الملف الصحفي للتربية ليوم الاربعاء 08-12-1430هــ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية ليوم الاربعاء 08-12-1430هــ الملف الصحفي للتربية ليوم الاربعاء 08-12-1430هــ الملف الصحفي للتربية ليوم الاربعاء 08-12-1430هــ الملف الصحفي للتربية ليوم الاربعاء 08-12-1430هــ الملف الصحفي للتربية ليوم الاربعاء 08-12-1430هــ

الوطن :الأربعاء 8 ذو الحجة 1430هـ العدد 3344
الفايز تصل البرازيل في أول مهمة خارجية
ساوباولو : الوطن
ترأس نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز وفد المملكة المشارك في المؤتمر الدولي السادس لتعليم الكبار (اليونسكو) والذي سيعقد في بليم البرازيلية خلال الفترة من 1 إلى 4 ديسمبر المقبل. وهي أول مهمة خارجية تترأس فيها النائبة وفداً سعودياً إلى مؤتمر دولي . وقد وصلت نائبة الوزير أمس الثلاثاء إلى مدينة ساوباولو، حيث كان في استقبالها بمطار غواروليوس سفير خادم الحرمين لدى البرازيل الدكتور محمد كردي.
الجزيرة :الأربعاء 8 ذو الحجة 1430هـ العدد 13572
ابن معمر يرأس وفد المملكة المشارك في الدورة 183 لليونسكو بباريس
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
ترأس معالي الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر، نائب وزير التربية والتعليم ممثل المملكة في المجلس التنفيذي لمنظمة اليونسكو، وفد المملكة المشارك في الدورة الثالثة والثمانين بعد المائة والتي عقدت يوم أمس في مقر اليونسكو بباريس، حيث كان على جدول أعمال هذه الدورة: انتخاب رئيس جديد للمجلس وهو السيدة إلينورا ميتروفانوفا من روسيا لتخلف الرئيس السابق السيد أولابيا بابالولا جوزيف ياي من بينين والمنتهية مدته. وكذلك اختيار نواب الرئيس، حيث انتخبت السيدة عزيزة بناني مندوبة المملكة المغربية الشقيقة نائباً للرئيس عن المجموعة العربية. أيضا تم تشكيل اللجان الدائمة للمجلس واختيار رؤسائها. وفي هذه الدورة تم ترشيح المملكة لعضوية كل من لجنة الاتفاقيات والتوصيات ولجنة المنظمات غير الحكومية.وفي ختام الاجتماع تم تحديد ووضع مواعيد للدورات الأربع القادمة للمجلس التنفيذي للعامين القادمين 2010-2011م بإذن الله. من جهة أخرى، التقى صباح أمس الثلاثاء فيصل بن معمر بالمدير العام الجديد لمنظمة اليونسكو السيدة إيرينا بوكوفا، في مكتبها بالمنظمة، حيث يقدم لها معاليه التهاني والأمنيات في منصبها الجديد. كما سيتم مناقشة آخر المستجدات المتعلقة بمشروع تحالف الحضارات، الذي صدر عنه قرار من الجمعية العامة للأمم المتحدة بنيويورك الأسبوع قبل الماضي، وستستكمل منظمة اليونسكو دورها في هذا الخصوص.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :الأربعاء 8 ذو الحجة 1430هـ العدد13312
مأزق القيادات التربوية!
خالد عبدالعزيز السعد
التربية والتعليم من قضايانا المهمة والأساسية, وهي تراث مؤلم من المأساة, والهزيمة, والانقذاف إلى ما وراء الضوابط طفحت بكل الأورام والعقم, والتوهان, وضياع الاتجاه, وخوف يمضغ الروح على مستقبل اجيالنا القادمة من الخراب الذي أصاب كل مفاصلها, وجعلها بعيدة عن علوم العصر وثورته المعرفية والتقنية والمعلوماتية, بالاضافة الى فقر الدم الذي اصابها في العلوم الإنسانية, سواء اللغة العربية أو الاجتماعيات أو حتى السلوك الرفيع الذي يتواصل مع الواقع ومعطياته فصارت العملية التعليمية محدودة بقضبان سجن الطالب وسجن البيئة المدرسية, وسجن المنهج, وسجن القيادة التي لا تخفي بلاهتها وغباءها, وانحرافها عن الضمير التربوي التعليمي, والزمن يمر ويقضم أعمار ابنائنا وبناتنا ويلقيهم الى حدود التبعثر والتخلف, والاستنساخ كما القوالب التي تتشابه في العرض والطول والارتفاع, وكان الفيروس المخيف الذي ضرب معنى التعلم والتعليم هو التسييس المتعمد للعملية التعليمية من قبل الاحزاب الدينية, وقلب المناهج في مزاد احتكار الرأي, وتسويق الآراء المدفونة منذ ما يزيد عن عشرة قرون تتحول العقول في حالة سفر سديم من عذاب ونكوص, وامتهان, وإعياء التخلف واستشراء الفساد الاداري, وانسداد قنوات التطوير, والتحديث, وضيعوا العقول المتعطشة للابداع, والعلم بتفاهات الماضي الذي مات, وتبدد في جثث السنين وركبت في السلم التعليمي بعض القيادات المنافقة والوصولية, والجاهلة إلا من التمسح باكتاف القيادات العليا, فوصلت إلى مراكز القيادة, والقرار والفعل وقيادات موالية وفق الولاء, وبلا معايير علمية, ولا ضوابط تؤهلها لاداء هذه المهمة النبيلة, والسامية, فتوالت الاخفاقات والذبول, والجدب والثرثرة المسبحة بحمد الواقع, وسادت ملينات الضمائر حتى انطفأ النور في العيون.
وقد اثبتت السنون, والتجربة مدى التحايل والتمويه, والتسلق حتى رأينا سقوطها وانفصالها عن الحياة التربوية والتعليمية, وأثبتت عقمها, وإدارتها المهترئة, وفراغ جماجمها, بل صارت سلاحا هادماً, وفاتكا لبذر آفاق, وامراض خبيثة في الجسم التربوي التعليمي كالطائفية, والقبلية, والعنصرية, والوصولية بأي ثمن رخيص, جعلها أكثر بشاعة في تدمير العناصر الشابة, والقيادات الواعدة لانها احتلت مكانا ليس بمكانها, وللأسف فإن القيادات تستمرئ هذا التردي, أو هي على الأقل لا تكترث فيه في غياب المساءلة والمراقبة وانعدامها أصلا, فصار الكل يتدثر بعباءة الآخر, ولا يهمه إلا ما يستحلبه من الامتيازات, والسفرات, واللجان التي تدر عليه أكثر من راتبه الحقيقي.
إن غالبية القيادات التربوية الفاشلة هي التي تركت هذا الإرث المخيف, والمروع من التخلف والتكرار والتلقين, والمناهج المتعفنة ليتجرعها ابناؤنا وبناتنا تحت جدران الإحباط, والفصول المملوءة بالاعداد والفصول المضافة, والشاليهات المشوهة للبيئة المدرسية, وانعدام المعلم القادر والمتمكن من علمه, ومادته الدراسية إلا استثناءات لا تستطيع أن تخترق التمزق والتناقض, والحرمان, والضياع عن طريق العلم الحديث الذي يمر بأعظم ثورة علمية وتقنية بينما غالبية تلك القيادات التربوية والتعليمية تحدق في المجهول, وتمضي إلى ظلام الندوات, وتوزع شهادات التفوق والانتصارات, وتشيد بخطى المؤتمرات والسفرات التي تملأ الجيوب بالشيكات ذات العرض, والطول وترقص على انغام الاستراتيجيات الممتدة الى عام 2025 بينما الحقيقة, والواقع انها لا تملك استراتيجية لستة اشهر على الأقل.. فكفانا نفاقاً, وتزويراً للحقائق الدامغة والتي يعيشها الأبناء, والآباء كل يوم, فنحن لا ننسج من الخيال, وليس لنا من هدف إلا إصلاح اخطر مؤسسة تبني الأوطان, وهي التعليم, وعطب التعليم كما السمكة يبدأ من الرأس ثم ينتشر إلى باقي جسمها, واوصالها.
فالتغيير والإصلاح لا يحدثه إلا أولئك النوع من القادة الذين يحددون موقفهم تجاه الآخرين, ويبادر بالوقوف أمام كل تيار مناف للصدق الاخلاقي حتى وان جرد من كل نياشينه التي حصل عليها بالمجاملة, والديبلوماسية وحتى النفاق أحيانا.. ولنا لقاء.

[صقر قريش]

الجزيرة :الأربعاء 8 ذو الحجة 1430هـ العدد 13572
التربية تفتح التقديم للمعلمين للتدريس في الخارج بعد العيد
الجزيرة - عمراللحيان
تبدأ إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات استقبال ملفات المعلمين الراغبين في الإيفاد للتدريس في المدارس والأكاديميات السعودية خارج المملكة للعام الدراسي القادم بعد إجازة عيد الأضحي المبارك، وكان نائب وزير التربية والتعليم لشئون البنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي قد اعتمد الضوابط والشروط المطلوبة للمتقدمين، مشدداً على ضرورة الالتزام بها وإبرزها: أن يكون المرشح من شاغلي الوظائف التعليمية السعوديين المتميزين وألا يقل أداؤه الوظيفي عن 95 من 100 في السنوات الثلاث السابقة، وألا يقل عمره عن 30 عاماً ولا يزيد عن 50 عاماً وأن يكون قد أمضى ست سنوات في الخدمة بما فيها سنة التقديم للإيفاد، وأن يكون متزوجاً ويحمل مؤهلاً علمياً لا يقل عن البكالوريوس أو ما يعادلها، وألا يكون معاراً أو مفرغاً للحصول على درجة علمية أو ملتحقاً بدورة تدريبية مدتها فصل دراسي أو أكثر، وحددت الوزارة نهاية دوام يوم 27-1-1431هـ، آخر موعد لرفع أسماء المرشحين لمكتب وكيل الوزارة للتعليم ولن تقبل البيانات التي تصل بعد هذا التاريخ.

[صقر قريش]

الجزيرة :الأربعاء 8 ذو الحجة 1430هـ العدد 13572
إدارة التعليم حريصة على تطبيق الأساليب التربوية في تقويم سلوك الطالبات
سعادة رئيس التحرير بصحيفة الجزيرة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
رداً على ما نُشر في صحيفتكم في العدد ذي الرقم 13554 المنشور في يوم السبت الموافق 19-11-1430هـ تحت عنوان (علك (بنصف ريال) يكلف طالبة (800) ريال) للأخ سعود الشيباني، حيث ذكر أن إحدى المعلمات تعاقب الطالبات اللاتي يمضغن علك في الحصة الدراسية بدفع مبلغ خمسة ريالات ويتضاعف المبلغ إذا لم يتم تسديده في اليوم التالي.
بداية نفيدكم بأن الموقف المذكور في خبر الأخ سعود الذي تعرضت له إحدى الطالبات قد صدر من إحدى المعلمات في السنة الدراسية الماضية 1429-1430هـ كاجتهاد شخصي منها لحل هذه المشكلة، وقد تم توجيه المعلمة في حينه إلى ضرورة التقيد باللوائح والتعاميم الرسمية الصادرة من إدارة التعليم وعدم تجاوزها لأي سبب ومحاولة حل المشاكل التي تصدر من الطالبات بطرق تربوية بعيداً عن الاجتهادات الشخصية.
ختاماً نؤكد أن إدارة تعليم البنات بمنطقة الرياض سبق أن عممت على مديرات المدارس بعدم أخذ أي غرامات مالية من الطالبات وأن عليهن اتخاذ الأساليب التربوية التي تقوم سلوك الطالبة حسب ما تنص عليه لائحة السلوك التي تصدرها إدارة توجيه وإرشاد الطالبات.
هذا والله من وراء القصد..
إدارة الإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض

[صقر قريش]

المدينة :الأربعاء 8 ذو الحجة 1430هـ
معلمات المدارس الخاصة .. المعاناة كبيرة
هاني مظهر - المدينة المنورة
قصة معاناة نقشت على جدران أحلامك.. فما إن يتسنى لك الفرح والسرور بالنجاح والتخرج حتى تبدأ رحلة الشقاء والعناء.. فأول الغيث قرية بداخل الصحراء، فتتكبدن عناء السفر، ومراوغة الجمال السائبة، والمركبات الطائشة.. ومنكنّ مَن تضع حملها من عثرات الطريق، وأخرى تندب حظها لمهنة التدريس.. فحماكنّ الله من كل مكروه، وأعادكنّ الله سالمات إلى إهليكنّ.. وطريق آخر لا يرحم فمن أرادت منكنّ العمل في إحدى المدارس الخاصة فلا تتجاوز مرتباتكن مرتب عامل في ورشة، أو بائع في محل ملابس! للأسف تتراوح ما بين1200 - 1800 ريال فقط!! ناهيك عن نصاب كامل في الحصص، وإشراف داخلي، وريادة فصل، وإيقاف الرواتب في الإجازات؛ ممّا ينتج عنه عزوف وتنقل المعلّمات بين المدارس الخاصة بفترات وجيزة، فينعكس على بناتنا في تخبط للمنهج، وإرباك في الاستذكار . فالشغل الشاغل لتلك المدارس هو الكسب المادي فقط، دون المراعاة لحقوق المعلمات والطالبات، ولا ننسى تكدّس الطالبات في الفصل الواحد، وانعدام الفناء الخارجي، وسوء صيانة المبنى من التكييف، والإضاءة وغيرها. وأنا لا أريد التعميم، ولكن الغالب هو كذلك، والسبب غياب الإشراف من قِبل الجهات المسؤولة عن تلك المدارس الأهلية الخاصة، والوقوف عن كثب في هذه التجاوزات، وأيضَا غياب صندوق الموارد البشرية في تحسين رواتب المعلمات. فكل تلك العوامل تؤدّي إلى مخرّجات سيئة ونتائج عكسية على بناتنا ومعلماتنا أيضًا. فالعملية التربوية تتطلّب منا تكاتف كل الجهات المعنية بمصلحة الطالبة، فيجب عليها أن تخرج من صمتها، وربط تلك المدارس بكل ما تحويه الكلمة تحت مظلة الرئاسة العامة لتعليم البنات، فعزوف المعلمات وتسربهنّ معروف لدى الجميع، سمعنا وقرأنا كثيرًا عن السقف الأدنى للرواتب، وهو ثلاثة آلاف ريال.. للأسف واقعنا عكس ما نراه دائمًا، رواتب متدنية، وضغط نفسي لا يرحم؛ حتّى أصبحت معلمات اللغة الإنجليزية ببعض المدارس تدرس مادة التربية الفنية! إنه التخبّط لملء الجيوب لا العقول من بعض أرباب تلك المدارس.. فيجب على كل من له علاقة مباشرة دراسة تلك الحالات من الرواتب المتدنية، وكذلك البيئة الصحية للمدرسة والتجهيزات من تكييف وإنارة وغيرها، والوقوف على مستويات الطالبات الفعلية، لا التي ترصد نهاية العام، وأن يتم تعيين المعلّمات عن طريق الرئاسة، لا مالك المدرسة، وأن تخضع لنظم وقوانين الرئاسة، وأن تتابع مبالغ التأمينات التي تخصم من المعلمات، وإصدار بطاقات تثبت حقوقهنّ فهنّ جزء لا يتجزأ من المنظومة التعليمية المتكاملة.
وقفات جانبية:
- عمل ورش عمل مشتركة من قِبل مكتب العمل، والرئاسة العامة، وصندوق تنمية الموارد البشرية لوضع هيكلة تنظيمية، حيث تشمل وضع حد أدنى لرواتب المعلّمات والإشراف التربوي داخل المدرسة من حيث متابعة جدول المعلّمة على أن يقتصر التدريس على نفس التخصص. - تعهد مالكي المدارس بعدم التدخل في الشؤون التعليمية، وأن تُترك لمديرة المدرسة المكلّفة والمشرفات من قِبل الرئاسة. - متابعة كل من التأمينات الاجتماعية، ومكتب العمل في استفادة المعلّمات من نظام التأمين، وضرورة التأكد من إدراج أسماء المعلّمات داخل السجلات من قِبل مالك المدرسة، وعلى أن يخصم مبلغ 20% منها 9% من راتب المعلّمة الأساسي، و11% من مالك المدرسة حسب ما نص عليه النظام. - يجب توفير البيئة التعليمية المتكاملة، والبيئة الصحية الجيدة في المدارس الخاصة.

[مجنونها]

دام للمنتديات عطاءك