الملف الصحفي للتربية الاثنين 13 رجب 1430هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الاثنين 13 رجب 1430هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 13 رجب 1430هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 13 رجب 1430هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 13 رجب 1430هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 13 رجب 1430هـ

الرياض:الاثنين 13 رجب 1430هـ - العدد 14987
«التربية» تناقش سبل توفير الأراضي المدرسية
الرياض - راشد السكران:
تعقد وزارة التربية والتعليم اليوم الاثنين ورشة عمل لمناقشة سبل توفير الأراضي اللازمة للوزارة لإقامة مشاريعها عليها ودراسة المعوقات التي تواجه ذلك، واقتراح الحلول للتغلب على هذه المشكلة برعاية وكلاء الوزارة للمباني بتعليم البنات والبنين وبحضور عدد من مديري التربية والتعليم و مسؤولي المباني بتعلم البنين والبنات .

[صقر قريش]

الرياض:الاثنين 13 رجب 1430هـ - العدد 14987
التربية تعدل السن النظامي للقبول في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي المقبل
كتب – راشد السكران:
أصدر نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر تعميماً عاجلاً لجميع إدارات التربية والتعليم (بنين بنات) بالمناطق والمحافظات يتضمن التعديل الجديد لتحديد السن النظامي لقبول المستجدين والمستجدات بالصف الأول ابتدائي لمن أكملوا ست سنوات في اليوم الأول من بداية العام الدراسي حسب التعديل الجديد، ويستثنى من السن النظامي المحدد من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط بحيث يكون الأدنى لتاريخ ميلاد من ينطبق عليهم هذا الاستثناء في 17/1/1425ه الموافق 8/3/2004م وما قبله. وبالنسبة لمدارس تحفيظ القرآن الكريم الابتدائية التي لا يتوفر بها شواغر تعتبر إجراءات التسجيل والمفاضلة التي أجريت في نهاية هذا العام الدراسي حسب التعليمات السابقة نهائية، أما المدارس التي يتوفر بها شواغر فيستمر التسجيل بها لمن ينطبق عليهم ما ورد. ووجه النائب مديري التربية والتعليم بتوعية أولياء الأمور عبر وسائل الإعلام المختلفة بالمواعيد الجديدة مع الالتزام بقواعد سن القبول وعدم تجاوزها بأي حال من الأحوال وتبليغها للمدارس والوحدات والمراكز الصحية لمراعاتها عند إجراء الكشف الطبي على الطلاب والطالبات أو في حالة إجراء المسح الميداني. كما وجه معاليه بتطبيق كافة الإجراءات المترتبة على القبول غير النظامي وتزود الإدارة العامة للاختبارات والقبول (بنين بنات) كل فيما يخصه بنسخة من أي الإجراءات تتخذه وبمدة لا تتجاوز منتصف شهر محرم من العام القادم 1431ه. ويأتي هذا بناءً على قرار مجلس الوزراء الموقر القاضي بتأجيل موعد بداية الدراسة في العام الدراسي القادم أسبوعاً واحداً ليبدأ في يوم السبت 14/10/1430ه ولأن التعليمات السابقة التي تضمنت تحديد السن النظامي للقبول بالصف الأول الابتدائي للعام الدراسي القادم 1430/1431ه مبنية على الموعد السابق لبدء الدراسة

[صقر قريش]

الرياض:الاثنين 13 رجب 1430هـ - العدد 14987
القرار يتيح الفرصة لتوظيف أكثر من 3 آلاف معلم إيقاف استقدام معلمي التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات في المدارس الأهلية
الطائف- هلال الحارثي:
بلغ عدد المعلمين السعوديين الذين يعملون بنظام العقود في المدارس الأهلية بالمملكة نحو 5300 معلم، وهم بذلك يشكلون أكثر من 30 % من عدد المعلمين البالغ عددهم 19700 معلم يعملون في أكثر من 1000 مدرسة بكافة المراحل الدراسية وفي مختلف المناطق. ومن المتوقع أن تتضاعف هذه الأعداد نتيجة قرار وزارة التربية والتعليم الذي سيفتح المجال أمام المئات من خريجي بعض التخصصات النظرية للحصول على وظائف بعقود مع المدارس الأهلية. حيث أصدر مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم (بنين) الدكتور خالد بن سعيد السحيم قرارا يقضي بإيقاف استقدام ومنح التأشيرات للتعاقد في المدارس الأهلية للعام الدراسي المقبل في تخصصات التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات. وأكد أن هذا القرار الذي صدر بالتعاون والتنسيق مع وزارتي العمل والخدمة المدنية بهدف تحقيق السعودة في هذه التخصصات بالمدارس الأهلية. وأوضح السحيم في قراراه الذي تلقته جميع المدارس الأهلية أن رواتب المعلمين في المدارس الأهلية متروكة لتقديرات المدارس الأهلية وما يتم الاتفاق عليه بين الطرفين، خاصة وأن ديوان المظالم قد أصدر حكما شرعياً بإلغاء العمل بمشروع العقد الموحد لرواتب المعلمات والمعلمين فيها، دون أي تدخل من وزارة التربية والتعليم. معتبرا أن الوظائف التي تشغر في المدارس الأهلية تعد فرصاً وظيفية للسعوديين ما لم يتعذر شغلها بهم. وأشار إلى سعي الوزارة الدؤوب لدعم الاستثمار في التعليم الأهلي من خلال تسهيل إجراءات إصدار التراخيص ومنح القروض، التي تصل إلى 25 مليون ريال كحد أعلى، إضافة إلى الدعم المالي عن كل طالب والزيارات الإشرافية للمدارس على مدار العام. ويتوقع أن يستفيد من هذا القرار أكثر من 3 آلاف معلم من خريجي تخصصات التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات.

[صقر قريش]

الرياض:الاثنين 13 رجب 1430هـ - العدد 14987
بدءاً من العام الدراسي المقبل "موهبة" تطلق مبادرتها للشراكة مع المدارس ب 20 مدرسة و600 طالب
الرياض:
أطلقت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" مبادرتها للشراكة مع المدارس، بتوقيع مذكرات تعاون مع 20 مدرسة تم اختيارها في مدن الرياض وجدة والدمام بناءً على معايير محددة من خلال استشاري عالمي متخصص. وتهدف المبادرة إلى تهيئة بيئة تعليمية للطلبة الموهوبين ذات جودة عالية، وتقديم منح دراسية لهم للالتحاق بمدارس يقوم على تدريسهم فيها معلمون أكفاء من أجل الارتقاء بقدراتهم وتنمية مواهبهم، إضافة إلى تطوير معايير ومحتوى إثرائي ينمي قدراتهم ويلبي احتياجاتهم ويثري البيئة المدرسية والأسرية المحيطة بما يدعم التميز والتفوق. وقال سمو نائب رئيس "موهبة" الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد "أهمية مبادرة الشراكة مع المدارس تأتي من كونها لبنة في مساعي المملكة لبناء مجتمع معرفي متكامل وتحقيق نقلة نوعية في مسيرة رعاية الموهبة والإبداع، وتمثل المبادرة إحدى المبادرات الرئيسة لخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس المؤسسة - يحفظه الله - وذلك لتحقيق رؤية 1444ه - 2022م التي تنص على أن تصبح المملكة مجتمعاً مبدعاً فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة". وتسعى مبادرة الشراكة مع المدارس إلى رفع مستويات الأداء في المدارس المختارة لرعاية الطلاب المبدعين والموهوبين، ومساندتها لتحقيق معايير جودة المدرسة الفعالة، وتمكين المدرسين من تطبيق المناهج المتميزة وطرق التدريس والتقييم الحديثة لتطوير قدرات الموهوبين بما يمكنهم من الالتحاق بجامعات رائدة وعلى رأسها جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية، وإتاحة الفرص لتوفير الدعم والتدريب للمعلمين والمسؤولين في مدارس الشراكة وتوظيف خبرات عدد من الخبراء المحليين والعالميين في مجال تعليم الموهوبين، وتوفير آلية تضمن اشتراك أولياء الأمور في تربية وتعليم أبنائهم وتفعيل مبدأ المشاركة المجتمعية. من جانبه، أبان معالي الأمين العام ل "موهبة" الدكتور خالد بن عبدالله السبتي أن "مشروع الشراكة مع المدارس يأتي في إطار خطوات موهبة لاكتشاف ورعاية الموهوبين وتنمية وتشجيع مناخ الموهبة والإبداع في المجتمع، باعتباره من أهم مشروعات المرحلة الثانية من استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي تهدف لرعاية حوالي 40 ألف موهوب وموهوبة، واستفادة أكثر من 80 ألف طالب وطالبة، وما يقارب 3? من المجتمع السعودي". وتعتمد البرامج المقدمة في مدارس الشراكة مع موهبة على مناهج وزارة التربية والتعليم المعتمدة مضافاً إليها نوعية متميزة من المناهج المتقدمة المعتمدة عالمياً في مجال تعليم الطلبة الموهوبين والمبدعين، والتي تنمي مهارات التفكير والمهارات الحياتية، وتخاطب عناصر العملية التعليمية بدءاً من الطالب والمعلم، ومروراً بالكتب الدراسية وطرق التدريس وتقنيات التعليم والأنشطة، وانتهاءً بالتقييم لعناصر العملية التعليمية من خلال ما توفره من أدلة إرشادية، وذلك في أربع مواد مستهدفة هي الرياضيات، والعلوم، وتقنيات المعلومات، واللغة الإنجليزية. من جهته، قال المشرف العام على المبادرة الدكتور عادل بن عبدالرحمن القعيد "يبلغ عدد المدارس المستهدفة في العام الدراسي 1430 - 1431ه 6 مدارس للمرحلة الابتدائية، 6 مدارس للمرحلة المتوسطة، 8 مدارس للمرحلة الثانوية، موزعة بالتساوي بين البنين والبنات في الصفوف الرابع الابتدائي، والأول متوسط، والأول ثانوي في العام الأول على أن تتكامل المراحل الأخرى من الرابع الابتدائي وحتى الثالث ثانوي خلال الثلاث سنوات القادمة". وأضاف "تستهدف المبادرة في العام الأول 600 طالب وطالبة وتسعى إلى وصول نسبة الطلاب الموهوبين في كل مدرسة داخل المشروع إلى 25? من إجمالي عدد الطلاب، وإلى ثلث عدد الطلاب في الفصل الواحد الذي لن يزيد عدد أفراده على 24 طالباً". الجدير بالذكر أنه تم اختيار المدارس المشاركة في المشروع من القطاعين الأهلي والحكومي وفق عدة معايير تغطي القيادة المدرسية والمناهج، وأساليب التعليم والتعلم، وتقويم الطلاب وتأهيل وتدريب المعلمين وجودة المباني وإمكانات المدرسة، وجودة مخرجات إنجاز الطلاب.

[صقر قريش]

الوطن :الأثنين 13 رجب 1430هـ العدد 3202
"المظالم" يصدر حكمه اليوم في دعوى المعلمين ضد التربية بعد انتهاء كافة إجراءات الدراسة والفحص لملف القضية
جدة: حسن السلمي
ينطق ديوان المظالم صباح اليوم بحكمه في دعوى 205 آلاف معلم ومعلمة ضد وزارة التربية والتعليم ضمن القضية التي رفعوها قبل عامين للمطالبة بتسكينهم على الدرجات الوظيفية المستحقة، وتعويضهم عن سنوات عملهم على مستويات متدنية تخالف لائحة المستويات التعليمية.ويأتي حكم المظالم اليوم بعد أن أرجأ القاضي ناظر القضية النطق بالحكم النهائي فيها قبل أسبوعين بهدف إخضاعها لمزيد من الدراسة والتفحص، ونظرا لكبر حجم القضية التي تتشعب تفاصيلها بين عدة وزارات.وقالت لجنة متابعة قضية المعلمين والمعلمات أمس إن قاضي المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة، وناظر القضية ارتأى تأجيل النطق بالحكم إلى 13 رجب الجاري للتمكن من استيفاء وتفحص جميع جوانب القضية، وأن القضية أخذت منحنى جديدا بعد اقتصارها على المطالبة بالدرجة الوظيفية المستحقة، وصرف الفروقات المادية لقاء عمل المعلمين والمعلمات على مستويات متدنية منذ 12 عاما.وذكرت اللجنة أن كلاً من ممثل وزارة التربية والتعليم المقامة ضدها الدعوى، ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد بن جمعان المالكي قد حضرا الجلسة الأخيرة التي عقدت قبل أسبوعين للاستماع إلى الحكم النهائي، ولكن القاضي ناظر القضية أبلغهما بتأجيل موعد النطق بالحكم، وأن المعلمين والمعلمات يقدرون للمحكمة الجهد الكبير الذي بذلته وما زالت تبذله للنظر في قرابة 89 دعوى رفعت منهم ضد وزارتهم خلال عام ونصف مضت، وأنه لم يتبق سوى الفصل في طلب الدرجة الوظيفية والفروقات المادية.وأكدت أنه بالرغم من أن هذا التأجيل يعتبر الأول بعد إيقاف المرافعات بين المعلمين ووزارتهم في قضية التحسين الشكلي لمستويات أكثر من 205 آلاف معلم ومعلمة ضمن آخر مرحلة من مراحل الترافع القضائي إلا أن جميع المعلمين والمعلمات يتطلعون إلى حكم منصف يعيد إليهم حقوقهم التي كفلها لهم الشرع والنظام.إلى ذلك، أبدى عدد من المعلمين والمعلمات أنهم يترقبون بفارغ الصبر ما يصدره المظالم اليوم من أحكام تمثل لهم "جولة الحسم" الذي ينتظرونه على حد تعبيرهم، وأنهم يأملون خيرا وخصوصا بعد أن طلبت المحكمة الإدارية بمنطقة مكة من المحامي إحضار قرارات "التحسين الشكلي" الذي يدعيه المعلمون والمعلمات على وزارتهم تمهيدا لإغلاق القضية، وإصدار الحكم النهائي اليوم.وأكدت لجنة متابعة القضية لـ"الوطن" أمس أن جميع الجلسات التي عقدت الشهر الماضي شهدت حضور ممثلين قانونيين عن وزارة التربية والتعليم، ومحامي المعلمين والمعلمات المستشار القانوني أحمد المالكي، وأصدرت المحكمة الإدارية خلالها 26 حكما قضائيا بإنهاء الخصومة بين المعلمين والمعلمات من جهة، ووزارة التربية والتعليم من جهة أخرى بالنسبة للمطلب الأول المتعلق بالمستوى المستحق نظاما لتحققه لهم.وأوضحت أنه فيما يتعلق بطلب المعلمين والمعلمات إعطاءهم الدرجة الوظيفية المستحقة المقابلة لعدد سنوات الخدمة الوظيفية في وزارة التربية والتعليم وفق سلم الرواتب التعليمية المقررة والصادر بالأمر الملكي رقم 227/1 وتاريخ 16/7/1426، وكذلك الفروقات المادية منذ تاريخ تعيينهم فإن المحامي المالكي قدم مذكرة قانونية توضح أحقية المعلمين والمعلمات في الدرجة الوظيفية المستحقة مع الفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل نظاما.

[صقر قريش]

الوطن :الأثنين 13 رجب 1430هـ العدد 3202
الزواج والطلاق وانتقال المحرم شروط نقل المعلمة بعد 3 سنوات التربية تعدل السن النظامية لقبول المستجدين
القويعية: صالح الزهراني
أجرت وزارة التربية والتعليم تعديلاً يقضي بمنع المعلمة المتعينة حديثاً من التقدم لحركة النقل الخارجي من إدارة تعليمية إلى أخرى إلا بعد مضي ثلاث سنوات منها سنة التجربة من تاريخ المباشرة.
ووفقاً للتعديل لن يتاح للمعلمة التي أمضت هذه الفترة التقدم للنقل الخارجي إلا بأحد ثلاثة مبررات هي:
الزواج، والطلاق، وانتقال عمل المحرم. وفي شأن تربوي آخر، وعلى صعيد الطلاب، أصدر نائب الوزير فيصل بن عبدالرحمن بن معمر تعديلاً جديداً تم تعميمه على الإدارات التعليمية يقضي بتحديد السن النظامية لقبول المستجدين والمستجدات بالصف الأول الابتدائي.واستثنى التعديل الجديد من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط بحيث يكون الحد الأدنى لتاريخ ميلاد من ينطبق عليهم هذا الاستثناء هو 17/1/1425 الموافق 8/3/2004 وما قبله.أجرت وزارة التربية والتعليم تعديلا على طلبات النقل للمعلمات المتوقع تعيينهن في العام الدراسي القادم بحيث ينص التعديل على منع المعلمة المعينة حديثا من التقدم لحركة النقل الخارجية من إدارة تعليمية لأخرى إلا بعد مضي ثلاث سنوات (منها سنة التجربة) من تاريخ المباشرة وبموجب المبررات التالية (الزواج.الطلاق.انتقال عمل المحرم) وفق الاحتياج والمفاضلة بين المتقدمات للنقل.ويأتي التعديل ضمن الإجراءات المستحدثة التي تسعى الوزارة من خلالها للحد من التلاعب في إثبات الإقامة, وعلمت "الوطن" أن لجان المقابلات الشخصية وإثبات الإقامة في إدارات التربية والتعليم ستبدأ أعمالها في إنهاء إجراءات المرشحات اعتبارا من الثالث من شعبان المقبل, بحيث تمنح المرشحة يوما محددا للمقابلة وفي حالة تغيبها تستبعد من الترشيح إلا من تتقدم للجنة خلال ثلاثة أيام من انتهاء الموعد المحدد للمقابلة بعذر طبي مقبول .

[صقر قريش]

الوطن :الأثنين 13 رجب 1430هـ العدد 3202
وزير التربية والتعليم: الحوار أهم مكاسب الألفية الجديدة وزمن التلقين انتهى
نشر قيم الحوار والتسامح أحد مقومات التطوير في عهد خادم الحرمين
الرياض: واس
وصف وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود الحوار في هذا العصر بأهم موجهات الألفية الجديدة ومكاسبها النشطة والفاعلة العابرة للقارات، الذي يؤدي إلى تبادل الخبرات والمعارف ونجاح الشراكات في مختلف المجالات، بعد أن تكسرت حدود الزمان والمكان في فضاءات مفتوحة.وتناول الأمير فيصل، في ورقة عمل بعنوان (دور وزارة التربية والتعليم في نشر ثقافة الحوار) قدمها في الجلسة الثانية لليوم الثاني للقاء المدربين المعتمدين الذي ينظمه مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني في قاعة الملك فيصل للمؤتمرات بالرياض، والتي أدارها الدكتور راشد الراجح، دور التدريب العملي على الحوار وقال "إننا بحاجة إلى مربين على مستوى من المهنية والكفاءة والقدرة لتحويل ما يدرسه الطالب نظريا في مدرسته إلى أفعال وسلوك يمارسه مع زملائه ومعلميه ومجتمعه".وأكد أن وزارة التربية والتعليم سوف تركز على "المعلم المؤهل" المؤمن برسالته والقدوة الحسنة لتلاميذه الذين يستمع إليهم ويحاورهم ويستشيرهم ويشجعهم على أن يعبروا عن ذواتهم.وشدد في ختام ورقته على أهمية الفكر النقدي في التعليم بحيث يصبح هذا الفكر ركنا أساسيا من أركان التعليم منذ نعومة أظفار التلاميذ وأن يتشرب الأطفال ثقافة الحوار السليم في سنوات أعمارهم الأولى حتى لا يكونوا عرضة لدعاة الفرقة والعداوات، والمعيقين للمعرفة والحضارة.وفي إجابته على مداخلات الحضور ركز الأمير فيصل على دور الحوار في التعليم وأن أي شيء يدعم الحوار سوف تقوم الوزارة بتفعيله كما أن هناك تنسيقا بين الوزارة وبين مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني في ذلك.ورأى أن هناك علاقة تكاملية بين البيت والمعلم والمدرسة، وأن التلقين انتهى وقته في المدرسة، ففي هذا العصر لابد من التفكير العقلاني، فأسلوب الحوار هو أنجع الأساليب، وأن التربية مهمة وقد قدمت على التعليم.مبينا أن التعليم، والتدريب، والاستقطاب، والاستثمار والبحث، والتطوير التقني، أسس مهمة لأي مجتمع يريد الارتقاء والتفاعل مع العالم. كما أوضح وزير التربية والتعليم أن المعرفة والحوار تكوين واحد، لفتح المجال للإنسان إلى أن يصل إلى المستوى المعرفي، ودائما نربط بين المعرفة والتعليم، ونحن جادون في التفكير في التوجهات المستقبلية.وجدد التأكيد على دور الحوار، وأنه لابد من تكاتف الجهود وتكاملها من أجل الحوار، فالحوار رسالة تخدم توجهات النهضة الوطنية.ولفت وزير التربية والتعليم الانتباه إلى الدور الرائد لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز في تعزيز الحوار وقيم التسامح ونشرها، مشيرا إلى أن الحوار هو أحد مقومات التطوير في العهد الزاهر لخادم الحرمين الشريفين، والتي انطلقت من المحلية إلى العالمية عبر مبادراته، أيده الله، بالحوار العالمي بين أتباع الديانات والثقافات والحضارات والتي لقيت ترحيبا دوليا.مشيرا إلى أن دعـاة السـلام رأوا في المؤتمر العالمي للحوار الذي عقد في مدريد في يوليو من العام الماضي علامة فارقة لتعضيد السلام، ومواجهة أشكال التطرف والسيطرة والإقصاء في العالم.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 13 رجب 1430هـ العدد:13430
وزارة التربية والتعليم تعدل السن النظامية للقبول في المرحلة الابتدائية
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف :
أصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر تعميماً عاجلاً لجميع إدارات التربية والتعليم (بنين - بنات) بالمناطق والمحافظات يتضمن التعديل الجديد لتحديد السن النظامية لقبول المستجدين والمستجدات بالصف الأول ابتدائي لمن أكملوا ست سنوات في اليوم الأول من بداية العام الدراسي حسب التعديل الجديد، ويستثنى من السن النظامية المحددة من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط؛ حيث يكون الأدنى لتاريخ ميلاد من ينطبق عليهم هذا الاستثناء في 17-1-1425هـ الموافق 8-3-2004م وما قبله.وبالنسبة لمدارس تحفيظ القرآن الكريم الابتدائية التي لا يتوافر بها شواغر تعتبر إجراءات التسجيل والمفاضلة التي أُجريت في نهاية هذا العام الدراسي حسب التعليمات السابقة نهائية، أما المدارس التي يتوافر بها شواغر فيستمر التسجيل بها لمن ينطبق عليهم ما ورد.ووجّه النائب مديري التربية والتعليم بتوعية أولياء الأمور عبر وسائل الإعلام المختلفة بالمواعيد الجديدة، مع الالتزام بقواعد سن القبول وعدم تجاوزها بأي حال من الأحوال وتبليغها للمدارس والوحدات والمراكز الصحية لمراعاتها عند إجراء الكشف الطبي على الطلاب والطالبات أو في حالة إجراء المسح الميداني.كما وجّه بتطبيق كافة الإجراءات المترتبة على القبول غير النظامي، وتزوَّد الإدارة العامة للاختبارات والقبول (بنين - بنات)، كل فيما يخصه، بنسخة من أي إجراء تتخذه وبمدة لا تتجاوز منتصف شهر محرم من العام القادم 1431هـ.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 13 رجب 1430هـ العدد:13430
التربية تناقش سبل توفير الأراضي لإقامة مشاريعها
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف:
تعقد وزارة التربية والتعليم اليوم الاثنين ورشة عمل لمناقشة سبل توفير الأراضي اللازمة للوزارة لإقامة مشاريعها عليها ودراسة أبرز العوائق التي تواجه ذلك، واقتراح الحلول للتغلب على هذه المشكلة برعاية وكلاء الوزارة للمباني بتعليم البنات والبنين وبحضور بعض مديري التربية والتعليم ومديري المباني بتعلم البنين والبنات.
الجزيرة:الأثنين 13 رجب 1430هـ العدد:13430
8 مدارس جديدة بمنطقة المدينة المنورة
المدينة المنورة - مروان عمر قصاص
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي استحداث ثماني مدارس للبنين بمنطقة المدينة المنورة للعام الدراسي 1430 - 1431هـ، والتي انطبقت عليها شروط اللجنة العليا لسياسة التعليم.أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب عواده الفايدي، وقال إن الاعتماد شمل في المدينة المنورة افتتاح متوسطة بحي الفهدة وثلاث مدارس ثانوية في كل من حي المجاهدين، الاركوبي، مخطط السلام، فيما تم افتتاح مدرسة ثانوية ومدرستين متوسطتين في محافظة ينبع، ومدرسة ثانوية في محافظة المهد, وأضاف أن هذه المدارس ستكون جاهزة اعتباراً من مطلع العام الدراسي القادم بعد أن يتم تجهيزها بالمتطلبات الضرورية.
صحيفة اليوم:الأثنين 13 رجب 1430هـ العدد:13170
في كلمته أمام ملتقى المدربين وزير التربية: التلقين في المدرسة انتهى وجاء وقت الحوار
غازي القحطاني ـ الرياض
أشاد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود سمو وزير التربية والتعليم بالدور الرائد لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله- في تعزيز الحوار وقيم التسامح ونشرها مشيرا إلى أن "الحوار" هو أحد مقومات التطوير في العهد الزاهر لخادم الحرمين الشريفين، التي انطلقت من المحلية إلى العالمية عبر مبادرته أيده الله بالحوار العالمي بين أتباع الديانات والثقافات والحضارات التي لقيت ترحيبا دوليا.ولفت سموه النظر إلى أن دعاة السلام رأوا في المؤتمر العالمي للحوار الذي عقد في مدريد في شهر يوليو من العام الماضي علامة فارقة لتعضيد السلام، ومواجهة أشكال التطرف والسيطرة والإقصاء في العالم.وتناول سموه في ورقة عمل بعنوان (دور وزارة التربية والتعليم في نشر ثقافة الحوار) قدمها في الجلسة الثانية لليوم الثاني للقاء المدربين المعتمدين الذي ينظمه مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني في قاعة الملك فيصل للمؤتمرات بالرياض والتي أدارها الدكتور راشد الراجح الشريف تناول دور التدريب العملي على الحوار وقال: إننا بحاجة إلى مربين على مستوى من المهنية والكفاية والقدرة لتحويل ما يدرسه الطالب نظريا في مدرسته إلى أفعال وسلوك يمارسه مع زملائه ومعلميه ومجتمعه.وأكد أن وزارة التربية والتعليم سوف تركز على "المعلم المؤهل" المؤمن برسالته والقدوة الحسنة لتلاميذه الذين يستمع إليهم ويحاورهم ويستشيرهم ويشجعهم على أن يعبروا عن ذواتهم.بعد ذلك أجاب سموه على مداخلات الحضور حيث ركز سموه على دور الحوار في التعليم وأن أي شيء يدعم الحوار سوف تقوم الوزارة بتفعيله كما أن هناك تنسيقا بين الوزارة وبين مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني في ذلك. ورأى سموه أن هناك علاقة تكاملية بين البيت والمعلم والمدرسة، وأن التلقين انتهى وقته في المدرسة، ففي هذا العصر لابد من التفكير العقلاني فأسلوب الحوار هو أنجع الأساليب، وأن التربية مهمة وقد قدمت على التعليم. وبين سموه أن التعليم، والتدريب،والاستقطاب، والاستثمار والبحث، والتطوير التقني أسس مهمة لأي مجتمع يريد الارتقاء والتفاعل مع العالم.وأوضح سمو وزير التربية والتعليم أن المعرفة والحوار تكوين واحد، لفتح المجال للإنسان إلى أن يصل إلى المستوى المعرفي، ودائما نربط بين المعرفة والتعليم، ونحن جادون في التفكير في التوجهات المستقبلية.وجدد سموه التأكيد على دور الحوار، وأنه لابد من تكاتف الجهود وتكاملها من أجل الحوار، فالحوار رسالة تخدم توجهات النهضة الوطنية.

[صقر قريش]

الاقتصادية:الاثنين 1430/7/13 هـ. العدد 5747
بعد 417 يوما .. 293 جلسة قضائية.. وتأجل البت فيها 8 مرات .. هل يسدل الستار؟اليوم .. النطق بالحكم نهائياً في مستويات 205 آلاف مُعلم ومُعلمة
خالد الجعيد من الطائف
يسدل الستار اليوم عن أكبر قضية شغلت أوساط المعلمين والمعلمات، وامتدت إلى الرأي العام والمنتديات والمواقع التعليمية على وجه الخصوص، بعد أن رفع 205 آلاف معلم ومعلمة دعوى قانونية ضد وزارتهم يطالبونها بمستحقاتهم الوظيفية، والفروقات المالية الخاصة المترتبة على تعيينهم على مستويات أقل من مستوياتهم النظامية المُستحقة وذلك وفق مؤهلاتهم العلمية. وينطق قاضي المحكمة الإدارية في مكة اليوم بالحكم النهائي، في أكبر قضية حقوقية في التربية والتعليم تشهدها أروقة «المظالم» وهي قضية مستويات 205 آلاف مُعلم ومُعلمة، والتي بدأت منذ الإثنين 21 جمادى الأولى عام 1429 هـ الموافق السابع والعشرين من أيار (مايو) عام 2008 م، وذلك بعد أن استمرت القضية 417 يوماً. وكان ديوان المظالم في جدة قد أجل وللمرة الثامنة النطق بالحُكم في هذه القضية بعد أن كان من المُقرر النطق بالحُكم فيها الأربعاء قبل الماضي الموافق الرابع والعشرين من حزيران (يونيو) 2009م، إلا أن المحكمة رأت تأجيل النطق بالحكم فيها إلى جلسة اليوم الإثنين الـ 13 من رجب وذلك، لاستيفاء وتفحص الدعوى من جميع جوانبها. وأوضحت لجنة مُتابعة القضية، أن جلسات ملف المُرافعة في قضية مستويات 205 آلاف معلم ومُعلمة بلغت 293 جلسة قضائية استمرت 13 شهراً و22 يوماً، مُشيرة إلى أن ديوان المظالم حدد موعداً للنطق بالحكم بعد أن أغلق باب المُرافعة في قضية مستويات 205 آلاف مُعلم ومُعلمة ضد وزارة التربية والتعليم في السابع عشر من حزيران (يونيو) 2009 م والمُتعلقة بطلب الدرجة الوظيفية المُستحقة وصرف الفروقات المالية الخاصة بتعيينهم على مستويات أقل من مستوياتهم النظامية المُستحقة وذلك وفق مؤهلاتهم العلمية، لافتة ً إلى أن الجلستين السابقتين اشتملتا على تسلم قرارات التحسين التي طُلبت من أحمد المالكي مُحامي المعلمين والمعلمات. يُذكر أن قضية تعديل مستويات المعلمين والمعلمات بدأت أولى جلساتها في ديوان المظالم في يومي 21 و 22 من جمادى الأولى من عام 1429هـ، وتضمنت 293 جلسة قضائية ، وأكثر من 89 لائحة دعوى و ما يزيد على 180 مذكرة جوابية، وما يفوق 22 لائحة اعتراضية طالب فيها المعلمون والمعلمات بوضعهم على مستوياتهم المستحقة وفق لائحة الوظائف التعليمية في وزارة الخدمة المدنية، وكذلك احتساب الفروقات المالية منذ تاريخ تعيينهم واحتساب سنوات الخدمة التي قضوها على البند 105 مع وضعهم على الدرجات الوظيفية المستحقة وفق سلم الرواتب الوظيفية المعتمدة من مجلس الوزراء.