الملف الصحفي للتربية 16--3

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية 16--3 الملف الصحفي للتربية 16--3 الملف الصحفي للتربية 16--3 الملف الصحفي للتربية 16--3 الملف الصحفي للتربية 16--3

الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441

وزير التربية يقر دليل شارتي الصقر والسفير

الرياض : واس

يرأس وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية الأمير فيصل بن عبد الله في مكتبه بالرياض اليوم الاجتماع الحادي عشر لمجلس جمعية الكشافة العربية السعودية.ويستعرض الاجتماع منجزات جمعية الكشافة العربية السعودية للعام المالي 1429/ 1430، والمشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني لعام 1431، والبرنامج الوطني الكشفي لحماية البيئة 1431.كما يتضمن جدول الأعمال إقرار دليل ومتطلبات شارة الصقر الكشفي، وشارة السفير الكشفي، إضافة إلى عرض البرنامج الزمني لخطة الأمانة العامة بجمعية الكشافة العربية السعودية للعام المالي 1431 وإقرار الحساب الختامي لجمعية الكشافة لعام 1429 /1430.

الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441

"التربية" تحصر بيانات منسوبيها المتعاونين مع وسائل الإعلام

الطائف: ساعد الثبيتي

بدأت وزارة التربية والتعليم في حصر بيانات منسوبيها من شاغلي الوظائف التعليمية والإدارية المتعاونين مع وسائل الإعلام المختلفة من تلفزيون وإذاعة وصحافة، وطلبت إدارة الإعلام التربوي من إدارات التربية والتعليم في اتصال هاتفي السبت الماضي حصر المتعاونين مع وسائل الإعلام الرسمية من منسوبيها ورفع أسمائهم وبياناتهم المتضمنة جهة العمل ورقم الاتصال والبريد الإلكتروني عبر الفاكس بصفة عاجلة.واستثنت الوزارة المتعاونين مع القنوات الفضائية غير الرسمية كالقنوات الشعبية، وكذلك المتعاونين مع الصحف الإلكترونية غير المرخصة. وتشير مصادر لـ"الوطن"الى أن الوزارة تهدف من عملية الحصر إيجاد قاعدة معلومات عن المتعاونين من منسوبيها مع وسائل الإعلام المختلفة بغية الاستفادة منهم في تفعيل برامج الإعلام التربوي والبرامج العامة للوزارة وإداراتها.

[صقر قريش]

الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669

التربية تصدر تعليمات جديدة في دليل المعلم لتقويم طلاب الابتدائية

الرس- أحمد الحمياني

أضافت وزارة التربية والتعليم تعليمات وطرقاً جديدة في تقويم الطلاب في المرحلة الابتدائية، ذكر ذلك في كتيب دليل المعلم في تقويم طلاب المرحلة الابتدائية الذي تم توزيعه على مدارس المملكة، وذكرت المادة الخامسة من لائحة تقويم الطالب في أولى فقراتها أن يكون التقويم مستمراً ومعتمدا على ملاحظات المعلمين ومشاركات الطلاب في الدرس وأدائهم في التدريبات والاختبارات الشفهية والتحريرية وينقل الطالب بعد إتقانة مهارات الحد الأدنى، أما الفقرة الثانية: فتناولت وجوب تدوين المعلم خلاصة ملاحظاته على الطالب بواقع أربع مرات في العام الدراسي ومن ثم يطلع عليها ولي الأمر، ومن ثم تطرقت اللائحة للفقرة الثالثة: وهي قيام اللجنة في التوجيه والإرشاد بالمدرسة بدراسة وضع الطالب الذي لم يتمكن من تحقيق مهارات الحد الأدنى ويتخذ قرار إما بترفيعه أو أبقائه عاماً آخر أو تحويله إلى البرامج المساندة ويكون قرار اللجنة نهائياً. وحول الطرق التعليمية الحديثة التي أضافتها اللائحة كانت على النحو التالي أولاً: التركيز على إكساب الطلاب العلوم والمعارف والمهارات المقررة في كل مادة دراسية وحرية المعلم بوضع أسئلة شفوية أو تحريرية ثانياً: أتباع أساليب تدريسية تؤدي إلى تجسيد الفهم الحقيقي لمحتوى المادة الدراسية ثالثاً: العناية بالجانب التطبيقي باعتماد أسلوب تقويم الأداء الذي يتم فيه التأكد من تمكن الطالب من المهارة أو المعرفة رابعاً: تجنب الآثار النفسية السلبية التي قد يتعرض لها الطلاب وارتباطها بتجربتهم الدراسية مثل الشعور بالقلق والخوف.

عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180

وسط توقعات بتأجيل الإعلان عنها .. مصدر تربوي لـ “عكاظ” :إعادة دراسة عنصر سنة التقدم لحركة النقل اعتماد حركة النقل اليوم وإعلانها الأسبوع المقبل

عبد الله الغامدي – الرياض، محمد سعيد الزهراني ـ الطائف

يطلع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم اليوم على نتائج أعمال اللجنة المكلفة بإعداد حركة النقل الخارجي للمعلمات والمعلمين تمهيدا لاعتمادها اليوم. و أكد لـ”عكاظ” المشرف على الإعلام التربوي في الوزارة الدكتور فهد بن عبد الله الطياش أن إعلان الحركة سيكون أوائل الأسبوع المقبل، مشيراً إلى أن “ هذا العام شهد إضافة شرط أسبقية التقدم والذي سيحتسب لمن لم يتم نقله في هذا العام عند تقدمه في السنة المقبلة في ظل محافظته على رغبته الأولى “.وفي ذات السياق ، أبلغ «عكاظ» مصدر رفيع في وزارة التربية والتعليم، أن الوزارة ستعيد دراسة عناصر مفاضلة النقل الخارجي، خصوصا عنصر سنة التقدم للحركة بعد تلقيها عددا من الاعتراضات حول هذا العنصر.وعن نسبة المشمولين بالحركة، أكد المصدر أنه لا يمكن تحديد النسبة إلا وقت صدور الحركة، مشيرا إلى أن الوزارة ستحقق رغبات عدد كبير من المعلمات والمعلمين الراغبين في النقل الخارجي هذا العام، مرجحا تأجيل إعلان حركة النقل الداخلي لهذا العام إلى السبت المقبل. إلى ذلك، أظهرت نتائج استفتاء أجرته إدارة التربية والتعليم في الطائف ممثلة في إدارة شؤون المعلمين بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، (حصلت «عكاظ» على نسخة منها)، أن 48 في المائة من الذين شملهم الاستفتاء عارضوا عنصر سنة التقدم للحركة، مقترحين في الوقت ذاته إلغاء درجة الأداء الوظيفي. وكشف الاستفتاء ذاته أن عنصر سنة التقدم للحركة الذي أدرجته الوزارة في مفاضلة النقل الخارجي للمرة الأولى رفع عدد المتقدمين للحركة بنسبة 95 في المائة، إذ وصل عدد المتقدمين إلى 70 ألف متقدم، فيما لم يتجاوز العام الماضي 40 ألف متقدم حققت رغبات 12 ألفا منهم. وبينت نتائج الاستفتاء أن 42 في المائة من الذين صوتوا على عنصر سنة التقدم للحركة لا تتجاوز سنوات خدمتهم خمس سنوات، في حين بلغت نسبة المصوتين الواقعة سنوات خدمتهم من ست إلى 10 سنوات 37 في المائة.وذكرت النتائج أن الذين تتراوح سنوات خدمتهم من 11 إلى 15 سنة وصلت نسبتهم إلى 14 في المائة، ومن 16 إلى 20 سنة بلغت نسبتهم أربعة في المائة، في حين تدنت مشاركة الذين بلغت سنوات خدماتهم 20 سنة بنسبة قدرت بثلاثة في المائة.وبالعودة إلى المصدر ذاته، أوضح أن هذا الاستفتاء اجتهاد داخلي وبالتأكيد سيستفاد منه بالتعاون مع المسؤولين عن برنامج التبادل الإلكتروني في الوزارة.وأفاد المصدر أنه ستعقد ورش عمل بمشاركة الأكاديميين والتربويين، إلى جانب المعلمات والمعلمين لتطوير آلية النقل الداخلي التي تهدف إلى تحقيق الاستقرار النفسي والمعنوي للمعلمات والمعلمين.

[صقر قريش]

عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180

ربط تقاعد المعلمين بمشهد صندوق التنمية العقارية

«عكاظ» ــ جدة

وجهت وزارة التربية والتعليم إداراتها كافة في مناطق المملكة عبر خطاب رسمي حصلت «عكاظ» على نسخة منه، ضرورة إرفاق مشهد من صندوق التنمية العقارية عن حالة المعلمين الذين تتم رفع معاملاتهم للحصول على التقاعد المبكر أو النظامي.وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن الهدف من إقرار هذا الإجراء يعود إلى رفع إدارات المناطق معاملات المعلمين المتقاعدين دون إرفاق مشهد الصندوق العقارية في العام الحالي، مشيرة إلى أن عدم الإرفاق حتم عليها إعادة المعاملات لاستكمالها.

[صقر قريش]

المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ

مفصولات “أهلية جدة”: سنلجأ للقضاء و“العمل” إذا لم تنصفنا إدارة التعليم

حمود الصقيران - جدة

قررت المعلمات الثماني المفصولات من مدرسة ثانوية أهلية بجدة اللجوء إلى القضاء ووزارة العمل لإنصافهن من قرارات مالكة المدرسة التي قامت بفصلهن، في حال عدم تمكن إدارة التربية والتعليم من إعادة حقوقهن التي سلبتها المالكة -على حد تعبيرهن-.وأكدت عائشة الشريف إحدى المعلمات المفصولات لـ “المدينة”: أن اللجوء إلى القضاء حق مشروع لهن للمطالبة بحقوقهن التي سلبت منهن، ومن أبرزها مخالفة قرار الفصل لنظام التعاقد المعمول به، وإبرام عقد على عقد آخر، وعدم إنذارنا بنية الاستغناء عنا قبل إصدار القرار وفقًا للمدة التي حددها النظام، وعدم تسليمنا مستحقاتنا المالية عن شهر صفر الماضي كاملاً حتى الآن، وحقنا في الحصول على شهادة الخبرة في التعليم خصوصًا وأن كثيرًا من المعلّمات المفصولات قد أمضين ما يزيد عن أربع سنوات في العمل بالمدرسة، وحصلن على تقديرات متميّزة في الأداء الوظيفي، وكذلك الحصول على إخلاء الطرف الرسمي لتقديمه إلى مصلحة التأمينات الاجتماعية لإلغاء سجل التوظيف لديها.وأضافت: فوجئت وزميلاتي السبع الأخريات مطلع اليوم الأول للدراسة في الفصل الثاني بوجود معلمات بديلات عنا في المدرسة، وهو ما أثار دهشتنا واستغرابنا، حيث قامت مالكة المدرسة بإصدار قرارات استغناء عنا دون إبداء أية مبررات أو أسباب مقنعة سوى التحجج بعدم حصول الطالبات على درجات مرتفعة في نهاية الفصل الأول، واتهامها لنا بالتشدد مع الطالبات، وعدم منحهنّ درجات عالية خصوصًا في مواد التقويم المستمر، إضافة إلى غضبها من توقيعنا على تعهد خطي أمام إحدى المشرفات التربويات بضرورة تدريس المنهج الدراسي المعتمد لكل مادة كاملاً دون نقصان، وعدم إصدار أية ملخصات دراسية أو ملزمات لأية مادة، وعدم التلميح المباشر أو غير المباشر للطالبات بمواطن الأسئلة في الفقرات أو الدروس. وزادت: اتّصلنا على المشرفة الإدارية التي حضرت وحاولت ثني المالكة عن قرارها إلاّ أنها لم تنجح في ذلك، فطلبنا منها المساعدة في حصولنا على حقوقنا المادية والأدبية من المدرسة، إلاّ أن محاولاتها لم تفلح إلى الآن.وأشارت الشريف إلى أن المعلمات كن يعانين خلال الفترة الماضية من عدد من السلبيات في المدرسة منها سوء البيئة المدرسية، وتقادم المباني، وعدم توفر الوسائل التعليمية الواجب توفرها بالمدرسة، وعدم تطبيق النظام بصرامة في حق الطالبات المتغيّبات عن الحضور، والذي أدّى إلى ضعف مستوى الطالبات.وأكدت أنها وزميلاتها لن يرضين بأية حلول وسطية سوى الحصول على حقوقهن كاملة، وتطبيق النظام بحق المخالف، مشددة على عدم رغبتها هي أو أي من زميلاتها المفصولات في العودة إلى العمل بالمدرسة حتى وإن أُعطين ضعف ما كنّ يتقاضينه قبل فصلهن.

الجميعي : عقد العام يلزم المدرسة بإعادتهن أو صرف كامل مستحقاتهن عن المدة المتبقية

قال المحامي والمستشار القانوني سليمان الجميعي إن من حق المعلمات المفصولات بدون الإخلال الصريح بأحد بنود العقد الرسمي المتفق عليه، اللجوء إلى وزارة العمل للمطالبة بحقوقهن التي تضمنها العقد المبرم مع المدرسة. وبيّن أنه إذا كانت مدة العقد المبرم بين الطرفين المعلمات والمدرسة عامًا دراسيًّا كاملاً فيلزم المدرسة وفقًا للنظام إعادتهنّ إلى أعمالهن فورًا، وإن تم رفض إعادتهن فيتم إجبار المدرسة على دفع بقية مستحقاتهن للفترة المتبقية من العقد كاملة دون نقصان، وإعطائهن ما تم الاتفاق عليه في العقد، أو ما يضمنه لهن النظام من شهادات الخبرة العملية وشهادات إخلاء الطرف النظامية، مشيرًا إلى أن العقد المحدد بزمن بين الطرفين ليس له مدة نظامية في الإشعار بالفصل حتى تنتهي المدة، أمّا العقد المفتوح فله مدة محددة يلزم صاحب العمل بها لإشعار الموظف بالاستغناء عنه قبل انتهائها.

التربية : لجنة التحقيق رفعت تقريرها وسنطبق النظام

أكد مصدر بإدارة التربية والتعليم للبنات بجدة أن اللجنة التي شكّلتها الإدارة من عدد من مشرفات التعليم الأهلي لتقصي الحقائق في هذه القضية، أجرت تحقيقًا مفصّلاً حول ملابسات الفصل ورفعت تقريرها النهائي للإدارة والذي في ضوئه سيتم اتخاذ الإجراء الإداري اللازم.

[صقر قريش]

المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ

وزير التربية يترأس اجتماع مجلس جمعية الكشافة السعودية

عادل قاضي - الرياض

يرأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية الاجتماع الحادي عشر لمجلس جمعية الكشافة العربية السعودية . في مكتب سموه في الرياض اليوم . ويتضمن جدول الأعمال عرض منجزات جمعية الكشافة العربية السعودية للعام المالي 1429/1430هـ، عرض المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني 1431هـ، والبرنامج الوطني الكشفي لحماية البيئة 1431هـ، إقرار دليل ومتطلبات شارة الصقر الكشفي، وشارة السفير الكشفي، كما يتضمن الاجتماع عرض البرنامج الزمني لخطة الأمانة العامة بجمعية الكشافة العربية السعودية للعام المالي1431هـ وإقرار الحساب الختامي لجمعية الكشافة للعام 1429-1430هـ.

المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ

“المظالم”: 20 ربيع أول النظر في قضية شكوى معلم ضد تعليم مكة

المدينة - جدة

حدد ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة العشرين من الشهر المقبل موعدا للجلسة الثالثة للنظر في الدعوى التي تقدم بها المُعلم ماجد بن مسلم المحمادي ، ضد إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة على خلفية نقله على غير رغبته خارج مكة المكرمة مدعيا أحقيته بالتعيين داخل مدارس مكة المكرمة وِفق الرغبات التي اختارها .وأكد المعلم المحمادي انه قام بتوكيل المحامي خالد احمد المحمادي للترافع عنه في قضيته ضد ادارة التربية والتعليم بمكة المكرمة مؤكدا بانه سوف يتقدم المحامي بمذكرة تشتمل على العديد من الاثباتات والمستندات التي سوف يقدمها لناظر القضية من بينها مستند لتاريخ وبيانات صدور حركة النقل الداخلي لادارة التربية والتعليم بمكة المكرمة بالاضافة إلى بيانات لاسماء عدد من المعلمين الذين يزاملون المعلم المحمادي في سنة التعيين والتخصص والذين حظوا بالتعيين داخل مدارس مكة المكرمة .وبين المعلم ماجد مسلم المحمادي لـ" المدينة" أن زملاءه الذين تم تعيينهم في عام واحد 1420هـ ، دخلوا لمدارس وسط مكة ، إلا هو وعدد من زملائه من تخصص التربية الإسلامية الذين تعينوا معه ، في تصرف غريب وعجيب من ادارة التربية والتعليم بمكة المكرمة مع أنهم متساوون في المستوى والدرجة الوظيفية ، مؤكدا انه تقدم في حينها بشكوى تظلم لتعليم مكة المكرمة إلا انه لم يتم الرد عليّ من قبل مسئولي إدارة التربية والتعليم بمكة مما اضطر به للذهاب إلى وزارة التربية والتعليم بالرياض بصفتها المرجع للمعلمين من أي ظلمٍ يقع عليهم من إداراتهم التابعين لها ، في 18 شوال من عام 1430هـ ، ومع الأسف الوزارة أرجعت الشكوى لمسئولي إدارة التربية والتعليم بمكة دون التوجيه أو إبداء الرأي فيها الامر الذي اجبرني لتقديم شكواي لديوان المظالم .

[صقر قريش]

الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441

طلاَّبنا بين مدارسهم وملتقيات موهبة

صورة قاتمة محبطة لطموحات الوطن انكشفت بحضوري لقاء جمع 18 أباً بأبنائهم طلاَّب الملتقى التأهيلي الثالث المرشَّحين للمشاركة في الأولمبياد الدولي للرياضيَّات بكازاخستان 2010م وبمدرِّبيهم من أساتذة جامعة الملك سعود ومن وزارة التربية والتعليم ومن خبراء عالميِّين وبمسؤولي مؤسَّسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) ووزارة التربية والتعليم بقيادة مدير المشروع الأستاذ الدكتور عبدالعزيز الحارثي المبدع قيادة وتربية، لقاء رعاه معالي نائب وزير التربية والتعليم والأمين العام لموهبة الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، عرَّف الآباء بمنجزات الملتقيات التدريبيَّة الثلاثة وما بينها من فعاليَّات تدريبيَّة واختبارات لتقويم قدرات الطلاَّب ومهاراتهم وتنميتها في ضوء تحصيلهم، تدريبٌ مباشر أيَّام الخميس على مدى ثمانية أشهر، وتدريب بواسطة الشبكة العنكبوتيَّة. بدأ البرنامج بستمائة طالب ليصل بتصفياته المتتابعة بنهاية الملتقى الثالث بتحديد 12 طالباً سيواصلون تدريبهم حتَّى موعد الأولمبياد في شهر يونيو القادم، حينها سيتحدَّد منهم ستَّةُ طلاَّب سيشكِّلون فريق بلادهم في هذه المسابقة الدوليَّة، تلقَّوا تعليماً وتدريباً يساوي أضعاف ما يتلقَّاه زملاؤهم في مدارسهم، فاستكملوا نقصاً وقصوراً بمناهج وزارة التربية والتعليم كانت سبب إخفاق زملائهم في الأولمبيادات السابقة.صورة قاتمة محبطة انكشفت تحت توهُّج ضوء هذا اللقاء بما سمعناه من أمين موهبة الدكتور خالد السبتي ومن مدير المشروع الدكتور عبدالعزيز الحارثي ومن الخبراء العالميِّين والوطنيِّين عمَّا حقَّقه أبناؤنا واقعاً ومقارنة بمن سبقوهم بالمشاركة في الأولمبياد العالمي، عمَّا حقَّقوه من منجزاتٍ تعليميَّة وتدريبيَّة وتربويَّة استدركوا فيها قصور مناهجهم مبرهنين على أنَّ قدراتهم ومهاراتهم لا تقلُّ عن منافسيهم عالميّاً، ومتطلِّعين إلى أنَّهم مع أبناء وطنهم قادرون على أن ينتقلوا به إلى مصاف الدول المتقدِّمة بما تنجزه عقولهم وتحقِّقه إراداتهم وطموحهم الوطنيُّ الذي تعزَّز في هذا البرنامج بأكثر ممَّا تلقَّوه بتربيتهم المدرسيَّة والأسريَّة، بل وعرفوا أنَّه في التنافس لتحقيق هدف الوطن لا يقصي بعضهم بعضاً بل تترتَّب الأدوار وتتبلور المهمَّات، وكلٌّ له دور ومهمَّة، فكلُّهم يحتاجه الوطن لهدف أكبر من الأولمبياد، تبيَّنت ذلك بمتابعتي ابني خلال الملتقيات السابقة والفعاليَّات التي بينها، وعرفتُ ذلك من الآباء مباشرة في اللقاء من خلال مداخلاتهم وبأحاديث جانبيَّة، وتأكَّدت لي هذه المنجزات التربويَّة والوطنيَّة لأبنائنا الطلاَّب من مداخلاتهم في لقائنا معهم وحضورنا حلقات من تدريبهم، وعيٌّ بالهدف الخاص لهذا البرنامج وبالهدف العام للوطن، أحسنوا المقارنة بين تعليمهم في مدارسهم وتعليمهم وتدريبهم في هذا البرنامج، وأجادوا في طروحاتهم أمام نائب وزير التربية والتعليم مقترحاتهم لتطوير التعليم العام من خلال شراكة وزارة التربية والتعليم في هذا البرنامج.هؤلاء الذين رشَّحهم الملتقى التدريبيُّ الثالث سيواصلون تدريبهم حتَّى تحين مشاركتهم في أولمبياد البلقان السابق للأولمبياد الدولي في كازاخستان، هم منجز وطنيٌّ لـ (موهبة) هم وزملاء ساروا معهم في منافسات الملتقيات التدريبيَّة، ونتيجة مضيئة في الإعداد لها والتنظيم المواكب لمساراتها، وفي الدعم المادي للطلاَّب، وبالتعزيز النفسيِّ لهم بالاتِّصالات الهاتفيَّة بهم وبآبائهم وبمدارسهم وبالرعاية التربويَّة المواكبة لملتقياتهم، ولتتسنَّى مواصلة تدريبهم في الفترة القادمة رتَّبت موهبة دراستهم للفصل الدراسيِّ الثاني في مدرسة دار العلوم الأهليَّة المتميِّزة في مدينة الرياض، وهيَّأتْ سكنهم قريباً من مدرستهم ومركز تدريبهم المسائي، بل ولم تنس تقدير أمَّهات الطلاَّب بخطابات لهنَّ خاصَّة جاءت اقتراحاً من أحد طلاَّب الملتقى في لقائهم بآبائهم وبمدرِّبيهم ومسؤولي برنامجهم.وبمقارنة هذه المنجزات بواقع التعليم العام واقتباساً من مداخلات اللقاء أتوجَّه إلى الأمين العام لموهبة الدكتور خالد السبتي بما يدخل في مسؤوليَّته باعتباره نائباً لوزير التربية والتعليم لأطرح الآتي:

*إنَّ مناهج التعليم العام انكشف ضعفها وقصورها باستكمالها في ملتقيات تدريبيَّة لطلاَّبنا ليتنافسوا مع طلاَّب العالم المتقدِّم.

*إنَّ منجزات طلاَّب الملتقيات التدريبيَّة كشفت أنَّ صعوبة الرياضيَّات المنشأ عليها طلاَّبنا ما هي إلاَّ إشاعة معلِّمٍ خامل ونظام غافل.

*إنَّ مقارنة طلاَّب الملتقيات التدريبيَّة بين معلِّمي مدارسهم ومدرِّبيهم بيَّنتْ ضعف الكفايات المهنيَّة والتربويَّة لمعلِّمي التعليم العام.

*إنَّ قصور البيئة التعليميَّة في مدارسنا مقارنة بالبيئة التدريبيَّة لملتقيات موهبة لا تتناسب مع ضخامة دعمها المادي.

*إنَّ مقارنة أساليب مدارسنا باختباراتها التحصيليَّة بأساليب موهبة كشفت أنَّ النجاح هدف أدنى من تنمية القدرات والمهارات.

*إنَّ معايير التفوُّق وأساليب التشجيع في مدارسنا تدفع المتفوِّق للتعالي، فيما هي في موهبة تحفز على التعاون لتحقيق الهدف الوطني.

*إنَّ مراعاة تعليمنا العام متوسِّطي القدرات والمهارات يحبط ذوي القدرات الأعلى والمهارات الأكبر فتخبو قدراتهم وتتراجع مهاراتهم.

فلو نشرت وزارة التربية والتعليم تجربة موهبة بأهدافها وأساليبها ومعاييرها وفعاليَّاتها وتحت إشرافها على إدارات التربية والتعليم لتفرز الطلاَّب المتفوِّقين في قدراتهم، المبدعين في مهاراتهم من المدارس الابتدائيَّة في مدرسة متوسطة ومنها ومن المدارس المتوسِّطة الأخرى في مدرسة ثانويَّة لتحقَّقت أهداف الوطن الكبرى في تطوير التعليم ومن ثمَّ في مساره نحو صفوف الدول المتقدِّمة.

د. عبدالرحمن الواصل _ عنيزة

[صقر قريش]

عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180

حال الخريجات «دفعات معتقة بالصبر»

أسماء المحمد

تتقدم سلوى العمري للتحدث عن معاناة خريجات معهد المعلمات لعام 1416هـ تقول: تخرجت من معهد آل شيخ ببني عمرو بمحافظة النماص، وهي آخر دفعة من المعهد لأنه أغلق، تعين عدد قليل من زميلاتي وهن يمثلن نسبة ضئيلة من المتخرجات ولازلنا ننتظر منذ 14 عاما.

وتصف ما أسفر عنه طول الأمل في احتمالات التعيين: كالعادة كل عام يخرج مسؤول يؤكد التعيين، وإنه قريب لم نكمل الدراسة الجامعية على أمل التعيين كل سنة، فاتتنا فرص عديدة في حياتنا، وفي عام 1428 تم حصر المتخرجات من المعهد بغرض تعيينهن وقبل عام نشر على موقع الوزارة استمارات بغرض التعيين، ونشرت صحيفة «عكاظ» تصريحا مفاده أن المتبقيات دون تعيين 8000 خريجة!! وإن فرصة التعيين قريبة! طال الانتظار فقامت مجموعة من زميلاتي بالتجمهر أمام بوابة وزارة التربية وخرج لهن د. صالح الحميدي ووعد بالتعيين بعد صدور الميزانية بـ 15 يوما!، وزارة التربية والتعليم تنصلت منا مع أنها عند التحاقنا بهذه المعاهد وعدت بتعييننا في مدارسها، والآن كونت لجنة لتوظيفنا كإداريات، لأننا في نظر مسؤولي الوزارة غير مؤهلات، قبل 3 أعوام رفضت الخدمة المدنية أي تقديم لطلب وظائف من خريجات المعهد بحكم أنهن غير مؤهلات للتدريس!!، ونحن لا نحلم بالكثير، لأنهم سبب رئيس في تحطيم أحلامنا وتدمير طموحنا، نتمنى أن يصل صوتنا وينظر لمعاناتنا بعين الاعتبار، ولماذا لا يظهر أحد مسؤولي الوزارة ويوضح مبررات تجاهل هذه المأساة التي قتلت فينا روح الإبداع والعطاء.

الكوميديا السوداء تحدث مع نوير المطيري، تحمل العديد من الخبرات لم تشفع لها وهي خريجة كلية التربية دفعة 1423هـ مضى ثمانية أعوام لمعاناتها مع التعيين كما تقول: ناهيك عن الاحتياج الذي لا يعلن عنه بعد التقديم، فأجد نفسي قدمت في منطقة لا يحتاجون تخصصي فيها نهائيا، فيقال لي إن الجغرافيا تخصص غير مطلوب في سوق العمل!!، بما أنه غير مطلوب لماذا لم يتم إغلاق القسم في الكليات حتى لا ينزف أجيالا تواجه المصير المجهول، لا أريد منهم سوى التعيين في أي منطقة لضمان حياة كريمة ومستقبل واضح لأبنائي. انتهى.وبدوري اعتبر حال الخريجات من «الدفعات المعتقة بروح الصبر»، يكابدن الانتظار غير المجدي ما يؤكد على تناول وسائل الإعلام كل أنواع العنف عدا العنف الممارس من وزاراتنا على الخريجات والخريجين المتورطين في ديمومة الصبر على ملف التوظيف المؤجل.!

[صقر قريش]

عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180

الطالبات والمقاطع المخلة بالآداب

صالح إبراهيم الطريقي

انتهت قضية شغب طالبات المتوسطة 17 في شارع المنصور بمكة المكرمة اللاتي احتجزن مديرة المدرسة قبل فترة، بالجملة السحرية التي تثير حنق المجتمع على أي فرد «مقاطع مخلة بالآداب العامة».وطالبت اللجنة في تقريرها بضرورة اتخاذ عقوبات رادعة بحق كافة الطالبات دون استثناء، وانتدبت اللجنة مديرة المدرسة التي كانت عرضة للاعتداء إلى مدرسة أخرى حتى نهاية الفصل الدراسي الثاني، دون أن تحدد سبب هذا النقل هل هو حماية أم عقوبة لها؟الطالبات السبع المتهمات بإثارة الشغب كان اعتراضهن على طريقة التفتيش المريبة، وأن أسرهن لم يسبق أن قاموا بتفتيشهن بهذه الطريقة.وكالعادة كانت توصيات اللجنة لمصلحة الكبار ضد الصغار، فقد أوصت بضرورة وضع لائحة قوانين في المدارس وإيضاح العقوبات الصارمة التي سيتم اتخاذها في حالة توعد أو تهديد طالبة لمعلمتها أو محاولة الاعتداء عليها بالضرب أو التلفظ، ولم تتحدث التوصية عن الخصوصية وحقوق الطالبات.من المؤكد أن هناك خللا في ذهنية الطالبات، فهن بدأن يرفضن فكرة تفتيش أغراضهن واختراق خصوصية الفرد، وهذا بسبب الغزو الثقافي الحادث للأمة، كما حذرنا علماء الأمة، هذا الغزو بدأ يحدث الجيل الجديد وبشكل غير مباشر في المسلسلات والأفلام الغربية التي تتحدث عن حقوق الفرد وخصوصيته، إذ يعرض لهم في المسلسلات وقوف الأب أو الأم أمام باب غرف أطفالهما، يطلبان الإذن قبل أن يخترقا خصوصيتهم، أو يستأذناهم بالسماح لهما بفتح أدراجهم أو كمبيوترهم.من المؤكد أيضا أن المدارس لدينا تحاول محاربة هذا الغزو وذاك الخلل في العقل الذي بدأ يتحدث عن حرية الفرد وحقوقه وحماية خصوصيته.

بعيدا عن الغزو وحقوق الفرد، دعونا ننظر للأمر من زاوية أخرى، المنطق يؤكد لنا أنك إن أردت تطبيق قانون ما على فئة ما أنت مسؤول عنها، عليك أن تخضع نفسك أولا لهذا القانون، فهل ستقبل وكيلة المدرسة والمعلمات أن تسحب المديرة الجوالات بشكل مفاجئ؛ لتفتشه وتخترق خصوصيتهن؟

وهل ستقبل مديرات المدارس أن تأتي مراقبة من الوزارة وبشكل مفاجئ لتفتش جوال أي مديرة؟

إن كن لا يقبلن هذا، الطالبات مثلهن يكرهن أن تخترق خصوصيتهن، ومثلهن أيضا يعتقدن أن هذا تعد على حرياتهن، ومثلهن يرفضن أن يوضع قانون يسمح بتفتيش الصغار وآخر يحترم خصوصية الكبار.علي أن أنبه لأمر مهم جدا، فما يعتقده الكثير أنه غزو ثقافي، هي تعاليم إسلامية تم التخلي عنها وسحقها لهذا غاب العدل، هذه التعاليم تقول: «أن تحب لأخيك ما تحبه لنفسك».

[صقر قريش]

عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180

الإرضاع من حقوق المرأة

محمد بن سليمان الأحيدب

لا تقل لي بأن تعيين المعلمة في مناطق تبعد عن مقر سكن أسرتها أو زوجها وأبنائها ما مقداره ثلاث ساعات بالسيارة أمر طبيعي يحدث في أوروبا وأمريكا، فهو طبيعي عندما توفر لها كل سبل المواصلات السهلة، الجماعية المريحة والمأمونة والمجدولة بجداول ثابتة محسوبة بالدقيقة كما في ذلك البلد.معلمتنا امرأة ليس أمامها إلا الاتفاق مع سيارة نقل مهترئة، وطالما أنها سيارة فإن احتمال حدوث حادث أو عطل وارد وحصل بطرق مفجعة وموت جماعي، لكن دعونا من هذا كله، كيف تقارنها بموظفة تستطيع أن تركب القطار في الوقت الذي يناسبها (القطار يتحرك كل نصف ساعة) ومزود بالمطاعم والمشارب ودورات المياه والمقاعد المريحة ونسبة سلامة تفوق 95%؟!.معلمتنا تركب سيارة في وقت لا خيار لها فيه، بحكم وجود غيرها وإذا أرادت أن تأكل فيجب أن تحمل زادها معها وتدرك أنها طوال مدة السفر لن تتمكن من دخول دورة مياه، لأنها في سيارة وعلى طريق لا تتوفر فيه دورات مياه عامة إلا في محطة بنزين وبدون باب! وغالبا بدون ماء والرحلة أصلا بدون توقف!.

عندما طالبت في مقال الأحد بأن ندع لغالبية النساء ترتيب أولويات احتياجاتهن، لأنهن الأعلم بالأهم، وثمة حقوق أهم من تلك التي يركب بها الرجال موجة المطالبات، اعترضت بعض التعليقات ورددت عليها في موقع «عكاظ» في حينه، وطالما أن الحديث جرنا الآن إلى التفصيل في معاناة المعلمة مع الرحلة الطويلة، وما دمنا دخلنا في عمق الفسيولوجيا وظروف المرأة الخاصة، بل إذا كانت حاملا أو مصابة بالسكر وستحتاج إلى دورة المياه عدة مرات!.

نفس الشيء يقال عن الطبيبة والصيدلانية والممرضة وموظفة الحاسب الآلي والمحاسبة والسكرتيرة والعاملة، اللاتي يعملن في مستشفى لا يمكن، في ظل أزمة السير المخيفة، الوصول إليه أو منه بالسيارة في أقل من ساعة، كيف أفرض عليهن تسع ساعات عمل وأمنحهن ساعة غداء محسوبة من إجمالي الساعات التسع، وذلك مقارنة بما يحدث في مجتمعات تتوفر فيها قطارات تحت الأرض، يمكن للموظفة وخلال دقائق أن تذهب إلى منزلها وتتناول الغداء مع زوجها وأطفالها وترضع الرضيع ثم تعود.

ولمن يعتقد أن في موضوع الرضاعة مبالغة ليعلم أن ظاهرة شفط الحليب وإرساله مع السائق لتتولى الخادمة إعطاءه للرضيع شائعة ورائجة، وللأسف فإن حليب الأم ليس طويل الأجل ويخشى عليه من الفساد، لولا تقنية ثلاجة السيارة/ كما أن شركات توصيل البريد السريع لم تلتفت لهذا الأمر وإلا لوجدنا (دي اتش ال) لإيصال حليب الأم.

[صقر قريش]

الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226

جولة تفقدية لمراكز تدريب مفتشي التعداد بالطائف

الطائف-خالدالحسيني

تفقد المشرف العام على التعداد العام للسكان والمساكن بمنطقة مكة المكرمة إبراهيم الحميزي ومدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد ابو رأس مراكز تدريب المفتشين في محافظة الطائف ومحافظات رنية والخرمة وتربة والمويه والتقيا بالمشرف على التعداد السكاني في محافظات شرق منطقة مكة المكرمة فهد الحارثي ومساعديه والمفتشين الذين تم ترشيحهم من منسوبي الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف،وقد أشار ابو رأس في كلمة ألقاها أثناء اللقاء أن الإدارة العامة للتربية والتعليم تسخر كافة إمكانياتها للمساهمة في إنجاح هذا المشروع الوطني مؤكدا أن العمل سيكون تكامليا مع مصلحة الإحصاءات العامة للقيام بالمهام في الوقت المحدد ، كما أعرب المشرف العام على التعداد في منطقة مكة المكرمة إبراهيم الحميزي عن امتنانه للتعاون المثمر مع إدارة التربية والتعليم مؤكدا أهمية تعاون المواطنين مع موظفي التعداد وإعطائهم المعلومة الصحيحة التي تحقق الأهداف المنشودة من التعداد في التنمية خلال الحقبة القادمة من الزمن .إلى ذلك انتهت يوم الجمعة الماضي مرحلة تدريب المفتشين بتقييمهم ومن ثم ترشيحهم نهائيا للعمل في الميدان من خلال تقسيم الأحياء إلى مربعات تمهيدا للمرحلة الثانية وهي ترشيح المراقبين وتدريبهم وترقيم المنازل بعد تقسيم المربعات على المفتشين.

الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226

ختام البرامج النسائية للمهرجان الشتوي الثالث بتعليم جازان

جازان-رؤى مصطفى

اختتمت إدارة التربية والتعليم للبنات بجازان برامجها التي تشارك بها ضمن المهرجان الشتوي الثالث بجازان وذلك بقاعة الصالات الذهبية بجازان . وتضمن الحفل الختامي أناشيد طلابية ومسابقات حركية متنوعة ومشاهد تمثيلية،وعروضاً شعبية والعاباً تراثية. كما تكريم الفائزات في مسابقات الطبق اليومي والمرسم الحر وتكريم اللجان المنظمة . واعربت الحاضرات للبرامج النسائية عن سعادتهن بمثل هذه الأنشطة والبرامج الموجهة للمرأة والطفل متمنيات تفعيل برامج الأطفال والبرامج الهادفة لنشر الموروث الشعبي والثقافي للمنطقة .

الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226

النزال اخترع طفاية حريق تعمل بالريموت كنترول

أمير الجوف يوجه بدعم ابتكار طالب في المرحلة المتوسطة

الجوف فهد الكريع

دشن صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر أمير منطقة الجوف أمس الاحتفال السنوي الذي تقيمه مديرية الدفاع المدني بمنطقة الجوف بمناسبة اليوم العالمي للدفاع المدني لهذا العام تحت شعار (طب الكوارث) بمركز الأمير عبدالإله الحضاري . وفور وصول سموه الكريم قص شريط الافتتاح للمعرض المصاحب وتجول سموه يرافقه مدير الدفاع المدني بالجوف العميد خلف بن محمد الشرعان واستمع سموه لشرح مفصل لمحتويات المعرض والذي يشمل معدات وأجهزة الدفاع المدني ويشارك به المديرية العامة للشئون الصحية بالجوف والهلال الأحمر والتعليم والمؤسسات الأهلية ، كما شهد الاحتفال مسيرة لآليات ومعدات الدفاع المدني وعقد عدد من المحاضرات وتوزيع النشرات والملصقات التوعوية على المواطنين والمقيمين، كما اطلع سموه على ابتكار الطالب بدر بن محمد النزال ويدرس في الثالث متوسط بمتوسطة صلاح الدين وهي عبارة عن طفاية حريق تعمل بالريموت كنترول ، حيث حصل هذا الابتكار على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة " موهبة للإبداع العلمي " ، وقد وجه سموه بدعم الطالب وتشجيعه على هذا الابتكار متمنين له التوفيق والنجاح . كما دشن سموه الكريم حملة التبرع بالدم التي تنظمها صحة الجوف خلال الاحتفال . وفي نهاية الحفل كرَّم المشاركين بالمعرض من الجهات الحكومية والخاصة ، كما تسلم درعا تذكاريا من مدير الدفاع المدني العميد الشرعان بهذه المناسبة .