أخبارالتربية في اسبوع

[صقر قريش]

أخبارالتربية في اسبوع أخبارالتربية في اسبوع أخبارالتربية في اسبوع أخبارالتربية في اسبوع أخبارالتربية في اسبوع

معلِّمة "تربية خاصة" تناشد منحها إجازة رعاية أمومة

: ناشدت معلِّمة تخصص تربية خاصة "تخلف عقلي" مدير التربية والتعليم بمنطقة عسير جلوي آل كركمان، الموافقة على منحها إجازة رعاية أمومة؛ لحاجتها الماسة لها.

وقالت المعلِّمة إن لديها ثلاثة أبناء، أعمارهم (ثلاث سنوات وسنتان وطفلة عمرها أربعة أشهر)، وهي ترعى أيضاً والدتها.

وأضافت بأنها أبلغت مديرة المعهد الذي تعمل فيه السبت الماضي، لكن الأخيرة قالت إنها لا تستطيع الاستغناء عنها لحاجة المعهد إليها، وإنها وضعت جدولها الدراسي.

وقال المعلِّمة: إن الإدارة دعمت المعهد هذا العام بـ "20" معلِّمة يكفين لتغطية احتياج المدرسة في جميع التخصصات، وإن عدم منحها إجازة سوف يعوق أداء رسالتها السامية بالشكل المطلوب؛ لانشغال فكرها بأبنائها.

وأكدت المعلِّمة حرص وزارة التربية والتعليم على راحة المعلِّم والمعلِّمة، وتذليل الصعاب أمامهم.

[صقر قريش]

الإدارة أجرت لها صيانة منذ شهر يوليو ولم تدخل الخدمة للآن


الآباء بمدرسة خالد بن الوليد بالدوادمي: ليس لأبنائنا دورات مياه!




أبدى عددٌ من أولياء أمور طلاب مدرسة خالد بن الوليد الابتدائية بمحافظة الدوادمي، غرب مدينة الرياض، تذمرهم الشديد بسبب ما يجده أبناؤهم من معاناة بسبب عدم توفر دورات المياه بالمدرسة.

وقالوا إن "إدارة المدرسة عملت صيانة لها منذ شهر يوليو الماضي، لكنها إلى الآن لم تدخل الخدمة".

وقال أحد أولياء الأمور: "تفاجأت برد أحد معلمي المدرسة لولدي عند طلبه السماح له بالذهاب لدورة المياه، حيث أخبره أن دورات المياه مكسّرة ومعطّلة، وغير صالحة للاستعمال، وأن عمليات الصيانة لم تنتهِ بعد منذ أن بدأت قبل ثلاثة أشهر".

وأضاف أنه لا يوجد سوى دورتين ليس بهما مغاسل، حيث صلحت على عجل مع بداية الدوام المدرسي للمعلمين الأسبوع الماضي، ولكنها أيضاً لم تكتمل، وذلك بعد شكوى مدير المدرسة لإدارة التعليم ليتم تصليح تلكما الدورتين ويبقى الحال لباقي الدورات.

[صقر قريش]

بعد تحصيل إحدى المدارس 200 ريال من كل طالبة للتدريب


"تعليم جدة": لا وجود لعقودٍ مع معاهد تعليم "الحاسب الآلي"




أكّد مدير التعليم بمحافظة جدة عبد الله الثقفي، عدم وجود أي عقود حالياً مبرمة مع معاهد للتدريب على برامج الحاسب الآلي بالمدارس، وقال لـ "سبق" إن ما تقوم به بعض المدارس من تدريب طالبات على الحاسب الآلي الآن "قد تكون عقوداً موقعة منذ عهد الرئاسة العامة لتعليم البنات، وقد أُلغيت سابقاً".

واعتبر الثقفي ما تقوم به مديرات المدارس حالياً من تدريبٍ على الحاسب الآلي اجتهادات فقط، مشيراً إلى أنه في حال وافق ولي الأمر، "فليس للإدارة أي علاقة رسمية".

وكانت مديرة إحدى المدارس بجدة قد طلبت من الطالبات مبلغ 200 ريال للاشتراك في دورة حاسب آلي، مشيرة في اتصال مع "سبق" إلى أن الإدارة لديها علم وأبرمت عقداً مع معهد الفتيات العالمي بجدة للتدريب على الحاسب الآلي، بشرط أن يكون نصيب المدرسة 10 % من المبلغ، فيما يترك الخيار للطالبة التي ترغب في تدريبها والتي لا ترغب، أو بمعنى آخر "لا تدفع" تبقى في الفصل؛ ما أثار حفيظة أولياء الأمور متسائلين: "هل وزارة التربية والتعليم عاجزة عن تدريب الطالبات وتثقيفهن في مجال الحاسب الآلي؟".

[صقر قريش]

قيامه بضرب زميله أمام باب المدرسة العام الماضي
حُكم بديل على طالب ثانوي بتنظيف ساحة مدرسته 10 أيام




سبق- الدمام: أصدرت المحكمة الجزئية بمحافظة القطيف، صباح اليوم، حكماً بديلاً على طالبٍ في المرحلة الثانوية يقضي بقيامه بتنظيف ساحة المدرسة بعد الفسحة لمدة عشرة أيام، بمعدل يومين كل أسبوع، إثر قيامه بالاعتداء بالضرب على طالبٍ آخر أمام باب المدرسة في نهاية العام الدراسي الماضي، بحسب مصدر قضائي تحدث لـ "سبق".

وأضاف المصدر أنه تم الاكتفاء بسجن الطالب بدار الملاحظة الاجتماعية لمدة 3 أيام، قبل أن يتنازل الطالب المعتدى عليه عن حقه الخاص. وأشار المصدر الى أن الهدف من هذه الأحكام الفردية، أن تكون بديلاً للأحكام التعزيرية التي وُضعت في الأساس للتأديب وليس للإيلام.

[صقر قريش]

جهد عدّاد المدرسة لا يتحمّل.. وإدارتها تُخلي مسؤوليتها بمحضر رسمي


تماس كهربائي في مدرسة بـ "قيا الطائف" تعاني عدم الصيانة لعامين




تسبّبت أحمال زائدة وضغط على عدّاد الكهرباء الخارجي لمبنى مدرسة قيا الأولى الابتدائية جنوبي محافظة الطائف، في حدوث تماس كهربائي.

وفيما انبعثت رائحة الدخان، أبقت إدارة المدرسة على الطلاب داخل المبنى وعددهم ٩٥ طالباً. وجرى التعامل مع الحدث من قِبل إدارة المدرسة ومعلميها لحين وصول فرق الدفاع المدني، التي باشرت الحالة وتأكدت من وضع العدّاد، وسلَّمت الموقع لمندوب شركة الكهرباء؛ لإبلاغ مرجعه من حيث التعامل مع العدّاد وتقويته.

وأُعد محضر مشترك من قِبل الدفاع المدني ومندوب شركة الكهرباء جاء فيه أن "تماساً" كان في العدّاد الخارجي، وعند وصول مندوب الكهرباء أفاد بأن بالعدّاد ٢٠٠ أمبير ولا يتحمّل الضغط، وتم تسليم الموقع له.

من جانبها، حرّرت إدارة المدرسة محضراً وبعثت به لإدارة التربية والتعليم بالطائف، أخلت فيه مسؤوليتها من اليوم بعد أن أفادوا بأن جهد عدّاد المدرسة أقل من الجهد المطلوب؛ باعتبار أن العدّاد يفصل عند تشغيل أي مكيف مع إخراج رائحة حريق. وأشارت إدارة المدرسة في محضرها إلى أنه تم الرفع أكثر من مرة لقسم الصيانة منذُ سنتين حتى تاريخ اليوم دون جدوى أو تحرُّك حيث لم يحدث أي تغييرٍ.

[صقر قريش]

مكافحة الفساد تطلب من «التربية والتعليم» سرعة إخلاء المباني المتهالكة والدفاع المدني ينذر بعدم صلاحية المباني

محمد الشريف
الرياض - أسمهان الغامدي
أنذرت المديرية العامة للدفاع المدني وزارة التربية والتعليم بعدم صلاحية مبنى مدرسة الحسين بن علي في سبت تنومة بمحافظة النماص، بمنطقة عسير، وقررت عدم صلاحيته، لما يشكله من خطورة بالغة على الطلاب، كونه قديم الإنشاء ومتهالك، الأمر الذي دفع الهيئة الوطنية لمكافحة الفساد طلب إخلاء المبنى إلى أن تتم دراسة وضعه، وإيقاف عملية التأهيل الجاري تنفيذها مؤقتاً، وقامت بتكليف مكتب استشاري لعمل تقرير عن حالة المبنى مدعماً بالصور
وقد اتضح للهيئة خلال المعاينة من قبل المتخصصين لديها، عدم صلاحية تلك المباني، وخطورتها على سلامة وحياة منسوبيها، وهي مباني مجمع مدارس سبت تنومة للبنات، بمركز تنومة، والذي اتضح من جراء الوقوف عليه تقادمه وتهالكه، وضيق ممراته، ووجود رشح للمياه بالأسقف، وفتحات مفاتيح الكهرباء، والتكييف، مع وجود تصدعات وتشققات بجدرانه، مما تأكد معه عدم الجدوى من إعادة تأهيله، وهو ما أكده مهندسو إدارة التربية والتعليم بمحافظة النماص، من خلال المعاينة، وأوصوا بضرورة إزالته وإنشاء مبنى جديد
وقالت الهيئة في بيان لها - حصلت "الرياض" على نسخة منه - أنها طلبت من وزارة التربية والتعليم إيجاد مبانٍ بديلة للمدارس غير الصالحة للعملية التعليمية، والتي تشكل خطراً على سلامة وحياة منسوبيها، وصيانة المدارس التي تحتاج إلى صيانة، ومحاسبة مقاول الصيانة المتعاقد معه، ومتابعة المشاريع المتعثرة، ومعالجة أسباب تعثرها، إما باستئناف العمل فيها بما يضمن اكمال تنفيذها عاجلاً، أو سحبها من المقاولين وتنفيذها على حسابهم، وتطبيق ما يقضي به النظام، وإفادة الهيئة بما يتم اتخاذه من إجراءات بهذا الشأن، خلال المدة المحددة في المادة الخامسة من تنظيم الهيئة، المؤكد عليها بالأمر الملكي رقم 7816 بتاريخ 1/2/1433ه.
يذكر أن الهيئة تلقت بلاغاً حول وضع عدد من المباني التعليمية. واستناداً لاختصاصات الهيئة، قامت بتكليف ممثلين عنها للتحقق من البلاغ، والوقوف على تلك المباني، والتأكد من مدى صلاحيتها وسلامتها من العيوب.

[صقر قريش]

ثلُث المجتمع يذهب إلى المدرسة فماذا يكسب؟

د.علي الخشيبان

نحن المجتمع الوحيد الذي يفرض فيه الطلاب في جميع الصفوف إجازة إجبارية لهم قبل كل أسبوع يسبق إجازة رسمية أو بداية الامتحانات، ولا تستطيع المدرسة منعهم، فهم يفرضونها على آبائهم وعلى مدرستهم وعلى وزارتهم التي تصرخ بالتعاميم فقط



الصمت عن دور المدرسة التربوي والاجتماعي هو الذي أنتج جيلا من الشباب يتخاذل حتى عن منافسة وافد أجنبي يجني من الأرباح ما يقدر بمليوني ريال وبمدة لا تتجاوز ثلاثة اشهر من كل عام وذلك من عملية بيع واحدة لمحصول التمور في إحدى ساحات التمور في وطني .. هكذا تقول المعلومة التي حصلت عليها من مصدر يعمل في بيع التمور، فلماذا ينتج مصنع العقول في المجتمع (المدرسة) عقولًا لا تعرف الرياضات ولا تعرف أن هذا الرقم من المال يشكل ثروة تتكرر كل عام ويخسرها الوطن وفي عدة مواقع؟!
نعم لدينا شباب مميزون يستطيعون أن يسمعونا صوتهم فالإعلام الاجتماعي فتح لهم الطريق، ولكننا لم نختبر قدراتهم في مساحات العمل في وطنهم، ولم ننتج أنظمة ومؤسسات مجتمع مدني تحميهم فمن يحاربهم هل هم يحاربون أنفسهم عندما يدخلون معترك الحقيقة؛ لأن مؤهلاتهم الفكرية وقدراتهم لم تصلا بهم إلى الحد المطلوب، أم أن هناك فئات مزدوجة المصالح، هل أصواتهم التي تصلنا أعلى من قدراتهم أم ماذا..؟
لدينا ثقة بالمجتمع وشبابه بل ويجب أن يكون لدينا ثقة ولكن ماذا نفعل بهذه الثقة إذا كانت هذه الثقة هي فقط في زاوية النوايا والمجالس وليست في مساحة الاختبار لهذه الفئات الشابة؟
فهل المجتمع هو المشكلة وهو الحل لهذه الفئات أم أننا نسينا دوراً للمدرسة لم نناقشه بعد ..؟
أين يمكن أن نعيد صناعة عقول هؤلاء الشباب الذين نرسلهم إلى مدارسنا وهم متحمسون لكل شيء عن المدرسة وحولها، وذلك عندما كانوا أطفالا وكنا نرى فيهم مستقبل المجتمع. وما أن ينتصف بهم العام الدراسي حتى تتغير أفكارهم عن المدرسة ويتحججوا بالكثير من الأعذار للتغيب عن المدرسة وعدم الرغبة بالذهاب إليها.. فمن المسؤول عن الحب والكره بين طلابنا لمدارسنا..؟
نحن المجتمع الوحيد الذي يفرض فيه الطلاب في جميع الصفوف إجازة إجبارية لهم قبل كل أسبوع يسبق إجازة رسمية أو بداية الامتحانات، ولا تستطيع المدرسة منعهم، فهم يفرضونها على آبائهم وعلى مدرستهم وعلى وزارتهم التي تصرخ بالتعاميم فقط..
لقدأصبحت تلك الظاهرة التي يتغيب فيها الطلاب برغبتهم المفروضة تعبيراً عن تخلص المدارس منهم ومن مشكلاتهم.
كل مشكلات المجتمعات في أي مكان في العالم تكتشف في المدارس، ولكنها أيضا تحل في المدارس حيث يعاد تغذية الثقافة التربوية بمنشطات وأفكار جديدة تساهم في صناعة عقول جديدة، التعليم في مجتمعاتنا أصبح وظيفة بيروقراطية وهنا تكمن الأزمة، فالمعلم موظف تجلده الوزارة والخدمة المدنية بالأنظمة كل صباح، وأصبح معظم المسؤولين عن التعليم ومن يديرونه ممن لم يدخلوا فصلا في حياتهمو ولم يعلّموا طفلا حتى من أطفالهم.
البطالة هي مشكلة تربوية قبل أن تكون اقتصادية العمالة وسيطرتها على سوق وافر بالمال، وسبب تلك البطالة غير المباشر هو عدم قدرة المدرسة على رؤية كل زوايا المجتمع فقد أصبحت المدرسة تخجل أن تعلم الأطفال أن المهنة شرف لأن الشرف أصبح محصوراً في مهنة تدر مالا دون عناء بمهام إدارية وإشرافية فقط.
ثقافتنا تقول في كل بيوتنا ومدارسنا إن أبناءنا يجب أن يكونوا أطباء ومهندسين، ويركبون قطار التعليم، وعلى هذا الأساس يستعد المجتمع ولكننا لا نكتفي يوماً من الأطباء، ولا من المهندسين؛ لأن قطار المدرسة يتوقف بهم ويجبرهم على المغادرة في محطات التلقين والتحفيظ والتكرار فلا أطباء ولا مهندسين نجد، بل نجد شكلا مختلفا من الطلاب.
ملايين الريالات الذاهبة عبر البنوك من فئات تعمل في مجتمعنا ليس لديها تعليم يذكر بل إن معظمها لا يعرف الكتابة والقراءة.. هذه الملايين لا نخجل عندما نتحدث عنها أو أخبارها أو وصف اجتهادها في العمل بل نتحدث بقوة عنها، ولكن على الجانب الآخر نخجل ونستحي أن نصف شاباً من المجتمع يعمل في بيع الخضار أو سوبر ماركت أو حارس أمن ونعتبر انه غير محظوظ حيث يقوم إعلامنا بحملة لتشجيع هذا الشاب بطرقة مؤسفة توحي بالعطف وكأن هذا العمل عيب جديد في المجتمع يجب علينا تقبله بينما كان جزء كبير من آبائنا وأجدادنا هو من يدير هذه المهن.
ثلث مجتمعنا يذهب إلى المدرسة ولكن كم يعود من ذلك الثلث إلينا وهو مؤهل بسلاح العلم والعمل..؟ الأزمة أن نسبة أقل من القليل هي التي تخرج خروجا مكتملا من المدارس لأن جميع أبنائنا مع الأسف لا يخرجون خروجا كاملا من المدارس فحتى الجامعات أصبحت لا ترى في تحصيلهم الدراسي سوى ثلث ما ترغبه من الدرجات، وأصبح الطالب مرهونةٌ حياته باختبار القياس والتحصيل.
أين فقدنا هؤلاء الشباب؟
بالتأكيد ليس في ساحات قتال أو غيره.. ولكننا فقدناهم في ساحات المدارس التي أصبح وجهها عورة ثقافية والصراع فيها دائر بين المعلمين ومؤسسة التعليم، وبين المناهج والمجتمع، وبين التطور العالمي والتقليدية، والنتيجة فئات من الشباب تثيرها في كثير من الاحيان قصص كاذبة ينشرها التويتر ويجتهد فيها لأن المدرسة لم تعلم الأبناء التفكير المنطقي والعلمي لتمحيص الحقائق وفرضها.
المدرسة هي المسؤول عن كل شيء ..
وإذا ما أردنا أن نغير في مجتمعنا فعلينا الذهاب إلى المدرسة حتى لا نقول إن شبابنا كسول ونحن نعلمه في المدرسة الكسل والاعتماد على غيره وحتى لا يصبح العمل والإيمان بقيمته مصدر خجل بينما نتفاخر بأن شخصاً يحول ملايين الريالات من عمل بسيط لا يتجاوز الأشهر لأن شبابنا لا يريد ذلك العمل أو لا يجد طريقا إليه.
من المسؤول عن تغيير ثقافة بهذا الكم الهائل من قضايا الشباب المهمة؟
الحقيقة أنه يجب أن لا يكون لدينا فقر بين الشباب لأننا وبكل أسف نمارس وبدون إدراك منا إنتاجا للفقر وفرضا لواقعه على مجتمعنا، ليس لدينا بطالة ولن أعترف يوما بهذا إذا كان مفهوم عدم البطالة أن نوفر وظيفة مكتبية لكل فرد، لأن ملايين الريالات تحوّل عبر بنوكنا ولكن ما سوف أعترف به أنه لدينا أنظمة إدارية واقتصادية لازالت لم تحمِ شبابنا، ولم تحمِ اقتصادنا كي يبقى في الداخل..

[صقر قريش]

دعت إلى تهيئة البيئة النفسية للطلاب وتخفيف أوزان الحقائب

جمعية حياتنا تطالب التربية والتعليم بالتشديد على الرقابة الصحية في المقاصف المدرسية

الرياض - حمد بن مشخص
أكدت جمعية حياتنا على ضرورة الاهتمام بصحة الطلبة والطالبات مع بدء العام الدراسي الجديد، وأن تكون مرحلة العودة للمدارس فرصة لتعزيز السلوكيات والمهارات المعززة للصحة.
وأشار أمين عام الجمعية الخيرية للتوعية الصحية "حياتنا" وخبير تعزيز الصحة الدكتور عبدالرحمن القحطاني إلى أن هذا الاهتمام من قِبل الجمعية بتعزيز الصحة في المدارس ينبثق من استراتيجيتها نحو ضرورة الاستثمار في صحة الأطفال والمراهقين، خصوصا في ظل انتشار نسبة زيادة الوزن والسمنة والخمول البدني عوضا عن تعاطي التبغ لدى تلك الفئة.
ودعا د. القحطاني المعلمين والمعلمات بممارسة دورهم التربوي الصحي نحو الطلاب، والعمل على غرس المفاهيم والسلوكيات الصحية لديهم من خلال استثمار المناهج والأنشطة اللاصفية المعنية، والسعي إلى إشراك الأسرة في ذلك، إضافة إلى مؤازرة برامج الصحة المدرسية ودعم تنفيذها بفعالية.
كما طالبت حياتنا الإدارة المدرسية بضرورة تهيئة البيئة الصحية النفسية والمادية في المدرسة والحفاظ على نظافتها، والتقيد بالاشتراطات الصحية للمقاصف المدرسية التي تضمن توفر الغذاء الصحي والمتوازن للطلاب، وعدم التهاون في ذلك خصوصا في ظل الشكاوى المتزايدة من قبل أولياء الأمور بهذا الشأن، وبوجود تساهل في تطبيق تلك الاشتراطات في بعض المدارس، وهو ما يستدعي التعامل بحزم من قِبل الجهات المعنية بوزارة التربية والتعليم حيال ما يهدد صحة الجيل.
كما نوهت الجمعية في رسالتها للوالدين إلى أهمية استكمال التطعيمات الأساسية للطلبة المستجدين، وإجراء الفحص الطبي لهم والتأكد من اختبار فحص النظر والسمع، وأكد د. القحطاني على أن ذلك يساعد على الاكتشاف المبكر للمشاكل الصحية للطفل وتفادي مضاعفاتها، كما أن إهمال ذلك قد يؤدي لخلل في التحصيل الدراسي مستقبلا.
كما شددت جمعية حياتنا على ضرورة إبلاغ إدارة المدرسة بأي مشاكل صحية يعاني منها الطفل كالربو أو السكري وغيرها، وهو ما يساعد المدرسة على متابعة الطفل والتعامل معه بالشكل الصحيح في الحالات الطارئة.
وحول الإرشادات الموجهة للوالدين، أشار خبير تعزيز الصحة د. القحطاني إلى أهمية الإفطار الصباحي للطلاب، كونه يساعد على تحسين الأداء الذهني والقدرة على التركيز أثناء اليوم الدراسي، ويعد فرصة لتزويد الجسم بالعناصر الغذائية المهمة للجسم كالفيتامينات والعناصر المعدنية والألياف، وأضاف بأنه تقل لدى المنتظمين على الإفطار حالات التغيب أو التأخر، ويتصرفون بشكل أفضل في المدرسة وفقا لبعض الدراسات الحديثة.
وذكر بأن الإفطار يجب أن يزود الفرد بنسبة 20-25% من الاحتياج اليومي من الغذاء، وأشار بأن الجمعية تنصح بتناول الإفطار في المنزل ومن ثم تناول وجبة خفيفة في المدرسة، ومن الضروري بمكان التنوع في الإفطار والحد من الأطعمة الغنية بالدهون والسعرات الحرارية، والسعي لإدخال الفواكه والخضار والمشروبات الصحية كالحليب والعصائر الطبيعية بطرق محببة للأطفال.
وحذر د. القحطاني من الإفراط في تناول المشروبات السكرية وهو ما يساعد على زيادة الوزن والسمنة والإصابة بتسوس الأسنان، إضافة إلى احتمالية علاقتها بارتفاع ضغط الدم وهشاشة العظام وحصوات الكلى، كما تحتوي على مضافات يُعتقد بأن لها دوراً في فرط الحركة والتشتت لدى بعض الأطفال.
وبيّن بأن ضررها ليس في محتواها فقط، وإنما في كونها تأخذ مكان المشروبات الصحية الأخرى كالحليب والماء والعصائر الطبيعية.
أما بشأن الحقيبة المدرسية فأشار الأمين العام لجمعية حياتنا بأن الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال تطالب بألّا يزيد وزن الحقيبة مع الكتب عن 15 إلى 20% من وزن الطالب، حيث يمكن أن تؤدي الزيادة الكبيرة إلى الآم في الظهر والأكتاف والرقبة، وتدعو الأكاديمية إلى شراء الحقائب خفيفة الوزن، والتي تحتوي على شريطين عريضين للكتفين، على أن يكون ظهر الحقيبة والشريطين مبطنة بالإسفنج، مع ضرورة حمل الحقيبة على الكتفين وليس على كتف واحد لمنع إجهاد العضلات. كما طالب الإدارة المدرسية بمراعاة عدم تحميل الطلاب لأوزان زائدة في الحقائب.
وأشار الدكتور القحطاني بأن جمعية حياتنا تطالب وزارة التربية والتعليم بضرورة الاستثمار الأمثل في برنامج المدارس المعززة للصحة، التي تنفذه الإدارة العامة للصحة المدرسية، والذي يُعد أحد أهم برامج تعزيز الصحة للناشئة على المستوى الوطني، والعمل على تهيئة الدعم السياسي له وتوفير كافة الموارد لمساندة الصحة المدرسية في تحقيق أهدافه، إضافة إلى الشراكة مع القطاعات المعنية وفي مقدمتها وزارة الصحة.

[صقر قريش]

آل فهيد: إعادة اختبار قياس لمعلمي الرياضيات والإنجليزي.. الأسبوع القادم

د. سعد آل فهيد
الرياض - راشد السكران
كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد عن إنهاء الإجراءات والتنسيق مع المركز الوطني للقياس والتقويم لإعادة اختبار قياس لخريجي الجامعات المهيئين للتدريس لتخصصي الرياضيات واللغة الإنجليزية مضيفاً أنه يشترط لدخول اختبار تخصص الرياضيات ان يكون المتقدم معداً لتدريس المرحلة المتوسطة والثانوية، مضيفاً أن ذلك يأتي في إطار السعي إلى تمكين أفضل الكفاءات لممارسة التعليم وسد الاحتياج في مدارس التعليم العام. وأبان وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية أن التنسيق في هذا الشأن مع الجهات المعنية خلال المرحلة الماضية أفضى إلى أن يبدأ التسجيل اعتباراً من اليوم السبت وحتى نهاية الأسبوع الجاري فيما يعقد الاختبار بمشيئة الله يوم الاحد 22/10/1433 في جامعة الملك سعود بالرياض مؤكداً أن على المتقدم اصطحاب وثيقة التخرج من الجامعة، وكذلك البطاقة الشخصية عند دخول الاختبار

[صقر قريش]

التربية والتعليم تشدد على عدم نقل الإداريين المعينيين مؤخراً لغير جهات تعيينهم

أكدت وزارة التربية والتعليم اليوم الاثنين على قطاعاتها وإدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات على عدم نقل الإداريين والإداريات المعينيين مؤخراً في مدارس التعليم العام ضمن التشكيلات المدرسية، لغير جهات تعيينهم أو ندبهم أو تكليفهم.

وأشارت إلى أن عدم النقل سيكون لحين أن تُعد الوزارة مستقبلاً حركة نقل شاغلي الوظائف الإدارية في التشكيلات المدرسية للبنين والبنات التي ستعلنها اللجنة المشكلة للإشراف العام على تنفيذ حركة نقل المشمولين بتلك الوظائف وفق التنظيمات والضوابط التي ستعتمدها اللجنة.

وبيّن المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم سعد الدخيني أن الوزارة أصدرت يوم أمس تعميماً للجهات المعنية في إدارات التربية والتعليم ومكاتب الإشراف وإدارات المدارس كل حسب اختصاصه يقضي بعدم النقل أو الندب أو التكليف إلى حين إعداد حركة النقل الخاصة بالإداريين والإداريات شاغلي وظائف التشكيلات المدرسية.

وقال إن حركة النقل المشار إليها ستُعدّ وفق الاحتياج الذي سيتم تحديده من خلال التشكيلات المدرسية وحسب ما يُرفع به من إدارات التربية والتعليم على أن تجري معالجته وتحقيق النقل من خلاله وفق المتاح وبما يضمن استقرار العمل في المدارس وبما ينسجم مع الضوابط والتنظيمات التي سيُعلن عنها قريباً.