الملف الصحفي للتربية الاثنين 26-03-1430هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الاثنين 26-03-1430هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 26-03-1430هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 26-03-1430هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 26-03-1430هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 26-03-1430هـ

الرياض:الأثنين 26 ربيع الأول 1430هـ - العدد 14882
وجه بالإسراع في شغل احتياج المرحلة الابتدائية وزير التربية يلتقي مجموعة من خريجي كليات المعلمين طالبوا بتعيينهم
كتب - راشد السكران:
قال المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز بن جار الله الجار الله إن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم التقى امس الأحد بمكتبه مجموعة من خريجي كليات المعلمين الذين يطالبون بتعيينهم والذين سبق أن وجه المقام السامي الكريم بدراسة وضعهم.وبعد ما استمع سموه الكريم لمطالبهم وجه الجهات المختصة في الوزارة بمتابعة حالتهم وذلك بالإسراع في شغل احتياج المرحلة الابتدائية من المعلمين والبالغ قرابة 1700 وظيفة من خريجي كليات المعلمين لهذين العامين وفق القوائم الموجودة لدى وزارة الخدمة المدنية. كما وجه سموه الكريم بمعالجة أوضاع البقية وذلك من خلال تزويد وزارة الخدمة المدنية بالاحتياج للمرحلة الابتدائية عند شغور أي احتياج، وشدد سموه الكريم على أن الوزارة تبحث كافة السبل لإنجاح العملية التربوية والتعليمية وهو واجبها، كما أن وزارة التربية والتعليم تؤدي الدور الرئيس المناط بها وهو إيصال رسالة التعليم بكل أمانة لأبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات، ولن تتهاون الوزارة عن أي ضعف من جانب المعلمين والمعلمات. وأضاف المتحدث الرسمي أن سمو الوزير وجه الجهات المختصة بالتدقيق في مستوى أداء المعلمين والمعلمات وخاصة في سنة التجربة (السنة الأولى من الخدمة) وأكد سموه أن التنسيق مستمر بين هذه الوزارة والجهات الأخرى.
الوطن:الاثنين 26 ربيع الأول 1430هـ العدد (3097)
"التربية" توجه بسرعة شغل احتياج المرحلة الابتدائية من المعلمين
الرياض: محمد آل ماطر
تجمع العشرات من خريجي كليات المعلمين صباح أمس، أمام بوابة وزارة التربية، للمطالبة بالتعيين حيث تخرجوا منذ 3 سنوات, وحمل الخريجون وثائق رسمية وعريضة استطاعوا تقديمها لوزير التربية.
وبين المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز بن جار الله الجار الله أن وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود، التقى بمجموعة من خريجي كليات المعلمين الذين يطالبون بتعيينهم وسبق أن وجه المقام السامي بدراسة وضعهم، بعد ما استمع الوزير لمطالبهم ووجه الجهات المختصة في الوزارة بمتابعة حالتهم والإسراع في شغل احتياج المرحلة الابتدائية من المعلمين والبالغ قرابة 1700 وظيفة من خريجي كليات المعلمين لهذين العامين وفق القوائم الموجودة لدى وزارة الخدمة المدنية.كما وجه الوزير بمعالجة أوضاع البقية وذلك من خلال تزويد وزارة الخدمة المدنية بالاحتياج للمرحلة الابتدائية عند شغور أي احتياج، مشدداً على أن الوزارة تبحث كافة السبل لإنجاح العملية التربوية والتعليمية وهو واجبها، كما أن وزارة التربية والتعليم تؤدي الدور الرئيس المناط بها وهو إيصال رسالة التعليم بكل أمانه لأبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات، ولن تتهاون الوزارة مع أي ضعف من جانب المعلمين والمعلمات.وأضاف المتحدث الرسمي أن الوزير وجه الجهات المختصة بالتدقيق في مستوى أداء المعلمين والمعلمات وخاصة في سنة التجربة (السنة الأولى من الخدمة) وأكد الوزير أن التنسيق مستمر بين هذه الوزارة والجهات الأخرى.
من جانب آخر علمت "الوطن" أن هناك الكثير من خريجي الجامعات.وكانت مجموعة من خريجي كليات المعلمين من دفعات 1427/28هـ قد عزموا على التجمع في مبنى وزارة التربية والتعليم لمقابلة وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد أمس، لإبداء تذمرهم من تأخير تعيينهم ومناشدة الوزير للتدخل والنظر في وضعهم مع شرح معاناتهم لسموه والاستفسار عن سبب عدم تفعيل الأمر السامي الكريم رقم /8017م ب في تاريخ 13/10/1429، والذي صدر بشأن دراسة قضيتهم والقاضي بدراسة الموضوع والرفع بحل عاجل للقضية، خاصة أن غالبيتهم باتوا يعولون عوائل وأسراً وفي حاجة للوظائف بعدما أصبحوا عاطلين عن العمل منذ 3 سنوات.من ناحية أخرى، استقبل وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود في مكتبه بالوزارة ظهر أمس، سفير كازخستان لدى السعودية خيرات لما شريف، وتم خلال الزيارة تبادل الأحاديث الودية، بالإضافة إلى بحث سبل التعاون في كل ما من شأنه أن يخدم العملية التعليمية ويرقى بها وفق ما تتطلع إليه القيادات العليا للبلدين.


الوطن:الاثنين 26 ربيع الأول 1430هـ العدد (3097)
تجديد عقود معلمات محو الأمية يخضع لحاجة المناطق
الرياض: محمد آل ماطر
أكدت المديرة العامة لبرامج محو الأمية بوزارة التربية والتعليم فوزية الصقر، أن تجديد عقود معلمات محو الأمية للعام المقبل يخضع لحاجة المناطق والمحافظات التعليمية للمعلمات، مضيفة أن العقود تنتهي بإنتهاء 12 شهرا، وبالتالي لا يعني إلغاء عقد المعلمة فصلها وإنما انتهاء فترة عقدها والنظر في الحاجة لتجديده من عدمه.وبينت الصقر في ردها على استفسارات عدد من معلمات برامج محو الأمية بموقع وزارة التربية والتعليم (حصلت "الوطن" على نسخة منه أمس)، أنه لم يصدر شيء عن الوزارة بخصوص ترسيم معلمات محو الأمية حتى الآن، مضيفة أن ملف الأمان الوظيفي الذي يطالبن به الكثيرات من معلمات محو الأمية، تم عرضه على نائبة وزير التربية والتعليم نورة بنت عبدالله الفايز في الأسبوع الأول من تسلمها منصبها الجديد.
الوطن:الاثنين 26 ربيع الأول 1430هـ العدد (3097)
بعد إقرار "التحسين الشكلي" لقضية 204 آلاف معلم ومعلمة المظالم ينظر دعوى إقحام المادة 18 في لائحة المستويات اليوم
جدة: حسن السلمي
ينظر ديوان المظالم اليوم الدعوى الإلحاقية التي قدمها المعلمون والمعلمات لاستئناف قضية المستويات ضد وزارة التربية والتعليم بناء على طلب الاستئناف الذي قدمه محامي القضية المستشار القانوني أحمد المالكي للمحكمة الإدارية بمكة المكرمة قبل شهر بناء على اعتماد الوزارة قرار "التسوية الشكلية" للقضية.وأكدت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات لـ "الوطن" أمس أن الدائرة الفرعية الرابعة والعشرين بالمحكمة الإدارية بمنطقة مكة ستستأنف قضية المستويات للنظر في دعوى المعلمين والمعلمات ضد وزارتهم لإقرارها تحسين مستوياتهم شكليا، وإقحام المادة 18 من نظام وظائف المراتب في لائحة مستويات المعلمين للتغلب على هذه المشكلة، وتغييب حقوقهم طيلة 12 عاما مضت خلال عملهم على مستويات متدنية.وأوضحت اللجنة أن استئناف نظر القضية جاء بعد موافقة المظالم، وانتهاء أعمال اللجنة الوزارية لمعالجة أوضاع 204 آلاف معلم ومعلمة تم تعيينهم على مستويات متدنية منذ أكثر من 12 عاما، وإعلان وزارة التربية والتعليم عن بدء تطبيق تحسين مستويات المعلمين شكليا إلى أقرب راتب، ووضعهم على المستوى المستحق بنفس الراتب الحالي، وهو ما أحدث غضبا واسعا في أوساط المعلمين والمعلمات، ودفعهم إلى مطالبة وكيلهم القانوني في قضيتهم ضد الوزارة لدى المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة إلى استئناف القضية.وأشارت اللجنة الإعلامية إلى أن المعلمين والمعلمات قدموا طلبا رسميا لوكيلهم القانوني في القضية أحمد المالكي لاستئناف القضية التي أوقفها المظالم قبل ثلاثة أشهر انتظارا لما يصدر عن اللجنة الوزارية المشكلة لدراسة هذه القضية، وتجاهلها منحهم درجاتهم المستحقة نظاما، وتعويضهم ماديا عن حقوقهم المنتقصة أثناء عملهم على مستويات متدنية طيلة 12 عاما مضت.ويأتي استئناف القضية اليوم بعد أن أصدرت المحكمة الإدارية في 28 ذي القعدة المنصرم حكما قضائيا بوقف سير دعاوى المعلمين والمعلمات ضد وزارة التربية والتعليم التي بدأت أولى جلساتها في شهر جمادى الآخرة من العام الماضي، والتي طلب فيها المعلمون والمعلمات وضعهم على مستوياتهم المستحقة وفق لائحة الوظائف التعليمية، واحتساب الفروقات المالية منذ تاريخ تعيينهم، واحتساب سنوات الخدمة التي قضوها على البند 105، ومنحهم الدرجات الوظيفية المستحقة وفق سلم الرواتب الوظيفية المعتمدة من مجلس الوزراء مستندة إلى صدور أمر سام يقضي بتشكيل لجنة وزارية لدراسة وضعهم، واقتراح أفضل السبل لمعالجته.

[صقر قريش]

الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
التربية والتعليم تطوي ملف (المستويات) بالترشيح
«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف
أمهلت وزارة التربية والتعليم جميع شاغلات الوظائف التعليمية الحاصلات على درجة الماجستير والدكتوراة فترة 15 يوماً لتعبئة طلب ترشيح للمستوى السادس وبعدها سيتم إغلاق ملف تحسين المستويات نهائياً. ودعت الوزارة الحاصلات على الماجستير والدكتوراة اللائي ما زلن يشتغلن مستوى أقل من السادس بالتقدم لتحسين أوضاعهن وفق الضوابط والشروط المتفق عليها بين وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية فيما حددت إدارة الاشراف التربوي بأن آخر موعد لاستقبال طلبات الترشيح للمستوى السادس يوم الأربعاء 12-4-1430هـ مع التأكيد على المتقدمين بإرفاق جميع الوثائق المطلوبة. ووجهت الوزارة الإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات بحصر المعلمين والمعلمات المستحقين لتحسين المستوى في هذه الفترة المحددة.
الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
إطلاق نار على إحدى المدارس بشرق الرياض
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف:
كشف المتحدث الرسمي باسم بوزارة التربية والتعليم عن تعرض الباب الخارجي والجزء المجاور للباب من سور إحدى المدارس في شرق الرياض إلى طلقات نارية الساعة السابعة من صباح يوم الخميس الموافق 22-3-1430هـ وذلك وفق ما أفاد به حارس المدرسة الذي كان موجودا ًداخل المدرسة أثناء الحادثة ورصده لسيارة صغيرة تلوذ بالفرار. وقد تم التعامل مع الحادثة وفق ما تقتضيه الإجراءات المتبعة وتم إشعار الجهات الأمنية بذلك.
عكاظ : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 2836
وزير التربية يحسم أوضاع خريجي "المعلمين" بـ1700 وظيفة
فارس القحطاني ـ الرياض، محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
أكد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود، أن قضية خريجي كليات المعلمين سوف يتم معالجتها نهائيا، مشيرا إلى أن الوزارة ستعلن عن 1700 وظيفة معلم سيتم التعيين عليها خلال الأسبوعين المقبلين. وأوضح المتحدث الرسمي باسم الوزارة الدكتور عبد العزيز بن جار الله الجار الله، أن الأمير فيصل بن عبد الله التقى أمس في مكتبه مجموعة من خريجي كليات المعلمين الذين جاءوا من مختلف المناطق مطالبين بتعيينهم في ضوء توجيه المقام السامي بدراسة وضعهم. وبين أن الوزير وجه الجهات المختصة في الوزارة بمتابعة حالتهم، والإسراع في شغل احتياج المرحلة الابتدائية من المعلمين (1700 وظيفة) من خريجي هذه الكليات وفق القوائم الموجودة لدى وزارة الخدمة المدنية، على أن تتم معالجة أوضاع البقية من خلال تزويد الخدمة المدنية بالاحتياج المستجد للمرحلة الابتدائية في حينه. كما وجه الجهات المختصة بالتدقيق في مستوى أداء المعلمين والمعلمات، خاصة في سنة التجربة الأولى من الخدمة. وكان نحو 400 طالب من خريجي كليات المعلمين دفعتي 27 و28، قد تجمعوا أمس أمام مبنى وزارة التربية والتعليم، مجددين مطالبتهم بالتعيين وفقا لما وعدت به الوزارة قبل انضمامها إلى وزارة التعليم العالي. وقال المتحدث باسم الطلاب إبراهيم الضايحي: إن الوزير التقاه وعددا من الطلاب في مكتبه، وأكد لهم أن مشكلتهم سوف تحل بشكل نهائي خلال الفترة المقبلة. ويضيف الطالبان إبراهيم العنزي، وعبد الله الحارثي: جئنا مع زملائنا خريجي كليات المعلمين في محاولة لشرح قضيتنا للمسؤولين بعد أن أغلقت أبواب التوظيف دوننا، على أمل إيجاد حل لها.
عكاظ : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 2836
المحكمة الإدارية تنظر تحسين أوضاع المعلمين
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
تفتح المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة اليوم ملف الدعوى المرفوعة من عدد من المعلمين والمعلمات ضد وزارة التربية والتعليم للمطالبة بتحسين مستوياتهم. وعلمت «عكاظ» أن محامي المعلمين أحمد المالكي سيعرض مجددا طلبات المعلمين والمعلمات التي ترتكز على أربع نقاط تشمل المطالبة بوضعهم على مستوياتهم المستحقة وفق لائحة الوظائف التعليمية، احتساب الفروقات المالية منذ تاريخ تعيينهم، احتساب سنوات الخدمة التي قضوها على البند 105، وضعهم على الدرجات الوظيفية المستحقة وفق سلم الرواتب الوظيفية المعتمدة من مجلس الوزراء. وفي شأن ذي صلة تواصل اللجنة المشكلة من ثلاث وزارات (التربية والمالية والخدمة المدنية) أعمال مراجعة بيانات المعلمين والمعلمات والبالغ عددهم أكثر من 205 آلاف معلم ومعلمة، تمهيدا لإصدار قرارات تثبيتهم على المستوى الخامس وعلى أقرب درجة وظيفية لرواتبهم الحالية.
عكاظ : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 2836
منع الجهات غير الرسمية من تنظيم الأندية الصيفية
سعيد الباحص، محمد العنزي ـ الدمام
تبدأ وزارة التربية والتعليم في استقبال المتقدمين للإيفاد للدراسة في الجامعات الداخلية اعتبارا من الخامس عشر من الشهر المقبل ولمدة أسبوع. وأوضح مدير الشؤون المالية والإدارية في الوزارة صالح الحميدي، أنه يشترط للقبول في الإيفاد التقديم للتخصصات النادرة، وأن يكون المتقدم حاصلا على درجة البكالوريوس بتقدير لايقل عن جيد في الرياضيات، والفيزياء، والقراءات، واللغة الإنجليزية والعربية، والدراسات القرآنية والحاسب الآلي، ولا تقل خدمته عن عامين بتقدير وظيفي لا يقل عن جيد جدا، ولا يزيد عمره عن 40 عاما، ولم يصدر بحقه حكما تأديبيا خلال العامين الماضيين، من جهة ثانية منعت إدارة التربية والتعيلم في المنطقة الشرقية الجهات غير الحكومية وغير المعترف بها من رعاية الأندية والمراكز الصيفية للعام الحالي، واشترطت دفع 50 ألف ريال لرعاية أي ناد صيفي و25 ألف ريال لإقامة النوادي الرمضانية. وأوضح المشرف على الأندية الصيفية في تعليم الشرقية سعيد عبد الله السرحاني، أن الإدارة تنظم 26 مركزا صيفيا تبلغ تكلفتها الإجمالية مليونا و300 ألف ريال، وتوقع أن يبلغ عدد الأندية التي ستتقوم الجهات الرسمية الأخرى برعايتها 25 مركزا صيفيا ورمضانيا خلال العام الحالي.
عكاظ : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 2836
إطلاق نار على بوابة مدرسة
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أعلن المتحدث الرسمي في وزارة التربية والتعليم، الدكتورعبدالعزيز الجار الله، عن تعرض الباب الخارجي لمدرسة في شرق الرياض إلى طلقات نارية، في الساعة السابعة من صباح أمس، طبقا لما أفاد به حارس البناية، الذي كان موجودا لحظة الحادث، ورصد سيارة صغيرة تلوذ بالفرار من الموقع، وأضاف المتحدث أن وزارة التعليم أبلغت السلطات الأمنية بالواقعة.
المدينة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 16769
“ التربية” تمدد استقبال طلبات الترشيح للمستوى السادس إلى 12 المقبل
فهد الرشيد - الرياض
دعت الإدارة العامة للإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم –تعليم البنات- جميع شاغلات الوظائف التعليمية الحاصلات على درجة الماجستير والدكتوراه ولا زلن يشغلن مستوى أقل من المستوى السادس ، إلى تعبئة طلب ترشح للمستوى السادس وبطاقة المفاضلة وذلك بهدف تحسين أوضاعهن وفق الضوابط والشروط المتفق عليها بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية ، وأشارت الإدارة إلى ضرورة أن يكون لكل مرشحة ملفان خاصان بها يحوي كل منهما استمارة الترشيح بعد استكمال بياناتها أو صورة منها مع التأكد من إرفاق استمارة طلب الترشيح وصورة من موافقة الوزارة على دراسة الماجستير وصورة مصدقة من وثيقة التخرج ، وصورة من شهادات الدورات التدريبية المعتمدة والسجل الأكاديمي مصدقاً لدرجتي الماجستير والدكتوراه . وحددت إدارة الإشراف التربوي آخر موعد لاستقبال طلبات الترشيح للمستوى السادس يوم الأربعاء 12/4/1430هـ . و هو أعلى مستويات السلم الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية ومخصص لحاملي الشهادات العليا. يشار الى أن معالي نائبة الوزير لتعليم البنات نورة بنت عبد الله الفايز أصدرت تعميماً لجميع قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم للبنات حول بدء استقبال استمارات الترشيح للمستوى السادس لشاغلات الوظائف التعليمية الحاصلات على درجة الماجستير والدكتوراه ومازلن يشغلن مستويات أقل من المستوى السادس ، وتعتزم الوزارة اغلاق ملف حصر بيانات طالبي تحسين المستويات من المعلمين والمعلمات نهائياً بإعطائهم المستويات التي يستحقونها .

[صقر قريش]

المدينة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 16769
وزير التربية يوجّه بشغل 1700 وظيفة بـ“الابتدائي” لتعيين خريجي كليات المعلمين
علي بلال - الرياض
وجه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بمعالجة اوضاع خريجي كليات المعلمين الذين لم يتم تعيينهم ، وذلك اثر لقاء سموه امس بمجموعة من الخريجين . وقال المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الجار الله لـ "المدينة" إن سموه التقى مجموعة من خريجي كليات المعلمين الذين يطالبون بتعيينهم والذين سبق أن وجه المقام السامي الكريم بدراسة وضعهم، وبعد ان استمع لمطالبهم وجه الجهات المختصة في الوزارة بمتابعة حالتهم وذلك بالإسراع في شغل احتياج المرحلة الابتدائية من المعلمين والبالغ قرابة 1700 وظيفة من خريجي كليات المعلمين لهذين العامين (27 و 28 هـ ) وفق القوائم الموجودة لدى وزارة الخدمة المدنية.كما وجه سموه بمعالجة أوضاع البقية من خلال تزويد وزارة الخدمة المدنية بالاحتياج للمرحلة الابتدائية عند شغور أي احتياج، وشدد سموه على أن الوزارة تبحث كافة السبل لإنجاح العملية التربوية والتعليمية وهو واجبها، كما أنها تؤدي الدور الرئيس المناط بها وهو إيصال رسالة التعليم بكل أمانه لأبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات ولن تتهاون الوزارة عن أي ضعف من جانب المعلمين والمعلمات.وأضاف المتحدث الرسمي أن سمو الوزير وجه الجهات المختصة بالتدقيق في مستوى أداء المعلمين والمعلمات وخاصة في سنة التجربة ( السنة الأولى من الخدمة ) مؤكدا سموه أن التنسيق مستمر بين هذه الوزارة والجهات الأخرى.وكان سموه التقى أمس بأكثر من 1000 خريج من دفعة 1427 هـ من كليات المعلمين في مختلف مناطق المملكة بمقر الوزارة بالرياض.وأكد الخريجون لـ "المدينة" أن سموه وعدهم بأنه سيتم خلال الـ ( 15 ) يوما المقبلة تعيين ( 1700 ) من خريجي كليات المعلمين على قوائم الخدمة المدنية بالمفاضلة بين دفعتي 1427 و 1428 هـ.وقال الخريج عبدالرحمن الطويرقي إن الوزير قال إن هناك خطأ من مسؤول بالوزارة تسبب في تأخر تعيينكم وسوف ترون قرارات تعيينكم قريبا.وأكد الخريج احمد العوفي من منطقة المدينة المنورة انه من خريجي الدفعة 1427 / 1428 هـ، مشيرا إلى انه قبل بالكلية عام 1424 هـ، وتخرج عام 1427 هـ، والآن له سنتان في انتظار التعيين.وقال العوفي انه عند قبولنا في الكلية وقعنا على عقود بالتعيين بعد التخرج مباشرة من قبل وزارة التربية والتعليم، مشيرا إلى صدور توجيه خادم الحرمين الشريفين بتعيينهم الذي لم يفعّل حتى الآن، موضحا انه من خلال مراجعته للمسؤولين بالوزارة الذين نفوا عدم وصول التوجيه إليهم وهم يماطلون بشأن تعيينهم.وقال العوفي نحن مهمتنا التدريس لم نقبل أي وظيفة غيرها، ونحن نناشد خادم الحرمين الشريفين بتفعيل التوجيه الذي أصدره بشأن تعييننا.وعبر الخريج فراج السبيعي بما سمعه من وزير التربية والتعليم عن فرحته وقال نتمنى أن تتعين دفعتنا ونرتاح من المراجعات التي أخذت منا الشيء الكثير.وكانت الخدمة المدنية قد منحت وزارة التربية والتعليم صلاحية تعيين خريجي معاهد المعلمين من قبلها مباشرة بالخطاب رقم ( 8503 ) وتاريخ 20 / 3 / 1401 هـ، واستمرت هذه الصلاحية بعد أن طورت تلك المعاهد إلى كليات متوسطة ثم إلى كليات معلمين كما جرت الكتابة مرة اخرى لوزير التربية والتعليم بالخطاب رقم ( 19669 ) وتاريخ 8 / 5 / 1426 هـ، المتضمن انه بحكم أن المجال الوحيد الذي اعد له خريجو هذه الكليات هو في مجال التعليم العام في جميع مراحله وتخصصاته فإن وزارة الخدمة المدنية ترى إبقاء صلاحية تعيين هؤلاء الخريجين لدى وزارة التربية والتعليم. و نظرا لانتقال تبعية تلك الكليات لوزارة التعليم العالي فقد جرى الإعلان العام الماضي عن الوظائف التعليمية لمرحلة الابتدائية وتمت دعوة خريجي كليات المعلمين للتقدم لهذه الوظائف ليصار إلى مفاضلتهم مع بقية الخريجين وقد تقدم للمفاضلة التعليمية التي أعلنت العام الماضي من خريجي كليات المعلمين ( 7037 ) مواطنا رشح منهم ( 3145 ) خريجا بعدد الوظائف المتوفرة المناسبة لهم وتبقى على القائمة ( 3892 ) خريجا لم يتم ترشيحهم بعد.من جهة اخرى قال مصدر في وزارة الخدمة المدنية ان التعيين على وظائف الخدمة المدنية يحكمه نظام الخدمة المدنية الذي نصت المادة الأولى منه على إن الجدارة هي الأساس في اختيار الموظفين لشغل الوظيفة العامة ولتنفيذ هذا المبدأ تقوم الوزارة بدراسة الوظائف التي ترد لها بطلب شغلها بمواطنين في ضوء متطلبات شغل الوظائف ومدى توفر مواطنين مؤهلين لشغلها.
صحيفة اليوم : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13065
وزير التعليم يستقبل سفير كازاخستان
استقبل صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم في مكتبه بالوزارة امس سفير كازاخستان لدى المملكة خيرات لما شريف.وتم خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية وسبل التعاون في كل ما من شأنه أن يخدم العملية التعليمية ويرقى بها وفق ما تتطلع إليه القيادات العليا للبلدين
صحيفة اليوم : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13065
استحداث 1700 وظيفة لخريجي «المعلمين»«التربية» تتوعد المتهاونين وتشدد على تفعيل سنة التجربـة
عبدالله العماري ـ الرياض
أعلن زير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود عن توفر 1700 وظيفة بالمرحلة الابتدائية خلال العامين المقبلين سوف تشغل بخريجي كليات المعلمين . وقال سموه أمس أثناء لقائه عددا من الخريجين الذين تجمعوا أمام مكتبه أمس الأحد : إن الوزارة حريصة على التوظيف حسب احتياجها بالتعاون مع وزارة الخدمة المدنية بحسب قوائم الانتظار في وزارة الخدمة المدنية . ووجه سموه بمعالجه أوضاع البقية وذلك من خلال تزويد وزارة الخدمة المدنية بالاحتياج للمرحلة الابتدائية عند شغور أي احتياج، وشدد سموه على أن الوزارة تبحث كافة السبل لإنجاح العملية التربوية والتعليمية وهو واجبها، كما أن وزارة التربية والتعليم تؤدي الدور الرئيس المناط بها وهو إيصال رسالة التعليم بكل أمانه لأبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات.من جهته قال المتحدث الرسمي باسم الوزارة عبدالعزيز الجار الله أن سموه وجه الجهات المختصة بالتدقيق في مستوى أداء المعلمين والمعلمات وخاصة في سنة التجربة (السنة الأولى من الخدمة ) وأكد سموه أن التنسيق مستمر بين هذه الوزارة والجهات الأخرى، ولن تتهاون الوزارة عن أي ضعف من جانب المعلمين والمعلمات.وأكدت الوزارة أن الوظائف المتاحة تقابل المعلمين الذين أحيلوا على التقاعد ، وهؤلاء بدلا عنهم ، إلا أن هذا العدد لا يكفي جميع الخريجين، وأن الحاجة هي المعيار الأول للتعيين . وكان عدد من الخريجين قد تجمعوا أمام مكتب الوزير مطالبين بتعيينهم على وظائف معلمين أسوه بزملائهم الخريجين من الدفعات التي سبقتهم حيث تجمع مابين 100 ــ 150 خريجا من خريجي كليات المعلمين. وقال محمد القحطاني الذي التقى سمو الوزير وعدد من الطلاب في مكتبه بالوزارة وقد أكد لهم أن مشكلة الخريجين سوف يتم حلها بشكل نهائي خلال الفترة القادمة.وقال أحمد الخالدي أن الطلاب المتجمعين من خريجي عامي 1427هـ و1428هـ.والذين يمثلون آخر دفعتين من خريجي كليات المعلمين في المملكة. وأضاف أننا عند بحثنا على الوظائف أمام الفرص المتاحة لنا نقابل بالرفض لأن تخصصنا تعليم ولم تقبلنا أي جهة وهذا يدفعنا إلى النظر إلى الوزارة وأنها تمثل ملاذنا الأخير بعد الله.وأكد عبد الله العتيبي أن الطلاب اليوم قدموا من كافة مناطق المملكة للقاء أمام الوزارة وليس من مدينة الرياض فقط بل من منطقة تبوك وأبها والقصيم ونجران والطائف وغيرها من مدن ومحافظات المملكة،لافتاً أن التجمع كان مرتبا له من قبل عدد من الزملاء عبر موقع الخريجين على الانترنت.
الحياة :الاثنين 26-03-1430هـ العدد 16789
الوزير التقى عدداً منهم ووجّه بمتابعة مشكلتهم... وأنباء عن استحداث 1700وظيفة خلال أسبوعين... 400 خريج «يتجمعون» أمام مبنى «التربية» ... للمطالبة بتوظيفهم
الرياض - ظافر الشعلان وسعد الغشام الحياة - 23/03/09//
تجمع أمس (الأحد) نحو 400 من خريجي كليات المعلمين، الذين قدموا من مناطق مختلفة، للمطالبة بتعيينهم على وظائف معلمين، أسوةً بزملائهم خريجي تلك الكليات. وأوضح المتحدث الرسمي للوزارة الدكتور عبدالعزيز الجارالله لـ «الحياة»، أن وزير التربية وجّه الجهات المختصة في الوزارة بمتابعة مشكلتهم بعد أن التقى مجموعة منهم في مكتبه، مطالبين بتعيينهم وفق توجيه المقام السامي السابق بدرس وضعهم، مشيراً إلى أن الوزير وجّه الجهات المختصة بالتدقيق في مستوى أداء المعلمين والمعلمات، خصوصاً في سنة التجربة (السنة الأولى من الخدمة). وذكر أن الوزير أوصى بمعالجه أوضاع آخرين منهم، من خلال تزويد وزارة الخدمة المدنية بالاحتياج للمرحلة الابتدائية في حال وجود شاغر، وشدد على أن الوزارة تبحث كافة السبل لإنجاح العملية التربوية والتعليمية، لافتاً إلى أن الوزارة تؤدي الدور الرئيسي المناط بها، في إيصال رسالة التعليم للطلاب والطالبات، ولن تتهاون في أي ضعف من جانب المعلمين والمعلمات. في المقابل، قال الخريج ماجد أبو عيشة لـ«الحياة» إنهم تجمعوا أمام مبنى الوزارة للمطالبة بتعيينهم في وظائف تعليمية، كون «التربية» ملزمة بتوظيفهم، وزعم أحد الخريجين بوعود الوزير لهم بإيجاد 1700وظيفة خلال أسبوعين

[صقر قريش]

الاقتصادية:الاثنين 1430/3/26 هـ. العدد 5642
وزير التربية يعد بحل قضية "خريجي كليات المعلمين"
عبد السلام الثميري من الرياض
اقتربت قضية تعيين خريجي كليات المعلمين (خريجي 1427- 1428هـ) من الانفراج، بعد أن وجه الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم، الجهات المختصة في الوزارة بمتابعة حالتهم والإسراع في شغل احتياج المرحلة الابتدائية من المعلمين، وذلك خلال التقاء الوزير خمسة من خريجي الدفعة نفسها في مكتبه أمس. ووفقا للدكتور عبد العزيز الجار الله المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم، فإن الأمير فيصل بن عبد الله التقى مجموعة من خريجي كليات المعلمين الذين يطالبون بتعيينهم، والذين سبق أن وجه المقام السامي الكريم بدراسة وضعهم. وطالب وزير التربية والتعليم الجهات المختصة في الوزارة بمتابعة حالتهم والإسراع في شغل احتياج المرحلة الابتدائية من المعلمين والبالغ قرابة 1700 وظيفة من خريجي كليات المعلمين وفق القوائم الموجودة لدى وزارة الخدمة المدنية، مشيرا إلى أن الوزير طالب بمعالجة أوضاع البقية من خلال تزويد وزارة الخدمة المدنية باحتياج المرحلة الابتدائية عند وجوده. وشدد الأمير فيصل على أن الوزارة تبحث جميع السبل لإنجاح العملية التربوية والتعليمية وهو واجبها. من جانبهم، أوضح لـ"الاقتصادية" عدد من الخريجين أن وعد وزير التربية والتعليم بتعيينهم يعتبر انتصارا لقضيتهم التي استمرت ثلاثة أعوام، مطالبين بمحاسبة المتسببين في تعطيل توظيفهم، وتوظيف جميع خريجي الدفعتين الذين لا يتجاوز عددهم 3100 خريج. يشار إلى أن مبنى وزارة التربية والتعليم شهد صباح أمس تجمهر قرابة 150 خريجا من جميع مناطق المملكة، حيث طلب الوزير مقابلة خمسة منهم لعرض مطالبهم، وقدموا للوزير تقارير وخطابات تثبت أحقيتهم في التعيين. وكانت "الاقتصادية" قد حصلت على نسخة موجهة إلى جميع كليات المعلمين في المملكة من الدكتور محمد الصائغ وكيل وزارة كليات المعلمين، برقم 93093 وتاريخ 28/2/14429هـ، ينص على "إبلاغ الخريجين من الكلية في جميع التخصصات بأن إجراءات تعيينهم ستكون من قبل وزارة التربية والتعليم لتسديد احتياجها للعام الدراسي 1428-1429هـ"، وهو ما استند إليه الخريجون في مطالبهم.
الاقتصادية:الاثنين 1430/3/26 هـ. العدد 5642
تحذير الدفاع المدني لـ 13 منطقة في وقت واحد .. إخلاء مسؤولية أم خطر قادم؟
الغبار يعود على ذكرى "الثلاثاء العاصف".. سؤال في البيوت .. حيرة في المدارس .. ووفرة في التحذيرات!
فهيد الغيثي وأيمن الرشيدان من الرياض
على وقع مفاجأة الثلاثاء العاصف الذي حول نهار المدن السعودية إلى ليل قبل أسبوعين، يعود الاهتمام بالطقس خلال اليومين القادمين بعد تحذيرات أطلقتها الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة تفيد بأنه اعتبارا من اليوم سيشهد الطقس تحولات كبيرة تتمثل في عواصف وهبوب رياح شديدة تتأثر بها أغلب المناطق تمتد لعدة أيام. وعلى ما يبدو أنه محاولة لتجاوز مشكلة التنسيق التي طفت على السطح بين الجهات الحكومية المعنية بالعاصفة الماضية، تكاثرت التحذيرات من الرئاسة والدفاع المدني في بيانات منفصلة بينما لم يتضح حتى الآن ما هي الجهة المخولة بوقف الدراسة رغم أن مسؤولا في وزارة التربية والتعليم قال لـ "الاقتصادية" إنه "تجرى حاليا اتصالات مع الأرصاد لتحديد مستوى الرياح قبل قرار وقف الدراسة". ولفت تحذير الدفاع المدني لجميع المناطق الـ 13 في السعودية النظر، إن كان الخطر بالفعل قادم أم أنه إلى لا يعدو كونه إخلاء للمسؤولية بذكر أسماء جميع المناطق في التحذير. ويعتقد أن الوزارة أعطت لمديري التعليم في المناطق صلاحية وقف الدراسة تبعا لأوضاع كل منطقة خاصة أن الرياح تبدأ من أقصى المنطقة الشمالية وهو ما يعني أن وصولها إلى الرياض سيحتاج نحو 24 ساعة. وأورد موقع الرئاسة العامة للأرصاد على الإنترنت تحذيرا جاء معنونا بـ " أتربة مثارة أو عواصف ترابية على مناطق المملكة من الإثنين إلى الأربعاء". وورد في النص: تتأثر مناطق المملكة بتقلبات جوية ونشاط في الرياح السطحية تصل سرعتها إلى 55 كم/س تؤدي إلى أتربة مثارة قد تتحول إلى عواصف ترابية وتباين في درجات الحرارة, ابتداء من مناطق شمال وغرب المملكة ومن ثم مناطق وسط وشرق المملكة تباعاً وحتى بقية المناطق , يعقب ذلك انخفاض ملموس في درجات الحرارة. كما يشمل نشاط الرياح السطحية البحر الأحمر ومن ثم الخليج العربي. وقالت الرئاسة في ملاحظة أسفل التحذير: وإذ تصدر الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة هذا التقرير تدعو الإخوة المواطنين لأخذ الحيطة والحذر في مثل هذه التقلبات الجوية كما تقوم إدارة التحاليل والتوقعات بمراقبة وتحليل الظواهر الجوية على مدار الساعة لإصدار التوقعات والتحذيرات اللازمة في حينه. إلى ذلك قال لـ "الاقتصادية" الدكتور عبد العزيز الجارالله المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم، إن من صلاحيات ممديري التعليم في المناطق إيقاف الدراسة والطابور الصباحي وفقا للتعاميم التي أصدرتها الوزارة وذلك في حال تأثير التقلبات الجوية في سلامة الطلاب، وذلك من خلال إبلاغهم لمديري المدارس لاتخاذ الإجراء المناسب في مثل هذه الحالات. وأضاف الجار الله، أن الوزارة لم تبلغ رسميا من قبل الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة، بهبوب عواصف رملية الأيام القادمة على أجزاء مختلفة من مناطق المملكة، لكنه استدرك أن وزارته تتابع أحوال الطقس من خلال موقع الأرصاد وبالاتصال المباشر مع مسؤولي هيئة الأرصاد وحماية البيئة. وأضاف المتحدث الرسمي لوزارة التربية أنه تم في ضوء هذه الاتصالات إبلاغ مديري التعليم في المناطق وكذلك مكاتب الإشراف بأخذ الحيطة والحذر في حال هبوب عواصف رملية أو أمطار قد تؤثر في سير الدراسة. وقال إن الوزارة تعمل على آلية للتعامل مع أحوال الطقس وما يصاحبه من تقلبات جوية، وإن هذه الآلية تتضمن: التأكيد على سلامة الطلاب داخل المبنى وخارجه في حال تغير في الجو من شأنه أن يؤثر في الطلبة، الاتصال بأولياء أمور الطلاب في وقت مبكر، إشعار أولياء الأمور الذين يعاني أطفالهم الربو أو الأزمات الصدرية، ومن ذلك "نؤكد تعاون الآباء معنا في حرصهم على سلامة صحة أطفالهم"، والتأكيد على بقاء المعلمين في المدرسة لحين مغادرة جميع الطلاب. وعن إيقاف الدراسة قال الجار الله، إن هناك اتصالات بين وزارة التربية والتعليم وهيئة الأرصاد وحماية البيئة، حول تحديد حجم العاصفة والعواصف الترابية المصاحبه لها، وفي ضوئها يتحدد الدوام المدرسي في ذلك اليوم أو عدمه. من جهتها, حذرت المديرية العامة للدفاع المدني المواطنين والمقيمين، من استمرار تدن في مدى الرؤية الأفقية على شرق وشمال ووسط المملكة، إلى أقل من كيلومترين مع وجود عوالق ترابية مثارة ونشطة مصحوبة بأتربة مثارة، وتدن في الرؤية الأفقية. وأورد تحذير الدفاع المدني أسماء المناطق الـ 13 في السعودية وهو ما يعني أن تغيرات الطقس لن تستثني أي منطقة، بيد أن مراقبين تخوفوا من كون جميع المناطق مقصودا به "إخلاء المسؤولية". وشددوا على أهمية ذكر كل منطقة على حدة في التحذير وذكر وقت حدوث العاصفة وحجمها وسرعتها بدلا من "التعميم الافتراضي". يشار إلى أن الدفاع المدني ذكر نصا أسماء المناطق: مكة المكرمة، والمدينة المنورة، الرياض، الحدود الشمالية، الشرقية، حائل، القصيم، تبوك، الجوف، عسير، الباحة، جازان، ونجران". وزاد: إن ذلك يترافق مع وجود عواصف رملية أو أتربة على منطقة الرياض حسب البلاغ الصادر من الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة. وحثت مديرية الدفاع المدني المواطنين والمقيمين باتباع الإرشادات التي تضمنت: إذا كنت تقود سيارتك أغلق النوافذ وابحث عن مكان آمن تلجأ إليه، وابتعد عن الأشياء المحتمل تطايرها مع الالتزام بالهدوء مع تشغيل الإشارات التحذيرية للمركبة، إذا لم تتمكن من اللجوء إلى مكان آمن يجب إغلاق النوافذ مع ترك مسافات مع المركبات الأخرى، احتفظ براديو وبطاريات احتياطية له، تأكد من إغلاق الأبواب والنوافذ بصورة محكمة وأبق أفراد أسرتك داخل المنزل، وامنع أيا منهم من الخروج، أما إذا كنت خارج المنزل فالجأ إلى أقرب مكان آمن حتى تهدأ الرياح، استخدم الأقنعة الورقية على الفم والأنف لحماية الجهاز التنفسي لجميع أفراد الأسرة، وأخيرا على الأشخاص الذين يعانون أمراضا كالربو وغيره استشارة الطبيب عند ظهور أي أعراض صحية، واستخدام العلاجات مثل البخاخات الخاصة بمثل هذه الحالات والتوجه مباشرة إلى أقسام الطوارى

[صقر قريش]

الرياض:الأثنين 26 ربيع الأول 1430هـ - العدد 14882
توظيف ثم تحسين
د.هيا عبد العزيز المنيع
غير مرة اكدت ان عملية التوظيف لدينا للاسف تعاني من اكثر من خلل...؟
من يتابع اليوم قضية المعلمين يصل لقناعة بذلك الخلل...؟؟
بداية كيف تم تعيينهم على غير درجاتهم الوظيفية المستحقة...؟ هل نتوقع من معلم ان يكون مربيا ومعلما ونحن لم نتعامل معه بعدالة وطنية يستحقها في مرتبته الوظيفية وبالتالي دخله المالي..؟؟ يعود السؤال كيف تم تعيينهم اساسا على مراتب اقل مما يستحقون ولمصلحة من...؟؟ نعود قليلا للتاريخ الوظيفي للآلاف ممن تم تحسين وضعهم من موظفي البنود وموظفي الساعات وخلافه من المسميات الوظيفية التي لاينافسها شيء الا اختراعاتنا في انواع الزواج..؟؟ مشكلتنا الازلية اننا نرتكز في ادارة المواقف على منهج التسكين أي المسكنات وليس العلاج الجذري وإن كان ببتر العضو الفاسد....؟
اصلاح احوال المعلمين لابد منه لانه حق سلب وبالتالي لابد من عودته لاهله... ولكن الامر ليس حق معلمين فقط بل حق الدولة ككل وحق الافراد وحق المؤسسات وحق النظام الاداري في اصلاح نظام التوظيف واخضاعه للنظام المؤسسي وليس نظام الفزعات حينا والتحايل على النظام حينا لإنقاذ مصلحة فرد او حتى مصلحة مؤسسة...؟ نعم ان كان من مصلحة المدرسة تعيين معلمين ومعلمات فليكن الامر وفق نظام ثابت وليس مؤقتا وعلى وزارة المالية مسؤولية كبيرة لإصلاح الامر برمته بمنع التوظيف الخاطئ لمجرد معالجة امر او مواجهة موقف لان للجميع حقوقا لابد من احترامها.... بالامس تم ترسيم مئات الآلاف من الموظفين على بند الساعات السؤال اساسا من اخترع النظام ..؟ وهل من حق المسؤول في كل وزارة فتح قنوات توظيف بمسميات غريبة ليتم إثقال جهاز الدولة بمسميات وظيفية غريبة..؟ثم المطالبه بالترسيم...؟ إن كان توظيفهم لحاجة الجهاز الرسمي فلماذا اساسا لم يكونوا ضمن المنظومة الادارية المعروفة وبمسميات متفق عليها في الكادر الوظيفي ، ولماذا يتم حرمانهم من احتساب سنوات الخدمة ....؟ وان كان توظيفهم لرغبة اطراف في تعيين اشخاص معينين لاي سبب فان الامر لابد من رفضه لان الوظيفة لايتم تحديدها لصالح الفرد بل العكس..؟؟ من هنا اتصور ان يعاد النظر في عملية التوظيف بحيث يكون تحت مظلة وزارة الخدمة المدنية فقط لكل الوظائف ماعدا الوظائف العسكرية وما في حكمها حتى لانجد اننا بين فترة واخرى نقف موقف التحسين او الاصلاح لحال افراد يعملون لعشرات السنين خارج الاطار النظامي مع حاجة العمل لهم....؟؟ الامر ليس حالة بل بات ظاهرة والخطورة انها ظلم للموظف وظلم للنظام والخطورة اننا في قادم الايام سنعاني من ترهل وظيفي مع ضعف المنتج لان العدالة هنا غائبة ليس في حق المواطن وحسب بل وفي حق النظام الاداري....؟السؤال من الرابح ومن الخسران؟
الرياض:الأثنين 26 ربيع الأول 1430هـ - العدد 14882
مكتب إشراف الشفاء والدور الغائب !!
منيرة الحميدي *
كم نشعر بالفخر والاعتزاز حين تعلن ميزانية الدولة ويفوز التعليم فيها بنصيب الأسد، وكم نشعر بالغبطة ونحن نرى مشروع الملك عبدالله - خفظه الله - لتطوير التعليم العام يشق أعنان السماء معلنا أن تعليمنا ينطلق للعلياء. ولكن حيث نجد أنفسنا فجأة نتحول من الدوام الرسمي صباحاً إلى الفترة المسائية بسبب إخلاء المدرسة لأجل الترميم فإننا نصاب بخيبة أمل كبيرة.
نعم هذه مشاعر منسوبات الثانوية 24 بالرياض مع بداية الفصل الدراسي الثاني هذا العام الذي باشرن فيه الدوام مساء في مبنى الثانوية 82.. ولا نعلم السر في عدم استئجار مبنى مناسب تنتقل إليه المدرسة.. ورغم أنه لم يؤخذ رأي المعلمات في ذلك فإننا سلمنا بل واستسلمنا للأمر وبدأنا الدوام تحت مظلة الخط الأحمر الذي يمتد سريعاً حين تعانق عقارب الساعة 12.45، وهو الوقت الذي تتعذر فيه المواصلات لتزامنه مع وقت صلاة الظهر وموعد الخروج من المدارس، ثم يبدأ الطابور والإذاعة الصباحية - عذراً المسائية - لتقف فيه من استطاعت أن تشق طريقها إلى باب المدرسة من بين سيارات مكتظة تقل الخارجات وأخرى تنزل القادمات.. ثم تنتظم الطالبات - بل بعضهن لكثرة المتأخرات والغائبات - على مقاعد الدراسة وأمامهن المعلمة التي عليها أن ترفع عقيرتها بكل قوتها أثناء الشرح كي تنافس أصوات المبكر التي لا زالت ترتفع بالنداء لخروج الطالبات.. ويمضي يوم دراسي بأربع حصص متتالية ثم فسحة الصلاة ثم ثلاث حصص ليخرج الجميع بعدها مع غروب الشمس ما عدا المناوبة، فالدوام في المدرسة له خطوط حمراء يمنع تجاوزها، أما الخروج فالخط الأخضر مفتوح دائماً حتى آخر طالبة، فربما هناك طالبة قد خرجت والدتها للسوق ووالدها ذهب للاستراحة - وهذا حدث فعلاً - فعلى المناوبة الانتظار ولعلها لم تنس أن توصي أبناءها بالنوم إذا تأخرت لتلتقي بهم في صباح اليوم التالي. هذا تقرير موجز ليوم دراسي في دوام مسائي بدأنا ولا زلنا نصارع أمواجه وسط تساؤلات كثيرة وإدارة سلبت صلاحياتها من أبسط الأمور، بل وكلفت المديرة بحضور اجتماع خارج المدرسة في هذه الفترة الحرجة، حتى حين نطالب بضم فصلين لمناسبة عدد الطالبات والتخفيف من أعباء المعلمات اللاتي تجاوزت أنصبة بعضهن العشرين حصة، فكأننا نطالب بضم ولايتين!! ولعل السؤال الذي يطرح نفسه: أين مشرفاتنا العزيزات اللاتي سرعان ما يبادرن بالحضور للمدرسة لتسليم لفت نظر أو التكليف بندب أو النظر في شكوى ضد موظفة أو للتأكد من خلو غرفة المعلمات من سجادة يجلسن عليها أثناء تناول الإفطار؟!! كنا نتمنى أن تبادر لجنة من المشرفات بترك مكاتبهن قليلاً ومباشرة الدوام من أول يوم في المدرسة ولمدة أسبوع على الأقل لمعايشة الوضع وكتابة تقارير واقعية والاستنارة بآراء المعلمات والطالبات للاستفادة من ذلك في حال تكرار مثل هذه التجربة!! ولكن للأسف حتى كتابة هذا الموضوع لم تقم أي مسؤولة بزيارة للمدرسة سوى إحدى المشرفات التي جاءت في الأسبوع الأول للنظر في أحوال الطالبات ولكنها اضطرت أمام تجمهر المعلمات للجلوس أمامهن وسماعهن وقد وعدت خيراً، ولكننا إلى الآن ونحن في الأسبوع الثالث لم نجد أي تغيير. وبناء على ما تقدم فإننا نلتمس من المسؤولين مشكورين تشكيل لجنة للنظر في الموضوع والاطلاع على سجلات الحضور والاحتياط وتأخير الطالبات والإجابة عن تساؤلات كثيرة حول ارتفاع الأنصبة والامتحانات والمناوبة وغيرها. آملين بأن نداءنا سيكون له أصداء عند الغيورين على العلم والتعليم في بلادنا العزيزة.
الرياض:الأثنين 26 ربيع الأول 1430هـ - العدد 14882
وضاعت الطالبة بين الأوراق!
خديجة عبدالله الرشيد
كثيرا ما نسمع عبارة (توجهاتنا لتحقيق إدارة بلا ورق) ولكن حقيقة هل هذا هو واقعنا أو اتجاهنا أو حتى بداية خطواتنا منذ أعلن عن هذا المسمى؟ إن ما نراه في الميدان التربوي والتعليمي إنما هو زيادة في كمية المعاملات الورقية وما يتبعها من فواتير قيمة لهذا الورق ولا ننسى الأقراص المضغوطة المطلوبة كمرفقات للبيانات الورقية. وأيضا قيمة مواصلات الحارس فقد يكون الوحيد في المدرسة ولا يوجد مراسل معه مما يضطر إدارة المدرسة للاستعانة به في تسليم المعاملات المتكررة تحت عبارة (ضروري اليوم يتم التسليم) وفي اليوم التالي يتكرر الطلب بصياغة أخرى وهكذا وفي نهاية الشهر يطلب الحارس المسكين بقيمة مشاوير المدرسة فهو ليس مسؤولا عن قيمة البنزين والله أعلم هل هو نوع (95 أو 91). وفي جميع الأحوال فلأن سيارة الجيب المتهالك لديه تشكو من الزمن لدرجة أن مشوار ربع ساعة بها قد يستغرق الساعة وما في اليد حيلة فعلى المديرة الاستفادة نن جميع الامكانيات لديها حتى لو متهالكة... ترى أين نحن هل حقيقة نضع أقدامنا على أرض صلبة بين هذه الأوراق التي قد تشتمل على بيانات متكررة ترد من عدة أقسام بنفس الطلب وقد تحتمل الخطأ بسبب التكرار (أين قاعدة بيانات تقوم بتعبئتها مرة واحدة يستفيد منها الجميع). ضاعت الطالبة وكثرت حالات العنف المدرسي لأن ما يطلب من بيانات قد تكون يومية تستدعي معدة ومراجعة واعتماد مديرة لن توقع قبل أن تراجع تتذكر دائماً وهي تراجع عبارة (المديرة مسؤولة مسؤولية تامة في حالة التأخير) أين هو التأخير في بيان قد يتطلب إعداده العودة لسجلات من عام وعامين في أرشيف يحتاج إلى توسعة خاصة في المدارس الكبيرة! أيها المسؤولون.. لدينا في بلادنا المعطاء أرض الخير شخصيات قيادية رائعة يشهد لها قديرات هن من أوائل المؤسساات في مجال التربية والتعليم لم يجدن مخرجا من المعاناة والضغوط سوى تعبئة ورقة التقاعد المبكر... فهل هذا هو الحل؟ لن أقول هنيئا لمشوار يبدأ بتقاعد مبكر لنخبة من العاملات الرائعات في سلك التربية والتعليم واللاتي ليس لديهن سوى إجابة واحدة عن سبب تقاعدهن رغم حاجة البعض للعائد المالي المقتص (تعبنا من كثرة الضغوط والمعاناة فلنشتري صحتنا وما يقتنص من الراتب بدل رسوم زيارة الأطباء من أمراض الضغط والسكر...). أقول وبصدق وبكل أمانة.. أصبحت أحتاج اكثر من الدوام الرسمي حتى أتابع مشكلة طالبة أو مراجعة بيان أو تنفيذ تجارب تعليمية أقتنع بها تماما. فهل هناك من معين بعد الله لأحقق ما أريد تحقيقه من اجل الأجيال! ولأجد الطالبة وأحافظ على المعلمة.

[صقر قريش]

الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
لما هو آت اليوم معكم
د. خيرية إبراهيم السقاف
تخيرت اليوم رسالة وردتني فاكسيا ممن جاء توقيعهم مذيلا بالتالي: من جيل (نتناول ما أعطي لنا) عبد العزيز، خالد، ثامر المرحلة الثانوية، وتتضمن رسالتهم الصيغة التالية: قرأنا مقالاتك بعنوان (شاركوهم)، جمعناها، واجتمعنا حولها وخرجنا ونحن مجموعة عددها 17 شابا ندرس في بداية المرحلة الثانوية، بأننا جيل يعتمد على الأخذ دون العطاء، ونحن نأخذ بلا تفكير، ونعتبر أن كل ما يعطى لنا هو حق لنا، في كل شيء حتى تعليمنا وترفيهنا وأكلنا وشربنا ومواصلاتنا، بينما نجدك كونت لدينا أسئلة كثير نجملها في التالي ونرجو إجابتنا بصدقك المعهود رغبة في أن نتعلم ونقتدي: بما أننا جيل نتناول ما أعطي لنا إذن فنحن نطالب بأن يعطى لنا، فكيف كان جيلكم؟
ويا عبد العزيز، وخالد، وثامر، أفرحني أن بلغتم مفرق السؤال، وهو أول سلمة الجواب، والأسئلة أبنائي هي محكات التعلم ومنافذ التنوير، فهي كما عرفنا نصف العلم، لأن السائل لو لم يدرك المسألة ما بحث عن إجابتها، وفي ذلك دليل لغاية المعرفة، ومن ينشد المعرفة لا شك سيبلغ الرافد. أجيبكم عن جيلنا ومن سبق وبعض ممن لحق، نحن جيل لا نأكل حتى نطبخ بأيدينا، ولا نطبخ قبل أن نبتاع حاجتنا، ولا نبتاعها إلا من مال هو ثمرة جهدنا، ولا مال لنا إلا من كد عرقنا، ولا نرتوي إلا بسقيا أيدينا، فعندها نأخذ بقدر حاجتنا فلا نصدأ ولا نغص، ونحن جيل لا نلبس إلا ما يسترنا ويحدث بنعمة الله علينا في غير إسراف ولا تقليد، ما نلبسه نتخيره يناسب المقام والمقال، وحين نقول لا نتفوه بغير ما نعلم، ولا نرضى بغير ما يعلم غيرنا، وحين نكتب نفكر، ولا نلقي كلاما على عواهنه دون أن يحمل رسالة، نتفاوت في الإبلاغ بقدر عطاء الله فينا ولنا، صدورنا مواعين للحب، نشرك في مائها كل ذي سغب، وعقولنا موازين لا يعبر منها ذو خفة، تعلمنا أن قيمة المرء بقدر إيمانه، وصدق عطائه بقدر وعيه، ووعيه مقصلة ضعفه، لا نأخذ من أحد دون حق، ونعطي كل أحد بلا إيثار، تربت فينا أجنحة غذاها أهلونا من ماء عيونهم فما دللونا حد القتل، ولا حرمونا حد الموت، يا أبنائي، الحديث في هذا يطول وذو شجون.. أدعو كل الكتاب والمفكرين أن يدلوا بما عندهم، أن يغرسوا في دروبكم مشاعلهم، وأن يطرقوا لكم مجاهل جيلهم..
وحتى لقاء سيكون الباب مواربا فأدلفوا ما شئتم، وسأشرعه كيف تحتاجون.
الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
مستويات المعلمين والمعلمات والمادة القاتلة
فايز الشراري
بدأت وزارة التربية والتعليم تسكين المعلمين والمعلمات على مستوياتهم المستحقة نظاما وهي الخامس للتربوي والرابع لغير التربوي. ولكنها استندت في تطبيق ذلك التسكين الى المادة الثامنة عشرة من نظام الخدمة المدنية التي استطيع أن أسميها هنا: (المادة القاتلة) التي لا تتناسب إطلاقا مع حقوق المعلمين والمعلمات، استنادا الى حقهم النظامي في احتساب سنوات الخدمة كأي موظف في الدولة الذي تصادره منهم هذه المادة التي أعطت المعلمين والمعلمات الراتب الذي يلي رواتبهم الحالية مباشرة بعد التسكين على المستوى المستحق، من دون النظر لسنوات الخدمة. فكانت النتيجة أن هضمت حقوق المعلمين والمعلمات المادية ناهيك عن نشوء مشكلة تساوي عدد من الدفعات في الراتب، حيث لم يصبح لسنوات الخدمة هنا أي قيمة!! حيث أصبح راتب المعلم الذي مضى على تعيينه خمس سنوات مساويا لراتب المعلم الذي مضى على تعيينه سنة واحدة!! وهذا فيه ظلم كبير. ناهيك عن نشوء مشكلة أخرى تختص بسلم رواتب المعلمين، حيث تسببت المادة الثامنة عشرة في إيجاد خلل واضح في سلم رواتب المعلمين. فمن ينظر إلى سلم الرواتب هذا سيجد الفارق الكبير في الرواتب بين من نالوا مستوياتهم المستحقة منذ بداية مباشرتهم في التعليم، وبين من تم تعيينهم على مستويات أقل مما يستحقون، ناهيك عما ذكرته من تساوي عدد من الدفعات في الراتب، وهذا يشير إلى استمرار هذا الوضع الذي يعانيه المعلمون والمعلمات الذين تم تعيينهم على مستويات أقل من المستويات التي يستحقونها. الحكاية باختصار أن نسبة كبيرة جدا من المعلمين والمعلمات عاشوا هذا الوضع سنوات طويلة وهم يعملون على مستويات وظيفية أقل مما يستحقون نظاما، ومن خلال تلك السنوات التي عملوا فيها وصلت رواتبهم إلى راتب المستوى الذي يستحقونه - نظاما - منذ بداية أول يوم باشروا فيه في التعليم، وهنا قامت وزارة التربية والتعليم بإعطائهم مستوياتهم المستحقة التي لم يكن لها أي فائدة على رواتبهم، لأن آلية التحسين - وكما ذكرت - نفذت بطريقة المادة الثامنة عشرة لا بطريقة سنوات الخدمة، وهي الطريقة التي كان من المفترض أن يعمل بها في عملية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات؛ لينال المعلمون والمعلمات حقوقهم الوظيفية التي أعطاها لهم النظام. ولكن يبقى الأمل - بعد الله - في الجهات المختصة من أجل إنصاف هؤلاء من المعلمين والمعلمات في ظل عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، وهو من أصدر توجيهه الكريم باستحداث هذا الكم الكبير من الوظائف التعليمية من أجلهم ومن أجل تحسين وضعهم الوظيفي وإعطائهم ما يستحقونه من المستويات الوظيفية، ما يجعل الأمل في تعديل آلية تحسين المستويات كبيرا بما يضمن عودة حقوق المعلمين والمعلمات الذين يحملون أسمى رسالة ألا وهي رسالة التربية والتعليم لأجيال هذا الوطن الغالي.
الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
ماذا نريد من الفيصلين؟ فيصل بن عبدالله... الوزير ..فيصل بن معمر... النائب
فهد عبدالعزيز الكليب
يأتي اختيار طاقم جديد وشاب لوزارة تُعد من أهم بل في مقدمة وزارات الدولة وأجهزتها الحكومية على الإطلاق، ألا وهي وزارة التربية والتعليم، فهي وزارة تقوم على أساسها في المقام الأول والأخير وعلى مخرجاتها مقوم الدولة والبنية التحتية لكل تطور ونماء نحو (الإبداع) وما يتطلبه الظرف الآتي والمستقبل القريب والبعيد، إذ شهدت الوزارة منذ تأسيسها الأول في 18-4-1373هـ تعيين أول وزير لها خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز - رحمه الله- وهو أول منصب تولى مسؤولياته حتى 3- 7-1380هـ فكانت البدايات في نماء نهضة تعليمية وإرساء لمعالمها الأساسية التي امتدت لترتقي في بناء أسس التعليم العام في أنحاء المملكة العربية السعودية مع قلة في الموارد البشرية والمادية، إلا أنه استنهض همماً إلى همته الطموحة ليحقق إنجازاً تلو إنجاز يسجل له بمداد العمل الباهر، ومن ثم تقلبت الوزارة - وزارة المعارف- في حقب وزارية دامت أكثر من خمسة عقود تعاقب عليها (خمسة) وزراء بعد الفترة الزاهية التي بدأها الوزير الأول والتي كانت بحق ثورة تنويرية تربوية تعليمية، واليوم تتجدد الوزارة في طموح الإصلاح والبناء والحراك الدائم الذي يقوده رجل الإصلاح الأول خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، المشغل لديناميكية التجديد والتغيير والذي قفز بثبات إلى مرحلة فاقت التوقعات ضمن إطار زمني ضيق لا يُعد إلا تحدياً حقيقياً لبناء الدولة، ولعل الذي نريده من وزير التربية والتعليم ونائبه هو الطموح ذاته بكل آفاقه وأبعاده وكلنا أمل وتفاؤل تام بأن المرحلة القادمة ستكون لها مفاتيح أساسية لإنجاز المهام لديهم ولابد من أخذ فرصة للتوقف والتأمل والتفكير ودراسة ما يمكن تدارسه مجدداً في أجندة الوزارة الكبيرة في هيكلتها وعدد منسوبيها وقطاعاتها ومؤسساتها التعليمية المتعددة والمتناثرة في كل بقعة وهجرة ومركز ومحافظة ومنطقة.
ولعل من هم بالميدان التربوي يطمحون من الوزير ونائبه نقلة نوعية غير مسبوقة لتكون لهما البصمة المميزة من خلال الرؤى والمطالب والمقترحات التالية:
أولاً: إعطاء (المعلم) و(المعلمة) قدراً من الرعاية والاهتمام والمشاركة والحماية لأنهم مرتكز وأساس العملية التربوية والتعليمية والتحيز لدورهم ورسالتهم وحقوقهم وإعطاء الثقة بإمكاناتهم وقدراتهم على اتخاذ القرارات التدريسية الخاصة بهم، بعد تهميش دام أكثر من خمسة عقود من عمر الزمن.
ثانياً: تخفيض نصاب المعلم والمعلمة إلى (16) حصة بدلاً من (24) حصة لكي يقوم بدوره المناط به على أكمل وجه بشكل ثابت ومنتظم، ويكون التقويم عندها معتمداً على المخرجات والأداء.
ثالثاً: إلغاء مراكز الإشراف التربوي لأنها في وضعها الحالي غير فاعلة ومؤثرة في الميدان التربوي وهي (إدارة داخل إدارة)!! حيث الازدواجية في الأدوار والمهام وتمثل في حقيقتها هدراً للطاقات البشرية والمادية والنتائج واحدة، وهي تقوم بمهام مديريات التربية والتعليم، ولا تمثل في آلياتها الحالية إلا (سلطة) رقابية لا تساعد على تمهين عمل المعلمين أو الارتقاء بمستواهم الفني، إنما ترتقي وبتميز بتعبئة الورقيات من استمارات واستبانات ولا نبالغ إذا ما قلنا بأنها (مراكز بريد)!.
ونعتقد بصدق بأن الحاجة ماسة إلى تفعيل دور القيادة في المدارس، ويكون الارتباط في ظل التقنية الحديثة بين المدرسة ومراكز إدارة المعلومات في كل منطقة ومحافظة تعليمية مباشرة، بديلاً مناسباً عن مراكز الإشراف التربوي أو ما تسمى اليوم ب(مكاتب التربية والتعليم)، وأن يكون البديل المناسب للإشراف التربوي باستحداث نظام جديد باسم (الخبراء التربويين) وفق معايير وضوابط وآلية معلنة وواضحة لكل المعلمين والمعلمات ويكون الخبير التربوي مسؤولاً حسب التخصص عن (5) إلى (10) مدارس إشرافياً ويطلب عند الحاجة.
رابعاً: إعطاء مزيد من الصلاحيات لمدير ومديرة المدرسة وتكون الصلاحيات مباشرة وواضحة ومقننة تقدم المبادأة في اتخاذ القرارات المناسبة، مع الأخذ بالاعتبار معايير وضوابط اختيار وانتقاء القيادات التربوية من ذوي الكفاءة والخبرة والتأهيل سعياً لبناء نموذج تتمثل فيه كافة عناصر المدرسة الحديثة، مع توسيع دائرة التقدير لدورهم المسؤول ودعمهم مهنياً وتربوياً ومادياً مع وضع هيكلة إدارية متكاملة لكل مدرسة حسب أعداد الطلاب والطالبات وحسب المرحلة.
خامساً: وضع منظومة جديدة ومتدرجة حسب الكفايات والخبرة والخدمة لهيكلة مسميات المعلمين بحوافز معنوية وفق معايير دقيقة وتقييم مستمر وهي أشبه ما تكون بدورة مكتملة النمو تأخذ بمبدأ التنافس الإيجابي وصولاً إلى معايير التميز والتمكن لترتكز الهيكلة على سبع مراتب هي:
- معلم بدرجة (خبير تربوي).
- معلم بدرجة (قائد تربوي).
- معلم بدرجة (مساعد قائد تربوي).
- معلم أول.
- معلم ثاني.
- معلم ثالث.
- معلم مستجد.
وكل معلم منهم يستحق من الحوافز المعنوية حسب الضوابط والمعايير التالية:
1 - سنوات الخدمة التي أمضاها على رأس العمل.
2 - اجتيازه دورات تدريبية لا تقل عن 5 دورات تحسب له الدورة الواحدة في كل عام دراسي.
3 - أن يحصل على درجة (الامتياز) في درجة التقويم المهني من قائد المدرسة من واقع زيارتين في الفصل الدراسي الواحد، وأربع زيارات في العام الدراسي الواحد، وتعتمد الدرجة من قبل الخبير التربوي.
4 - أن لا يكون قد صدر بحقه قرار تأديبي أو يكون طرفاً في قضية دائرة.
5 - أن يقدم ورقة أو بحثاً تربوياً محكماً ومتميزاً يثري الميدان التربوي.
أما الحوافز فهي:
1 - العمل على التقليل من نصاب الحصص الدراسية إلى 12 حصة دراسية كحد أدنى.
2 - إعطاء الأولوية في الابتعاث للدراسات العليا.
3 - إعطاؤه الأولوية في الإيفاد للتدريس بالخارج.
4 - إعطاؤه الأولوية في التدريس الليلي ومراكز محو الأمية المسائية.
5 - منحة إجازة تبدأ مع إجازة الطلاب وتنتهي معهم.
6 - منحة فرص التدريب للمعلمين بالتفرغ الجزئي أو الكامل.
7 - العمل على منحه علاوة إضافية مبكرة بقرار وزاري كما هو معمول به في دورة مديري المدارس.
8 - إعطاؤه الأولوية في تدريس الصفوف الأولية.
9 - منحه وسام المعلم الشرفي.
10 - الترشيح للعمل في المراكز الصيفية.
سادساً: الانتهاء من المباني المستأجرة وعدم التجديد لها، وإحلال المباني ذات المواصفات المعيارية لمدارس المستقبل لتكون بيئة تعلم متكاملة التجهيزات والإمكانات، تتمثل فيها عناصر المدرسة الحديثة النموذجية باعتبارها الوحدة الأساسية للنظام التعليمي الموحد بفئاته الثلاث (أ - ب - ج) وبطرق مختلفة لكل مرحلة تعليمية، على أن يراعى في المبنى المدرسي توفر شروط الأمن والسلامة اللازمة لبيئة التعلم لكل مرافقه، مع إعادة تأهيل وصيانة المباني المدرسية القائمة لتكون المدرسة بيئة جاذبة ومشوقة للطالب والمعلم.
مع التشدد أيضاً في ملازمة جوانب الصحة المدرسية للطالب في قطع الأثاث بالمعايير الدولية الصحية والمقاصف المدرسية وما يقدم للطالب والطالبة من التغذية، وكذلك دورات المياه والمعامل والمختبرات الحاوية على مواد كيماوية وأجنحة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتوصيلات الكهربائية.
سابعاً: وضع استراتيجية للمواصفات المعيارية للتصريح بفتح المدارس الأهلية وأن تكون ضمن معايير وضوابط حازمة تقدم البنية التعليمية كاستثمار واع مسؤول قبل أن يكون استثماراً مادياً بحتاً وفق منظومة متكاملة تحقق منتجاً ذا كفاءة عالية من مخرجات التعليم لديها، وأن يكون تقييمها تقييماً دورياً ببناء (الثقة) ابتداء بالتزام الملاك بمبدأ الشراكة مع الوزارة بمنظومة أخلاقية تربوية فعلية بسعودة ما نسبته 60% من المعلمين باختبارات مقننة موضوعة من الوزارة (إداة شؤون المعلمين) و(إدارة التعليم الأهلي) مع العمل على سحب الترخيص من المدارس الأهلية التي لا تلتزم بالمعايير والضوابط لكي تكون مدرسة فاعلة ومنتجة.
مع الإبقاء على دعم المدارس الأهلية من قبل وزارة التربية والتعليم ووزارة المالية وفق نظام محدد يرتكز على معايير الجودة التربوية والتعليمية على أن تقوم الوزارة بتحديد سقف متدرج لنماذج المدرسة الأهلية ليقوم على ثلاث فئات:
- مدرسة أهلية نموذجية.
- مدرسة أهلية رائدة.
- مدرسة أهلية مساندة.
ويكون لها محددات معلومة وواضحة ومعلنة في الدعم والرسوم المالية التي تفرضها على الطالب والطالبة.
ثامناً: أن تعمل الوزارة على تفعيل مبدأ التغيير وقولبة المناصب الإدارية التعليمية بمدد لا تتجاوز أربع سنوات قابلة للتجديد لمرة واحدة فقط، وإتاحة الفرصة لشغل هذه المناصب لذوي الكفاءة والخبرة والتأهيل ممن هم في الميدان التربوي وهذا حق مشروع، فليس ملائماً أن يمكث شاغل المنصب مديراً للتعليم أو لمكتب التربية والتعليم أو حتى مشرفاً حتى بلوغه سن التقاعد أو وفاته!.. وله أن يعود معلماً بكل مهنية وفخر واعتزاز، والكل معلم وأنعم بها من رسالة.
تاسعاً: التركيز والاهتمام بالتعليم الابتدائي الأولي وخاصة الصفوف الأولية لأنها الأساس ومرتكز البناء الحقيقي للطالب والطالبة برؤية تختلف عن الواقع القائم في النظرة التي دونت تلك المرحلة بمفاهيم تربوية خاطئة حتى من الوزارة ذاتها، إذ إن المعلم الذي لديه قصور في الكفايات المهنية يحول تأديبياً لتلك المرحلة المهمة!.. وهذا خطأ تربوي أثر سلباً على مخرج التعليم العام، ولابد من وضع استراتيجية خاصة بالتعليم الابتدائي باعتباره الوحدة الأساسية الأولى للنظام التعليمي العام، ومن وضع الحوافز لمعلمي الصفوف الأولية، وأن يكون ترشيحهم وفق ضوابط ومعايير دقيقة غير قابلة للمجاملة.
تلك ما هي إلا إشارات ومقترحات ورؤى متواضعة لأحد العاملين بالميدان التربوي لأكثر من عقدين من الزمن وعايش وواكب تلك المرحلة من الميدان مباشرة أبعثها إلى وزير التربية والتعليم ونائبه وكلي أمل بقدراتهم وحسهم الوطني في بناء منظومة واستراتيجية فاعلة للارتقاء بتعليمنا العام كأنموذج تتمثل فيه عناصر المدرسة الحديثة.
الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
لماذا التعليم؟
محمود بن عبد الله القويحص
التعليم والصحة والإعلام والقضاء منظومة مترابطة كل يكمّل الآخر، ومحاور أساسية يحتاج إليها المجتمع، وسبب لاستقراره وراحته. وإنّ صدور الأوامر الملكية الكريمة للتشكيل الوزاري الجديد في شهر صفر 1430هـ كان الهدف منها التجديد والإصلاح، وتحقيق احتياجات وطموحات المواطن، والمحاولة الجادة لإيجاد نقلة نوعية متميزة وجديدة لتلك القطاعات الحسّاسة داخل المجتمع تناسب الفترة الزمنية القادمة والمتغيرات المتلاحقة، وقد صاحب ذلك تأييد من مختلف شرائح المجتمع لهذه الخطوة المباركة من لدن خادم الحرمين الشريفين -وفقه الله- والمتأمل لردود الأفعال التي صاحبت التغيير عبر جميع وسائل الإعلام المقروءة والمرئية والمسموعة يلمس استحواذ التعليم على مساحة كبيرة من الطرح والنقاش، فلا تكاد تخلو صحيفة يومية من الحديث عنه، إما بمطالبات بتصحيح أوضاع التعليم، وإما بذكر معاناة المعلمين، وإما بذكر اقتراحات وآراء لتطويره، ولا يشك أحد بأهمية الصحة والقضاء والإعلام إلاّ أن التعليم يبقى هو الأهم، فالتعليم هو من يصنع ويهيئ الكوادر المنتجة الفعّالة للعمل في تلك القطاعات، وهو المحرك الأساس لأي ثقافة تغرس في المجتمع، وبه يتم التغيير إلى الأفضل، وفيه العلاج لكثيرٍ من المشكلات الاجتماعية، وهو سلاح الأمم والشعوب، وبه ترتقي وتتقدم، فكم من دولة ارتقت من القاع إلى القمة، ومن دولة مستهلكة إلى دولة منتجة، ومن لا شيء إلى كل شيء، والواقع يؤيد ذلك فما تجربة اليابان وماليزيا وكوريا الجنوبية عنّا ببعيد، فبالتعليم يتم الإصلاح الحقيقي على المستوى البعيد، ولن أكون مبالغاً إذا قلت إن التعليم هو عصب الحياة ورئته التي يتنفس بها، فلا استغراب إذا أنفقت الدولة عليه أموالاً طائلة، وحظي بدعم منقطع النظير لعلمها ويقينها بأهميته، وبأنه الاستثمار الأمثل للقوة البشرية، وبناء الإنسان وتأهيله، وهذه نظرة خادم الحرمين الشريفين -وفقه الله- حين دعم التعليم بتسعة مليارات، وعيّن له قيادات جديدة شابة رغبة منه لتطويره والرقي به، فنحن نعيش في عصر التكنولوجيا، عصر الانفتاح العالمي وثورة الاتصالات، ولن نتمكن باللحاق بالركب إلاّ عن طريق التعليم، والتعليم المقنن بجودة عالية كي نتمكن من المنافسة ومواجهة التحديات العالمية، وذلك بقوة التعليم لإخراج جيل قادر على تحمل المسؤولية، وبعقول مبدعة مفكرة، يقول الدكتور عبد العزيز الحر في كتابه الرائع (مدرسة المستقبل) (وإذا كنّا ممن يريدون أن يكون لهم مكان على الخريطة العالمية، فلابد لنا من الاستثمار في البشر، وقد يكون التعليم النوعي هو أفضل أنواع هذه الاستثمارات على الإطلاق). إنّ الآمال معقودة على القيادات الجديدة في التعليم للوقوف على الميدان التربوي عن قرب، وتلمس احتياجاته الفعلية لتحقيق التطلعات المرجوة من التعليم، فمسؤوليتهم مضاعفة -كان الله في عونهم- لتخطي كثيرٍ من عقبات التعليم، وأمامهم كثير من الملفات التي تحتاج إلى بحث، واتخاذ قرارات فعّالة تجاهها، والبدء بالأهم قبل المهم.
عكاظ : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 2836
فروقات المعلمين والمعلمات تختلف جذريا عن بقية موظفي الدولة
لا نعلم، حقيقة، إلى ماذا ترمي وزارة التربية والتعليم حينما حاولت إشغال المعلمين والمعلمات بموضوع الرتب الخاصة بهم، تاركة الأهم من ذلك؛ وهو إعطاء المعلم والمعلمة حقوقهما ومن ثم النظر في الكماليات والترقيات!
إن المعلم والمعلمة يبحثان عن سنوات أهدرت من عمرهما دون مقابل مادي أو معنوي، وأقصد بذلك موضوع الفروقات المالية التي تمتد إلى اثنتي عشرة سنة؛ ناهيك عن الدرجات المستحقّة التي كفلها لهم النظام الخاص في الخدمة المدنية، وما نريد الإشارة إليه هو ما انبثقت عنه قرارات اللجنة الخاصة بحقوق المعلمين والمعلمات التي كونها خادم الحرمين الشريفين، حفظه الله ورعاه، في رمضان المنصرم، وتوجيهاته الواضحة كوضوح الشمس في رابعة النهار التي تنص على تحسين أوضاع المعلمين والمعلمات شكلا ومضمونا. وحقوق المعلمين والمعلمات ليست ترقيات إنما هي إعطاء للحقوق، وهذا رد على من يقول بأن مطالبة المعلمين والمعلمات بفروقاتهم المالية سيفتح بابا لموظفي الدولة الآخرين للمطالبة، فالفرق بين الحالتين كبير لأن المعلم يبحث عن مستواه المستحقّ بينما الموظف يبحث عن ترقية تأخرت بينما هو قد تعين على درجته التي تناسب مؤهله عند التعيين!
مطالب المعلمين والمعلمات المشروعة لهم نظاما هي الفروقات عن السنوات الماضية، التي تعين المعلم والمعلمة فيها على مستويات لا توازي ما كفله لهم النظام وهو المستوى الخامس، الدرجات المستحقة التي توازي عدد سنوات الخدمة التي قضوها في سلك التعليم، التأمين الطبي الشامل، احتساب سنوات من تعين على البند 105، عودة هيبة المعلم والمعلمة التي باتت حلما طال انتظاره!
وإليكم مثلا بسيطا يجسد معنى المضمون وأهميته قبل الشكل؛ تخيل عزيزي القارئ، أن رجلا أنشأ محطة لتعبئة الوقود وطرزها بأرقى التشطيبات المعمارية والخزانات الجديدة ومضخات باهظة الثمن، لكنه لم يجلب لتلك المحطة الوقود فهل تجلب له المنفعة!
كذلك المعلم فهو لا يريد الرتب المعنوية ولا الشعارات الكتابية، ولكنه ينشد، ملحا، الحقوق المالية والنفسية التي تكون كافية له ليبذل كل الجهود!
عبدالله بن غرمان العمري ـ أبها

[صقر قريش]

الرياض:الأثنين 26 ربيع الأول 1430هـ - العدد 14882
برعاية «الرياض» إعلامياً انطلاقة برنامج القيادة المتعلمة لمديري ومساعدي التعليم في شقراء
شقراء - علي العطاس:
يفتتح المستشار ومنسق إدارات التربية والتعليم للبنات بوزارة التربية والتعليم الدكتور ابراهيم بن عبدالله الزعيبر اليوم الاثنين بمقر صالات الإشراف التربوي النسوي برنامج القيادة المتعلمة الذي تستضيفه ادارة التربية والتعليم للبنات في محافظة شقراء ويشارك فيه عدد من مديري ومساعدي التربية والتعليم للبنات في بعض مناطق ومحافظات المملكة والذي تشرف عليه الأمانة العامة لإدارات التربية والتعليم بالوزارة (بنات) بإشراف ومتابعة الدكتور إبراهيم بن عبدالله الزعيبر خلال الفترة من يوم الاثنين 26/3/1430ه وحتى 28/3/1430ه وذلك تحت شعار (بالقيادة المؤهلة ننطلق نحو القمة) هذا وقد تم تشكيل عدد من اللجان لتنفيذ المهام والمقترحات التي طرحت سابقاً لإثراء وإنجاح هذا اللقاء وسيتخلل البرنامج دورات تدريبية وزيارات ميدانية لعدد من المدارس والأقسام هذا وقد شكر مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة شقراء الدكتور صالح بن محمد الدوسري جميع الداعمين والأعضاء العاملين في اللجان المنظمة سواءً من العنصر الرجالي أو العنصر النسائي. الجدير بالذكر انه سيشارك في هذا البرنامج إدارات التربية والتعليم للبنات في كل من مناطق جازان ونجران والباحة وحائل والمدينة المنورة ومن المحافظات الأفلاج وحوطة بني تميم والحريق وشقراء والليث ومحايل عسير ووادي الدواسر والخرج وعفيف هذا وسوف يقوم جميع المشاركين بزيارة عدد من المباني والمدارس في المحافظة.
الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
مكتب التربية بالشرق يكرم 87 طالبا ومرشدا طلابيا
الرياض - ماجد التويجري
كرم الدكتور محمد بن عبد العزيز السديري مساعد مدير تعليم الرياض للبنين 75 طالبا من مكتب التربية والتعليم في الشرق لتفوقهم الدراسي في العام الماضي وفي مختلف المراحل الدراسية (ابتدائي، متوسط، وثانوي)، وذلك على مسرح ثانوية الأمير بدر بن عبد العزيز في اسكان الحرس الوطني بحضور الدكتور عبد الله الظافري مدير مكتب الشرق والدكتور زيد العسكر مدير عام التوجيه والإرشاد في تعليم الرياض، وسليمان الركبان كبير مشرفي مكتب الشرق، وعدد من ضباط الحرس الوطني، ومديري المدارس وأولياء الأمور. واشتمل الحفل الذي أقامته شعبة التوجيه والارشاد في مكتب التربية ممثلة في الخدمات الارشادية على تكريم أبرز مرشدي الطلاب في شرق الرياض حيث تم منحهم شهادات شكر وتقدير. وقد سلم راعي الحفل الدكتور السديري الطلبة المتفوقين دروعا تذكارية وهدايا تعبيرا عن تفوقهم.
الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
مدير تعليم البنين يفتتح اللقاء الأول للمجلس التنفيذي لمشروع تطوير المناهج بنجران
نجران - حمد آل شرية
افتتح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني أمس اللقاء الأول للمجلس التنفيذي لمشروع تطوير مناهج الرياضيات والعلوم الطبيعية بمنطقة نجران. وأوضح مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية فهد بن صالح عقالا أن هذا يهدف إلى تطوير قدرات وإبداعات ومهارات طلاب التعليم العام في المملكة العربية السعودية في الوصول إلى فهم عميق للمادة العلمية وبناء مفاهيم جديدة وحل مشكلات وابتكار وتطوير المنتجات والاتصال واستخدام التقنية وفق المعايير العلمية لتلبية احتياجات سوق العمل المتطور. وأضاف عقالا أن هذا المشروع يمثل مواءمة سلاسل عالمية متميزة لمناهج الرياضيات والعلوم الطبيعية لجميع مراحل التعليم العام وتصميم بناء مناهج والمواد التعليمية. وأشار أن هذا المشروع يركز على الاستفادة من الخبرات العالمية المتميزة في هذا المجال بما يواكب الدول المتقدمة لبناء جيل ايجابي قادر على حل مشكلاته ومشكلات مجتمعه ووطنه.


الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
اعتماد جائزة التفوق العلمي لطالبات الأحساء
الأحساء - رمزي الموسى
اعتمد المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء محمد بن إبراهيم الملحم تأسيس جائزة التفوق العلمي لطالبات الأحساء ومجلسها، بهدف تكريم العلم أهله من خلال الاعتراف بجهود الطالبات وما بذل من جهد وإذكاء روح الحماسة والتنافس الشريف بين طالبات ومدارس المحافظة. وأشار الملحم إلى أن الجائزة وسيلة تقديرية وتشجيعية للطالبات المتفوقات ممن يحصلن على أعلى الدرجات في اختبارات خاصة موضوعة في مواد محددة، أو ممن يقدمن إسهامات متميزة في مجالات محددة، كما تعد الجائزة حافزاً لهمم الطالبات لمضاعفة الجهود، وبذل مزيد من العمل والمثابرة على تنمية أنفسهن وتطويرها وتحقيق مستوى متقدم للتحصيل العلمي، علماً أن الطالبات الفائزات في أي فئة من فئات الجائزة يحصلن على شهادة تقدير بالإضافة إلى مكافآت نقدية.
الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
لقاء تربوي بتعليم بنات الخرج
الخرج - ماجد القحطاني
أقامت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج، ممثلة في قسم نشاط الطالبات، لقاءً تربوياً بعنوان (النشاط.. واقع ومأمول)، وذلك في مقر جمعية البر الخيرية بمحافظة الخرج، حيث يستضيف اللقاء كلاً من الأستاذ حامد القشيري مسؤول رعاية الموهوبين بوزارة التربية والتعليم والدكتورة منيرة القاسم محاضرة بكلية التربية للبنات بالرياض والأستاذة درية العيسى مشرفة مركزية بالإدارة العامة لنشاط الطالبات. صرح بذلك مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج الدكتور محمد بن عبدالله التميم الذي أشاد بالجهود التي تخدم الميدان التربوي في تعليم أبنائنا الطلاب وتنمية مهاراتهم.

[صقر قريش]

الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
تخصيص أراض لمدارس في صوير
الجوف - فيصل الحواس
خصصت وزارة الشؤون البلدية والقروية 7 قطع من الأراضي في مركز صوير بمساحة بلغت نحو 50 ألف متر مربع لإقامة مرافق تعليمية للبنين عليها، منها مدرسة ابتدائية وأخرى ثانوية. وأوضح مدير إدارة شؤون المباني في (تعليم الجوف) للبنين المهندس سعيد بن مدين الشراري أن (الإدارة) ستعمل على إقامة مشاريع ومجمعات مدرسية حسب خطة الوزارة باستبدال المباني المستأجرة بمبان حكومية، (وذلك بعد استكمال إجراءات استخراج الصكوك من الجهات ذات العلاقة). وقال إن إدارة (تعليم الجوف) تقوم حالياً باستكمال شراء أراضٍ لجميع المدارس المستأجرة في منطقة الجوف، (ليتم الاستغناء عن جميع المباني المستأجرة في أقرب وقت ممكن).
الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
الكشفيون يجتمعون بحفر الباطن
حفر الباطن - عبدالله السعيدي
تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن دورة الدراسة التأسيسية للقادة الكشفين بمشاركة (12) إدارة تعليمية خلال الفترة من 1 إلى 7- 4-1430 هـ، وقال مدير التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن عوض بن صالح السرور إن الدورة تأتي ضمن الإطار العام للخطة التشغيلية لبرامج النشاط الكشفي، هذا وقد أرسلت الإدارة للإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات المشاركة بالدورة دعوات حضور الدورة. من جانب آخر حددت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن بطولة المحافظة لألعاب القوى للمرحلة الثانوية والتي تقرر إقامتها خلال الفترة من 1 - 5-4-1430هـ.


الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
تعليم القريات يستضيف لقاء الموهوبين
القريات - محمد الريض البدري
تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنين بالقريات اللقاء الرابع لمديري ورؤساء أقسام الموهوبين بالمملكة الذي تنظمه الإدارة العامة للموهوبين خلال الفترة من 27 إلى 28-3- 1430هـ. وأوضح مدير التربية والتعليم للبنين ناصر بن سليمان المنيع إن البرنامج سيشهد مناقشة عدد من المحاور التي تعمل على تطوير عمل إدارة الموهوبين، مضيفاً أن هذه الفعاليات سيتخللها زيارات لبعض المواقع الأثرية وزيارة لمعرض الوسائل الرقابية بمنفذ الحديثة الحدودي وبعض المناشط الاقتصادية، وتمنى المنيع للجميع طيب الإقامة بالقريات وأن يوفقوا بإنجاح هذا البرنامج. من جانبه أوضح رئيس قسم رعاية الموهوبين بتعليم القريات كايد الحمد أن القسم أعد حقائب تدريبية وكتيبات تسهم وبشكل مباشر في إنجاح اللقاء وبقية برامج رعاية الموهوبين على مستوى المملكة.
الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
وظائف محو الأمية لبنات العرضيتين
العرضية الجنوبية - الرزقي
إثر إعلان قبول ملفات التعاقد على وظائف محو الأمية شهدت مكاتب التربية والتعليم للبنات بالعرضيتين أمس ازدحاماً كثيفاً لم تشهد له مثيلاً, هذا وسوف يستمر استقبال هذه الملفات خلال هذا الأسبوع, وقد لقيت هذه الخطوة ترحيباً من قبل العديد من أولياء الأمور الذين قالوا إن قبول المعلمات وتوظيفهن سوف يخفف من تكدس الطلبات على الوظائف.
الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
إنترنت مجاني لمدارس قرى الحفر
حفر الباطن - عبدالله السعيدي
وفرت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن عدد (30) وحدة اتصال بخدمة الإنترنت لمدارس الهجر والقرى التابعة لها، وذكر مدير مركز الحاسب الآلي والمعلومات بالإدارة فرحان بن مسعد الشعباني بأنه تم الصرف لمدارس الهجر والقرى التي يتعذر فيها الاتصال الأرضي بهدف التواصل الكامل مع تلك المدارس عبر البريد الإلكتروني وموقع الإدارة.
الجزيرة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13325
لمدير عام تربية وتعليم البنات بالإحساء
مؤتمر صحفي يناقش أهم نقاط اللقاء الرابع عشر للإشراف التربوي بالأحساء
الأحساء - صادق الحرز
شدد المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء محمد بن إبراهيم الملحم بأن اللقاء الرابع عشر للإشراف التربوي والذي يحمل عنوان (نحو مشاريع متعددة لرؤى متجددة) يجمع المختصين في مجال الإشراف التربوي وبالتالي ينبغي أن تقدم من خلاله أطروحات من المختصين في هذا المجال، وقال إن المعلمة التي لا تملك فكر الإشراف لا يمكن الاستفادة من رؤيتها من خلال اللقاء مستشهداً ومشبهاً في ذات الوقت بدور الدكتورة والممرضة في هذا السياق بحيث لا يمكن لمؤتمر للأطباء يتم خلاله تقديم الرؤى والأطروحات من خلال الممرضات. جاء ذلك من خلال المؤتمر الصحفي الذي عُقد ظهر أمس الأحد بمقر الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء وذلك لمناقشة الأمور التي تختص باللقاء الرابع عشر للإشراف التربوي بالأحساء للعام الجاري 1430هـ ويحمل عنوان نحو مشاريع متعددة لرؤى متجددة وبحضور عدد من الإعلاميين بمحافظة الأحساء وبمشاركة من خلال الربط المسموع والمرئي بمساعدة المدير العام للشئون التعليمية نورة العمران ومديرة مركز الإشراف التربوي بالهفوف بدرية المبارك.
وأدار المؤتمر مديرة وحدة الإعلام التربوي صباح بنت محمد الجمال، وتم من خلال المؤتمر استعراض أبرز ملامح اللقاء الذي سيفتتح عند الساعة الثامنة والنصف من صباح يوم غدٍ الثلاثاء بالقاعة الرئيسية بفندق الأحساء أنتركونتننتال برعاية وكيل الوزارة للشؤون التعليمية في قطاع تعليم البنات الدكتور محمد بن منصور العمران وبحضور المديرة العامة للإشراف التربوي بالوزارة حصة بنت محمد الرميح وعدد من المسؤولين، وقد تم استعراض أبرز ما يحمله اللقاء، حيث ستقدم ثماني أوراق عمل من ثماني مناطق تعليمية، وسيستمر اللقاء على مدى يومين. من جانب آخر سوف يزور وكيل الوزارة للشؤون التعليمية في قطاع تعليم البنات الدكتور محمد بن منصور العمران المعرض الدائم الذي تقيمه الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء بمقره الدائم بالهفوف عند الساعة الثامنة من مساء اليوم الاثنين بحضور المسؤولين والإعلاميين يتقدمهم محمد بن إبراهيم الملحم المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء. وأوضحت الأستاذة نورة العمران مساعدة المدير العام للشئون التعليمية بأن هذا المعرض قناة تعريفية لما تقوم به إدارة تعليم البنات بالأحساء من جهود في مجال التعليم وما يقدمه من رؤى ورسالة في هذا الجانب، وقالت إن طابع المعرض يختلف عن المعارض السابقة والتقليدية، مشيرة إلى أنه يمثل عرضا للمشاريع البارزة والإنجازات التي حققتها الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء. من جانبها قدرت صباح بنت محمد الجمال مديرة وحدة الإعلام التربوي الدور الكبير للإعلام في مجال إبراز ما يقدمه اللقاء بما في ذلك الدور الوطني في هذا المجال وإيصال الرسالة التي يستهدفها اللقاء، مستعرضة دور الراعي الإعلامي (صحيفة الجزيرة)، وقالت إن الصحيفة تقوم بدور اعلامي متميز عما تقوم به وسائل الإعلام الأخرى، مشيرة إلى أن (الجزيرة) سيكون لها حيز من التغطية الإعلامية لهذا الحدث، كما أن تلفزيون المملكة العربية السعودية وإذاعة المملكة العربية السعودية شركاء في الرعاية الإعلامية لهذا الحدث.

[أبو رامز]

مشكور اخي صقر قريش ع الملف الصحفي
وياليت تختصر المواضيع الطويلة
او تكتفي بالعناوين

[صقر قريش]

عكاظ : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 2836
طي قيد معلم بعد 5 أشهر من تعيينه
عبدالعزيز الربيعي ـ الطائف
فاجأت وزارة التربية والتعليم، مدرس اللغة العربية سعد معيوف الثبيتي في إحدى مدارس محافظة شرورة في منطقة نجران، بقرار طي قيده من التعليم، رغم انتظامه في التدريس لمدة خمسة أشهر ونصف الشهر في مدرسة الملك خالد الابتدائية، واستلامه لرواتب عمله خلال الفترة الماضية. ويجيء قرار الوزارة على لسان مدير التربية والتعليم في محافظة شرورة محمد عوض خريبة قائلا «إن قرار طي قيد المعلم الثبيتي صدر بموجب قرار مدير الشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية برقم 609 في 11/ 3/ 1430هـ، وذلك بسبب تسجيل المعلم الثبيتي معلوماته بشكل خاطئ أثناء ترشحه للتدريس، مما فوت الفرصة على غيره من المتقدمين». ويتساءل المعلم: طالما أن لم أقدمها بشكل صحيح، فلماذا تمت المصادقة على شهاداتي، وعينت على أساسها، مستغربا قرار الوزارة بالفصل الخطأ في إدخال البيانات بعد استمراري في التدريس واستلام رواتبي خلال الشهور الماضية، مؤكدا «أن التعديل السنوي شملني لهذا العام مع بقية زملائي». ويروي الثبيتي قصته عندما تخرج عام 1427هـ (تخصص لغة عربية)، وتقدم لوزارة الخدمة المدنية في محافظة جدة بشهاداته، وملأ البيانات وتجاوز جميع الاختبارات التي خضع لها، حيث ظهر اسمه في الصحف من بين المقبولين، مفيدا أن الوزارة طابقت الشهادات والأوراق، وجاء قرار تعييني في 8/10/1430هـ في منطقة نجران ومنها إلى محافظة شرورة وبعد خمسة شهور ونصف الشهر صدر القرار بطي قيدي بحجة أن المعلومات غير صحيحة. وحمل الثبيتي قرار فصله وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية، لافتا إلى أن «إدخال البيانات الخاطئ لا يحتمل مثل هذا القرار الذي قضى على
عكاظ : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 2836
مقيم يقتحم مدرسة بنات
محمد كادومي ـ جازان
اقتحم مندوب تحصيل شركة تقسيط مدرسة ابتدائية للبنات في محافظة أحد المسارحة ـ جازان؛ من أجل مطالبة معلمة بسداد أقساط متأخرة عليها، مهدداً إياها أمام الطالبات والمعلمات بإبلاغ الشرطة إن امتنعت عن السداد. وحررت مديرة المدرسة محضرا بالواقعة، وشهد عليه عدد من المعلمات. وأوضح الناطق الإعلامي في شرطة منطقة جازان النقيب أحمد الودعاني بأن المحصل الوافد تصادف دخوله مع غياب حارس المدرسة، مشيراً إلى أن شرطة أحد المسارحة فتحت ملفا للتحقيق، مؤكداً أن دافع الاقتحام قضية حقوقية.
الندوة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 323
مشرفو 11 إدارة تعليمية يتبادلون الخبرات بالطائف
الطائف: الندوة
بدأت أمس فعاليات برنامج تبادل الزيارات لمشرفي المواد الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف بمشاركة 11 إدارة تعليمية .وأوضح مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالطائف محمد أبو راس أن البرنامج يستمر ثلاثة أيام ويهدف إلى تبادل الخبرات بين المشرفين والوقوف على الآثار الأولية لتطبيق وثيقة الإشراف التربوي في عصر المعرفة ورفع مستوى إعداد خطط الأقسام والمشرفين في إدارات الإشراف التربوي .وبين أنه سينفذ في البرنامج الذي تشارك فيه إدارات التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية والدوادمي وعفيف والليث والنماص وبيشه والقريات وحفر الباطن وشقراء والجوف وسراة عبيدة ورشة عمل تتاح فيها للمشاركين الفرصة لطرح تجاربهم وآرائهم ومقترحاتهم من أجل تطوير الأداء الإشرافي في ضوء وثيقة الإشراف التربوي إضافة إلى تنظيم زيارة لأبرز مدرستين بالطائف للوقوف على جوانب التميز فيهما .
الندوة : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 323
مشــروع الرياضيـات والعلـوم ينهض بالعمليـــة التربوية
أبها: الندوة
أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل أن مشروع الرياضيات والعلوم للقيادات التربوية والمدرسية يأتي وفقاً لتوجيهات ورؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ـ حفظه الله ـ للنهوض بالمستوى العلمي والإبداعي لتطوير قدرات أبنائنا وبناتنا في كافة مدارس التعليم العام والعالي في المملكة والوصول بهم إلى فهم عميق للمواد العلمية وبناء المفاهيم الجديدة وحل المشكلات التي تعترض مسيرة التطوير الحديثة وتطوير المنتجات والاتصال واستخدام التقنية الحديثة وفق أحدث ما توصلت له المعايير الدولية الحديثة لمواكبة متطلبات خطط التنمية وحاجات المجتمع المتجدِّدة. وأوضح في كلمته خلال اللقاء التعريفي بالمشروع وذلك على مسرح الإدارة العامة للتربية والتعليم بعسير أمس الأول أن تعليم عسير نفذ أكثر من 15 ورشة عمل وتدريب استهدفت عدداً من مدارس عسير في مختلف المراحل التعليمة كما تم تدريب أكثر من 400 معلم ومشرف ومدير وفق خطة زمنية معتمدة تضمنت التعريف بالمشروع ومنتجاته وأهدافه الوطنية السامية كما تم تجهيز العديد من المعامل بأحدث التقنيات من انترنت وأدوات تقويمية عالية الجودة.بعد ذلك تحدث منسق المشروع ومشرف مادة الرياضيات بتعليم المنطقة أحمد إبراهيم عبد المتعالي عن الهدف من اللقاء وما تم إنجازه على مستوى تعليم عسير وما تحقق أيضا داخل بعض المدارس التي استهدفها المشروع في مراحله الأولى.من جانب آخر أكد الأمين العام لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم بوزارة التربية والتعليم الدكتور محمد مفرح العسيري في كلمة ألقاها عند افتتاح حلقات النقاش أن هذا المشروع التطويري الرائد يحظى بدعم كبير واهتمام بالغ من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين ــ حفظهما الله ــ حيث خُصص له أكثر من مليار ريال مشيرا إلى أن المشروع سيستمر في علميات التطبيق والبحث لمدة ثمان سنوات مضى منها سنتان وهي المرحلة الإعدادية لهذا المشروع الضخم وسيتم إنتاج المواد التعليمية خلال الثلاث سنوات القادمة .وطمأن الدكتور العسيري المجتمع التربوي مؤكداً أن الجهات البحثية والشركة المتخصصة في إنتاج كافة الوسائل التعليمية تمتاز بقدرتها المالية الفائقة والسرعة والدقة في التطوير .كما قدم الدكتور عسيري عرضاً مرئياً عن الرؤية التربوية والعلمية للمشروع موضحاً أن الرؤية تهدف أولاً وأخيراً إلى السعي الجاد لتطوير قدرات وإبداعات ومهارات طلاب التعليم العام في المملكة العربية السعودية والوصول إلى فهم عميق للمادة العلمية وبناء مفاهيم جديدة وحل المشكلات وابتكار وتطوير المنتجات والاتصال واستخدام التقنية وفق المعايير العالمية لتلبية حاجات سوق العمل المتطور وقيم المجتمع .بعد ذلك شهد اللقاء الذي حضره أكثر من 300 مشرف وقيادي ومدير مدرسة على مستوى تعليم عسير العديد من المداخلات التي ركزت في مجملها على فلسفة المشروع وكيفية توظيف محتويات المشروع لخدمة هذا التوجه التربوي الحديث بالإضافة إلى التطرق إلى عدد آخر من المداخلات إلى ضرورة معالجة بعض القصور في المعامل المخصصة للمدارس التي استهدفت في المشروع .
صحيفة اليوم : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13065
صرف 3 ملايين للعاملين بالمدارس الليلية
عبد اللطيف المحيسن ـ الاحساء
صرفت إدارة الشؤون المالية بإدارة التربية والتعليم (بنين ) خلال الأيام الماضية مستحقات بدل التربية الخاصة لمنسوبي الإدارة لشهر صفر ومكافأة العاملين بالمدارس الليلة للفصل الدراسي الأول للمرحلتين المتوسطة والثانوية وفروقات رواتب وبدلات ومكافآت ونهاية خدمة وتعويض إجازة لبعض منسوبي الإدارة بالتحويل المباشر لحساباتهم عن طريق نظام الدفع (السريع ), بعد إنهاء إجراءات صرفها، حيث بلغ إجمالي هذه النفقات مبلغا قدره ثلاثة ملايين وتسعون ألفا وتسعمائة وخمسة وستون ريالا وثمانية وعشرون هللة.
صحيفة اليوم : الإثنين 26-03-1430هـ العدد : 13065
ملتقى الخبرات التربوية بإشراف المبرز
محمد العويس – المبرز
نظم قسم الصفوف الأولية بمركز الإشراف التربوي بالمبرز ملتقى الخبرات التربوية الأول بحضور مدير إدارة الإشراف التربوي بإدارة التربية والتعليم ( بنين ) بمحافظة الأحساء ابراهيم بن حمد الجعفري ومدير مركز الإشراف التربوي بالمبرز عبدالله بن عيسى الذرمان ورئيس قسم الصفوف الأولية مسفر بن ناصر القحطاني ومساعدي مدير مركز الاشراف التربوي بالمبرز خالد بن حمد السليم وعبدالعزيز بن أحمد العودة ومنسق مدارس الهجر محمد بن عبدالله الدعيج ومشرفي مركز الإشراف التربوي بالمبرز.وتناول اللقاء أربع أوراق عمل قدمها مشرفو الصفوف الأولية بالمركز الأولى أعدها المشرف التربوي نايف العتيبي حول ( مراحل إكساب المهارة وتقويمها ) ، والثانية قدمها المشرف التربوي عبدالرحمن التركي حول ( آلية عمل لجنة التوجيه والإرشاد)، فيما تناولت الورقة الرابعة ( البرامج العلاجية في ضوء التقويم المستمر ) للمشرف التربوي سعود السبيعي ،و الأخيرة قدمها المشرف التربوي عبدالعزيز الزهراني و كانت بعنوان ( الأخطاء الشائعة في تنفيذ آلية التقويم المستمر).
الحياة :الاثنين 26-03-1430هـ العدد 16789
إطلاق نار على باب مدرسة
الرياض الحياة - 23/03/09//
تعرض مبنى مدرسة في شرق الرياض إلى طلقات نارية يوم الخميس الماضي، في حين أبلغت إدارة المدرسة الجهات الأمنية بالحادثة. وذكر المتحدث الرسمي باسم في وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجارالله أن الباب الخارجي والجزء المجاور للباب من سور إحدى المدارس في شرق الرياض تعرض إلى طلقات نارية الساعة السابعة من صباح يوم الخميس الماضي، وفق ما أفاد به حارس المدرسة الذي كان موجودا ًداخل المدرسة أثناء الحادثة ورصده لسيارة صغيرة تلوذ بالفرار.
الحياة :الاثنين 26-03-1430هـ العدد 16789
الثقفي: توعية الطلاب بمخاطر الطريق ليس قاصراً على المدرسة
جدة - بدر محفوظ الحياة - 23/03/09//
أكد المدير العام للتربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله الثقفي ضرورة أن يعي طلاب المدارس مفهوم السلامة المرورية، وأن يعي رب الأسرة أن الدور التوعوي والتوجيهي في تجنب مخاطر الطريق لا يقع فقط على عاتق المدرسة، إنما تعد الأسرة عاملاً رئيساً في هذه العملية.وقال الثقفي خلال افتتاحه «منتدى المعارف الصحية» صباح أمس الأحد في دورته الـ 11 بعنوان «الوصول الآمن إلى المدرسة والمنزل» «إن أهمية السلامة المرورية تنبع من المخاطر التي تحلق بالطلاب من جراء الحوادث المرورية التي تسببت في الكثير من الهدر في الأنفس والمال». وأشار الثقفي إلى أن هذا اللقاء الذي يستمر يومين يهدف إلى تقديم جرعات توعوية تعين الطلاب على توخي الحذر والحرص على الالتزام، خصوصاً أثناء ذهاب وإياب الطلاب من وإلى مدارسهم، مهيباً بالطلاب كافة أهمية الالتزام بالأنظمة المرورية. بدوره أوضح مدير إدارة الإشراف الطبي الدكتور محمود السيد أن اللقاء يسعى إلى الارتقاء بالجوانب المعرفية للطلاب والمعلمين وتبصيرهم بطرق الوصول الآمن إلى المدرسة والمنزل، وتوعيتهم بالمخاطر المحتملة الناتجة من عدم اتباع قواعد ونظم السلامة المرورية.ولفت إلى أن تحفيز الأسرة وأولياء الأمور على المشاركة في معرفة المخاطر الناجمة عن عدم الالتزام بالأنظمة المرورية يأتي في مقدمة أهداف المنتدى، إضافة إلى إيصال الرسائل التوعوية والوقائية إلى بقية أفراد المجتمع. ودشن مدير تعليم جدة معرض الرسوم الصحية المصاحب للمنتدى، وشمل العديد من الأعمال الفنية للطلاب والتي تمحورت حول السلامة المرورية، تلاه مشهد تمثيلي بعنوان «اللبيب بالإشارة» قدمه طلاب مدارس الأقصى الثانوية، ثم توالت فقرات الحفل التي تضمنت العديد من الفعاليات والمحاضرات العلمية والتوعوية، إلى جانب مشاهد تمثيلية وأناشيد تهتم بالجوانب الصحية، إضافة إلى توزيع العديد من الهدايا والجوائز للطلاب، تخللها العديد من الأسئلة والنقاشات. يشار إلى أن اللقاء يهدف إلى الارتقاء بالجوانب المعرفية للطلاب ومنسوبي التعليم والتغيير الإيجابي في سلوكياتهم ومشاركة المجتمع المدرسي في تحليل المخاطر ووضع الحلول المناسبة لها وإيصال الرسائل التوعوية والوقائية إلى أفراد المجتمع كافة .