حرب العقووول /...!

[t3bt Ashtag]

حرب العقووول /...! حرب العقووول /...! حرب العقووول /...! حرب العقووول /...! حرب العقووول /...!

　

مصطلح حديث يعني مجموعة التي تقوم بها امة من الامم في محاولة اخضاع امة عن طريق تغير افكار الامة المغزوه و استدراجها و تصبح مريضة الفكر و الاحساس تحب ما يريده لها عدوها ان تحب , وتكره ما يريد منها ان تكرهه

..

هو داء عضال يفتك بالامة و يذهب شخصيتها و يزيل الاصاله و القوة فيها هذا الداء اخطر سلاح تستخدمه الامة الغازية حيث ان الامة التي تبتلى به لاتدرك ما اصابها لذلك يصبح علاجها امراً صعباً و ارجاعها لسبيل الرشد شيئاً عسيراً

..

الغزو الفكري

:

لغة : الغزو الفكري مركب من كلمتين هما : غزو وفكري

وكلمة الغزو : مصدر لفعل غَزا يَغزُو غَزْواً و غَزَوَاناً ، وذلك إذا سار الإنسان إلى قتال العدو ، وإنتهابه في داره واسم الفاعل منه غازٍ ( المعجم الوسيط ج2 ص658
)..


وأصل الغزو كما يقول صاحب معجم مقاييس اللغة : الطلب والقصد ، أو اللِّقاح ، ومن هنا يقال للمرأة التي غزا زوجها (مُغْزِيَة ) ، ومنه تقول العرب أغزت الناقة إذا عَسُر َلقاحها . ج
4/ ص 423
واسم المرة منه غَزَوَة ، والجمع غزوات

وأغزاه جهزه للغزو

وأما الفكر : تردد القلب في الشيء للاعتبار ، يقال تفكر إذا ردد قلبه معتبِراً ، ورجل فِكِيْر كثير الفكر

معجم مقاييس اللغة ج 4/ ص 446)

الغزو الفكري اصطلاحاً : إغارة الأعداء على أمة ووسائل عديدة غير العسكرية ، التي اتخذها النصارى وغيرهم من أعداء الله ، لإزالة مظاهر الحياة الإسلامية , وصرف المسلمين عن التمسك بالإسلام عقيدةً وسلوكا

..

متى ظهر هذا المصطلح
:

هناك أربع جولات

:

1/

مع ظهور الإسلام : كغزوة تبوك ، واليرموك 13هـ ، والقادسية 14هـ ، وفتح مصر 15هـ

2/

الحروب الصليبية : فظلت تقريبًا 200 سنة من سنة 1095م إلى أواخر القرن الثاني عشر .

3/

حملة التتار على المسلمين ( الهجمات المغولية ) : ففي بغداد قتلوا قرابة مليوني مسلم تقريبًا ، وفي دمشق قتلوا مليون تقريبًا ، وكان أن انتصر المسلمون عليهم وكسر شوكتهم وذلك في معركة ( عين جالوت ) وذلك في أواخر القرن السابع الهجري .

4/

الحروب الاستعمارية الحديثة : وذلك مع بداية القرن التاسع عشر الميلادي ، فتم احتلال معظم البلاد العربية والإسلامية وقسمت بين الدول الغربية .

وفي كل جولة من الجولات السابقة كان النصر للمسلمين ؛ بسبب تمسكهم بدينهم

...

سلاح الغزو الفكري

:

سلاح هذا الغزو هو الفكرة والكلمة والرأي والحيلة والنظريات والشبهات وخلابة المنطق وبراعة العرض وشدة الجدل ولدادة الخصومة وتحريف الكلم عن مواضعه وغير ذلك مما يقوم مقام السيف والصاروخ بالغزو العسكري

ويتصف الغزو الفكري بالشمول والإمتداد فهو حرب دائمة دائبة وتستطيع تحقيق ماعجز السلاح عن تحقيقه...بل ربما تصل درجة الإتقان بها إلى أغوار النفس فتقلب مفاهيمها ومعاييرها وتشكل لها سلوك ومعايير جديدة

..

??

أن الغزو الفكري لكي يحقق أهدافه من إبعاد الأمة الإسلامية عن أصالتها، وآدابها، اتخذ له منافذ متعددة، وتيارات مختلفة، قد تبدو متباينة، ولكنها تلتقي جميعها في محاربة الإسلام والمسلمين، ومن هذه التيارات والحركات

:

الاستشراق،التبشير ، الصهيونية ، الماسونية ، أندية الروتاري العلمانية ، القوميات ، التغريب ، الوجودية ، الفوضوية ، القاديانية ، البابية والبهائية. . وغير ذلك

إن هذه التيارات والحركات، صنعها (الغزو الفكري)، ليمر من خلالها إلى الشعوب الإسلامية. وقد استطاعت هذه التيارات أن تثبت أقدامها، وتوطد علائقها، وتقيم معاهدها، ومدارسها

.

وهناك مجتمعات إسلامية - جميع أبنائها مسلمين - بدت فيها ظاهرة لا يتنبه لها إلا بعض الباحثين وما أخطر هذه الظاهرة. ظاهرة انتشار صورة الصليب في أشكال، قد لا تلفت النظر لأول وهلة

كأن تكون داخل مربع يضيء ليلا، أعلى قمة محل تجاري

وقد تكون الشارات والشعارات النصرانية داخل إطار دائري، تتزين به حجر الاستقبال

قلت لصديقي الذي تتزين حجرة جلوسه بثلاث من هذه الدوائر: ما هذا؟ قال: لا أدري - والله - إنها أدوات زينة

وقد تكون داخل إطار كتابي (شعاراً) لإحدى الشركات الكبرى. وفي بعض المجتمعات الإسلامية، لا يستطيع أحد أن يشير إلى أي ظاهرة من ظواهر الغزو الفكري في المجتمع. بأي إشارة كانت

وهكذا تعيش بعض المجتمعات الإسلامية في ظواهر الغزو الفكري، ولا أحد يرى، ولا أحد يتكلم، ولا أحد يسمع

لقد نجحت الحملات التي قامت بها مؤسسات الغزو الفكري الغربي في تحقيق أغراضها نجاحا بعيداً، حين ضمت إليها فئات مثقفة من المسلمين، وجعلتها في صفها تحارب الإسلام وثقافته. وأكثر من هذا، إن هؤلاء المثقفين صاروا يستنكرون الثقافة الإسلامية، إذا تناقضت مع الثقافة الغربية. وصاروا يستمرئون الثقافة الغربية تناقضت مع الثقافة الغربية. وصاروا يستمرئون الثقافة الغربية ويتعشقونها. ويتجهون في الحياة طبق مفاهيمها

.

لقد أقبل الكثير من المسلمين على ثقافة الغرب يدرسونها ويطبقونها ويتسابقون في الأخذ بها. واستجاب المسلمون إلى الدعوات العنصرية حتى صارت على لسان الكثيرين. وحتى صارت الإقليمية الضيقة هي المرتكز لأي عمل، في أي اتجاه، سياسياً كان أم اقتصادياً أم فكرياًّ. إن هناك حربا تشن على العقائد الموروثة، وعلى المسلمات التي تتصل بالوحي والبعث. وهناك فلسفات مطروحة، ترمي إلى إلغاء القيم الثوابت، وإقامة التطور المطلق، وتجاوز الروح، وإقامة المادة وحدها، وإلغاء الضوابط الأخلاقية والمسؤولية الفردية والدعوة إلى رفع الوصاية عن الشباب. . بل هناك دعوة صريحة أعلنت خطتها بإخراج العرب والمسلمين من إطارات الدين، ودعوتهم إلى علمنة الذات العربية. وهناك دعوات إلى إعادة طرح الأساطير، والإباحيات في أفق الفكر الإسلامي عن طريق القصة، والمسرح، والصحافة. وهناك دعوات تزين الباطل وتزخرفه، ودعوات تحول الشر إلى صور براقة زاهية

..

أسباب الغزو الفكري

:

العداء الصليبي للإسلام والمسلمين

-

-

الاستعمار الغربي الذي أصاب بعض المجتمعات الإسلامية

-

تقدم الغرب العلمي

-

-

الضعف الفكري والتفكك الاجتماعي الذي أصاب المسلمين

-

-

الفراغ العقدي الذي دلت عليه سلوكيات المسلمين

-

وقد تكون هناك أسباب أخرى : داخلية أو خارجية، عملت على تمزيق الأمة الإسلامية، وقتل روح الأصالة فيها والتجديد، والقدرة على مواجهة التحدي

وسائل الغزو الفكري

:

هناك عدة وسائل استخدمها أعداء الإسلام للوصول لتلك الأهداف

*

أولاً/..التدخل في التعليم

-

فاستخدموا التعليم كوسيلة للغزو الفكري ،

ففي مصر كان ( كرومر ) الرئيس للاحتلال الإنجليزي لمصر عام 1882م ، عيَّن القسيس ( دانلوب ) كمستشار لوزارة المعارف



فقاموا بإنشاء مدارس مدنية وأبقوا الأزهر وكان الهدف من إنشاء المدارس القضاء على الأزهر ببطء ، فهذه المدارس كل من يتخرج منها كان يلقى دعمًا كاملاً يتم توظيفه مباشرة ، بينما المتخرج من الأزهر لا يوظف ، وإذا توظف اختاروا له وظيفة متواضعة ويصرف له ثلث الراتب الذي يصرف لخريجي المدارس الأخرى

الملامح العامة للمناهج التي تدرس في هذه المدارس

/:

#

الملامح العامة
:أ - إخراج القرآن الكريم والسنة والتاريخ الإسلامي

ب - تخريج أجيال مضطربة دينيًا وعقديًا ولا صلة بينها وبين الإسلام

ج - تجهيل أبناء المسلمين بلغتهم العربية وتاريخهم الإسلام

#

الملامح الخاصة -الخطة التفصيلية

أ - جعل مواد الدين مواد ثانوية وأنها لا تؤثر في نجاح الطالب أو رسوبه

ب - لغة التدريس اللغة الإنجليزية

ج - العناية بالألعاب الرياضية والرسم والأشغال عناية أكبر من الدين

د - إحياء الشعور القومي والوطن

هـ - وضع تاريخ مشوه للإسلام والمسلمين والتركيز على دراسة التاريخ الغربي

و - وضع نظريات في العلوم الطبيعية تتعارض مع الإسلام مثل نظرية دارون

) )

ز - وضع نظريات في العلوم الاجتماعية تتعارض مع الدين كنظرية دوركهايم

) )

ح - وضع نظريات في العلوم الاقتصادية وخاصة الرأسمالية والماركسية

ط - وضع نظريات في العلوم القانونية ، فكانوا يدرسون القوانين الوضعية

ثانيًا/.. وسائل الإعلام

وهي أخطر بكثير من التعليم ؛ لأن الإعلام يخاطب الجميع والملايين وربما في وقت واحد !! فالإعلام له تأثير خطير على القيم والأخلاق ، فإذا تم القضاء عليهما انحرف المجتمع ، ووسائل الإعلام المتاحة في بداية الغزو الفكري باختصار ، وهي

الكتاب

#

فترجم المستعمرون الكتب وخاصة الكتب الخليعة ، فقد ترجمت بكثرة ، أما كتب العلوم فلم يترجم منها إلا النزر القليل

الصحافة

#

فكان شأن الصحافة أخطر من الكتاب قليلاً ؛ لأن الصحافة يمكن تناولها يوميًا ، وبسعر زهيد وأن قراءتها سهلة ، ولتنوع الأخبار فيها ، حتى إن بعض العوام كان يشتريها ويطلب من يقرأها له

فقد انتشرت الصحف وخاصة في مصر ، وكثرت الكوادر الصحفية والمشرفين عليها نصارى ، فمن تلك الدور : دار الأهرام ويشرف عليها آل تقلال ، ودار الهلال ويشرف عليها آل زيدان ، ودار المقطعم ويشرف عليها آل صروف

جعل القاهرة مكانًا لنشر الأفكار الناشزة عن الإسلام

إثارة قضايا تتعارض مع الإسلام ، كقضايا الاختلاط والبغاء والعلمانية .. إلخ

ومهاجمة التقاليد الإسلامية

فالصحافة لعبت دورًا كبيرًا في الغزو الفكري ؛ لأن المشرفين عليها من أعداء الإسلام من النصارى إلا ما سلم منها وهي قليلة

السينما

#

فكانت في بداية هذا القرن سينما أجنبية فتعرض أفلام أجنبية أو أحيانًا ينتجون أفلامًا عربية ، لكن القائمون عليها غربيون ، فرأى بعض من أصابتهم الغيرة من العرب إلى إنشاء سينما عربية فقام لهم ما أرادوا ، فكانت تلك الأفلام تقوم بالسخرية بكل ما هو إسلامي كالاستهزاء برجل الدين ومعلم اللغة العربية ، وكل ذلك للتنفير من الإسلام

وفي الآونة الأخيرة ظهرت الإنترنت وما يتبعها

ثالثُا /.. الحياة الاجتماعية والأخلاقية

كالاهتمام بقضية المرأة ، فدعوها إلى محاكاة المرأة الغربية ، قال غلادستون : ( يجب أن نخلع الحجاب الذي تغطي به المرأة المسلمة وجهها وينبغي أن نغطي به القرآن حتى لا يكون في القلوب منه شيء

)

وهنا ما يسمى بدعوة تحرير المرأة أي إخراجها من بيتها ، وقد وجد في بعض البلاد الإسلامية من يدعو لذلك ، كقاسم أمين ، وهو من أبرز من دعا إلى تحرير المرأة ، وغيره

-

الدعوة إلى خلع الحجاب وإلى العري فقد لقي هذا الأمر قبولاً ومخالفة أمر الله

-

الدعوة إلى الاختلاط ومزاحمة المرأة للرجال في الأعمال وغيرها

الدعوة إلى تحديد النسل

الدعوة إلى تغريب عادات المسلمين كعادات الأكل وغيرها

-

الدعوة إلى احتفالاتٍ ما أنزل بها من سلطان

-

-

الدعوة إلى الحوار الحر، مع نبذ العقائد والأفكار ، والتجرد للوصول إلى الحقيقة في زعم هؤلاء

و غيرهااا من الدعوات



ومما يلاحظ أن (الغزو الفكري) لم يقتصر على الوسائل التي ذكرنا بعضا منها، وإنما كانت هناك خطوات أخرى، محسوبة ومتعددة، على الجهات والطرق كافة، ومن هذه المخططات


:

الإرساليات التبشيرية التي قل أن يخلوا مجتمع إسلامي منه,الإعداد الصهيوني والتنسيق بينه وبين الفكر الغربي

التصنيف والتأليف في المباحث الإسلامية، واستغلال قصور المسلمين فيها

إلقاء المحاضرات في الجامعات أو الجمعيات الإسلامية

إنشاء دوائر المعارف الإسلامية والمعاجم المختلفة.. وغيرها

استغلال البعثات العلمية والثقافية

الامتيازات الأجنبية والحصانات الدبلوماسية واستغلالها

,

استغلال الأقليات والطوائف وإثارة النعرات

,

والتعاون بين التبشير والسياسة

واستغلال الحركات الوطنية، والتطلعات السياسية

واستغلال فقر الشعوب، وحاجتها، وعريها، وربط الإحسان بالتبشير

واستغلال العواطف والجوع الجنسي، واستخدامه في خدمة الأهداف و غيرهاا

وكذلك الرحلات، وجمعيات الصداقة، والدعوة إلى العالمية، والمجتمعات الكشافية

المساعدات الاقتصادية، وربطها بتسهيلات، وتنازلات معينة

[حجازية]

يعطيك العافيه..

[دفء الحنين]

اللهم عليك بأعداء الاسلام ..
يعطيك العافية

[♠جريحة زمآآني♠]

يعطيك العافيه ي عسل

[گـلي ذُوقْ ..]

مــَشششگگوره مــَوضضوعگ رَآئـــِعْ چــداً