الملف الصحفي للتربية الاثنين 9/5

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الاثنين 9/5 الملف الصحفي للتربية الاثنين 9/5 الملف الصحفي للتربية الاثنين 9/5 الملف الصحفي للتربية الاثنين 9/5 الملف الصحفي للتربية الاثنين 9/5

الوطن :الاثنين 9 جمادى الأولى 1430 العدد 3139
"المظالم" يحسم مصير حقوق المعلمين والمعلمات بعد غد
جدة: حسن السلمي
يترقب أكثر من 205 آلاف معلم ومعلمة صدور أحكام قضائية لصالحهم بعد غد الأربعاء من دي وان المظالم بمنطقة مكة المكرمة ضمن الجولة الأخيرة لحسم قضيتهم التي رفعوها ضد وزارة التربية والتعليم مطلع العام الماضي للمطالبة بحقوقهم المالية نظير تعيينهم على مستويات متدنية لا تتفق ومؤهلاتهم العلمية.ويأتي هذا الحسم الذي ينتظره المعلمون والمعلمات بعد أن طالبت محكمة منطقة مكة الإدارية ممثل وزارة التربية بإحضار رد قانوني "مكتوب" خلال الجلسة الماضية التي عقدتها المحكمة بجدة يوم الثلاثاء 26 ربيع الأول الماضي، وبينت خلالها أنها لا تكتفي بالرد الشفهي الذي حملت فيه الوزارة آنذاك اللجنة الوزارية مسؤولية حجب سنوات الخدمة للمعلمين والمعلمات.وأكدت لجنة متابعة قضية معلمي ومعلمات منطقة مكة المكرمة في بيان –حصلت الوطن على نسخة منه- أن المحكمة عقدت قرابة 28 جلسة قضائية بخصوص الدعوى التي أقامها المعلمون والمعلمات ضد التربية للمطالبة بوضعهم على المستوى المستحق لهم نظاما بموجب لائحة الوظائف التعليمية، وإعطائهم الدرجة الوظيفية المستحقة منذ تعيينهم على البند "105"، وصرف فروقاتهم المادية منذ تعيينهم.وذكرت اللجنة أن الجلسات عقدت بحضور ممثلين قانونيين عن وزارة التربية والتعليم، ومحامي المعلمين والمعلمات المستشار القانوني أحمد جمعان المالكي، وأصدرت المحكمة الإدارية خلال هذه الجلسات 26 حكما قضائيا بإنهاء الخصومة القضائية بين المعلمين والمعلمات من جهة، ووزارة التربية والتعليم من جهة أخرى بالنسبة للمطلب الأول المتعلق بالمستوى المستحق نظاما لتحققه لهم.وأوضحت اللجنة أنه فيما يتعلق بطلب المعلمين والمعلمات إعطاءهم الدرجة الوظيفية المستحقة المقابلة لعدد سنوات الخدمة الوظيفية في وزارة التربية والتعليم وفق سلم الرواتب التعليمية المقررة والصادر بالأمر الملكي رقم 227/1 وتاريخ 16/7/1426، والفروقات المادية منذ تواريخ تعيينهم فقد قدم المحامي المالكي مذكرة قانونية توضح أحقية المعلمين والمعلمات بالدرجة الوظيفية المستحقة مع الفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل نظاما.
وأشارت إلى أن مذكرة الاعتراض التي قدمها المحامي تضمنت اعتراضهم على ما قررته اللجنة الوزارية المختصة بدراسة أوضاعهم بإخضاعهم للمادة /18ب لنظام الخدمة المدنية لتعارض ذلك مع لائحة الوظائف التعليمية ولائحته التنفيذية، وكذلك الاعتراض على ما أقرته اللجنة الوزارية بعدم أحقية المعلمين والمعلمات للفروقات المادية التي يطالبون بها.واختتم بيان لجنة متابعة القضية أن المعلمين والمعلمات يترقبون أملا أخيرا يعيد إليهم حقوقهم ضمن أحكام الدعوى التي يتوقعون صدورها في جلسة الأربعاء بعد غد، وأنهم متمسكون بطلب الدرجة الوظيفية التي تعادل سنوات خدمتهم، وصرف فروقاتهم المادية، وأنهم سيسلكون كل الطرق والسبل النظامية والمشروعة للحصول على مطالبهم وفق ما كفلته لهم أنظمة الدولة.وجاء هذا البيان بعد أن أقرت اللجنة الوزارية المشكلة لدراسة أوضاع المعلمين والمعلمات شطب سنوات الخدمة السابقة لقرابة 94 ألف معلم ومعلمة على البند 105 ضمن توصيتها القاضية بمعاملتهم وفق المادة /18أ من نظام الخدمة المدنية، وبعد أن اعترفت وزارة التربية على لسان مديرها العام للشؤون المالية والإدارية أن تطبيق هذا القرار قد أضر بقرابة 76 ألف معلمة، و18 ألف معلم تم تعيينهم في فترة سابقة على البند 105، وألغيت خدماتهم بواقع أكثر من 10 سنوات للمعلمات، وأكثر من سنتين للمعلمين بعد تطبيق هذه الآلية.إلى ذلك، أكد المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الجار الله أن اللجنة المشكلة لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات التي تضم في عضويتها كلا من وزارات التربية والخدمة المدنية والمالية قد أنجزت أعمالها المتعلقة بتحسين مستويات المعلمين والمعلمات في وزارة التربية على المستويين الخامس والرابع بتطبيق المادة /18أ من نظام الخدمة المدنية، وأن هذا التحسين تم اعتماده اعتبارا من مطلع شهر جمادى الأولى الجاري.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 09 جمادى الأول 1430هـ العدد:13367
الثبيتي مديراً لتعليم عفيف
عفيف - محمد السويطي
أصدر سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله آل سعود قراراً بتمديد تكليف علي بن خضر الثبيتي مديراً للتربية والتعليم للبنات بمحافظة عفيف لمدة عام اعتباراً من 28-6- 1430هـ.وتلقى الثبيتي التهاني من منسوبي الإدارة والمدارس في المحافظة.
عكاظ :الإثنين 09-05-1430هـ العدد : 2878
استفتاء حول مقررات تعليم البنات
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
للمرة الثانية طلبت الإدارة العامة للمقررات المدرسية في تعليم البنات مرئيات الميدان التربوي، حول أداء المطابع، وتوريد المقررات المدرسية للعام المقبل 1430/1431 هـ، ومدى التزام تلك المطابع بشروط ومواصفات التنفيذ. ويأتي هذا الطلب تطبيقا لتعليمات من نائبة وزير التعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز تلقتها إدارات التعليم في المناطق والمحافظات، شددت على أهمية استطلاع آراء المختصين عن كل ما له علاقة بالشأن التربوي، والأخذ بتلك الآراء عند التعامل مع المطابع في المنافسات المقبلة للوزارة.يذكر أن الإدارة العامة للمقررات المدرسية بتعليم البنات سبق وأن وزعت استبانة لاستطلاع رأي الميدان التربوي حول نظام المجموعات، ونظام تغليفها المصاحب، وكانت ردود جميع المختصين في إدارات التعليم مؤيدة للنظام، الذي استحدثته الإدارة لتنفيذ طباعة وترحيل المقررات المدرسية الخاصة بالبنات

[صقر قريش]

البلاد : الإثنين 09-05-1430هـ العدد : 19129
رأس اجتماع لجنتي سوق عكاظ وافتتح مهرجان الورد الطائفي.. الفيصل: نحاول ترجمة طموحات خادم الحرمين ومنها منتج ثقافي سياحي إعلامي راق
الطائف - واس ..
رأس صاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة أمس اجتماعا لأعضاء اللجنة العليا لسوق عكاظ التي تتضم في عضويتها صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم وصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والاثار ومعالي وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبدالعزيز بن محيي الدين خوجه وأعضاء اللجنة الرئيسية للسوق في هيكلها الجديد بحضور أمين عام اللجنة العليا للسوق عضو مجلس الشورى الدكتور سعد بن محمد مارق.وقال صاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل بن عبدالعزيز في تصريح صحفي عقب الاجتماع نحن نحاول أن نترجم طموحات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله لواقع ومن هذه الطموحات أن يكون لدينا منتج ثقافي سياحي إعلامي يرقى الى المستوى اللائق بهذا الوطن وبهذه القيادة في المملكة العربية السعودية.وأوضح سموه أن فكرة سوق عكاظ نجحت والآن تحول هذه الفكرة الى مشروع وهو في بداية التطبيق الفعلي وسيأخذ سنوات عديدة ليستكمل مؤكدا أن المشروع لن يستكمل إلا بإقامة مدينة سوق عكاظ التي عرضت أمام خادم الحرمين الشريفين ضمن مشاريع منطقة مكة المكرمة في الصيف الماضي وباركها ووجه أن تتخذ الإجراءات اللازمة لتحقيق هذه التظاهرة الثقافية التي تشرف المملكة العربية السعودية إنسانا ووطنا.وقال سموه نحن نسير بخطى لا أقول إنها بطيئة ولكنها متئدة لنصل الى مشروع يليق باسم المملكة . . وما سترونه في هذا العام هو تطوير لما سبق في السنتين الماضيتين وهذا ليس هو الهدف . . بل هو الطريق الى تحقيق الهدف.وبين انه تم امسالإتفاق على مشروع هذا العام لسوق عكاظ الذي سيبدأ بعد الإجازة المدرسية بأسبوعين أو ثلاثة إن شاء الله حيث ستكون المدة من أسبوع الى عشرة أيام ليكون في موقع افتتاح العام الماضي موضحا أن سوق عكاظ سيشتمل على مسابقات شاعر عكاظ وشاعر شباب عكاظ والفن التشكيلي بلوحة وقصيدة والخط العربي والفلكلور الشعبي إضافة الى الأسواق العادية التي تقام في مثل هذه المناسبات لسوق عكاظ.وأكد سمو أمير منطقة مكة المكرمة أن التطوير للسوق سيأخذ خطوة الى الأمام في كل عام حتى يتحقق إنشاء المدينة المتكاملة للسوق لافتا إلى أن الإعلان عن التطوير سيتم قريبا أن شاء الله .وأشار سمو أمير منطقة مكة المكرمة فيما يتعلق بافتتاح طريق جبل الهدا الى أن موعد افتتاح الطريق بمشيئة الله تعالى في الخامس عشر من شهر جمادى الآخرة القادم وفق ما أطلع عليه سموه اليوم من مقاول المشروع .وعد سموه مشروع كلية الفندقة والسياحة بالطائف مشروعا مهما ومطلوبا في الحياة السياحية وستكون إضافة كبيرة لمشروع السياحة في المملكة العربية السعودية منوها بجهود صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار في هذا الشأن.من جانبه أكد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والاثار أن السياحة الثقافية إحدى المرتكزات للسياحة التي نريدها في المملكة العربية السعودية لافتا إلى أن هذا البلد بلد إسلامي واقتصادي وحضاري وثقافي.ونوه سموه باهتمام خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهد وسمو النائب الثاني حفظهم الله بانطلاق النشاطات الثقافية ببعد قوي لافتا أن الجنادرية تعتبر مقياس من ناحية التنظيم والتميز ومن ناحية الحضور.وأشار سموه الى أن سوق عكاظ مشروع رائد كبير ينقسم الى قسمين هناك تطوير للسوق ولموقعه مبينا أن المنطقة الموجود بها منطقة أثرية تملكها الهيئة العامة للسياحة والآثار.وأوضح سمو رئيس الهيئة العامة للسياحة والاثار أن خادم الحرمين الشريفين اطلع هذا العام على المجسمات وعلى المشروع الذي درس دراسة متأنية بشكل كبير في الصيف الماضي مفيدا أنه سيتم يوم السبت القادم أن شاء الله استطلاع أراء المطورين والمستثمرين لمدينة سوق عكاظ التي تتزامن مع إنطلاقة مطار الطائف الجديد وبالقرب منها منطقة سكنية تشهد تطويرا .وبين سموه أن الجزء الثاني هو جزء الفعاليات والرغبة أن فعاليات السوق تستمر طوال السنة لإنها عنصر جذب مهم للطائف مؤكدا أن فعليات عكاظ هذا العام قوية وفيها فعاليات جديدة ومنظور جديد تأسيسي للمنظور الثقافي وطريقة طرح المسابقات والجانب التفاعلي والإنترنت.ونوه سموه بجهود صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم في هذا الخصوص مما يسهم بمشيئة الله تعالى في فعاليات ثقافية غنية.
وأفاد سموه حول الدراسة في كلية الفندقة والسياحة أنه تم الإتفاق مع المؤسسة العام للتدريب التقني والمهني على أن تبدأ الدراسة بعد خمسة أشهر من الآن في موقع بديل حتى تنتهي مباني الكلية بعد سنتين.وكشف سمو رئيس الهيئة العامة للسياحة والاثار أنه تم الإتفاق مع جامعة الطائف على إطلاق نواة كلية السياحة والآثار في الجامعة خلال ثلاثة أسابيع مؤكدا سموه أن السوق المستهدف الأول للسياحة هي السياحة المحلية لإن التحدي الأكبر للجميع هو إبقاء المواطن في بلده.الجدير بالذكر أن أعضاء اللجنة الرئيسية لسوق عكاظ تضم في عضويتها كل من فهد بن عبدالعزيز بن معمر والدكتور عبدالإله باناجه والأستاذ فيصل بن معمر والدكتور فهد السماري والدكتور عبدالعزيز السبيل والدكتورعبدالعزيز الخضيري والمهندس محمد المخرج والدكتور علي الغبان والدكتور سعد مارق والدكتور أحمد الزيلعي وأمين عام اللجنة الدكتور جريدي المنصوري. من جهة اخرى رعى صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة امس حفل افتتاح مهرجان الورد الطائفي الخامس تحت شعار "كل الورد للوطن" بحضور صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار وذلك بحديقة الملك فهد بالخالدية.وكان في استقبال سموه بموقع المهرجان معالي محافظ الطائف فهد بن عبدالعزيز بن معمر ورئيس بلدية المحافظة المهندس محمد بن عبدالرحمن المخرج ومدير شرطة منطقة مكة المكرمة اللواء يوسف بن حسين مطر ومدير شرطة محافظة الطائف اللواء مساعد بن ناهس اللهيبي وعدد من المسئولين.
ولدى وصول سموه عزف السلام الملكي ثم قص الشريط ايذانا بافتتاح فعاليات المهرجان وقدمت مجموعة من الأطفال باقات من الورد لسموه بهذه المناسبة. بعد ذلك تجول سموه في معرض المهرجان حيث أطلع على محتوياته التي شاركت بها الجهات ذات العلاقة وفي مقدمتها الهيئة العامة للسياحة والآثار وبلدية محافظة الطائف وجامعة الطائف والإدارة العامة للتربية والتعليم ومديرية الزراعة والغرفة التجارية الصناعية وجمعية مراكز الأحياء والجمعيات الخيرية ومركزي التأهيل الشامل للذكور والإناث بالمحافظة .واشتمل المعرض على زهور الورد الطائفي ومشتقاته بعد تقطيره من ماء ودهن عطري وكذلك الرسوم والصور والأعمال الفنية المختلفة حيث شاهد سموه والحضور سجادة الزهور التي تشارك بها بلدية الطائف في المهرجان تتشكل من زهور في دائرة على هيئة شعاع شمسي بقطر 85 مترا ومساحة 550 مترا مربعا وتضم اكثر من 65 الف شتلة من الزهور المختلفة بالإضافة الى ورد الطائف الشهير والتي نسقت بأشكال هندسية بديعة. عقب ذلك القى عدد من طلاب التعليم العام بالمحافظة نشيدا ترحيبيا بصاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة.بعدها أخذ سمو أمير منطقة مكة المكرمة مكانه في الحفل الذي بديء بتلاوة آيات من القرآن الكريم ثم القى المدير التنفيذي لجهاز التنمية السياحية والآثار بالطائف الدكتور محمد قاري السيد كلمة رحب فيها بسمو امير منطقة مكة المكرمة في هذا المهرجان منوها بتوجيه سموه في التعريف بالورد الطائفي وإبرازه بالشكل الذي يليق بهذا المنتج الزراعي المميز وأن يصل الى العالمية.
وأوضح أنه تم في هذا الصدد تكوين جمعية تعاونية لمزارعي الورد بالطائف إضافة الى أن مجلس التنمية السياحية في المحافظة تلقى عروض من ثلاث شركات متخصصة لإنشاء شركة لتقطير الورد الطائفي وصناعة مشتقاته مؤكدا الحرص على أن يتم الاستثمار في إطار الحفاظ على المنتج وتطويره كهوية سياحية للمحافظة بعيدا عن الأهداف الربحية على حساب المنتج.وعبر المدير التنفيذي لجهاز التنمية السياحية والآثار بالطائف عن شكره وتقديره لسمو أمير منطقة مكة المكرمة على الدعم الذي يحظى به المهرجان من سموه في سبيل النهوض السياحي بمنطقة مكة المكرمة عموما والطائف بوجه خاص ولصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار على ما يوليه من اهتمام لكل الفعاليات والمهرجانات السياحية ولمعالي محافظ الطائف على متابعته الدائمة للإرتقاء بالمناشط السياحية في المحافظة.بعد ذلك قدم أوبريت بعنوان "المجد".إثر ذلك تسلم صاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل بن عبدالعزيز هدية تذكارية بهذه المناسبة قدمها لسموه معالي محافظ الطائف.
كما سلم سموه درعا تذكاريا لصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم تسلمه مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس ودرعا تذكاريا لصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار ودرعا تذكاريا لمحافظ المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني الدكتورعلي بن ناصر الغفيص ودرعا تذكاريا لصحيفة الوطن الراعي الإعلامي للمهرجان تسلمه عضو مجلس الشورى الدكتور سعد مارق.
وفي الختام عزف السلام الملكي ثم غادر سموه مودعا بالحفاوة والتكريم .

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 09 جمادى الأول 1430هـ العدد:13367
محاورة بين التقويم المستمر وبين التعليم في السابق
إسماعيل مرشود الرميح
التقويم المستمر: أنا أجعل الطالب مع الكتابة من بداية الدراسة إلى نهايتها فهو دائماً مرتبط بها.
التعليم في السابق: نعم ولكن أغلب الطلاب يكون حفظهم للمعلومة ضعيفاً جداً لأنه مطالب أن يحفظ المعلومة مرة واحدة ثم لا يجب عليه معرفتها مرة أخرى.
بخلافي، فالطالب مطلوب منه مراجعة المعلومة مرات ومرات مما يجعلها ترسخ في الذهن.
التقويم المستمر: أنا جعلت للمواظبة والسلوك مائة درجة وذلك لأهميتهما العظيمة في تربية الطلاب وتحصيلهم العلمي.
التعليم السابق: ولكن الطالب يُقبل في المتوسط وكذا في الثانوي ولا ينظر كم حصل الطالب من درجات لذا قلَّ أدب الطلاب وكثر عبثهم وكثر غيابهم لأنها درجات ليس لها ثمرة في الواقع.. أما في السابق فإن الطالب إذا نقص منه جزء من درجة في السلوك لم يقبل في مدرسة أخرى إلا بشق الأنفس فكان ذلك سبباً لالتزام الطلاب بالأدب ومثل ذلك المواظبة.
التقويم المستمر: أنا أبعدت الحسد والكراهية عن الطلاب فلم يعد هناك طالب متميز فمن أتقن المهارة بامتياز أو أقل فكلهم سواسية.
التعليم السابق: أيام زمان كان الطلاب يحصل بينهم تنافس شريف وجد واجتهاد وكل منهم يريد أن يحصل على الأول، لكن الآن قُتل هذا التنافس فضعف التحصيل العلمي كثيراً بسببه.
التقويم المستمر: أنا أزلت رهبة الامتحان وما يحصل من الخوف والاضطراب النفسي بسببه بخلاف الزمن السابق.
التعليم السابق: الخوف الطبيعي مقبول وليس مرفوضاً وكثير من الأعمال التي يزاولها الإنسان يعتريها خوف والناس متفاوتون فيه، فالتجارة لا تكون مع عدم الخوف من الخسارة، وكذا الصحة لا تحصل من الخوف من أن يكون العلاج أو الجراحة سبباً لتدهور الحالة، ومع ذلك الناس يقدمون عليها فكذا الاختبارات وما يحصل من خوف بعض الطلاب هو خوف طبيعي لا ينبغي أن ينزعج المرء منه.
التقويم المستمر أنا أشغلت المعلم في فصله فهو دائماً مع الطلاب يراجع لهم.
التعليم السابق: المعلم الآن الله يلطف بحاله فهو دائماً محتار هل يشرح الدرس الجديد.. أم يراجع المهارات الأساسية التي أخفق فيها ثلة من الطلاب.. أم يراجع المهارات غير الأساسية مع المخففين فيها... أم أنه يعيد تقويم الطلاب في تلك المهارات.. وكيف يكون ذلك إذا كان في الفصل أكثر من أربعين طالباً؟
أما في السابق فالمعلومة لها وقت معين لمراجعتها فهناك أسئلة في أول الدرس أو آخره وهناك اختبارات شهرية وفصلية ودور ثانٍ وليس فيها المشقة الموجودة الآن التي قد تحدو بعض المعلمين لتنجيح الطالب وهو لم يتقن المهارة لعدم وجود الوقت الكافي لتقييمه فيها وبخاصة مع كثرة عدد الطلاب في الفصل.
التقويم المستمر: ربطت المعلم بدفتر المتابعة أو دفتر التقويم مع أنه في السابق قد أهمله ثلة من المعلمين.
التعليم السابق: بل قد ضيعت هذه المتابعة جزءاً كبيراً من الدرس.. أما المعلم المتلاعب فحاله الآن كسابقه بل هو الآن أشد تلاعباً فهو يملأ خانات التقويم بلا ذمة ولا خوف من الله تعالى.
أما في السابق فكانت المتابعة في الأوراق لا تأخذ إلا جزءاً يسيراً من الدرس لا يؤثر عليه.
التقويم المستمر: أنا من ألغى الشهادات التي كانت تؤثر على نفسيات الطلاب المخفقين وكذا على نفسيات أهلهم.
التعليم السابق: بل سبب إلغاء الشهادات إلغاء الفرحة وقتلها لمن نجح وتشجيع المهمل والمتكاسل حتى نراعي شعوره.
وفي السابق كانت الفرحة تظهر في وجوه الطلاب الناجحين ثم في وجوه ذويهم.
التقويم المستمر: أنا من ربط ولي أمر الطالب بالمدرسة فكثيراً ما يحضر إليها.
التعليم السابق: بل كثرت المشاكل والخصومات بسبب التقويم فإذا رصد للطالب في دفتر التقويم رقم أربعة ثم بعد ذلك أتقن المهارة طالب ولي الأمر بتعديلها فيُقال له: النظام لا يسمح فهناك تعظم المشكلة.. أما في السابق فلم يكن هناك خصومات ولا شكاوى إلا ما ندر.
التقويم المستمر: أنا من وضعني نخبة من أصحاب الشهادات العالية مما جعلني ناجحاً بكل المقاييس.
التعليم السابق: التنظير أمره هين وكثير ينادي بإقامة مدينة أفلاطون الفاضلة مع أنه لا يمكن أن تقام في الواقع إلا إذا جدد لها أناس معينون على إدراك ومعرفة وحكمة وحنكة.. ومن المعلوم أن الناس متفاوتون.
لذا كان التعليم في السابق يراعي مدارك الطلاب المختلفة.. أما الآن فهو يطلب أن يكون الجميع سواسية.. وهذا هو المستحيل ولعل من وضع هذا النظام لم يكن له احتكاك ولا معرفة بالواقع فهو ينشد المثالية بالكلام وبالحبر على الورق.
التقويم المستمر: أنا من ريَّح الطلاب من الكتابة فبعد أن كانت أصابعهم تؤلمهم من كثرتها خففتها عنهم كثيراً حيث جعلت التقويم يكون بالكتابة ويكون بالمشافهة.
التعليم السابق: لذا خرج وسيخرج جيلٌ خطه رديء بل وفي الإملاء ضعيف جداً.أما في السابق فما أكثر من خطه حسن وما أكثر من قلَّ ما يُخطئ في الإملاء.
أخيراً هل بعد هذا سنستمر في التقويم المستمر.. أم أن الفرج قريب أرجو ذلك؟
معلم بمدرسة صفوان بن اليمان بالرياض

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 09 جمادى الأول 1430هـ العدد:13367
هموم معلمة صف أول
الريم بنت فهد التميمي
الحقيقة أن هذه الصحيفة تعد نافذة لنا نوصل من خلالها همومنا للمسؤولين ولذلك اسمحوا لي بتوجيه نداء إلى وزارة التربية والتعليم فأقول:يا وزارة التربية والتعليم رفقاً بمعلمي ومعلمات الصفوف الأولية، فكما تطالبوننا ببذل الجهد في تعليم فلذات الأكباد ساعدونا في أداء ذلك بإعطائنا مميزاتنا التي سحبت منا دون سبب مقنع فكنا نتوقع منكم منحنا المزيد من المميزات ومع الأسف نتفاجأ بعكس ذلك مثل زيادة عدد الحصص لدرجة أن بعضهم كان نصيبه أربعا وعشرين حصة هل يعقل ذلك ألا يؤثر ذلك على نفسية المعلم، وبالتالي على أدائه ثم على الطلاب، ومع هذا الجهد والعناء الذي يبذله معلمو الصفوف الأولية مع الطلاب والطالبات الذي يبلغ عددهم في الفصل الواحد في بعض المدارس يزيد على ثمانية وثلاثين فبالله عليكم كيف يتم توصيل المعلومة إليهم وبالطريقة التي تطالب الوزارة بها؟ مع الضغوط النفسية على المعلم والمعلمة والطالب والطالبة.نأمل من الوزارة التجاوب معنا في توضيح ما يلي:
* كم نصاب معلمي ومعلمات الصفوف الأولية من الحصص وهل سيعاد النظر في ذلك؟
* ما هو الضابط في تحديد نصاب الحصص للمعلمين وهل بني ذلك على دراسة وتجربة؟
* لماذا لا يزاد عدد الصفوف الأولية حتى يوضع بها العدد المعقول لتلك المرحلة؟
* هل لمعلمي ومعلمات الصفوف الأولية مميزات ومن المسؤول عنها وما هي ضوابطها؟
* أين نجد التعاميم التي تصدرها الوزارة وإدارات التعليم ليتم الرجوع إليها والانطلاق منها؟
* أين الدورات التدريبية التطويرية.
وأخيراً أتمنى من نائب ونائبة الوزير الاطلاع عن قرب على أحوال المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات وما يحتاجونه والله المستعان.
ونسأل الله للجميع الاعانة والسداد.
وأشكر لصحيفتنا الغراء الجزيرة لسعيها الحثيث في إيصال همومنا للمسؤولين كما عودونا.
الرياض
صحيفة اليوم:الأثنين 09 جمادى الأول 1430هـ العدد:13107
عوافي يامعلّمون عوافي!!
د.عبدالله الطويرقي
عشرات الآلاف من المعلمين فى البلد يدفعون هذه الأيام ضريبة باهظة من اعمارهم وخدمتهم وايضا من مستقبلهم بقرار تسكيّنهم لأقرب راتب وفقا للمادة (18أ) من نظام الخدمة المدنيّة الذي اخذت به وزارة التربية والتعليّم لمعالجة مصيبة شاركت فيها إلى جانب الخدمة المدنيّة لسنوات بتعيّينها إياهم على مستويات دنيا فى مخالفة صريحة لأحكام نظام الخدمة وكادر التربية والتعليم. نحن نتحدّث هنا عن معلميّن ومعلمات عيّنوا على بند 105 لسنوات ومعلمين ومعلمات تم تعييّنهم على المستوى الثاني فيما يستحقون الخامس ولسنوات تفتّقت عبقرية من اشتغلوا على تحسيّن اوضاعهم للاستناد لمادة فى نظام الخدمة المدنية لا في كادر التعليم بقدرة قادر. باختصار آّسري بليل على اوضاع المعلمين والمعلمات بتخريّج إداري غير نظامي (المادة18أ) لنسف فروقات مالية يستحقونها بأثر رجعي كونهم عيّنوا على مستويات متواضعة ومخالفة لما تنص عليه احكام الكادر التعليمي، وللتحايل بالتسكيّن فى اقرب راتب كأهون الشرور وتلافيا لأية مطالبات مماثلة لموظفين فى أجهزة حكومية يعيشون نفس معاناة المعلمين والمعلمات وبأسلوب عفا الله عمّا سلف وحنا عيال اليوم ولا داعي للدخول فيما لا طائل من ورائه. فلا سنوات خدمة محسوبة ولا فروقات مالية ستصرف بأثر رجعي ولا تمايز بين الدفعات فكل الرؤوس متساوية. الغريب والعجيب ان الوزارة للمرة الأولى تقول : انا عبد المأمور وجهة تنفيذيّة وهذا شغل خبراء ومستشارين احترافيين ضالعين فى النظام الإداري وفى مسائل الخدمة المدنية وكأنها وجدت ضالتها فى لجنة وزارية تزيح المسؤولية عن كاهلها والحرج أمام منسوبيها من معلمين ومعلمات وأمام الرآي العام فى البلد . بيني وبينكم والله كارثة ان تتصرّف وزارة كالتربية والتعليّم فى البلد بهذا الأسلوب مع أهم شريحة فى أي بلد بالعالم كونهم معنييّن بصناعة اجيال ومستقبل امة.. ومحزن فعلا الا تكترث وزارة كالتربية والتعليم لأوضاع معلميّن ومعلمات انتقصت حقوقهم لسنوات فيما بينها وبين الوزارة العتيدة «الخدمة المدنية» لسنوات ، لتجد لنفسها مخرجا تداري به اخطاءها الفادحة التي لم تتعاط معها لسنوات بجديّة كما تدّعي وكأنها مغلوبة على امرها والكلمة الفصل كانت للخدمة المدنية وللمالية وهكذا كان. فالوزارة ظلت تتفرّج ولعقد من الزمان على معالجاتها الترقيعيّة لأوضاع منسوبيها، وبقيت تتعاطى بلامبالاة وبلا مسؤولية مع اناس مسلوبة حقوقهم ماديا ومعنويا ولم تحرّك ساكنا لا مع الخدمة المدنية ولا المالية وإلا لما وصلت الأمور لما وصلت إليه!! المعلّمون والمعلمات يدفعون ثمن أخطاء جهاز لم تكن قيمة التعليم ولا المعلم ولا المعلمة لديه تتجاوز موظفا وموظفة وهو أخطر ما في المسألة.. للأسف ان تحمّل وزارة كالتربية والتعليّم المعلمين والمعلمات وزر تخبطّاتها المزمنة فى مداورة اوضاع التعليم فى البلد بحسابات دقيقة ومسؤولة وبشفافية يعرف بها ولى الأمر حقيقة ما يجري على التعليّم ومنسوبيه. هذه مجرد حالة من حالات قصر النظر وغياب التخطيّط وعشوائية الأداء ومداراة الواقع المرير للتعليم ومنسوبيه عن صانع القرار.. ولولا مبادرة خادم الحرمين الشريفين اصلا بتشكيّل لجنة وزارية لمعالجة اخطاء هذا الجهاز لبقي الحال على المتضرّر اللجوء للمظالم. الخدمة المدنية التي ذكرت ان هناك ما يقارب96 الف وظيفة مخبأة فى ادراج مديري شؤون موظفين فى اجهزة الحكومة تتحمل نصيب الأسد لتفريطها فى مسؤوليتها الرقابية لسنوات مع كل هذا الكم المخيف من الوظائف التي كان معظم هؤلاء المعلمين والمعلمات أحق بها من غيرهم كونهم أهم ويخدمون أشرف مهنة ويراهن البلد عليهم. لا أحوال التربية والتعليم تسر ولا الخدمة المدنية هي الأخرى بخير ولكم الله يا معلّمي ومعلمات الوطن.

[صقر قريش]

الاقتصادية :الإثنين 09-05-1430هـ العدد : 5684
هديةٌ لمركز الحوار الوطني
نجيب الزامل
.. "محمد العيسى" من السعوديين الذين أذهلوا من حضر في القاعةِ الكبيرة المزدحمة في ارتجاله باللغة الإنجليزية بمؤتمرات الخطابة "التوستماسترز"، ويتمتع بقدرةٍ فذّة في التحكم باللغةِ، مع روحٍ مرحة تجعلك لا تستقر في مكانك من الضحك وهو يسرد المواقفَ الساخرة واحدا وراء الآخر بنفـَسٍ لا يتوقف.. وسأترككم مع رسالته، ثم نعود لنرى كيف سيكون هذا مفيدا لبرامج الحوار الوطني:
"شكراً على دعمك لمحبي أروقة "التوستماسترز" التي طالما غاب عنها الإعلامُ وزهِدت فيها الصحافة. قبل أسبوع كان لي شرفُ التمثيل في مسابقتين مهمتين في القسم "ف" بالخبر، وهما المسابقة العالمية والمسابقة الفكاهية. وقد وفقني الله سبحانه وتعالى للفوز في تلك المسابقتين بالمركز الأول. ولاشك أني أشعر بالاعتزاز كوني سعوديا يحقق مثل هذا الإنجاز وسط مجموعةٍ كبيرةٍ من الأجانب المحترفين لهذا الفنّ، ومما زادني اعتزازا ً أني تلقيتُ ردودَ فعلٍ مشجعة جدا ً، والتي من ضمنها: أشاد اثنان من أبطال العالم للخطابة بمستوى الخطبتين وبالذات الفكاهية وقال أحدهما إنه شخصياً لا يستطيع مجاراة مثل تلك الخطبة. ثم قام ضيوفُ الشرف جميعا ً للسلام علي والإشادة بالخطبة العالمية . بعد أدائي للخطبة العالمية، وعنوانها "النقطة العمياء" لحق بي أحدُ الإخوة من الجنسية الهندية خارج القاعة وسلـّم علي بحرارة وعانقني قائلا ً: "أشهد بأنك رجل حقيقي". وأحاطت بي مجموعةٌ أخرى من الجمهور وجزموا بأن خطبتي ستغير حياتهم وأن المركزَ الأول لن يعدوني. ثم أقسمَ أحد عمالقة التوستماسترز، وهو يحمل الجنسية الهندية أيضاً، على ألا أصعد منبرا ً للخطابة إلا بعد أن أعطيه خبرا ً بذلك، لأنه لا يريد أن يفوت لي حديثا ً وعانقني بحرارة. وبعده أحد الإخوة الآسيويين قال لي إنه قدم إلى السعودية قبل سبعة شهور، وإن ما رآه في هذا المؤتمر غيّر فكرته عن السعوديين بشكل كبير. بقدر ما أسعدني سماع مثل تلك الشهادات حزنتُ لأنّ كثيرين من الناس لم يصل إليهم مقدار ما نحمله نحن السعوديين من الملكاتِ والمواهب والقدرات. لا يزال البعض منهم يستكثر علينا ذلك. وهذا يؤكده تقصير وسائل الإعلام في تصحيح تلك الصور المشوّهة. ولكننا لن نيأس وسنواصل المسيرة... سوف نخبر العالم جميعا ً أن الكلمة الجميلة الطيبة والحوارَ الراقي والتواصل الفعّال هي السبُلُ لحياةٍ أفضل على هذا الكوكب الصغير.. وفي الشهر القادم في أبوظبي سأمثل بلدي مع مجموعةٍ من إخواني السعوديين على مستوى دول الخليج، وعسى الله أن يوفقنا لإنجاز آخر يسهم في رسم صورةٍ بهية لنا كسعوديين، وسنرفع هناك أعلامَنا وإن غاب إعلامُنا.
من: محمد عبدالله العيسى- الظهران". انتهى.
لما كان معالي الأستاذ فيصل بن معمر ضيفا عندنا في منتدى "أمطار" تعرض لموضوع الحوار الوطني ليتعدى الحوارات البينية بيننا إلى التحاور والانفتاح على الجاليات الأجنبية في مجتمعاتنا، وكانت الفكرة ألمعية حقاً، وأخبرني معالي الدكتور عبدالعزيز خوجة عن القناة الخامسة وهي مشروع تلفزيوني يهدف للتواصل مع الجاليات الأجنبية، فكرةٌ ألمعية أيضا. ولكني أيضا، رأيت بعيني كيف نجحت منتدياتُ التوستماسترز في فتح هذه المعابر بيننا وبين الجاليات عندنا بيسر وسهولةٍ وانسياب، وكيف ترى أمامك حاضرا وواقعا في اللحظة كيف تتغير الصورة الذهنية عن السعودي لتحل مكانها الصورة الواقعية. نجحت التوستماسترز في تغيير الصورة النمطية لدى الأجانب خصوصا تلك التي تصور كل شاب متدين ملتحٍ كمشروع إرهابي، فإذا بشبابنا الملتحين هم الذين يقطفون الجوائز، ويتألقون بأصعبها وأكثرها شعبية وهي الارتجال الفكاهي الراقي، حتى إنهم نزعوا القلوبَ من الصدور، ورأيت كيف هجم الأمريكي "براون" – أحد أبطال التوستماسترز العالميين- ومن بعده جالياتٌ من جنسياتٍ مختلفة، على فيصل الدوسري، الشاب الملتحي الفائق الجاذبية في الإلقاء، يوسعونه ضما، وبريق الإعجاب يقفز من العيون. بل إني أرى في هؤلاء الشباب مشاريع ناجحة للدعوة للدين الإسلامي في الداخل والخارج لتمكنهم الكامل من اللغة الإنجليزية، ومن شخصياتهم البالغة الجمال والجاذبية..
هؤلاء الشباب في منتديات التوستماسترز، يسجلون نجاحا رائداً لفتح القنوات والتواصل الإيجابي مع الجاليات الأجنبيةِ هنا، ليعودوا في الغد إلى بلدانهم سفراء لسمعتنا الأفضل. وما رواه محمد العيسى حقيقيٌ جدا، فلقد تغيرت صورة السعودي في أذهان المئات الذين شاهدوه وسيشاهدونه.. واختبرتُ الموقف، حين تعرضتُ في كلمتي بالمؤتمر، والتي كان عنوانها:"جزرٌ في بحرنا الاجتماعي Islands in our sea of society"، إلى تأسيس "جمعية تواصلية مع الجاليات"، فتقاطر الأجانبُ الحاضرون بعد الكلمة، كلٌ يريد أن يسهم في الجمعية المقترحة.
إذن، النوايا موجودة بين كل الأطراف، والوسائل موجودة، والتجربة واقعة ومجربة على الأرض.. ويسعد كل سعودي يُشـْرِف أو يشارك في منتديات الخطابة أن يقدموا خبراتهم هدية لمركز الحوار الوطني، وعلى استعدادٍ للعون والتنسيق.
وبقي أن تدعو لمحمد وزملائِه في المسابقة الكبرى في أبو ظبي.
المدينة :الإثنين 09-05-1430هـ العدد : 16812
البيئة المدرسية وسلامتها
عبدالله مكني - الباحة
نتحدث كثيرا عن البيئة كمفهوم عام وكذلك عن الكيفية في تعزيز التثقيف البيئي لعموم شرائح المجتمع باعتبارها عنصرا اساسيا في حياة الانسان الذي استخلفه الله تعالى للحفاظ على الارض التي يعيش عليها والحديث عن البيئة يحتاج الى مزيد من الوقت لسرد العديد من اولوياتها ودورها ومميزاتها واهميتها وما إلى ذلك من امور عدة ترتبط بذلك الموضوع البالغ الاهمية ولكن في عجالة سريعة ارغب مع القارئ الكريم تناول اهم ما يمكن تواجده لبيئة المدرسة النظيفة ولعل من ابرزها حتى يكون في حسبان القائمين على مدارسنا وصيانتها وتشغيلها لتواجد بيئة مدرسية نموذجية ما يلي : اولا / الصحة المدرسية وما تشمله من حصر الامراض التي يعاني منها الطلبة مع الملاحظة المستمرة لحالات المصابين وايضا استبعاد كل ما من شأنه التأثير على صحة الطلاب ثانيا / الصيانة ومنها صيانة دورات المياه والتي قد تستمر إلى أكثر من العقدين دون تجديد أو مراقبة من صنابير وانابيب واحواض وتصريف صحي للمياه اضافة إلى تنظيف خزانات المياه واخذ العينات اللازمة مع بداية كل فصل للفحص المخبري من اجل سلامة الطالب ومن الصيانة المهمة التأكد من طبيعة المواد المصنعة للطلاء والملصقات على الجدران والارضيات والتي يغفل عنها الجميع ثالثا/ المقصف المدرسي وتوفر الشروط المناسبة لتغطية جدرانه بالسيراميك وموقعه وتهويته ونظافته من الحشرات وادوات الحفظ للاغذية والاهتمام بالقيمة الغذائية لمبيعاته وصلاحيتها واستبعاد كل ما يضر بصحة الطالب غذائيا والتزام كل من يعمل به بالمعايير الصحية رابعا / الصيانة الدورية للمختبر والمعمل وسلامة الطالب من مواده الضارة والحرص على ذلك خامسا / اجراءات السلامة من تجديد مستمر لطفايات الحريق والتأكد من المسافة التي بين المدرسة وبين محطات الوقود والغاز ومرمى النفايات وطرح برامج التوعية المستمرة لتثقيف الطالب بيئيا مع تمنياتي للجميع بأرقى مستوى بيئي للمدرسة.

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 9 جمادى الأولى 1430 العدد 3139
بدء الترشيح للعمل بالمدارس الليلية العام المقبل في نجران
نجران: مانع آل مهري
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران المعلمين الراغبين في الترشيح للعمل في المدارس المتوسطة والثانوية الليلية بمنطقة نجران للعام الدراسي القادم 1430-1431 إلى تعبئة الاستمارة الخاصة بالمعلمين الذين يعملون في المرحلتين المتوسطة والثانوية.وقال مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني إن الشروط والضوابط التي يجب أن تنطبق على الراغبين في الالتحاق بالعمل الليلي هي ألا يقل تقدير المتقدم في عمله النهاري ( تقويم الأداء الوظيفي ) في العامين السابقين عن جيد جدا ويكون قد أمضى ثلاث سنوات بالخدمة وأن يكون المرشح للتدريس في المدارس المتوسطة والثانوية جامعيا ومتخصصا في المادة التي يرشح لتدريسها ومن غير معلمي التربية البدنية والفنية أو المرشدين للطلاب أو أميني المصادر وأن يلتزم المرشح بالعمل طيلة العام الدراسي بما فيها اختبارات الدورين وعدم ترشيح المعلمين الذين قام بتعبئة استمارة طلب نقل خارجي وحدد الشمراني تاريخ استلام استمارات الترشيح للعمل الليلي في موعد أقصاه يوم الأربعاء الموافق 3/6/1430.من جهة أخرى بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران ممثلة في إدارة التوجيه الإرشاد أمس في تنفيذ برنامج مخصص لتأهيل العاملين في السجون ونزلاء شعبة السجن العام بمنطقة نجران خلال الفترة من 8-15/5/1430وذلك للمشاركة في التوعية الإرشادية للسجناء بما يعزز توافقهم الشخصي والاجتماعي داخل السجون والإصلاحيات خارجها واستثمارها فترة بقائهم فيها بما يعود على النزلاء بالخير والفائدة، وأوضح مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة نجران للشؤون التعليمية فهد بن صالح عقالا أن من أهم الفعاليات التي سوف يتم تنفيذها للعاملين والســجناء أساليب تلبية الحاجات النفسية والاجتماعية للسجين لتحقيق توافقه النفسي والاجتماعي وتنمية الذات والوازع الإيماني.

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 9 جمادى الأولى 1430 العدد 3139
حصر حالات العنف في مدارس "بنات" الأحساء إجراءات للحد من تطاول أولياء الأمور
الهفوف: عدنان الغزال
شرعت اللجنة الفرعية لحقوق الإنسان في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في الأحساء في حصر حالات العنف الموجه نحو الموظفات والطالبات في جميع مدارس البنات بالأحساء.
وأشار مدير عام تعليم بنات الأحساء محمد بن إبراهيم الملحم إلى أن حصر ظاهرة العنف الموجه، يشمل أية طالبة وموظفة سواء داخل المدرسة أو الأسرة أو المجتمع، وذلك سعياً لتقديم المساعدة المناسبة والتغلب على الظاهرة بالوسائل المتاحة، وكذلك التعاون في ذلك مع الجهات المعنية.وأضاف أن أنواع العنف الذي سيتم حصره، هو: العنف الجسدي كالضرب والعض والحرق والبصق والصفع والرفس ورمي الأشياء على الضحية بقصد الإيذاء وشد الشعر، والعنف اللفظي كالسب والشتم والصراخ والتهديد، والعنف النفسي كالتقليل من شأن الضحية ونعتها بصفات لا تليق من سخرية واستهزاء والإهمال والتهميش والهجر وتعمد إحراج الضحية أمام الآخرين ومنعها من ممارسة أعمال ترغب فيها والحرمان من المكافأة، بالإضافة إلى العنف الجنسي كالتحرش الجنسي والإجبار على الممارسة الجنسية الشاذة وتوجيه ألفاظ أو رسائل جنسية بقصد الشتم.وأبان أن الهدف من حصر هذه الحالات هو الكشف عن حجم مشكلة العنف الواقع على الموظفات والطالبات في جميع مدارس المحافظة، والتعرف على مصادر العنف، وكذلك معرفة أكثر أنواع العنف وقعًا، علاوة على الكشف عن علاقة زيادة نسبة حدوث حالات العنف بـ " الموقع الجغرافي – المرحلة الدراسية – الفئة"، مؤكداً على سرية المعلومات التي لن تستخدم إلا للأغراض العلمية.من جهة أخرى، وضعت الإدارة إجراءات وقائية للحد من تطاول بعض أولياء أمور الطالبات على معلمات وإداريات المدارس.وبين الملحم أن تلك الإجراءات، جاءت نتيجة تلقي إدارته عدداً من الشكاوى من مديرات المدارس، تتضمن استياءهن من تطاول بعض أولياء أمور الطالبات عليهن هاتفياً، مضيفاً أن النظر في الشكوى يستلزم وجود شهود أو إرفاق ما يثبت ذلك. وأوصى الملحم جميع مديرات المدارس بتأمين جهاز تسجيل خاص بالهاتف لتسجيل المكالمات، وتوجيه إشعارات لأولياء الأمور تؤكد حرص إدارة المدرسة على التواصل مع والدة الطالبة أو من ينوب عنها من قريباتها مع الإشارة إلى أن المكالمات مسجلة لتحقيق أفضل خدمة، وفي حال استقبال مكالمة من أحد أولياء الأمور يتم أخذ بياناته الأولية من الاسم والوظيفة واسم الطالبة، قبل الاستماع إلى استفساره أو شكواه، وفي حال رفضه تزويد بياناته يتم الاعتذار منه وإنهاء المكالمة بهدوء.وشدد على أنه في حال تطاول أحد أولياء الأمور على مديرة المدرسة أو إحدى منسوباتها فيتم تحرير محضر بهذا الشأن، يوضح فيه اليوم والتاريخ واسم المتصل ووظيفته واسم الموظفة المتضررة مع شرح موجز للموقف والرفع إلى الإدارة وبرفقته شريط تسجيل المكالمة أو نسخة صوتية من المكالمة على "سي دي"، لاتخاذ الإجراءات النظامية معه.

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 9 جمادى الأولى 1430 العدد 3139
تكريم الفائزين في مسابقة الخط العربي
أبها: محمد مانع
كرم مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير للشؤون التعليمية سعيد بن محمد سلطان أمس الفائزين في مسابقة الخط العربي الثانية عشرة على مستوى المملكة والتي أقيمت بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة وهما الخطاط خالد سعيد هادي والخطاط عائض محمد عبيد وذلك إثر حصول الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة عسير على المركز الثالث على مستوى المملكة في مسابقة الخط العربي.من جهة أخرى تفقد ابن سلطان مركز الهوايات الفنية والمهنية حيث اطلع على برامج ابن البواب المسائية للخط العربي وأيضاً شهد عرض عدد من الأعمال الخطية والبرامج المقدمة للطلاب وهواة الخط العربي وأعمال المتدربين التي قدمت على مدار الأسابيع الماضية في المركز.


الجزيرة:الأثنين 09 جمادى الأول 1430هـ العدد:13367
لمواجهة مشاكل انقطاع التيار فترة الصيف كهرباء الطائف تُطالب التعليم بتخفيض الأحمال وقت الذروة
الطائف - فهد سالم الثبيتي:
أهابت إدارة كهرباء الطائف بإدارة التربية والتعليم بالمحافظة بالتعاون معها بتخفيض الأحمال وقت الذروة والعمل على ترحيلها خارج تلك الأوقات حتى يمكن الاستفادة من القدرات المتوافرة خارج وقت الذروة فيما ستتم مراقبة الأحمال عن كثب وعند الحاجة إلى تخفيض الأحمال عن الشبكة فيما سيتم البدء في فصل التيار عن الجهات التي لم تبادر بتخفيض الأحمال.وكان خطاب قد بعثه مدير إدارة كهرباء الطائف المهندس هشام بن محمد حلواني لمدير عام التربية والتعليم للبنين محمد بن سعيد أبو رأس أكد فيه بأن الشركة السعودية للكهرباء تواجه خلال هذا الصيف تدني قدرات التوليد الكهربائي المُتاحة لأسباب خارجة عن إرادة الشركة مما يدفع إلى إجراء فصل قسري للتيار الكهربائي عن بعض المُشتركين على الرغم من قيام الشركة بتوقيع العديد من العقود لتعزيز قدرات التوليد إلا أن هذه المشاريع لن تدخل الخدمة خلال هذا الصيف.وأشار المهندس حلواني إلى الزيادة الكبيرة المتوقعة للأحمال الكهربائية لصيف هذا العام 2009م والتي قد تتجاوز قدرات التوليد المُتاحة في حالة خروج بعض وحدات التوليد اضطرارياً من الخدمة أو في حالة حدوث ارتفاع كبير في أحمال المشتركين، وأشار إلى أن الشركة قد تضطر آسفةً متى ما كان هناك ضرورة لذلك إلى فصل التيار الكهربائي خلال أوقات الذروة والتي عادةً ما تكون من الساعة الواحدة ظهراً حتى الخامسة عصراً خلال أشهر الصيف.وأبدت إدارة كهرباء الطائف أملها في إدارة التربية والتعليم بإبلاغ كافة المدارس من أجل أخذ الاحتياطات اللازمة لذلك والتعاون بتخفيض أحمالها خلال أوقات الذروة.من جانبه وجه مدير تعليم البنين بالطائف محمد بن سعيد أبو رأس تعميمه لكافة المدارس بالتجاوب مع خطاب مدير شركة الكهرباء والترشيد في تشغيل الأحمال الكهربائية لا سيما ما بين الساعة الواحدة ظهراً والخامسة عصراً والتأكد من إقفال مفاتيح التشغيل للأحمال الكهربائية عند نهاية الدوام الرسمي.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 09 جمادى الأول 1430هـ العدد:13367
حملة الضبط المروري في تعليم نجران
نجران - حمد آل شرية:
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران حملة توعوية مرورية وذلك تضامنا مع حملة الأمن العام ممثلا في الإدارة العامة للمرور التي تستهدف التعريف بنظام الضبط المروري الآلي لمخالفي السرعة وقطع الإشارة وإيضاح الصورة السلبية للسلوكيات الخاطئة لبعض السائقين، تحت شعار (ساهر لسلامتكم)، وذلك من خلال تنفيذ عدد من الفعاليات بما يعزز تحقيق أهداف الحملة.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني أن الهدف من المشاركة في الحملة المرورية لتعزيز التوعية لدي الطلاب في مجال تنمية السلوك الإيجابي وبناء مهارات الحياة في شخصية الطالب.
الجزيرة:الأثنين 09 جمادى الأول 1430هـ العدد:13367
برامج لتعزيز التوافق الذاتي والاجتماعي للسجين ينفذها تعليم نجران
نجران - حمد آل شرية:
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران ممثلة في إدارة التوجيه والإرشاد برنامجاً مخصصاً لتأهيل العاملين في السجون والسجناء بالمنطقة خلال الفترة من 8 إلى 15 - 6-1430هـ وذلك للمشاركة في التوعية الإرشادية للسجناء بما يعزّز توافقهم الشخصي والاجتماعي داخل السجون والإصلاحيات وخارجها، واستثمار فترة بقائهم في السجون بما يعود عليهم بالخير والفائدة والإسهام في تأهيل وتنمية مهارات العاملين في السجن، وذلك من خلال تنفيذ عدد من ورش العمل والندوات وفعاليات اجتماعية وإرشادية وتربوية ورياضية وثقافية ينفذها مختصون في مجال التوجيه والإرشاد والصحة والنشاط وممثلون أمنيون من إدارة السجن.وأوضح منسق البرنامج عبد الهادي عبد الله الشهراني أن من أهم الفعاليات التي سوف يتم تنفيذها للعاملين والسجناء أساليب تلبية الحاجات النفسية والاجتماعية للسجين لتحقيق توافقه النفسي والاجتماعي وتنمية الذات والوازع الإيماني والسلوك الإيجابي لدى السجين، بالإضافة إلى تنمية الذات والتقدير لدى السجين لتحقيق التوافق الشخصي والاجتماعي داخل وخارج السجن، وأساليب تلبية الحاجات النفسية والاجتماعية والتربوية.