الملف الصحفي للتربية ليوم الخميس 10-11-1430هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية ليوم الخميس 10-11-1430هـ الملف الصحفي للتربية ليوم الخميس 10-11-1430هـ الملف الصحفي للتربية ليوم الخميس 10-11-1430هـ الملف الصحفي للتربية ليوم الخميس 10-11-1430هـ الملف الصحفي للتربية ليوم الخميس 10-11-1430هـ

الرياض : الخميس 10-11-1430هـ العدد : 15102
المعمر يرأس اجتماع اللجنة الإشرافية على برنامج المدارس الصغيرة
فيصل بن معمر خلال الاجتماع
الرياض - راشد السكران:
رأس الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم يوم أمس الأربعاء اجتماع اللجنة الإشرافية لبرنامج المدارس الصغيرة بحضور الدكتور خالد بن عبد الله السبتي نائب الوزير لتعليم البنين والأستاذة نورة بنت عبد الله الفايز نائب الوزير لتعليم البنات وبمشاركة أعضاء اللجنة الإشرافية العليا على البرنامج. ويعمل البرنامج على توفير التعليم للجميع؛ ورفع كفاءة وجودة التعليم العام وتقليل الهدر والتكاليف ما يخدم المصلحة التربوية والتعليمية ويحقق أهداف الوزارة، بالإضافة إلى الاستعانة بشركة استثمارية متخصصة للقيام بالمهام الاستشارية، على أن يتم القيام بمهام البرنامج وتنفيذ خطة العمل من الجهات المعنية في الوزارة.

[صقر قريش]

الوطن : الخميس 10-11-1430هـ العدد : 3317
الحميدي: صرف فروقات التحسين بأثر رجعي
الرياض: محمد آل ماطر
أكد مدير الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي صرف جميع الفروقات المالية للمعلمين والمعلمات الذين مازالوا على مستويات غير مستوياتهم المستحقة بأثر رجعي منذ جمادى الأولى أسوة بزملائهم الباقين. وحول لجوء الوزارة لتعيين معلمين على نظام الساعات قال إن هذا الإجراء مؤقت. طمأن مدير الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي جميع المعلمين والمعلمات الذين لم يشملهم تحسين مستوياتهم للمستويات المستحقة لهم، بأن الإجراءات داخل الوزارة ماضية لوضعهم على مستوياتهم المستحقة أسوة بزملائهم المعلمين والمعلمات الذين تم تحسين مستوياتهم خلال الأشهر الماضية.وأكد الحميدي لـ"الوطن" أن أي معلم أو معلمة مازال على مستواه غير المستحق، بأنه سوف يصرف له جميع الفروقات المالية بأثر رجعي باعتباره على مستواه المستحق منذ جمادى الأولى أسوة بزملائهم الباقين، مشيراً إلى أن التأخير في إجراءات تحسينهم لم تكن متعمدة من موظفي الوزارة أو الإدارات التعليمية، بل كان هناك عوامل تشترك فيها الإدارة التعـليمـيـة والمعلم والمعلمة، فمنهم من رفع ببيانات ناقصة أو مغلوطة وتحتاج إلى إعادة، وآخرون من اعتذروا بعد علمهم بالإجراءات الإدارية للرفع ببياناتهم، منوهاً إلى أن إجراءات التعديل تحتاج إلى وقت وجهد داخل الوزارة لضمان تعديلها بشكل صحيح وبالتالي وضع المعلم والمعلمة على مستواه المستحق. و لفت إلى أن عدد المعلمات الذين لم تنته إجراءات تحسينهم وتعمل الوزارة على معالجتها هم أكثر من أعداد المعلمين بكثير، مشيراً إلى حرص الوزارة ومسؤوليها على تهيئة الجو النفسي للمعلم والمعلمة من خلال وضعهم على مستوياتهم المستحقة وحسب الآلية التي أعتمدها المقام السامي.وحول لجوء الوزارة إلى تعيين معلمين على نظام الساعات، أوضح الحميدي أن هذا الإجراء مؤقت، حيث تم الاعتماد على هذا النظام حتى يتم تأمين وظائف تعليمية على المستويين الرابع والخامس كونها المستحقة للمعلم التربوي وغير التربوي وتعيينهم عليها فوراً، نافياً أن يكون هناك تعيين لمعلمي الساعات عن طريق ترشيح الإدارات التعليمية، كون آلية التعيين تأتي بناء على قوائم الانتظار المسجلة في وزارة الخدمة المدنية للمتقدمين للوظائف التعليمية مسبقاً، حيث أرسلت ما يقارب 1350 مرشحا لوزارة التربية والتعليم لاعتماد تعيينهم على نظام الساعات المؤقت.

[صقر قريش]

الوطن : الخميس 10-11-1430هـ العدد : 3317
تمديد الترشيح للابتعاث الخارجي إلى نهاية صفر المقبل
نجران: مرجع لسلوم
مددت وزارة التربية والتعليم أمس فترة التقديم للابتعاث الخارجي للعام الدراسي 1431/1430 إلى نهاية شهر صفر المقبل.وأوضح وكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد في تعميم وجهه لمختلف إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات أنه رغبة من الوزارة في إتاحة المزيد من الوقت أمام الراغبين في التقديم لخطة الابتعاث الخارجي فأنه سوف يتم تأجيل موعد وصول ملفات المرشحين من مختلف إدارات التربية والتعليم إلى الإدارة العامة للتدريب والابتعاث بالوزارة حتى نهاية دوام يوم الأربعاء الموافق 26/2/1431.

[صقر قريش]

الجزيرة : الخميس 10-11-1430هـ العدد : 13545
أشادت بجهود جمعية (دسكا) الخيرية
نورة الفايز تدعو الفتيات للانخراط في سلك التطوع
الجزيرة - جواهر الدهيم
رعت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة بنت عبد الله الفايز حفل افتتاح أنشطة جمعية متلازمة داون (دسكا ) للعام 2009-2010 م بمركز الأمير سلمان الاجتماعي بحضور عدد كبير من منسوبات وزارة التربية والتعليم ومنسوبات جمعية متلازمة داون, ورحبت رئيس مجلس إدارة جمعية دسكا الدكتورة حصة آل الشيخ في كلمتها بالأستاذة نورة الفايز والحضور وقالت إن هذا الحفل يمثل ثمرة التكاتف والعمل المشترك بين القطاعات المشتركة في المجتمع وبالأخص المؤسسات التعليمية من المديرات والمتطوعات اللاتي دعمن الجمعية وساهمن في إدخال البهجة علي ثغور أطفالنا ذوي متلازمة دون, كما أشارت إلى أن عدد المتطوعات وصل إلى 800 متطوعة بعدها ألقت نائب وزير التربية والتعليم الأستاذة نورة بنت عبد الله الفائز كلمة قالت فيها يسرني المشاركة في حفل افتتاح أنشطة دسكا للعام 2009 -2010م وأوجه شكري لدسكا التي تعني بفئة خاصة وقضية عامة التي يمكن لها إن أتمس أي عائلة في مجتمعنا. ومما يثلج الصدران يتناهي لعلمنا الجهود التي تبذلها منسوبات مدارسنا متمثلا في مشرفات النشاط ومديرات المدارس ومعلماتها بتحفيز الطالبات في المشاركة في أنشطة دسكا والتي تساهم في رفع الوعي لدي الجيل الناشئ بأهمية العمل التطوعي الخيري وتمنت أن تتطور مثل هذه الأنشطة الريادية لبناء جيل مساعد من السيدات اللواتي يعملن علي خدمة الوطن, واستغل الفرصة لأوجه الدعوة للجميع في تقديم الدعم والمعونة والوقوف مع هذه الجمعية الخيرة ودعمها. وأشد علي أيدي العاملين والقائمين والمساهمين والمنظمين من كافة القطاعات التعليمية وغيرها, بعد ذلك كرمت الأستاذة نورة المدارس المستضيفة لأنشطة دسكا بدروع تذكارية وهي مدارس دار العلوم, ومدارس التربية النموذجية, ومدارس العليا, وجامعة الأمير سلطان, وكلية اليمامة, ومدارس نجد, ومدارس الرياض, ومدارس التربية الإسلامية, ومدارس الأمل, ومدارس دار السلام, ومدارس الفرسان كما كرمت المتطوعات والمشاركات في مسابقة أفضل لوحة تعبيرية في معرض بصمة عطاء من كافة المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية ومن جامعة الملك سعود بكر حسن العبد السلام, بالإضافة إلى تكريم لجنة التحكيم لمسابقة للوحة التعبيرية كما قدمت رئيس مجلس إدارة دسكا الدكتورة حصة آل الشيخ درعا تذكاري للأستاذة نورة الفائز,ثم ألقت أمين عام الجمعية الأستاذة سوسن الغانم كلمة بهذه المناسبة.بعدها تم عرض فلم عن أنشطة الجمعية التي نفذت خلال العام. من جانبها أشادت سمو الأميرة حصة بنت فهد بن خالد آل سعود بجهود المتطوعات في أنشطة جمعية دسكا من طالبات المدارس، وافتتاح دسكا باب التطوع الذي يعتبر مجالا حيويا للجيل الناشئ، الذي يساهم في خدمة الوطن و نرجو أن يحذو بقية البنات حذو هذه الكوكبة المتطوعة من الفتيات للانخراط في سلك التطوع والمساهمة في الأعمال الإنسانية.

[صقر قريش]

عكاظ : الخميس 10-11-1430هـ العدد : 3056
بعد قرار عدم الاعتراف بشهاداتهم
الطلاب الكويتيون ينسحبون من المدارس الأهلية السعودية
محمد العنزي ـ الدمام
اضطر الآلاف من الطلاب الكويتيين للانسحاب من الدراسة في مدارس أهلية سعودية خاصة في مدن حفر الباطن، الخفجي، الدمام والخبر في المنطقة الشرقية في العام الدراسي الحالي، بعد قرار وزارة التربية والتعليم في بلادهم القاضي بعدم الاعتراف بالشهادات الصادرة من المدارس الأهلية في الدول العربية بما فيها المملكة. وتظلم أكثر من سبعة الآف طالب كويتي، مطالبين بالاعتراف بشهادات الثانوية العامة والكفاءة المتوسطة التي حصلوا عليها من مدارس أهلية سعودية. وقالوا إن القرار يحرمهم من جني ثمار سنوات من الدراسة ومبالغ كبيرة دفعوها رسوما للمدارس التي درسوا فيها. ومن جهته قال لـ«عكاظ» مدير تعليم البنين في المنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس أنه لم يصل إلى إدارته خطاب رسمي بشأن عدم اعتراف وزارة التربية والتعليم الكويتية بشهادات المدارس الأهلية السعودية، لافتا إلى أن التحاق أي طالب كويتي بالدراسة في مدرسة في المملكة مسألة شخصية. يذكر أن كثيرا من الطلاب الكويتيين اعتادوا التسجيل في المدارس الأهلية السعودية دون التزام بالدوام الدارسي على أن يحضروا في نهاية الفصل الدارسي لأداء الاختبارات. وأدى ذلك إلى ارتفاع نسبي في رسوم الدراسة في مدارس المنطقة الشرقية.

[صقر قريش]

عكاظ : الخميس 10-11-1430هـ العدد : 3056
إعمال تقنية العصر بدلا من لوحات القماش لتجسيد ملحمة التوحيد والبناء
5 دقائق في أول الحصة لا تستوعب وطنا بحجم المملكة
حددت وزارة التربية والتعليم يوم الإثنين الموافق 30/10/1430هـ موعدا للاحتفال باليوم الوطني عبر تنفيذ حزمة من البرامج التي ترمي من خلالها لتحقيق العديد من الغايات واستشعارا منها لدورها العظيم المنوط بها في بناء مواطن صالح يجيد الاحتفاء بوطنه ويتغنى بمنجزه ويتعلق بثراه ويحمل الولاء لقادته، الخطوة جميلة وهادفة ومؤشر وعي وطني مختزل، تبقى نوعية تلك البرامج محل شك في جدواها لأنها توقفت منذ زمن عن مقاربة الواقع والمتغيرات على صعيد التحولات الفكرية وطرائق التفكير الجديدة وتعقيداتها، وهذا الواقع يضاعف من مسؤولية القائمين على تلك البرامج لأنها صبت في هذه القوالب قبل أكثر من عقدين من الزمن، ويتم إخراجها من الأرشيف كل عام ويعاد تنفيذها دون تجديد.مازالت تلك البرامج تدور في فلك التنميط عبر استغلال حصص التعبير والتربية الفنية وخطاب إنشائي في بداية الحصص وصورة ساكنة تعلق على حائط، دون أن يكون لها الكثير من الجاذبية أو التفاعلية ومع هذا تصرف أموال طائلة على إقامتها رغم كونها برامج تقليدية تبدو ضعيفة التأثيرلاتخرج عن المعارض والمحاضرات والندوات الإنشائية التي تسقط في التقريرية وتهدر أموال على طباعة كتيبات ونشرات دون قياس لمدى أثرها على الطلاب ومدى تغلغلها في شخصياتهم ووسط عدم اهتمام بقياس توجهات الطلاب نحو هذه القوالب، وقد يكون فيلم كرتوني بتقنية الرسوم المتحركة أو تقنيات البعد الثالث عن الهمام عبد العزيز أو يحكي قصة هذا المنجز المهول الذي نعيشه أو موقع تفاعلي يزار على الواقع الافتراضي ويجسد ملاحم وطنية مثل فتح الرياض والنهضة العمرانية والصحية والتعليمية والاقتصادية أو حوار تربوي مفتوح عبر "السكاي بوي" ومحاضرة عن بعد عبر "البالتوك " لمؤرخ أو أحد من عاصروا بدايات النهضة أعمق أثرا وأكثر تأثيرا في نفوس الجيل من برامج سقطت في التكرار والنمط ولم تعد تؤثر في جيل اليوم. إن مجرد التفكير في توجه كهذا أكثر جدوى من الصرف على لوحات من القماش والفليكس والبنر التي تنصب في بعض الأماكن العامة ونقرأها سريعا دون أن تحدث التأثير المنتظر، فلا يكفي لبناء جيل يسكن الوطن مخيلته ويستأثر بلبه حزمة من البرامج التقليدية ضعيفة التأثير.إن وطنا بحجم المملكة أكبر من أن يستوعبه موضوع في حصة تعبير أو خمس دقائق في بداية حصة ما رغم وجاهة هذا المسلك، ومآثر القائد الهمام وملحمة البناء لا تسعها أحاديث مطولة وصفحات فكيف بنشرة أو بروشور قد لايُقرأ وإذا ما قرئ فإننا لانعلم حجم تأثيره ولا يكفي أن يأتي وطن بحجم المملكة كلمة عبر الإذاعة قد لاينصت لها أحد وهنا بيت القصيد واضح كشمس النهار أن ما ينفذ من برامج غير كاف وما لم تخضع تلك البرامج لتغيير نوعي يمنحها الإثارة التي تجتذب الجيل فإنها تصبح نمطا وتكرار آلي لبرامج ضعيفة التأثير تغيير نوعية البرامج حتى تصبح جذابة ومثيرة لمخيلة الجيل لن يتحقق إلا بفكر خلاق يستفيد من آليات السوق ويعرف اتجاهات الجيل والوصول لهذه المرحلة محكوم بخضوع المخططين لتلك البرامج ومقرريها لسياسة تلزمهم بأن يؤدوا عملهم وفق آلية ترتهن إلى رأي الخبير التربوي والمختصين في العلوم التربوية والنفسية ومهارات التفكير والإبداع وأن تكون تلك البرامج متقاطعة مع ثقافة المتلقي وتفضيلاته، كما ينادي خبراء التربية وعلم النفس والمستهدفين أنفسهم.يا سمو وزير التربية، ونحن نقرأ في سيرتك الذاتية وأحاديثك الصحفية ورؤيتك المنهجية وجدناك رجلا تؤمن بأهمية التحديث والتطوير والتعاطي مع الواقع من منظور يعترف بأهمية عقد شراكات مع جهات لديها القدرة على تصميم برامج تربوية حديثة تنطلق من خبرتها المتراكمة في مجالات جذب المتلقي والتأثير فيه وأساليب الوصول إليه لذا فنحن مطمئنون بأن التغيير قادم على يديكم بما يتوافق وسمات عصرنا، فقط نتمناه في أسرع وقت.

[صقر قريش]

المدينة : الخميس 10-11-1430هـ العدد : 16990
كرسي الأمير نايف يوقع مذكرة تعاون مع «التربية والتعليم»
واس- الرياض
وقع كرسي الأمير نايف لدراسات الوحدة الوطنية ووزارة التربية والتعليم مذكرة تعاون تنص على إجراء دراسات وبحوث مشتركة بين الجانبين، وإقامة برامج مشتركة وتدريبية لمعلمي مادة التربية الوطنية.ووقع المذكرة رئيس كرسي الأمير نايف لدراسات الوحدة الوطنية الدكتور عبد الرحمن بن محمد العسيري، ورئيس لجنة التربية الوطنية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالرياض الدكتور إبراهيم المهنا. وأوضح الدكتور العسيري أن المذكرة الموقعة نصت على إجراء دراسات وبحوث مشتركة بين كرسي الأمير نايف لدراسات الوحدة الوطنية، واللجنة الوطنية بإدارة التربية والتعليم بالرياض، وكذلك في مجال التدريب ومجالات التعاون المشتركة الأخرى.وأشار على أن المذكرة تتضمن إقامة برامج مشتركة وتدريبية لمعلمي مادة التربية الوطنية، يشرف عليها كل من كرسي الأمير نايف لدراسات للوحدة الوطنية ولجنة التربية الوطنية في الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض.لافتا أن الاتفاقية التي ستمول عن طريق الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض وكرسي الأمير نايف لدراسات الوحدة الوطنية ستكون لمدة ثلاث سنوات قابلة للتمديد. في المقابل، عبر الدكتور المهنا عن أمله أن تحقق الاتفاقية أهدافها الوطنية، مشيرا إلى أن الكرسي هدية قيمة للوطن وإثراء للبحث عبر التعاون.

[صقر قريش]

المدينة : الخميس 10-11-1430هـ العدد : 16990
منع تداول “المذكرات” غير المعتمدة بين الطلاب
محمد البيضاني - الباحة
وجهت وزارة التربية جميع المدارس بمنع تداول الكتب والمذكرات غير المعتمدة بين الطلاب. وطلبت من المدارس في جميع المراحل بتوحيد جهة الاختصاص التي يوكل إليها الاهتمام بما يوجه للطلاب ويوزع على المدارس مما له علاقة بالمناهج الدراسية الا بعد الرجوع للإدارة العامة للمناهج، حيث لاحظت الوزارة قيام بعض المدارس الأهلية بتدريس وتسويق بعض الكتب والمذكرات وتطبيق مواد تعليمية غير معتمدة وغير مرخصة.كما ورد لوزارة التربية والتعليم أن بعض المعلمين يكلفون الطلاب بشراء بعض الكتب المساعدة من المكتبات وهي غير معتمدة وغير مرخصة من جهة الاختصاص بالوزارة وحملت وزارة التربية ادارات المدارس مسؤولية ما يترتب على ذلك من مخالفات.

[صقر قريش]

عكاظ : الخميس 10-11-1430هـ العدد : 3056
نحن واللقاح
هاشم الجحدلـــي
أمس هو اليوم الأخير من الأسبوع الثاني لبدء العام الدراسي لطلاب المرحلة الابتدائية، وبحسب الإحصائيات فإن عدد الإصابات تحت السيطرة، وعدد المدارس المغلقة محدود، ولكن هذا يجب علينا ألا نوقف برنامج الاهتمام الذي بدأنا فيه، فمرور أسبوعين لا يعني أن الأمور ستبقى تحت السيطرة، فموسم الحج على الأبواب وهو بالنسبة لنا في المملكة حالة خاصة.وبعد أن حددت الجهات المختصة 100 مليون ريال لتوفير احتياجات المدارس من أدوات التعقيم والعناية فإنني آمل أن نخطو خطوة أكبر إلى الأمام، وأن نعرف ما لنا وما علينا بالنسبة للقاح انفلونزا الخنازير، خاصة بعد أن حددت لجنة من 17 خبيراً لمعرفة الموقف من هذا اللقاح.. ولهذا فإن الأسئلة التي تطرح الآن:
ــ ما هي نتائج اللقاح على الدول التي غامرت وأعطته لأبنائها مثل بريطانيا.. وقطر.
ــ هل شركات الأدوية أجلت موعد صرف اللقاح للمملكة أم أن دورنا مازال بعيدا.
ــ ما هي نتائج المختبرات العالمية التي تمتلك قدرات أكبر منا في فحص اللقاح.
أخيرا .. هل سيكون اللقاح موجودا قبل موسم الحج، فالمرض لم يعد وهما بل حقيقة يشاهدها الجميع من الصين إلى أمريكا.

[صقر قريش]

الوطن : الخميس 10-11-1430هـ العدد : 3317
تدريب 8 آلاف معلم على فن التعامل مع الطلاب
أبها : محمد مانع
أطلقت إدارة التدريب التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة عسير برنامج التدريب المتنقل في الميدان التربوي.وقال مساعد مدير إدارة التدريب محمد علي العمري إن الخطة التدريبية تشمل المرحلة الابتدائية في الفصل الدراسي الأول حيث جرى إعداد حقيبة تدريبية للمعلمين بعنوان " فن التعامل مع الطلاب" تحتوي على خصائص النمو والتعامل معها والحاجات الأساسية للتعامل مع الطالب وحقيبة تدريبية متخصصة في تدريب الطلاب بعنوان "التعامل مع المجتمع " وتحتوي على طرق تعامل الطالب مع المعلم ومع أقرانه ووالديه ومشاركته في الأنشطة المدرسية وتستهدف أكثر من 8000 معلم.