الملف الصحفي للتربية الاثنين 12-5

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الاثنين 12-5 الملف الصحفي للتربية الاثنين 12-5 الملف الصحفي للتربية الاثنين 12-5 الملف الصحفي للتربية الاثنين 12-5 الملف الصحفي للتربية الاثنين 12-5

الرياض :الأثنين 12 جماد الأولى 1431هـ -العدد 15281
الفايز تحتفي بالتاريخ.. وتزور عنيزة بمناسبة مرور 50 عاماً على إنشاء أول مدرسة حكومية للبنات
عنيزة - صالح الجهني وبدر العتيبي
تقوم معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز بزيارة لمحافظة عنيزة بمناسبة مرور خمسين عاماً على تأسيس أول مدرسة حكومية للبنات في محافظة عنيزة على مستوى منطقة القصيم وستتضمن الزيارة جولة تفقدية على المدارس في جميع مراحلها إضافة إلى افتتاح مجمع تحفيظ القرآن الكريم للبنات بحي الاشرافية شرق عنيزة الذي تبرع بأرضها الشيخ حمد الحركان رحمه الله وافتتاح عرض رياض الأطفال بالروضة الأولى بحي الجامعيين ولقاء مع المشرفات التربويات وتختم الزيارة بحفل تكريم الداعمين وكذلك تكريم الأستاذة فاطمة بنت عثمان القاضي مديرة الشؤون التعليمية السابقة بالإضافة إلى تدشين الكتاب الوثائقي ( الابتدائية الأولى للبنات بمحافظة عنيزة ) الذي يرصد تاريخ المدرسة الأولى بالقصيم خلال خمسة عقود. وقال ل "الرياض" الدكتور عبدالله بن علي الطريف مدير التربية والتعليم بمحافظة عنيزة إن مثل هذه المناسبة وهي مرور خمسين عاماً على بداية التعليم النظامي بالمنطقة وما يتمتع به من خصوصية يؤكد أن هذه الدولة وفقت بقيادة خادم الحرمين الشريفين حفظه الله إلى إيجاد بيئة خاصة تمارس فيها الطالبات كامل الأنشطة التربوية والتعليمية بكل ارتياح حتى وصلت الى مستوى متقدم في كثير من المجالات الطبية والعلمية ولحضور معالي النائب ورعايتها لهذه المناسبة له مدلوله الكبير الذي يؤكد حرص الوزارة على دعم تعليم الفتاة والعناية بها. كما أبان عبدالرحمن بن صالح المذن مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية والمدرسية قائلاً: نحمد الله ونشكره أن يسر لنا من تسهيلات حكومية لخدمة الشريعة والتعليم ثم ما خصصته الوزارة من انجازات وتطوير العمل التربوي والتعليمي ونأمل أن نكون في خدمة أبناء وبنات الوطن الغالي ولا شك أن هذه الزيارة تعطي الإدارة ومنسوبيها ومنسوباتها الدعم والتحفيز لمواصلة الجهد وتخطي العقبات فيما يتعلق بالتربية والتعليم وباسم أطفال عنيزة في مراحل الحضانة ورياض الأطفال وباسم المسؤولين والمسؤولات في إدارة التربية والتعليم وعلى رأسهم سعادة مدير التربية والتعليم نقدم الشكر والتقدير لمعالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز على هذه الزيارة المباركة بإذن الله.

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 12 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3496
ضوابط جديدة تربط حوافز معلمي الصفوف الأولية بنتائج طلابهم مشرفون خارجيون يجرون الاختبار وغياب الطلاب يحرم المعلم حافزه
الرياض: محمد آل ماطر
ربطت وزارة التربية والتعليم لأول مرة استحاق معلمي الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية لحافز الإجازة السنوية، بنتائج اختبارات تحريرية تجرى لطلابهم على أيدي مشرفين تربويين من خارج المدرسة دون تدخل الإدارة، على أن يكون المعلم مستحقاً في حال حصوله على 90% من إجمالي تقييم الطلاب والإدارة "80% + 20 تقييم إدارة"، كما يحرم المعلم من حوافز الإجازة في حالة غياب طلابه أثناء فترة اختبارهم أياً كان السبب.وحدد تعميم تعديل ضوابط حوافز معلمي الصفوف الأولية - تحتفظ "الوطن" بنسخة منه - 25 رجب بداية إجازة معلمي الصفوف الأولية الذين يتجاوزن التقييم بنجاح بينما يبقى زملاؤهم الذين قلت نسبة تقييمهم عن 80% حتى 9 شعبان بالتزامن مع إجازة الصفوف العليا، مشيراً إلى أن المعلم سيكون مستحقاً للإجازة إذا تجاوز90% من استمارة التقييم التي تعتمد على 80% منها على اختبار طلاب المعلم في حصة واحدة تجرى للطلاب على منهج الفصل الدراسي الثاني لهذا العام.
درجة الاختبار
ونوه التعميم إلى أن معلم الرياضيات والعلوم المشترك بين الصفوف الأولية والعليا إذا بلغ نصابه 17 حصة فما فوق فإنه تطبق عليه ضوابط منح الحوافز ويقاس أثره من خلال درجة طلابه بالمواد التي يدرسها وكذلك الحال بالنسبة للمدارس التي فيها معلمون متخصصون لمواد اللغة العربية والتربية الإسلامية بالصفوف الأولية بما يضمن دقة التقويم لكل معلم على حسب منتجه التعليمي في المواد التي يدرسها ولا يربط بنتيجة زميله الآخر في مادة أخرى، مشيراً إلى أن درجة الاختبار لكل تخصص "تربية إسلامية ولغة عربية، رياضيات، علوم " هي 80 درجة ثم يتم استخلاص المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للاختبار وتجمع مع باقي درجات عناصر الاستمارة في حال وجود معلم يدرس مواد تخصص في أكثر من صف يقاس أثره من خلال حساب المتوسط الحسابي للصفوف التي يدرسها، على أن تعباً باقي عناصر استمارة الترشيح بالتشاور والتشارك مع مدير المدرسة، بعد أن يتولى مشرف الصفوف الأولية تصحيح أوراق الطلاب مع الاختبار بالاعتبار أن الدرجة الكلية هي 80% وهي لقياس ناتج التعليمي ،مع إمكانية تنويع اداة التقويم.
سحب الثقة
وأكد عدد من معلمي صفوف أولية - تحتفظ "الوطن" بأسمائهم- أن تطبيق هذا القرار يعني سحب الثقة منهم وتثبيطهم في الوقت الذي يطالبون فيه وزارتهم بإعطائه المزيد من الحوافز نظير الجهود المضاعفة التي يبذلونها مع طلابهم، ولاسيما طلاب الصف الأول الابتدائي الذي يتطلب تهيئتهم وتدريسهم وتعويدهم على الجو المدرسي جهدا نفسياً وتربويا كبيرين.وتساءل المعلمون في الوقت نفسه "كيف يقيّم طلاب الصفوف الأولية وتجرى لهم اختبارات تحريرية أو شفوية مثلاً وهم خاضعون للتقويم المستمر ، فهم لم يعتادوا على تلك النماذج من الاختبارات القياسية لتحصيلهم العلمي مما يعكس سلباً على نتائجهم وبالتالي حرمان معلميهم من حوافزهم"، وألمحوا في حديثهم لـ"الوطن" إلى أنهم سيسعون جاهدين للانسحاب من تدريس تلك الصوف في الأعوام المقبلة التي من وجهة نظرهم هي حمل وعبء وعدم تقدير من الوزارة لتلك الجهود المبذولة على عكس تدريس الصفوف العليا.وعلمت مصادر "الوطن" أن هناك تقارير رفعت للوزارة من قبل مشرفين متخصصين حول سلبية تطبيق القرار على نفسيات معلمي تلك الصفوف، وأنه ربما يزيد من هروب المعلمين المتميزين في تلك المرحلة.

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 12 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3496
التربية تغلق اعتراض المعلمين على حركة النقل نهاية الشهر الجاري إخلاء الطرف عقب الاختبارات مباشرة ولا بدل ترحيل للمنقولين
جدة: حسن السلمي
حددت وزارة التربية والتعليم نهاية شهر جمادى الأولى الجاري كآخر موعد لاستقبال اعتراض المعلمين على حركة النقل الخارجي التي أجرتها مؤخرا، مشترطة تقديم الاعتراضات لإدارات شؤون المعلمين بإدارات التعليم فقط دون الرجوع للوزارة.
وشدد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد السبتي في خطاب تلقته إدارات التعليم على أن يتم إيقاف صرف رواتب المعلمين المشمولين بالحركة من إداراتهم الحالية في نهاية شهر رمضان المقبل، على أن تبدأ الإدارات التعليمية المنقولون إليها صرف الرواتب ابتداء من شهر شوال المقبل، وأن المعلمين المنقولين في الحركة لا يستحقون صرف "بدل ترحيل" كون نقلهم تم بناء على رغباتهم.
وحث السبتي مديري التربية والتعليم على ضرورة إبلاغ المعلمين المنقولين بإكمال إجراءات إخلاء طرفهم، والتسجيل في حركة النقل الداخلي في الإدارات التعليمية المنقولين إليها وفق الآلية التي تحددها تلك الإدارات التعليمية بغض النظر عن الاعتراض الذي تقدم به أي معلم ما لم يرد نتيجة لهذا التظلم من قبل الوزارة كي لا يتم إسقاط حق المعلم في المطالبة بتوجيهه إلى مدارس محددة العام المقبل.
واشترط السبتي على إدارات التربية والتعليم ألا تجري حركة النقل الداخلية إلا بعد استيفاء بيانات المعلمين المنقولين إليها، وإدخالهم مع الراغبين في النقل الداخلي، وتجرى حركة نقل موحدة يتم الإعلان عنها بما لا يؤثر على بدء العام الدراسي المقبل.
وحمل إدارات التعليم مسؤولية عدم مباشرة المعلمين المنقولين إليها، وأن على الإدارات تبليغ شؤون المعلمين بالوزارة عن المعلمين المتخلفين عن المباشرة قبل بداية العام الدراسي المقبل، وأن يتم توجيه المعلمين الجامعيين للمرحلتين المتوسطة والثانوية فقط باستثناء تخصص الاجتماعيات الجامعي الذي يتم توجيه حامليه لمختلف المراحل.
وأجاز السبتي لإدارات التربية والتعليم سد العجز الذي لا يمكن سداده بالمعلمين بشاغلي الوظائف التعليمية المكلفين بأعمال مساندة في النشاط الطلابي والإرشاد والتوجيه والإشراف التربوي لحين تسديد العجز من قبل الوزارة.
خطوات ما بعد حركة النقل:
• الحصول على نتائج الحركة من نظام التبادل الإلكتروني.
• إبلاغ المعلمين المشمولين بالحركة باستكمال إجراءات إخلاء الطرف.
• نهاية الشهر الجاري آخر موعد لاستقبال الاعتراضات.
• إيقاف صرف رواتب المنقولين من إداراتهم الأولى شهر رمضان.
• لا يستحق المشمولون بالحركة بدل ترحيل.
• يتم تسديد العجز بشاغلي الوظائف التعليمية المكلفين بأعمال غير تدريسية.

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 12 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3496
الربيعة: المملكة الأعلى عالميا في نسب التحصين ضد الأمراض الوبائية ابن معمر: لا صحة بلا تعليم ولا تعليم بلا صحة والتعاون أساس النجاح
الرياض: محمد العواجي
بعث وزير الصحة الدكتور عبدالله بن عبدالعزيز الربيعة ثلاث رسائل الأولى للمقام السامي الكريم شكره فيها على رعايته الكريمة ودعمه السخي لبرامج التحصين الشامل التي حققت إنجازات متميزة ونسباً عالية في التحصين بلغت أكثر من 97% وهي أعلى نسب بين دول العالم. أما الرسالة الثانية فوجهها الوزير للأسر السعودية والمقيمة ولأولياء الأمور جراء اهتمامهم وحرصهم ومتابعتهم لأطفالهم والتزامهم بجدول التحصينات الوطني، لافتاً إلى أنهم يعدون شركاء لوزارة الصحة في هذا النجاح. ووجه الربيعة الرسالة الثالثة للعاملين بالقطاعات الصحية وبالأخص في حملات التطعيم الذين أثمرت جهودهم في تحقيق نجاحات متميزة في برنامج التحصين الموسع.وأضاف الربيعة خلال تدشينه حفل الأسبوع العالمي للتحصين أمس بديوان الوزارة بمشاركة وزارة التربية والتعليم والجهات ذات الاختصاص، أن المملكة استطاعت أن تكون من أولى الدول التي أدخلت اللقاحات وقطعت شوطاً بعيداً في القضاء على الأمراض المستهدفة بالتحصين وذلك بشهادة المنظمات الصحية الدولية والإقليمية والوطنية، مؤكداً أن المملكة حققت نسبة عالية من النجاح في التطعيم فاقت الكثير من بلاد العالم بتغطية بلغت أكثر من 97% وذلك خلال ثلاثة عوامل مهمة اشتملت على ربط إكمال التطعيم بشهادة الميلاد ودخول المدارس وتوفير مراكز طبية عالية الكفاءة لكل مدينة وقرية وهجرة وجعلها ميسرة للحصول عليها بطرق سهلة، إضافة إلى ارتفاع المستوى الثقافي والصحي لأبناء البلد ومتابعتهم للتوصيات الصحية العالمية.وأشار إلى أن الوزارة تدخل حالياً في مرحلة خلو المملكة من مرض الحصبة، كما تمكنت منذ عام 1995 من السيطرة على شلل الأطفال وإعلان المملكة خالية منه، وتبذل جهوداً مستمرة لمنع وفادة المرض من الدول التي ما زالت موبوءة به. من جانبه، قال نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر إنه يسعد الوزارة أن تشارك في هذه المناسبة العالمية "الأسبوع العالمي للتحصين"، مؤكداً أنها تأتي امتدادا للتعاون القائم بين وزارتي الصحة والتربية وجميع الجهات ذات العلاقة التي تنسق فيما بينها في سبيل الحفاظ على الصحة العامة وبشكل خاص الوقاية التي تشكل أساس السلامة ومنها العناية بالتطعيمات التي تضمن من الأمراض ووقاية الأجيال من أمراض الطفولة الفتاكة.وأوضح فيصل بن معمر أن وزارة التربية والتعليم تبذل جهودها في سبيل توفير بيئة مدرسية صحية وآمنة للطلاب ومعلميهم ومنها تنفيذ العديد من برامج التوعية الصحية وبرامج تعزيز الصحة والبرامج الوقائية إضافة إلى تنفيذ حملات التحصين الوطنية بهدف استكمال التطعيمات الأساسية للطلاب المستجدين عند تسجيلهم في الصف الأول الابتدائي.وأردف أن الوزارة تشارك في اللجنة الوطنية للتحصينات منذ إنشائها في وزارة الصحة في إطار التنسيق والتعاون المشترك المستمر بهدف الحفاظ على صحة ونماء أجيال هذه البلاد وتحقيقاً للارتباط الوثيق بين الصحة والتعليم حيث يدعم كل منهما الآخر فلا صحة بلا تعليم ولا تعليم بلا صحة ويأتي في مقدمة ذلك الحرص على تقوية مناعة الطلاب ضد أمراض الطفولة من خلال التحصين باعتباره أحد أنجح وسائل الوقاية من الأمراض إن لم يكن أنجحها على الإطلاق. على صعيد متصل، أكد وكيل وزارة الصحة المساعد للطب الوقائي الدكتور زياد ميمش أن الوزارة وحدت جدول التحصين الموسع في جميع القطاعات الصحية الحكومية والخاصة في عام 1991م، لافتاً إلى أن برنامج التحصين استمر في التطور ومواكبة كل جديد في مجال اللقاحات حيث تم استخدام اللقاحات المدمجة في عام 2002م باستخدام اللقاح الرباعي، وذلك بهدف تقليل عدد الحقن المعطاة للأطفال، فيما قفز البرنامج مرة أخرى في الفترة مابين عامي 2008م و2010م بإدخال لقاحات الالتهاب الكبدي (أ) الجديري المائي، المكورات العقدية، لقاح الحمى المخية الشوكية.
وقال ميمش لـ"الوطن"إن الحملة تشمل جميع مناطق المملكة بمحافظاتها وهجرها وقراها حيث إنها تركز على جميع فئات المجتمع وخاصة الأطفال وطلاب المدارس، مبيناً أن نسبة التحصينات فاقت 97%، مشيراً إلى استمرار التعاون بين الوزارة والجهات ذات العلاقة لحماية أبناء هذا الوطن من الأمراض المعدية.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
بحضور وزير التربية والتعليم وخلال تتويج (العيد) بالجائزة الكبرى لبطولة (للوطن) لقفز الحواجز للفروسية الأمير متعب بن عبدالله لـ(الجزيرة): رياضة الفروسية أصبح لها شعبية وجماهيرية محلية وكنت أتمنى تواجد الاتحاد السعودي للفروسية
جدة - فيصل المران:
قال صاحب السمو الملكي الأمير عبدالله بن متعب بن عبدالعزيز -نائب رئيس الحرس الوطني للشئون التنفيذية- في تصريح (للجزيرة) خلال حضوره وتوجيه للفرسان الفائزين في بطولة (للوطن) لقفز الحواجز بجدة: إن رياضة الفروسية أصبح لها شعبية وجماهيرية قوية لدى محبيها باعتبارها رياضة الآباء والأجداد. وقال سموه: كنت أتمنى تواجد الاتحاد السعودي للفروسية في هذه البطولة بهدف تشجيع الفرسان ورفع الروح المعنوية لديهم.وأضاف سمو الأمير: لعل اهتمام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وتوجيهه بحضوري لهذه البطولة هو أكبر دليل على دعم هذه الرياضة، مشيراً سموه إلى أهمية تشجيع الشباب على رياضة الفروسية التي تمثل نخبة من الشباب الفرسان المحليين والذين ينتظرهم تحقيق البطولات العالمية وهم قد وصلوا إليها مستشهداً بالفارس الأمير عبدالله بن متعب والفارس عبدالله الشربتلي واللذين شاركا في بطولة العالم وخرجا بنتائج مشرفة وهنالك فرسان لم تتح لهم الفرصة وهم قادرون على العطاء في المستقبل والمنافسة على العالمية منهم الفرسان الفائزون في هذه البطولة. وهنأ سمو الأمير الفرسان الفائزين في بطولة (للوطن) مشيداً بمستوى البطولة وما حققتها من نتائج متميزة.هذا وقد توج الفارس الأولمبي خالد العيد بجدارة واستحقاق بشوط الجائزة الكبرى وجائزة لنكولن في بطولة (للوطن) لقفز الحواجز التي اختتمت أمس في مركز الغزاوي بجدة وحل الدولي عبدالله الشربتلي ثانيا بفارق سبع نقاط وحل ناصر البقمي ثالثاً.وحظي اليوم الأخير بحضور سمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم وسمو الأمير عبدالله بن فهد بن محمد وكيل إمارة منطقة مكة للشئون الأمنية والذي توج الفرسان الفائزين بجوائز الجائزة الكبرى المقامة على مركز الغزاوي بجدة على مدى أربعة أيام وبمشاركة أكثر من ستين فارساً.وكان الفارس أنس الكريم قد ظفر بشوط الجائزة الصغرى وجائزة مجموعة الغزاوي للاستشارات وحل ثانياً الفارس الأولمبي خالد العيد في المركز الثاني وجاء ثالثاً الفارس فهد العيد.من جهته عبر الفرسان الفائزون في البطولة عن سعادتهم في المشاركة وعلى الرعاية التي حظيت بها البطولة. وقال الفارس ناصر البقمي: لقد كان لنا شرف المنافسة في هذه البطولة الغالية مقدماً شكره لأصحاب السمو الذين توجو الفرسان وإلى الأمير عبدالله بن متعب على تشجيعه لهم ودعمه لهذه البطولة. وأضاف: أنتظر الأسبوع القادم بطولة كأس المؤسس والتي نسعد بشرف المنافسة والمشاركة بها على نفس الميدان.

[صقر قريش]

المدينة : الاثنين 1431/05/12 هـ
عرض مشروع تطوير التعليم على وفد نيوزيلندي
فهد الرشيد - الرياض
عقد في الرياض يوم أمس اللقاء المشترك بين وزارتي التربية والتعليم في المملكة ونيوزيلندا، وحضره من الجانب السعودي الدكتور خالد بن عبدالله السبتي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين ونورة بنت عبدالله الفايز نائب الوزير لشؤون تعليم البنات وحضره من الجانب النيوزيلندي السيدة كيرن سويل مساعد وزير التعليم النيوزيلندي والوفد المرافق لها، كما شارك في أعمال اللقاء وكلاء الوزارة ومديرو العموم وعدد من المسؤولين. وقال الدكتور خالد السبتي إن هذا اللقاء يهدف إلى استعراض أبرز التوجهات العالمية في مجالات التربية والتعليم والتعرف على ما توصلت إليه الدول من ابتكارات حديثة تسهم في تعزيز العمل على تكريس مفهوم مجتمع المعرفة الذي تسعى الوزارة إلى تحقيقه وفق رؤيتها الطموحة، إضافة إلى إطلاع دول العالم على الرؤية التطويرية للعمل التعليمي في المملكة. وأكدت نورة الفايز عمق العلاقة بين البلدين الصديقين، وأهمية التعاون بينهما لدعم العديد من أوجه العمل المشترك والتي من بينها التربية والتعليم، متمنية للوفد النيوزلندي طيب الإقامة وتحقيق الأهداف المرجوة من هذا اللقاء. من جانبه قال الدكتور نايف بن هشال الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير والتخطيط إن هذا اللقاء يأتي استكمالاً لجملة اللقاءات الدولية التي تستهدف العملية التعليمية والتربوية من خلال الموضوعات المطروحة في جدول الأعمال والتي تمثل صميم عمل وزارة التربية والتعليم في المرحلة الحالية والتي منها المدارس الصغيرة وجودة التعليم وتدريب المعلمين وتطوير أدائهم المهني، ويحقق اللقاء تبادل الآراء والتعرف على تجارب الآخرين. وكان اللقاء قد اشتمل على العديد من العروض والبرامج التعريفية التي تحدث عنها الجانبان في إطار التعريف بالبرامج المطبقة في البلدين، والتي حظيت بالعديد من النقاشات الرامية إلى تبادل الخبرات في تعزيز تلك المشروعات والإفادة منها في الجانبين السعودي والنيوزيلندي. وشملت الموضوعات المطروحة الحديث عن تطوير التعليم في المملكة العربية السعودية وكذلك التطوير التعليمي في نيوزيلندا إضافة إلى الجودة في المدارس النيوزيلندية، وبرامج العمل في المدارس الصغيرة، ورخص المعلمين في نيوزيلندا، والتعليم المبكر، إضافة إلى تكنلوجيا المعلومات وإدارة المشاريع التعليمية في نيوزيلندا والشرق الأوسط.
عكاظ : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 3235
التربية لـ عكاظ: سنفرض إزالة حرف الدال عن أسمائهم ظهور 5 مديري تعليم بدكتوراة غير معتمدة
محمد طالب الأحمدي ــ الرياض (هاتفيا)
تواصل الكشف عن الشهادات العلمية غير المعترف بها، وتبين للصحيفة أمس أن خمسة من مديري عموم تعليم في مناطق المملكة، فضلا عن مدير تعليم بنات في منطقة المدينة المنورة («عكاظ» 11/ 5/ 1431هـ)، حصلوا بطرق غير نظامية، على درجة الدكتوراة من جامعات غير معتمدة، مخالفين بذلك تعاميم وزارات الداخلية، التعليم العالي، الخدمة المدنية، والتربية والتعليم. وفيما أكدت معلومات «عكاظ» أن أربعة من المديرين يشغلون منصب مديري تعليم للبنات، مقابل مديرين لتعليم البنين، شددت وزارة التربية والتعليم على لسان المشرف العام على إدارة الإعلام التربوي في الوزارة الدكتور فهد الطياش، أن وزارته ستفرض على هؤلاء المديرين إزالة حرف الدال عن أسمائهم، تطبيقا للقرارات والتعاميم المتجددة بهذا الشأن. وفي شأن متصل، علمت «عكاظ» أن مسؤولا في وزارة التربية والتعليم منح درجة الدكتوراة من جامعة غير معترف بها، لكنه صحح مساره الأكاديمي وتقدم بطلب للوزارة بإيفاده لجامعة جن جي في الصين للحصول على الدكتوراة بطريقة نظامية، فصدرت موافقة الوزارة في العام الماضي. إلى ذلك، حصلت «عكاظ» على نسخة من تعميم النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية بتاريخ 3/ 3/ 1429هـ، بعدم اعتماد الشهادات العلمية التي يقدمها منسوبو الجهات الحكومية دون ابتعاث أو الاستفادة من الألقاب الأكاديمية ما لم تكن الجامعة معترفا بها من قبل وزارة التعليم العالي. وبنت وزارات التربية والتعليم، الخدمة المدنية، والتعليم العالي على تعميم وزارة الداخلية قراراتها بهذا الخصوص، إذ أصدر صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم، تعميما إلحاقيا قبل عام، حظر فيه أصحاب الشهادات غير المعتمدة تذييل التوقيع الرسمي لأي مسؤول في الوزارة تحت أي مسمى علمي، ما لم يكن معترفا به من الجهات ذات الاختصاص. يشار إلى أن نواب وزير التربية والتعليم لا ترتبط أسماؤهم بألقاب أكاديمية وهم فيصل بن عبد الرحمن بن معمر، ونائبه لتعليم البنات نورة الفايز.

[صقر قريش]

الندوة : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 665
تمديد تكليف السلمي
مكة المكرمة: أحمد عامر
أصدر سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود قراراً بتمديد تكليف الأستاذ حامد بن جابر السلمي للعمل مديراً عاما للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة ، وذلك اعتبارا من 8/6/1431هـ ولمدة عام، ويمارس كافة الاختصاصات والصلاحيات الممنوحة له وفق الأنظمة والتعليمات. وقد أبدى الأستاذ السلمي شكره وتقديره لسمو وزير التربية والتعليم على هذه الثقة الطيبة مشيراً إلى أن هذا التكليف مسؤولية كبيرة ويدعو الله بأن يوفقه للقيام بمهامها ومسؤولياتها على الوجه الذي يرضي الله ويحقق أهداف وطموحات الوزارة ..وأن يحقق لمكة المكرمة وبناتها تربية سليمة وتعليما جيداً.

[صقر قريش]

الرياض :الأثنين 12 جماد الأولى 1431هـ -العدد 15281
قرار صائب
عابد خزندار
هل سمعتم عن أستاذ لهندسة الكهرباء يستدعي عاملاً كهربائيا لإصلاح عطل كهربائي حدث في بيته ، أو أستاذ في ميكانيكا السيارات يعجز عن إصلاح خلل في سيارته؟ لابد أنكم سمعتم عن ذلك ، ولابد أنكم مثلي تعجزون عن القيام بأي إصلاح في البيت ، ودعوني أحكِ لكم هذه الحكاية ، خربت أكرة أحد الأبواب في بيتي في باريس ، فذهبت لشراء واحدة وسألت صاحب المحل ليدلني على شخص يقوم بتركيبها فنظر إلي غير مصدق ، وعندما أكدت له حاجتي لهذا الشخص ضحك قائلا إن تركيبها سهل وشرح لي ذلك ، وعندما رجعت إلى البيت حاولت أن أركبها فعجزت عن ذلك ، فاستدعيت عاملا ، وكانت أجرته أعلى من ثمن الأكرة ، وقد لاحظت أن الفرنسيين يقومون بكل الإصلاحات الضرورية في بيوتهم ، ولهذا كتبتُ غير مقال في صحيفة الرياض طالبت فيه الآباء بتعليم أبنائهم وبناتهم المهارات الأساسية ، وقد قرأت اليوم أن وزارة التربية والتعليم أدخلت منهجا جديدا تحت مسمى التربية البدنية يتيح لتلاميذ المرحلتين الابتدائية والمتوسطة تعلم مهن الكهرباء والسباكة والنجارة ، وذلك في نطاق مشروعها الشامل لتطوير المناهج في المرحلتين المذكورتين ، كما أقرت الوزارة إدخال مادة الحاسب الآلي في المرحلة المتوسطة ، وهذا ما كنا نأمل تحقيقه ليس لتخريج نجارين أو سباكين ، ولكن لأن تعلم المهارات الأساسية يساعدهم بعد ذلك على دراستهم العملية سواء في الهندسة أو الكهرباء ، ولا يحتاجون إلى أي تدريب بعد التخرج ، كما أنهم لن يستدعوا كهربائيا أو سباكا للقيام بإصلاحات في بيوتهم .

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 12 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3496
ما بقي إلا هي يا وزارة التربية والتعليم!
محمد السحيمي
لم نستيقظ من نشوة خبر تقديم المقترحات لـ"حل" مشكلة التفرقة العنصرية في الرواتب بين المعلمين والمعلمات، قبل أسبوعين، إلا على خبر إلغاء شرط إثبات الإقامة للمتقدمات على الوظائف التعليمية، الذي زفَّه لـ"الوطن" من "عرعر" الزميل/ "عبدالله الخدير"!
ولمن لم يكن معنا، فقد سخر "الأخ/ أنا" من ذلك الشرط في مقالة بعنوان: "كيف تضحك إلى آخر العام؟"، ووصفه بالمخالف لأنظمة الدولة الصادرة من مجلس الوزراء الموقر ـ أعلى سلطة تنفيذية في البلد ـ وأنه يؤكد أن "وزارة التربية والتعليم" هي الأكثر جرأة على مخالفة الأنظمة؛ لأن الفكر البيروقراطي المحرك لـ"تعاميمها" يعمل ضد منسوبيها على طول الخط!
ولا بد أن نشيد بعودة الوزارة عن شرطها الذي حرم الكثيرات من وظائف ظللن ينتظرنها عشر سنوات وتزيد؛ فالرجوع إلى الحق خير من التمادي في الباطل! ولا بد أن نشيد بصدق المسؤولين فيها، الذين لا يسأمون مراجعة أنفسهم، وتصحيح ما ترجح سلبياته على إيجابياته من "تعاميم"!
والحق أن جميع المسؤولين في جميع الوزارات والمصالح أصبحوا يفعلون ذلك منذ صدر مرسوم "ملك القلوب" بتشكيل لجنة التحقيق في سيول "جدة"، الذي قلنا: إنه خطة عمل تبدأ بضرب الفكر البيروقراطي على "أم رأسه"! وما عودة "وزارة التربية والتعليم" عن هذا الشرط، الذي تزعم أنه جاء بالاتفاق مع "وزارة الخدمة المدنية"، التي تنفي مصادرنا فيها أية صلةٍ لها به؛ إذ إن معناه ـ بالضرورة ـ أن "وزارة الخدمة" تلتزم بتوفير الوظيفة في منطقة المتقدمات عليها! وقد نفت من قبل صلتها بتعيين "شهيدات الواجب" في مواقع "لا صدى يوصل ولا باقي أنين"! أين وصلنا؟ زمان الصمـ..عفواً: وما عودة "وزارة التربية والتعليم" إلا إشارة واضحة لتهشم جمجمة البيروقراطية فيها، وتحول المسؤولين إلى البحث عن "ح.ل.و.ل" جذرية لا مسكنات تعمل بمبدأ: "إذا وجدتها عوراء فأعمِ عينها المفتِّحة"! فقد كانت تهدف من هذا الشرط الباطل المضحك، إلى التخفيف من وفيات المعلمات، كيف؟ بحرمانهن من الوظائف بالمرة! وكيف تحل مشكلة طلبات النقل؟ بتوقيع المتقدمين والمتقدمات للوظائف التعليمية على التعهد بعدم طلب نقل لمدة ثلاث سنوات! وهو شرط مخالف لأنظمة مجلس الوزراء، وسخرنا منه في مقالة بعنوان: "وكم في الوزارة من مضحكات!"، رغم أنه يحد من "دلع" المعلمات، وتنافسهن على السياحة وتغيير الجو! والمعروف أنه لا يطلب النقل إلا لظروفٍ قاهرة؛ فيلزم توقيع "الظروف القاهرة" أولاً على تعهد بعدم التعرض لمنسوبي الوزارة!
وفي تصريح الدكتور/ "راشد الغياض" أول من أمس إشارة إلى إلغائه بقوله: "إن الوزارة بصدد حصر احتياج المعلمات للعام القادم"! فلو قامت الوزارة بسد الاحتياجات في المدن الكبرى لحققت رغبات النقل جميعاً؛ فهي أكثر بكثير من احتياجات "الهجر"، التي يمكن سدها باستقدام كوادر تعليمية لن تطالب الوزارة بالنقل أبداً!

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 12 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3496
يا وزارة التربية .. ضرورة تأهيل معلمي القرآن!
حليمة مظفر
بين يدي ملخص لمشروع استراتيجيات تطوير طرق تدريس القرآن الكريم في مدارس التعليم العام؛ أرسله لي مشكورا الأستاذ مرعي بن محمد البركاتي مدير التربية والتعليم بمحافظة الليث للبنين؛ بعد أن تواصلتُ معه هاتفيا إثر خبر نشر عن المشروع؛ وهو مشروع ينبغي على وزارة التربية والتعليم تبنيه بأسرع وقت مع تطوير رؤيته التربوية؛ بحيث يحقق الهدف الأسمى في التعلم من القرآن الكريم؛ إضافة إلى حفظه وتعلّم تلاوته. وقد تناولتُ هنا مقالتين حول هذا المضمون، الشهر الماضي؛ الأولى "لماذا نحن نقرأ القرآن !؟" والثانية "إعادة النظر .. في أسلوب تدريس القرآن"!
بصراحة؛ لا يمكن أن يُنكر أحدنا؛ أن طلاب وطالبات المدارس صغارا وكبارا؛ يعانون من قصور وضعف في قراءة القرآن الكريم؛ ومعظمهم عاجزون عن الإحساس ببلاغته وخطابه الإنساني والديني. فالهدف من حصة القرآن لدى بعض مدرسينا هو تحفيظه؛ وعززوا ذلك في نفوس طلابهم؛ ليكون حفظ الآيات المقررة وسيلة لتجاوز الاختبار؛ ثم يفقدون صلتهم بها تماما بعده؛ الأمر الذي دفع بعض الآباء لإرسالهم إلى حلقات تحفيظ القرآن عصرا؛ كي يستدركوا ضعفهم هذا؛ إلا أن الحلقات نفسها لا تخلو أيضا من ضعف القائمين عليها إلا ما ندر؛ فلماذا!؟
لأنه وببساطة: معلمو ومعلمات المدارس الابتدائية التي هي مرحلة التأسيس؛ يُعتبرون "كشكولا عاما" لتدريس المواد جميعها؛ فأي منهم مهما كان تخصصه في الرياضيات أو العلوم أو التربية الفنية أو البدنية؛ بإمكانه ـ للأسف ـ تدريس القرآن الكريم؛ على اعتباره "أسهل" المواد ، كما يظنون! وكل ما عليهم هو قيامهم بتحفيظ المقرر من الآيات للصغار؛ كيفما كانت تلاوته خطأ أو صوابا؛ ليضعوا الدرجة النهائية؛ دون أي اعتبار! وما تأسس على خطأ نشأ على ضعف! ولا ننسى أن كثيرين من المعلمين والمعلمات المتخصصين لم يفهموا من تعلمهم للقرآن الكريم سوى حفظه وحفظ معاني كلماته وتفسيره وأسباب النزول! ويجهلون كيفية التعلم منه أو الإحساس بقدسية خطابه وبلاغته الذي يحتاج منهم حتى بعد التخرج إلى تطوير مستمر لأدواتهم القرائية والمتعلقة بالواقع المعاش؛ والعلوم الأخرى؛ وفاقد الشيء لا يعطيه كما يقولون! لينقلوا ضعفهم لمن بين أيديهم؛ والنتيجة؛ طلاب وطالبات ضعفاء يجهلون قيمة القرآن الكريم في حياتهم وسلوكهم وفضاء كونهم!
ويأتي دور المشروع المقترح الذي أعدّته إدارة التربية الإسلامية في تعليم الليث؛ وتم تطبيقه على مستوى المنطقة ، كما أفادني الأستاذ البركاتي؛ وأعطى نتائج إيجابية أثناء التقويم؛ إذ يطرح أهدافا وخطة عمل وعلاجا لضعف المعلمين والطلاب ومراحل لتطوير تدريسه؛ كما يتلمس أسباب الضعف ويوصي بتجنبها؛ أهمها توفر شرط اختيار المعلمين المتخصصين؛ ولكن لكي ينجح المشروع على وزارة التربية والتعليم أن تُدرك جيدا أن ما بين أيدي معلمي القرآن الكريم ليس كتابا للمطالعة أو المحفوظات؛ إنما هو الكتاب المقدس؛ وكفى.