اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ

[صقر قريش]

اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ

الوطن :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :3050
مجلس إدارة شركة "تطوير" القابضة يرشح "الرومي" مديرا عاما بدء دراسة تخصيص التعليم في إطار التزام الحكومة بتقديمه مجانا
جدة: حسن السلمي
شرعت وزارة التربية والتعليم في دراسة المجالات المناسبة للتخصيص، وذلك من خلال ورشة عمل نفذتها بعنوان "مرئيات قطاعات وزارة التربية والتعليم للمجالات المناسبة للتخصيص في التعليم العام من وجهة نظر مسؤولي الوزارة"، وفي إطار ما تضمنه نظام الحكم من أن الدولة ملتزمة بتقديم التعليم مجانا . وقال المستشار التعليمي، أمين عام مجلس الوزارة، نائب رئيس لجنة دراسة تخصيص التعليم الدكتور خالد بن دهيش إن الورشة خطوة ضمن عدة خطوات قامت بها لجنة دراسة تخصيص التعليم العام بالمملكة لتفعيل استراتيجية التخصيص في مجال التربية والتعليم . وأوضح أن الورشة تخللتها عدة عروض تعريفية بمشروع تخصيص التعليم وأهدافه، وتعريف بشركة تطوير التعليم القابضة، قدمها مساعد مدير عام مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم "تطوير" الدكتور صالح بن علوان الشمراني، واستعراض ورقة عمل بعنوان "مرئيات قطاعات الوزارة حول المجالات المناسبة للتخصيص"، قدمها بجاد بن محمد العتيبي، ومن ثم توزيع المشاركين على مجموعات تقوم كل مجموعة بدراسة مجالات محددة . وقد اختتمت الورشة بتوصيات مجموعات المشاركين حول القطاعات المناسبة لتخصيص التعليم العام . وشدد ابن دهيش على أن وزارة التربية تأمل الخروج برؤى وتوصيات من خلال هذه اللقاءات حول أبرز مجالات الاستثمار في التعليم العام، وضوابط الاستثمار والتخصيص، وآلياته وفقا لاستراتيجية التخصيص في المملكة الصادرة من المجلس الاقتصادي الأعلى بقراره رقم /1 33 وتاريخ 23 ربيع الأول عام 1423، وما تضمنه نظام الحكم من أن الدولة ملتزمة بتقديم التعليم مجانا . إلى ذلك، رأس نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات، رئيس مجلس إدارة شركة تطوير التعليم القابضة الدكتور خالد بن عبد الله آل سعود، أول اجتماع لمجلس إدارة الشركة مطلع هذا الأسبوع بمقر مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام "تطوير"، والذي ضم في عضويته ممثل وزارة التربية والتعليم الدكتور نايف بن هشال الرومي، وممثلي وزارة المالية عبد الله بن إبراهيم العياضي، والمهندس محمد بن سعد الشثري، وممثلي القطاع الخاص الدكتور محمد بن شحاتة الخطيب، وخالد بن علي التركي، وأسامة بن عبد الله الخريجي من القطاع الخاص . وأكد أمين عام مشروع "تطوير"، نائب وكيل الوزارة للتطوير عبداللطيف الشدوخي، أن المجتمعين ناقشوا الإجراءات الفعلية التأسيسية للشركة، وترشيح مدير عام تنفيذي للشركة، ورسم السياسة العامة لشركة "تطوير" خلال الثلاث سنوات المقبلة . وعلمت "الوطن" من مصدر مطلع بوزارة التربية والتعليم أن أعضاء المجلس وافقوا على ترشيح وكيل وزارة التربية للتطوير الدكتور نايف الرومي لمنصب مدير عام الشركة

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
أمير حائل ناقش مع نائب وزير التربية والتعليم مستقبل المشاريع التعليمية
حائل - عبدالعزيز العيادة -
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن عبدالمحسن بن عبدالعزيز أمير منطقة حائل أمس الأول الاثنين بقصر أجا صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الذي يزور المنطقة في جولة تفقدية على المرافق التعليمية والمدارس . وقد ناقش سمو أمير حائل مستقبل المشاريع التطويرية للعملية التعليمية والتربوية بالمنطقة منوهاً بدعم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم، مشيراً إلى أهمية المرحلة القادمة وأهمية تضافر الجهود لإحداث نقلة نوعية في كافة الجوانب التعليمية والتربوية . من جانبه أكد سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات أن حائل ستنال نصيبها من المشاريع التطويرية الشاملة للتعليم أسوة بباقي مناطق المملكة، مؤكداً أن القيادة الحكيمة حريصة على توفير البيئة التعليمية الملائمة، وأبان سموه أنه قد سر لما شاهده خلال جولته في مدارس المنطقة، وأعرب عن شكره لسمو أمير منطقة حائل وسمو نائبه على ما يوليانه من دعم واهتمام ببرامج تطوير التعليم بالمنطقة . . ووعد بأن تشهد المنطقة المزيد من العمل الدؤوب والمشاريع التي تحقق لها التطور والنماء في الجوانب التعليمية .

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
نائب وزير التربية يكرم مدرسة ابن مسعود بمرات
مرات - إبراهيم الدهيش:
قام نائب وزير التربية والتعليم للبنين د . سعيد بن محمد المليص بتكريم مدرسة عبدالله بن مسعود بمرات بمناسبة حصولها على المركز الأول في جائزة التميز على مستوى المراحل الثلاث لمدارس محافظة شقراء، وجاء التكريم ضمن فقرات حفل إنجاز مراحل مشروع إدارة تعليمية بلا مبان مستأجرة الذي إقامته إدارة التربية والتعليم بمحافظة شقراء على مسرح الإدارة، حيث تم تسليم مدير المدرسة الأستاذ إبراهيم بن عبدالرحمن بن دهيش شهادة التميز للمركز الأول ومبلغ مادي، كتثمين لجهود المدرسة في المجالين التربوي والتعليمي ودعماً لأنشطتها اللاصفية، كما قام نائب الوزير بتسليم المدرسة درع الإبداع نظير تفوقها في مسابقة (أبدع في التعبير عن وطنك) التي نظمها قسم النشاط بالإدارة بمناسبة اليوم الوطني (87) .
الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
تغيير اسم مراكز الاشراف التربوي إلى اسم مكاتب التربية والتعليم
ساجر - مسفر عبدالكريم الجذع:
بناء على توجيهات نائب وزير التربية والتعليم بشأن تغيير اسم مراكز الإشراف التربوي إلى مكاتب التربية والتعليم فقد وجه مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الدوادمي مشاري بن عبد المحسن الرومي تعميما إلى جميع مراكز الإشراف التربوية التابعين لإدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي بخصوص التقيد بتغيير اسم مركز الإشراف التربوي إلى الاسم الجديد (مكتب التربية والتعليم) أوضح ذلك (للجزيرة) مدير مكتب التربية والتعليم بقطاع ساجر والسر مناور بن محمد العتيبي .

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
التربية تثبيت جميع العاملين والعاملات على البند المؤقت
«الجزيرة» - ناصر السهلي:
تطوي وزارة المال خلال الفصل الدراسي الثاني ملف تثبيت العاملين والعاملات على البند المؤقت تمهيداً لإعلان أسمائهم بتصنيفاتهم الوظيفية الجديدة بعد اعتمادها من قبل وزارة الخدمة المدنية ورجحت المصادر أن أعداد العاملين على هذا البند ليست قليلة وأن عملية تثبيتهم باتت مسألة وقت فقط . يذكر أن السبب في تأخر تثبيت هذه الفئة عن زملائهم العاملين في بند الأجور أن الأمر السامي الكريم القاضي بتثبيت الفئة الأخيرة لم ينص حينها على موظفي البند المؤقت، وجاء الأمر السامي الخاص بتثبيتهم لاحقاً .
صحيفة اليوم :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :13018
أكد وقوف المملكة مع العالم الحُر في كل ما يحفظ حقوقهم المليص : نظام وطني لحماية الأطفال وعناية فريدة بالمعاقين
اليوم – الخرطوم
أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص وقوف المملكة إلى جانب العالم الحُر مع شقيقاتها الدول الإسلامية في كل شأن يحفظ للأطفال حقوقهم وكرامتهم . وقال في كلمته أمام المؤتمر الإسلامي الثاني للوزراء المكلفين بالطفولة بالخرطوم أمس إن برنامج الغذاء العالمي منح خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبدالعزيز جائزة ”البطل العالمي لمكافحة الجوع 2008 ” نظير دعمه ” أيّده الله ” للبرنامج الأممي بــ 500 مليون دولار، وتقدم المملكة مساهمات سخيّة في كافة المجالات التعليمية والصحية والاجتماعية عبر المؤسسات والهيئات الدولية والإسلامية، انطلاقا من مبادئنا الإسلامية . وأضاف بأن العالم الحر تنبه إلى ضرورة رعاية الطفولة وحمايتها من الإيذاء بكافة صوره وترجم ذلك الاهتمام إلى عهود ومواثيق تحرم العبث بمصائر رموز الطهر والبراءة ، بدءا من إعلان جنيف عام 1924 وما تلاه من جهود وصولا إلى إعلان حقوق الطفل عام 1989 الذي صادقت عليه منظمة الأمم المتحدة للطفولة ”اليونسيف” إلا أن ذلك كله لم يمنع آلة الجور في أماكن عدة حول العالم من ممارسة أبشع صنوف الترهيب والتقتيل باستخدام أسلحة فتّاكة محرمة دوليا وأخلاقيا . . لم يسلم منها الأبرياء ولا سيّما في غزة بفلسطين المرابطة، الذين لاحقهم شبح الموت حتى في مراكز ومدارس الإيواء التابعة للأمم المتحدة والمشافي وفي داخل سيارات الإسعاف فقتلت وجرحت وشرّدت الآلاف في مشهد مؤلم انتفضت له الشعوب الأبيّة المحبة للسلام . وشدد على أن جميع الأديان السماوية جاءت بما فيه خيري الدنيا والآخرة، وأن الإنسان على هذه الأرض ينبغي أن يعيش في سلام له حقوق وعليه واجبات، وجمعت الشريعة الإسلامية الغراء في منهج رباني عظيم ما لو تمسّك به العالم لنجت الأسرة البشرية جمعا . . ومن ذلك رعاية الإسلام وعنايته بالأسرة، حتى جعلها ”قرة للعين” في قوله تعالى ”ربّنا هب لنا من أزواجنا وذريّاتنا قرة أعين واجعلنا للمتقين إماما” ، وأعلى الله تعالى من شأن الطفولة عندما أقسم بالولد في قوله ” لا أقسم بهذا البلد ، وأنت حل بهذا البلد، ووالد وما ولد . . ” وأمر بحمايتهم من الأمراض والمحافظة على بيئاتهم الصحية وتغذيتهم في قوله ” والوالدات يرضعن أولادهن حولين كاملين لمن أراد أن يتم الرضاعة ” ورغّب الإسلام في رعاية الأيتام وطالب رسولنا الكريم بالرحمة بالصغار ” ليس منّا من لا يرحم صغيرنا ، ولايوقر كبيرنا” . وأكد د . المليص أن الطفل في المملكة يمثل نواة التنمية الأولى، ولهذا بُذلت الجهود لإتاحة الفرصة له ليتمتع بكامل حقوقه الأساسية واهتمت خطط التنمية المتلاحقة بمجالات الطفولة، حيث يعد التعليم إلزاميا ولا يوجد طفل في سن السادسة خارج المدرسة ، كما يجري حاليا تنفيذ مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام بالإضافة إلى العناية بالموهوبين من خلال مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، وأولت الدولة المعوقين عناية فريدة ومن صور ذلك تطبيق مشروع الدمج التربوي الذي يتيح لهم الدراسة إلى جانب الأسوياء، وكذلك رعاية الأطفال ذوي الظروف الخاصة داخل مؤسسات الرعاية الرسمية عندما يفقد بعضهم لأسباب مختلفة ـ صحية أو اجتماعية أو بدنية ـ الرعاية اللازمة، وجرى تطبيق الضوابط الصحية للزواج بهدف الحد من الأمراض الوراثية ، كما تم اعتماد المشروع الوطني للاكتشاف المبكر لأمراض التمثيل الغذائي وأمراض الغدد الوراثية، ومشروع التعامل مع التوحد واضطراب النمو، وتم القضاء نهائيا على شلل الأطفال والدفتيريا ،كما قامت اللجنة الوطنية للطفولة بإعداد نظام حماية الأطفال من الإيذاء بالتعاون مع خبراء ومهتمين وأكاديميين ومهتمين بالطفولة، وتتم مراجعته حاليا في مجلس الشورى تمهيدا لإقراره قريبا، وتقدم وزارة الشؤون الاجتماعية الخدمة الإرشادية لمن هم بحاجة إليها من أفراد المجتمع، علاوة على تشكيل لجان حماية الأطفال بالمستشفيات للوقوف على أي حالة إيذاء قد ترد لأقسام الطوارئ . . وتعد المملكة الدراسات اللازمة لتطبيق المدونة الدولية لتسويق لبن الأم بهدف تشجيع الرضاعة الطبيعية بالإضافة إلى المستشفيات صديقة الطفل التي تهتم أساسا بالرضاعة الطبيعية وتثيقف الأمهات .

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 9-2-1430هـ العدد : 2789
المليص: الاهتمام بالطفولة في أولويات خطط التنمية
عبد الله عبيد الله الغامدي - الرياض
أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص وقوف المملكة مع شقيقاتها الدول الإسلامية، إلى جانب العالم الحر في كل ما من شأنه حفظ حقوق الأطفال وكرامتهم . وبين في كلمته أمام المؤتمر الإسلامي الثاني للوزراء المكلفين بالطفولة في الخرطوم أمس الأول، أن الطفل في المملكة يمثل نواة التنمية الأولى، ولهذا بذلت الجهود لإتاحة الفرصة له ليتمتع بكامل حقوقه الأساسية، واهتمت خطط التنمية المتلاحقة بمجالات الطفولة، حيث يعد التعليم إلزاميا ولا يوجد طفل في سن السادسة خارج المدرسة، كما يجري حاليا تنفيذ مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام، بالإضافة إلى العناية بالموهوبين من خلال مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، وأولت الدولة المعوقين عناية فريدة، وكذلك رعاية الأطفال ذوي الظروف الخاصة داخل مؤسسات الرعاية الرسمية عندما يفقد بعضهم لأسباب مختلفة، وجرى تطبيق الضوابط الصحية للزواج بهدف الحد من الأمراض الوراثية .
الندوة : الأربعاء 9-2-1430هـ العدد : 283
المليص يؤكد حـــرص المملكة علـى حفــظ حقــــوق الأطفــال وكـــرامتهم
الرياض : الندوة
أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص وقوف المملكة العربية السعودية إلى جانب العالم الحُر ومع شقيقاتها الدول الإسلامية في كل شأن يحفظ للأطفال حقوقهم وكرامتهم . وقال في كلمته أمام المؤتمر الإسلامي الثاني للوزراء المكلفين بالطفولة بالخرطوم أمس الأول : إن برنامج الغذاء العالمي منح خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز جائزة “البطل العالمي لمكافحة الجوع 2008 “ نظير دعمه ـ أيّده الله ـ للبرنامج الأممي بــ 500 مليون دولار، وتقدم المملكة مساهمات سخيّة في كافة المجالات التعليمية والصحية والاجتماعية عبر المؤسسات والهيئات الدولية والإسلامية، انطلاقا من مبادئنا الإسلامية . وأضاف لقد تنبه العالم الحر إلى ضرورة رعاية الطفولة وحمايتها من الإيذاء بكافة صوره، وترجم ذلك الاهتمام إلى عهود ومواثيق تحرم العبث بمصائر رموز الطهر والبراءة ، بدءا من إعلان جنيف عام 1924 وما تلاه من جهود وصولا إلى إعلان حقوق الطفل عام 1989 الذي صادقت عليه منظمة الأمم المتحدة للطفولة “اليونسيف” إلا أن ذلك كله لم يمنع آلة الجور في أماكن عدة حول العالم من ممارسة أبشع صنوف الترهيب والتقتيل باستخدام أسلحة فتّاكة محرمة دوليا وأخلاقيا . . لم يسلم منها الأبرياء ولا سيّما في غزة بفلسطين ، الذين لاحقهم شبح الموت حتى في مراكز ومدارس الإيواء التابعة للأمم المتحدة والمشافي وفي داخل سيارات الإسعاف فقتلت وجرحت وشرّدت الآلاف في مشهد مؤلم انتفضت له الشعوب الأبيّة المحبة للسلام . وشدد الدكتور المليص على أن الأديان السماوية جاءت بما فيه خيري الدنيا والآخرة، وأن الإنسان على هذه الأرض ينبغي أن يعيش في سلام له حقوق وعليه واجبات، وجمعت الشريعة الإسلامية الغراء في منهج رباني عظيم ما لو تمسّك به العالم لنجت الأسرة البشرية جمعا . . ومن ذلك رعاية الإسلام وعنايته بالأسرة، حتى جعلها “قرة للعين” في قوله تعالى “ربّنا هب لنا من أزواجنا وذريّاتنا قرة أعين واجعلنا للمتقين إماما” ، وأعلى الله تعالى من شأن الطفولة عندما أقسم بالولد في قوله “ لا أقسم بهذا البلد ، وأنت حل بهذا البلد، ووالد وما ولد . . ” وأمر بحمايتهم من الأمراض والمحافظة على بيئاتهم الصحية وتغذيتهم في قوله “ والوالدات يرضعن أولادهن حولين كاملين لمن أراد أن يتم الرضاعة “ ورغّب الإسلام في رعاية الأيتام وطالب رسولنا الكريم بالرحمة بالصغار “ ليس منّا من لا يرحم صغيرنا ، ويوقر كبيرنا” . وأكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين أن الطفل في المملكة يمثل نواة التنمية الأولى، ولهذا بُذلت الجهود لإتاحة الفرصة له ليتمتع بكامل حقوقه الأساسية، واهتمت خطط التنمية المتلاحقة بمجالات الطفولة، حيث يعد التعليم إلزاميا ولا يوجد طفل في سن السادسة خارج المدرسة، كما يجري حاليا تنفيذ مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام، بالإضافة إلى العناية بالموهوبين من خلال مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، وأولت الدولة المعوقين عناية فريدة ومن صور ذلك تطبيق مشروع الدمج التربوي الذي يتيح لهم الدراسة إلى جانب الأسوياء، وكذلك رعاية الأطفال ذوي الظروف الخاصة داخل مؤسسات الرعاية الرسمية عندما يفقد بعضهم لأسباب مختلفة ـ صحية أو اجتماعية أو بدنية ـ الرعاية اللازمة، وجرى تطبيق الضوابط الصحية للزواج بهدف الحد من الأمراض الوراثية ، كما تم اعتماد المشروع الوطني للاكتشاف المبكر لأمراض التمثيل الغذائي وأمراض الغدد الوراثية، ومشروع التعامل مع التوحد واضطراب النمو، وتم القضاء نهائيا على شلل الأطفال والدفتيريا ،كما قامت اللجنة الوطنية للطفولة بإعداد نظام حماية الأطفال من الإيذاء بالتعاون مع خبراء ومهتمين وأكاديميين ومهتمين بالطفولة، وتتم مراجعته حاليا في مجلس الشورى تمهيدا لإقراره قريبا، وتقدم وزارة الشؤون الاجتماعية الخدمة الإرشادية لمن هم بحاجة إليها من أفراد المجتمع، علاوة على تشكيل لجان حماية الأطفال بالمستشفيات للوقوف على أي حالة إيذاء قد ترد لأقسام الطوارئ . . وتعد المملكة الدراسات اللازمة لتطبيق المدونة الدولية لتسويق لبن الأم بهدف تشجيع الرضاعة الطبيعية بالإضافة إلى المستشفيات صديقة الطفل التي تهتم أساسا بالرضاعة الطبيعية وتثيقف الأمهات . وقدّم معاليه في ختام كلمته باسم وفد المملكة العربية السعودية الشكر والتقدير لجمهورية السودان الشقيقة حكومة وشعبا، ممثلة في وزارة الرعاية الاجتماعية على استضافتها المؤتمر ، وللمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة ممثلة في مديرها العام معالي الدكتور عبدالعزيز التويجري والعاملين معه لما تبذله المنظمة من جهود مخلصة للعناية بالطفل في العالم الإسلامي، وكذلك منظمة المؤتمر الإسلامي على جهودها، سائلا الله تعالى التوفيق للجميع .

[صقر قريش]

الندوة : الأربعاء 9-2-1430هـ العدد : 283
دعمته مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز الخيرية القصبي يوجه بتشكيل فريق عمل لإدارة الموقع الإلكتروني للتربية الخاصة
الرياض: الندوة
وجه مدير عام مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية الدكتور ماجد بن عبدالله القصبي بتشكيل فريق عمل خاص لإدارة ومتابعة الموقع الكتروني للأمانة العامة للتربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم وتحديثه بشكل متواصل ليكون حلقة اتصال مباشرة نحو الجامعات السعودية والأجنبية المهتمة بشأن خدمات وتعليم فئات ذوي الاحتياجات الخاصة . وشدد القصبي لدى تدشينه أمس الأول تطوير الموقع بنسخته الجديدة بحضور الدكتور ناصر بن علي الموسى مستشار وزير التربية والتعليم لشؤون التعليم والدكتور إبراهيم الفوزان مدير عام التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم على أهمية توفير كامل الخدمات التعليمية والعلمية التي توفر بيئة مناسبة ونافذة جيده لاطلاع المهتمين في شأن الإعاقة على آخر البحوث المستجدات في هذا الإطار . وأكد القصبي على أن مؤسسة سلطان الخيرية وبتوجيهات من صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز، ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع والطيران والمفتش العام، الرئيس الأعلى لمؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية ومتابعة من صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن سلطان بن عبدالعزيز أمين عام مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية تحرص على دعم كل ما يخدم ذوي الاحتياجات الخاصة , مشيراً الى ان هذا الموقع سيكون انطلاقة حقيقيه لمرحلة جديدة في مسيرة التربية الخاصة في المملكة بالتوازي مع محاور الخطة الوطنية العشرية لدعم وتطوير برامج التربية الخاصة في الجامعات السعودية . وقال ان المؤسسة لها تنسيق مع الجامعات لتحديد احتياجهم من الكوادر البشرية في تخصصات التربية الخاصة، إلى جانب دعم البعثات التعليمية في هذا المجال في إطار برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي الذي تنفذه وزارة التعليم العالي وتخصيص (100) بعثة في المرحلة الأولى إلى الولايات المتحدة الأمريكية، وإعداد معايير للابتعاث في هذا التخصص الذي يعاني ندرة عالمية . وثمن الدكتور القصبي الدور الكبير الذي قام به عدد من الكفاءات السعودية في إنجاز مشروع التحديث الكامل لقواعد البيانات للتربية الخاصة، مشيداً بدور فريق مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية لتطوير برامج التربية الخاصة، وما تبناه من خطط طموحة بالتعاون مع المؤسسات التعليمية في المملكة . يذكر أنّ برنامج تطوير ودعم التربية الخاصة في الجامعات السعودية يهدف إلى تحديد احتياجات وبرامج أقسام التربية الخاصة في الكليات، وإيجاد قنوات للتواصل والتنسيق والتكامل بين برامج وأقسام التربية الخاصة، وإنشاء قاعدة بيانات وموقع إلكتروني .

[صقر قريش]

الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835
قرار تمديد دراسة (الابتدائي) غير مفيد!
صالح بن سالم الوادعي - الرياض
القرار الذي أصدرته وزارة التربية والتعليم حول تمديد دوام طلاب المرحلة الابتدائية أسبوعين إضافيين يعتبر مجانباً للصواب ولم يتخذ فيه رأي الميدان وهذا القرار له سلبيات منها:? مقررات المرحلتين المتوسطة والثانوية هي الأطول والأصعب ومع ذلك تنتهي خلال 16 أسبوعاً فلماذا مقررات المرحلة الابتدائية تستمر 18 أسبوعاً . ? إدارات التعليم تقوم بندب بعض معلمي المرحلة الابتدائية للمراقبة خلال الاختبارات في المرحلتين المتوسطة والثانوية مما يؤثر على سير العملية التعليمية والتربوية في المرحلة الابتدائية . ? انتفاء الحوافز التي كانت تجذب معلمي الصفوف الأولية مما يسبب عزوف معلمي هذه الصفوف عن تدريسها مستقبلاً حيث تعتبر المرحلة الأولية هي الأساس في العملية التعليمية ويجب استقطاب الكفاءات من المعلمين لها ومنحهم الحوافز المادية والمعنوية . ? حدوث بعض السلوكيات من طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية عند دخولهم للمدارس الابتدائية أو تجمعهم أمام أبوابها . ? القيام بالتفحيط أمام المدارس من قبل بعض طلاب المرحلة الثانوية قد يعرض سلامة طلاب المرحلة الابتدائية للخطر . وفي تصحيح لوضع القرار من وجهة نظر من وضعه تم اشعار إدارات التعليم بالتنسيق لخروج الطلاب في المراحل الثلاث وتوحيده ويكون الحضور في المرحلة الابتدائية للطلاب الذين لم يحققوا بعض المهارات وهذا التصحيح سلبيته أكثر مما ذكر سابقاً ويدل على أن من اتخذ القرار يريده أن يستمر بغض النظر عن المصلحة العامة وما يترتب على هذا القرار من سلبيات فلماذا لا يكون هناك شجاعة في اتخاذ القرار بما أنه وضحت سلبياته حيث إن جميع العاملين في الميدان يرون سلبية هذا القرار وعدم جدواه فبدلاً من توحيد خروج الطلاب في المراحل الثلاث أو استمرار الحضور للطلاب الذين لم يحققوا المهارات يتم الاعتراف بمجانبته للصواب ويتم إلغاؤه وهذا هو قمة الشجاعة في اتخاذ القرار .

[صقر قريش]

الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835
رسالة تركتها شرعا
مها الفريدي
المعلم هو الإنسان الذي يحمل أدق معاني الإنسانية القادر على سبر أغوار طلابه النفسية والإبحار بأفكارهم نحو الأجمل هو البناء . . هو العطاء . . هو المربي . . باختصار هو رسول مهنة التعليم، ولنا في معلم البشرية خير قدوة وخير مرشد وصفوة الخلق اختاره وخصّه من انتقى رسله لحمل الرسالة سبحانه وتعالى منزل اقرأ، معلم نبيه الأمي، فالتعليم هدف سامٍ ورسالة عظيمة بدأ مع بدء الخليقة .
ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم
كتيب صادر عن وزارة التربية والتعليم تناول كل ما يجب أن يتحلى به المعلم من صفات أخلاقية تربوية تعليمية، وما هو المدى الذي يكون فيه التواصل بين المعلم وطلابه وماهية العلاقة التي تجمعهما، فهل أدرك معلمونا قيمة هذا الإصدار والفائدة التي تعود على المجتمع منه، أتمنى ألا يكون مرّوا عليه مرور الكرام!!
قضية «العنف الأسري»
تكرر في الآونة الأخيرة على مسامعنا الكثير من قصص العنف غير المبرر في مجتمعاتنا، فإذا فهم معلمونا للجوانب التي تناولها الكتيب وبالأخص لهذا الجانب سنتفادى الكثير من تلك المآسي التي تدمي القلوب من أمثال الطالبة «شرعا» ابنة ال 9 أعوام، التي كانت تعاني من ضرب مبرح مستمر وتأتي إلى المدرسة وهي بالية هزيلة، ارتسمت على وجهها كل معالم الوحشية والألم!! تحمل مع كتبها همومها ومعاناتها التي لم تظهر إلا بعد وفاتها!! لتخبر معلمتها بدورها عن تقصير زوجة أب ظالمة متسلطة لا تحمل في صدرها سوى الوحشية والغيرة العمياء، فتوغل بدورها صدر ذلك الأب!! ليقضي على فلذة كبده بهمجية أمام باب مدرستها وعلى مرأى من زميلاتها!!
وكانت تلك الضربة هي الشعرة التي قصمت عمر شرعا!! لتترك تلك الحياة المؤلمة وتضاريس على جسدها البالي ورسالة خلفتها روحها الطاهرة!!
لماذا معلمتي لم تسأليني لِمَ أنا حزينة؟
لماذا لم تدركي معاناتي ألم يكن هنالك أمل في إنقاذي من هذا الجحيم؟
وليست شرعا هي الوحيدة التي تتعرض لمثل ذلك الإيذاء الجسدي والنفسي من المجتمع .
وهنالك فئة أيضاً أردت أن أوردها لما لها من أهمية في المجتمع وهي فئة من طالبات المراحل الثانوية وما بعدها فهي أم مطلقة، أو أرملة، أو زوجة رجل لا يرحم أتت لتنقذ نفسها مما هي فيه وتخرج لعالم أفضل فتُفاجأ بالكثير من العثرات ولا تجد من يساندها ويرحمها، هنا أتمنى أن ترحمها القوانين والأنظمة المدرسية، وأن تكون المعلمة أماً وأختاً ومربية قبل أن تكون معلمة لتجد منها النصيحة والمؤازرة في محنتها وبذلك نحميهن من الانزلاق في دروب الرذيلة .
وكم طالب يعيش حرباً ضروساً تحت وطأة أسرة لا ترحم ولا تقدر المسؤولية التي القيت على عاتقها!! وكم طالب أيضاً يعيش الفقر ولا يستطيع والداه حتى تأمين فسحته المدرسية وهم بيننا ونحن لا نعلم!!
من لهؤلاء سوى البيت الثاني والمربي المسؤول الذي يكشف عن حالهم، ويستشف ذلك من ملامحهم بقليل من الحوار الأبوي الهادف .
إضاءات
أين هي مهمة الإرشاد الطلابي في مدارسنا؟ وأين الأمانة التي حمّلوها وحمَلوها؟ ولمَ لا يكون هنالك استبيان للكشف عن أحوالهم وأوضاعهم الاجتماعية؟
إن الوجه هو الذي يشكل تضاريس الحالة النفسية التي يعيشها الفرد ومشاعر الحزن لا تخفيها الابتسامة الصفراء!!

[صقر قريش]

الوطن :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :3050
الوزارة والكاريكاتير
محمد السحيمي
قبل حوالي أسبوعين، استهل سعادة وكيل وزارة التربية والتعليم، لقاءه مع المفتشات التـ . . عفواً: الموجِّهات الـ . . يوووه: المشرفااات/ المشرفاات/ المشرفات التربويات، برسم كاريكاتيري للزميل في "الوطن"/ "خالد"، يصوِّر المشرفات "ريَّات"، و"سكينات"، و"دراكولات" في أذهان المعلِّمات "البنود" ـ يا فرحة التحسين التي لم تتم بعد ـ و"شهيدات الواجب"، بل و"أنصاف المحاشي"، رغم خبرتهن الطويلة بالإشراف والمشرفات لا بالتعليم! لاتفهموا خطأً!!وكان استهلالاً ظريفاً، يعكس إخلاص الوزارة لطريقة عرض الدروس العريقة الوحيدة لدينا؛ حيث يبدأ "التلقين" ـ خاصةً بحضور المفتشين، عفواً: الموجهين والموجها . . وبعدين؟ أين وصلنا؟ نعم ،يبدأ التلقين بعرض وسيلة إيضاحٍ مبتكرة، ولافتة للانتباه، مثل لوحات شركات "افتح سكّرْ": انتبه خلفك "وش وش"، وأمامك "وش وش"، نعمل لإزعاجك، ونأسف لخدمتك! نعم؟ هناك خطأ؟ وهل هو الوحيد؟!والحق أن سعادة الوكيل/ "المليص" ليس المسؤول الأول الذي يوظِّف الكاريكاتير في توجيه موظفيه، فقد سبقه معالي الوزير/ "غازي القصيبي"، ثم معالي الوزير السابق/ "علي بن طلال الجهني"، العربـي الوحيد الذي لم يكتفِ بترك منصبه كـ"سوار الذهب"، و"محمد علي فال"، بل عمل على إلغائه نهائياً؛ فلم يعد أحدٌ يسمع بوزارة البرق والبريد والهاتف! ما يدل على انتشار تلك الطريقة في شتى الجهات لدينا، ولكن الوزيرين/ القصيبي، والجهني، يتميزان بأنهما كانا يعمِّمَان الكاريكاتير الساخر من تقصير بعض موظفيهما، أو نقص بعض الخدمات، قبل الكاريكاتير الممتدح لهما، أو المشيد بنجاحهما! وللأمانة: فإنه لم يمدح مباشرةً، إلا كاريكاتير واحد، لـ"عبدالسلام الهليل"، نوَّه بدور "القصيبي" في السعودة، ونصح من يعاني عجزاً، أو نقصاً في وطنيته بـ"مشروب غازي"، لم يتوفَّر في الأسواق حتى الآن!أما وزارة التربية والتعليم، فإنها مطالبةٌ، لكي تقفز من المركز الـ17، إلى المركز الـ27 من 22 دولة عربية، حسب توقعات "جدتي حمدة"، بأن تشجب وتدين وتستنكر الكاريكاتير الذي نشرته "الوطن" أيضاً، مطلع الأسبوع، للزميل/ "خالد" أيضاً، وفيه "يرفع" شكوى وكلاء ووكيلات المدارس/"المنصوبة المجرورة"/ من تعميم الوزارة، القاضي قضاءً مبرماً، باستمرار عملهم إلى رمضان، ويصوّرهم متسائلين : كيف نحضر في الإجازة بلا عمل؟ فيرد عليهم أحد المسؤولين: عادي إحنا نحضر طول العام بلا عمل!!هل تريدون ظلماً أكثر بجاحةً من هذا؟ قال الموظفون الإداريون في المركز، يجلسون على مكاتبهم ـ بعيداً عن العملية التعليمية ـ طوال العام بلا عمل! ومن الذي يصدر هذه التعاميم النوادر، التي أعلن مجلس إدارة "بعد النسيان" غيرته من سخريتها اللاذعة؟ ومن الذي يتقدم المصلين على شهيدات الواجب؟ ومن الذي يوقِّع عقود أولى/ مطبخ، وثانية/ مقلَّط، وسادس/ بلكونة؟ ومن الذي يقوم بجولات تفقدية مفاجئة، لاتعلم عنها إلا من خلال دعايات الترحيب الغالية الثمن ـ في كل الصحف ـ بالسادة المسؤولين عنها؟ ومن . . ؟ ومن . . ؟ ومن . . ؟أما الأخ/ أنا، فيذكركم بقوله قبيل رمضان الماضي: لايمكن أن يترك المركز منسوبيه يهنؤون برمضان عشر سنوات! ويرفع شكره للمركز الـ27، الذي لم ولن يخيَّب توقعه!

[صقر قريش]

الوطن :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :3050
جدار خصوصية محلي مصنوع من الفولاذ
( 1 ) معظم الدراسات المقارنة التي تهدف إلى الاستفادة من خبرة وأخطاء وتجارب الأمم الأخرى في مختلف المجالات لا بد أن تصطدم بجدار ( الخصوصية ) المحلي المصنوع من الفولاذ ! . . وحدها التكنولوجيا استطاعت القفز فوق الأسوار لأننا - في الواقع- مستهلكون للمنتجات المادية؛ هاربون من المنتجات الفكرية الحضارية المسمومة !
( 2) لماذا لا نبحث في سر نجاح التجربة الفنلندية في التعليم ؟
تحتل جمهورية فنلندا المرتبة الأولى عالميا في مجال التربية والتعليم منذ عام 2004 . وبالمناسبة فهذه الجمهورية الصغيرة ذات الخمسة ملايين نسمة والبرد القارس تحتكر المراكز الأولى في مجالات عديدة . ربما كان التعليم هو السبب !
( 3 ) يتخرج كل عام آلاف الطلاب من المرحلة الثانوية في المملكة . ولكن كم منهم من يلتحق في السنة التالية بالجامعات والمعاهد والقطاعات الأخرى والوظائف المؤقتة البسيطة ؟ هل هناك إحصائيات بعدد المتخلفين عن الانخراط بعمل أو دراسة ؟ . . من هذه السن الحرجة تنشأ البطالة وأشياء أخرى . لا يجب أن يترك الشباب اليافع تحت رحمة المعدلات واختبارات القدرات . يجب إيواؤهم فكريا قبل كل شيء .
( 4 ) من المسؤول عن الحفر والخنادق والمطبات التي تلحق أضرارا جسيمة بالمركبات ؛ وتثير غضب السائقين ؛ وتؤدي إلى المزيد من الاختناقات المرورية وحوادث السير ؛ ولماذا لا يدرك المسؤول عنها أن تلك الحفر قد تباغته هو أو أحد أفراد أسرته كما تفعل بالآخرين !
( 5 ) قال لي أحد الظرفاء : لو أن الكرة الأرضية قطرا واحدا لخصصنا شمالها للرجال؛ وجنوبها للسيدات منعا للاختلاط ؛ وشيدنا بينهما جدارا عازلا على خط الاستواء !
محمد منصور آل فاضل