الملف الصحفي للتربية الاربعاء 16-11-1430هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الاربعاء 16-11-1430هـ الملف الصحفي للتربية الاربعاء 16-11-1430هـ الملف الصحفي للتربية الاربعاء 16-11-1430هـ الملف الصحفي للتربية الاربعاء 16-11-1430هـ الملف الصحفي للتربية الاربعاء 16-11-1430هـ

الرياض : الاربعاء 16-11-1430 هـ العدد : 15108

«التربية» تتجه لتعيين مشرف صحي بجميع المدارس

عسير - إبراهيم عرار

تفقد مدير التموين الطبي بوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد عبدالرحمن النعيم عدداً من المدارس بمحافظة محايل عسير وذلك للوقوف على تجهيزات المدارس الصحية ومدى تفعيل برامج الوقاية فيها، والتقى خلال الجولة بمدير التربية والتعليم للبنين الدكتور حسن ابراهيم ادريس ومساعده للشئون التعليمية الاستاذ محمد الجرب . وناقش عدداً من الموضوعات المتعلقة بسير العمل في وحدات الصحة المدرسية في المحافظة والقطاعات التابعة لها ورافق النعيم خلال جولته في مدارس المحافظة مدير ادارة الصحة المدرسية بمحايل الاستاذ علي محمد الزين حيث بدأ زيارته بمدرسة الملك عبد العزيز الجاذبة واستمع الى شرح مفصل من مدير المدرسة الاستاذ علي بن سليمان والمشرف الصحي بالمدرسة الاستاذ علي صالح عن الخطوات والبرامج التي تنفذها المدرسة لطلابها للوقاية والحد من انتشار مرض انفلونزا الخنازير واستمع الى مداخلات عدد من المعلمين واجاب على اسئلتهم كما زار النعيم مدرسة سعد بن معاذ وسارية بن زنيم خلال الجولة نفسها . واعرب في ختام زيارته عن سروره وسعادته بما شاهده والجهود المبذولة التي تصور مدى التكامل في العمل بين ادارة التربية والتعليم والمدارس وطاقم العمل الميداني والتربوي واثنى النعيم على كافة الجهود وقال: ان ماشاهدته في مدارس محايل لم اشاهده في أي ادارة تعليمية اخرى خلال جولاتي وزيارتي الميدانية . وكشف خلال حديثه عن اهتمام سمو وزير التربية والتعليم بوحدات الصحة المدرسية وتوجه الوزارة لدعمها بما يسهم في تحقيق اهدافها ومخرجاتها لمنسوبي التربية والتعليم واكد على ضرورة التأمين الطبي الذي سيسهم خلال تطبيقه في حل العديد من المشكلات الصحية كما كشف النعيم عن توجه الوزارة الى التسيق مع وزارة المالية والخدمة المدنية لتعيين مشرف صحي في كل مدرسة من مدارس المملكة .

[صقر قريش]

الرياض : الاربعاء 16-11-1430 هـ العدد : 15108

خلال مشاركته في أعمال الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية في دول الخليج

الأمير فيصل بن عبد الله: لن نؤجل الدراسة بسبب أنفلونزا الخنازير . . ولا تمييز في مرتبات السعوديين عن الخليجيين

الرياض –عبدالله الحسني

استبعد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم وجود أي نية لتأجيل الدراسة وقال سموه مطمئناً الجميع : لا داعي للقلق من هذا المرض واعترف سموه بوجود قصور في بعض المدارس في الاستعدادت لمكافحة أنفلونزا الخنازير معتبراً اياه "أمراً طبيعياً لوجود أكثر من 30 ألف مدرسة في مختلف مناطق وقرى المملكة"، وأضاف سموه أن المملكة بحكم أنها مترامية الأطراف فقد يكون هناك ملاحظات في بعض استعدادات المدارس لمكافحة الوباء" كما تطرق الى رواتب المدرسين السعوديين ونظرائهم الخليجيين نافياً ان يكون هناك أي تمايز للرواتب بين المدرس السعودي ونظيره الخليجي وقال سموه: لا يوجد ابداً أي تمايز في الرواتب . . جاء ذلك في تصريح لسموه خلال مشاركته في أعمال الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول مجلس التعاون، بمشاركة وزراء التربية والتعليم وبحضور المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج وكان قد افتتح أعمال الاجتماع معالي الأستاذ سعد بن إبراهيم آل محمود وزير التعليم والتعليم العالي والأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم في قطر رئيس الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية والعربي لدول الخليج . من جهته رحب وزير التربية والتعليم في كلمته أمام الاجتماع باسم خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز أيده الله وحكومة المملكة العربية السعودية وباسم منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم في المملكة، بأصحاب السمو والمعالي والوفود المرافقة لهم . وقال سموه "إننا نلتقي اليوم في محطة من محطات مسيرتنا التنموية العربية للارتقاء بالنهضة التعليمية وترسيخ أسس تربوية مبنية على الدراسات والأبحاث العلمية الحديثة، ومعززة بالتطبيقات العلمية، وانتهز هذه المناسبة لتأكيد النهج الذي يحرص عليه قادتنا في السعي نحو تطوير بيئة التعليم لأنها هي الأساس في تهيئة أجيال بكفاءة تتوافق مع متطلبات سوق العمل والمشاركة في البناء الوطني والإفادة من معطيات النهضة العلمية والثورة التقنية المعاصرة" وأكد سمو وزير التربية والتعليم حرص خادم الحرمين الشريفين على برامج التربية والتعليم ودورها في قلب معادلة التنمية المتوازنة وحرصه على تعزيز النهج التربوي والعلمي الذي يخدم الوطن والأمة من خلال بناء واستقطاب الكفاءات أينما كانت لتساهم في بناء هذه النهضة العربية الواعدة . وأضاف سموه أن جامعة الملك عبدالله بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية تعد تجسيداً واقعياً لهذا التوجيه العلمي الذي سيخدم الأمة بإذن الله تعالى التي ستخدمنا جمعياً باستقبال أبنائنا وبناتنا الأكفاء والإفادة من العلماء المتوافدين عليها من مختلف أنحاء العالم . وألمح سموه في كلمته أمام الاجتماع التشاوري الخامس بأنه قد عصفت بالعالم موجة هلع الانفلونزا المستجدة وألقت بظلالها على البئية الصحية المدرسية في كل مكان . فكانت لنا تجارب عربية تستحق الدراسة والتوثيق والتعميم، وتمنى سموه أن تصبح تلك التجارب محل الاهتمام ، بدعوة أهل الاختصاص من أطباء ومختصين بالتوعية إلى طرح تلك التجارب والخروج منها بدروس نستفيد منها جميعاً في مثل هذه الأزمات أو في حال استفحل المرض واشتداد ضراوته لا قدر الله ، وكذلك استدعاء بعض التجارب العالمية التي قد تخدم تحسين البيئة والصحة المدرسية في دول المجلس موجهاً الدعوة باسم المملكة لاستضافة هذا اللقاء وتنسيق أعماله مع مكتب التربية العربي . وكانت أعمال الاجتماع قد افتتحت في قصر المؤتمرات بالرياض بترحيب معالي الأمين العام لمكتب التربية العربي الدكتور علي بن عبد الخالق القرني بالوفود المشاركة، مؤكداً أن مكتب التربية العربي لدول الخليج وهو يسعى إلى تحقيق الأهداف التي وضعتها قيادات دول المجلس، مشيراً إلى أن دعم أصحاب السمو والمعالي كان له أطيب الأثر في مواصلة هذه المسيرة التربوية، وصنع الإنجازات التي تليق بالطموحات، متناسبة مع الجهود المبذولة في الميدان . من جهته اعتبر الأستاذ سعد آل محمود رئيس الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية والتعليم للدول الأعضاء بمكتب التربية والعربي لدول الخليج ان هذا الاجتماع داعم ومعزز للجهود المبذولة في دولنا من أجل العمل التربوي وتطويره ، لمواكبة التقدم الحاصل في هذا المجال عالميا ً، مؤكداُ أن استعراض التجارب المميزة في دولنا هذا اليوم هو تأكيد على تقدير للعمل المميز ، ودعم معنوي كبير للعاملين في المجال التربوي ، وإشارة إلى أهمية استمرار هذا الدعم وهذا التقدير لكل عمل تربوي متجدد متطور ، بما يحقق آمال شعوبنا ويلبي طموحات قادتنا، ويحقق أهداف دولنا الاستراتجية . بعد ذلك بدأ جدول أعمال اللقاء والذي تركز حول عرض نماذج لعدد من التجارب التربوية للدول الأعضاء في مكتب التربية العربي، ومناقشتها، حيث قدمت دولة الإمارات العربية المتحدة تجربتها حول الاعتماد الأكاديمي للمدارس الحكومية والخاصة، ثم قدمت مملكة البحرين تجربة تربوية حول "التلمذة المهنية" بعد ذلك قدمت الجمهورية اليمنية برنامج التحويلات النقدية المشروطة كأحد برامج حل مشكلة تسرب الطالبات من التعليم، وعرضت دولة الكويت تجربتها حول تأصيل القيم التربوية، فيما استعرضت المملكة العربية السعودية تجربتها في تطوير المناهج التعليمية والتي شملت ثلاثة محاور رئيسة هي العلوم والرياضيات والمشروع الشامل للمناهج ونظام المقررات للمرحلة الثانوية . من جهتها عرضت سلطنة عمان تجربتها في برنامج التنمية المعرفية للطلاب والطالبات في مواد العلوم والرياضيات ومفاهيم الجغرافيا البيئية، فيما استعرضت قطر تجربتها حول المعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس بدولة قطر . واستعرض وزراء التربية والتعليم في ختام أعمال الاجتماع نواتج بعض برامج مكتب التربية العربية لدول الخليج، فيما ناقش المجلس التجارب التربوية ومدى الإفادة منها في الدول

[صقر قريش]

الوطن : الاربعاء 16-11-1430 هـ العدد : 3323

وزير التربية: لا تأجيل للدراسة ورصد ملاحظات على الإجراءات الاحترازية في بعض المدارس أكد أن جودة مخرجات التعليم كانت وما زالت الهدف في المرحلة الحالية

الرياض : واس

أكد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود عدم تأجيل الدراسة وأنه لا داعي للقلق خاصة مع اتخاذ واتباع إرشادات الإجراءات الاحترازية الوقائية الصحية . . ملمحا إلى أنه قد يكون هناك بعض الملاحظات على الإجراءات الصحية في بعض المدارس في مكافحة أنفلونزا ( H1N1 ) في ظل بلادنا مترامية الأطراف وبها أكثر من 30 ألف مدرسة في مختلف المناطق والقرى . جاء ذلك في تصريح له عقب افتتاح أعمال الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول مجلس التعاون وذلك بقصر المؤتمرات في الرياض أمس، بمشاركة وزراء التربية والتعليم وبحضور المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج . وأكد أن جودة مخرجات التعليم كانت ومازالت الهدف في المرحلة الحالية ،وقال بعد أن أسسنا مؤسسات تعليمية وتدريبية ، ونجحنا والحمد لله في تخريج مئات الآلاف من أبنائنا وبناتنا ، فنحن اليوم على أعتاب تحول جديد في تأكيدنا وحرصنا على التطوير النوعي في برامجنا وخططنا وكوادرنا البشرية وتجهيزاتنا الفنية ، بما يحقق هدف الارتقاء بالتعليم والتدريب ، وجودة المخرجات في جميع المؤسسات التعليمية والتدريبية . و قد افتتح الاجتماع التشاوري بكلمة ترحيبية للأمين العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبد الخالق القرني، مبينا أن مكتب التربية يسعى لتحقيق الأهداف التي وضعتها قيادات دول المجلس . وأشاد الدكتور القرني بمنظومة البرامج المهمة والمثرية لمسيرة تطوير التعليم التي قام بها مكتب التربية وهي الآن متاحة للوزارات في الدول الأعضاء، مؤملا أن تسهم في الرقيّ بالتربية والتعليم، وبإعداد النشء إعدادًا يلبي الطموحات، ويبعث على الاعتزاز .

[صقر قريش]

الوطن : الاربعاء 16-11-1430 هـ العدد : 3323

قانوني يدرس شطب خدمات معلمات البند 105 تمهيدا للمرافعة

خط ساخن لاستقبال قرارات تعيين معلمات "التمييز"

جدة: حسن السلمي

بدأ مستشار قانوني في استقبال أوراق ونماذج تعيين أكثر من 50 ألف معلمة على البند 105 قبل أكثر من 12 عاما، ولم تحتسب سنوات خدماتهن بعد أن تم ترسيمهن على وظائف رسمية العام الماضي مما يضطرهن للعمل 20 عاما مقبلة ليجوز لهن طلب التقاعد المبكر . وقالت منسقة الحملة المعلمة سحر عبد العزيز لـ "الوطن" أمس إنها وزميلاتها المعلمات أبرمن اتفاقا مبدئيا مع مستشار قانوني لن يتم الإفصاح عن اسمه حتى يتم توقيع عقد الترافع القضائي معه، ويتسلم القضية رسميا . وأكدت أنه طلب نماذج عدة من قرارات التعيين على البند، وقرارات التثبيت على الوظائف الرسمية ليبدأ دراستها قبل أن يعطي موافقته النهائية على تبني القضية، والعمل على الزج بها داخل المحاكم الإدارية . وأضافت عبدالعزيز أن منسقات الحملة بالمناطق خصصن خطا ساخنا لاستقبال صور قرارات تعيينهن على البند 105عبر فاكس موحد تم البلاغ لجميع المعلمات . وأوضحت أن المعلمات بدأن في إرسال الأوراق والنماذج المطلوبة، وأن سرعة إنجاز دراستها من قبل المحامي يتيح لهن سرعة إنهاء إجراءات الترافع أمام المظالم، وأنه إذا ما انتهت دراسة القضية من قبل المحامي خلال الأسبوعين المقبلين، فإن الترافع سينطلق بعد الحج مباشرة . وأشارت المعلمات أمل محمد من تعليم الرياض، وعبير سعد من تعليم أبها، وهيا سالم من تعليم الحدود الشمالية إلى أن ما دفعهن لبدء قضية المطالبة باحتساب سنوات البند 105 هو أن النظام التي اعتمدته وزارتا الخدمة المدنية والتربية والتعليم سوف يجبرهن على العمل 30 عاما من أجل أن يتحقق لهن طلب التقاعد المبكر . وذكرت المعلمات أن التقاعد المبكر وفق لائحة الوظائف التعليمية يحق للمعلم والمعلمة طلبه بعد خدمة 21 عاما، وأن شطب سنوات عملهن على البند 105 سيجعلهن مطالبات بخدمة إضافية تبلغ 20 عاما مقبلة، أي أن المعلمة يجب أن تبقى في الخدمة 30 عاما من أجل أن تتقاعد مبكرا . وأكدن أن قضيتهن ستتضمن دعوى تمييز ضد وزارتي الخدمة المدنية والتربية والتعليم، وأن كل ما يهمهن هو استرداد حقوقهن المسلوبة المتضمنة شطب سنوات خدماتهن على البند 105 . وتأتي هذه الإجراءات القانونية التي بدأتها المعلمات بعد أن نظمن مطلع الأسبوع الجاري حملة ضد ما أسموه "مرحلة جديدة من التمييز بينهن وبين زملائهن المعلمين" بعد شطب سنوات خدماتهن على البند 105 ما أدى إلى زيادة الفارق بين راتب المعلم والمعلمة حتى وصل قرابة 4 آلاف ريال .

[صقر قريش]

الوطن : الاربعاء 16-11-1430 هـ العدد : 3323

التربية تتجه إلى تعيين مشرف صحي في المدارس

محايل : محمد الهاشمي

كشف مدير التموين الطبي بوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد عبدالرحمن النعيم عن توجه الوزارة إلى التنسيق مع وزارة المالية والخدمة المدنية لتعيين مشرف صحي لكل مدرسة في المملكة . وأكد النعيم خلال تفقده أمس عددا من المدارس في محايل عسير اهتمام وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بوحدات الصحة المدرسية وتوجه الوزارة لدعمها بما يسهم في تحقيق أهدافها ومخرجاتها لمنسوبي التربية والتعليم ، مؤكداً على ضرورة التأمين الطبي الذي سيسهم خلال تطبيقه في حل العديد من المشكلات الصحية . واطلع النعيم يرافقه مدير تعليم محايل الدكتور حسن إدريس على تجهيزات المدارس الصحية ومدى تفعيل برامج الوقاية فيها واستمع إلى شرح مفصل من مدير مدرسة الملك عبد العزيز الجاذبة علي بن سليمان والمشرف الصحي بالمدرسة علي صالح عن الخطوات والبرامج التي تنفذها المدرسة لطلابها للوقاية والحد من انتشار مرض أنفلونزا الخنازير .

الوطن : الاربعاء 16-11-1430 هـ العدد : 3323

مطالب بتفعيل الميثاق المدرسي وتنمية الشراكة مع المجتمع

جدة: أحمد ردة

طالب قادة فرق المدارس الرائدة في المملكة بضرورة تفعيل كافة بنود الميثاق المدرسي والذي تضعه كل مدرسة من قبل مجلسها المدرسي وفق منظورها تجاه مسؤولياتها على أن يتم على ضوء الميثاق تقويم أدائها، في نهاية السنة الأولى بتقويم ذاتي تقوم به المدرسة، وفي نهاية السنة الثانية بتقويم خارجي . وأكد المشاركون أن الميثاق يحدد بدقة أهداف المدرسة التعليمية والتربوية المنبثقة من تعليمات الوزارة وواقع المدرسة وأولوياتها التي تشتق مما تركز عليه من أهداف إلى جانب المسؤوليات والمهام التي تتضمن تحديد مسؤولياتها تجاه مجلس المدرسة ومنسوبيها إلى جانب القيام بدورها كما يجب لتعزيز شراكتها مع المجتمع من خلال علاقة المدرسة بالمجتمع ومسؤوليات الطلاب وواجباتهم وحقوقهم . جاء ذلك ضمن فعاليات الملتقى الثاني لرؤساء فرق برنامج المدارس الرائدة الذي تعقد فعالياته بجدة خلال حلقة نقاش بعد أن نفذ المشاركون أمس عددا من الزيارات الميدانية على بعض المدارس التي تطبق البرنامج .

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 16 ذو القعدة 1430هـ العدد:13551

أشار إلى وجود ملاحظات على الإجراءات الصحية في بعض المدارس

وزير التربية: لا تأجيل للدراسة . . ولا داعي للقلق

الجزيرة - واس:

أكد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم عدم تأجيل الدراسة، وأنه لا داعي للقلق خاصة مع اتخاذ واتباع الإرشادات والإجراءات الاحترازية الوقائية الصحية إن شاء الله . . ملمحا سموه إلى أنه قد يكون هناك بعض الملاحظات على الإجراءات الصحية في بعض المدارس في مكافحة إنفلونزا H1N1 في ظل بلادنا مترامية الأطراف وبها أكثر من 30 ألف مدرسة في مختلف المناطق والقرى . جاء ذلك في تصريح لسموه عقب افتتاح أعمال الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول مجلس التعاون وذلك بقصر المؤتمرات في الرياض امس، بمشاركة أصحاب السمو والمعالي وزراء التربية والتعليم وبحضور معالي المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج . فقد افتتح الاجتماع التشاوري بكلمة ترحيبية لمعالي الأمين العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبد الخالق القرني بالوفود المشاركة، مبينا أن مكتب التربية يسعى لتحقيق الأهداف التي وضعتها قيادات دول المجلس، بدعم أصحاب السمو والمعالي في مواصلة هذه المسيرة التربوية، وصنع الإنجازات التي تليق بالطموحات . ورفع الشكر والعرفان لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وسمو ولي عهده وسمو النائب الثاني على احتضان المملكة لمكتب التربية العربي لدول الخليج ودعمهم ورعايتهم للعمل التربوي الخليجي المشترك، كما تقدم بالشكر والامتنان لقادة دول مجلس التعاون الخليجي على ما حظي به المكتب وأجهزته من دعم ورعاية، وكذلك عبر عن الشكر والتقدير لوزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، ممثلة في سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود على تنظيم هذا الاجتماع . وتناول جوانب من منظومة البرامج المهمة والمثرية لمسيرة تطوير التعليم التي قام بها مكتب التربية وهي الآن متاحة للوزارات في الدول الأعضاء، مؤملا أن تسهم في الرقيّ بالتربية والتعليم، وبإعداد النشء إعدادًا يلبي الطموحات، ويبعث على الاعتزاز . بعدها ألقى صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم كلمة أمام الاجتماع رحب فيها باسم خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز - أيده الله - وحكومة المملكة العربية السعودية وباسم منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم بأصحاب السمو والمعالي والوفود المرافقة لهم . وقال: (إننا نلتقي اليوم في محطة من محطات مسيرتنا التنموية العربية للارتقاء بالنهضة التعليمية وترسيخ أسس تربوية مبنية على الدراسات والأبحاث العلمية الحديثة، ومعززة بالتطبيقات العلمية، وأنتهز هذه المناسبة لتأكيد النهج الذي يحرص عليه قادتنا في السعي نحو تطوير بيئة التعليم لأنها هي الأساس في تهيئة أجيال بكفاءة تتوافق مع متطلبات سوق العمل والمشاركة في البناء الوطني والإفادة من معطيات النهضة العلمية والثورة التقنية المعاصرة) . وأكد سمو وزير التربية والتعليم حرص خادم الحرمين الشريفين على برامج التربية والتعليم ودورها في قلب معادلة التنمية المتوازنة وحرصه على تعزيز النهج التربوي والعلمي الذي يخدم الوطن والأمة من خلال بناء واستقطاب الكفاءات أينما كانت لتسهم في بناء هذه النهضة العربية الواعدة) . ورأى سموه أن جامعة الملك عبد الله بن عبد العزيز للعلوم والتقنية تجسيد واقعي لهذا التوجيه العلمي الذي سيخدم الأمة بإذن الله تعالى التي ستخدمنا جميعاً باستقبال أبنائنا وبناتنا الأكفاء والإفادة من العلماء المتوافدين عليها من مختلف أنحاء العالم . وبين سموه أن جودة مخرجات التعليم كانت وما زالت الهدف في المرحلة الحالية، وقال (بعد أن أسسنا مؤسسات تعليمية وتدريبية، ونجحنا والحمد لله في تخريج مئات الآلاف من أبنائنا وبناتنا، فنحن اليوم على أعتاب تحول جديد في تأكيدنا وحرصنا على التطوير النوعي في برامجنا وخططنا وكوادرنا البشرية وتجهيزاتنا الفنية، بما يحقق هدف الارتقاء بالتعليم والتدريب، وجودة المخرجات في جميع المؤسسات التعليمية والتدريبية) . وأبرز سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود أهمية موضوع الاجتماع التشاوري قائلا: (لقد اتجهت دول العالم نحو تطبيق أو تجريب توجهات حديثة لتطوير مجالات التدريب والتعليم، وتستوجب منا هذه التجارب المتابعة والدراسة في هذا اللقاء ومنها . . تجارب ستلقي بظلالها علينا إن لم نتمكن من متابعة تداعياتها وتطبيق مميزاتها متطلعين أن يعمل مكتب التربية والتعليم العربي على رسم خارطة توجهاتها العالمية ومتابعة نتائج تطبيقاتها) . وألمح سموه في كلمته إلى الإنفلونزا المستجدةH1N1 وكيف ألقت بظلالها على البئية الصحية المدرسية في كل مكان . فتكونت تجارب عربية تستحق الدراسة والتوثيق والتعميم، متمنيا أن تصبح تلك التجارب محل الاهتمام، بدعوة أهل الاختصاص من أطباء ومختصين بالتوعية إلى طرح تلك التجارب والخروج منها بدروس يستفيد منها الجميع في مثل هذه الأزمات أو في حال استفحل المرض واشتداد ضراوته لا قدر الله، وكذلك لاستدعاء بعض التجارب العالمية التي قد تخدم تحسين البيئة والصحة المدرسية في دول المجلس) . وشدد سموه في ختام كلمته على عظيم الأمانة التي يحملها المعنيون بالتربية والتعليم على عواتقهم، وهي أمانة بناء أجيال هذه الامة وتسليحهم بالعلم والمعارف والمهارات ليصبحوا بناة نهضة لحضارة تسهم في إسعاد الإنسان في قريته الكونية، لا أن يكونوا معاول هدم تنطلق من كهوف التخلف الضيقة . . فبالعلم دوماً تستقيم الأمور . ثم بدئ الاجتماع باستعراض جدول الأعمال الذي ركز على عرض نماذج لتجارب تربوية بالدول الأعضاء في مكتب التربية العربي، ومناقشتها، حيث قدمت دولة الإمارات العربية المتحدة تجربتها في الاعتماد الأكاديمي للمدارس الحكومية والخاصة، ثم قدمت مملكة البحرين تجربة تربوية عن "التلمذة المهنية" بعد ذلك قدمت الجمهورية اليمنية برنامج التحويلات النقدية المشروطة كأحد برامج حل مشكلة تسرب الطالبات من التعليم، وعرضت دولة الكويت تجربتها بشأن تأصيل القيم التربوية، فيما استعرضت المملكة العربية السعودية تجربتها في تطوير المناهج التعليمية التي شملت ثلاثة محاور رئيسة هي العلوم والرياضيات والمشروع الشامل للمناهج ونظام المقررات للمرحلة الثانوية . . أما سلطنة عمان فعرضت تجربتها في برنامج التنمية المعرفية للطلاب والطالبات في مواد العلوم والرياضيات ومفاهيم الجغرافيا البيئية، فيما استعرضت قطر تجربتها في المعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس بدولة قطر . واستعرض أصحاب السمو والمعالي وزراء التربية والتعليم في ختام أعمال الاجتماع نواتج بعض برامج مكتب التربية العربية لدول الخليج، فيما ناقش المجلس التجارب التربوية ومدى الإفادة منها في الدول الأعضاء .

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 16 ذو القعدة 1430هـ العدد:13551

وزارة التربية تسعى لتعيين مشرف صحي في كل مدرسة

أبها - عبد الله الهاجري

تقوم وزارة التربية والتعليم حالياً وبالتنسيق مع وزارة المالية ووزارة الخدمة المدنية باتخاذ خطوة جديدة وذلك بتعيين مشرف صحي لكل مدرسة من مدارس المملكة، كشف ذلك أمس مدير التموين الطبي بالوزارة الدكتور فهد النعيم الذي أكد اهتمام سمو وزير التربية والتعليم بوحدات الصحة المدرسية وتوجُّه الوزارة لدعمها بما يسهم في تحقيق أهدافها ومخرجاتها لمنسوبي التربية والتعليم، وأكد على ضرورة التأمين الطبي الذي سيسهم خلال تطبيقه في حل العديد من المشكلات الصحية .

صحيفة اليوم:الاربعاء 16 ذو القعدة 1430هـ العدد:13291

مختبر إقليمي بالأحساء و «الصحة» تشبه الأعراض بالأنفلونزا العادية

«التربية» تعترف بقصور ، والوزير ينفي تعطيل الدراسة

غازي القحطاني ـ غازي الشطيرـ الرياض

نفى صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم وجود اتجاه لتأجيل الدراسة ، مشددا على انه لا داعي للقلق، بشأن استمرار الدراسة . وقال سموه أمس خلال مشاركته في أعمال الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول مجلس التعاون، بمشاركة أصحاب السمو وزراء التربية والتعليم بحضور المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج : يوجد قصور في بعض المدارس في الاستعدادات لمكافحة أنفلونزا الخنازير ، مبينا انه أمر طبيعي في ظل وجود أكثر من 30 ألف مدرسة في مختلف مناطق وقرى المملكة . وأعلن الأمير فيصل بن عبد الله أنه تعرض للإصابة بالمرض خلال الفترة الماضية، وانه لم يعلم عن إصابته - التي تجاوزها تماماً - إلا من خلال التحاليل المخبرية . وأوضح سموه أنه تلقى ذات العلاج واتبع الآلية التي شددت عليها وزارته في تعاميمها ومن خلال خطابها وجهودها المكثفة لمواجهة المرض والتصدي له وفق الخطة المعلنة، مبيناً أن الأمر لا يستحق هذا التهويل الذي تمارسه شخصيات ووسائل إعلامية مختلفة، الأمر الذي أثار البلبلة وسبب كثيرا من اللغط . وأضاف سموه : إن المملكة بحكم أنها مترامية الأطراف قد تكون هناك ملاحظات في بعض استعدادات المدارس لمكافحة الوباء . وعن التمايز في الرواتب بين المدرس السعودي ونظيره الخليجي قال سموه : لا يوجد تمايز أبداً . ورحب سموه باسم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ـ أيده الله ـ وحكومة المملكة وباسم منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم في المملكة، بأصحاب السمو والوفود المشاركة في الاجتماع . وقال سموه : إننا نلتقي في محطة من محطات مسيرتنا التنموية العربية للارتقاء بالنهضة التعليمية وترسيخ أسس تربوية مبنية على الدراسات والأبحاث العلمية الحديثة، ومعززة بالتطبيقات العلمية . وأكد سموه على النهج الذي يحرص عليه قادتنا في السعي نحو تطوير بيئة التعليم لأنها هي الأساس في تهيئة أجيال بكفاءة تتوافق مع متطلبات سوق العمل والمشاركة في البناء الوطني والإفادة من معطيات النهضة العلمية والثورة التقنية المعاصرة . وأوضح سموه حرص خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز على برامج التربية والتعليم ودورها في قلب معادلة التنمية المتوازنة وحرصه على تعزيز النهج التربوي والعلمي الذي يخدم الوطن والأمة من خلال بناء واستقطاب الكفاءات أينما كانت لتساهم في بناء هذه النهضة العربية الواعدة . وأضاف سموه : إن جامعة الملك عبدالله بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية تعد تجسيداً واقعياً لهذا التوجيه العلمي الذي سيخدم الأمة التي ستخدمنا جميعا باستقبال أبنائنا وبناتنا الأكفاء والإفادة من العلماء المتوافدين عليها من مختلف أنحاء العالم . وأشار سموه إلى أن جودة مخرجات التعليم كانت من أهدافنا فيما مضى ، وهي هدفنا في المرحلة الحالية ، فبعد أن أسسنا مؤسسات تعليمية وتدريبية ، ونجحنا في تخريج مئات الآلاف من أبنائنا وبناتنا ، فنحن اليوم على أعتاب تحول جديد في تأكيدنا وحرصنا على التطور النوعي في برامجنا وخططنا وكوادرنا البشرية وتجهيزاتنا الفنية ، بما يحقق هدف الارتقاء بالتعليم والتدريب ، وجودة المخرجات في جميع المؤسسات التعليمية والتدريبية . و قال سموه : لقد اتجهت دول العالم نحو تطبيق أو تجريب توجهات حديثة لتطوير مجالات التدريب والتعليم، وتستوجب منا هذه التجارب المتابعة والدراسة في هذا اللقاء ومنها : تجارب ستلقي بظلالها علينا إن لم نتمكن من متابعة تداعياتها وتطبيق مميزاتها متطلعين أن يعمل مكتب التربية والتعليم العربي على رسم خارطة توجهاتها العالمية ومتابعة نتائج تطبيقاتها . وأضاف سموه : لقد عصفت بالعالم موجة هلع الأنفلونزا المستجدة (H1N1) وألقت بظلالها على البيئة الصحية المدرسية في كل مكان ، فكانت لنا تجارب عربية تستحق الدراسة والتوثيق والتعميم، وتمنى سموه أن تصبح تلك التجارب محل الاهتمام ، بدعوة أهل الاختصاص من أطباء ومختصين بالتوعية إلى طرح تلك التجارب والخروج منها بدروس نستفيد منها جميعا في مثل هذه الأزمات أو في حال استفحل المرض واشتداد ضراوته لا قدر الله ، وكذلك استدعاء بعض التجارب العالمية التي قد تخدم تحسين البيئة والصحة المدرسية في دول المجلس موجهاً الدعوة باسم المملكة العربية السعودية لاستضافة هذا اللقاء وتنسيق أعماله مع مكتب التربية العربي وشدد سموه على أهمية الأمانة التي يحملها المعنيون بالتربية والتعليم على عواتقهم، وهي أمانة بناء أجيال هذه الأمة وتسليحهم بالعلم والمعارف والمهارات ليصبحوا بناة نهضة لحضارة تساهم في اسعاد الإنسان في قريته الكونية، لا أن يكونوا معاول هدم تنطلق من كهوف التخلف الضيقة فبالعلم دوما تستقيم الأمور .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الاربعاء 16 ذو القعدة 1430هـ العدد:13291

اعتماد نموذج تعريفي بـ « المضاعفات والمحظورات»«الصحة»: موافقة ولي الأمر شرط تطعيم الطالب بلقاح «الخنازير»

عبد الله العماري - الرياض

اعتمدت اللجنة العلمية الوطنية للأمراض المعدية بوزارة الصحة نموذج خطاب يشترط موافقة ولي أمر الطالب قبل إعطاء ابنه التطعيم بلقاح انفلونزا الخنازير، ويتضمن النموذج إعلام ولي الأمر بقيام وزارة الصحة بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم بإعطاء اللقاح الخاص بأنفلونزا الخنازير لطلاب المدارس، ويوضح النموذج أن الآثار الجانبية هي عبارة عن ألم خفيف واحمرار أو تورم مكان الحقن وصداع بسيط أو ألم بالعضلات أو ارتفاع في درجة الحرارة وغثيان . كما تطرق النموذج لدواعي عدم إعطاء اللقاح هو وجود حساسية لمشتقات الدجاج «البيض» أو حساسية للقاح الأنفلونزا الموسمي، وذٌيَِل النموذج بإقرار موافقة ولي الأمر إما بالرغبة في إعطاء اللقاح أو الرفض . كما استعرضت اللجنة فى اجتماعها أمس برئاسة وزير الصحة الدكتور عبدالله الربيعة بحضور جميع أعضائها من كافة القطاعات الصحية مأمونية لقاح مرض أنفلونزا الخنازير(H1N1) وما توصلت إليه هيئة الغذاء والدواء بهذا الشأن بما في ذلك الخطوات التي اتخذت لتسجيل اللقاح في المملكة . وأن الوزارة تأكدت من أن اللقاح آمن ويحمي من المرض ويقلل من مضاعفاته وأن الآثار الجانبية للقاح لا تختلف عن تلك التي تحدث من اللقاحات التي تم إعطاؤها من قبل سواء أثناء الطفولة أو في سن المدرسة والتي تحدث بعد إعطاء اللقاح بفترة قصيرة وتختفي بدون علاج خلال يوم أو اثنين من إعطاء اللقاح . واطمأن أعضاء اللجنة على الوضع الصحي بقطاع التعليم العام من خلال الاطلاع على التقارير الواردة من الجهات ذات العلاقة بما في ذلك وكالة وزارة الصحة المساعدة للطب الوقائي وإدارات التعليم بوزارة التربية والتعليم التي أكدت سير العملية التعليمية دون تأثر وأوصوا بأهمية المضي بنفس المعايير والاستراتيجيات المتبعة حالياً لمكافحة المرض . كما ناقش الاجتماع أولوية إعطاء اللقاح والفئات المستهدفة وتم التوصل لأهمية البدء في تطعيم المشاركين في الحج كمرحلة أولى بما في ذلك العاملين في القطاعات الصحية والقطاعات الحكومية الأخرى ومؤسسات الطوافة إضافة لحجاج الداخل الحاصلين على تصريح من وزارة الداخلية، مؤكداً أهمية أخذ اللقاح قبل أسبوعين من التوجه للأراضي المقدسة، وكانت هيئة الغذاء والدواء قد أكدت أن الفوائد العلاجية المتحققة من اللقاح تفوق الآثار الجانبية المحتملة التي يمكن أن يسببها اللقاح والتي لا تختلف في مجملها عن تأثيرات لقاح الأنفلونزا الموسمية الذي يستخدم منذ أكثر من 20 عاماً، كما أكد البيان أن هيئة الغذاء والدواء استعرضت كافة التقارير الصادرة من الهيئات العالمية وخاصة هيئة الغذاء والدواء الأمريكية والهيئة الأوروبية لتقييم الأدوية, وكذلك منظمة الصحة العالمية إضافة لتقارير تسجيل اللقاح وتسويقه بنفس التركيبة في 17 دولة من دول أوروبا مثل بريطانيا وفرنسا وبلجيكا والسويد واسبانيا وهولندا .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الاربعاء 16 ذو القعدة 1430هـ العدد:13291

«اغماءة» فى الطابور تثير مخاوف طلاب مدرسة

أحمد المسري - صفوى

اثار سقوط طالب مغشيا عليه خلال الطابور الصباحي بإحدى مدارس قطاع صفوى أمس موجة من الذعر بين الطلاب مما دفع إدارة المدرسة لنقله الى المستشفى على الفور لاسعافه وتبين انه مصاب بالسكري . وقال أحد معلمي المدرسة ان سقوط الطالب مغشيا عليه في الطابور الصباحي أثار الرعب بين الطلاب خوفا من مرض أنفلونزا الخنازير ولكن تبين بعد نقل الطالب للمستشفى اصابته بمرض السكري مما أثر عليه نتيجة عدم تناوله الإفطار . كما دب الخوف بين طلاب إحدى مدارس صفوى ايضا بسبب انقطاع الكهرباء فجأة أمس بسبب تلف الزر المغناطيسي بأحد قواطع المدرسة .

[صقر قريش]

المدينة : الاربعاء 16-11-1430 هـ العدد : 16996

التربية : تثبيت 1320 معلما بعد الميزانية . . وإسناد النظافة إلى مديري المدارس

طالب الذبياني - عبدالله الدهاس - مكة المكرمة

اكدت وزارة التربية تثبيت 1320 معلما على المستوى الخامس في الميزانية المقبلة بعد ان تعاقدت معهم على نظام الساعات لمدة شهرين هما نوفمبر وديسمبر مشيرة الى ان هؤلاء المعلمين يعملون في تخصصات اللغة الانجليزية والرياضيات والحاسب الالي . اوضح ذلك مدير عام الشؤون المالية والادارية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي في لقاء عبر الاذاعة السعودية مؤكدا عدم التهاون في السنة التجريبية للتأكد من صلاحية المعلمين الجدد للتدريس . واشار الى حاجة الوزارة لانشاء ( 3000 ) مجمع تعليمي تشتمل على عيادات طبية مصغرة وغرف مجهزة لخدمة الطلاب والطالبات . وكشف عن توجه الوزارة لاسناد عملية النظافة الى ادارات المدارس بدلا من الشركات مشيرا انه سيتم توزيع سلف مالية لمديري المدارس الذين يحق لهم التعاقد مع عمال سعوديين أو غيرهم . وقال ان سمو وزير التربية والتعليم الامير فيصل بن عبدالله بن محمد ال سعود وجه بدعم مخصص اجهزة وادوات النظافة والمعقمات والمطهرات بالمدارس بـ(80) مليون ريال بعد ان تلقت الوزارة اتصالات من ادارات التربية والتعليم بوجود نقص في تلك الادوات والمعقمات والمطهرات . وقال سبق وأن تم تخصيص 60 مليون ريال لهذا الغرض ونتيجة للنقص جاء هذا الدعم حيث سيتم اعادة التوزيع مرة اخرى لتغطية النقص الحاصل فيها بعد ورود عدد من الاتصالات من ادارات التربية والتعليم بوجود نقص في بعض المدارس اضافة الى سوء استخدام في البعض الاخر من المدارس مما انهى تلك المواد والادوات في وقت قصير . . وسيتم خلال الاسبوع القادم توزيع المبلغ الاضافي على ادارات التربية والتعليم مشيرا الى انها لديها صلاحيات بتأمين الاجهزة والمواد والادوات وسندرس قيام ادارات المدارس بتأمين هذه الادوات في الميزانية القادمة . وحول شغل بعض الوظائف التي يشغلها معلمون وافدون في بعض التخصصات قال ان وزارة التربية والتعليم تتعاقد مع المرشحين الذين وردت اسماؤهم من وزارة الخدمة المدنية بعد ان تم ترشيحهم واجراء المقابلات والقياس وعددهم 1320 مرشحا وهم بديل للمتعاقدين لشغل تخصصات اللغة الانجليزية والرياضيات والحاسب الالي وبعض التخصصات التي يشغلها الوافدون بقطاع البنين ، وسيكون التعاقد بنظام العقد بالساعات لمدة شهرين حتى حلول الميزانية فيتم تثبيتهم على المستوى الخامس وقد كلفت ادارات التربية والتعليم بالتعاقد معهم فقط مشيرا الى ان هناك 340 وظيفة لشغل تخصصات تربية بدنية وتربية فنية وكيمياء وهذه الوظائف تمثل الباقي من الاحتياج ويتم التقدم لهذه الوظائف في ادارات التربية والتعليم حسب احتياج كل ادارة وهؤلاء الذين سيشغلون الـ340 وظيفة لن يثبتوا . وعن خريجي المسارات في كليات المعلمين قال هم مؤهلون للتعليم في المرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية ولذلك سيكونون ضمن الاحتياج الذي تقدمه وزارة التربية والتعليم لوزارة الخدمة المدنية . وعمن التحق بكلية المعلمين عام 1424هـ وتأخر في تخرجه عن عام 1427هـ قال مدير عام الشؤون المالية والادارية بوزارة التربية والتعليم ان من التحق بكلية المعلمين في عام 1424هـ سيتم النظر في وضعه حتى وإن كان تخرج في الفصل الثاني من عام 1428هـ . دعم الوحدات المدرسية

وحول وضع الوحدات الصحية المدرسية قال الحميدي توجد لدينا ( 260 ) وحدة منتشرة في جميع مناطق المملكة ومحافظاتها وهذه الوحدات تفتقر إلى الأطباء والفنيين مشيرا إلى انه لم يتم اعتماد إضافة أي طبيب أو ممرض أو ممرضة لهذه الوحدات منذ عام 1405هـ لافتا إلى أن الوزارة بحاجة ماسة إلى دعم هذه الوحدات بالأطباء والممرضين . وأضاف : نحن بحاجة إلى إنشاء ( 3000 ) مجمع تعليمي تشتمل على عيادات طبية مصغرة وغرف مجهزة لخدمة الطلاب والطالبات وتخدم جميع مدارس المملكة مشيرا إلى أن هناك لجنة مشكلة من وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة ووزارة المالية لدراسة إمكانية نقل الإشراف على الوحدات الصحية إلى وزارة الصحة بدلا من وزارة التربية والتعليم . ولفت إلى أن الوزارة هي جهة رعاية صحية في الكشف عن الأمراض المبكرة وتقصي الأوبئة والتأكد من سلامة المياه والصحة بصفة عامة في المدرسة لافتا إلى أن العلاج يكون لدى وزارة الصحة .