الملف الصحفي للتربية والتعليم الخميس 25/6

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية والتعليم الخميس 25/6 الملف الصحفي للتربية والتعليم الخميس 25/6 الملف الصحفي للتربية والتعليم الخميس 25/6 الملف الصحفي للتربية والتعليم الخميس 25/6 الملف الصحفي للتربية والتعليم الخميس 25/6

الرياض : الخميس 25 جمادي الأخر 1430هـ - 18 يونيو 2009م - العدد 14969
وسط ترقب أكثر من 200 ألف معلم ومعلمة
المحكمة الإدارية تغلق باب المرافعات في قضية المعلمين والمعلمات وتحدد يوم الأربعاء موعداً لإصدار الحكم
جدة- علي عبدالخالق
أغلقت المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة أمس باب المرافعة في قضية المعلمين والمعلمات بعد تسلمها قرارات تحسين المعلمين والمعلمات الجديدة والتي طلبت من محامي المعلمين والمعلمات احمد جمعان المالكي للنظر فيها ومن ثم إصدار حكمها والتي حددتها يوم الأربعاء المقبل، ليسدل الستار عن قضية شغلت الرأي العام منسوبي التعليم طوال عام مضى. وجاء إنهاء تلك المطالبات بعد أن عقدت جلستان يومي الثلاثاء والأربعاء الماضيين تسلمت خلالها الدائرة القضائية قرارات التحسين الجديدة التي قدمها محامي المعلمين، والذي يطالب ب الدرجة الوظيفية المستحقة للمعلمين والمعلمات التي تعادل عدد سنوات الخدمة، إلى جانب صرف الفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات اقل من المستويات المستحقة لهم نظاما وفق المؤهلات العلمية. ومن جهته أوضح محامي المعلمين والمعلمات في تصريح خص به "الرياض"،" قدمنا قرارات التحسين التي طلبتها منا المحكمة في الجلسة الماضية، إذ وسبق أن قدمنا للمحكمة أسباب الاعتراض على تطبيق المادة 18، وعدم صرف الفروقات المادية ملمحاً إلى أن الجلسة القادمة جلسة نطق بالحكم في الطلبات المتبقية في القضية المقدمة ضد وزارة التربية والتعليم. المعلمون والمعلمات يترقبون صدور الحكم على أمل أن يكون الحكم في صالحهم بعد انتظار دام عاما تقريباً عقدت خلاله المحكمة الإدارية 300 جلسة قضائية للنظر في قضيتهم، ليتم توقيف النظر في الدعوى من قبل المحكمة، بعد أن تم تشكيل لجنة وزارية للنظر في أوضاع منسوبي التعليم خرج من خلالها اعتماد المستوى الخامس، والرابع للمعلمين والمعلمات، وإغفال المطالبات المتمثلة في الدرجة الوظيفية والفروقات المالية واحتساب بند 105 - بحسب ما يراه المعلمون والمعلمات-، ليعاودوا من جديد مطالبتهم من خلال استئناف القضية مرة أخرى والتمسك بمطالبتهم من خلال القضاء الذي سيقول كلمته الأسبوع المقبل.

[صقر قريش]

الوطن : الخميس 25 جمادي الأخر 1430هـ - 18 يونيو 2009م - العدد 3184
المظالم يغلق المرافعات بين المعلمين ووزارتهم
ينطق بالحكم الأربعاء المقبل
جدة: حسن السلمي
أغلق ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة باب الترافع بين المعلمين والمعلمات ووزارتهم في قضية التحسين الشكلي لمستوياتهم الوظيفية تمهيدا لدراسة كافة أبعاد القضية، وإصدار الحكم بها الأربعاء المقبل.جاء ذلك في استئنافه أمس للقضية ضمن المراحل النهائية للمرافعات بين المعلمين ووزارتهم في جلسة حضرها ممثلو الوزارة ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي، وتسلم خلالها قاضي المظالم قرارات التحسين الشكلي للمستويات التي طلبها من المحامي خلال الجلسة قبل الماضية.وأكدت لجنة متابعة قضية معلمي ومعلمات منطقة مكة المكرمة في بيان لها أن الجلسة التي عقدها المظالم أمس تضمنت إعلان القاضي عن إغلاق باب الترافع بين المعلمين والمعلمات من جهة، والوزارة من جهة أخرى، وأن دراسة مذكرات الدعاوى سوف تتم دراستها طيلة الأسبوع المقبل.وأوضحت أن القاضي حدد يوم الأربعاء المقبل موعدا للجلسة النهائية في القضية، وأن هذه الجلسة سوف تشهد النطق بالحكم النهائي في هذه القضية التي أشغلت المعلمين طيلة العامين الماضيين.ولفتت اللجنة إلى أن وزارة التربية كانت قد اكتفت بما قدمته من لوائح اعتراضية حملت فيها اللجنة الوزارية المشكلة لدراسة قضية مستويات المعلمين مسؤولية ما أسمته بـ"التحسين الشكلي" خلال الجلسة قبل الماضية، مشيرة إلى أن ممثل الوزارة القانوني أبدى اكتفاء وزارته بما جاء فيها.وذكرت اللجنة أن جلسات الشهر الماضي عقدت بحضور ممثلين قانونيين عن وزارة التربية والتعليم، ومحامي المعلمين والمعلمات المستشار القانوني أحمد جمعان المالكي، وأصدرت المحكمة الإدارية خلالها 26 حكما قضائيا بإنهاء الخصومة بين المعلمين والمعلمات من جهة، ووزارة التربية والتعليم من جهة أخرى بالنسبة للمطلب الأول المتعلق بالمستوى المستحق نظاما لتحققه لهم.وأوضحت أنه فيما يتعلق بطلب المعلمين والمعلمات إعطاءهم الدرجة الوظيفية المستحقة المقابلة لعدد سنوات الخدمة الوظيفية في وزارة التربية والتعليم وفق سلم الرواتب التعليمية المقررة والصادر بالأمر الملكي رقم 1/227 وتاريخ 16/7/ 1426، وكذلك الفروقات المادية منذ تاريخ تعيينهم فإن المحامي المالكي قدم مذكرة قانونية توضح أحقية المعلمين والمعلمات في الدرجة الوظيفية المستحقة مع الفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل نظاما.من جانبها، قالت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات إنها تترقب أملا أخيرا يعيد للمعلمين والمعلمات حقوقهم ضمن أحكام الدعوى التي سيعلن القاضي النطق بها الأربعاء المقبل، وإنهم متمسكون بطلب الدرجة الوظيفية التي تعادل سنوات خدمتهم، وصرف فروقاتهم المادية، وإنهم سوف يسلكون كل الطرق والسبل النظامية والمشروعة للحصول على مطالبهم وفق ما كفلته لهم أنظمة الدولة. وأوضحت أن أكثر من 205 آلاف معلم ومعلمة يترقبون صدور هذه الأحكام القضائية لصالحهم من المحكمة الإدارية في جولة الحسم الأخيرة - كما وصفوها- بعد أن أرهقتهم الجلسات القضائية التي استمرت قرابة عامين ضمن أكبر قضية رفعوها ضد وزارتهم للمطالبة بحقوقهم المالية نظير تعيينهم على مستويات متدنية لا تتفق ومؤهلاتهم العلمية، وأنهم يعولون خيرا على أنظمة القضاء التي تأخذ بحق كل مظلوم وفق ما يكفله له الشرع والأنظمة.

[صقر قريش]

الجزيرة : الخميس 25 جمادي الأخر 1430هـ - 18 يونيو 2009م - العدد 13412
فصول جديدة لبرامج محو الأمية للصم والمكفوفين بحائل
حائل - عبدالعزيز العيادة
تدرس وزارة التربية والتعليم مطالب ذوي الاحتياجات الخاصة بمنطقة حائل بفتح، واعتماد برامج محو أمية لبرنامجي الصم والمكفوفين، وكشفت مصادر الجزيرة أن الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل أكدت حاجة المنطقة لهذه البرامج وفقاً لإعداد أولية يمثلها 6 من الصم في المرحلة الابتدائية واثنان في المرحلة المتوسطة وأربعة في المرحلة الثانوية. وذكر لـ(الجزيرة) أحد الدارسين - مطلق الشمري - بأنه يأمل افتتاح برامج محو الأمية للصم والمكفوفين مع بداية العام القادم نظراً لافتقار المنطقة لهذا البرنامج الذي كان مطبقاً وموجوداً العام الماضي وجرى إيقافه فجأة بعد أن نجحنا من الصف الأول ثانوي وعندما استعدينا للدراسة هذا العام في الصف الثاني وجدنا البرنامج تم توقيفه أملاً أن يتم تلافي أسباب هذا التوقف المفاجئ لنا نحن ذوي الاحتياجات الخاصة بمنطقة حائل وافتتاح هذه الفصول مع بداية العام الدراسي الجديد.

[صقر قريش]

الجزيرة : الخميس 25 جمادي الأخر 1430هـ - 18 يونيو 2009م - العدد 13412
تشغيل متوسطة محدثة بالحفر مطلع العام الدراسي
حفر الباطن - عبدالله السعيدي
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي افتتاح مدرسة محدثة للمرحلة المتوسطة (بنين) بحي التلال بمحافظة حفر الباطن، وصدر قرار مدير التربية والتعليم عوض بن صالح السرور بتسميتها (متوسطة الحديبية) وستبدأ الدراسة بها مع بداية العام الدراسي 1430-1431هـ.
وقال رئيس قسم التخطيط المدرسي بالإدارة بندر بن محسن البصيص بأن سبب اختيار مكانها هو لفك الاختناق عن مدرسة المغيرة بن شعبة المتوسطة، وخدمةً للمدارس الابتدائية بالأحياء المجاورة (أبي هريرة - والإمام الترمذي - وعبادة بن الصامت)
الاقتصادية : الخميس 25 جمادي الأخر 1430هـ - 18 يونيو 2009م - العدد 5729
بعد 293 جلسة قضائية ..الأربعاء 24 يونيو .. الحُكم في قضية مستويات 205 آلاف معلم ومُعلمة
خالد الجعيد من الطائف
حدد ديوان المظالم الأربعاء المُقبل الـ 24 من حزيران (يونيو) 2009م موعداً للنطق بالحُكم في قضية مستويات 205 آلاف معلم ومُعلمة وذلك بعد 293 جلسة قضائية استمرت 13 شهراً، ما لم تطرأ تطورات جديدة أو توجه آخر للمحكمة. وكان ديوان المظالم قد أغلق أمس الأربعاء ملف المُرافعة في القضية وأوضحت لجنة مُتابعة القضية أن ديوان المظالم أغلق باب المُرافعة في قضية مستويات 205 آلاف مُعلم ومُعلمة ضد وزارة التربية والتعليم، المُتعلقة بطلب الدرجة الوظيفية المُستحقة وصرف الفروقات المالية الخاصة بتعيينهم على مستويات أقل من مستوياتهم النظامية المُستحقة وذلك وفق مؤهلاتهم العلمية، لافتة ً إلى أن جلسة أمس اشتملت على تسلم قرارات التحسين التي طُلبت من أحمد المالكي مُحام والمعلمات في الجلسة الماضية. من جهة أخرى أوضح لـ "الاقتصادية" أحمد المالكي محامي المعلمين والمُعلمات أنه سلم المحكمة الإدارية في منطقة مكة المُكرمة قرارات التحسين. يُذكر أن قضية تعديل مستويات المعلمين والمعلمات بدأت أولى جلساتها في ديوان المظالم في 21 و22 من جمادى الأولى 1429هـ، مشيراً إلى أنه سبق أن قدم للمحكمة الإدارية أسباب اعتراض المعلمين والمُعلمات على تطبيق المادة 18 من نظام الخدمة المدنية في تعديل مستوياتهم، وكذلك عدم صرف الفروقات للمعلمين والمُعلمات منذ الجلسة قبل الماضية التي عُقدت في يومي 26 و27 ربيع الأول الماضي، متوقعاً أن تكون الجلسة القادمة يوم الأربعاء المُقبل جلسةً خاصة للنطق بالحكم في القضية ما لم يحدث أي تطورات أخرى، وحول توقعه عن الحكم قال المُحامي المالكي "لا نستطيع أن نتوقع أي حكم إلا أننا نأمل أن يكون الحُكم لصالح المعلمين والمعلمات". يُذكر أن قضية تعديل مستويات المعلمين والمعلمات بدأت أولى جلساتها في ديوان المظالم في 21 و22 من جمادى الأولى من عام 1429، وتضمنت 290 جلسة قضائية، وأكثر من 89 لائحة دعوى وما يزيد على 180 مذكرة جوابية، وما يفوق 22 لائحة اعتراضية طالب فيها المعلمون والمعلمات بوضعهم على مستوياتهم المستحقة وفق لائحة الوظائف التعليمية في وزارة الخدمة المدنية، وكذلك احتساب الفروقات المالية منذ تاريخ تعيينهم واحتساب سنوات الخدمة التي قضوها على البند 105 مع وضعهم على الدرجات الوظيفية المستحقة وفق سلم الرواتب الوظيفية المعتمدة من مجلس الوزراء.

[صقر قريش]

عكاظ : الخميس 25 جمادي الأخر 1430هـ - 18 يونيو 2009م - العدد 2923
«التربية» تطالب بتأجيل رفع توصيات ورشة حقوق الإنسان
نواف عافت ـ الرياض
طالب وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير التربوي الدكتور نايف الرومي بتأجيل رفع توصيات ورشة عمل تعليم حقوق الإنسان في مؤسسات التعليم العام إلى حين معرفة الجميع بنتائج دراسة أعدتها الوزارة، مشيرا إلى أنه لابد من إبراز مفاهيم حقوق الإنسان في المناهج الدراسية. وقال في ورشة عمل نظمتها الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان أمس الأول في الرياض إنه سيكون في مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم حيز كبير لحقوق الإنسان. وأوضح أنه تم إلزام المدارس العالمية في المملكة بتدريس مواد التربية الإسلامية، الاجتماعيات، وتاريخ المملكة ابتداء من العام الدراسي المقبل. وذكر أنة سيبدأ في العام الدراسي بعد القادم تدريس مفاهيم حقوق الإنسان، مبينا أن الوزارة أعدت دراسة عن مفاهيم حقوق الإنسان في أكثر من 189 كتابا مدرسيا، وهي جاهزة الآن وستنشر قريبا. بيد أنه أضاف أن إدخال مفاهيم حقوق الإنسان في المناهج وحده لا يكفي. ولابد من الدعم السياسي, والمهم هو إيمان المجتمع بتطبيق حقوق الإنسان والممارسة. وهذا الأمر لا تتحمله وزارة التربية بل جميع الجهات الحكومية المعنية الأخرى. من جهته أشار رئيس جمعية حقوق الإنسان الدكتور مفلح القحطاني إلى أن هذه هي الورشة الثانية الخاصة بحقوق الإنسان في التعليم بعد ورشة حقوق الإنسان في التعليم العالي والتي رفعت توصياتها للمقام السامي الذي أمر بتحويلها لمجلس التعليم العالي. وبدأت بعض الجامعات تطبيقها. وقال إنه لابد من منهج دراسي فعال لحقوق الإنسان في مؤسسات التعليم يساهم في تحقيق الهدف وتعريف الأجيال المقبلة بحقوقها ونشر ثقافة الحوار والتسامح ونبذ العنف والظلم. وطالب بضوابط محددة، مضيفا أن من يقول إننا لانريد حقوق إنسان لأننا نملك الشريعة الإسلامية نقول له إن هذه المقولة وإن صحت نظريا لابد من الأنظمة المحددة لها. وكشف عن ورشة عمل أخرى خاصة بموضوع التعليم ستناقش حقوق الإنسان في مدارس البنات قريبا.
المدينة : الخميس 25 جمادي الأخر 1430هـ - 18 يونيو 2009م - العدد 16857
1243 متقدماً للم الشمل .. وإعلان الحركة نهاية الأسبوع المقبل
تركي الشيخ - جدة
تعلن وزارة التربية والتعليم نهاية الأسبوع المقبل حركة لم الشمل للمعلمين والمعلمات.وعلمت “المدينة” من مصادرها الخاصة ان الوزارة بدأت عن طريق اللجنة المختصة في إجراء الاتصالات الهاتفية بالمعلمين الراغبين في لم الشمل مع زوجاتهم المعلمات وعرض عدد من الرغبات المتاحة امامهم أو الاكتفاء بتثبيت رغبات النقل التي تمت في الحركة الخارجية الأساسية للمعلم أو المعلمة.و يشمل برنامج لم الشمل للمعلمين والمعلمات الأزواج المتقدمين في حركة النقل الخارجي، ولا يشمل الحالات التي لم يتقدم أحد طرفيها لحركة النقل الخارجي.من جانبه قال المتحدث الرسمي باسم الوزارة الدكتور عبد العزيز بن جار الله الجار الله إن اللجنة بدأت عملها بتاريخ 24/5/1430هـ وتم حصر أعداد المتقدمين والمتقدمات للبرنامج ودراستها عبر برنامج حاسوبي أعد لهذا الغرض، وبلغ العدد 1243 حالة وسيتم إرسال رسائل جوال لهم من اللجنة.وأضاف أنه على المعلم والمعلمة المتقدم للبرنامج الاستعلام عن وضع الحالة بواسطة نظام التبادل الالكتروني، وفي حالة انطباق الضوابط على الحالة سيتم الاتصال على المعلم والمعلمة لاستكمال استمارة التقدم للبرنامج على الانترنت، ومصادقتها من المدرسة وإدارة شؤون المعلمين والمعلمات في إدارات التربية والتعليم ثم اعتمادها من صاحب الصلاحية قبل إعلان النتائج.

[صقر قريش]

المدينة : الخميس 25 جمادي الأخر 1430هـ - 18 يونيو 2009م - العدد 16857
وزير التربية يعزي في وفاة الطالبين
عواض الخديدي - أمين الحميدي - الطائف
قدم سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود أمس تعازيه في وفاة الطفلين محمد وعبدالله الحميدي الطالبين بالصفين الثالث والرابع في مدرسة الأبناء بالطائف. ونقل مدير عام التربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف محمد سعيد أبو راس أمس تعازي سموه ونائبه فيصل بن معمر والنائب لتعليم البنين الدكتور خالد السبتي إلى أسرة الطالبين اللذين وافتهما المنية إثر صعقة كهربائية مساء الاثنين الماضي من أحد أعمدة الإنارة في حي المليساء.وحرص المعلمون والمشرفون التربويون بمكتب التربية والتعليم بغرب الطائف على تقديم واجب العزاء لأسرة الطالبين.

[صقر قريش]

الرياض : الخميس 25 جمادي الأخر 1430هـ - 18 يونيو 2009م - العدد 14969
معذرة صاحبة المعالي
محمد عبده يماني
أشعر أن من حق معالي الابنة الفاضلة الدكتورة نورة الفايز عليَّ شخصياً أن اعتذر إليها عن سوء فهم عما تحدثت به عن قضية المدرسات، فقد كنت متأثراً مما وصلني من أخبار عن تصريحها بخصوص المدرسات وبقائهن في منازلهن واستكثرت هذا من الابنة العزيزة التي تعقد عليها الآمال لقربها من قضايا المرأة من ناحية ، وثقافتها العالية من ناحية أخرى.. ولكن كما يقال: وما آفة الأخبار إلا رواتها فقد ذكروا أنها قالت ضد اعطاء المرأة الفرصة في قيادة تعليم الإناث وانها صرحت بعدم ضرورة الرياضة للمرأة، ولكني قدرت لها كريم أخلاقها وتواضعها بالاتصال بي لايضاح حقيقة الأمر، وأنها لم تقل ذلك، وإنما حدث تحريف وعدم دقة في النقل، ولست وحدي فقد كتب عدد من الاخوان يعتبون عليها بسبب تلك التصريحات، ولهذا فقد سرني حديثها لجريدة عكاظ عندما أصرت على ضرورة تأنيث قيادات تعليم البنات على اعتبار انه «صائب ومهم ومُلح في هذه المرحلة وجار إعداد خطة متكاملة لم تكتمل تفاصيلها بعد، وهناك مراحل تسبق الاستعداد لتطبيق قرار التأنيث» وبذلك تخالف نائبة وزير التربية والتعليم ما سبق ان تناقلته وسائل الإعلام حول عدم تأييدها واستبعادها تأنيث المناصب القيادية في وزارة التربية معلنة «دعمها الكامل لتوجهات القيادة الرشيدة في تطوير واقع المرأة العاملة»..
وفي إيضاحها لموضوع موقفها من الرياضة للطالبات قالت بأنها ليست ضد ممارسة الرياضة في مدارس البنات مؤكدة بأن هذا الموضوع يحتاج لبعض الوقت. كما قالت بأن من أهم أولوياتها بجانب الانجاز العمل مع الاخوة والاخوات في الوزارة على الرفع من مستوى العملية التعليمية وخدمة بنات هذا الوطن في كل بقعة، وتهيئة البيئة التعليمية المريحة لهن، وأنها قد فوجئت بما كتبه بعض الاخوة والاخوات دون التحقق مما سمعوا أو قرأوا، وأنها كانت تتوقع من أبناء وبنات وطنها وخاصة المثقفين منهم الدعم والمؤازرة، مؤكدة بأنها لن تتقبل بعد الآن أي طلب لأي مشاركة إعلامية ما لم تكن مكتوبة. ومن هنا فإنني أرى أن من واجبنا أن نقف مع هذه السيدة الفاضلة ونتفهم موقفها وندقق فيما ينقل عنها مع تمنياتنا لها بالتوفيق والنجاح. وختاماً فإني اسأل الله لك ولأسرة التعليم معك التوفيق والسداد خاصة وانكم تعملون مع رجل عرف بالجدية والدقة والتخطيط السليم، ويلقى الدعم من الناس ومن الحكومة، لأن الجميع يثقون به وهو الأخ الأمير فيصل بن عبدالله. كما أنني أقول لك يا دكتورة: صبراً جميلاً، فهذا المنصب يحتاج إلى الصبر والاحتساب، وقد سبق أن جلستُ أنا على نفس الكرسي الذي تجلسين عليه، ولقيت بعضاً مما تلقينه، وهكذا يجب على كل من يُمتحن بمثل هذا العمل الصبر وقبول الحوار، وفي نهاية الأمر فإننا جميعاً نعمل من أجل وطن واحد وهدف واحد. والله من وراء القصد وهو الهادي إلى سواء السبيل.

[صقر قريش]

الجزيرة : الخميس 25 جمادي الأخر 1430هـ - 18 يونيو 2009م - العدد 13412
جداتنا في المدارس!!
هدى عبدالرحمن المشحن
حدثتني أم بمرارة عن مستوى ابنتها في الصف الثاني المتوسط، وأخذت تبسط جوانب إخفاقها في كثير من المواد حتى أسهبت وكادت أن تصل إلى أن للإدارة دورا في تدني مستوى ابنتها!!. محدثتي حاصلة على درجة بكالوريوس لغة عربية، ومتقاعدة منذ سنتين. وعندما كنت لها خير مستمعة قالت: إن ابنتي تمتلئ واجباتها بالأخطاء سواء في الكتابة أو المعلومة. وما أكثرها في مادتي الرياضيات واللغة الإنجليزية، وإن تحدثت عن مادة القواعد فحدثي ولا حرج!!. وكل هذا أثر في تدني مستواها علماً أنها ذكية، وممتازة، وعندما تابعت أسباب هذا الكم الهائل من الأخطاء - الحديث للأم - اكتشفت السبب وحقاً بطل العجب! فمعلمات ابنتي ممن تحطين في أعمارهن الخمسين - أطال الله في أعمارهن - بل إحداهن هي مدرستي في مثل صف ابنتي في المرحلة المتوسطة - الكلام للأم -. ومما يعلمه الجميع أن المرء عندما يبلغ الأربعين أو يشارفها إلا ويبدأ يفقد كثيرا من وظائفه الحيوية كالسمع والبصر، والقوة، والتركيز، والنشاط، و.. فما بالنا إذا كان هذا الإنسان امرأة عاملة وتعمل معلمة. فإن الجهد الذي تبذله المرأة في دورها الأساسي كامرأة وأم ويضاف إليه جهد التعليم والتربية والخروج اليومي. كل هذا كفيل بأن يجعلها تشيخ مبكراً وأن تفقد الكثير من حواسها. وإن اتكأنا على أسلوب التعامل ومرونته واتقاد الفكر ونضارته، فسنجد العجب في تلك الهوة بين هؤلاء العجائز(*) وبين طالباتهن. ألا يكفي أن أغلبهن جدات!! وهذا ليس تقليلاً لشأن الجدات ولكنها حقيقة العجز في الجدات!! فحدثتني تقول على لسان ابنتها: إن المعلمة - الجدة - توكل الكتابة على السبورة لإحدى الطالبات وكذلك تصحيح الدفاتر نظراً لضعف جهدها وبصرها وإن لبست نظارة القراءة. ولم يكن نظام التقاعد المبكر لعشرين عاماً عبثاً، فهو نتاج لدراسة تخلص بأن الطاقة والحيوية والعطاء الكامل في هذه العشرين تزيد عام أو تنقص عاماً. وما سواها فهو تحصيل حاصل، فلِمَ المخاطرة بالجيل تبعا للهوى والرغبة في أن نعمل أو لا نعمل ويجب النظر لمضار عمل الكبيرات لا فوائد التقاعد!
نعم: هناك معلمات - جدات - أرامل ومطلقات وعوانس ومحتاجات..
ولكن لِمَ لا يسري عليهن البحث في ظروفهن كما هو معمول في مؤسسة الضمان الاجتماعي لبقائهن أو إعفائهن إعفاء إجباري. وهناك حقيقة غائبة أنه ليس كل مطلقة أو أرملة محتاجة إلى العمل فوالله أنه لكثير منهن أحسن ممن لها عائل أو زوج، والواقع خير شاهد، على أن يكون هذا الإجراء منقذاً لكثير من الخريجات المؤهلات علماً وتميزاً، المتقدات نشاطاً وحيوية، المحتاجات إلى العمل مالاً ووقتاً. فإلى متى؟!
وبلسان الجيل نقول: للمعلمات الجدات، والكبيرات سناً وقدراً، بارك الله بكن على ما قدمتموه في مرحلة الشباب من جهد وعطاء، ووقتكن الآن ملك للأحفاد، ولنا في المعلمات الجدد الشابات خير خلف لخير سلف.

[صقر قريش]

صحيفةاليوم : الخميس 25 جمادي الأخر 1430هـ - 18 يونيو 2009م - العدد 13152
سكر زيادة
تهديدات ما قبل الامتحانات ..
بقلم / هنادي محمد
تبدأ يوم السبت بمشيئة الله أول أيام امتحانات الطلبة و الطالبات لمختلف المراحل الدراسية في جميع مناطق المملكة ، و يبدو الجميع على أهبة الاستعداد و الترقب و هم يصبون إلى النجاح – وفقهم الله جميعا – ، و المشكلة حقيقة ليست في الطلبة و لا في استعدادهم و إنما في بعض المعلمين و المعلمات الذين يدعون الحقد و العقد النفسية هي من تحرر أسئلة الامتحانات و تضع فقراتها ، بل إن كثيراً منهم ما يلجأ إلى التهديد و الوعيد و بخاصة قبل الامتحانات ، و كأن الطالب أو الطالبة خصم تمكنوا منه بعد طول انتظار ، و لا أعلم حقيقة كيف تغفل وزارة التربية و التعليم تنبيه المعلمين و المعلمات من خلال وضع برامج متخصصة أو عقد اجتماعات مكثفة ، يوّجه فيها المعلم و المعلمة إلى ضرورة تهيئة الطالب نفسيا و عقلياً لاستقبال أيام الامتحانات على أساس يكفل له الراحة و الهدوء ، و هذا يدفعني للحديث عما أخبرتني به إحدى الأخوات و هي أرملة من تدهور نفسية ابنها الطالب بالمرحلة المتوسطة خلال هذه الفترة - ما قبل الامتحانات - ، و إصابته بنوبات من الغضب و الصراخ و أحياناً البكاء لمجرد الكلام معه حول أي موضوع ، و بعد محاولات منها للاستفسار عن سبب تغيّره و عصبيته ، فوجئت باعتراف الابن بأن معلم الفقه يلاحقه في كل ممر و عند كل مناسبة مهدداً له بطريقة مستفزة بالرسوب في مادته في هذا الفصل إذ لم يحلق شعره ؟! و طبعاً الابن الطالب في مرحلة المراهقة و من سمة المراهقين العناد، و هو يرفض حلق شعره لأنه يرى أن المسألة اتخذت منحى آخر و تحولت من مجرد حرص معلم على مصلحة طالب إلى تحد و إثبات من الأقوى ؟! فهل يُعقل أن يصدر هذا التصرف من معلم دين إن لم يمنعه هو أو غيره من المعلمين و المعلمات نضج عقولهم ، ، فمن باب أولى أن يمنعهم خُلقهم الإسلامي والأمانة التي يحملونها كمُربين أجيال من الإشقاق على الطلبة والطالبات و نزع الرحمة عنهم و تهديدهم والوعيد لهم !! و هم من ولاّهم الله عليهم كأمانة عجزت عن حملها السموات والأرض، قال عليه الصلاة والسلام : « اللهم من ولي من أمر المسلمين شيئا فشق عليهم فأشقق عليه ، ومن ولي من أمر المسلمين شيئا فرفق بهم فأرفق به « ، فهناك ألف وسيلة و وسيلة للإقناع يامعلمون ويامعلمات ؟! و لسنا نربي الأجيال و نُعدّهم للمستقبل بتهديد و وعيد ، فأبناؤنا وامتحاناتهم ومستقبلهم أمانة بأعناقكم وستسألون عنها غداً أمام الله ، فماذا أعددتم لغد ٍ؟!
بيت القصيد

[صقر قريش]

صحيفةاليوم : الخميس 25 جمادي الأخر 1430هـ - 18 يونيو 2009م - العدد 13152
الإعلام وثقافة الضرب في المدارس ..
عزيز ي رئيس التحرير ..
عملية ضرب الطلاب أصبحت الشغل الشاغل للتربويين ، وهمٌّا يكتنف وزارة التربية والتعليم فمنعت وأصدرت التعاميم التي تحث المعلمين والمنتسبين للوزارة من رجالات التربية إلى عدم حمل العصا أو الضرب بأي شكل من الأشكال ، وهذا منطلق تربوي رائع جميعنا نؤيده وبقوة بل نرى مثل ما يرى غيرنا أن الضرب وسيلة لتنفير الطالب من مقاعد الدراسة ، وقد يُوجد لديه عقدة نفسية تبقى حجر عثرة في طريقه التعليمي ومواصلة تعلّمه .والضرب ليس الوسيلة التعليمية التي تعين الطالب على فهم الدرس أو حل الواجب أو التقيد بالنظام ، كما أن هناك فئات عديدة من المعلمين قد يسيئون استخدام الضرب بل قد تتحول مهنتهم السامية والقائمة على التربية إلى أن يكونوا جلادين.ولكن .. في الآونة الأخيرة أصبحت ساحات وفصول المدارس مسرحا لأحداث ووقائع وحوادث لعملـيات ضرب أبـطالها قلة قليلة مـن المعـلمين تتلقف الـوسائل الإعلامية وبخاصة المقروءة أخبارهم وهفواتهم لتتـصدر صفحاتها ، فيكثر الهمز واللمز ، وتقذف أخلاقيات المهنة وتقل هيبة المعلم ، وتنطفئ شمعة وعنفوان المدرسة المربية التي هي مصدر العلم والنور في مجتمعات التحضر والتمدن ، والتي هي منبر العلم والتربية والتي تسير بالأمم من دياجير الليالي إلى النور والفهم المستنير ليكون هذا الطالب لبنة صالحة في مجتمعه ، فيخدم دينه ووطنه ونفسه.لذا .. من المستفيد من إثارة هذه الزوبعات الصحفية التي تصدر بين حين وآخر .. !! عما يقوم به قلة من المعلمين تجاه طلابهم لأسباب قد تكون وقتية لا يعرف أسرارها إلاّ من يكون آنذاك قريباً من الحدث وواقعة الضرب .. والمصيبة أن وقائع الضرب تُنقل وتصاغ حسب ناقلها ، دون مصدر رسمي من قِبل إدارة التربية والتعليم أو حتى على الأقل بالرجوع لمدير المدرسة .ان السبق الصحفي أو الخبر الإعلامي إذا لم يكن موثوقا وذا هدف سام فإنه بالتأكيد مغلوط وعار من الصحة ، فكم من خبر نُقل وكتب عنه الشيء الكثير ، وذهب ضحيته معلمون هم في الأساس مظلومون وحقوقهم أضحت سرابا بسبب خبر صحفي نظر إلى الواقعة بعين غير مجردة ومن جانب واحد دون أن يهتم بالجانب الآخر .وهنا يصبح للضرب ثقافة تبنّتها الصحافة وأعطت الضوء الأخضر لضعاف النفوس ليصطادوا في الماء العكر ، ولتصبح التهم تطلق جزافاً على أي معلم يتعامل مع طلابه بأي شكل من الأشكال حتى وان كانت تربوية ، حيث ان من خلال الواقع أصبح ولي أمر الطالب يحمل هو العصا ويهدد المعلم ، بل قد يصل الأمر لضربه بها ، من خلال الشكاوي التي فتحت على مصراعيها في إدارات التربية والتعليم من أولياء الأمور من خلال تقديمها على معلمي أبنائهم .أصبحت ثقافة الضرب هنا في مدارسنا واضحة لدى ولي أمر الطالب وتحمل شعار «ابني ملاك .. غير قابل للمس» ، فأضحت مهمة المعلم تزداد صعوبة في زمن أصبح الآباء يرون أن أبناءهم هم الذين على جانب كبير من الصواب .. حتى ولو كان ابنه يختلق الأكاذيب والدعاوى الباطلة تجاه معلمه لما يراه من آذان صاغية من قِبل والده . والمصيبة تكمن في نوعية الكثير من الأبناء أو الطلبة حيث انهم سيئو التعامل مع معلميهم من خلال تعاملهم أو من ألفاظهم النابية والتي لا تصدر من طالب علم وصغير سن . وهنا يقف المعلم حائراً بين النظام والآلية الموضوعة من خلال لائحة السلوك والمواظبة العقيمة والتي تمتاز بالإجراءات الطويلة المملة والتي قد تصل إلى حد الرتابة في التعامل مع الوضع الكائن بين المعلم وطالبه . وتبقى إدارة المدرسة في حرج مع المعلم في حفظ حقه أو بمعنى أصح حفظ ماء وجهه من أن يكون أضحوكة المدرسة ، وبين الطالب الفلاني الذي أضحى هو الفارس الذي يمتطي صهوة الجواد ..
فإن نزل يا ويلهم ، وإن بقي على جواده قتلهم.. فأضحى المعلم جريح مهنته التي ضاعت هيبتها ولم يعمل احد على درء كل ما يعيق عمله أو يُهين كرامته ، من قوانين ولائحة تسمى بلائحة السلوك والمواظبة والتي لا تفي بالغرض. مسلّم بن طليميس الدوسري ـ مدير مدرسة ـ الأحساء