أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ

[صقر قريش]

أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ

العناوين

(صحيفة الندوة) - السلمي يفتـتـح ملتقـى الأنشـطـة اللاصفيــة بالبــتـــول
(صحيفة الندوة) - بحث الارتقاء بالتعليم الأهلي في المملكة
(صحيفة عكاظ) - ثعبان يرعب مدرسة ابتدائية
(صحيفة عكاظ) - التحفظ على مهاجم مدرسة
(صحيفة عكاظ) - الثقفي: النقاشات أثرت اللقاء.. الخريجي: أعدكم الاهتمام بكل الآراء 250 تربويا يختمون ملتقى الإشراف.. وإعلان التوصيات اليوم
(صحيفة عكاظ) - مدرسة أهلية تمنع طالباً من مواصلة الدراسة بسبب شكوى
(صحيفة عكاظ) - المحكمة الجزئية تؤجل النظر في قضية طالب «العقال»
(صحيفة عكاظ) - التربية لـ عكاظ : لجنة متخصصة للتحقيق ومحاسبة المعتدين 10 طلاب يعتدون على مدير مدرسة بالسكاكين
(صحيفة عكاظ) - الغوص في المياه جواز عبور طلاب شعر إلى المدرسة
(صحيفة عكاظ) - «التربية» تعد الطلاب بالتعويض سيول بيشة تعطل الدراسة 30 يوماً في 5 قرى
(صحيفة عكاظ) - ملتقى لمواجهة ظاهرة إيذاء الطلاب
(صحيفة المدينة) - تعليم بنات جدة يكرم 500 متقاعدة
(صحيفة المدينة) - الثبيتي : إحداث 11 مدرسة جديدة بتعليم مكة العام المقبل
(صحيفة المدينة) - مواطن يقتحم مدرسة ويهدد معلماً بسكين
(صحيفة المدينة) - افتتاح ملتقى حماية الأطفال من الإيذاء وتربية نجران تطالب الاعتراف بوجود الظاهرة
(صحيفة المدينة) - طالب يشج رأس مدير مدرسة بالطائف
(صحيفة المدينة) - التعليم بلا مخرجات وقيمة إنتاجية !
(صحيفة الندوة) - 51 موهوبا يعرضون مبتكراتهم في جناح وزارة التربية والتعليم في (ابتكار 2010م)
(صحيفة عكاظ) - انطلاق لقاء مديري التعليم الأهلي والأجنبي في الطائف
(صحيفة عكاظ) - تبرع لمدارس الرياض بـ 5 ملايين ويدعمها سنويا بمليونين .. النائب الثاني: نجاح المؤسسات التعليمية وارتفاع مستواها مكسب للوطن
(صحيفة المدينة) - ملتقى التعليم الأهلي بالطائف يطالب باستمرار دعم المستثمرين
(صحيفة المدينة) - اسقاط مخالفة تأخير المعلم إذا لم تبلغ 7 ساعات
(صحيفة الرياض) - والدها ناشد وزير التربية مساعدتها: الطالبة لطيفة محرومة من مواصلة تعليمها الثانوي لأنها بكماء
(صحيفة الرياض) - الفايز تفتتح العيادة النسائية لمنسوبات التربية
(صحيفة الرياض) - يا رجال التربية والتعليم الأخلاق تتلاشى والقيم تندثر
(صحيفة الرياض) - مصدر مسؤول بوزارة التربية ل " الرياض " : لم يصدر تعميم لبدء الدراسة المختلطة .. والاستثناءات للمدارس العالمية فقط
(صحيفة الرياض) - 1123 معلماً يطلبون النقل من الرياض الى مناطق أخرى
(صحيفة الرياض) - مدير تعليم الباحة يدشن العناية بالمتنزهات بمشاركة 600 كشاف
(صحيفة الرياض) - الفايز تدشن (بنات صح) بتعليم الأحساء

[صقر قريش]

تفاصيل الاخبار
××××××× أخبار وزارة التربية والتعليم ×××××××

الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303
تعيين السالك بالمرتبة الرابعة عشرة بوزارة التربية والتعليم
المدينة المنورة – مالك معيض
قرر مجلس الوزراء في جلسته الأسبوع الماضي تعيين محمود بن محمد بن عمر السالك على وظيفة ( وكيل الوزارة المساعد للشؤون المدرسية ) بالمرتبة الرابعة عشرة بوزارة التربية والتعليم. وقد عبر السالك عن عميق الشكر والتقدير لولاة الأمر على الثقة الكريمة. موضحاً ل(الرياض) عن سعادته بالثقه الغالية بعد خدمة طويلة في السلك التعليمي تجاوزت 30 عاماً منها 15 عاماً مديرا لإدارة التربية والتعليم بمحافظة مه دالذهب . تهانينا أبا عمر.


الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303
الفايز تفتتح العيادة النسائية لمنسوبات التربية
الرياض - سحر الرملاوي
افتتحت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز مؤخرا العيادة النسائية بمبنى الإدارات النسائية بالوزارة لتوفير الخدمة الصحية للعاملات في الإدارات النسائية بالوزارة وبما يسهم في توفير بيئة صحية ملائمة للعمل وينعكس إيجابياً على الأداء. ويأتي افتتاح هذه العيادة تنفيذا لتوجيهات سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وباهتمام ودعم من وكيل الوزارة للشؤون المدرسية وبإشراف مباشر من مدير عام الصحة المدرسية وتنسيق مديرة إدارة الشؤون العلاجية بالإدارة العامة للصحة المدرسية الدكتورة مضاوي السعيد لتوفير كافة متطلبات وتجهيزات العيادات النسائية على المستوى الذي يليق بوزارة التربية والتعليم من جهة ويلبي احتياجات العاملات في المبنى النسائي من جهة أخرى.


الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303
الفايز تدشن (بنات صح) بتعليم الأحساء
الاحساء - سوسن الحواج:
دشنت نائب وزير التربية والتعليم نورة الفايز من مكتبها بحضور مساعدة الشئون التعليمية بإدارة تربية وتعليم البنات بالأحساء نورة العمران والمدير العام للموقع إقبال الشهيل ورئيسة لجنة مكافحة ابتزاز الفتيات د.خلود الوهيبي يوم امس الاول موقع (بنات صح) على شبكة الانترنت، الذي يضم بين جنباته كل ما يهم الفتاة من ألعاب تفاعلية، تحقيقات، أفلام توعوية، قاعات تدريب افتراضية، بطاقات بنات صح، مجموعات بريدية وشبكات اجتماعية، كما يهدف الموقع ضمن أهدافه الرئيسة إلى إعداد جيل لديه الوعي الكافي بالأدوات الرقمية وطرق استخدامها في مواجهة الظواهرالأخلاقية السلبية في ظل الثورة المعلوماتية دون أن يفقد هويته الإسلامية وقيمه، وخلال التدشين ألقت الفايز كلمة بهذه المناسبة قالت فيها: إلى من خلقها عز وجل فأحسن خلقها، ومنحها شرف المسؤولية عن تصرفاتها، وأفعالها، واختياراتها، فكانت أهلاً لها، إلى من اكتست جلباب الحياء وتزينت بثوب العفة والتقوى، إلى الجوهرة المصونة والدرة المكنونة، إلى ابنتي الطالبة، ونحن نتأمل فيك جوانب الفطرة الصافية ونرى في محياك تلك السمات البريئة لنستشرف من خلالك الآفاق المستقبلية المنشودة في شتى مناحي الحياة بمشيئة الله، كيف لا، وأنت أنموذج مشرف لهويتك الوطنية وثقافتك وحضارتك الإسلامية، وأنت تحملين في ثنايا كينونتك مؤشرات البناء والنهضة وحوافز الروح المعطاءة والمتجددة، لهذا من أجلك أعددنا العدة وأخذنا بكافة الأسباب المتاحة لنسمو بك إلى تلك المكانة العظيمة التي تليق بك وتعبر عن نبل مقاصدك وغاياتك وتحفظ كرامتك واحترامك لذاتك وتحيطها بسياج من العزة والرفعة لتكوني مثال المرأة السعودية،المسلمة القوية، والمثقفة القادرة.

[صقر قريش]

الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303
مصدر مسؤول بوزارة التربية ل " الرياض " :
لم يصدر تعميم لبدء الدراسة المختلطة .. والاستثناءات للمدارس العالمية فقط
الرياض- راشد السكران
نفى مصدر مسؤول مقرب من نائب وزير التربية والتعليم الأستاذة / نورة الفايز ما تردد مؤخرا من أن الوزارة قد سمحت بتسجيل الطلاب المستجدين في المرحلة الابتدائية للصف الأول والثاني والثالث للدراسة في مدارس البنات، أو أن الوزارة أسندت مهمة التدريس لهذه الصفوف الثلاث الأولى لمعلمات بحيث يكون الطلاب في فصول دراسية مستقلة تمامًا عن البنات. كما نفى أن يكون قد صدر تعميم لبدء الدراسة المختلطة ، وبالتحديد في المدارس الأهلية. ولكنه أكد أن هناك طلبات لبعض أولياء الأمور لقبول أبنائهم أو بناتهم في المدارس العالمية التي تسمح بالاختلاط بحجة أن هذه المدارس تدرّس مناهجها باللغة الانجليزية ، وأنه يتم قبول طلباتهم. وكانت الوزارة قد نفت في وقت سابق على لسان مشرف الإعلام التربوي بالوزارة الدكتور فهد الطياش وجود اختلاط داخل المدارس الأهلية بين الطلاب والطالبات في المراحل الابتدائية. وكانت وزارة التربية والتعليم إلى وقت قريب تمنع المواطنين من تسجيل أبنائهم في المدارس العالمية المختلطة، مهما كانت الظروف والسماح في هذا الأمر من صلاحية الوزير فقط ، كما أن الاختلاط لا يوجد إلا في مرحلتي الروضة والتمهيدي في مرحلة التعليم العام.


الوطن :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ
التربية: اختبارات طلاب الصفوف الأولية يكشف مواطن الضعف لدى المعلمين
الرياض: محمد آل ماطر 2010-05-18 2:21 Am
كشفت وزارة التربية والتعليم أنها تهدف من وراء تطبيق قرارها القاضي بإخضاع طلاب الصفوف الأولية لاختبارات عشوائية يبنى على نتائجها منح المعلم حافز إجازة الصفوف الأولية من عدمه، إلى اكتشاف مواطن الضعف العامة عند معلمي تلك الصفوف ودراسة وضعهم، من أجل رسم البرامج العلاجية جماعية أم فردية للطلاب وتطويرها.وطالبت ضوابط تفعيل القرار الجديد للوزارة إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بدراسة نتائج التقويم والتحقق من مدى إتقان الطلاب للمعارف والمهارات ومطابقتها لسجلات التقويم "سجل متابعة تقويم الطالب، وسجل تقويم الطالب"، والتعرف على فصول المعلمين التي تعاني ضعفاً عاماً في جميع المواد أو في مادة واحدة في كل مدرسة، والتعرف على مواطن الضعف العامة لدى الطلاب في المعارف والمهارات وتحديد أسبابه ومواطن التمييز لتعزيزها.وبينت الوزارة أنه في حال اكتشاف خلل في تقويم العينة العشوائية من قبل المعلم، يجرى تقييم شامل لجميع طلاب فصل العينة لتحديد مكامن الخلل.وكلفت إجراءات التربية الجديدة مشرفي الصفوف الأولية بإداراتها بالمناطق والمحافظات التعليمية بزيارات المدارس وإجراء اختبارات عشوائية لجميع فصول الصفوف الأولية، واستخدام الآلية الإلكترونية في تصحيح أوراق الطلاب ما أمكن.وحول آلية تنفيذ القرار، أكدت الإجراءات، التي اطلعت "الوطن" عليها أمس، ضرورة أن يحدد قسم الصفوف الأولية في كل إدارة بالمنطقة والمحافظة المهارات التي سيقيم عليها الطلاب في مواد "القرآن، والقراءة والكتابة، والرياضيات، والعلوم، والإملاء"، على أن توحد مهارات تقييم الطلاب على مستوى الإدارة التعليمية الواحدة، ويختار الطلاب لكل مادة على مستوى الصف الواحد بطريقة عشوائية بالتساوي بين الفصول، بحيث لا تقل عينة الفصل الواحد عن ثمانية طلاب، وتدخل نتائج التقييم في البرنامج الحاسوبي لتحسين الأداء لمعالجة البيانات.وكان عدد من معلمي الصفوف الأولية - تحتفظ "الوطن" بأسمائهم- قد أكدوا أن اختبارات طلابهم تعني سحب الثقة منهم في الوقت الذي طالبوا فيه وزارتهم بإعطائهم المزيد من الحوافز نظير الجهود المضاعفة التي يبذلونها مع طلابهم، ولاسيما طلاب الصف الأول الابتدائي الذين تتطلب تهيئتهم وتدريسهم وتعويدهم على الجو المدرسي جهدا نفسياً وتربويا كبيرا.

[صقر قريش]

الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746
لقاء لمديري إدارات ومشرفي التعليم الأهلي والأجنبي بالطائف
الطائف - فهد الثبيتي
انطلقت أمس بالطائف فعاليات اللقاء السابع لمديري إدارات ومشرفي التعليم الأهلي والأجنبي, وذلك تحت رعاية نائب وزير التربية والتعليم لشئون البنين الدكتور خالد السبتي, وبحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين بالطائف محمد أبو رأس, ومدير عام التعليم الأهلي والأجنبي بالوزارة محمد العتيبي.وبدأ اللقاء الذي يستمر لمدة 3 أيام بكلمة لمدير تعليم الطائف رحب فيها بالحضور, وقال: إن إدارة تعليم الطائف سعيدة بهذا اللقاء, وتسعى لإنجاح فعالياته. عقب ذلك ألقى مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي كلمة مقدماً فيها شكره لإدارة تعليم الطائف على النجاح الباهر في تنظيم فعاليات هذا اللقاء, كما شكر العتيبي المدير السابق للتعليم الأهلي والأجنبي. وأشار العتيبي إلى أنه سيتم خلال هذا اللقاء عرض مرئيات وتوصيات اللقاءات السابقة للاستفادة منها, مؤكداً أن رسالتهم تتضمن دعم المستثمرين في هذا المجال, وتوضيح الضوابط والإجراءات لهم, وقدم العتيبي بعد ذلك درعاً تذكارياً لمدير تعليم الطائف.هذا وقد بدأت فعاليات اللقاء من خلال عدد من ورش العمل التي تضمنت أمس محور واقع مدير المدرسة الأهلية, والتطلعات والتطوير لذلك في جزأين, إضافة إلى محور تعريف وآلية تطبيق سجل تقييم المدارس الأجنبية.


الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746
سموه تجول في المعرض المصاحب لأربعينية المدارس الذي افتتحه الأمير سلمان
النائب الثاني اطلع على أكثر من 400 صورة تحكي تاريخ مدارس الرياض
الرياض - عبدالرحمن المصيبيح
حظي حفل مدارس الرياض بمرور 40 عاماً على تأسيسها بتشريف كريم من صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية، وبحضور صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض الرئيس الفخري لمدارس الرياض.وتخلل الحفل عدد من الفقرات، حيث أدى مجموعة من الطلبة أوبريتاً فنياً بعنوان (الصرح) يتناول مسيرة المدارس خلال 40 عاماً، إضافة إلى بعض اللوحات والفقرات الرائعة التي اختتمت بالعرضة السعودية التي شارك فيها سمو النائب الثاني وأمير الرياض أبناءهما الطلاب.كما أعلن صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز إطلاق جمعية الخريجين في مدارس الرياض، متمنياً لها التوفيق والنجاح.كما قام سمو النائب الثاني بجولة في معرض الصور المصاحب الذي افتتحه الأمير سلمان بن عبدالعزيز، والذي أعده صاحب السمو الملكي الأمير بندر بن سلمان بن عبدالعزيز، ويضم المعرض 400 صورة تحكي تاريخ المدارس خلال 40 عاماً.

[صقر قريش]

الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746
أكدوا أن ذلك يجسد اهتمام القيادة بالتربية والتعليم
عدد من المسؤولين يثمنون تبرع سمو النائب الثاني لمدارس الرياض بخمسة ملايين ريال وبمليوني ريال منحة سنوية
الجزيرة - متابعة - عبدالرحمن المصيبيح
أعرب عدد من المسؤولين عن خالص شكرهم وامتنانهم لتفضل صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية على تبرعه بخمسة ملايين ريال لمدارس الرياض للبنين والبنات، وكذلك مليوني ريال منحة سنوية دعماً من سموه لمسيرة المدارس والذي أعلنه مساء أمس الأول صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن نايف بن عبدالعزيز، وقالوا في تصاريح خاصة ل(الجزيرة) إن هذا التبرع يأتي اهتماماً من سموه بالعلم وطلابه وأن له عظيم الأثر في نفوس الجميع، وأن هذا يؤكد اهتمام القيادة الرشيدة بالعلم وطلابه.. وأن التعليم الأهلي يعتبر رافداً من روافد التعليم المهمة.
اهتماماً بالعلم وطلابه
تحدث في البداية وكيل وزارة التربية والتعليم الدكتور محمد الرويشد، مبدياً سعادته بهذا التبرع، وقال: إن هذا ليس بمستغرب على سموه، فهو دائماً حريص على دعم وتشجيع هذه القطاعات المهمة التي تسهم في إعدادهم لخدمة هذا الوطن ومواطنيه، ومدارس الرياض إحدى المدارس الرائدة الكبيرة ولديها أنشطة وفعاليات يعرفها الجميع. مدارس الرياض متميزة وعطاؤها كبير من جانبه أبدى الدكتور محمد السديري مساعد مدير عام التعليم للشؤون التعليمية بمنطقة الرياض شكره وامتنانه لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز على هذا التبرع السخي لهذا القطاع التعليمي المهم، والجميع تابع ليلة البارحة كلمة سموه في حفل مدارس الرياض حينما تطرق إلى مسيرة هذه المدارس والدعم والاهتمام الذي وجدته من خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز - رحمه الله - أيضاً هذا التبرع من شخص بحجم ومكانة صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز - حفظه الله - ومساهمات وتبرعات سموه لكافة الأعمال التي تعود بالخير على هذا الوطن ومواطنيه معروفة ومتقدرة وهو صاحب أياد بيضاء وعطاءات كبيرة. أسأل الله أن يحفظ بلادنا ويديم عزها ومجدها تحت قيادة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني.
اهتمام سموه بالتعليم
ووصف الدكتور عبدالعزيز الثنيان عضو مجلس الشورى هذا التبرع السخي من سموه لهذا القطاع، فقال: لا شك أن دعم سموه يؤكد اهتمامه بالتعليم وبرسالته العلمية ومشاركته لرجال التعليم ومنسوبي التعليم في رسالتهم العظيمة، والجانب الآخر مشاركة سموه بالتبرع يؤكد إيمان سموه بالتعليم الأهلي وضرورة دعمه ومساندته، وهذا الدعم إنما يدفعه للمزيد من العطاء والمزيد من البذل لأن هذه المبالغ التي دعم بها سموه المدارس ستكون لمزيد من البرامج المساندة في النشاط والقراءة، وبناء شخصية الطالب وبناء المختبرات والمعامل، وكل شيء يخص المدارس. وبحكم تجربتي سواء كنت في الدولة أو عندما كنت أرعى الآن أيضاً مؤسسة تعليمية خاصة أجد أن التعليم ليس مجرد كتاب ومعلم، التعليم يحتاج إلى برامج أخرى مساندة تبني شخصية الطالب في الأنشطة التعليمية في المكتبة في المختبرات والأجهزة التعليمية في الكمبيوترات والتقنية وتفعيلها واستخدامها في تدريب أيضاً المعلمين والطلاب، كل هذه البرامج تحتاج للمزيد من الأموال وما دعم سموه لهذه المدارس إلا تأكيد وتجسيد للتعليم ومباركته له.
كما تحدث لـ(الجزيرة) الدكتور فهد السلطان نائب أمين عام مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني فقال: لقد تعود الجميع مساهمة صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ودعمه وتشجيعه لكافة البرامج والفعاليات التي تعود على هذا الوطن بالخير العميم، وهذا الدعم يمثل رؤية الدولة ورؤية خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني لدعم مشاريع التعليم والاستثمار في التعليم، وهذا يدلل أن القيادة ترى أن الاستثمار في الإنسان هو الاستثمار الحقيقي الذي سوف يبقى ويستمر، ولذلك الإنسان يسعد بتوجه قيادتنا وحكومتنا، الله يحفظهم بدعم المجال العلمي والتعليمي خاصة المسيرة المباركة التي يشهدها التوسع التعليمي الجامعي والتوسع في القطاعات التعليمية، وسوف تجنى ثمارها في المستقبل، والأمم دائماً على تقدم الكوادر البشرية المؤهلة والمدربة. بلا شك إن هذا الدعم لهذه المدارس المتميزة يوضح توجه قيادتنا للاستثمار في التعليم وأهميته في المستقبل الاستراتيجي للبلاد. وتناول الدكتور السلطان في تصريحه النقلة النوعية والتقدم المميز في مجال التعليم والبحث العلمي وكذلك الجامعات وانتشارها في بلادنا لينهل أبناء هذا الوطن من العلم ويستفيدوا من هذه الإمكانات التي وفرتها قيادتنا الرشيدة. وسأل الله الدكتور السلطان في ختام تصريحه أن يحفظ هذه البلاد ويديم عزها ومجدها تحت ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني. كما تحدث لـ(الجزيرة) ثنيان بن عبدالله النويعم مدير عام مدارس المنهاج، فقال: لا شك أن تبرع صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز لمدارس الرياض بخمسة ملايين ريال ومليوني ريال منحة سنوية يجسد اهتمام وحرص القيادة بكل شيء يعود على هذا الوطن ومواطنيه، وهذا الدعم السخي يُعتبر محمدة ضمن منظومة المحامد العديدة التي تقدمها القيادة الرشيدة لدعم التعليم الخاص والتعليم الأهلي باعتباره رديفاً للتعليم الحكومي، ويؤكد اتجاه الدولة في دعم التعليم الأهلي وزيادة مدارس التعليم الأهلي، خاصة أن هذا النوع من التعليم أصبح رافداً مهماً من روافد التعليم، وهذا التبرع سيكون له عظيم الأثر في نفوس الجميع، ويؤكد أهمية التعليم الخاص. وسأل الله الدكتور ثنيان أن يحفظ هذه البلاد ويديم عزها ومجدها. وعلى الصعيد نفسه ثمن الدكتور إبراهيم عبدالله الحميدان أمين عام جائزة التميز التبرع السخي من صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز لمدارس الرياض، وقال: إن هذا التبرع ليس مستغرباً على سموه ولا على قيادات هذا البلد. وهذا يؤكد الاهتمام بالتعليم ودعم الناشئة، ولا شك أن الاستثمار العائد من هذا المبلغ سيكون أضعافاً مضاعفة لصالح العملية التعليمية والتربوية. وتمنى الدكتور إبراهيم أن تحذو بقية القطاعات حذو سمو الأمير نايف وتبرعه السخي الذي سيكون له عظيم الأثر في نفوس الجميع.. حفظ الله بلادنا وأدام عزها ومجدها. وأكد الدكتور إبراهيم العبدالله مدير عام شركة أجيالنا التعليمية أهمية هذا التبرع السخي من صاحب السمو الملكي الأمير نايف قائلاً: هذا الشيء تعودنا عليه سواء كان للقطاع الأهلي أو الحكومي، لكن هذا الدعم وهو خمسة ملايين ريال ومليوني ريال منحة سنوية لقطاع مدارس الرياض - مدارس وطنية ليست ربحية من المدارس الرائدة في البلد، لا شك أن هذا التبرع سوف يعطي المدارس دفعة للاستمرار في هذه النجاحات المتواصلة والحرص على التطوير. وأعتقد أن دعم المدارس ودعم التعليم غير الربحي بلا شك هذا موقف يشكر عليه سمو الأمير. وهو دعم في مكانه وسيكون له الأثر لهذه المدارس التي تفرحنا بين الحين الآخر في حصدها للعديد من الجوائز بقيادة الدكتور عبدالإله المشرف صاحب الأداء والجهد المتميز. وهذا المبلغ سوف يدعم برامج وأنشطة المدارس، ويعطي المدارس دفعة أقوى ويكون مردوده على العطاء والإبداع لمدارس الرياض، وصاحب السمو الملكي الأمير نايف - حفظه الله - عودنا على التبرع السخي، سواء كان مشاريع خيرية أو غيرها من مشاريع التعليم.. أسأل الله أن يحفظ البلاد.

[صقر قريش]

الحياة : :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ
أبو راس :ما يدفعه الطلاب في المدارس الأهلية يؤثر في نتائجهم
الطائف - عائض عمران
كشف المدير العام للتربية والتعليم في الطائف محمد أبو راس وجود 18 مدرسة أهلية في محافظة الطائف تخضع إلى رقابة عبر تكليف مشرف منسق ومشرف إدارة مدرسية ومشرفين للمواد كافة لمتابعتها، لافتاً إلى أن المبالغ التي يدفعها الطلاب لصالح ملاك تلك المدارس قد يكون لها تأثير في النتائج لدى بعض الحالات الفردية فقط. وشدد على أهمية عدم تهميش أمانة الآخرين في هذا الجانب.جاء ذلك في حديث خص به «الحياة» على هامش فعاليات اللقاء السابع لمديري إدارات ومشرفي التعليم الأهلي والأجنبي الذي انطلق أمس (الإثنين) في محافظة الطائف تحت رعاية نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي.وفي بداية اللقاء الذي يستمر ثلاثة أيام ويحضره أكثر من 60 مديراً ومشرفاً تربوياً في التعليم الأهلي والأجنبي، أشار مدير «تعليم الطائف» إلى سعي إدارته لتنفيذ توجيهات وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله في تعزيز العلاقة بين وزارة التربية والتعليم والتي يمثلها في هذا اللقاء التعليم الأهلي والأجنبي وبين المجتمع الذي يمثله المستفيدون من التعليم الأهلي والأجنبي والمستثمرون في هذا القطاع، مع الأخذ في الاعتبار أن كل مستثمر في هذا المجال هدفه تجاري، ويجب عدم إغفال تميز التعليم الأهلي.ورداً على سؤال لـ «الحياة» حول لجوء بعض الطلاب إلى التعليم الأهلي وتحقيقهم مستويات يواجهون صعوبة في تحقيقها في المدارس الحكومية ومدى جودة مخرجات المدارس الأهلية، قال: «ربما يكون لأولياء أمور الطلاب نظرة حول اهتمام المدارس الأهلية بالطالب، لا سيما وأن معلمي التعليم الحكومي يشار إليهم بالقسوة في تعاملهم مع طلابهم».واستطرد: «تخرج في المدارس الأهلية طلاب متميزون حققوا مستويات متقدمة في الجامعات»، وكشف لـ «الحياة» وجود ست مدارس أجنبية تحت إشراف تعليم الطائف هي المدارس الأميركية والباكستانية والهندية والفيليبينية والتركية، مشيراً إلى أن كل مدرسة من تلك المدارس لها منهجها الخاص لطلابها بما يتواءم مع خطط الدراسة في بلدانهم. من جانبه، أكد المدير العام للتعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي أن رسالتهم تتضمن دعم المستثمرين في هذا المجال، وتوضيح الضوابط والإجراءات لهم.وبدأت فعاليات اللقاء من خلال عدد من ورش العمل التي تضمنت أمس محور «واقع مدير المدرسة الأهلية، والتطلعات والتطوير لذلك في جزأين»، إضافة إلى محور تعريف وآلية تطبيق سجل تقييم المدارس الأجنبية.


الحياة : :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ
«مجلس الشرقية» يدرس إمكان إنشاء «مترو أنفاق» لربط 4 مدن
الدمام – «الحياة»
مطالب بإيقاف احتكار المشاريع على مقاولين
يعتزم مجلس المنطقة الشرقية، درس مقترح بإيجاد شبكة مترو أنفاق، تربط مدن الخبر والظهران والدمام والقطيف، لحل الأزمة المرورية التي تواجهها هذه المدن. واستعرض المجلس أمس، تقارير لجانه، حول الخدمات السياحة، والتعليمية والثقافية والاجتماعية، والتنمية المحلية، والصحية، والاقتصادية، ضمن جلسته الرابعة، التي عُقدت في مقر الإمارة، وترأسها نائب أمير المنطقة الأمير جلوي بن عبد العزيز. واستعرض المجلس تقارير قدمتها اللجان.وقال الأمين العام للمجلس الدكتور سلطان السبيعي: «عرضت اللجنة السياحية ما تم اعتماده للشأن السياحي في موازنة العام المالي الجاري للأجهزة الحكومية الممثلة في اللجنة، ومناقشة معايير تحديد احتياجات المنطقة، والمشاريع السياحية، وأولويتها. كما تم درس مطالب المواطنين المتعلقة في المجال السياحي، وأبرزها إيجاد أماكن ترفيهية للشباب، وتنشيط دور المهرجانات السياحية والفعاليات الترفيهية في جذب الحركة السياحية للمنطقة، وعمل الصيانة للمرافق الخدمية في الواجهة البحرية، وإقامة نادي للسيارات لإقامة السباقات والاستعراضات المتنوعة». وقدمت اللجنة التعليمية الثقافية الاجتماعية، توصيات منها «طلب تقرير من ملاك المدارس الأهلية عن العوائق، التي تواجه مستثمري التعليم الأهلي ومرئياتهم تجاه تلك العوائق، والمتابعة مع جامعة الدمام بخصوص افتتاح كليتي العلوم الإدارية والتخطيط، والعلوم الطبية التطبيقية للبنين والبنات في القطيف، وكذلك متابعة افتتاح كلية التربية للبنين والبنات التي تضم 14 تخصصاً، وكلية العلوم الطبية التطبيقية للبنين والبنات في حفر الباطن. كما أوصت اللجنة بالموافقة على إحداث مركز لاختبار قياس القدرات للبنين والبنات، في قرية العليا».واستعرضت لجنة التنمية المحلية توصياتها المتضمنة «الموافقة على مشروع المخطط الإقليمي للمنطقة، وتحديث المعلومات الواردة فيه، والموافقة على مشاريع الطرق المقترح طلبها في مشروع موازنة فرع وزارة النقل للعام المالي المقبل. ودرست اللجنة مطالب المواطنين، وأبرزها الاختناقات المرورية في شارع الملك سعود وطريق الملك فهد، وتوسعة الطرق الرئيسة والمحورية، وعلى رأسها طريقي الملك فهد والأمير محمد بن فهد، وتمديد الخدمات من كهرباء وصرف صحي ومياه وهاتف على الأرصفة الجانبية والجزر الوسطى، بدلاً من وسط الشوارع، إضافة إلى تطوير مداخل الدمام من جهة طريق الظهران – الجبيل، وتوسعتها، ومطالبة سكان أحياء بترومين والراكة بتنفيذ مشاريع الصرف الصحي، وإيصال الخدمات البلدية في مخطط الغنام ومخطط «3/189» من إنارة وسفلتة. وصيانة المرافق الخدمية في الواجهة البحرية، وإيصال المياه المحلاة لسكان الخبر والظهران والدمام».وشملت توصيات اللجنة الصحية «الموافقة على افتتاح مراكز صحية بحسب الأولويات، وأن يتم العمل بالمعايير التابعة لوزارة الصحة والمعمول بها في منطقة الرياض، وتطبيقها على جميع ما يرد اللجنة من طلبات استحداث مراكز صحية في المنطقة». كما أوصت اللجنة بـ «طلب الإفادة من الشؤون الصحية في المنطقة، لتزويد اللجنة عن الإنجاز الذي تحقق بشأن تطبيق معايير الجودة والنوعية على المستشفيات والخدمات الطبية، والعوائق التي تحول دون تطبيقها». وأوصت اللجنة بأن يتم «مخاطبة الشؤون الصحية بتزويد اللجنة ببيان محدث بالمراكز الصحية المعتمدة أو المستحدثة، حتى يتسنى للجنة عمل جدول متابعة إنجاز هذه المراكز والعوائق، التي قد تعترض إنشائها إن وجدت، وإيجاد حلول مناسبة لها. وتم مناقشة مطالب المواطنين الخدمية والمتضمنة إنشاء مستشفى حكومي يخدم أحياء غرب الدمام، وزيادة عدد المراكز الصحية وفتح مراكز داخل الأحياء مع ملاحظة وجود نقص كبير في الأدوية والأجهزة الطبية في المستشفيات والمراكز الصحية». ودعت اللجنة إلى ضرورة «المتابعة مع الشؤون الصحية بشأن مشروع استراتيجية الرعاية الصحية».

[صقر قريش]

الاقتصادية :الثلاثاء 1431/06/4 هـ. العدد 6063
«التربية»: 51 موهوباً وموهوبة يعرضون مبتكراتهم في «ابتكار 2010»
“الاقتصادية” من الرياض
وجه الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية التعليم بمشاركة وزارة التربية والتعليم في معرض ابتكار 2010م، الذي تنظمه مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع في الفترة 9 - 13 جمادى الآخرة 1431هـ ، تحت رعاية كريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، وذلك بعرض 40 ابتكاراً في المعرض. وكان فيصل بن عبد الرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم قد وجه تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات للبنين والبنات بشأن دعوة الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات للمشاركة في المعرض، وأوضح وكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد، أن لجنة التحكيم شكلت من خبراء من جامعة الملك عبد العزيز، والمؤسسة العامة لتحلية المياه، والمؤسسة العامة للتدريب التقني والفني ووزارة التربية والتعليم، وتم بناء استمارة لتحكيم المبتكرات وفق معايير المنتجات الإبداعية، وقد استقبلت اللجنة ما يزيد على 180 ابتكاراً من جميع إدارات التربية والتعليم في المملكة، وهو مؤشر إلى توجه عديد من الطلاب والطالبات نحو الإبداع والابتكار. وأشار الدكتور الرويشد إلى أن اللجنة قامت بفحص المخترعات وتحكيمها وترشيح بعض الأعمال الجماعية وبعض الأعمال الفردية إضافة إلى ترشيح عدد من اختراعات المعلمين، حيث رشح 35 ابتكارا للبنين و11 ابتكارا للبنات، إضافة إلى عرض يومي لثلاث طالبات في القسم المخصص للمخترعات، ويجري حالياً استكمال الاستعدادات لتجهيز جناح الوزارة وتقديم التعريف بدور الوزارة في رعاية الموهوبين وتنمية الابتكار بالصورة المناسبة.


الاقتصادية :الثلاثاء 1431/06/4 هـ. العدد 6063
نظام إلكتروني يتيح لأولياء الأمور متابعة أبنائهم دراسيا
خديجة مريشد من الرياض
أطلقت وزارة التربية والتعليم نظاما إلكترونيا يتيح لأولياء الأمور متابعة أبنائهم دراسيا. وقال المهندس حمد بن محمد العنزي مدير إدارة تقنية المعلومات، إن المشروع الإلكتروني الذي نفذته إدارة تعليم البنات في الرياض يتيح لأولياء الأمور متابعة أبنائهم دراسيا من خلال الخدمات الخاصة بالمجتمع المدرسي، حيث توجد منتديات وساحات حوار خاصة بموقع كل مدرسة يتباحث منسوبوها من طالبات ومعلمات بشرط أن يكون لدى كل مستخدم كلمة مرور خاصة به كما تعرض الجداول الدراسية وجداول الامتحانات والدرجات الخاصة بكل طالبة في حين أن هناك أنظمة خاصة لنظام للمستودعات، المخزون، المشتريات والتجهيزات المدرسية، مشيرا إلى أن هذا المشروع يعد أكبر المشاريع التقنية التي تنفذ على مستوى المملكة. من جانبه، أكد الدكتور عبد اللطيف العوين المساعد للشؤون المدرسية أثناء تدشين الدكتور محمد بن منصور العمران موقع البوابة الإلكترونية (www.rge.gov.sa)، أن البوابة ستختصر كثيرا من الوقت والجهد المبذولين في العمل لاحتوائها على برامج خاصة لإجازات المعلمات والمتابعة والخدمات العامة، إضافة إلى أرشفة ملفات منسوبات الإدارة وبرنامج إدارة الموارد التي تخدم إدارة المخزون والمشتريات والمستودعات وإصدار أوامر الصرف والمتابعة، إضافة إلى برنامج الشؤون المدرسية الذي يقدم خدمات المدرسة كاملة من احتياج معلمات وإداريات وخلافه بشكل علمي واضح، مشيرا إلى أن هذه البوابة اختصرت جهد 30 ألف مراجع لحركة النقل الداخلي حيث إن بإمكان كل راغبة في النقل متابعة العملية إلكترونيا بكل شفافية ووضوح ومن بيتها دون الحاجة لمراجعة أولياء أمورهن للإدارة.


المدينة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري
اسقاط مخالفة تأخير المعلم إذا لم تبلغ 7 ساعات
سالم السناني - ينبع
أصدرت وزارة التربية والتعليم تعميما بشأن الإفادة عن الإجراء المتبع بحق المعلم أو الموظف المتأخر والتي تقل ساعات تأخره عن 7 ساعات ، حيث جاء في التعميم انه إذا لم تبلغ ساعات الموظف المتأخر 7 ساعات في نهاية السنة المالية يمكن اسقاطها وعدم خصمها، لأن اقل من 7 ساعات في العام يعتبر مخالفة ليس لها تأثير في سير العمل الإداري والاستمرار في ترحيلها لسنة او سنوات متتالية يحدث إرباكا في الإجراءات، وجاء في التعميم ان الإجراء المتبع في مثل هذه الحالات (التأخير ) هو تجميع ساعات تأخر الموظف عن الدوام (أو) اثنائه وحسمه في نهاية الشهر إذا بلغت سبع ساعات كيوم واحد وإذا لم تبلغ سبع ساعات في الشهر الأول يمكن إضافتها للشهر الذي يليه وهكذا حتى تبلغ سبع ساعات .

[صقر قريش]

المدينة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري
ملتقى التعليم الأهلي بالطائف يطالب باستمرار دعم المستثمرين
ماجد الشربي - الطائف
انطلقت أمس بالطائف فعاليات اللقاء السابع لمديري إدارات ومشرفي التعليم الأهلي والأجنبي، تحت رعاية نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي، وبحضور مدير عام التربية والتعليم بالطائف محمد سعيد أبو رأس، ومدير عام التعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي. بدأ اللقاء الذي يستمر لمدة 3 أيام بفندق بهادر بالهدا، ويحضره أكثر من 62 مديرا ومشرفا تربويا بالتعليم الأهلي والأجنبي بكلمة لمدير تعليم الطائف محمد أبو رأس رحب فيها بالحضور، وقال: إن إدارة تعليم الطائف سعيدة بهذا اللقاء، وتسعى لإنجاح فعالياته. وأشار أبو رأس في كلمته إلى سعي الإدارة من خلال هذا اللقاء إلى تنفيذ توجيهات سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله في تعزيز العلاقة بين وزارة التربية والتعليم والتي يمثلها في هذا اللقاء التعليم الأهلي والأجنبي وبين المجتمع الذي يمثله المستفيدون من التعليم الأهلي والأجنبي والمستثمرون في هذا القطاع، مع الأخذ في الاعتبار أن كل مستثمر في هذا المجال هدفه تجاري، ولكن يجب عدم إغفال تميّز التعليم الأهلي. بعدها ألقى مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي كلمة تمنّى فيها أن ينجح هذا اللقاء، مقدما شكره لإدارة تعليم الطائف على النجاح الباهر في تنظيم فعاليات هذا اللقاء، كما شكر العتيبي المدير السابق للتعليم الأهلي والأجنبي، وأشار العتيبي أنه سيتم خلال هذا اللقاء عرض مرئيات وتوصيات اللقاءات السابقة للاستفادة منها، مؤكدا أن رسالتهم تتضمن دعم المستثمرين في هذا المجال، وتوضيح الضوابط والإجراءات لهم، وقدم العتيبي بعد ذلك درعا تذكاريا لمدير تعليم الطائف.. بعد ذلك بدأت فعاليات اللقاء من خلال عدد من ورش العمل التي تضمنت أمس محور واقع مدير المدرسة الأهلية، والتطلعات والتطوير لذلك في جزءين، إضافة إلى محور تعريف وآلية تطبيق سجل تقييم المدارس الأجنبية.


عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257
تبرع لمدارس الرياض بـ 5 ملايين ويدعمها سنويا بمليونين .. النائب الثاني:
نجاح المؤسسات التعليمية وارتفاع مستواها مكسب للوطن
واس ـ الرياض
أكد صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية، عند رعايته البارحة الأولى احتفال مدارس الرياض بمرور 40 عاما على تأسيسها، في حضور صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض الرئيس الفخري لمدارس الرياض، أن نجاح أي مؤسسة تعليمية وارتفاع مستواها أمر لاشك يعد مكسبا للوطن.بدوره، أعلن صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن نايف بن عبد العزيز عن تبرع النائب الثاني بخمسة ملايين ريال للمدارس بمناسبة مرور 40 عاما على تأسيسها، ومليوني ريال منحة سنوية دعما منه لمسيرة المدارس.وكرم النائب الثاني في الحفل عددا من الشخصيات والجهات التي دعمت مسيرة المدارس وأسهمت في تفعيل أدائها، منها: وزارتا التربية والتعليم والثقافة والإعلام، الرئاسة العامة لرعاية الشباب، أمانة مدينة الرياض، مرور الرياض، وعدد من الجهات الخاصة.وكان في استقبال النائب الثاني في مقر الحفل، صاحب السمو الملكي الأمير بندر بن سلمان بن عبد العزيز رئيس لجنة الطلاب في المدارس، صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن عبد العزيز بن أحمد بن عبد العزيز، وأصحاب السمو الأمراء.وتضمن مستقبلي الأمير نايف بن عبدالعزيز، رئيس مجلس إدارة مدارس الرياض الدكتور سليمان بن عبد العزيز السحيمي، مدير عام المدارس الدكتور عبد الإله بن عبد الله المشرف، وأعضاء مجلس الإدارة وعدد من الطلبة. بدوره، قال مدير عام المدارس الدكتور عبد الإله المشرف في كلمة له: «لقد كانت مبادرة رائدة حين اجتمع نخبة من رجال الفكر والعلم والوطنية الصادقة وحينما استعانوا بعد الله بقائد حكيم ذي رؤية ثاقبة وبصيرة نافذة هو سلمان العلم والفكر فأشرقت مدارس الرياض، وازدادت وهجا وبريقا وضياء يوم رعاها وآواها المغفور له بإذن الله الملك فهد بن عبد العزيز تغمده الله بواسع رحمته».وأوضح المشرف أن هذه المدارس لا تزال تنعم بالرعاية والدعم من قائد مسيرة التعليم خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وولي عهده.وأكد مدير عام المدارس حرص مدارس الرياض على العناية بالتربية الشمولية وبناء الشخصية القيادية واستثمار أحدث الرؤى التربوية والتعليمية واستلهام القيم الإسلامية والعربية، مشيرا إلى أنها تتبنى منهج بناء القادة المنطلق من رؤية استوحتها من متطلبات التربية المعاصرة التي لم تعد تحصر أهداف التربية في البناء الأكاديمي والمعرفي للطالب، وإنما على العناية بالتربية الشمولية.وأشار المشرف إلى أن مدارس الرياض حرصت في خطتها الاستراتيجية «الخمسية» المقبلة على إحداث نقلة نوعية في التربية والتعليم، وتأسيس أنموذج تعليمي متفرد عماده بناء الشخصية القيادية وتوطين التطبيقات التربوية الناجحة والمساهمة في تطوير العملية التعليمية التربوية في المملكة.وأفاد مدير عام المدارس أن مدارس الرياض هي أول مدرسة تستحدث مركزا لبناء القادة في التعليم العام وتحتضن الطلاب السعوديين في برنامج دولي أصيل وتنشئ ناديا رياضيا مدرسيا وتعقد ملتقى للقيادات الشابة في التعليم العام على مستوى دولي وغيرها من برامج السبق والريادة.وبين المشرف أن للمدارس شراكات استراتيجية نوعية لتطوير التعليم محليا كما في الشراكة مع مؤسسة موهبة وشراكات عالمية كالشراكة مع أكاديمية القيادة في بريطانيا ومؤسسة ديبنوا العالمية لمهارات التفكير وغيرها.من جهته، ألقى رئيس مجلس طلاب المرحلة الثانوية في مدارس الرياض الطالب خالد بن بندر بن معمر كلمة أكد فيها أن رسالة طلاب المدارس هي رسالة عهد ووفاء لخادم الحرمين الشريفين وولي عهده والنائب الثاني، معاهدين الله أن يكونوا مخلصين في طلب العلم وأوفياء لوطنهم وأمناء على حاضره ومستقبله.إلى ذلك، شهد الحفل أداء مجموعة من الطلبة أوبريتا فنيا بعنوان «الصرح» يتناول مسيرة المدارس خلال 40 عاما، أعلن بعدها الأمير سلمان بن عبد العزيز إطلاق جمعية الخريجين في مدارس الرياض متمنيا لها التوفيق والنجاح.وفي السياق ذاته، تسلم الأمير نايف بن عبد العزيز هدية تذكارية من أمير منطقة الرياض، والذي تسلم بدوره هدية تذكارية من رئيس مجلس إدارة مدارس الرياض، فيما شارك النائب الثاني والأمير سلمان بن عبد العزيز في العرضة السعودية.وكان الأمير سلمان بن عبد العزيز افتتح في بداية الاحتفال معرض الصور المصاحب الذي أعده صاحب السمو الملكي الأمير بندر بن سلمان بن عبدالعزيز، ويضم المعرض 400 صورة تحكي تاريخ المدارس خلال 40 عاما.حضر الحفل، صاحب السمو الملكي الأمير عبد العزيز بن أحمد بن عبدالعزيز، صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن طلال بن عبد العزيز، صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن سلمان بن عبد العزيز، وصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز المستشار الخاص لأمير منطقة الرياض.وتضمن الحضور، صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن نايف بن عبدالعزيز، صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن عبد الرحمن بن عبد العزيز، وصاحب السمو الملكي الأمير سعود بن عبدالرحمن بن عبد العزيز. وشمل الحضور، صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن سلمان بن عبد العزيز، صاحب السمو الملكي الأمير عبد المجيد بن عبد الإله بن عبد العزيز، صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن عبد الرحمن بن عبد العزيز، صاحب السمو الملكي الأمير راكان بن سلمان بن عبد العزيز، المستشار في الديوان الملكي الشيخ ناصر الشثري، وكبار المسؤولين وأولياء أمور الطلبة.
قال نايف بن عبد العزيز
«بسم الله والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين نبينا محمد عليه أفضل الصلاة والتسليم.
يسعدني أنا وأخي صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أن أشارككم في هذا الحفل المبارك بمرور 40 سنة على تأسيس هذه المدارس الناجحة والفاعلة لمجتمعنا والتي تخرج منها عدد كبير من أبناء هذا الوطن، وهم في أفضل مستوى.لاشك أن هذه المدارس بجهد العاملين فيها والسابقين واللاحقين والحاضرين قد حافظت على مستوى الأبناء في مؤسسة تعليمية، وهذه المدارس ستبقى إن شاء الله من حسن إلى أحسن.ولا شك أنه مثلما كانت هذه المدارس مدعومة من الملك فهد بن عبد العزيز رحمه الله وجزاه خير الجزاء عما قدمه للتعليم عموما ولهذه المدارس بشكل خاص، ومعلوم أنه ــ رحمه الله ــ هو أبو التعليم ومؤسس التعليم منذ أن أنشئت أول وزارة للمعارف في المملكة، واليوم تستمر هذه الرعاية ممثلة بشخص سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود وسمو ولي عهده سيدي صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز آل سعود، ولا شك أن لأخي سمو الأمير سلمان الجهد الكبير والعمل الدؤوب في عمله الإشرافي على هذه المدارس منذ أن أسست، فله الشكر ليس مني فقط بل من جميع الآباء ومن جميع المتخرجين والذين لا زالوا يدرسون في هذه المدارس.إن نجاح أي مؤسسة تعليمية وارتفاع مستواها أمر لاشك يعد مكسبا للوطن، فأنا أهنئ أخي سمو الأمير سلمان بهذا النجاح الذي حققته هذه المدارس، كما أهنئ الجهاز الإداري ومجلس الإدارة السابقة واللاحقة والقائمة الآن وأشكر الجهاز التعليمي على ما أداه من جهد موفق ظهر على مستوى المتخرجين.لاشك يجب أن يكون هناك عدد كبير من الشباب الذين هم رجال المستقبل أن يقولوا بكل سعادة وافتخار إننا من خريجي مدارس الرياض، وأن هذا سيظهر بلا شك على مستواهم التعليمي عند انتسابهم إلى الجامعات، وممكن أن تحصل هذه المدارس على ما وجدته تلك الجامعات في هؤلاء الخريجين من قدرات علمية وتعليمية في الدراسة الجامعية.إن شاء الله وبإذنه تعالى وبتوفيقه ستستمر هذه المدارس بواجباتها التعليمية وإلى الأفضل والأكثر، والمطلوب منا جميعا كمواطنين أن ندعم هذه المدارس كل حسب قدراته بدعم معنوي أو دعم مادي، وإن شاء الله لدى الجميع القدرة كموطنين من الأسرة أو من غيرهم أو من رجال الأعمال الإمكانيات والرغبة في دعم هذه المدارس وما يماثلها في أي منطقة من مناطق المملكة وما يماثلها في أي مدينة أخرى.أكرر شكري بدعوتنا للحضور لهذه المناسبة التي أقدرها وأسعد بها، وأكرر الشكر مرة أخرى لكل من عمل ودعم هذه المدارس وعلى رأسها صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز وجميع من أدار وعمل في هذه المدارس، راجيا من الله أن لما فيه الخير لديننا ووطننا، وإلى الأمام دائما .. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته».


عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257
انطلاق لقاء مديري التعليم الأهلي والأجنبي في الطائف
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
انطلقت أمس في الطائف فعاليات اللقاء السابع لمديري إدارات ومشرفي التعليم الأهلي والأجنبي، تحت رعاية نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي، وفي حضور مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي، ومدير عام التربية والتعليم في الطائف محمد سعيد أبو راس. ويتواصل اللقاء ثلاثة أيام ويشارك فيه 60 مديرا ومشرفا تربويا في التعليم الأهلي والأجنبي.وأكد أبوراس في كلمة افتتاحية أن إدارة تعليم الطائف سعيدة بهذا اللقاء وتسعى لإنجاح فعالياته في سبيل تعزيز العلاقة بين وزارة التربية والتعليم التي يمثلها في هذا اللقاء التعليم الأهلي والأجنبي، وبين المجتمع الذي يمثله المستفيدون من التعليم الأهلي والأجنبي والمستثمرون في هذا القطاع، مع الأخذ في الاعتبار أن كل مستثمر في هذا المجال هدفه تجاري، ولكن يجب عدم إغفال تميز التعليم الأهلي.وقال مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي أن هذا اللقاء سيعرض مرئيات وتوصيات اللقاءات السابقة للاستفادة منها، وتتضمن رسالته دعم المستثمرين في هذا المجال وتوضيح الضوابط والإجراءات لهم.وبدأت فعاليات اللقاء من خلال ورش عمل تناولت محاور «واقع مدير المدرسة الأهلية»، و«التطلعات والتطوير» و«تعريف وآلية تطبيق سجل تقييم المدارس الأجنبية».


الندوة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 684
51 موهوبا يعرضون مبتكراتهم في جناح وزارة التربية والتعليم في (ابتكار 2010م)
الرياض : أحمد عامر
وجه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية التعليم بمشاركة وزارة التربية والتعليم في معرض ابتكار 2010م الذي تنظمه مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع في الفترة من 9-13 جمادى الآخرة 1431هـ الموافق 23-27 مايو 2010م تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ال سعود ـ أيده الله ـ وذلك بعرض 40 ابتكاراً في المعرض المشار إليه.وكان معالي نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر قد وجه تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات للبنين والبنات بشأن دعوة الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات للمشاركة في المعرض.من جهة اخرى أوضح وكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن لجنة التحكيم شكلت من خبراء من جامعة الملك عبدالعزيز ، والمؤسسة العامة لتحلية المياه ، والمؤسسة العامة للتدريب التقني والفني ووزارة التربية والتعليم وتم بناء استمارة لتحكيم المبتكرات وفق معايير المنتجات الإبداعية.وقد استقبلت اللجنة ما يزيد على 180 ابتكاراً من جميع إدارات التربية والتعليم في المملكة وهو مؤشر إلى توجه العديد من الطلاب والطالبات نحو الإبداع والابتكار.وأشار الدكتور الرويشد إلى أن اللجنة قامت بفحص المخترعات وتحكيمها وترشيح بعض الأعمال الجماعية وبعض الأعمال الفردية بالإضافة إلى ترشيح عدد من اختراعــــات المعلمين حــــيث رشــــــــح ( 35 ) ابتكارا للبنين و( 11 ) ابتكارا للبنات، بالإضافة إلى عرض يومي لثلاث طالبات في القسم المخصص للمخترعات ، ويجري حالياً استكمال الاستعدادات لتجهيز جناح الوزارة وتقديم التعريف بدور الوزارة في رعاية الموهوبين وتنمية الابتكار بالصورة المناسبة. من جانبه أشار مدير عام الموهوبين في وزارة التربية والتعليم أن من بين البرامج الإثرائية التي تقدمها الإدارة العامة للموهوبين والموهوبات في وزارة التربية والتعليم وتدعم المشاركة في معرض ابتكار ونحوه من المشاركات المحلية في الإبداع والاختراع برامج تنمية الذكاء الصناعي وتعزيز توجهات الطلاب نحو الإبداع والابتكار ، ومن بين هذه البرامج برنامج كن مبدعاً وهو برنامج “ تثقيفي “ يمارس فيه الطلاب الوسائل والأدوات التقليدية والمتوفرة لإيجاد أفكار جديدة من خلال استخـــــدامها في أوجه مختلفة.، وبرنامج تنمية الاختراع وهو احد برامج الرعاية ويأتي من منطلق حاجة طلابنا الموهوبين لتنمية قدراتهم في مجال الاختراع وتسخير طاقاتهم في مجال التقنية، إضافة إلى برنامج الإنسان الآلي والذي يتم من خلاله اختيار مجموعة من الطلاب المتميزين بشكل سنوي لحضور هذا البرنامج الإثرائي في مجال الصناعة والذي يعتمد على التقنية الدقيقة في استخدامات الإنسان الآلي ، وقد تم تصميمه بالتعاون مع الجامعة الإسلامية في ماليزيا.

[صقر قريش]

××××××× المقالات التربوية والتعليمية ×××××××

الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303
طلبة دبلوم اللغة الإنجليزية
عابد خزندار
قبل أكثر من عامين وتحديدا في صحيفة الرياض العدد 14384 بتاريخ1 ذو القعدة 1428 الموافق 11 نوفمبر 2007 كتبت عن الطلبة الذين حصلوا على دبلوم اللغة الانجليزية من جامعة الإمام محمد بن سعود بعد أن دفعوا رسوما للحصول على الدبلوم على مدى عامين مقابل وعد بتعيينهم في وزارة التربية والتعليم ، وحين لم يتم تعيينهم اشتكوا لديوان المظالم ، وبعد حين حكم الديوان بتعويضهم بمبلغ 1500 ريال عن كل شهر من تاريخ التحاقهم بالدبلوم من بداية عام 1423 حتى تاريخ تخرجهم في ربيع الأول من عام 1425 بمجموع يزيد على أربعين ألفا ، ولكن الحكم لم ينفذ حتى الآن بالرغم من مرور عدة أعوام على صدوره ، وبالطبع لم يكل الطلبة عن المطالبة بتنفيذ الحكم ولجأوا للجهات المعنية في الإمارة ووزارة الداخلية دون جدوى ، وقد كتبت الصحف عن قيامهم برفع دعوى جديدة ضد جامعة الإمام مطالبينها بتنفيذ الحكم ، ولا أعرف هل صدر حكم جديد لصالحهم ، أم لا ، على أنني قرأت في صحيفة الكترونية أن صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز وجه جامعة الإمام بتنفيذ الحكم والإفادة عن أسباب المماطلة ، ورغم أن الصحيفة الالكترونية لم تحدد مصدر خبرها ، إلا أنني واثق بأن الأمير سلمان بما عرف عنه من إحقاق للحق جدير بهذا التوجيه لجامعة الإمام .


الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303
يا رجال التربية والتعليم الأخلاق تتلاشى والقيم تندثر
إبراهيم بن سعد المطوع
دائما ما يصاحب أي تعليم في أرجاء الأرض ، القيم والمبادئ والتربية المبنية على فلسفة الدولة وثقافة المجتمع,إننا نحن المسلمين - ولله الحمد والمنة - نعتبر الأخلاق والقيم من ركائز التربية الإسلامية , والتي تدعو إليها وترغب فيها ، فالقدوة الأول في ذلك نبينا محمد صلى الله عليه وسلم حيث يقول (إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق). إن تعليمنا في والوقت الحالي يشهد حراكاً من التطوير في المناهج الدراسية بمختلف تخصصاتها بدءاً بالعلوم والرياضيات ومواد التربية الإسلامية ومواد اللغة العربية والتربية البدنية والفنية وغيرها, ويقابل هذا التطوير في المناهج بعض التدني في الدعوة إلى الأخلاق الفاضلة والقيم والمبادئ الحميدة , ففي قاعة الصف مثلاً يلاحظ تتناقص احترام التلميذ لمعلمه يوماً بعد يوم ، أضف إلى ذلك عدم إتباع الطالب لتوجيهات معلمه والتي هي في مصلحة الطالب قبل غيره , أما خارج المدرسة حدث ولا حرج ، فكم سمعنا عن معلم أدخل المستشفى لاعتداء طلابه عليه , وكم قرأنا عن سيارة معلم محطمة بفعل طلابه, إضافة إلى ما يقوم به الشباب في الأسواق والمتنزهات والأماكن العامة من ارتداء لبعض الملابس غير اللائقة أو قصات القزع وغيرها الكثير والكثير ، والذي لا يليق بنا نحن المسلمين ولا يليق بشبابنا عماد الأمة وباني نهضتها ومن سيتحمل مسؤولية المحافظة على مكتسبات الوطن . أين القيم أين الأخلاق؟ أين التربية الصالحة للبيت والمدرسة؟ يجب أن نتدارك ذلك مستدلين بقول الشاعر أحمد شوقي : (إنما الأمم الأخلاق ما بقيت *فإن همو ذهبت أخلاقهم ذهبوا ) وبناء على ما ذكر أنفا ، فإنني أتمنى أن تحظى القيم والأخلاق بالتأصيل والتعزيز من خلال المقررات الدراسية المختلفة سواء كان ذلك بمقررات منفردة أو دمجت بشكل بارز حيث إن هناك تلازماً كبيراً بين التعليم والتربية ترتكز على الأخلاق والقيم والمبادئ , فالتعليم هو الحقل المناسب لترسيخ الأخلاق والقيم الإسلامية المتوافقة مع تطلعات المجتمع المسلم. إن العملية التعليمية متلازمة بالتربية وتعملان معاُ ، لتنمية شخصية الطالب معرفيا ومهاريا ووجدانياً بالإضافة إلى أخلاق وقيم تمكنه من التعايش مع ثقافتهم وفهم الثقافات الأخرى . إن المتأمل في أخلاق وقيم طلاب مدارسنا على مختلف المراحل قبل عشرين عاما وأخلاق وقيم طلابنا في الوقت الحالي حتما سيدرك الفرق والتحول في تدني الأخلاق وضعف القيم . إن المسؤول الأول عن تعليم الأخلاق والقيم بعد الوالدين هو المدرسة والمعلمون أنفسهم , ولذلك يجب على الجميع التكاتف والوقوف بجد وحزم في وجه هذا التدني وذلك الضعف ، الذي ساعدت عليه القنوات الفضائية والانفتاح غير المتزن على الحضارات الأخرى ، والذي يعزى في ظاهره إلى التطور والتقدم وهو في حقيقته إلى غير ذلك تماماً . إنني اطرح تلك الدعوة من محب غيور على وطنه وأمته ، للتربويين والمفكرين والمسؤولين على التربية والتعليم لدراسة هذه الظاهرة بشكل جاد لإيجاد الحلول المناسبة لها , والله من وراء القصد.


الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746
تحسين الأداء لمن يربي أبناءنا
لأن أبناءنا أمانة لدى وزارة التربية والتعليم، إذ أصبحت المدارس هي الأساس الذي يؤسس لتربية الأبناء، وتغرس القيم والأخلاق في نفوس وعقول وأفئدة الناشئة خصوصاً بعد تخلي الكثير من الأسر وبالذات الآباء عن دورهم التربوي، لهذا أصبح العبء والحمل الأكبر على المدارس التي خطت خطوات إيجابية لتأكيد هذا الدور الهام من خلال تحديث مناهجها ومتابعة أداء المعلمين ومديري المدارس، إذ لم يعد تعيين المدرسين والمعلمين يتم بالطريقة التقليدية السابقة، توجه وزارة الخدمة المدنية وتعين المعلمين دون تدخل من الوزارة المعنية، فاستحدثت وزارة التربية والتعليم نظام الاختبارات والمقابلات الشخصية للمتقدمين لشغل أقدس مهنة، مهنة من يتولى تربية وتعليم أبنائنا. وقد شملت الاختبارات أسئلة لمعرفة مستوى المدرسين وكفاءتهم، كما اهتمت المقابلات الشخصية بالتوجهات الفكرية والسلوكية لهؤلاء الذين نستودعهم فلذات قلوبنا، إذ لا يخفى على العديد ما قام به بعض الحركيين في التأثير فكرياً وإيدلوجياً على العديد من أبنائنا الطلبة وبخاصة من المدن والقرى البعيدة عن المراكز، أوصلت الكثير منهم إلى مناطق القتال والانخراط في الجماعات التكفيرية. والذي لا يعرفه الكثيرون أن معظم هؤلاء الحركيين هم من غير أبناء الوطن، وقد تركز أكثرهم في القرى البعيدة بعد إحلال المدرسين الوطنيين، وهذا يفسر ظاهرة تنامي مخرجات الإرهاب والتطرف القادمة من الأطراف، ولذا فإن إخضاع المعلمين والمعلمات الوافدين لنظام يفرض اجتياز الاختبارات والمقابلات الشخصية التي تجريها وزارة التربية والتعليم للمعلمين والمعلمات المتقدمين للعمل في مدارس المملكة عين الصواب؛ لمعرفة كفاءتهم وتوجهاتهم على أيدي مشرفين متخصصين، وأنه لن تجدد إقامات عمل هؤلاء المعلمين والمعلمات إلا بعد اجتياز تلك الاختبارات وإجراء المقابلات الشخصية، وأن هذه الإجراءات تشمل العاملين في القطاعين الحكومي والأهلي خاصة بعد اكتشاف الوزارة للعديد من غير المؤهلين الذين تبين عدم أهليتهم العلمية ولا الفكرية لترك أبنائنا بين أيديهم ليحشوا عقولهم بمعلومات خاطئة وأفكار هدامة.

[صقر قريش]

: الثلاثاء 1431/06/04 هجري
التعليم بلا مخرجات وقيمة إنتاجية !
فيصل سعد الجهني
ها أنا أعود مرة أخرى إلى الفضاء الذي مللت من نداءاته الموجعة،حيث لاجواب دائما! إلى فضاء المؤسسة التعليمية لدينا،لأقول-ولدي من المبررات الكثير-ان تعليمنا اهدار للمال وجهد الأفراد والجماعات،بخطط وبرامج بلا مخرجات..فهو ليس قيمة إنتاجية داخل سوق العمل،ولا هو داعم مؤثر في إنتاج قيمة ثقافية تنهض بها المجتمعات، كما ان تأثيراته في إحداث الأثر الايجابي للسلوك الجمعي في الواقع المعاش ضئيلة حد التلاشي!ولكم أن تتساءلوا.. هل استفدنا من(تعليمنا)في إشعال وهج الوازع الديني الساكن في أنساغ أبنائنا وفي القضاء على سلوكياتهم المنحرفة؟هل عمل لنا(تعليمنا)شيئا ذا بال في إنتاج كينونات انسانية ثقافية تضطلع بدورها الحضاري تفاعلا مع هسيس الكون الرحيب؟هل أعاننا(تعليمنا)على تكريس قيم نبيلة شتى كالنظام والتكافل الاجتماعي والشعور الوطني؟هل أنتج لنا(تعليمنا)طلابا مؤهلين لخوض غمار المعرفة الحقيقية تمهيدا لولوجهم في صروح البحث والتعليم العالي؟
تعرفون لماذا؟وهل تستطيع مقاربة كهذه استيعاب إجابة(لماذا)تلك؟ولكني أزعم أن السبب الحاسم في إنتاج ذلك المشهد التعليمي هو غياب الرؤية الصحيحة المخلصة للأفكار المنتجة وخطط العمل الخالصة،فما يخرج عن المؤسسة التعليمية ينبثق عن فكر نمطي يستند-دائما-إلى نماذج جاهزة تدعي اكتمال الحقيقة مع ان الفكرة الحية والخصبة-التي نحتاجها أبدا-لاتزعم انها انعكاس تام للحقيقة كما تحققت لدى الآخرين بقدر ماهي صيغة للتعايش تجترح معها إمكانات الحياة بالاشتغال على المعطيات وتحويلها إلى إنجازات.تبرز هذه الشواهد المتوترة في عدة مشاهدة تعليمية،لعل أبرزها مايأتي:
1-تداخل البرامج التعليمية في وقت واحد والنظر إليها دائما بكونها تجارب تدل على فقد مشرعيها للعمل وفق خطط علمية رصينة مصاغة بعناية..خذوا على سبيل المثال البرامج التعليمية الآتية التي تسير جنبا إلى جنب(تطوير-المدارس الرائدة-الثانويات المطورة-مدارس التعليم الشامل-التعليم الالكتروني-التعليم بحسب المنهج الحديث لمادة الرياضيات-المدارس التقليدية)،فهذه الثانويات المطورة والتي ألغيت فجأة منذ سنوات تعود الآن بمسمى جديد(المناهج المطورة)وبرنامج التقويم المستمر لطلاب المرحلة الابتدائية على وشك الالغاء بعد أن أثبتت الوقائع التعليميةعدم جدواه على مدى عقد من الزمن..وهكذا.وبالتالي فإن العمل عندما يكون متشتتا على هذا النحو يفقد مصداقيته وإنتاجيته الايجابية على عكس العمل المؤسساتي بحسب منظومة متسقة الغايات والأهداف وخطط العمل وخطوات الممارسة.
2-ومن تلك الشواهد التعليمية المتوترة مايسمى باختبار القدرات والاختبارات التحصيلية لطلاب المرحلة الثانوية،والتي تؤكد فيها المؤسسة التعليمية حقيقة انعدام الثقة في مخرجاتها،مما شجع الجامعات(والحال من بعضه)على تحجيم مقدرات هذا التعليم للدرجة التي لاتتجاوز نسبة الأخذ بمعدل الثانوية إلى30/في معظم الجامعات،بأداة(مركز) بسيط أنشئ فجأة استنادا إلى الزعم السابق إياه بامتلاك معايير الحقيقة(كما تحقق في تجارب الآخرين بطريقة الاستيراد)ليتحكم في مقدرات مؤسسة تعليمية كبرى(بحجم وزارة)تنهض بمشروع تعليمي يستمر اثنتي عشرة سنة خصصت له حكومتنا الرشيدة أكبر حصة في ميزانيتها السنوية،ليستمر ذلك التضارب المخل في الخطابات، فليس ثمة انسجام معرفي تحصيلي بين مقدرات المؤسسة التعليمية ومقدرات المركز الوطني للقياس إياه،فكلاهما يسير في خطين متعاكسين،ليجد الطالب نفسه أمام مقاييس لم يتهيأ لها على الاطلاق،بل ان ساعاته الأربع الممتدة الى منتصف الليل هي الأكثر قدرة على تحديد مصيره المستقبلي.وتحدث المفارقة عندما تحاول بعض تجليات المؤسسة التعليمية-ذاتها- إقامة دورات تأهيلية-في الوقت الضائع-أشبه بالدروس الخصوصية السريعة التي يعطيها فاقدو الكفاءة لطلاب ضعاف(أصلا)مع ان كلا الطرفين يعرف زيف العمل من الأساس،ولكن لابد من ممارسته لتحقيق بعض من الاطمئنان الانفعالي في القلوب الوجلة!وليس في العقول الرصينة(بالتأكيد).وفي الجهة الأخرى نجد ان الحال ينطبق على(الاختبارات التحصيلية)والتي تستهين بثقة مفرطة-وبثلاث ساعات فقط-بالتراكم المعرفي الذي(يتوقع)أن الطالب قد اكتسبه خلال سنوات دراسية مديدة،وهي بالتالي لايمكن ان تقيس أقل مستويات المعرفة تحليلا وتركيبا(كما هي عند طيب الذكر بلوم مثلا).كان من الأجدر حقا أن تضطلع المؤسسة التعليمية بهذين المشروعين ضمن أحد برامجها المتعددة أو من خلال أحد أشكال الاختبارات التي لاتنتهي في مدارسنا!
3-هل أحدثكم أيضا عن الشهادات العليا المزورة أو المجهولة لقادة العمل التربوي(على مستوى مديري تعليم أو رؤساء أقسام في الادارات التعليمية)..أليست تلك كارثة بكل المقاييس؟فإذا كان ذلك صنيع رواد مشروعنا التعليمي التربوي فماذا ننتظر إذا؟(صحيح)إن الوزارة لايعنيها ذلك الأمر بل أنها تجتهد في وضع العراقيل أمام كل معلم طموح يبتغي(مواصلة)الدراسة وطلب المعرفة،ولكن ذلك لايبرر تلك الممارسات غير النزيهة أبدا!
4-..وآخر هذه الشواهد التعليمية بقاء المعلم دائما بمعزل عما يجري حوله في المؤسسات التعليمية-باعتبار ان المعلم لابد أن يظل مستهلكا منفذا فقط للتجارب الجاهزة لأصحاب السعادة -فجميع مايصدر عن الوزارة وإداراتها الحكومية من(تعاميم)و(برامج)و(توصيات)لاناقة للمعلم فيها ولاحتى(حوار)!على الاطلاق..
وبعد فإن المساحة لاتتسع-بالطبع-لاستكمال ذلك الوجع المرير ولكني سأقول-فقط-اننا متى أردنا اصلاح الشأن التعليمي وانتظار ماينتظر-فعلا-من مخرجات تعليمية تربوية حقيقية تنقلنا بالفعل من زمن الكتاتيب الجميل إلى اللحظة الحضارية الخالصة فنحن في حاجة فعلا إلى قرار يضطلع به ولاة أمرنا-حفظهم الله-لإعادة بناء(التربية والتعليم)من جديد،و(مواصلة)هذه الحملة المباركة التي أطلقها خادم الحرمين الشريفين.