الملف الصحفي للتربية السبت 14/3/1434هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية السبت 14/3/1434هـ الملف الصحفي للتربية السبت 14/3/1434هـ الملف الصحفي للتربية السبت 14/3/1434هـ الملف الصحفي للتربية السبت 14/3/1434هـ الملف الصحفي للتربية السبت 14/3/1434هـ

المدينة:السبت 14 ربيع الأول 1434هـ العدد18175
«تعليم جدة» يخصص 700 مشرف ومشرفة للوقوف على سير الدرارسة
الثقفي يؤكد اكتمال جاهزيتهم
حامد الرفاعي - جدة
اكد المدير العام للتربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي أن إدارته أنهت كافة استعداداتها لاستقبال الطلاب والطالبات لبداية الفصل الدراسي الثاني الذي ينطلق اليوم السبت
واشار الثقفي إلى أن خطة عمل إجرائية تم تنفيذها طيلة الأسبوع الماضي اكدت من خلالها جاهزية المدارس وتوافر كافة مقررات الفصل الثاني بالمدارس، مشيرا إلى أن اكثر من 700 مشرف ومشرفة، إضافة إلى مديري الإدارات ومكاتب التربية والتعليم سينفذون جولاتهم الميدانية على المدارس ابتداء من اليوم( السبت) للوقوف على سير الدارسة، مقدما شكره لكافة مديري المدارس ومعلميها ومنسوبيها على جهودهم المتواصلة لخدمة التربية والتعليم حاثا الجميع على بذل المزيد من الجهد للوصول إلى الأهداف التربوية المنشودة.

[صقر قريش]

المدينة:السبت 14 ربيع الأول 1434هـ العدد18175
د.حسين : طلابنا محترفو “هواتف ذكية وشبكات تواصل” وتعليمنا العام مازال يفتقد للتقنية
قال: إن طرق التعليم مملة والمناهج جامدة..
سعود القحطاني - جدة
أكد د. خالد بن سامي محمد حسين عميد تقنية المعلومات بجامعة الملك عبدالعزيز أن التعليم العام يفتقد للتقنية وأن سياسات التلقين لا تنتج جيلاً معرفيًا موضحًا أن الطالب السعودي محترف تقنية من خلال الهواتف الذكية وشبكات التواصل الاجتماعي بشكل يومي.
وردًا على سؤال لـ»المدينة» حول جودة مخرجات التعليم العام واستخدامها للتقنية في مجالات التعليم قال: «إن التقنية يجب أن تقود الحركة التعليمية لمزيد من التحصيل»، موضحًا: «أن ضعف المخرجات يرجع للطرق التعليمية التقليدية في ظل فصول مزدحمة ومناهج جامدة وضيق الوقت». وأشار إلى أن ذلك يؤكد حقيقة أن التقنية داخل المجتمع تأتي بجهود ذاتية بأن البنية التحتية مهيأة بالإضافة إلى اللبنة الأساسية وذكر أن الجيل الحالي أصبح مرتبطًا بالتقنية التي تعد اليوم وسيلة حياتية يطرقها الجميع دون استثناء». وأكد د. حسين على أن مدارس المملكة وسياسات التعليم تحظى باهتمام شخصي من قبل خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز آل سعود وأن أكبر المخصصات في الميزانية العامة الميزانيات تحول لحقول التعليم إيمانًا منه بأن الأمم تنهض من خلال التعليم. واستطرد: «أعتقد بأن الحكومة لم تقصر وأن إكمال الدور يقع على عاتقنا في استثمار تلك الميزانيات الكبيرة وتحويلها لخطط تنهض بهذه الأمة من خلال الاهتمام بعصبها طلابنا شباب المستقبل» مشيرًا إلى أن العالم يعيش ثورة معلوماتية وتقنية ولابد من الاستفادة من التقنية وتطويعها في الجوانب التعليمية لخلق جيل يواكب تطلعات العصر.
وقال: «يجب أن يكون الاهتمام بالنشء منذ نعومة أظفاره من خلال الأنشطة التعليمية، والأبحاث، واستحداث الفصول الذكية والمعامل الافتراضية، وأكد أن البحث العلمي والتعليم يعدان أهم ركائز النهوض بالأمم بعيدًا عن سياسات التلقين التي لا تنتج جيلاً معرفيًا، حيث إن التعليم يصبح أكثر ترفيهًا واستدراكًا، مشيرًا إلى أن الطالب اليوم يستطيع أن يتعامل مع المعمل الافتراضي ويمكنه من القيام بالتجارب المعملية من خلال نظام حاسوبي من منزله دون حدود زمانية أو مكانية بدلاً من أن يقوم طالب وحيد بالتجربة بالمعمل المدرسي في وقت ضيق مرتبط بزمن الحصة الدراسية. وذكر أن التقنية توفر بيئة معمل افتراضي يقلل من أخطار المعامل وتحقق تحصيلاً علميًا أفضل للطالب وعدم التزامه بزمان أو مكان محدد كما أن تكرار التجربة والمحاولات كما يشاء مما يساهم في ترسيخ الفكرة والتشجيع على خلق جيل مبتكر مبدع. وقال: «إن من فوائد التقنية أنها تمنح الطالب فرصة العودة للحصص القديمة واستذكارها من خلال مواقع معينة»، وأضاف: «كل ذلك يحدث من خلال الفصول الافتراضية، والمجاميع والمواقع التعليمية». وأشاد حسين بالخطوات التقنية الجبارة في دبي وقال: «يجب أن نستفيد من مثل هذه التجارب ونضع بعض الخطط العشرية للتقدم وألا نظل حبيسي التعليم التقليدي الذي انتهى زمنه». واستشهد بما حدث في ماليزيا، وذكر: «لديهم خطة يطلق عليها(2020 Vision) انطلقت في عام 2000 وأن أكثر من 93% من مدارسهم تتعامل مع الإنترنت، وأكثر من 64% من الفصول الدراسية في مدارسهم فيها حاسب وانترنت «،مشيرًا إلى أن جميع الفرص متاحة في المملكة وقال: «في الوقت نفسه لا يلغى التطور التقني دور المعلمين الذين يجب أن نهيئهم ونجعلهم أكثر التصاقًا بالتقنية». وطالب د.حسين بتسريع الخطوات نحو استخدام التقنية وتطويعها في التعليم الأساسي وصولاً إلى الطرق الإبداعية الخلاقة في التعليم والاستفادة القصوى من ما يوليه خادم الحرمين الشريفين من اهتمام خاص بالتعليم لخلق جيل يواكب تطلعات رجل التعليم الأول في هذه البلاد.

[صقر قريش]

عكاظ: السبت 14-03-1434هـ
800 مشرف ومشرفة يتابعون استئناف الدراسة
إبراهيم القربي، عادل بابكير ــ جدة
أكد مدير عام التربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي أن كافة الاستعدادات قد هيئت لعودة الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات إلى المدارس صباح اليوم، مشيرا الى أن أكثر من 800 مشرف ومشرفة في تعليم محافظة جدة يتابعون استئناف الدراسة في جميع مدارس المحافظة، بعد تمتع الطلاب والطالبات بإجازة منتصف السنة.
وأوضح الثقفي أن فرق الصيانة عملت حتى في أيام الإجازة لتجهيز وتهيئة كافة المدارس، مؤكدا في الوقت نفسه على أن إدارة المشاريع والصيانة تعمل خلال العام على خلق بيئة جاذبة للمتعلمين لتحقيق الأهداف المنشودة.

[صقر قريش]

الرياض : السبت 14-03-1434هـ العدد 16287
وزارة التربية تؤكد تسليم الكتب في الساعات الأولى من اليوم الدراسي
500 ألف معلم ومعلمة يستقبلون اليوم خمسة ملايين طالب وطالبة
الرياض - راشد السكران, منصور الحسين
قال للمتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم محمد الدخيني إن اكثر من نصف مليون معلم ومعلمة يستقبلون اليوم أكثر من خمسة ملايين طالب وطالبة وفرت لهم مختلف الوسائل التعليمية الحديثة للقيام بواجبهم تجاه طلبة التعليم العام الموزعين. ولفت الدخيني إلى أن هناك لجانا مكلفة بمتابعة الاستعداد تشير إلى أن الوضع لبدء الدراسة بعد العودة من اجازة الاختبارات مطمئن باذن لله وفقاً للمؤشرات الإيجابية العامة. يشار الى ان الخمسة ملايين طالب وطالبة وفق الإحصاءات الأولية للعام الدراسي 1433/ 1434ه جاءت كالاتي: 653،117 طالباً وطالبة في مرحلة رياض الأطفال و815،513ر2 طالباً وطالبة في المرحلة الابتدائية، و414،198،1 طالب وطالبة في المرحلة المتوسطة، و602،125،1 طالب وطالبة في المرحلة الثانوية 138،27 طالباً وطالبة في أقسام التربية الخاصة، و 797،82 طالباً وطالبة في برنامج تعليم الكبار. ففي العاصمة يعود قرابة المليون طالب وطالبة وثمانين الف معلم ومعلمة وموظفة ادارية ومشرف تربوي اليوم الى المدارس ولمقاعد الدراسة في جميع مراحل التعليم العام بمدارس منطقة الرياض للبنين والبنات لبدء الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي بعد أن استمتع الطلاب والطالبات بإجازة نصف العام الدراسي. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن عبدالله المسند أن الإدارة وبكافة إداراتها ومكاتبها ومدارسها قد أنهت استعداداتها لبدء الفصل الدراسي الثاني مؤكدا أهمية الانطلاقة الجادة من اليوم الأول, مبينا أن الكتب الدراسية للفصل الدراسي الثاني تسلمتها المدارس قبل بداية اختبارات الفصل الدراسي الأول وستسلم لجميع الطلاب والطالبات في اليوم الأول من الفصل الدراسي الثاني. وقدم د. المسند شكره لكافة مديري المدارس ومعلميها ومنسوبيها على جهودهم المتواصلة لخدمة التربية والتعليم حاثا الجميع لبذل المزيد من الجهد للوصول إلى الأهداف التربوية المنشودة. من جهته, أكد مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية بنين الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري أنه يتم تكثيف الزيارات الإشرافية خلال اليوم الأول للوقوف على متابعة استعدادات الإدارة على أرض الواقع, مشيرا إلى بدء المرحلة الثانية من زيارات الفريق الإشرافي لمتابعة الخطة الإجرائية لانتظام الطلاب حيث سيقوم الفريق بزيارات إشرافية للمدارس لمتابعة انتظام الطلاب. وفي ذات السياق, أوضحت مساعدة المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية "للبنات" الأميرة هدى آل عياف ان جميع مديريات مكتب التربية والتعليم والمشرفات التربويات يقمن بزيارات إشرافية لجميع مدارس البنات لمتابعة الانطلاقة الجادة من اليوم الأول والوقوف على استعدادات الميدان التربوي مشيرة إلى توفر الكتب الدراسية للفصل الدراسي الثاني في جميع مدارس البنات منذ وقت مبكر, مؤكدة أنه يتم توزيعها في اليوم الأول من الدراسة. بدوره, اشار مساعد المدير العام للشؤون المدرسية الاستاذ حمد بن عبدالله الشنيبر الى ان الادارة قامت بتزويد المدارس بالكثير من المستلزمات مع نهاية الفصل الدراسي الاول حيث تم تركيب عدد من السبورات الذكية ومعامل الحاسب الآلي، وتزويدها بالطاولات والكراسي. فيما اكد مدير إدارة شؤون المعلمين الأستاذ خالد بن علي القحطاني ان الادارة انتهت من توجيه 723 معلمة الى مدارس تعليم الرياض من المنقولات من ادارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة الى الرياض الى جانب توجيه 23 مساعدا اداريا الى المدارس تم تعيينهم حديثا. وسيباشرون يوم غد السبت. واردف أن وزارة التربية والتعليم تسعى إلى ما فيه راحة كُلٍّ من يعمل في الميدان، وتحقيق مستوى جيد من الاستقرار النفسي والبدني، يكون خير مُعين على أداء رسالتهم، وحسن عطائهم؛ وبما يكفل الاستقرار الأسري للمعلمة. وعبر عن شكره للقسم النسائي بادارة شؤون المعلمين على ما بذلنه من جهود مميزة في دراسة الاحتياج وتنفيذ الحركة. كما دعا مدير إدارة شؤون المعلمين الأستاذ خالد بن علي القحطاني جميع المعلمات المنقولات الى الاستعلام (برقم السجل المدني للمعلمة) عن مدرستها الموجهة إليها؛ بالدخول على البوابة الإلكترونية للإدارة (استعلام عن نقل معلم) على الرابط: "http://portal.riyadhedu.gov.sa/ePortal/Teacher/Result.aspx" , على أن تكون مُباشرتهم في المدارس الموجهين إليها إلكترونيا عبر البوابة الإلكترونية لمديرة المدرسة مع بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي, حيث لا يتطلب الامر مراجعة المعلمة او ولي امرها لادارة التعليم نهائيا بل تتجه الى المدرسة التي تم توجيهها اليها مباشرة وستجد لدى مديرة المدرسة خطاب توجيهها تم ارساله الكترونيا.

[صقر قريش]

الرياض : السبت 14-03-1434هـ العدد 16287
30 جهة تستضيف برامج «موهبة» الصيفية
الرياض-الرياض
اعتمدت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) ممثلة في مبادرة البرامج الإثرائية الصيفية المحلية 30 جهة وطنية مستضيفة للبرامج بارتفاع قدره 16% في عدد الجهات عن العام الماضي. وتستهدف "موهبة" هذا العام 2620 طالباً وطالبة بعدما كانت تستهدف العام الماضي 1918 طالباً وطالبة بنسبة نمو 36 %، وذلك في مجالات: تقنية المياه، النفط والغاز، البتروكيميائيات، التقنية متناهية الصغر (النانو)، التقنية الحيوية، والهندسة الوراثية، تقنية المعلومات، تقنية الإلكترونيات والاتصالات والضوئيات، تقنية الفضاء والطيران، تقنية الطاقة، المواد المتقدمة، تقنية البيئة، التقنيات الزراعية، الرياضيات، والفيزياء، التقنيات الطبية والصحية، تقنية البناء والتشييد. ويمثل المحتوى العلمي 60% من برامج "موهبة" الصيفية، و20 % للمهارات الشخصية، فيما يمثل محتوى مهارات التفكير 20 % ويتلقى الطلبة في هذه البرامج نشاطات علمية متخصصة ومهارات نوعية متقدمة، حيث تبلغ مدة إقامة البرامج ثلاثة أسابيع خلال العطلة الصيفية وتبدأ مباشرة بعد انتهاء العام الدراسي. وأعدت إدارة البرامج الإثرائية في "موهبة" بالتعاون مع جامعة جونز هوبكنز ادلة إرشادية لمساعدة الفرق التنفيذية للبرامج الصيفية، وهي دليل رئيس البرنامج، ودليل المشرف المقيم، ودليل المدرس، ودليل التدريب، ودليل التوظيف، في حين وضعت ثماني أدلة لتنمية المهارات، هي الإبداع، التفكير الناقد، اتخاد القرار، ريادة الأعمال، المهارات

[صقر قريش]

المدينة:السبت 14 ربيع الأول 1434هـ العدد18175
كتب المدارس المتناثرة.. كيف يتم استغلالها؟
لا يخفى على الجميع بأن هذه المشاركة البسيطة والمداخلة المتواضعة ليس زمانها الآن . بل قبل مدة تصل في حسابها إلى الأسبوع وربما أكثر في وسط الاختبارات وزحمة الامتحان . لكن مما جعل التفكير في ظهورها والإصرار على تواجدها في قالب ورقي وارتشاح قلمي هو الأثر المكرور من تفاقم ظاهرتها واستمرار تفاعلها بشكل سلبي دون التطوير في علاجها او التجديد في تخفيف الضرر منها لذا تصلح الآن وما بعد ، كما تصلح قبل الآن ... لذا الموضوع بعد هذا كله كما أتصوره في ذهن الكثير من المحبين لقراءة مثل هذا النوع من الكتابة وكذلك المهتمين للبحث عن كل ما هو مثير أو لافت يكون دافعا و محركا للمعنيين والمختصين على هيئة سؤال ترى ماهو ذلك الشئ ؟ والإجابة عليه هي ما تتعلق في زمن الاختبارات وذلك في كل سنة مرتين أو الفائض من الصحف والجرائد وهي في كل وقت وبها تشتد خطورتها وضراوتها وهذا ما يتعلق بالزمان ، اما ماهو مرتبط بالمكان فقرب كل مدرسة وبجوار كل بيت ووسط كل شارع وفي حاويات القمامة وفي كل مكان يتخيل منه مساحة ولو كانت صغيرة .عليه !! أتوقع ان كل قارئ قد وصل إلى القصد المطلوب وهو الورق المتناثر في كل مكان نعم ! هي الورق وهي الكتب وهي الدفاتر والكل شاهد ذلك بعينه ولكن ماهو الحل ؟ ولماذا استدعاؤها بقوة في الايام المذكورة ، وماذا يعني رميها وتكدسها بهذا الشكل المخيف ؟ هل يعد ذلك خطأ المدرسة أم الطالب أم البلدية ؟ لا ندري ... فمن الممكن أن نذهب بعيدا لنقول : ألا يستفاد منها (الورق) بأنواعه في إعادة الكتاب على طبيعته الأولى بعد معالجته وإصلاحه ليكون ملزما على الطالب المحافظة عليه والاهتمام به ليأخذ طريقه ألى المدرسة مرة اخرى تحت أي شرط تراه المدرسة مناسبا في مثل هذا الوضع أو تخصيص حاوية للكتب داخل أو بقرب كل مدرسة لاستقبال عوائد هذه الكتب والدفاتر أو إرسالها إلى من يستفيد منها وقد ينطبق ذلك على الجرائد والصحف والمجلات التي سكنت الشوارع وحاويات القمامة بما تحمل من آيات شريفة وأسماء مقدسة محلها العناية والاحترام وقد لازمت مهتما بهذا الجانب الذي حظي بمكتبة مجانية (على الطاير) مما تزينت به الأماكن المهجورة والطرق والحارات . فيما يتعلق باللغة العربية والنحو وكذلك العلوم والأحياء وأيضا التاريخ والجغرافيا وفي كل المراحل والصفوف . والأخص في اقتنائه منها ماهو مرتبط في اللغة العربية من المتوسطة إلى الثانوية فكلها مليئة بالمعرفة والفائدة ومع ذلك نقول أين الحل وكيف؟

[صقر قريش]

الوطن:الجمعة 13-3-1434هـ
"إداريو التربية" يطالبون بتحسين أوضاعهم
الرياض: فاطمة باسماعيل
ينتظر العاملون على وظائف إدارية بوزارة التربية والتعليم ممن كانوا على بند الساعات منذ عشر سنوات تحسين أجورهم، رغم صدور أوامر بتصحيح أوضاع المثبتين على المراتب التي يستحقونها، إضافة إلى دعم الوزارة لمطلبهم بمخاطبة الخدمة المدنية بتطبيق الأمر السامي على المعينين في مراتب أقل منذ عهد وزير التربية السابق عبدالله العبيد.وطالبت "التربية" نظيرتها الخدمة المدنية في خطاب - حصلت "الوطن" على نسخة منه - بتطبيق ما ورد بالأمر السامي على من سبق تعيينهم على مراتب أقل مما يستحقون منهم بنظام الساعات على الوظائف التي كانوا يشغلونها، وأشارت إلى ورود تظلمات من بعض من شملهم القرار بسبب تثبيتهم على وظائف أقل مما يستحقونها بموجب مؤهلاتهم العلمية وخبراتهم العملية.وأضافت الوزارة في خطابها، أن الأمر السامي القاضي بتثبيت المتعاقد معهم وفق نظام الوظائف الموقتة والمعينين حسب لائحة المستخدمين ولائحة بند الأجور ممن يزاولون أعمالا لا تتفق مع مسميات الوظائف التي يشغلونها، راعى أن يكون تثبيت هذه الفئة وفق ما يحملونه من مؤهلات علمية وخبرات عملية، كما أن هذا الوضع ينطبق أيضا على بعض من سبق أن عينوا بموجب المفاضلات الوظيفية على مراتب تقل عن تلك التي يستحقونها بموجب مؤهلاتهم العلمية، وذلك نظرا إلى أن توحيد المعاملة بين فئات موظفي الدولة المتشابهة من الأمور التي تسعى إليها هذه الدولة لما يمثله عامل الرضا الوظيفي لدى الموظف من أهمية.وتفاعلت الخدمة المدنية حينها مع خطاب التربية وشكلت لجنة تحضيرية في عهد وزيرها السابق محمد الفايز، وطالبت التربية بتكليف ممثل لها فيها وتم اختيار مدير الشؤون الإدارية والمالية حينها الدكتور أسامة الحيزان الذي وجه بحصر الموظفين الموظفات الذين سبق تعيينهم على مراتب أقل، إلا أنه منذ ست سنوات لم يستجد شيء على قضيتهم.ورفع الإداريون أيضاً خطاباً - حصلت "الوطن" على نسخة منه - يطالبون فيه بتعديل أوضاعهم، خصوصا ممن تم تعيينهم على المراتب الثالثة والرابعة وهم يحملون مؤهلات أعلى وخدموا سنوات أكثر، واستغربوا تهميشهم والتباين، مشيرين إلى أن وزارة الخدمة المدنية قامت بتعديل أوضاع العديد ممن تشابه حالتهم الوظيفية وتثبيتهم على وظائف تتلاءم مع مؤهلاتهم وخدماتهم في تلك.وطالب الإداريون في ختام خطاب وزارة الخدمة المدنية بمعالجة أوضاعهم أسوة بزملائهم الذين ثبتوا على وظائف تتوافق مع مؤهلاتهم طبقا للأمر السامي الصادر بتاريخ 1426، حيث تم تثبيت موظفي البنود على مراتب تتوافق مع مؤهلاتهم العلمية وخبراتهم وكذلك المعلمين الذين نحوا عن مزاولة مهنة التعليم لأسباب عولج وضعهم بمنحهم مراتب تتوافق مع مؤهلاتهم.من جانبها، حاولت "الوطن" معرفة الجديد حول قضية الإداريين طبقاً للمخاطبات الرسمية بين وزارتي التربية والخدمة المدنية، إلا أن المتحدث الرسمي للأخيرة عبدالعزيز الخنين فضل عدم الرد على اتصالات ورسائل "الوطن".

[صقر قريش]

عكاظ:الجمعة 13-3-1434هـ العدد:4240
بعضها غير مهيأ والأخرى بنيت من «الزنك»
مدارس .. صيانة وهمية ومبان متهالكة
مريم الصقير (الرياض)، يحيى الفيفي (ابها)، نضال قحطان (جدة)، محمد سعيد الزهراني (الطائف)، عمر الغامدي (الدمام)، علي صمان (الباحة)، عبدالله المقاطي (الطائف)، علي بدير (تبوك)، عبدالله الجابري (جازان)
كشفت جولات ميدانية لـ«عكـاظ» على بعض المدارس الحكومية والأهلية، عن غياب تام لوسائل السلامة التي دعت وزارة التربية والتعليم بمشاركة الدفاع المدني لتطبيقها؛ حفاظا على سلامة منسوبي المنظومة التعليمية، إلا أن التطبيق لم يكن موائما لما نادت الوزارة بتطبيقه، كما أن الوضع القائم يشكل خطرا على المرافق التعليمية ــ بحسب ما ذكره منسوبوها.«مدرستي عبارة عن بيت قديم مضى على إنشائه ربع قرن، وخلال هذه الفترة لم يكن لها نصيبها من الصيانة، فالجدران متشققة، ووسائل السلامة معدومة» بهذه العبارة بدأت مديرة إحدى المدارس الابتدائية في منطقة الرياض حديثها لـ«عكـاظ».وتابعت «سلالم الطوارئ لا تكاد تحمل شخصا واحدا، فما بالك لو حدث مكروه وكان هناك تدافع، ستحدث حتما الكارثة، وعندما طلبت من معلمات المدرسة تجربتها رفضن خوفا من الوقوع، هذا بالإضافة إلى كاشف الحريق الذي تعطل منذ مدة وخاطبت الوزارة أكثر من مرة ولا حياة لمن تنادي، الموجهات يأتين إلى المدرسة ويكتبن التقارير وعند مواجهتهن بالحقيقة يطلبن منا أن لا نظهر المساوئ كونهن يبحثن عن تقارير تبشيرية.وعن خطط الإخلاء قالت مديرة الابتدائية «خطط الإخلاء أغلبها وهمية على الورق فالمدرسات دوما يرددن: «لا خلق لنا» فتجتمع اللجنة وتوقع على الأوراق بأن تجربة الإخلاء تمت وهي لم تتم إلا على الورق.وزادت «في ما يخص طفايات الحريق، في مدرستي 522 طالبة و49 من هيئة التدريس والإداريات لم يتدربن على استخدامها، رفعت إلى الوزارة أطالب بتدريب المعلمات والإداريات ولكن لا أجد ردا على خطاباتي».ودعت المديرة وزارة التربية إلى مراجعة المباني التي لا تصلح للسكن ولا للدراسة والتنبه إلى أنها في حال عدم تفادي هذه المشكلة سوف تكون هناك كوارث ضحاياها الطالبات فمدرستي.وتحدثت مديرة الثانوية في جنوب الرياض -آثرت عدم ذكر إسمها- قائلة «نطالب بتجارب إخلاء حقيقية وأجهزة إنذار بديلة عن المعطلة وقد رفعنا مئات الخطابات ولم نجد استجابة».واستطردت «المدرسة التي أديرها حكومية وجديدة لكن المشكلة أن معملي الفيزياء والكيمياء في الدور العلوي لا مخارج طوارئ لهما بالإضافة إلى عدم وجود متخصصات في مجال السلامة، حيث الحاجة الماسة لوجودهن في المدارس».فيما أوضحت أم لولوة إدارية في إحدى المدارس أن تسليك الكهرباء في المدرسة الابتدائية التي تعمل فيها رديء جدا، وبمجرد امتلاء الخزان بالماء تنبعث من كيبل الكهرباء رائحة ماس. وأضافت «تحدثت إلى إحدى وسائل الإعلام التي صورت المياه وهي تنبعث من الكيبل.. الوزارة كذبت الخبر في اليوم التالي فيما أرسل فريق من الصيانة لإصلاح الخلل وتركيب عوامة للماء».إلى ذلك تواصلت «عكـاظ» مع الوزارة وسألتها عن الخلل والقصور الذي تشتكي منه مسؤولات المدارس، حيث قالت مساعد مدير عام الأمن والسلامة في وزارة التربية منى باهبري إن الوزارة تعمل جاهده لتجنب القصور في اشتراطات الأمن والسلامة في المدارس، فقد شكلت لجنة على مستوى المناطق للكشف عن المدارس وتحديد المدارس التي يجب استبدالها حيث قسمت المدارس إلى آمنة وغير آمنة، كما سعت إلى التخلص من المباني المستأجرة وإحلال مدارس حكومية بدلا عنها. وأضافت «تدرس اللجنة من خلال زياراتها للمدارس الأوضاع بكافة جوانبها بما في ذلك مواقعها وسهولة الوصول إليها لإيجاد حلول سريعة لعدم تكرار حوادث الحريق والحد منها بالقدر الممكن؛ حرصا على سلامة الطالبات، حيث أكدت اللجنة الحرص على سهولة الوصول إلى مخارج الطوارئ بكافة المباني المدرسية وفق الإرشادات الخاصة وعدم قفل أبواب مخارج الطوارئ لأي سبب من الأسباب وضرورة خلوها من أي عوائق، بالإضافة إلى التأكد من سلامة وجاهزية كواشف الدخان ووضع خطط إخلاء وتدريب لكافة المنسوبين عليها والعمل بها مرتين في العام الدراسي كحد أدنى.من جهتهم، تذمر عدد من أولياء الطلاب والمعلمين من نقص في وسائل السلامة في المدارس وقلة الصيانة المنفذة من الوزارة والمتابعة لتك المدارس، يقول علي عسيري -وهو معلم في إحدى مدارس الدمام- إن طفايات الحريق في المدرسة التي يعمل بها قليلة، كما أن المكيفات مكشوفة وبلا أغطية مما يزيد من احتمال نشوب حريق لا قدر الله. ويقول محمد البارقي -المعلم بإحدى الثانويات بالدمام- إن مدارسنا ما زالت تفتقر إلى الكثير من جهود الصيانة وإن الصيانة غالبا تتأخر إذا تم طلبها، كما أبدى استغرابه من وجود أفياش مكشوفة في بعض الفصول وعدم وجود أغطية على المكيفات وأن بعض الفصول يعمل بأقل من النصف من الإضاءة الموجودة بداخله بسبب وجود خلل في تلك (اللمبات)، وتساءل في نفس الوقت عن سبب تأخر الجهة المسؤولة في الصيانة، كما أن مخارج الطوارئ غالبا هي المخارج المستخدمة في دخول وانصراف الطلاب الاعتيادية.وأوضح اللواء عبدالله بن عبدالرحمن الخشمان مدير الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية في تصريح له أن الدفاع المدني حريص على سلامة وحماية أرواح أبنائنا الطلبة والطالبات، لذلك كان وما زال يقوم بجولات وزيارات ميدانية على المدارس بالتنسيق مع الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية لإعداد تقارير عن أوضاع السلامة فيها وتزويدهم بنسخ منها للعمل على معالجة أوضاعها.بدوره، نوه خالد الحماد الناطق الإعلامي لإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية إلى وجود لجنة مشكلة لدراسة أوضاع المدارس مكونة من إمارة المنطقة والأمانة والكهرباء والتعليم والدفاع المدني تعمل بشكل دوري من أجل الوقوف على المباني المدرسية ومدى تحقيقها لشروط السلامة، وقد تجاوزت الإدارة العامة للتربية والتعليم بذلك دور التنسيق إلى التكامل، وقد جعلت إدارة التربية والتعليم سلامة أبنائها غاية تسعى لتحقيقها مع بقية الجهات، وقد تم وضع خطط وقائية من إخلاء وإسعافات أولية، وذلك لاحتواء الخطر حال حدوثه والتقليل من المخاطر.وفي ما يخص جرس الإنذار فقد شكل جزءا من المشكلة، حيث حمل الكثيرون رنين الجرس ما يحدث من حالات هلع وتدافع للطلاب والطالبات عند وجود بلاغات عن ماس كهربائي، حيث قال محمد الزهراني «لا بد من معرفة الخلل في حوادث الحرائق وعلاجها فورا ويجب على الدفاع المدني تكثيف جولاته الميدانية بشكل دوري والكشف عن مكامن الخلل في جميع المدارس».فيما طالب عبدالله السفياني بأن يكون هناك جزاء رادع للجهة المتهاونة عن طريق لجان مختصة، وقال «الماس وصوت جرس الإنذار يبثان الرعب والذعر في نفوس أبنائنا، ويصابون بفوبيا متكررة دائما بخلافنا نحن أولياء الأمور عندما نتفاجأ باتصال المدرسة بضرورة الوصول ونقل الأبناء فهم خارج السور أو في المستشفى لإصابتهم بحالة خوف أو إصابة من جراء التدافع».من جهته، حمل تعليم الطائف مسؤولية هذه الحوادث المدارس المستأجرة وسوء التمديدات الكهربائية فيها، وقال لـ«عكـاظ» الدكتور محمد الشمراني مدير عام تعليم الطائف، إنه لم تحدث -بحمد الله- أي حوادث حريق بمدارسنا ولكن تكررت بعض حالات ماس كهربائي في مدارس مستأجرة معينة نتيجة سوء التمديد أو عدم كفاية العدادات الكهربائية بها، محملا أجراس الإنذارات جانبا من المسؤولية في ما يحدث من هلع، وذلك نتيجة بعض البلاغات الخاطئة للتشغيل الخاطئ لها.وفي جازان، مبان تغيب عنها الصيانة تماما والخطر يحدق بجميع منسوبي المدرسة -معلمين وطلابا- من مجمعات الكهرباء داخل المبنى وفي إحدى المدارس غرفة من الزنك بها مكتب وأجهزة حاسب آلي دخل في واقعها هي مكتب الوكيل.وفي فناء المدرسة غرفة من الزنك أيضا تحمل لوحة كبيرة مخصصة للمتفوقين، يقول أحد منسوبي المدرسة إنها جهزت بشكل خاص أما من أراد دورات المياه فعليه الخروج إلى المسجد المجاور لقضاء حاجته.وفي ما يخص الفصول المدرسية، فإن كل فصل يحمل بين أركانه الأربعة 40 طالبا وتحدث لـ«عكـاظ» كل من المواطن جابر حسين الجابري وجبران الجابري وعلي الجابري وعبدالرحمن الجابري وحدبور النخيفي وأحمد النخيفي وعبده النخيفي بالقول «مبنى المدرسة متهالك وتغيب عنه الصيانة واهتمام تعليم جازان، وقد تقدمنا بشكاوى جماعية وللأسف لم ينظر لها ولم نجد شيئاً تغير بل العكس من سيئ إلى أسوأ والحقيقة أن الأمر يستدعي بناء مدارس جديدة.وعن ثانوية العارضة قال أحد أولياء الأمور «توقعت مع بداية الدراسة أن نجد تغيرا كبيرا في المبنى من ناحية الصيانة والأثاث، ولكن تفاجأنا أن الوضع لم يتغير والأثاث هو القديم بالنسبة للطاولات والكراسي».فيما قال أحد الطلاب «أكثر شيء يتغير في المدرسة المعلمون والطاقم الإداري، أما المبنى والأثاث فهي متهالكة لا ينفع بيعها حتى في الحراج وتوجد فصول احترقت سابقا ولم ترمم حتى الآن، وهناك نوافذ مكسرة وأسلاك كهربائية مكشوفة والمختبر غير مجهز والأثاث تالف».ويشتكي عدد من أولياء أمور الطلاب في مدينة جدة من وضع أبنائهم فى مدارس (غير مؤهلة) خاصة في موسم هطول الأمطار، حيث تصبح هذه المدارس مستنقعات مهددة أولادهم بخطر كبير في ظل وجود أسلاك كهربائية مكشوفة منتشرة في هذه المدارس ورياض الأطفال، مؤكدين أن هذه المباني تعاني من تصدعات وتشققات من داخل المدراس وخارجها، ويستطيع اي زائر لها تلمس هذه الخطوة التي قد تودي بحياة الطلاب.فيما ركز عدد من أولياء الأمور على ضيق الفصول الدراسية، وعدم وجود التهوية المناسبة في فصل الصيف حيث يعاني الطلاب من الحرارة الشديدة.«عكـاظ» تجولت على إحدى المدارس في حي الهنداوية بجدة، لرصد إحدى هذه الحالات عن كثب، فوجدت المدرسة في حالة إهمال شديد وهي عبارة عن فيلا قديمة مستأجرة يتجاوز عمرها الأربعين عاما، أحد المشرفين التربويين -الذي فضل عدم الكشف عن اسمه- أكد أن هذا المبنى الموجود في شارع الميناء مقابل مستشفى بخش، يعد من المباني الخطيرة على الطلاب ويعاني من تشققات كبرى في جدرانه وسقوفه، وأن الدفاع المدني يرفض منحه تصريح سلامة منذ ست سنوات، ورغم ذلك مستمر.وأوضح المتحدث الرسمي لمديرية الدفاع المدني لمنطقة مكة المكرمة العقيد سعيد سرحان الغامدي أننا نعمل وفق أنظمة ولوائح، ومن هنا فإن للمباني المدرسية شروطا وضوابط يجب أن تتوفر بها لتحقق السلامة لمستخدميها.وأضاف أن معظم المباني المستخدمة كمنشآت تعليمية إنما هي مبان سكنية صممت وأنشئت على هذا الأساس ومن الصعب جدا تطبيق لائحة المنشآت التعليمية عليها وهذا ما دعانا إلى إيقاف منحها التصاريح.

[صقر قريش]

الوطن:الجمعة 13-3-1434هـ
بعد إجازة "الأسبوع".. انتظام الطلاب والطالبات بمدارسهم غدا تكثيف الزيارات الإشرافية
وتوزيع مقررات الفصل الثاني وخطط مرورية لتيسير الحركة
الرياض، جدة: معيض الحارثي،
يستأنف الطلاب والطالبات في كافة المراحل الدراسية غدا، الدراسة في أول أيام الفصل الدراسي الثاني، بعد استمتاعهم بإجازة منتصف العام التي استمرت أسبوعا كاملا.وتستقبل مدارس الرياض 723 معلمة و23 إداريا تم تعيينهم حديثا، لمباشرة وظائفهم في المدارس ابتداء من غد.ففي مدارس العاصمة يعود قرابة مليون طالب وطالبة و80 ألف معلم ومعلمة وموظفة وإدارية ومشرف تربوي لمدارسهم، وسط استعدادت مكثفة لتعليم الرياض، بحسب تأكيدات المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم المسند، الذي أوضح أن إدارته ممثلة في كافة إداراتها ومكاتبها ومدارسها، أنهت استعداداتها لبدء الفصل الدراسي الثاني، مؤكدا على أهمية الانطلاقة الجادة من اليوم الأول.وأضاف المسند في بيان صحفي، أن المدارس استلمت الكتب الدراسية للفصل الدراسي الثاني قبل بداية اختبارات الفصل الدراسي الأول، وستسلم لجميع الطلاب والطالبات غدا السبت، مقدما شكره لكافة مديري المدارس ومعلميها ومنسوبيها على جهودهم المتواصلة لخدمة التربية والتعليم، حاثا الجميع على بذل المزيد من الجهد؛ للوصول إلى الأهداف التربوية المنشودة.من جهته، أكد مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية للبنين الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري، أنه سيتم تكثيف الزيارات الإشرافية خلال اليوم الأول للوقوف على متابعة استعدادات الإدارة على أرض الواقع، مشيرا إلى بدء المرحلة الثانية من زيارات الفريق الإشرافي لمتابعة الخطة الإجرائية لانتظام الطلاب، حيث سيقوم الفريق بزيارات إشرافية للمدارس لمتابعة انتظام الطلاب.وفي ذات السياق، أوضحت مساعدة المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية للبنات الأميرة هدى آل عياف، أن مديرات مكتب التربية والتعليم والمشرفات التربويات سيقمن بزيارات إشرافية لجميع مدارس البنات لمتابعة الانطلاقة الجادة من اليوم الأول، والوقوف على استعدادات الميدان التربوي، مشيرة إلى توفر الكتب الدراسية للفصل الدراسي الثاني في جميع مدارس البنات منذ وقت مبكر. وأكدت أنه سيتم توزيعها في اليوم الأول من الدراسة.وأشار مساعد المدير العام للشؤون المدرسية حمد بن عبدالله الشنيبر، إلى أن الإدارة زودت المدارس بالكثير من المستلزمات مع نهاية الفصل الدراسي الأول، حيث تم تركيب عدد من السبورات الذكية، ومعامل الحاسب الآلي، وتزويدها بالطاولات والكراسي.من جهة أخرى، أكد مدير إدارة شؤون المعلمين خالد القحطاني، أن الإدارة انتهت من توجيه 723 معلمة إلى مدارس تعليم الرياض، يمثلن المنقولات من إدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة إلى الرياض، إضافة لتوجيه 23 مساعدا إداريا إلى المدارس، بعدما تم تعيينهم حديثا، وسيباشرون غدا السبت.يأتي ذلك في الوقت الذي استعدت فيه إدارة مرور العاصمة بخطة لضمان تيسير الحركة المرورية. وفي جدة، ينتظم نحو نصف مليون طالب وطالبة في نحو ألفي مدرسة للبنين والبنات غدا. وأكد مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي، أن إدارته أنهت كافة استعداداتها لاستقبال الطلاب والطالبات.وأوضح أن خطة عمل إجرائية تم تنفيذها طيلة الأسبوع الماضي، للتأكد من جاهزية المدارس وتوافر كافة مقررات الفصل الثاني بالمدارس، مشيرا إلى أن 600 مشرف ومشرفة، إضافة إلى مديري الإدارات ومكاتب التربية والتعليم سينفذون جولاتهم الميدانية، ابتداء من غد للوقوف على سير الدارسة.وبين أن الهدف من الزيارات الميدانية هو الوقوف على الاستعدادات على أرض الواقع، كاشفا أن فرق الصحة المدرسية ستنفذ جولات ميدانية على كافة المدارس للوقوف على سلامة البيئة الصحية بالمدارس.من جهتهم، أكد عدد من مديري المدارس لـ"الوطن" أمس، أن العمل في المدارس لم يتوقف خلال فترة الإجازة، بهدف إتمام الاستعداد لبدء الفصل الدراسي الثاني، مشيرين إلى أنهم انتهوا من كافة التجهيزات اللازمة لبدء الدراسة، متوقعين انطلاقة جادة منذ اليوم الأول في الدراسة، حاثين الطلاب على الانتظام في الدراسة.إلى ذلك، أعد مرور جدة خطة مرورية، سيتم تنفيذها ابتداء من غد، لضمان انسيابية الحركة المرورية في الشوارع، حيث تتضمن عدم دخول الشاحنات إلى داخل المدينة في أوقات الذروة؛ للحفاظ على الحركة المرورية، وهي الخطة التي أقرها محافظ جدة الأمير مشعل بن ماجد، مشددا على أهمية رقابة دخول الشاحنات وفق الخطة الزمنية التي أعدتها الجهات المعنية.