التربية" تتدارك خطأ في تقييم مادة قرب نهاية العام الدراسي

[صقر قريش]

التربية" تتدارك خطأ في تقييم مادة قرب نهاية العام الدراسي التربية" تتدارك خطأ في تقييم مادة قرب نهاية العام الدراسي التربية" تتدارك خطأ في تقييم مادة قرب نهاية العام الدراسي التربية" تتدارك خطأ في تقييم مادة قرب نهاية العام الدراسي التربية" تتدارك خطأ في تقييم مادة قرب نهاية العام الدراسي

التربية" تتدارك خطأ في تقييم مادة قرب نهاية العام الدراسي

صحيفة التعليم الالكترونية – متابعات:

تداركت وزارة التربية والتعليم، مطلع الشهرالجاري، خطأ في قوائم تقييم العلوم والمعارف والمهارات لمادة العلوم للصفالخامس الابتدائي.
ووجهت الوزارة معلميها بإضافة وحذف وتعديل عدد من المهارات عند التعامل معتقويم الطلاب كونهم خاضعين لـ"التقويم المستمر"، وذلك مع اقتراب نهايةالفصل الدراسي الثاني، ومضي أكثر من ثلاثة أشهر على بدايته.
وجاء توجيه التربية الجديد لمعلمي مادة "العلوم مشروع تطوير" بالمرحلةالابتدائية، بعد أن أنهى معلمو تلك المواد تقويم طلابهم للمادة ومهاراتهاالفترة الأولى من الفصل الدراسي الثاني "الفترة الثالثة على مستوى العامالدراسي"، ولم يبق سوى حوالى ثلاثة أسابيع على تقويم الطلاب بنفس المادةالفترة الثانية "الفترة الرابعة على مستوى العام الدراسي". وتحدث عدد منمعلمي المادةبأنهم مع بداية الفصل الدراسي الثاني، ومع الاستعداد، ووضعالخطة الدراسية للمنهج والاطلاع على مفرداته والمهارات المطلوبة لتقويمالطلاب بها خلال فترتي الفصل الدراسي الثاني، اكتشفوا وجود مواضيع بالمنهجالدراسي، لم يكن هناك فقرات لتقييم الطلاب بها في قوائم المهارات الموزعةعليهم، إضافة إلى وجود مهارات، ولم يكن هناك دروس لها بالمنهج، لافتين إلىأنه ربما تم تعديل المنهج العام الدراسي الجاري، ولم يتم تعديل قوائمالمهارات والمعارف الموزعة على المعلمين. وأضافوا أنهم بحثوا عن طريق"الإنترنت"، وموقع وزارة التربية بشكل مستمر عن أي تحديث لقوائم المهاراتوالمعارف التي يعتمدون عليها في تقييم طلابهم بشكل رسمي من وزارتهم، غير أنجميع محاولاتهم على حد وصفهم "فشلت"، كونهم لم يجدوا أي تحديث أو تنويهرسمي، مضيفين أنهم أجروا تقييماً لطلابهم الفصل الدراسي الثاني "الفترةالثالثة"، وكانت هناك مهارات محذوفة، وأخرى تمت إضافتها حاليا حسب تعميمالوزارة الجديد متسائلين "ماذا نفعل الآن وهل نعيد الطلاب لتلك الفترةونقيّم من جديد؟". وبشأن ما تضمنه توجيه الوزارة الجديد طالب التعميم حذفالمهارات التالية: وصف المادة وحالاتها الثلاث الصلبة والسائلة والغازية،والمقارنة عمليا بين كثافة أجسام مختلفة، وتعداد الأنواع المختلفةبالمخاليط مع ذكر أمثلة، ووصف خواص الحموض والقواعد وأثر الكواشف عليها.
أما المهارات المعدلة فهي تعداد متطلبات البناء الضوئي في النبات الأخضر،تسمية أجزاء الذرة، تصنيف مجموعة من العناصر إلى "فلزات ولا فلزات وأشباهفلزات"، معرفة المؤشرات العامة على حدوث التغير الكيميائي، وكتابة معادلةكيميائية توضح تكوين الماء. وبخصوص المهارات المضافة، فهي ذكر سبب حدوثالعاصفة، تحديد نوع العاصفة من خلال قراءة مجموعة من الصور، ومعرفة مفهومالمناخ وتعديد العوامل المؤثرة فيه، والمقارنة بين بعض خصائص "الفلزاتواللا فلزات وأشباه الفلزات".