الملف الصحفي للتربية الاربعاء 1--4

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الاربعاء 1--4 الملف الصحفي للتربية الاربعاء 1--4 الملف الصحفي للتربية الاربعاء 1--4 الملف الصحفي للتربية الاربعاء 1--4 الملف الصحفي للتربية الاربعاء 1--4

الرياض : الاربعاء 1 ربيع الاخر 1431هـ -العدد 15241

خادم الحرمين يفتتح مبنى جناح وزارة التربية والتعليم في «الجنادرية»

الرياض-واس:

بمشيئة الله تعالى يفتتح خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود - حفظه الله مبنى جناح وزارة التربية والتعليم الجديد ضمن المهرجان الوطني للتراث والثقافة في الجنادرية ضمن برنامج افتتاح فعاليات الجنادرية في دورتها الخامس والعشرين اليوم الأربعاء. وقال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم في تصريح لوكالة الأنباء السعودية "إن المعرض يجسد حلم ملك، ومستقبل أمة، وأمل وطن، وسيضع الزائر للجناح أمام رؤية متكاملة تتقاطع فيها أبعاد الاتجاهات السامية إلى تحقيق التواصل بين منظومة العمل التطويري الطموح التي ترمي إلى الاستثمار الأمثل في الإنسان من خلال اقتصاد المعرفة". وأضاف سموه "إن التربويين والتربويات يملؤهم شعور الغبطة والسرور بتشريف خادم الحرمين الشريفين أيده الله بتدشين المبنى الجديد الذي تتكامل فيه رؤيته أيده الله حول مستقبل التعليم في المملكة وسعيه للوصول إلى بلورة لمجتمع المعرفة الجديد من خلال منظومة المشاريع التربوية والتعليمية الرائدة محلياً ودولياً والتي تتناغم في إطار جناح الوزارة الذي يستضيف جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع، ومشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم إضافة إلى معروضات الوزارة التي ترسم تاريخ التعليم وتطوره المستمر حتى زمننا هذا، بمشاركة الإدارات العامة للتربية والتعليم في المناطق ومحافظتي جدة والزلفي". ووصف سمو وزير التربية والتعليم الجناح بأنه رسالة يقدمها المعلمون والمعلمات والطلاب والطالبات لمجتمعهم يجسدون فيها مستقبل التعليم، كما اعتبره منجزاً ثقافياً وهو نتاج رؤى التربويين. وكشف سموه أن الوزارة تدرس أن يكون جناحها في "الجنادرية" ومحتوياته معرضاً متنقلاً بين مناطق المملكة لينقل للمجتمع الرؤية الطموحة لخادم الحرمين الشريفين للنهوض بالعلم والمعرفة.

[صقر قريش]

الوطن :الأربعاء 1 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 3456

الطياش: حرائق بعض المدارس صغيرة ونسعى إلى تعزيز الأمن والسلامة

الرياض: محمد آل ماطر

أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش لـ"الوطن" أن حوادث الحريق التي تنشب في بعض المدارس صغيرة وبسيطة وشبيهة بتلك التي تقع في بعض المنازل، مؤكداً سعى وزارته إلى تعزيز الأمن والسلامة في المدارس بالتنسيق مع الجهات المعنية مثل الهلال الأحمر السعودي والدفاع المدني وإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات.وأكد الطياش رداً على "الوطن" حول الحرائق المتكررة، أن وزارته تعمل حالياً على تعزيز الأمن والسلامة في المدارس من خلال تدريب العاملين بها أو التأكد من وجود إجراءات السلامة فيها بالتنسيق مع الجهات المعنية مثل الهلال الأحمر السعودي والدفاع المدني وإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات، مشيراً إلى اهتمام الوزارة وتركيزها على المباني المستأجرة للبنين والبنات.وأضاف الطياش أن الحرائق التي وقعت في الفترة الأخيرة كلها "صغيرة وبسيطة"، مبيناً أن الوزارة اضطرت إلى استئجار المباني لإيصال التعليم إلي جميع الناس رغم حرصها وعملها علي التخلص منها بشكل سريع، وقال: الوزارة تتجه إلي الأحياء التي يسكنها الناس حتى لو كانت قديمة لإيصال خدمة التعليم الإلزامي إليهم.وحول وجود بعض المدارس في أحياء قديمة يصعب الوصول إليها في حالة الكوارث، أوضح الطياش أن الوزارة لا تستطيع تغيير الأحياء أو تركيبتها، إلا أنه لا بد من تقديم خدمة التعليم لهم بكل يسر وسهولة، موضحاً سعيها إلى إنشاء مدارس بالقرب من مساكن الطلاب.وعن التعامل مع صيانة المدارس، أكد الطياش أن الوزارة اتجهت إلى الصيانة الذاتية، وتمكنت من تجاوز العديد من السلبيات التي كانت تحدث أثناء العقود الكبيرة مع شركات الصيانة أو عن طريق الوزارة، مشيراً إلى أن المباني المدرسية القديمة إضطرت الوزارة التخلي عنها لتغيرات البيئة التعليمية بتوفر التقنيات الحديثة والمعامل وغيرها، إضافة إلى متطلبات الأمن والسلامة.وأوضح أن الوزارة لديها تصاميم للمباني وطبقت العديد من نماذجها في بعض المناطق وهو النموذج المعتمد حالياً لجميع المدارس لشمولها كافة اشتراطات الأمن والسلامة والبيئة التعليمية.وحول إسناد إنشاء المباني المدرسية لمقاولين في الباطن، نفى الطياش أن يكون إسناد بعض المهام لمقاولين آخرين "تنازلاً في الباطن"، مشيراً إلي أن الوزارة لديها فرقا ميدانية تراقب وتتابع إنشاء المدارس حتي تسليمها للوزارة، بينما يوجد في المقابل مقاولون ومؤسسات صغيرة تتمتع بجودة عالية في أدائها حسب تصنيف اللجان المختصة لها.

[صقر قريش]

المدينة :الأربعاء 1 ربيع الآخر 1431 هـ

الغياض: تقليص مراكز النقل الخارجي إلى 42 ولا حركة إلحاقية من العام المقبل

جزاء المطيري – معيض الثقفي – الليث

أكد مدير عام شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض أن آلية حركة نقل المعلمين والمعلمات سيتم توحيدها بدءً من العام الدراسي المقبل ولن تكون هناك حركة إلحاقية لأي منهما، لافتا إلى أن هناك دراسة لتقليص مراكز النقل من 161 إلى 42 مركزا، وقصرها على إدارات التعليم فقط.و أوضح أن رتب المعلمين ستعرض قريبا على مجلس الوزارة لاعتمادها، كما ان المجلس الاستشاري في طريقه أيضا للاعتماد، وكذلك أندية المعلمين وجائزة التميز على مستوى المملكة وكل ما يصب في مصلحة المعلم والمعلمة.و أشار إلى أن الوزارة مقبلة على تطبيق نظام المقررات والذي يشبه المعلم بعضو هيئة التدريس في الجامعة، مؤكدا أن فلسفة التعليم الثانوي ستتغير وقد يكون هذا أحد أهم عوامل الجذب في هذه المرحلة.تصريحات د. الغياض جاءت عقب افتتاح مدرسة ولي العهد التقنية وتكريم الفائزين بجائزة الأداء المتميز وتدشين نادي المعلمين في محافظة الليث.والتقى مدير عام شؤون المعلمين بالوزارة مدير التربية والتعليم بمحافظة الليث مرعي البركاتي وناقش معه هموم التربية والتعليم في المحافظة، كما التقى عددا من المعلمين وأجاب على اسئلتهم واستفساراتهم، حيث أجاب على سؤال عن مدى إمكانية تخريج معلمي صفوف أولية من الجامعات بقوله: الجامعات لدينا لا تخرج معلمي صفوف أولية حتى نصل الى تهيئتهم بشكل جيد، وسنعمل بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي على اقراره في الجامعات قريبا، وكذلك حال أي تخصص نرى أهميته.وعن قضية التأمين أكد أنها لا زالت تدرس في الوزارة وسيعلن عنها حال البت فيها.وردا على سؤال عن أسباب عزوف المعلمين عن التدريس في المرحلة الثانوية وما هي الحوافز التي يمكن أن تنهي هذه الإشكالية قال: “في الحقيقة لقد فوجئت بذلك، ولست أدري إن كان في محافظة الليث فقط أم في جميع أنحاء المملكة”، وكشف أن المعلم يعد لجميع المراحل بما فيها الثانوية، لافتا إلى أن الوزارة مقبلة على نظام المقررات وفيه يشبه المعلم بعضو هيئة التدريس في الجامعة.و عن اسباب اقتصار الحركة الإلحاقية على المعلمين دون المعلمات، قال: “من العام المقبل لن تكون هناك أي حركة إلحاقية

[صقر قريش]

المدينة :الأربعاء 1 ربيع الآخر 1431 هـ

مشروع لمعالجة أوضاع الطلاب والطالبات ذوي الحاجات المادية

فهد الرشيد - الرياض

اعتمد سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود الإجراءات التطويرية لمشروع الطلاب ذوي الحاجات المادية (روافد) الذي أعدته الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد .ويهدف هذا المشروع إلى رعاية الطلاب والطالبات من ذوي الاحتياجات المادية حيث جاء لتحقيق الرعاية المادية والنفسية والاجتماعية والمهنية والتربوية المناسبة للطلاب والطالبات تكاملاً مع الجهود التي تبذلها الدولة ومؤسسات المجتمع .ويسهم هذا المشروع في الجهود الوطنية لمكافحة الفقر من خلال معالجة أوضاع الطلاب والطالبات ذوي الاحتياجات المادية انطلاقا من دور المدرسة التربوي وتعزيزاً لاتجاهات الطلاب نحوها بالإضافة إلى تدريب الطلاب والطالبات وتنمية مهاراتهم الحياتية المعززة للدافعية والاعتماد على النفس للعمل والكسب المشروع وإلى تحقيق توافقهم كما أنه يعزز دوافع حب العمل الخيري والتعاون في نفوس المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات وتشجيعهم على ذلك.ويتولى الإشراف على هذا المشروع على مستوى إدارات التربية والتعليم مدير عام التربية والتعليم رئيساً في كل منطقة ومحافظة كما يشرف على تنفيذه لجنة التوجيه والإرشاد في كل مدرسة برئاسة مدير كل مدرسة من مدارس التعليم العام وقد طالبت الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد بتقرير سنوي عن المشروع يتضمن الإيجابيات والسلبيات والمعوقات والمقترحات التطويرية وميزانية المشروع ومجالات الصرف لدراستها مع الإدارة العامة لتوجيه وإرشاد الطالبات وتزويد الميدان بالتغذية الراجعة كما طالبت الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد الاهتمام بالتعامل مع الحالات وفق ما يتطلبه الوضع وبأسلوب تربوي يرعى مشاعر الطلاب المادية ويحفظ كرامتهم .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :الأربعاء 1 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 13424

«التربية» تقر مساعدة الطلاب ذوي الاحتياجات المادية

غازي الشطير - الرياض

اعتمد سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود الإجراءات التطويرية لمشروع الطلاب ذوي الحاجات المادية (روافد ) والذي أعدته الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد,ويهدف هذا المشروع إلى رعاية الطلاب والطالبات من ذوي الاحتياجات المادية حيث جاء هذا المشروع لتحقيق الرعاية المادية والنفسية والاجتماعية والمهنية والتربوية المناسبة للطلاب والطالبات تكاملاً مع الجهود التي تبذلها الدولة ومؤسسات المجتمع كما يسهم هذا المشروع في الجهود الوطنية لمكافحة الفقر من خلال معالجة أوضاع الطلاب والطالبات ذوي الاحتياجات المادية انطلاقا من دور المدرسة التربوي وتعزيزاً لاتجاهات الطلاب نحوها بالإضافة إلى تدريب الطلاب والطالبات وتنميه مهاراتهم الحياتية المعززة للدافعية والاعتماد على النفس للعمل والكسب المشروع وإلى تحقيق توافقهم كما أنه يعزز دوافع حب العمل الخيري والتعاون في نفوس المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات وتشجيعهم على ذلك ويتولى الإشراف على هذا المشروع على مستوى إدارات التربية والتعليم مدير عام التربية والتعليم رئيساً في كل منطقة ومحافظة كما يشرف على تنفيذه لجنة التوجيه والإرشاد في كل مدرسة برئاسة مدير كل مدرسة من مدارس التعليم العام.وطالبت الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد بتقرير سنوي عن المشروع يتضمن الإيجابيات والسلبيات والمعوقات والمقترحات التطويرية وميزانية المشروع ومجالات الصرف لدراستها مع الإدارة العامة لتوجيه وإرشاد الطالبات وتزويد الميدان بالتغذية الراجعة كما طالبت الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد الاهتمام بالتعامل مع الحالات وفق ما يتطلبه الوضع وبأسلوب تربوي يرعى مشاعر الطلاب المادية ويحفظ كرامتهم.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :الأربعاء 1 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 13424

نجحت 5 في الحصول على براءة الاختراع موهبة تستقبل 1208أفكار ببرنامج "تخيل"

عبد الله العماري - الرياض

استقبلت خدمة تخيل الالكترونية والتي أطلقتها مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" على بوابتها الالكترونية www.mawhiba.org ، منذ انطلاقتها عام 2008 حتى 2010 أكثر من 1208 أفكار.وخضعت الأفكار التي اكتملت بها الشروط، وعددها 177 فكرة إلى تقييم من قبل 13 مقيما مختصا، وتم إرسال 42 فكرة منها إلى مركز الابتكار في "موهبة" ونجحت 5 منها في اجتياز الفحص الأولي للحصول على براءة اختراع من مدينة الملك عبد العزيز للعلوم و التقنية، كما تم تحويل 6 أفكار أخرى إلى جائزة موهبة للإبداع العلمي.وتمثل خدمة تخيل أحد آليات تشجيع المبدعين والموهوبين وتقييم أفكارهم وإبداعاتهم وابتكاراتهم وصقلها، لتتحول إلى منتج أو اختراع، ضمن سياق عام يدعم توجه المملكة إلى مجتمع معرفي متكامل ذي قدرة تنافسية عالية.وتستهدف "تخيل" الموهوبين والمخترعين وأصحاب الأفكار العلمية من كافة الفئات العمرية، وخاصة الطلاب والطالبات الذين تتراوح أعمارهم مابين (12-18) عاما.وستعمل خدمة تخيل مستقبلاً إلى حل المشكلات وتشجيع أصحاب الأفكار على وضع حلول لها، ليتم تقييمها، من خلال نخبة من أساتذة الجامعات والمختصين في المجالات العلمية المحددة، وتقديم النصائح والإرشادات لأصحاب الأفكار المتميزة لتطويرها.وتستقبل خدمة تخيل الأفكار التي تدخل ضمن المجالات المحددة في الخدمة وهي مجالات الاتصالات، الأجهزة الطبية، إدارة أعمال، الحاسب الآلي، الرياضيات، الصيدلة، الفيزياء، الكهرباء، الكيمياء والميكانيكا.ووضعت "موهبة" بعض الإرشادات والشروط من أجل تسجيل الأفكار في خدمة تخيل الالكترونية، وهي أن تكون الفكرة قابلة للتطوير أو تطويرا لفكرة سابقة، مع احتوائها على المكونات الرئيسة الضرورية للتطبيق من مواد وأجهزة، إضافة إلى وضوح الهدف من الفكرة وتحديد المشكلة التي تعالجها ووجود فوائد علمية وعملية لها .وتسعى "تخيل" إلى تحقيق عدة أهداف، من بينها تحفيز وجذب أصحاب الأفكار العلمية لتقديم أفكارهم، وتقديم نصائح وإرشادات وتقييم الأفكار من قبل مقيمين متخصصين كما سيتم توجيه الأفكار المتميزة لجهات الرعاية المناسبة ورعاية أصحاب الأفكار المتميزة من خلال برامج ومسابقات موهبة إذا توفرت فيهم الشروط .كما تهدف الخدمة إلى التوعية بأهمية طرح الأفكار والاستفادة منها.

[صقر قريش]

عكاظ: الأربعاء 01/04/1431 هـ العدد : 3195

أطلق البرنامج الوطني الكشفي .. وزير التربية لـ “عكاظ”:الحفاظ على البيئة رسالة أمة ونسعى لتفعيل دور المرشدات

عبدالله عبيدالله الغامدي ـ روضة خريم

أكد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم ورئيس الكشافة العربية السعودية أن العمل التطوعي هدف تسعى وزارة التربية والتعليم لتنميته في نفوس الطالبات والطلاب في مدارس التعليم العام، ليساهموا في المحافظة على البيئة والمكتسبات الوطنية .وقال لـ «عكاظ» لدى إطلاقه أمس في روضة خريم البرنامج الوطني لحماية البيئة، إن أول محمية في تاريخ الإنسانية هي مكة المكرمة منذ 1400 سنة، والمحافظة على البيئة رسالة أمة، ورسالة دين وإنسانية، وزاد «نحن مهتمون بالبيئة، ولكن نأسف لما نراه ويحز في نفوسنا أن نشاهد بعضا من التشويه للبيئة في بلد الإنسانية والسلام».وشدد على أن الكشافة تحمل رسالة الملك عبدالله بن عبدالعزيز وهي رسالة السلام، معبرا عن سعادته أن يكون جزءا من التجمع الكشفي، وأضاف «ما نراه اليوم يجسد حب البيئة والحفاظ عليها، لأنه لا يوجد لدينا سوى كوكب واحد ويجب أن نحافظ عليه».وجال وزير التربية والتعليم في المعارض المصاحبة، وهي معرض البيئة بأيدي محبي البراري وهو معرض مصور من إعداد القائد الكشفي عبدالوهاب العطا الله، وكذلك معرض القائد علي، وهو يحكي جانبا من المخالفات والأخطاء التي يقع فيها مرتادو المتنزهات البرية، كما احتوى المعرض على ركن لمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية يبين نماذج وتجارب عملية للبيئة وطرق المحافظة عليه.وفي ختام الحفل، كرم وزير التربية والتعليم مؤسسة عكاظ للصحافة والنشر لرعايتها الإعلامية للمشروع الوطني الكشفي لحماية البيئة، وتسلم الزميل عبدالله عبيدالله الغامدي درع التكريم من يدي وزير التربية والتعليم.من جهة أخرى، أكد نائب رئيس الكشافة السعودية الدكتور عبدالله الفهد على أهمية المشروع الوطني لحماية البيئة، مبينا أن البرنامج الذي يستمر خمس سنوات سيحقق أهدافا نبيلة تخدم البيئة والإنسانية. من جهته ثمن أمين عام المنظمة الكشفية العربية الدكتور عاطف عبدالحميد جهود جمعية الكشافة السعودية في تنفيذ الرؤية الكشفية في الإقليم العربي، مقدما شكره للقائمين على الكشافة السعودية على اهتمامهم بأنشطة وبرامج الكشافة، تلتها كلمة رئيس اللجنة الكشفية العالمية شكر خلالها رئيس جمعية الكشافة على حسن الضيافة، مؤكدا نجاح الجمعية في تقديم البرامج الهادفة والمفيدة، بعد ذلك استمع الجميع إلى نشيد إنشادي عن الكشافة.من جهة أخرى، اعتمد وزير التربية والتعليم الإجراءات التطويرية لمشروع الطلاب ذوي الحاجات المادية «روافد»، الذي أعدته الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد ويهدف المشروع إلى رعاية الطلاب والطالبات من ذوي الاحتياجات المادية.

[صقر قريش]

عكاظ: الأربعاء 01/04/1431 هـ العدد : 3195

الأولوية في وظائف التربية للتخصصات العلمية واللغة الإنجليزية

ماجد الطلحي ـ الطائف

أبلغ «عكاظ» الناطق باسم وزارة التربية والتعليم فهد الطياش أن التقديم لـ15 ألف وظيفة شاغرة للمعلمات والمعلمين سيبدأ خلال شهر، بعد الانتهاء من تحديد الاحتياج، بالتعاون مع وزارة الخدمة المدنية.وذكر أنه يجري الآن تحديد الاحتياج الفعلي من كافة التخصصات وحصر عدد المتقاعدين والمبتعثين من المعلمين والمعلمات الذين سوف يغادرون السلك التعليمي.يذكر أن وزارة التربية والتعليم أعلنت في وقت سابق عن توفر 15 ألف وظيفة شاغرة، منها ثمانية آلاف وظيفة للمعلمين، وسبعة آلاف وظيفة للمعلمات، وتشير مصادر «عكاظ» إلى أن من بين التخصصات ذات الاحتياج الكبير التخصصات العلمية في مواد الرياضيات، الفيزياء، والكيمياء، إضافة إلى اللغة الإنجليزية ومادة الحاسب الآلي والتربية الخاصة بكافة مساراتها للبنات والبنين.

[صقر قريش]

الجزيرة : الاربعاء 01 ربيع الثاني 1431 العدد 13684

الابتدائية العاشرة.. الحمد لله على السلامة

سمر المقرن

أن تبقى ثلاثمائة طفلة، وثلاثون معلمة، في مبنى آيل للسقوط في أي وقت، ليس بالأمر المهم لدى -بعض- المسئولين في وزارة التربية والتعليم. هذا الكلام لا أقوله من فراغ، ولا هي حكاية من عمل روائي يختلط فيه الخيال بالواقع، بل هي حكاية حقيقية، حكاية ثلاثمائة طفلة، وثلاثين معلمة، يقضين يومياً ست ساعات في مبنى آيل للسقوط، هذا ليس رمياً بالغيب ولا (سواليف مدرسات) إنما بناء على تقرير مدير عام التشغيل والصيانة بالوزارة برقم 170481-1 وتاريخ 3-4-1429هـ حول التقرير الفني الصادر من قِبل اللجنة المشكلة لتحديد سلامة المبنى من الناحية الإنشائية، وأوصى التقرير بإزالة المبنى. هل لنا أن نتصور أن صدور هذا التقرير كان قبل عامين، وبعد مرور كل هذا الوقت يصدر قرار بتوزيع الطالبات والمعلمات على مدارس أخرى! السؤال الذي يفرض نفسه في هذه الحالة هو: أين المسؤولين خلال العامين الماضيين؟ ولماذا لم يصدر القرار فور صدور التقرير الفني الذي أكد على أن الابتدائية العاشرة الواقعة في حي الديرة، وسط الرياض، قد تقع أسقفها وجدرانها في أي وقت على عدد يزيد عن الثلاثمائة روح، لا أعتقد أن أرواح بناتنا وأخواتنا رخيصة إلى هذا الحد الذي جعل المسؤولين عن التنفيذ يتأخرون لمدة عامين، وبعد العامين، صدر قرار ارتجالي وسريع وغير مدروس بتوزيع الطالبات والمعلمات على مدارس أخرى، بل جاء القرار قبل اختبارات منتصف العام بأسبوعين! هل لنا أن نتصور في هذا الوقت كيف سيكون وضع الطالبات والمعلمات وأهاليهن, خصوصا وأن عددا كبيرا منهن قد تم توزيعهن على مدارس بعيدة عن مقر السكن، مما يؤكد على ولادة جملة من الإشكاليات التي نتجت عن تأخير تنفيذ القرار لمدة ليست ببسيطة وكان من المحتمل في أي وقت سقوط المبنى على رؤوس بناتنا وأخواتنا ووقوع خسائر فادحة في الأرواح، هذه الكارثة كان يمكن أن تحدث لسبب بسيط وهو التهاون في تنفيذ المهام التي هي أمانة وضعها الله ثم ولاة أمر هذه البلاد في عنق كل منا، ويستمر مسلسل التهاون في عدم توفير مبنى بديل بل توزيع الطالبات والمعلمات على مدارس أخرى قد لا تحتمل طاقتها الاستيعابية عدد إضافي، كل هذا يعطينا مؤشرات واضحة وصريحة على «الارتجالية» وعدم التوازن، والتهاون في عملية مهمة وحساسة كهذه, لست هنا لأعلن الحرب على أحد ولكننا تعبنا من هذه الأخطاء التي لا نعرف متى ستتوقف ولعل كوارث الفساد التي لحقت بمدينتنا العزيزة جدة، والتي ما زالت جهات التحقيق تخرج من تلك العفوية ما يوازي عفونة جثث المساكين الذين ماتوا في جدة, تجعلنا نقول «رب ضارة نافعة» بحيث يكون هناك إعلان لحرب شاملة على الفساد, إذ إن الفساد الذي ينخر في كثير من القطاعات ويستشري في عدد منها، قد جعل البعض يتوقف ويتذكر سوء خاتمة مفسدي جدة، ويضع نفسه مكان أحدهم، ولا أستبعد أن قرار إزالة المبنى الذي تُرك داخل الأدراج لمدة عامين، خرج بفعل كارثة جدة التي فتحت الأبواب على مصراعيها لردع المفسدين. وما دام الحديث عن الابتدائية العاشرة، فإنني هنا أود التنويه وتذكير المسؤولين وعلى رأسهم نائبة الوزير نورة الفايز، بأنه قد آن الأوان للتخلي عن تسمية مدارس البنات بأرقام، مما يوحي وكأننا ننادي هذه المدارس داخل عنبر من عنابر السجن، أتمنى النظر في إعادة فكرة هذه المسميات التي توحي بشكل أو بآخر على التقليل من قيمة المرأة، وأن تكون مدارس البنات بأسماء نسائية لها وقعها في التاريخ وفي الوقت المعاصر.

[صقر قريش]

الرياض : الاربعاء 1 ربيع الاخر 1431هـ -العدد 15241

في اليوم الأول للقاء بحث أهم المعوقات التعليمية والتربوية مع ملاك المدارس والمراكز والمعاهد الأهلية

تغطية: راشد السكران ،تصوير عبد اللطيف الحمدان

افتتح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران يوم أمس اللقاء الثالث مع ملاك المدارس والمراكز والمعاهد الأهلية الذي كان بعنوان (التعليم الأهلي نظرة مستقبلية) واستضافته جامعة دار العلوم، وشارك فيه أمانة منطقة الرياض ووزارة العمل وحضره عدد كبير من ملاك ومديري المدارس والمراكز والمعاهد الأهلية. وبدئ اللقاء بكلمة مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور محمد العمران عن أهمية الوقوف على واقع العلاقة ما بين الملاك والمديرات لمعالجة ابرز القضايا التي تعوق تحقيق اهداف العملية التربوي والتعليمية، وتعزيز العلاقة ما بين الملاك وراسمي السياسات وصانعي القرار في المجتمع التربوي للارتقاء بمستوى اداء المدارس والمراكز والمعاهد. بعد ذلك كلمة لمساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية هدى بنت محمد بن عياف، بعد ذلك كلمة لمديرة إدارة التعليم الأهلي والأجنبي الاستاذة بدرية بنت مصلح القحطاني، عقب ذلك قدمت ورقة عمل (الأدوار الرئيسة لمديرة المدرسة في التعليم الأهلي من وجهة نظر ملاك المدارس الأهلية) قدمها مدير عام شركة الرياض للخدمات التعليمية الدكتور عبدالرحمن بن سعد الحقباني، بعد ذلك ألقت رئيسة قسم التعليم الأهلي شفيا العتيبي كلمة حول العلاقة التكاملية بين مالك ومديرة المدرسة الأهلية لتحقيق أهداف العملية التربوية والتعليمية من وجهة نظر المالك والمديرة. بعد ذلك جاء دور أمانة منطقة الرياض في المدارس الأهلية، حيث قام مدير عام التخطيط العمراني الأستاذ مساعد المحيا والاستاذ عبدالعزيز العجيان بإلقاء مشاركاتهما والرد على المداخلات، بعد ذلك جاء دور مكتب العمل في المدارس الأهلية حيث قام مدير المعاقين بالوكالة المساعدة للتوظيف الأستاذ على الخضير ومندوبة مكتب العمل النسوي الاستاذة سوسن حامد هندي بإلقاء مشاركتهما. بعد ذلك قامت مالكة مدارس حديقة العلم الأهلية سهيلة عبدالغني محمود آشي بتقديم ورقة عمل حول مشروع تربوي (يدا بيد لجيل واع ومثقف)، وعن المناهج قام مدير إدارة التخطيط وتطوير المناهج ورئيس لجنة المناهج البديلة والإثرائية الأستاذ محمد سعود المقبل بتقديم ورقته حول المناهج البديلة والإثرائية، ثم قام أمين عام مشروع الرياضيات والعلوم الدكتور محمد العسيري بتقديم شرح حول مشروع تطوير مناهج الرياضيات والعلوم. ولم يخل اللقاء من المداخلات الساخنة فيما بينهم وبين الجهات ذات العلاقة كوزارات التربية والعمل والبلديات، حيث اتفق الملاك أن هناك معوقات يجب أن تذلل حتى تحافظ المدارس الأهلية على العملية التعليمية والتربوية، ويجب أن ينظر للمدارس الأهلية على أنها ضرورة، فكان رد مسؤول البلديات العجيان أن البلدية تعاني من مشكلة عدم التنسيق فيما بين الجهات ذات العلاقة والمدرسة وأن المدارس في الأحياء القديمة غير مهيأة، وغير صحية ولا تتوفر بها أقل الخدمات كالمواقف، لأن المدارس اغلبها كان مخصصا كمنازل. وقالت مندوبة العمل انها تعاني من أن المدارس الأهلية أثناء الجولات عليها تخفي الكثير من البيانات ونقلت شكوى المعلمات من تدني الرواتب في المدارس الأهلية. وفي نهاية اللقاء تلت مشرفة التعليم الأهلي ليلى التركي التوصيات للقاء الثالث لليوم الأول وسيخصص اليوم الثاني للقاء مع المراكز والمعاهد الاهلية ويصادف اليوم.