الملف الصحفي للتربية الإثنين 29 / 10/ 1435هـ

[صقر قريش]

شددت التربية على جدية التعلّم في اليوم الدراسي الأول.

في خطوة لتلافي غياب الطلاب والطالبات في بداية العام الدراسي المقبل، أكدت وزارة التربية والتعليم على مديري التعليم أهمية تنبيه وتوعية أولياء الأمور بأهمية الانتظام في الدراسة من اليوم الأول، وإشعارهم بتطبيق لائحة الغياب والحسم للمتغيبين دون عذر.

وعلمت "الاقتصادية" أن الوزارة وجهت إدارات التعليم بالاستعانة بالرسائل النصية لبث البرامج التوعوية على هواتف أولياء أمور الطلاب، بهدف حث أبنائهم على الانتظام في الدراسة، وذلك ضمن خطة إجرائية حازمة لمتابعة انتظام الطلاب من بداية العام الدراسي إلى نهايته.
ففي تعليم الرياض أكد محمد بن عبد الله المرشد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض المكلف، على مديري المكاتب والمدارس ضرورة التواصل مع أولياء أمور الطلاب، وإشعارهم بضرورة توعية الأبناء بأهمية الوقت، وأن الدراسة ستكون من اليوم الأول، حيث سيتم توزيع الكتب في الحصص الأولى على الطلاب، مشددا على أهمية الحسم على الطلاب الذين سيتغيبون عن الحضور في الأيام الأولى من الدراسة دون عذر.
ودعا المرشد مديري المكاتب إلى حث مديري المدارس على أهمية البداية الجادة للمدرسة من اليوم الأول، وأن يتم التأكيد عليهم في الاجتماعات التي ستعقد مع مديري المدارس خلال هذا الأسبوع، وأن تكون الانطلاقة جادة بشكل متميز، منوها إلى أنه تم تشكيل لجنة للانضباط لمتابعة المدارس وتقييمها، من حيث الجدية والجودة والضعف.
وأبان مدير تعليم الرياض خلال اجتماعه بمديري مكاتب التربية والتعليم أمس، أن الكتب وصلت إلى جميع المدارس، معربا عن شكره لمديري ومديرات المدارس المتميزين الذين بادروا بإحضار عمالة لتنظيف المدارس وإعدادها قبل حضور المعلمين.
ونبه المرشد إلى أهمية قبول الطلاب السعوديين في المدارس، وألا يتم رفضهم من قبل المدارس، مشيرا إلى أنه إذا كانت المدرسة القريبة لسكنه قد غطت الطاقة الاستيعابية لها فيتم معالجة وضع الطالب داخل نطاق مدارس المكتب التربوي، منبها مديري المدارس الليلية إلى عدم قبول أي طالب غير سعودي إلا بعد موافقة إدارة التعليم.
وتشمل الخطة التي تطبقها "التربية" ألا تتجاوز نسبة الغياب في مدارس التعليم العام خمسة في المائة من مجموع الطلاب في كل مدرسة، كما أكدت الخطة أهمية الالتزام واحترام اليوم الدراسي، كإحدى استراتيجيات الأداء العام في المدارس، وذلك من خلال الجدية في انتظام الدراسة خلال الأيام المستهدفة في الخطة الإجرائية المشار إليها وغيرها من أيام العام الدراسي.. إضافة إلى توزيع المهام كافة على الهيئة التعليمية والإدارية في المدرسة من أول يوم دراسي، وتوزيع المهام الموكلة إليهم على كل الأيام المشمولة بالجدول الزمني للعام الدراسي، بحيث تتوازن حتى اليوم الأخير في الخطة الدراسية، وذلك في سبيل أن يؤدي المعلمون والمعلمات الأدوار المأمولة منهم

[صقر قريش]

بموضوعية

يوم دراسي أطول

راشد محمد الفوزان

معايير التعليم كالوقت مختلفة بين دول العالم في الغالب، بمعنى بداية وقت الدراسة ونهاية اليوم الدراسي، فلدينا غالباً تبدأ من السابعة صباحاً حتى الواحدة ظهراً على أقصى حد "ابتدائي - ثانوي - متوسط"، وأعتقد أننا نحتاج إعادة نظر كاملة في أوقات الدراسة، بمزيد من البقاء للطلاب والطالبات بالمدارس، ليس بقصد زيادة ساعات الدراسة، بقدر زيادة دور "الأنشطة" والمساهمة المشتركة للأنشطة الغير صفية، فنحن نحتاج دوراً أكبر للمدارس في تجهيز الطلاب والنشىء، وهذا له متطلبات كثيرة من حيث المدارس القادرة على تطبيق ذلك وتوفيره بمعنى مدارس نموذجية، التجهيزات والإمكانيات المتوفرة، نوعية المعلم القادر على صقل المواهب والتدريب والتعليم بهذا الجانب، نحتاج دورا أكبر للمدراس في إعداد الطلاب والطالبات، لا نحتاج تعليم كتب فقط، يجب التنويع بمزيد من الأنشطة، والفكر والهوايات التي يمارسها، التدريب على أعمال كثيرة تحتاج من يدعمها سواءً موهبة الرسم أو الرياضة أو موهبة علمية لديه في لغات أو علوم أو رياضيات وغيرها.

نحتاج يوما دراسيا متكاملا لا فقط للحضور والانصراف والخلاص من أداء منهج يجب أن ينتهي بوقت محدد، بل نريد أعمق من ذلك بكثير، من خلال بيئة مدرسية متكاملة جاذبة، ويوضع معلمين ومتخصصين في هذا المجال، وأن نحاول تغيير "حل الواجب بالمنزل" لماذا لا يكون بالمدرسة؟! مع معلمه وإشرافه ومشاركة الطلاب معه؟ لماذا لايكون إشرافا على غذاء الطالب وقت الغداء، بغذاء صحي مهم يبنى عليه ثقافة مهمة وهي صحة الجسم، أسلوب المشاركة والأنشطة مع الطلاب، لماذا يخرج الطالب متأخراً ساعتين حتى الساعة 3 عصراً أو حتى 4 عصراً، ويبدأ اليوم الدراسي 8 صباحاً مثلا؟؟!! الطالب يقضي ثلث حياته يتعلم غالباً، وهي من تعده للمستقبل الحقيقي، فيجب أن يكتشف مواهبة، وقدراته ويساند ويساعد على تقويتها وتنميتها ونموها، نحتاج تعليما شموليا لا "مناهج" فقط وهذا ما يسهم بإعداد جيل أكثر قدرة وجدية ومشاركة ومسؤولية.

أدرك أنها أفكار تحتاج الكثير من الإمكانيات والقدرات البشرية ومدراس كافية ومتكاملة، أدرك المتطلبات ولكن لماذا لا نبدأ بصياغة هذا النوع من التعليم، والذي يجب أن يحفز الطالب والمعلم معاً للعمل به، الطالب بوجود جاذبية تشجعه والمعلم بمكأفات وتدريب وتأهيل له، نحتاج خطوة واحدة وتدريجية للبداية بذلك، ولن نبدأ بالتعميم على الجميع أو بوقت واحد، التدرج مهم والدراسة والتمحيص لها مهمة، ولكن أثق أننا نحتاج إعادة نظر في اليوم الدراسي بمزيد من الدور للمدرسة في إعداد النشىء، لدي قناعة أننا نملك القدرات البشرية قبل المالية لنطلق قدرات الطلاب والطالبات بصورة أكبر ومعهم معلميهم، فنحن بحاجة إلى التعليم بشمولية لا بالمنهج فقط، وهذا ما سيزيد من قدرات اكتشاف الموهبة والتفكير والاستنتاج للطلاب، بدلاً من أسلوب المنهج، انتهى أو لم ينتهي، واختبارات ودراجات، نحتاج تعليم ومعرفة وعلم.