنقل الخارجي السبت 22-4-1430هـ، ولن ينظر بعد هذا التاريخ لأي طلب لتعديل البيانات في الحركتين الأساسية والإلحاقية، فيما سيتم الإعلان عن الحركة الأساسية في غرة جمادى الأولى.وسيكون العدول بعد صدور حركة النقل الخارجي نهائياً، وسيفتح المجال للمعلمين المنقولين في الحركة الأساسية الراغبين في النقل إلى مواقعهم السابقة التي كانوا فيها فقط، لتقديم طلب نقل جديد في الحركة الإلحاقية إلى تلك المواقع (أي رغبة وحيدة) عبر نظام التبادل في 7-5-1430هـ حتى 18-5-1430هـ، وسيتم النظر فيها وفق الحاجة والمفاضلة، وفي حال قبول طلبه ينضم إلى الحركة الإلحاقية.

[صقر قريش]

الحياة :الثلاثاء 31-1-1430هـ العدد 16727
قدموا رؤاهم لتطويره ورفع مستواه... تربويون ومسؤولون يوجّهون انتقادات «قاسية» للتعليم الثانوي
الخبر - رحمة ذياب ومحمد المرزوق الحياة - 20/01/09//
وجّه مشاركون في ملتقى «استشراف مستقبل التعليم الثانوي في المملكة»، انتقادات «قاسية» لمستوى التعليم في هذه المرحلة. ولم تقتصر الانتقادات على المتداخلين والتربويين، بل صدرت حتى من قيادات في وزارة التربية والتعليم. بيد ان المنتقدين أكدوا ان آراءهم «الحادة» تصب في إطار «تطوير التعليم الثانوي»، الذي يدرس فيه 1.3 مليون طالب وطالبة.وركز المشاركون في الملتقى، الذي بدأ أعماله أمس، وتستضيفه إدارتا التربية والتعليم (بنين وبنات) في المنطقة الشرقية، على «بحث واقع التعليم الثانوي في المملكة، وحل الفجوة بينه وبين سوق العمل». واستعرضت في الجلسات عدة، دراسات مسحية كشفت عن الصعوبات التي تعترض التربويين. وتداخلت أوراق العمل والملاحظات، بين أهمية نظام المقررات، ونظام الساعات، وكيفية تطوير الأساليب التدريسية، وتأهيل المعلمين، وتطوير البيئة التعليمية والتغلب على العقبات. وأشار الدكتور حمد المحرج (مركز القياس والتقويم) إلى الاختبارات التحصيلية، وقلة مستويات التحصيل في مادة اللغة الانكليزية، موضحاً ان «من بين مئة سؤال في الاختبارات التحصيلية والقدرات من جانب طلبة الثانوية، لم تتم الإجابة سوى عن 37 سؤالاً، ما يدل على تدني المستوى». وخلصت دراسة أعدها الدكتور خليل الحربي، إلى أن مهارة الفهم لبعض المواد العلمية «قليلة»، والتطبيق «متوسطة»، ونسبة التذكر «متوسطة». كما تبين أن مهارات التفكير العليا لديهم «منخفضة»، موضحاً أن «30 إلى 35 في المئة من طالبات المرحلة الثانوية يتخصصن في العلمي، أما الذكور فـ70 في المئة».وانتقد المشارك محمد المقبل (من الإدارة العامة للمناهج)، نظام الإدارات، مشيراً إلى دراسة أجراها في إحدى المدارس الثانوية في الرياض، كشفت عن أهمية «تحلي الإدارة بالمرونة في النظام، وقابليته إلى التطوير، ليساهم في التخفيف من المعوقات»، مضيفاً أن «المدخلات والمخرجات تؤثر على العملية التربوية، ففي ما يتعلق في المدخلات المادية؛ اتضح ان كلفة الطالب في المدرسة تبلغ 12.200 ريال، وتبلغ لطلاب المملكة كافة 9.2 مليون ريال، علماً أن الكلفة الكاملة التي تتضمن رواتب المعلمين والاستهلاك الكامل في المدارس تبلغ 6.3 مليون ريال، فيكون الفرق 2.6 مليون ريال»، منوهاً إلى ضرورة «معرفة أهداف التعليم الثانوي في المملكة، إذ اتضح من خلال الدراسة أن نسبة 14 في المئة يدركون تماماً أهداف الدرس، لكنهم يخلطون بين الأهداف الاثرائية والمعرفية. أما الخطط التعليمية في المدارس الثانوية فلا تتسم بالرؤية، بسبب غياب الخطة الإستراتيجية، باعتبار ان المعلم منعزل تماماً عن العملية التنظيمية»، وأشار أيضاً إلى أن دراسته توصلت إلى أن «العلاقات الاجتماعية في الأجواء المدرسية حميمة بين المعلمين والإداريين».فيما طالبت مديرة قسم الاختبارات في «تربية بنات الشرقية» سهاد الدخيل، بضرورة «إعادة النظر في نسبة اختبار القدرات أثناء القبول في الجامعات، التي تحتسب كـ30 في المئة، أي ان تعب وجهد 12 عاماً، سيحسب بنحو ثلث المحصلة النهائية للقبول في الجامعات، أما الـ70 في المئة فستكون لاختبارات القدرات التحصيلية، وأرى أن تكون النسبة متساوية». وانتقدت مديرات مراكز إشراف، «عدم تطبيق المشاريع على رغم الإعلان عنها».
الأحمدي: نقص في الصلاحيات وضعف في الإمكانات
> استعرض مدير التربية والتعليم في المدينة المنورة الدكتور حميد الأحمدي، حال مديري المدارس الثانوية، والصعوبات المتعلقة التي تواجههم، بسبب «تقليص صلاحياتهم وعدم تأهيلهم»، من خلال دراسة أجراها على 59 مديراً، موضحاً «اعتمدتُ أربعة محاور، بحثت في الأول الصعوبات المتعلقة في الشؤون التعليمية، وكانت النسبة مرتفعة والصعوبات عدة، وفي ما يتعلق في محور صعوبات المباني المدرسية فكانت مشكلاتها شائكة، للافتقار إلى الصيانة، وضعف الإمكانات، وكثافة الطلبة في الفصول، وتأخر الصيانة وضعفها. أما الصعوبات المدرسية فهناك افتقار للتدريب، واتباع أساليب تقليدية، وقلة استخدام للوسائل، تراوحت بين صعوبات متوسطة إلى كبيرة». والمحور الرابع وهو صعوبات الشؤون الإدارية والمالية، فأوضح "وجود نقص في الأجهزة، وضعف في الإمكانات، وعدم الالتحاق ببرامج الدراسات العليا للهيئة التدريسية، ونقص في وسائل التعليم والتدريب، وغالبيتها حازت على نسب عالية لناحية الصعوبات أيضاً».واستعرض الأحمدي، الصعوبات التي تقف أمام تطوير التعليم الثانوي لناحية «جمود اللوائح والأنظمة وقلة الحوافز المالية، وعدم متابعة أولياء الأمور، إضافة إلى ضعف صلاحيات مديري المدارس، وعدم قبول الطلبة في الجامعات». واقترح ضمن الدراسة التي قدمها ضرورة «استبدال المباني المستأجرة، تمشياً مع مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، وعمل صيانة مستمرة وتوفير مراكز تدريب»، مشدداً على أهمية «تفعيل دور الإشراف التربوي وتأمين الأجهزة التقنية». واختصر حديثه قائلاً: «أعطني مديراً ناجحاً، أقدم لك مدرسة فاعلة، فالوزارة قادرة على حل تلك المشكلات، وتحويلها كأدنى حد من الصعوبة وبالغة الصعوبة إلى متوسطة».

[صقر قريش]

الاقتصادية:الثلاثاء 23 محرم 1430 هـ. العدد 5580
استشاري لتقييم نظام المقررات ورفعه للمقام السامي
فايز المزروعي من الدمام
كشف الدكتور نايف الرومي وكيل وزارة التربية والتربية والتعليم للتخطيط والتطوير، أن القرار السامي الكريم نص على أنه بعد مضي ثلاث سنوات من تطبيق نظام المقررات في 74 مدرسة ثانوية على مستوى السعودية، ومع تخرج أول دفعة، تم تكليف أحد المكاتب الاستشارية المتخصصة لعمل تقييم لهذا النظام مع نهاية العام الدراسي الجاري. وقال الدكتور الرومي "بعد تسلم الدراسة من المكتب استشاري سيتم رفعها إلى المقام السامي، ونحن في وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير وضعنا في الحسبان التوسع في هذا النظام ووضع الخطط له في حين لو جاءت التوصيات وأقر المقام السامي التوسع في هذا النظام، وسنكون جاهزين لهذا التوسع". وأبان الرومي أن مشروع المقررات ومشروع العلوم والرياضيات والمشروع الشامل لتطوير المناهج وهذه المشروعات الكبيرة والاستراتيجية، ستكون ضمن إطار مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم، حيث تم البدء بوضع إطار مرجعي لهذه المشاريع الأربعة. وحول إيجاد مواد تثقيفية في مقررات الثانوية العامة، أكد الرومي أن هناك ثلاث مواد في نظام المقررات،تتعلق بالمهارات الإدارية والحياتية والمهارية، وهذه المواد الثلاث ستقدم للطالب والطالبة المعلومات والمهارات الكافية مع للتعامل مع أوجه الحياة المختلفة. على الصعيد ذاته، أطلق الملتقى الأول للتعليم الثانوي في المنطقة الشرقية أمس فعالياته، التي يدشنها رسميا اليوم الأمير جلوي بن عبد العزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية، بحضور الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم، ومشاركة نحو 300 مشارك ومشاركة من مختلف مناطق السعودية، ودول الخليج العربي.
وكان الدكتور صالح الشايع مدير عام التعليم الثانوي في وزارة التربية والتعليم، أمين عام ملتقى التعليم الثانوي، قد كشف أنه سيتم تطبيق نظام المقررات في التعليم الثانوي على نحو 15 في المائة من المدارس الثانوية في جميع مناطق السعودية،وذلك مع بداية العام الدراسي المقبل. وأوضح الدكتور الشايع خلال المؤتمر الصحافي الذي عقد أمس الأول في الخبر، بمناسبة انعقاد ملتقى التعليم الثانوي الذي تنطلق فعالياته اليوم في فندق الخليج مريديان في الخبر، بمشاركة نحو 300 مشارك ومشاركة من مختلف مناطق السعودية ودول الخليج العربي، أن العام الدراسي الجاري سيكون آخر فترة لعملية تقييم نظام المقررات الثانوي الجديد، والذي يستفيد منه حاليا نحو 30 ألف طالب وطالبة، ويطبق في نحو 73 مدرسة في عدد من مناطق السعودية، وتخرج فيها حتى الوقت الراهن نحو 10 آلاف طالب وطالبة، وأشار في الوقت ذاته إلى أنه تم وضع عدد من المعايير لاختيار المدارس التي يتم فيها تنفيذ نظام المقررات الثانوي.
الاقتصادية:الثلاثاء 23 محرم 1430 هـ. العدد 5580
"التربية": قريبا.. آلية لتحسين مستويات محضري المختبرات
فايز الثمالي من جدة
أكد لـ "الاقتصادية" صالح عبد العزيز الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية، أن هناك آلية سيتم الإعلان عنها خلال الأيام المقبلة بشأن استحقاق تحسين مستويات محضري المختبرات من عدمها، وذلك لعدم وضوح ما نص عليه القرار الصادر من وزارة التربية والتعليم بشأن استكمال بيانات تحسين مستوياتهم. يأتي ذلك من خلال مطالبة محضري المختبرات والحاسب الآلي بالمستويات المستحقة، حيث أشار الحميدي إلى أن المستوى المستحق للمحضرين هو المستوى الثاني. من جهته، قال المستشار القانوني عبيد العيافي أحد المحامين في قضية تحسين مستويات المعلمين "من المفترض أن المحضرين مشمولون بلائحة الوظائف التعليمية والتوجيه الملكي الذي صدر سابقا في شهر رمضان بتحسين أوضاع المشمولين بلائحة الوظائف التعليمية والمعينين على مستويات أقل من المستويات التي يستحقونها بموجب المادة الثانية من لائحة الوظائف التعليمية حيث إن المحضرين تنطبق تلك الشروط عليهم فيجب أن يشملهم التوجيه الملكي الكريم باستحداث 240 ألف وظيفة تعليمية بموجب المؤهلات العلمية التي حصلوا عليها حيث إن دورهم لا يقل عن المعلم والمعلمة". وأضاف العيافي أن عدم شمولهم في هذا التحسين سيسبب لهم إحباطا وسيدخل الوزارة في معاناة ومطالبات جديدة متوقعا بأن محضري المختبرات والحاسب الآلي سوف يطالبون بحقوقهم ووظائفهم المستحقة وبذلك لن تنتهي الوزارة من الدعاوى والشكاوى المرفوعة من منسوبيها. وقال ماجد القرشي محضر مختبر إننا قمنا برفع عدد من البرقيات إلى مقام خادم الحرمين الشريفين وذالك بعد عدم شمولية التعميم لمحضري المختبرات والحاسب الآلي عما بأن القرار واضح ولكن لا نعلم لماذا نحن مجهولون من قبل الوزارة. وأضاف عبد الرحمن السفياني: إننا نعاني منذ تعيننا ونحن على المستوى الأول ولا نستطيع تكملة دراستنا مع العلم أن بعض إدارة التعليم تقتصر على عدد لا يزيد على خمسة أشخاص سنويا لتكملة الدراسة وهذا حطم آمال المحضرين، مشيرا إلى عدد من المطالبات قمنا بها بخصوص المستويات وإكمال الدراسة ولكن لم نجد أي رد.

[صقر قريش]

عكاظ : الثلاثاء 23-01-1430هـ العدد 2774
وزارة التربية تتحفظ على «أقرب درجة» وتعيد ملف التحسين إلى «الخدمة المدنية»تكليف مكتب استشاري بتقييم نظام المقررات انطلاق ملتقى التعليم الثانوي بـ 21 ورقة وورشة عمل
خالد البلاهدي - الخبر
أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي أنه تم تكليف أحد المكاتب الاستشارية المتخصصة لتقييم نظام المقررات مع نهاية العام الدراسي الحالي، وذلك بعد مضي ثلاث سنوات على تطبيقه في 74 مدرسة ثانوية على مستوى المملكة. وبين أنه سيتم رفع نتائج الدراسة إلى المقام السامي، مشيرا إلى أن وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير وضعت في الحسبان التوسع في هذا النظام، وسيتم وضع الخطط اللازمة في حينه إذا جاءت التوصيات مؤيدة للتوسع في هذا النظام وأقرها المقام السامي. وقال خلال مؤتمر صحفي عقده أمس على هامش الملتقى الأول للتعليم الثانوي في المنطقة الشرقية أن مشروعي المقررات، والعلوم والرياضيات، والمشروع الشامل لتطوير المناهج، ستكون جميعها ضمن إطار مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم ،حيث تم البدء بوضع إطار مرجعي للمشروعات الأربعة. وحول إيجاد مواد تثقيفية في مقررات الثانوية العامة،أكد أن هناك ثلاث مواد في نظام المقررات تتعلق بالمهارات الإدارية، الحياتية، والمهارية، ستقدم للطالب والطالبة المعلومات الكافية للتعامل مع أوجه الحياة المختلفة. إلى ذلك انطلقت أمس فعاليات الملتقى الأول للتعليم الثانوي في المنطقة الشرقية بمشاركة عدد كبير من التربويين والأكاديميين من مختلف الإدارات التعليمية في المملكة، فيما يفتتح الملتقى رسميا غدا برعاية نائب أمير الشرقية الأمير جلوي بن عبد العزيز بن مساعد وبحضور وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد.
وقدم الدكتورحمد المحرج من المركز الوطني للقياس والتقويم ورقة عمل بعنوان «مؤشرات الاختبارات التحصيلية والقدرات في التعليم الثانوي» أوصى فيها باستخدام عدد كاف من نماذج الاختبارات في القدرات والتحصيل حتى يتوفر عدد كاف من الأسئلة في محاور محتوى هذه الاختبارات والمهارات المعرفية المقيسة بها، بعد وضوح التباين في قياس مستوى المهارات للمقررات العلمية والأدبية في نتائج اختبار القياس والتقويم كما قدم الدكتور حميد بن محمد الأحمدي من إدارة التربية والتعليم في المدينة المنورة ورقة عمل بعنوان «الصعوبات التي تواجه مديري المدارس الثانوية»، تناول خلالها جملة من الصعوبات أبرزها عدم جاهزية البيئات المدرسية بشكل كاف، نقص الكوادر الإدارية، كثرة مهام مدير المدرسة، عدم وجود حوافز للمعلمين والمعلمات. وطالب بزيادة الحوافز المادية الممنوحة للمعلمين المتميزين، وتوفير الفرص لهم لمواصلة دراساتهم العليا، تأمين الأجهزة الإلكترونية المساعدة من خلال توفير أجهزة العرض والوسائل التعليمية عموما والحاسوبات المشغلة لها والشرائح التي تبسط المقررات وتعمق المفاهيم وتوصلها إلى الطلاب بطريقة حديثة تعتمد على الفهم والاستنتاج لا على الحفظ والتكرار، وتوفير معامل اللغات الحديثة التي تعد الطالب للنطق الصحيح وتلبية احتياجات معلمي التخصص بشكل دائم من قبل المشرف التربوي. وتدريب المعلمين على الوسائل التعليمية وإلزامهم باستخدامها..بدوره بين محمد بن سعود المقبل من الإدارة العامة للمناهج في الوزارة من خلال ورقة عمل بعنوان «تحليل نظام التعليم الثانوي في محوري الإدارة والأهداف»، عدم كفاية المدخلات المادية في التعليم الثانوي وعدم تحقيق معيار العدالة في الموارد البشرية، عجز الأنظمة الحالية في تحديد كم ونوعية المدخلات بشكل مباشر، وتركيز نظام الإدارة في التعليم الثانوي على أسلوب العمليات الداخلية.وتناولت الجلسة الثانية مشروع تطوير التعليم الثانوي من خلال نظام المقررات للدكتور صالح الشايع، تحليل نتائج الطالبات من نظام المقررات لـ فاطمة الكبيسي، دراسة تقويمية لنظام المقررات للدكتوره هيا الشامخ, إتجاهات الطلاب نحو نظام المقررات للدكتور سعود الكثيري، وأكاديميات العلوم والرياضيات للمرحلة الثانوية للدكتور عبدالله الجغيمان.فيما تناولت الجلسة الثالثة تجارب تطبيق بعض البرامج الدولية في التعليم الأهلي قدمها كل من الدكتور خالد السحيم، الدكتور عبدالله المشرف، والدكتور محمد الخطيب .ويواصل الملتقى فعالياته اليوم بعقد جلسة بعنوان «خبرات وتجارب إقليمية في تطوير التعليم الثانوي»، يرأسها الدكتور محمد بن منصور العمران وتستعرض فيها خبرات وتجارب كل من مملكة البحرين، الكويت، وعمان في تطوير التعليم الثانوي وأكاديميات العلوم والرياضيات في المرحلة الثانوية. ويقدم الدكتور فيصل عبد الله المشاري آل سعود من المركز الوطني للقياس والتقويم في الجلسة الخامسة ورقة بعنوان «رؤية في واقع التعليم الثانوي وتطويره».

[صقر قريش]

عكاظ : الثلاثاء 23-01-1430هـ العدد 2774
الخدمة المدنية تعيد النظر في آلية تسكين المعلمين
محمد سعيد الزهراني - الطائف
بدأت وزارة الخدمة المدنية النظر مجددا في آلية تنفيذ قرارات اللجنة الوزارية الخاصة بتحسين أوضاع المعلمين بهدف منحهم الدرجة المستحقة بالفعل. وكانت وزارة التربية والتعليم أعادت الملف إلى الخدمة المدنية معترضة على «مصطلح أقرب درجة»، مطالبة بمنح المعلمين الذين تم تحسين أوضاعهم، الدرجة المستحقة لهم نظير خدمتهم 15 عاما وعدم مساواة القدامى بالحاليين. وقال المتحدث الرسمي باسم الوزارة الدكتور عبد العزيز الجار الله في تصريح لـ «عكـاظ» : نحن تهمنا مصلحة المعلم، إلا أن كل ما يتعلق بوظيفته من تصنيف وتوصيف وآلية عملها مسؤولية الخدمة المدنية، نحن نطبق فقط، وعندما صدرت قرارات تسكين المعلمين على المستوى الخامس، ووضعهم على أقرب درجة مساوية لرواتبهم، بغض النظر عن خدمتهم لم تكن مناسبة لا للمعلمين، ولا لنا. وزاد: الموضوع حاليا لدى الخدمة المدنية فهي المسؤولة عن ما أصدرته اللجنة الوزارية مؤخرا. وحول تصريح التربية والتعليم بهذا الشأن قال: الوزارة تحدثت بشكل رسمي بأن ما تم اتخاذه من قرارات، تم بناء على البند 18 من نظام الخدمة المدنية الذي لا يعطي الدرجة المستحقة، وإنما يعطي الدرجة المقاربة للراتب، ولم تكن التربية مسؤولة عن آليات الترسيم التي تعمل الخدمة المدنية حاليا على تنفيذها.
عكاظ : الثلاثاء 23-01-1430هـ العدد 2774
استلام 440 مبنى تعليميا هذا العام
عبد الله عبيد الله الغامدي - الرياض
يعقد مديرو المباني في إدارات التربية والتعليم للبنات اليوم اجتماعا في مكة المكرمة. وأوضح وكيل الوزارة للمباني المهندس عبد الرحمن الأحمد لـ «عكـاظ» أنه سيتم خلال العام الحالي 1430هـ استلام نحو 440 مبنى مدرسيا ستساهم في الاستغناء عن حوالى 350 مبنى مستأجرا. وقال إن أسلوب الوكالة في ربط ترسية المشاريع المدرسية بالاستغناء عن المباني المستأجرة، يتم وفق خطة منهجية مدروسة للاستغناء عن المباني المستأجرة فور الاستلام الابتدائي للمشاريع الحكومية، مشيرا إلى أنه سيتم الاستغناء عن 999 مبنى مستأجرا بعد استلام جميع المشاريع التي تحت التنفيذ والطرح ومشاريع الميزانيات السابقة. بخلاف المدارس المستأجرة التي يقل عدد الطالبات فيها عن 50 طالبة وعددها 848 مدرسة. وزاد: وتحقيقا للأهداف المطلوبة والمتوقعة للاستغناء عن المباني المستأجرة، تم عمل مخصصات الإدارات من المشاريع والاعتمادات في ميزانية عام 1430/1431هـ، حيث يصل إجمالي المشاريع لهذا العام إلى 656 مشروعا بتكلفة خمسة مليارات ريال، إضافة إلى 373 مليونا لتشمل مباني الإدارات، الإشراف، المراكز العلمية، معاهد التربية الخاصة، وصالات متعددة الأغراض. وتتضمن المشاريع التعليمية المعتمدة لتعليم البنات في ميزانية العام الحالي، 271 مشروعا صغيرا بتكلفة 814 مليون ريال، 335 مشروعا كبيرا بتكلفة 3016 مليونا، 50 مجمعا بتكلفة 1250 مليونا، أربعة مباني إدارات تعليمية بتكلفة 120 مليونا، ثمانية معاهد تربية خاصة بتكلفة 80 مليونا، خمسة مكاتب إشراف بتكلفة 37.5 مليونا، خمسة مراكز علمية بتكلفة 85 مليونا، عشر صالات بتكلفة 50 مليونا، تسعة مستودعات بتكلفة 15 مليونا، ست وحدات صحية بتكلفة 10 ملايين، إضافة إلى استشارات هندسية بتكلفة 30 مليون ريال.